大班音乐教案:咔嚓咔嚓剪胡子

2020-05-20
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活动目标:

1.根据绘本《咔嚓咔嚓剪胡子》的故事内容和乐谱提供的线索,理解音乐ABA的结构,感受乐曲欢快活泼、轻松诙谐的音乐形象。

2.探索用各种创造性的身体动作合拍地表现梳、剪胡子以及各种情绪体验的动作。

3.感受创造的乐趣,享受与同伴合作的快乐。

活动准备:

1.音乐《单簧管波尔卡》

2.乐谱一张、胡子造型单

3.绘本课件

4.在进行了第一课时《咔嚓咔嚓剪胡子》的绘本阅读活动之后,幼儿对绘本内容基本熟悉的基础上进行的第二课时活动。

活动流程:

回忆故事欣赏音乐创造动作合作表演。

活动过程:

1.回忆故事,理解故事情节发展的线索。

●刚才,我们一起看了一本有趣的绘本,出示封面《咔嚓咔嚓剪胡子》。

是谁在咔嚓咔嚓剪胡子呢?

●第一天,乔波奇咔嚓咔嚓剪胡子,剪了一个细长卷卷胡,他是怎么剪的呢?

出示节奏型:咔 嚓 ︱咔 嚓 ︱ 咔咔 咔 ︱嚓嚓 嚓︱

●第二天,乔波奇又咔嚓咔嚓剪胡子,剪了一个小帅胡,他又是怎么剪的呢?

出示节奏型:咔 ︱嚓 ︱咔 嚓 ︱嚓嚓嚓嚓 嚓︱

●正当他忙得不可开交时,店里来了一个徒弟,他很认真地学习,但是,经常把客人的胡子剪坏,客人们怎么样呢?

●乔波奇很耐心地教,徒弟很认真地学习,渐渐地,徒弟的水平越来越高,他要自己回家开店了,是《乔波奇剪胡子店二号店》。这里生意怎么样?

●小熊徒弟的手法很灵活,手艺也很了不起,就和师傅剪的一样棒。

2.欣赏音乐,理解音乐的结构和形象。

●欣赏第一遍,初步感受音乐欢快、轻松、诙谐的形象。

出示乐谱,在乐谱上指示音乐的进行。听后提问:这首乐曲听上去怎么样?

●欣赏第二遍,在绘本故事的线索中理解音乐ABA的结构。

图谱中的标记表示什么意思?乐曲可以分成几段?

重点理解第二段:图谱中的波浪线表示什么意思?尝试表演小熊发抖、紧张的样子,客人的各种表情。

●欣赏第三遍

第1遍,教师指示图谱,幼儿自由表演。

第2遍,加上梳、掸的动作跟随老师表演。

3.创造动作,能跟着音乐合拍地表现各种剪胡子动作。

●欣赏老师的表演

老师很喜欢这首乐曲,并且请我的好朋友钮老师一起来表演。

看完后简单提问:表演得好在哪里?(一起学一学表情的互相交流)

●为A段创编动作。

出示图片,乔波奇还有很多漂亮潇洒的剪胡子动作,能剪出很多的胡子造型,看,他是怎么剪的?

请几个幼儿到前面示范表演自己的创造动作。

跟着音乐自由创造、表演。

4.合作表演,感受和表现音乐,体验快乐。

●现在,我们也来开一个剪胡子店吧,我们的乔波奇剪胡子店3号店正式开张了,请跟你旁边的朋友商量一下,谁剪胡子,谁做顾客。

●相互交换一次。

●结束:你们的手艺真是了不起,都剪出了漂亮的胡子,一起来秀一秀自己的胡子吧。

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