人教版八年级下册语文学案及答案3。
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人教版八年级下册语文学案及答案37、阅读理解
我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦!你们那里出咸鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别注明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比，曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单?小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自已并丕会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：
腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。
高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢!
（1）结合语境解释下列词语。
肃然起敬：
颜色：
（2）请用一句话概括这段文字的主要内容。
（3）对高邮咸鸭蛋出名的原因，说明不准确的一项是：（ ）
A.高邮大麻鸭是著名鸭种，鸭多，蛋也多。
B.高邮人善于腌鸭蛋。
C.高邮鸭蛋是双黄蛋。
D.高邮咸蛋质细而油多，好吃中看。
（4）不能说明高邮鸭蛋出名的一句是：（ ）
A.外地人对高邮人“肃然起敬”。
B.上海店铺必特别标明“高邮鸭蛋”。
C.古书上有关于高邮鸭蛋的记载。
D.高邮鸭蛋确实好吃，别处鸭蛋不能比。
（5）为什么“我对异乡人称道高邮鸭蛋是不大高兴的”?
（6）文中画线句可否删去?为什么?
（7）你怎样理解作者贬别处的鸭蛋“发干，发粉，人口如嚼石灰”?
（8）这段文字蕴含着作者怎样的思想感情?
（六）、布置作业
答案解析：4、C7、⑴恭敬、重视、另眼相看。 质地。
⑵高邮鸭蛋名闻遐迩。 （3）Ｃ（4）Ｄ
（5）我认为只称道鸭蛋是小瞧了家乡人：高邮可称道者尚多，岂止一鸭蛋哉！
（6）删去亦可，不删为好：①一个我并“不喜欢”、又“不会做事”的文人却也在书中辑录了高邮鸭，足见高邮鸭蛋深受人爱，声名远播。②这“随意”之笔，体现着作者的行文风格。
（7）用夸张的贬斥反衬高邮鸭蛋的精美可口，幽默而生动。
（8）热爱家乡，热爱人民，热爱生活的美好情感。
18、《吆喝》学案
教师寄语：世事洞明皆学问，人情练达即文章。
学习目标：
1、朗读课文，识记重点词语，了解文章的内容。
2、揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。
3、感受京城特色的民风民俗,体验中国地方文化的魅力。
重难点：
重点:整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。
难点:学习民俗类散文的语言和写法
学习过程：
一、课前预习
1、给下列加点的字注音。
吆喝（）招徕()铁铉()行当（）囿于（）隔阂（）钹（）秫秸（）
2、解释下列词语在文中的含义。
隔阂：随机应变：
吹嘘：油嘴滑舌：
3、查找资料，了解“有关作者：萧乾。”
4、文章中作者写了哪些吆喝声？这些吆喝声是按什么样的顺序组织起来的？课文的结构是怎样的？
二、课上学习
（一）导入
（二）检查预习
（三）突破重难点
1.精读课文，理解探究
（1）写的最具体生动的是哪一种吆喝？怎样吆喝？
（2）北京街头卖东西的有很多，为什么作者只介绍了其中的几种吆喝，其余的只简单说他们卖什么？
（3）作者如何看待老北京的吆喝声？他对老北京吆喝声怀有怎样的感情？
2.品读课文，合作交流。
（1）本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，体会其中的意味。
（2）模拟吆喝，体味“吆喝”这一口头文化的独特魅力。
a．自由选择文中提及的吆喝声，进行模仿。请同组同学从语气、语速、语调、音量等方面加以点评。
b．表演课本剧：五人一组，请两组同学分别进行表演，无规律地进行不同品种的吆喝，重现老北京街头的热闹场景。
（3）对于本文，你还有什么疑惑吗？请在小组里提出来讨论，小组内解决不了的，请在班上提出来，大家共同讨论解决？
（四）、课堂小结
（五）、达标测试
1、注音：
囿()钹()招徕()铁铉()
饽饽()秫（）秸()秆吆喝()隔阂()卤（）煮荸荠()荞（）麦
2、解释词语：
招徕：______________________________
合辙押韵：______________________________
囿于：______________________________
隔阂：______________________________
3、下列对破折号的用法解释有误的一项是()
A.更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖。（做解释）
B.就一声“硬面—饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。（表示语音延长）
C.现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿——三分嘞”。（表示话题转换）
D.如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。（做解释）
4、将“同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受”一句还原到下面的语段中，位置正确的一处是（）
我们为什么活着？（A）活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。（B）“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。（C）欢看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。（D）
5、阅读文段，然后回答问题
我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。
大清早过卖早点的：大米粥呀，油炸果的。然后是卖青菜和卖花儿的，讲究把挑子上的货品一样不漏地都唱出来，用一副好嗓子招徕顾客。白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。到了夜晚的叫卖声也十分精彩。
“馄饨喂——开锅！”这是特别给开夜车的或赌家们备下的夜宵，就像南方的汤圆。在北京，都说“剃头的挑子，一头热”，其实，馄饨挑子也一样。一头是一串小抽屉，里头放各种半制成的原料：皮儿、馅儿和佐料，另一头是一口汤锅。火门一打，锅里的水就沸腾起来。馄饨不但当面煮，还讲究现吃现包，讲究皮儿要薄，馅儿要大。
从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。
（1）第一段在全文起什么作用？
（2）作者介绍的顺序是什么？
（3）作者详写的是________________，更喜欢_________________的吆喝，因为_____________________________________。
（4）作者介绍吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样“吆喝”，为什么？
（5）出自本文段的一个歇后语是______________________________________，试再写出两条歇后语。
六、课后小记：
答案解析：3、D4、B
5、（1）总领下文。
（2）从早到晚。
（3）馄饨挑子卖硬面饽饽声音厚实，词儿朴素，一点儿也不吹嘘
（4）因为各种吆喝太多，作者不可能也无必要一一介绍，作者只要交代出叫卖者，读者就能体味到“没个停”的叫卖声。作者对材料的剪裁得当。
（5）剃头的挑子，一头热；小葱拌豆腐——一清二白；秃子打伞——无法（发）无天。
19、《春酒》学案
教师寄语：我们是母亲放出的风筝，飞得再高，永远脱离不出母亲的视线；飞得再远，永远有那份牵挂在母亲心田。
学习目标：
1、有感情朗读课文，感受作品的风俗之美、人情之美。
2、体会文章围绕“家乡的味道”精心组织素材，“形散神不散”的特点。
3、了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。
重难点：
重点：学习文章围绕“家乡的味道”精心组织素材的写法。
难点：品味诗一般的优美的语言，领悟细节描写的精彩之处。
学习过程：
一、课前预习
1、给下列加点的字注音。
招徕（）铁铉（）囿于()隔阂()
饽饽()秫()秸商贩()吹嘘()
吆喝()小钹()
2、解释下列词语
随机应变：
合辙押韵：
油嘴滑舌：
3、查找资料，了解“有关作者：琦君。”
4、文章主要记叙了哪几件事，这几件事是如何组合在一起的？
5、作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有什么意义？
二、课上学习
（一）导入
（二）检查预习
（三）突破重难点
1、精读课文，理解探究
（1）“我”在故乡喝的八宝酒和在美国喝的八宝酒是一个味道吗？它到底缺少什么味呢？
(2)这“神秘的家乡味”到底是什么味呢？
2、品读课文，合作交流。
(1)默读1——4自然段，看有哪些富有情趣的细节最能体现儿时的“我”的童真童趣？找出来把它推荐给大家，并说明理由。
(2)让我们睁大我们的双眼，仔细找一找、说一说作者笔下的这群人吧。你可以采用跳读的方式，用以下三个话题说：
这是一个_________________的我，你看_________________。
这是一位__________________的母亲，你看________________。
这是一群___________________的乡亲，你看______________。
这春酒里就不仅仅是春酒味了，你认为它还应含有什么味道？可以用下句式春酒有_________味道，它是_______________。表述出来”。
(3)找出文中自己喜欢的语句，并说说喜欢的理由。
（4）对于本文，你还有什么疑惑吗？请在小组里提出来讨论，小组内解决不了的，请在班上提出来，大家共同讨论解决。
（四）课堂小结
（五）达标测试
1.根据拼音写出汉字。
①元ｘｉāｏ（）节②ｌì（）枝③枸ｑǐ（）④门ｋǎｎ（）
⑤脸ｊｉá（）⑥ｐáｏ（）制⑦挑ｔì（）⑧家ｐēｉ（）
2.解释下列词语。
①一马当先：____________
②顾名思义：____________
③家醅：____________
④酬谢：____________
3、文学常识积累。
(1)《春酒》的作者是________，________作家，代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种，包括《烟愁》《细纱灯》《________》《________》等。本文选自《________》。
(2)琦君的作品多以儿童故事为主，大半是以她的家乡——________________为背景,作品中的那些风土人物勾画出一幅________的朴实的生活图景。2001年，琦君把她过去写的26篇儿童故事整理起来，付梓出版。书名就叫做《________》。
4、阅读下列文段，回答文后问题。
春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。酒席是从城里叫来的，和乡下所谓的八盘五、八盘八（就是八个冷盘，五道或八道大碗的热菜）不同，城里酒席称之为“十二碟”（大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜），是最最讲究的酒席了。所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼望着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。
母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。我呢，一定有份坐在会首旁边，得吃得喝。这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。
席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡的是什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。
不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。人家问它每种材料要放多少，她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中。
今年，我也如法炮制，泡了八宝酒，用以供祖后，倒一杯给儿子，告诉他是“分岁酒”，喝下去又长大一岁了。他挑剔地说：“你用的是美国货葡萄酒，不是你小时侯家乡酿的酒呀。”
一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪里去找真正的家醅呢？
（1）分别解释下列句子中加点的文字在文中的含义。
①花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的。
②母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。
（2）文中说，每年正月里，我都“眼巴巴地盼望着大花厅里那桌十二碟的大酒席了”，其原因是什么？
（3）从上文可以看出，母亲具有哪些性格特点？请分点简要回答。
（4）文章的结尾体现了作者怎样的情感？根据文意简要回答。
（六）、布置作业
参考答案：4、（1）①写出花匠热情好客、乐于助人的性格。②突出“我”的活泼、可爱、天真。（2）到那一天有八宝酒喝，而且家里热闹、温馨，在我都很快乐。
（3）善良，勤俭，能干。（4）对生养自己的故乡的思念。
20《俗世奇人》学案
教师寄语：拼搏创造奇迹，奋斗写就辉煌。
学习目标:
1、整体感知课文内容，感悟作品内涵，感悟作者对中国民间传统文化的热爱之情。
2、品味重点句段，学习人物速写的方法。
3、品味课文语言特点：方言的运用和多种写作手法的运用，使文章幽默传神，极富表现力。
重难点：
重点：分析人物形象，感知人物之“奇”。
难点：了解本文的一波三折的写作艺术，感受情节之“奇”；品味具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言，感悟语言之“奇”。
学习过程:
一、积累运用
1、读读写写,并注音
怵（）抠（）阔绰（）撂()怵()
抠()戳()蛮横()
2、解释词语
逢场作戏:
八面玲珑:
看风使舵:
左右逢源：
孤陋寡闻：
人情练达：
3、查找资料，了解“有关作者：冯骥才”。
4、初读课文，想想文章主要写了哪两个人之间的故事？
5、请以“的故事”为题说说初读课文的第一印象。
二、课上学习
（一）导入
（二）检查预习
（三）突破重难点
1.、精读课文，理解探究
（1）结合课文，谈谈“刷子李”、“泥人张”两人各“奇”在什么地方？
（2）“刷子李”自订规矩的做法“傻”不“傻”？
（3）“泥人张”面对“海张五”的侮辱一言不发，是否显得懦弱？
2、品读课文，合作交流。
（1）本文以两位手艺人的高超技艺为话题，作者均只选一件小事来写，情节异常简单；但这一件事又极富戏剧性，一波三折。情节之奇，奇在一人一事，奇在曲折有致，请结合课文仔细欣赏品味下面的语句。
①“手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。“(作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这句话的?)
②“三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。”(这个句子在句式上有什么特点？有什么样的表达效果？)
（2）本文的语言本色朴素，具有浓郁的“天津味”，且幽默传神，极富表现力，无论人物语言还是叙述语言，均简洁富有情趣，请寻找、朗读自己喜欢的句子或段落揣摩评析，并在小组内交流展示。
（3）对于本文，你还有什么疑惑吗？请在小组里提出来讨论，小组内解决不了的，请在班上提出来，大家共同讨论解决。
（四）课堂小结
（五）达标测试
1、下列加点字的读音都相同的一组是（）
A.起哄哄动B.屏障屏气
C.行当行头D.阔绰绰号
2、下面词语中有四个错别字，请找出来并改正。
露陷能耐发怔喝采享有盛誉褒砭不一
结帐惊怵营造裤裆横冲直撞眼刁耳尖
①_________②_________③__________④__________
3、依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（）
①天津人好把这种人的姓，和他们拿手____的行当连在一起称呼。
②曹小山借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细___刷子李的全身。
③眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便_____起这团泥巴来。
A.擅长搜索摆弄B.善于搜查摆弄
C.擅长搜索玩弄D.善于搜查玩弄
4、仿写句子，完成诗集的寄语。
读古诗，如同拥抱美妙的世界。
你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。
你能聆听水的旋律：有的婉转低回，。
你能欣赏花的姿容：，有的灿烂盛开。
5、阅读文段，，完成后面的题目。
一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
那天，头一次跟师傅出去干活，到英租界镇南道给李善人新造的洋房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这洋楼大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较上了劲。
一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。顶子尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就赛没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来?①只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，②刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点?
刷子李干活还有个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
可是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了!师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。但他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
这时候，刷子李忽然朝他说话：
“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再细瞧瞧吧——”
说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了!他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：
“你以为人家的名气全是虚的?那你是在骗自己。好好学本事吧!”
曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也未准明白呢!
（1）上文说徒弟曹小三对师傅的绝活“一直半信半疑”。“半信半疑”表现在哪些方面？请分点概括回答。
（2）文中划线的两处比喻句，具有什么作用？根据文意简要回答。
（3）文中“居然”和“竟然”写出了徒弟曹小三怎样的心理变化？
（4）“奇人”刷子李“奇”在何处？体现了他的什么性格特征？
六、课后小记
答案解析：4、示例：有的澎湃激昂有的含苞待放(语意连贯，突出景物特征即可)。
5、（1）刷墙时最关心刷子李身上有无白点；倒水点烟时搜索刷子李全身；刷最后一面墙时误认白点的复杂心理。（2）形象地写出了刷子李技艺的精湛。（3）先是对师傅技艺的钦佩（居然），后又误认白点，出乎意料，表现出一种担心（竟然）。（4）技艺奇，规矩奇。体现他对自己技术的自信。
第五单元
21、《与朱元思书》学案
教师寄语：走进大自然，感受山水的雄奇秀美！
学习目标：
1、积累和掌握文言实词，提高文言文的阅读能力。
2、反复诵读课文，品味骈散结合的语言风格。感受和想象文章描绘的美景。
3、培养热爱祖国传统文化，热爱祖国大好河山的感情，树立健康的审美情趣。
重点：
1、在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江山水奇异的景色美。
2、领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
难点：理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义
学习过程
一、读顺读懂课文，积累字词。
1、读准、读顺：初读课文，圈画生字、多音字。
（1）、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
风烟ｊù___净缥（）碧急ｔｕāｎ___甚箭经ｌúｎ___世务
负势竞（）上泠泠（）作响ｋｕī___谷忘ｆǎｎ___
嘤嘤（）成韵鸢（）飞戾（）天在ｚｈòｕ___犹昏
互相轩（）邈（）横ｋē___上ｂì___
2、读懂：译文，不懂之处先圈画出来再与同学交流解疑。
（1）、请解释下列加点词语
天山共色（）从流飘荡（）猛浪若奔（）互相轩邈（）负势竞上（）经纶世务（）
（2）、文学常识
本文的作者_________，是_______代_______家，字____，吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称__________。
（3）、找出下列句中的通假字
蝉则千转不穷（）窥谷忘反（）
二、有感情地朗读课文，整体把握大意。
1、课文用哪八个字概括富春江山水？
答：
2、富春江的山水到底“奇”在哪里，“异“在哪里？
答：
3、富春江的山水之奇异作者是通过视觉与听觉两方面来描绘的，请同学们从这两方面入手，来谈谈自己的阅读感受。
答：
三、细读课文，合作探究。
1．文中写水，体现了水什么特点？
联系——（1）《小石潭记》是如何写水清的？
（2）《三峡》是如何写水急的？
2．文中又是如何写山的呢？具体都写了什么内容？又是从什么角度来写的？（或各写出了景物什么特点？
3、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写_____________之美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_________”和“________”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示_________________________之美。
4．写景要注意条理，请大家分析讨论这篇文章写景的顺序。
四、与作者对话，理解一种情怀，走进一种境界。
1、理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义
2．作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经论世务者”看到富春江奇异的景色以后，“望峰息心”“窥谷忘反”的感受，范仲淹在《岳阳楼记》一文中也写了迁客骚人登上岳阳楼后的种种“览物之情”，他们写这些感受有什么不同？
五、拓展延伸（爱拼才会赢）
现在，全国兴起旅游热。“五一”或“十一”黄金周前，为了把这个大家不太熟悉而又非常美丽的景点推介出去，富春江旅游开发公司决定派一些推介员，到各地作宣传。如果你是一名推介员，该如何作宣传，才能把外地的游客吸引过去旅游呢？
六、达标测试：
1、考考你的记忆力！（你很棒的！）
经ｌúｎ_____世务ｋｕī_____谷忘ｆǎｎ_____横ｋē_____上ｂì____急ｔｕāｎ_____甚箭在ｚｈòｕ_____犹昏风烟ｊù_____净
2．根据课文填空。
（1）水皆缥碧，_________________________。________________________，直视无碍。
（2）负势竞上，________________________，_________________________，千百成峰。
3、我是小翻译！（我相信，你准行！）
①从流飘荡，任意东西。
②急湍甚箭，猛浪若奔。
③蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
④横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
4、从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。（加油啊！）
写“山”的：
写“水”的：
5、阅读下文，完成练习题。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（1）指出下列各句中有通假字的一项是()
A.风烟俱净，天山共色。B.奇山异水，天下独绝。
C.经纶世务者，窥谷忘反。D.疏条交映，有时见日。
（2）下列句子不是骈句的一项是()
A.从流飘荡，任意东西。B.自富阳至桐庐，一百许里。
C.夹岸高山，皆生寒树。D.负势竞上，互相轩邈。
（3）指出下列句中加点词的活用特点。
①风烟俱净：________________②望峰息心：________________________
（4）从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句_____________________
（5）．看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？（3分）
答案：
达标测试5、阅读：
（1）.C（2）.B（3）.①形容词作动词消失②使动用法使……平息
（4.）泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
（5）．第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者鄙弃名利的思想
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10、《组歌》纪伯伦（黎巴嫩）
学习目标
1．学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。
2．理解作者采用第一人称，借助丰富的想像，表现出对人生的思考。
学习重点、难点
1．朗读课文，体会感情。
2．理解作者笔下的海浪和雨的形象。
学习过程
第一课时
一、检查预习
1.加点字注音
炽热祷词执拗俊俏衷情馈赠憔悴真谛天穹璀璨镶嵌
翱翔长吁短叹千山万壑
2.解释下列词语
执拗：固执任性，不听从别人的意见。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
馈赠：赠送(礼品)。
真谛：真实的意义或道理。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。
海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。
长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。
盛气凌人：傲慢的气势逼人。
二、走近作者
纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。
纪伯伦是黎巴嫩的文坛骄子，作为哲理诗人和杰出的画家，他和泰戈尔一样都是近代东方文学走向世界的先驱，“站在东西方文化桥梁上的巨人”。并有评论说“上帝的先知于其身复活”。同时，以他为中坚形成的阿拉伯第一个文学流派——叙美派（即“阿拉伯侨民文学”）,全球闻名。
三、朗读《浪之歌》，整体感知
1.全文可分个部分。
2.如何理解“我同海岸是一对情人”。
3.本文的中心句是。你对此如何理解？
四、探究主题
1.“海浪”是一个什么样的艺术形象？
2.《浪之歌》的主题：
诗人借助与这对热恋情人的形象，曲折的表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。诗中的这一形象是忠诚的，她对情侣一往情深，爱得热烈，爱得深沉，对爱情的态度，也正是诗人对祖国深厚情感的反映。
第二课时
一、有感情的朗读《浪之歌》。
二、朗读《雨之歌》，整体感知
1.全文可分个部分。
2.文中“雨”是一个什么形象？有什么特点？
3.如何理解“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。”
三、探究主题
1.文章的中心句是：。
2.《雨之歌》的主题：
本文通过写对大地万物的滋润和爱护，歌颂了那些和友谊的使者，体现了作者的精神。
四、写作特色
灵活地运用拟人手法。
分析：作者用拟人的手法，刻画出具体生动的形象。《浪之歌》中的海浪、海岸、礁石本是无生命的事物，但作者让它们有了灵气、个性和情感。赋予它们以人的行为；赋予它们以人的个性。作者通过拟人化的手法营造了一个人的世界，让我们感受到海浪的情感，理解了作者对祖国的深厚情意。《雨之歌》也是用拟人手法，营造了一个人性世界，刻画了雨这个奉献者的形象，给人以真实的感觉，增强了感染力。
五、课堂小结
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法，但又与一般哲理诗不同，它不以得出某种哲理为目标，而是最终形成一个有丰富感性内容的，难以被抽象为简单道理的形象。在浪之歌里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在雨之歌里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。
六、拓展阅读
《花之歌》
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
我是星星，从苍穹附坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
清早，我同晨风一道光明欢迎；傍晚，我又与群马一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣转，歌唱；我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也有孤芳自赏。而这些哲理，人类未完全领悟。
《美之歌》
我是爱情的向导，是精神的美酒，是心灵的佳肴。我是一朵玫瑰，迎着晨曦，敞开心扉，于是少女把我摘下枝头，吻着我，把我戴上她的胸口。
我是幸福的家园，是欢乐的源泉，是舒适的开端。我是姑娘樱唇上的嫣然一笑，小伙子见到我，霎时把疲劳和苦恼都抛到九霄云外，而使自己的生活变成美好的梦想的舞台。
我给诗人以灵感，我为画家指南，我是音乐家的教员。
我是孩子回眸的笑眼，慈爱的母亲一见，不禁顶礼膜拜，赞美上帝，感谢苍天。
我借夏娃的躯体，显现在亚当面前，并使他变得好似我的奴仆一般；我在所罗门王面前，幻化成佳丽使之倾心，从而使他成了贤哲和诗人。
我向海伦莞尔一笑，于是特洛伊成了废墟一片；我给克娄巴特拉戴上王冠，于是尼罗河谷地变得处处是欢歌笑语，生机盎然。
我是造化，人世沧桑由我安排，我是上帝，生死存亡归我主宰。
我温柔时，胜过紫罗兰的馥郁；我粗暴时，赛过狂风骤雨。
人们啊!我是真理，我是真理啊，你们要把这一点牢记在心里。
——读完之后，可以尝试写作一首散文诗，如“夜之歌”，“光之歌”，“梦之歌”，“月之歌”等等，运用象征手法，借助比喻、拟人等修辞，表达一下你的内心情怀。
当堂检测
一、基础训练
1．下列加点字注音全部正确的一项是（）。
A．炽热（zhì） 俊俏（qiào） 镶嵌（qiàn）
B．执拗（ào） 围绕（rào） 山壑（hè）
C．急躁（zào） 憔悴（qiáo） 绽开（zhàn）
D．礁石（qiáo） 馈赠（kuì） 璀璨（cuǐ）
2．下列语句书写完全正确的一项是（）。
A．我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺旧的海岸合为一体。
B．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道，一道道彩虹挂青天，宜告我行程终了。
C．我生性执拗，急燥；我的情人却坚忍而有耐心。
D．我陪伴他长嘘短叹，帮助他将衷情吐露，曾有多少次，我与礁石同席对饮。
3．下列词语中释义有误的一项是（）。
A．炽热：积极。 执拗：固执任性，不听他人
B．俊俏：相貌好看。 馈赠，赠送（礼品）。
C．璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，
解除：去掉，消除。
D．镶嵌：镶有图案花纹的花边。
真谛：真实的意义或道理。
4．下列句子中加粗的成语使用不当的一项是（）。
A．曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟岿然不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。
B．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道，一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
C．尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在……死神的怀抱。
D．我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撤向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
5．下列语句中运用修辞格最多的一项是（）。
A．云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使。
B．我同海岸是一对情人，爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。
C．我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽出了笑脸。
D．我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
6．理解句子成分划分的口诀，给下面的句子划分成分。
主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚，
定语必在主宾前，谓前为状谓后是宾补。
句子：神秘的大自然对人类进行了应有的惩罚。
主干：_____________
二、提高训练
阅读下面短文，回答问题。
我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞采到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体，我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。
清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中，傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
我生性执拗，急躁，我的情人却竖忍而有耐心。
潮水涨来时，我拥抱着他，潮水退去时，我扑倒在他的脚下。
曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞：曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露，曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动。我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生，我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。
夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。呜呼!彻夜不眠让我面容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。这就是我的生活；这就是我终身的工作。
7．“浪花”被诗人赋予怎样的形象?在本文中她以怎样的姿态出现?
_____________________________________________
_____________________________________________
8．前四段中，“浪花”的形象是什么?
_____________________________________________
_____________________________________________
9．第五段中，“浪花”的形象有了怎样更为深广的发展?
10．请谈谈你对文中画线句的深刻含意的理解。
______________________________________________
三、热点考题
阅读下面短文，回答问题。
我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎欢迎我们的双影。这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入森林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。
早晨时她不能向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明chè晶莹的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着幽伤的调子，她是如何的沉闷呵!在夏天的时候。
几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早diāo。的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从权桠树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。
现在，水恢复从前的活泼和快乐了，一面疾忙地向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。
一片小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来顽玩，走到半路上，风偷偷儿地溜走了，他便一跤跌在溪水里。
水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤地推到一个xuán涡里，使他滴滴溜溜地打圆转儿：那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来，水笑嘻嘻地将手一松，他才一溜烟地迹走了。
11．给下列词语中加粗的字注音。
笑涡_____________囚禁_____________玫瑰_____________
泼靛_____________曳_____________
12．根据文中的拼音写出正确的汉字。
明chè（）早diāo（）xuán（）涡
13．“溪水漾着笑涡”运用了怎样的修辞方法?其作用是什么?
14．溪水“沉闷”表现在__________________________
15．造成溪水“沉闷”的原因是_______________________
16．“离开母校”的意思是_____________________________
段主要记叙了_________________________________
答案
1．C
提示：A．炽chìB．拗niùD．jiāo
2．B
提示：A．就C．躁D．吁
3．D
提示：“镶嵌”解释有误。
4．A
提示：应为“纹丝不动”。
5．C
提示：包含拟人、对比、排比三种修辞。
6．(神秘)的大自然[对人类]进行了(应有)的惩罚。
7．海浪被诗人赋予了一个浪漫的花的形象，作为海岸的情人出现，后部分被赋予了人间的守护者，喻义更为深广。
提示：此题要紧扣课文，加强理解。
8．一个热恋中的女性形象。在周而复始的潮汐的律动中与爱人难舍难分。
9．它成了人间的守护神。
10．正是对世间万物的爱，守护着这个世界，守护着它的和谐，它的美。这是最清醒的爱。接着把这守护者幻化为诗人自己：所以说“这就是……。”
提示：此题要紧紧扣住具体语境，理清全文线索，把握诗人的情感。
11．wō jìn ɡuī diàn yè
12．澈凋漩
13．拟人，鲜明、生动地表现出溪水的情态。提示：此题要抓住文中的关键词，如“笑涡”。分析修辞，并结合修辞的特点品析其表达作用。
14．“早晨时她……幽伤的调子”
15．是因为茂密的树林遮住了阳光。
提示：14，15题应通过认真阅读，抓住文中关键词句作答。
16．红叶离开大树一片小小的红叶儿被风吹落，最终流入溪水中的过程提示：此题可结合具体语段得出答案。
第三单元
11、《敬畏自然》学案
主备：李传美审核：徐蕾
教师寄语：心中有爱，人间即是天堂；心中怀恨，就已经在地狱了。把微笑，把爱心，把快乐带给每一位我们所接触的人，祝一切人都幸福，当然我们也在幸福之中了。
学习目标：
1、通过阅读，理清本文行文思路。
2、研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。
3、理解本文中作者的观点，锻炼学生思维能力。
重难点：
1、通过反复阅读，体会作者的感情。
2、理解课文内容，了解科学文艺作品的特点。
学习过程：
一、课前预习
1．给下列加点字注音。
鲲（）鹏蓬嵩（）咫()尺狼藉()
相形见绌（）美味佳肴（）
2．解释下列词语。
蓬蒿：咫尺：狼藉：呐喊：
自不量力：相形见绌：精巧：
3.学生反复阅读课文，理清文章行文思路。
4.作者提出的主要观点是什么？
二、课上学习
（一）导入
（二）检查预习
（三）突破重难点
1.精读课文，理解探究
（1）为什么提出要“敬畏自然”?
（2）为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?
2.品读课文，合作交流。
（1）本文许多语句富有哲理性，请仔细体会下面几句话的含意，并与同学交流看法。
①人类为自己取得的成就而喜形于色，然而谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
②宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
③人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
（2）本文多处运用反问句。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定来反问，表达的是肯定的意思；用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。
（3）对于本文，你还有什么疑惑吗？请在小组里提出来讨论，小组内解决不了的，请在班上提出来，大家共同讨论解决？
（四）课堂小结
（五）达标测试
1.下列词语中没有错别字的一组是（）
（1）不自量力陷阱沾沾自喜
（2）喜形于色窃笑狼藉班班
（3）相形见拙呐喊美味佳肴
（4）精巧绝伦幼稚高深漠测
2.把下面的反问句改成陈述句，然后比较一下，表达效果有什么不同。
（1）我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？
（2）那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？
3.将下列几个句子改写成一个完整的句子（可增删词语，但语意不变）
这位女孩名叫豆豆。她穿一件粉红连衣裙。她特别爱笑。她梳着马尾辫。
4.成语接龙：
自不量力－()－()－()－()
5.请你以“敬畏自然”为主题拟两句宣传标语向人们发出呼吁。
6.按要求仿写句子
如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。
如果说人生是﹎，﹎﹎﹎﹎﹎﹎。如果说人生是﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎，﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎。
7、读下文回答问题
大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的。宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。人是自然发展的高级阶段，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，其高级之处就在于他会思维、能够理解、有自我意识。人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段。宇宙(或者说自然)借我的眼睛来观看她自己，借我的嘴来表达她自己，说出她亿万年来想说而没有说出的话。从这个角度可以说，我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑。所以，人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的，并不属于他自己月有，他只不过是宇宙自我认识的工具。因此，人对自然的种种误解，也许是自然对她自己的误解吧。
（1）．为什么说“人的智慧是宇宙智慧的高级形态”?
____________________________________________
（2）．文段中写道：“人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的，并不属于他自己所有，他只不过是宇宙自我认识的工具。”作者持这种观点的理由是什么?
____________________________________________
（3）．文段中横线所标示的语句中有一处括号，括号内的文字起到什么作用?横线标示的语句运用了什么修辞格?并请说说修辞的效果。
____________________________________________
（4）．我们应怎样理解“敬畏自然”一语?
____________________________________________
（六）、布置作业
附参考答案
7、（1）．因为人类能思维，能理解，有自我意识。
提示：此题结合上下文即可理解。
（2）．人的智慧与宇宙智慧是同一智慧的不同阶段。宇宙借人类的眼睛来观看自己，借人类的嘴来表达自己。人类的智慧就是自然的智慧，人类对宇宙的认识也就是宇宙对自己的认识，人类的思维就是宇宙的思维，人类的痛苦、欢笑等各种感受也就是宇宙自身的感受。
（3）．括号内的文字就是括号前面“宇宙”一词的另一种说法，是同一个概念，提醒读者，避免混淆。运用了拟人和排比。如“宇宙(或者说自然)借我的眼睛来观看她自己……”等两句的拟人，把大自然人格化，更明确了人类只是大自然机体上的一个小小的组成部分，只相当于身体上的一个器官而已。再如“我的智慧即是自然的智慧……”等几句的排比，加强语势，突出地表达了人类智慧与大自然智慧的不可分割的关系。
提示：此题结合课文具体分析便可。
（4）．从字面上看，是既敬重又畏惧。“敬畏自然”就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义。自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界一切事物的生成都太神奇了，要承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法同大自然相比的。提示：此题要综合全文，抓住各部分的中心句来综合表达。
12、《罗布泊,消逝的仙湖》学案
教师寄语：花一样的年华属于花一样的你们，在这鲜花盛开的季节里，珍惜花儿的绚烂，用智慧和汗水浇灌出世界上最美、最灿烂的理想之花。.
学习目标：
1、整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。
2、掌握罗布泊消逝的原因，感悟作者强烈的忧患意识。
重难点:
重点：了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。
难点：了解环境遭受破坏的深层原因，明确我们在以后的开发中应吸取哪些教训。
学习过程
一、课前预习
1、注音并解释：
（1）萧瑟（）：（2）和煦（）：
(3)干涸（）：(4)吞噬（）：
(5)裸露（）：(6)沧海桑田：
2、初读课文，了解课文内容。
提示：
按照以下思路：（罗布泊曾是一个怎样的仙湖？什么时候消逝的？现在的罗布泊又是什么样子？罗布泊为什么会消逝？它的消逝带来了怎样的恶果？同样的悲剧还有哪些？）
3、开始写的是（）的罗布泊，接着过渡到写（）的罗布泊，接着就写（）。最后又举出两个例子-----()和（），作为进一步的证据。
二、课上学习
（一）导入
（二）检查预习
（三）精读课文，自主探究，合作释疑
1、说说罗布泊变化的过程。
罗布泊过去怎样？现在又变成了什么样子？请用“罗布泊过去……现在……”的句式进行概括表述。
2、探探变化的原因。
①绿洲是在什么时候变成荒漠的？仙湖是在什么时候消逝的？
②“被斯文?赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消逝。”绿洲与沙漠，天堂与地狱，沧海与桑田般的变化，没有千年的洗礼，仅是几十年的瞬息。天壤之别，原因何在？（是什么原因让罗布泊消逝的？）
3、思思变化的教训。
由于人们的贪婪与盲目，仙湖般的罗布泊消逝了。罗布泊上生长着一种号称千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽的树，那就是生命力极强的胡杨树，请看他的勃勃生机。可就是这样的树，面对人们无知和无尽的对水的掠夺，今天他成了什么样儿了？罗布泊的消逝带来了怎样的恶果？今天，我们喝的是自然甘露；明天，我们喝的将是人类的最后一滴眼泪！请以罗布泊的消逝为例，分组讨论人类应从中吸取什么教训。
（四）课堂小结
（五）达标测试
1．根据汉字写拼音。
萧瑟()和煦()干涸()吞噬()裸露()
戈壁()栖息()无垠()罗布泊()
2.指出下列各句所用的表达方式。
（1）在遥远的过去，那里却是牛马成群，绿树环绕，河流清澈的生命绿洲。（）
（2）到了20世纪还有1000多平方公里水域。（）
（3）号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。（）
（4）此时此刻，我们停止了说笑。（）
（5）这出悲剧的制造者又是人。（）
3、阅读下列文段，回答文后问题。
①罗布泊的消亡与塔里木河有着直接关系。
②塔里木河全长1321公里，是中国第一、世界第二大内陆河。据《西域水道记》记载，20世纪20年代前，塔里木河下游河水丰盈，碧波荡漾，岸边胡杨丛生，林木茁壮。1925年至1927年，国民党政府一声令下，塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊，导致塔里木河下游干旱缺水，3个村庄的310户村民逃离家园，耕地废弃，沙化扩展。解放后的1952年，塔里木河中游因修筑轮台大坝，又将塔里木河河道改了过来。塔里木河下游生态环境得以好转，胡杨枝重吐绿叶，原来废弃的耕地长出了青草，这里变成了牧场。
③问题出在近30多年。塔里木河两岸人口激增，水的需求也跟着增加。扩大后的耕地要用水，开采矿藏需要水，水从哪里来？人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。
④盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了，使塔里木河的长度由60年代的1321公里急剧萎缩到现在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5万多亩耕地受到威胁。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。
⑤罗布泊消失了。
（1）.罗布泊消亡的原因是什么？
（2）.第三段中的画线句子多次引用数据，起到什么作用？
（3）.第四段中的画线句子运用了什么修辞手法？有什么好处？
（4）.第四段中加点的“盲目”能否去掉？为什么？
（5）.从罗布泊消失的原因中，我们应该吸取哪些教训？
（六）布置作业
参考答案
（1）.一是塔里木河曾人为改道，导致下游干旱缺水；二是盲目滥用塔里木河水资源，致使生态环境彻底破坏。（2）.一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目的行为，造成了罗布泊的荒漠化。（3）.排比。连用四个“盲目”，遗憾之情、谴责之情大大强化。（4）.不能。因为“盲目”的意思是指没有计划的，毫无组织地进行，这样造成了极大的危害，如果去掉，就表现不出来了。（5）.开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。
13、《旅鼠之谜》学案
教师寄语：如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。
学习目标：
1、了解作者，了解科学小品文的文体特点。
2、了解北极旅鼠的三大奥秘。
3、培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。
学习过程：
一、课前预习
1．给下列加点的字注音。
媲()美挑衅()迷惘()笃()信苔藓（）啮()齿滑稽()徘徊()()逃窜()
2．解释下列词语
鼠目寸光：
相辅相成：
前赴后继：
道听途说：
3、初读课文用简洁的话语来概括本文所写的内容。
二、课上学习
（一）导入
（二）检查预习
（三）精读课文，自主探究与合作释疑
1.快速默读课文，归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘？
2、除了课文里边提到的奥秘之外，其实旅鼠身上还有许多的谜，能否提出你的疑问？
3、重点品味文末丹尼斯的话，他说的有道理吗？谈谈你的感受。
4、品读课文，体味文章独特的写作手法
八年级英语下册学案及答案3
SectionB
学习目标
知识目标：
1.单词：stamp,kite,anyone,runoutof,store,cake,particularly,collector,bytheway,coin,topic,been,capital,European,Russian,Australian,thousand,foreigner,quite,certain,miss
2.掌握句型：1)--WhatdoesBobcollect?--Hecollectskites.
2)--Howlonghashebeencollectingkites?
--He’sbeencollectingkitessincehewastenyearsold.
3)--Howmanykiteshashebeencollecting?
--Hehasbeencollecting10.
学习重难点：单词和重点句型
学习步骤：
Step1自学47、48、49页单词并检测：
邮票_______妖怪_________球体_________储存_______异乎寻常的_______
搜集者_______共同的_________用尽______________顺便一说______________
三年半______________邮票________球体________储存_________搜集者__________
共同的_________额外的______作家__________人物_________朝代__________
首都__________用完__________顺便一提__________为慈善机构捐钱________________
整整5个小时_____________第一个开始的人_______________对…感兴趣___________
想做…_____________自从5年前以来____________自从3点以来_______________
Step2新课导入Talkaboutthepicturesin1a.Thenask“whatdoyoucollect?Whatwouldyouliketocollect？”Atlaststudentsfillinthechart.
Step3合作交流
（1）Pairwork.Tellyoupartnerwhatyoucollectandwhatyouwouldliketocollect.Saywhy.
(2)2aand2b.Listenandfillinthechart.
(3)Pairwork.Askandansweraccordingtothetapewith“what,howlong,howmany”.
(4)根据表格内容编对话
WhathelikesWhathewouldliketodoHowlong
LileiMakeamodelplaneMakeacar2hours
TomPlayping-pongPlaybasketballSince4o’clock
Step4自主探究3a.Reading
(1)Talkaboutthepicturesontheright.
Readthemessageandmatchthesnowglobeswiththeirdescriptions.
(2)Read3aagainandfindoutthephrases.
翻译：因做…感谢…___________________
怪兽雪花球________________________生日蛋糕水晶球_____________
里面带有动物的雪花球__________________________
实际上_____________用完了空间________________
其他的任何人_______________顺便问一下______________________
在我的七岁生日__________________________
Step5写作.Writeane-mailmessageaboutyourcollection.
Step6典题赏析
(1)–Whatanicebike!Howlong_______you_______it?
-Justtwoweeks.
A.will,buyB.did,buyC.are,havingD.have,had
解题：选D。buy是非延续性动词，不能用于上述持续一段时间的结构中。依据句意，justtwoweeks表示一段时间，是完成时态标志，故排除C。
(2)I’vebeencollectingcoins________Iwas10yearsold.
A.whenB.whileC.andD.since
解题:本题为现在完成时，Iwas10yearsold又表示过去的时间点，故选D
一、选择题
（）1.We’vebeen_____todoitfor5years.
A.towantB.wantedC.wantingD.want
（）2.Wearerunning____paper.
A.outofB.outC.outsideD.outto
（）3.____fact,hetoldmealie.
A.ForB.InC.ToD.From
（）4.Thankyoufor____mewithmyhomework.
A.helpB.tohelpC.helpingD.helped
（）5.Chinaisacountry_____alonghistory.
A.inB.toC.forD.with
（）6.Aboutthree＿＿peoplecametovisitMountTaiyesterday.
A.thousandB.thousandsC.thousandofD.thousandsof
（）7.--HowlonghaveyoubeenstudyingJapanese?
--I’vebeenstudyingJapanese___________.
A.sincethreeyearsB.afterthreeyear
C.threeyearsagoD.forthreeyears
（）8.--CanIhelpyou?--I’mlookingfor______pairofshoesformydaughter.
A.theB.anC.aD.some
（）9.Somestudentsinthevillageareverypoor.Let’sraisefour_______yuanforthem.
A.thousandsB.thousandsofC.thousandD.athousand
二、用所给词的适当形式填空
1.Thanksfor_____(send)methegift.
2.I______(watch)TVlastnight.
3.Canyoutellmeifyou______（lost）yourbook?
4.Mybrother______(sleep)whenIcamebackhome.
5.You_________(get)wellifyoutakethemedicine.
Unit7
SectionA
一、学习目标：
掌握词汇：notatall,turndown,yard,rightaway,task
交际用语：1.--Wouldyouminddoingsth?
--I’msorry,I’lldoitrightaway.
不介意：Notatall.Doitasyoulike.Ofcoursenot.Certainlynot
介意：Sorry,butIdo.You’dbetternot.
2.--Couldyoupleasewashthedishes?
--Ok,I‘lldotheminaminute.
二、教学重难点：
Wouldyouminddoingsth?的回答。
三、学习过程：
Step1、预习导学及自测：
尝试性求知：：
1）Wouldyoumind_________(turndown)themusic?
2）Wouldyoumind__________(notplay)footballhere?
3）Couldyouplease_________(help)melearnFrench?
Step2、情境导入：
当别人的行为影响了你，你该怎样提出建议呢？当你的行为影响了别人并被指出后你该怎样表示歉意呢？你能委婉地表达自己的意见而成为一个有礼貌的人吗？
Step3、自主探究：
Letstudentstrytoread,learnandmemorizethenewwordsbythemselves.
英汉词组互译：1)dothedishes______2）lookterrible_____
3)puton_______4)goshopping_____5)一点也不?______6)调低，关小?_______
7)立刻,马上____8)帮我做作业________9)在开会_________
10)照顾你的小表弟________11)介意做某事______
12)清扫院子_______13)需要帮助_______
Step4、合作交流:
⑴看图，说说：
Lookatthepicturesin1aandtalkaboutthesituationsingroups.(Do1a)
Whatareyougoingtodowiththesituations?Whatshouldyousay?
⑵听听，练练
Listentothetapeandworkinpairs.(Do1b,1cand2a,2b)
⑶看图，写写
Lookatthepicturesandcompletethenote.（Do3a）
Step5、拓展创新：
⑴用“wouldyou”“couldyou”和“haveto”填空.
A:_______mindgettingup?You________helpmeinthekitchen.
B:OK,I’llgetuprightaway.DoI_______washthedishes?
A:Yes,andyou_______helpmemakedinner.
B:OK,whenIfinish,______helpmewithmyhomework?
A:Sure.
⑵以上面情境为模板，小组做对话。
Step6、小结回扣：
（一）根据句意及首字母提示完成单词。
⒈Wouldyoum_______notplayinginthestreet?
⒉Couldyoupleasew_______yourclothes?
⒊Pleaseturnd_______theradio.
⒋Ihaveap_______aboutthemovie.
⒌Icanhelpyouw_______yourhomework.
⒍Hehastofinishthet_______beforeheleavesschool.
⒎Shehastocleanthey________beforebreakfast.
⒏I’lltellhimr_______away.
⒐It’sverycoldoutside.Wouldyoumindc_______thewindow?
⒑If_______thesepigsthreetimesaday.
（二）单项选择.
（）⒈Wouldyoumind______theyard?
A.CleanB.cleansC.tocleanD.cleaning
（）⒉--TheTVistoonoisy,Mum.--Sorry,mydear.I’ll_______atonce.
A.turnitdownB.turnitonC.turnitupD.turnitback
（）⒊Thecoatistoobig.Wouldyoumindgivingmea_______one?
A.smallB.smallerC.bigD.bigger
（）⒋Myparents_______ameeting.
A.isatB.areatC.isinD.arein
（）⒌Wouldyoumind_______theoldjeans?
A.nottowearB.notwearingC.notwearD.notwears
（三）.用方框内所给的短语的适当形式填空。
washthedishes,puton,turndowntheTV,makesomeposters,makedinners,cleanmyroom,getoutofthebathroom,babysitherlittlecousin,rightaway,lendyourcar
⒈Sorry,Illdoit_______.
⒉Ihaveto________everyday.
⒊OK,Ill_______anotherpairofjeans.
⒋Ill________inaminute.
⒌Couldyou_______forourcompany?
⒍Mymothertoldmeto______afterdinner.
⒎Herauntaskedherto_______lastSundaymoring.
⒏Wouldyoumind_______tome?Iwanttogotomyfriend’sparty.
⒐Wouldyouplease_______?Lilyisansweringthetelephond.
⒑Ioften_______formyparentsbecauseImgoodatcooking.
（四）根据汉语提示完成句子.
⒈我马上就做作业。
Illdomyhomework_______________.
⒉请你不要在这里打篮球好吗？
________you________not________basketballhere?
⒊你最好把电视机声音关小点。爸爸正在睡觉。
You_________________________________theTV.Dadissleeping.
⒋Yourjeanslookterrible,Pleaseputon_______________(另一条).
⒌-Wouldyoumindmyopeningthedoor?
-No,_______________________(一点也不).
（五）能力提升题：
（）1．(2008.河北)________thoselights,please.Don’tusesomuchenergy.
A.TakeoffB.PutonC.TurnoffD.Turnon
（）2．(2009.厦门)--Doyoumindmysmokinghere?
--________.Lookthesign.Itsays“NoSmoking”.
A.You’dbetternotB.OfcoursenotC.No,Idon’t
（）3．(2008.山东)Mysonwantsapetrabbitforlong,butIhavenotimetobuy__forhim.
A.itB.thatC.theoneD.one
SectionB
一、学习目标：
掌握词汇：waitress,brought,solution,line,annoy,annoyed,polite,
perhaps,door,waitinline,cutinline
交际用语：Ican’tstandit.
Couldyoupleasenotfollowmearound?
Igetannoyedwhenpeoplecutin.line.
二、学习重难点：
Couldyoupleasenotdosth?
Igetannoyedwhen……
四、学习过程：
Step1、预习导学及自测：
根据对话内容将各句补充完整。
A：Wouldyoumind________watchingTVthisevening?Youhavetohelpme.
B：OK,aunt.I’ll_________theTV________.WhatcanIdoforyou?
A：Couldyou_____-yourlittlecousin?Ihavetogetsomemilkforyourcousin.
B：Sure.________mylisteningtomusicwithmycousin?
A：No,________.I’llcomeback________.
Step2、情境导入：
同学们，你们在饭店，理发店，商场，图书馆等，遇到过一些尴尬情况和不礼貌行为吗？
你们是怎么应对的？请发表一下意见。
Step3、自主探究：把下列词组译成英语：
1)给某人某物__________2)迟到__________3)给你__________
4)变得生气____________5)礼貌_________6)糟糕的发型____________
7)排队等候__________8)跟随某人到处转___________9)插队____________
10)在将来__________11)努力（企图）做某事___________
Step4、合作交流：
⑴看图，说说：
Lookatthepicturesin1aandtalkaboutthesituationsingroups.(Do1aand1b)
⑵听听，练练
Listening2aand2b,andworkinpairs.(Do2c)
⑶读读，想想
Readthearticle.Answerthesefollowingquestions:（3a）
?Whendon’tthewriterwaitinginline?
?Whendoesthewritergetannoyed?
?Whatshouldhedoifithappenstohim?
Step5、拓展创新：
?Lookatthepicturesinactivity3b.Imagineyouarethepeopleinthepicturesandcompletethesentences.
Igetannoyedwhensomeonestandsinthesubwaydoor.
Whenthishappens,I_______________________________.
Igetannoyedwhenpeoplecutinline.
Whenthishappens,I_______________________________.
?Groupwork..Letstudentstalkaboutandfindoutsomeofthethingsthatannoyedtheirclassmates.(finish4)
（一）根据句意及首字母提示完成单词。
1.Heb_________theEnglishbooktoschoolyesterday.
2.P__________youarewrong.
3.Whenyouarewaitingforabus,youshouldwaitinl___________.
4.Ifyoutellhimthebadnews,hewillgeta__________.
5.Theoldpeoplealwayshavelotsofs___________totheproblem.
（二）用所给的单词的适当形式填空。
⒈Youshouldtry__________(notbe)late.
2.Wouldyoumind_________(notplay)basketballintheclassroom?
3.Iget__________(annoy)whensomeonestandsinthesubwaydoor.
4.Theriverisverydirty.Itsmells_____(terrible).Itis__(terrible)polluted
5.Theycontinued__________(listen)tomusic.
6.Whatyouwanttobuyis(sell)out.Youcancometohavealooktomorrow.
7.Ihavesomedifficulties____________(finish)theworkintwodays.
8.Sometimesshe____________(get)mad.
（三）句型转换。
1.Wouldyoupleasepassmetheball?(改为否定句)
Wouldyouplease______________________metheball?
2.Wouldyoumindnotplayingbaseballhere?(变为同义句)
Couldyou__________not__________baseballhere?
3.Hewillcomehere.Iwillletyouknow.(用if连成一句)
_________________________________________________________.
4.WouldyoumindifIsmokehere?(改为同义句)
Wouldyoumind____________________here?
(四)根据汉语提示完成句子。
1.我们应该尽量做到不烦恼。
Weshouldtry______________________be__________.
2.我的发型设计师给我理了个糟糕的发式。
My_____________________gavemeaterrible__________.
3.我在学校图书馆总有这样的事发生。
This____tome___________________________intheschoollibrary.
4.当有人加塞时，我生气了。
I_________________whenpeople_________
(五)能力提升题：
（）1.(2008,湖北恩施)YourMP4isquitecheap.Wheredidyoubuy__?Iwanttobuy__,too.
A.one,oneB.it,itC.it,oneD.one,it
（）2.(2008,浙江温州)--Doyouoftengoshopping,Tina?
--No,_.Idon’tlikeshoppingatall.
A.alwaysB.usuallyC.neverD.often
（）3.（2008，厦门）--Doyouoftengetonline?
--Yes,I_________lotsoftimeonit.It’sagoodwaytokilltime.
A.costB.spendC.take
Unit8
SectionA
一.学习目标：
掌握词汇:comment,album,personal,special,receive,gave,guy
getsth.forsb.,howabout,give…….to,whatabout
交际用语:WhatshouldIgetmysister？
Whydon’tyougetmysister?
Howabout/Whataboutsometennisballs?
二、教学重难点：1）enough的用法。
2）情态动词should+动词原形表达征求意见,以及运用Whydontyou---?
How/Whatabout---?等句型结构来表示提建议。
三、学习过程：
Step1预习自测。写出下列单词及短语
评论，意见____________集子，相片簿，唱片集____________私人的，个人的_______
特别的，专门的_______收到，接受___________动词give的过去式______家伙，人_________
日历_________有创造力的__________
Step2自主探究，合作交流
预习交流：小组内检查交流预习情况，并订正错误。
自主学习
1)完成1a表格内容写出下列单词：
字典__________照相机___________便宜的________昂贵的_____________
无聊的，乏味的________有趣的__________
2)听录音，完成1b,2a,2b的听力练习，并回答下列问题：
⑴Whatsup?含义：____________________同义句：_____________
Noway如何翻译？____________________.
⑵Thatstooboring,too.句子中两个too分别代表什么含义？有关too的短语你能想起哪些？
__________________________________________________________
⑶notspecialenough.试回忆enough的用法：___________________________________
⑷soundgood.sound属于什么词？其结构通常是什么？类似的词还有哪些？____________________________________________________.
Step3Pairwork.仿照听力内容，自编对话小组练习。
Step4根据要求完成3a表格内容，并注意下列知识点：
1)WhatsthebestgiftJoehaseverreceived?
例如：我曾经见过那个小男孩。________________.
2)Whogaveittohim?givesth.tosb.=givesb.sth.
例如：请把那支钢笔给我。_____________________________________.
3)Whataluckyguy!如何用how来替换：_________________________________.
例如：多么有趣的故事啊！___________________________/___________
一、单项选择。
()1.Someoldpeoplethinktheyget_______gifts．
A．toomuchB．muchtooC．toomanyD．manytoo
()2.Iremember___thekeyintheboxunderthebed．ButIcannotfinditnow!
A．putB．toputC．puttingD．putaway
()3.Later，thesamegiftmay_______awaytosomeoneelse．
A．giveB．begiveC．givenD．begiven
()4.Itisagoodwaytohelplearnershave______withEnglish．
A．funB．funsC．afunD．funny
()5.ChinesecansingEnglishsongsas______asnativespeakers．
A．goodB．wellC．betterD．best
()6.--Whosecaristhis?Isityours?--No，itisn’tmine．Itmustbe___．
A.othersomeoneB.someoneelseC.someone’sD.someoneelse’s
()7.Thenumberoftourists_____toourcountryrecently．
A．havecomeB．hasincreasedC．comesD．haveincreasing
()8．--I’dliketogetyourosesforyourbirthday．
--Itsoundsgood，butitisnot______enough．
A．commonB．specialC．bigD．difficult
()9.Ithinkoldpeopleshouldkeepadogasa_____whentheirchildrenareworkinginotherparts．
A．petB．catC．childD．care
()10．Littlechildmaygivehismotherleaves______atree．
A．fromB．ofC.forD．in
二、完型填空
It’seasiertogodownhillthantoclimbuphill,soit’seasiertofallintobadhabitsthanintogood1___.Badhabitsdonotcome2___.Theycomelittlebylittle,soyoudon’tknowtheir3___.Schoolboysfirstpickuplittlehabitsat4___andonthestreet.Whentheycan’tdotheirhomework,theycopyfrom5___.Iftheyseebiggerboyssmoking,they6___wanttolearntosmoke.Iftheyseetheirfriendsgambling(赌博),theywanttogamble.Whentheyget7___,thehabitsbecomestrongerandstronger.Thentheycannolongergivethemup.Fromcopying,theylearnto8____;fromgambling,theylearntocheat(欺骗).9___noonebelievesinthem.How10____itisthatwestopthebathabitsatthebeginning!
()1.A.oneB.onesC.otherD.others
()2.A.slowlyB.usuallyC.exactlyD.suddenly
()3.A.dangerB.ideaC.planD.hope
()4.A.workB.schoolC.homeD.night
()5.A.parentsB.teachersC.classmatesD.students
()6.A.stillB.tooC.yetD.also
()7.A.thinnerB.fatterC.olderD.younger
()8.A.readB.giveC.writeD.steal(偷)
()9.A.AtlastB.AtfirstC.AtleastD.Atmost
()10.A.sillyB.importantC.difficultD.easy
能力提升题：1.（2008，北京）.—Mybrother’sillinhospital.—I’msorry_____that.
A.hearB.hearingC.heardD.tohear
2.(2008,芜湖)．Thechildis______youngtogotosch001．
A．enoughB．veryC．soD．too
3.(08河北)ChinesecansingEnglishsongsas______asnativespeakers．
A．goodB．wellC．betterD．best
Step5小结回扣：
Letstudentsreadandmemorizetheimportantwordsandsentences.Thentheteachercanexplainthedifficultpointsifnecessary.
SectionB
学习目标：
掌握单词及词组mouse,snake,child,pot-bellied,advantage,trendy,perfect,rabbit,clean,company,
takecareof,too……..to
句子Ithinkadogisagoodpetfora6---year---oldchild.
Dogsaretoodifficulttotakecareof.
二、教学重难点：1）、too………to的用法。2）、年龄作定语的用法。
三、学习过程：
Step1预习自测
写出下列单词及短语
蜘蛛__________老鼠____________（复数）_________蛇________孩子_______（复数）__________大腹便便的，大肚子的_________有利条件，优点____________不利条件，缺点____________完美的，理想的____________野兔______________伙伴___________
预习交流：小组内检查交流预习情况，并订正错误。
Step2设置情境导入新课：
合作、讨论回答下面的问题：
①Doyouoftenplaywithanimals?
②Whatanimaldoyoulikebest?
Step3自主学习：
（1）完成下列单词和短语：
友好的_______________无聊的，乏味的___________可怕的_______有趣的__________漂亮的______________照顾，照料__________金鱼__________
完美的，理想的___________打扫，清理___________
(2)Idontagree.Dogsaretoodifficulttotakecareof.
too……to含义___________takecareof=___________
Dogsaretoodifficulttotakecareof.（同义句改写）________________________________________________.
(3)A阅读3a，找出所提出问题的答案，并在小组内讨论文章含义。
①Whydoyouthinkpot-belliedpigsarepopular?
②Whataretheadvantagesanddisadvantagesofkeepingsuchapet?
③WhatdidDavidSmithdoforthebigpotbelliedpig?
B翻译句子，注意下列重难点知识：
①Thetrendiestkindofpetthesedaysisthepot-belliedpig._____________
②apot-belliedpignamedConnie.___________________________
③However,lifewithapigisntalwaysperfect.___________________________.
④Nowsheistoobigtosleepinthehouse.______________________.
⑤SometimesIdonthaveenoughtimetospendwithher.____________.
C根据3b所给的提示，写一篇关于仓鼠的文章。你喜欢哪种动物，写一篇关于这种动物的文章。（写在课本上）
（一）根据句意及首字母完成单词。
1.Therearemanys_______intheoldhouse.
2.Thedogismygoodc_________.
3.Thec_______aretooyoungtoreadthebook.
4.Ihatem________.
5.Thep______islovely.
（二）单项选择
()1.--WhatshouldIgetmygrandmaforherbirthday?
--Why___you____ascarf?
A.not,buyB.dont,buyC.dont,tobuy
()2.TomorrowisSunday.Howabout______tovisityourgrandmother?
A.goB.goingC.togo
()3.Peopledontneedtospend____moneybuyinggifts.
A.toomanyB.muchtooC.toomuch
()4.--Whendidyougetthegift?--__my__birthday.
A.On,sixthB.In,sixthC.On,six
()5.Thisroomis____small____holdthesepeople.
A.so,toB.too,thatC.too,to
（三）同义句改写。
1.TheboxissoheavythatIcan’tcarryit.
Theboxis_______heavyforme________carry.
2.Heleftanhourago.
Hehas_______________foranhour.
3.Shallweplaybasketballafterschool?
________________playingbasketballafterschool?
4.Shewillmoveherbikeinaminute.
Shewillmoveherbike______________.
5.Hedidnotgototheshop.Hewenttothepark.
Hewenttothepark________________theshop.
能力提升题
1.(2008,宁波).IgotsomanypresentsonChristmas,thenI_______someawaytomybestfriends.
A.gaveB.putC.threwD.took
2.(2008.呼和浩特)—Isyoursisterill?—No,.onlyalittlecold.
A.seriousanythingB.nothingseriousC.seriousnothingD.anythingserious.
Step4小结回扣：
Letstudentsreadandmemorizetheimportantwordsandsentences.Then
theteachercanexplainthedifficultpointsifnecessary.
Unit9
SectionA
一．Teacher’swords:Wherethereisawill,thereisaway.
二.学习目标
Newwords:neither,seen,island,especially
Drills:--Haveyoueverbeentoanaquarium?
--Yes,I’vebeentoanaquarium./No,Ihaven’t./NeitherhaveI.
No,I’veneverbeentoanaquarium./I’veneverbeentoawaterpark.
三.教学重难点
教学重点：现在完成时态。
教学难点：1.so和neither的区别。
2.havebeentosw与havegonetosw的区别。
四．学习过程
Step1预习导学及自测：
翻译官，试试看
1.在船上______2.spacemuseum_____3.一年到头_____
4.allthetime______5.四分之三_____6.takearide_____
7.听说_____8.anEnglish-speakingcountry_________
Step2情景导入：
教师提出Haveyoueverbeento????引导学生回答，并教学生词
Step3自主探究:
1a.Writeyourideas.
1b.Listencheck.
2a.Listencircletheplacesyouhear.
2b.ListenagaincircleTorF.
Step4合作交流
Ⅰ现在完成时的用法
1.表示过去发生的或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。
2.表示过去已经开始，持续到现在动作或状态，可以和表示从过去某一时刻延续到现在（包括“现在”在内）的一段时间的状语连用。
Ⅱ现在完成时态的结构
have(has)+过去分词
构成:主语+have/has+过去分词+其他。(当主语是第三人称单数时用has,其余人称用have。)
否定式:主语+havent/hasnt+过去分词+其他。
疑问式:Have/Has+主语+过去分词+其他?
肯定答语：Yes,主语+have/has.否定答语：No,主语+havent/hasnt.
过去分词:规则动词的过去分词构成与动词过去式相同;不规则动词需要特殊记忆.
Ⅲ和现在完成时态连用的时间副词或短语：
1.already,yet,ever,never,just,before2.once,twice,threetimes,fourtimes
3.for+一段时间,since+时间段4.thesedays,today,thisyear,sofar,
inthelastpasttwoyears
Ⅳ现在完成时态使用的注意事项：
1.表示过去发生的动作或存在状态，一直持续到现在，也许还将继续下去，可以和for+时间段，since+时间点/从句及howlong连用，谓语动词只可用延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词之间的对应关系如下：
come/go/arrive/reach/get/moveto----bein/atdie-----bedeadopen------beopenclose---beclosedbecome-----befallasleep------beasleepborrow----keepbuy----havebegin,start-----beonputon-----wearleave-----beawayfromjointhearmy-----beinthearmy/beasoldierjointheParty---beintheParty/beintheParty
注意：have/hasbeen与have/hasgone区别(见课本)
例：他去过长城。_____________________________________
—他在哪儿？______________________
—他去长城了。___________________________
2.瞬间动词在完成时态中的否定式可以接一段时间。
Step5Listening(2a,2b)
2aGetthestudentstolookatthemapofthetown.Thenlistenandcircletheplacestheyhear.
2bLetthestudentslistenandcircleT(fortrue)orF(forfalse).
Step6Practice
Step7结回扣：
人教版八年级下册语文海燕学案及答案
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编收集整理的“人教版八年级下册语文海燕学案及答案”，希望能为您提供更多的参考。
《海燕》高尔基
学习目标
1、分析文章的结构，理清文章的写作思路
2、在朗读的基础上体味作品的深刻内涵
3、对比等手法在文中的运用
4、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。
教学重点、难点
1、理解高尔基是如何从正面描写和侧面烘托两方面来塑造海燕的形象的。
2、象征手法的理解
课时安排
2课时
学习步骤
一、导入新课
在暴风雨来临之前，海燕在苍茫的大海上高傲地飞翔。它们被称为“胜利的预言家”。今天让我们一起走进《海燕》这首充满激情的时代奏曲，去感受凝结着高尔基敏锐艺术感悟力的“海燕形象”。
二、检查预习
1、苍茫（cāng）胆怯(qiè)翡翠(fěicuì)
蜿蜒(wān)深渊(yuān)号叫（háo）
2、走进作者
高尔基是苏联无产阶级革命家，他的小说有自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。海燕是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。原题为“海燕之歌”。
3、背景简介
这是一首散文诗。散文诗是一种文学的体载，作为苏联无产阶级文学的奠基者高尔基，为什么1901年3月要写这样的散文诗呢？
———高尔基写这首诗是在1905年俄国第一次大革命前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加强了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候，高尔基当时在比的堡亲感受到了工人运动，学生运动的磅礴气势，目睹了沙荒政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府。平击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。
作者以海燕为题，一是醒目，可以象征无产阶级革命先驱。
二是为了躲过沙皇机关的耳目。
三、自主学习，整体感知：
1、听读。准备交流听读后的感受，并感受海燕生存环境。
2、请同学试为课文拟一个简洁恰当的副标题。
四、合作研讨，梳理文章思路。
1、本文以大海为背景，以暴风雨渐次逼近为线索，请注意暴风雨来临前海面景象的变化，考虑一下，大致可分为几个画面？在不同画面中海燕表现是否相同？
五、品味探究，重点句子分析
1、认真阅读各副图画中对海燕的描写，画出相关语句，并体会表达效果。
（1）“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。
（2）“海燕叫喊着，飞翔者，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
（3）“这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的遮不住的！”
（4）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
——这几句写暴风雨即将来临，点明海燕所处的环境。“苍茫”，表现大海的磅礴气势。“像黑色的闪电”，从形、色上描写海燕，表现它矫健、勇猛的雄姿。“高傲”，表现它藐视恶劣环境的英勇气概。
（5）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
——“越……越……”写暴风雨逼近的情景，象征黑暗势力如黑云压城，革命与反革命的斗争日益激化。“暗”，显示云块浓重；“低”，形容直逼海面。“歌唱”、“冲”、“迎接”显示了波浪的乐观精神与战斗雄姿。
（6）看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!
——“飞舞”写出了海燕的欢快，“像个精灵”展示海燕的形象。第一个破折号表示追加注释，突出海燕的本质特征。第二个破折号表示意思的延续与跃进，海燕从“大笑”到“号叫”，更显示了它的乐观精神与大无畏的气概。
2、思考：文中海燕是一个什么样的形象？
——文中海燕是一个勇敢、乐观、自信、勇于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。
3、文中多次描写乌云、雷声、狂风、有什么用意？
六、延伸扩展
由一些常见的事物，如青松、红旗、鲜花、你会联想到那些人？
七、写作特色探究
1．结构巧妙。
全文在内容结构上层层推进，前后呼应，构成了一个有机的统一体。它以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景，海燕也被安排在暴风雨“将来”——“逼近”——“即临”的三个场面中进行刻画。海燕的性格随着情节的发展逐步鲜明，海燕的形象随着这暴风雨的渐次逼近而逐步完善。
2．象征手法。
象征是“托义于物”，也就是“借此言彼”。
如本文，大海的波涛象征什么?象征革命高潮时的广大人民群众的力量，暴风雨象征席卷一切的革命浪潮和风暴；海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者；海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命会破坏它们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。
3.有力的对比和烘托。
这篇作品为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕作直接描写外，还通过暴风雨来临前夕大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅等来作对比。第一部分写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏与海燕那高傲的飞翔，欢乐的叫喊形成鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。第二部分写海浪与狂风生死拼搏的激战场面，正是以壮阔背景来烘托海燕的战斗雄姿。第三部分写风、云、雷、电一齐出动，以此背景来烘托海燕那战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。
在塑造“海燕”形象的同时，文章还刻画了象征了形形色色怯于革命、不革命和假革命者的“海鸥”“海鸭”“企鹅”的形象，它们的胆怯、自私和逃避现实，对比、烘托出了海燕勇敢、执著、不畏强暴和勇于献身的崇高精神；正是在对暴风雨的截然不同的两种态度所形成的鲜明对照中，一个勇敢无私、乐观坚定的海燕形象出现了。写“风”“雷”“云”“电”也是为了反衬“海燕”矫健、勇猛的战斗雄姿和乐观无畏的革命豪情。高尔基正是运用形象的对比、烘托，抑恶扬善，鞭挞恶丑，褒扬美善，才塑造出“海燕”这一形象，鼓励民众勇敢地投入到争取解放的斗争中去的。
4．具有强烈抒情性的语言。
作为散文诗，《海燕》的语句不分行，但它精练、形象、优美，有一定的跳跃性，节奏感强。例如“海燕叫喊着、飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫”，短短一句，以“叫喊”写声，以“黑色的闪电”写形，以“飞翔”“穿过乌云”“掠起波浪的飞沫”写一连串的快速敏捷的行动；有比喻、有夸张(“箭一般地”，比喻中兼有夸张)，形象特征鲜明；较多的句中停顿增强了语言的节奏感，琅琅上口。全诗语言充满激情，使人振奋，如结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧!”既是期盼，呼唤革命的风暴，又是对人民的战斗召唤。比喻、夸张、拟人(如“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”)、排比、反复等修辞手法的运用。使语言优美而有气势，增强了表达效果。
八、课堂小结
——作者创造了“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。海燕》既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画，具备诗的音乐美和绘画美，给人很强的艺术感染力。今天，也可以从另外角度来阅读这篇散文诗，如不惧怕困难，迎着困难前进，与困难斗争，其乐无穷等。
九、布置作业
板书设计。
渴望暴风雨
↑
迎接暴风雨←海燕英勇无畏无产阶级
乐观豪迈革命先驱
↓
呼唤暴风雨
当堂检测
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上面飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
愚笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上面飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向空中去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔在悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条的火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！……
（1）文中哪些词体现了海燕的特点？突出了海燕的什么特点？
（2）文中的词语概括海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么？写这些海鸟对写海燕有什么作用？
（3）文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用？
（4）本文采用了象征的写作手法，指出海燕、海鸥、海鸭、企鹅、乌云、狂风、雷声、闪电、大海的象征意义。
参考答案：
1．①cuàn②qiè③lüè④háo⑤wān⑥huǎng
2．俄高尔基《春天的旋律》
3．
（1）“闪电”“高傲”“飞翔”“大笑”“号叫”这些词表明了海燕的矫健、勇敢和乐观的特点。
（2）恐惧和胆怯对比衬托出海燕的英勇无畏、乐观豪迈的精神。
（3）描写大海的景象，可以烘托出海燕的斗争精神。
（4）海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者；海鸥、海鸭、企鹅象征了那些害怕革命要破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者；乌云、狂风、雷声、闪电则象征了正在做垂死挣扎的沙皇反动派；大海象征革命的广大人民群众的力量。
