七年级历史下册《中外的交往与冲突》教案。
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七年级历史下册《中外的交往与冲突》教案
第16课中外的交往与冲突
一、教学目标
1、知识与能力：了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
2、过程与方法：导读分析、活动探究。
3、情感态度价值观：通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。
二、教学简析：
重点：明朝对外关系中的几件大事有郑和下西洋，戚继光抗倭，葡萄牙攫取在澳门的居住权。前者属于友好的交往，后两者表现为冲突和战争。
难点：本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。
三、教学准备
四、教学过程
一、导入新课
1、请学生中的“故事高手”给同学们讲“小郑和造船”的故事，回答有关问题：
（1）郑和从小立下什么志向？
（2）他的志向后来实现了吗？
2、教师点拨、导入：
一个人追求的目标越高，他的才力发展得就越快，对社会就越有益，郑和就是这样的一个。同学们，你们知道成年以后的郑和是怎样远航的吗？明代的中外关系中还发生过哪些重大事件？学过下面课文，你就会明白了。
二、讲授新课
（一）郑和下西洋
1、教师出示《郑和下西洋路线》的挂图，明确地讲解“西洋”的历史范围——明代的西洋，指今文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区。
学生阅读P94地图，同桌之间互相指出西洋的地理位置。
2、学生回答：郑和下西洋的目的和条件是什么？教师适度引导，让学生将新旧知识联系起来。
郑和下西洋的目的有几种观点——政治原因说；经济原因为主说；稳定局势，发展友好说。然后指出：目前史学界对郑和下西洋的目的争论较多，但都不否认“为了加强同海外各国的联系”这一最基本的目的。郑和下西洋在当时已具备了远航的物质前提和技术条件：经济发展，造船水平的高超，航海技术的掌握，指南针的使用，天文、历史知识的积累等。
1、教师指导学生观看《郑和》像，并阅读小字内容。学生回答：明成祖为什么将远航的重任交给了郑和？
2、学生阅读第95—96面课文，完成表格
1、学生模拟表演：郑和船队到达印度洋沿岸某一国家受到热烈欢迎并与当地人民进行贸易活动的场面。学生通过亲身体验，理解郑和下西洋的历史意义：郑和远航促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国和亚非的友好关系。
2、教师对郑和航海的事迹作适当补充，对学生进行人生观、价值观的教育。
学生阅读导入框，对郑和有进一步认识：郑和这位中国古代的和平友好使者将永远会得到他曾到达过的亚非地区人民的怀念。
过渡：明朝前期，中国是当时世界上最发达的国家之一，郑和七下西洋，属于中外友好交往；明朝中期，国势日渐衰落，东南沿海倭患猖獗，为捍卫祖国领土完整和主权不受侵犯，明政府派年轻将领戚继光到浙东沿海抗倭，结果如何？
（二）戚继光抗倭
1、教师指导学生观看《戚继光抗倭形势图》，让学生了解倭寇的概念、骚扰范围及危害。
2、学生自学第96面课文，回答：戚继光身上能学到哪些优秀的品质？
教师归纳：戚继光热爱祖国、淡泊名利；能在国家危难之时立下远大志向，挺身而出，时刻以国家和民族安危为己任。
3、分组讨论：戚继光抗倭取胜的原因有哪些？各小组代表做要点发言：
①这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益；
②戚家军纪律严明，作战英勇；
③戚家军与其他爱国军民配合作战，体现了一种同仇敌忾的民族向心力；
④戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。
4、教师引导学生回忆：在中国古代史上还有哪支军队以纪律严明而著称？
学生作答的基础上完成：比较“岳家军”和“戚家军”在抗击对象上有什么不同？如何评价戚继光？
教师总结：抗倭斗争是我国历史上第一次反抗外来民族侵略并取得胜利的斗争。所以，戚继光是中华民族历史上杰出的民族英雄，我们都要向戚继光学习，时刻以国家和民族的安危为己任。
过渡：明中后期，随着中国国势日渐衰落，我国与外来侵略势力的矛盾也日益尖锐，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我国澳门的居住权，并在那里开始了殖民活动。
（三）葡萄牙攫取在澳门的居住权
1、教师介绍闻一多写的《七子这歌》，提问：为什么澳门被称为“妈港”？
学生看自由阅读卡内容，弄清有关答案。
2、学生自学P97课文，然后，说一说葡萄牙殖民者是怎样攫取澳门的居住权？
3、学生谈谈学习了该子目内容后的体会——落后就要挨打；澳门的回归说明了当今的中国国力正日益走向强盛。
三、课堂小结
1、学生简述明朝历史上中外交往的三件大事。
2、教师给学生推荐两首歌谣。
精选阅读
人教新课标七年级历史下册《中外的交往与冲突》教案
人教新课标七年级历史下册《中外的交往与冲突》教案
[教学目标]
1、知识与能力目标：
通过本课学习，使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。。
2、情感态度与价值观目标：
通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力
[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
[教学手段]多媒体课件
[课时]1课时
[课型]新授课
[重点和难点]
重点：是郑和下西洋。
难点：本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。教师可将《郑和下西洋路线》等做成多媒体教学软件，将航行路线动态地显示出来，这样能调动学生多种感官的活动，并把历史事件与时间、空间紧密地联系起来，从而形成准确的时空概念。
[教学过程]
1）复习提问上节内容。
2）导入新课：教师可利用教材“导入框”中的内容及提出的问题导入新课。
3）讲授新课：
一、郑和下西洋：
明成祖派遣郑和出使西洋；1405，1433年，郑和七下西洋，最远到达红海沿岸和非洲东海岸----这是世界航海史上的壮举，郑和是我国也是世界上的伟大航海家。
（教师应充分利用《郑和下西洋路线》计算机课件等，明确地讲解出“西洋”的历史范围。
郑和下西洋的概况：教师结合《郑和下西洋路线》图，讲明郑和第一次航海的经过，和七次远航到达的地区，随后，师生共同完成《郑和下西洋盛况》表。）
二、戚继光抗倭：
1、元末明初，日本的海盗经常侵袭中国沿海地区，称它们为倭寇；
2、明朝派戚继光抗击倭寇的进攻，戚继光是我国著名的民族英雄。
“封侯非我薏，但愿海波平”
1）这是戚继光的话，大意是：作官不是我的愿望，我的愿望是平定倭寇2）主要事迹是：1561年在台州抗倭
（先明确交待抗倭的历史背景，可结合《戚家军抗倭形势》挂图(或投影、计算机课件等)，首先阐明“倭寇”的概念，再让学生搞清楚明朝中期倭患严重的原因，指导学生观看《戚家军抗倭形势》图，以对倭寇的骚扰范围之广、危害之深有一个形象的认识。教师还可以出示有关材料，启发学生思考：倭寇对我国东南沿海的骚扰造成了什么严重的后果?明确了以上几方面的问题，就为正确认识戚继光的抗倭斗争，以及更好地评价抗倭斗争的性质做好了铺垫。）
三、西方殖民者和传教士的东来；
1553年，葡萄牙殖民者占据了我国的澳门，欧洲最著名的传教士是：利玛窦。
4）巩固小结：引导学生总结明朝对外关系中的几件大事，联系这些事件发生的时间，对明朝对外关系的走势加以分析。明前期，是当时世界上最发达的国家之一，郑和七下西洋，同亚非各国的经济和文化交流频繁，属于友好交往；明中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利，然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我国澳门的居住权，并在那里开始了殖民活动。后两者表现为冲突和战争。明代对外交往的特点的演变，非常直观地反映了当时处于封建社会的中国，在世界范围内已经落后了。
5）练习：
戚继光继承父职后，曾写下这样的诗句：“封侯非我意，但愿海波平。”联系课文中他的诗句，你认为他有什么高尚的品质值得人们学习?
6）作业：
材料分析与比较：文献材料：“(16世纪前期)番彝伊朗机假朝贡，占据屯门海澳，时肆剽掠，屠食婴儿。”请将文献材料记载的葡萄牙殖民者的侵略行径同郑和下西洋活动进行比较，说明两者之间有什么不同?
板书设计：
一、郑和下西洋：
1、明成祖派遣郑和出使西洋；
2、1405，1433年，郑和七下西洋；
3、最远到达红海沿岸和非洲东海岸；
4、郑和是我国也是世界上的伟大航海家。
二、戚继光抗倭：
1、元末明初，日本的海盗经常侵袭中国沿海地区，称它们为倭寇；
2、明朝派戚继光抗击倭寇的进攻，戚继光是我国著名的民族英雄。
“封侯非我薏，但愿海波平”
三、西方殖民者和传教士的东来；
1553年，葡萄牙殖民者占据了我国的澳门；
欧洲最著名的传教士是：利玛窦。
初中七年级历史：《 中外的交往与冲突》学案
第16课中外的交往与冲突学案
学习目标
1、了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
2、通过观察《郑和下西洋纪念邮票》、读《郑和下西洋路线图》，分析郑和下西洋的影响。
3、通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，使学生感受郑和、戚继光的人格魅力，以形成正确的人生观和健全的人格。
学习重点、难点
重点；郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹
难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习带来不便
（详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。）
一、郑和下西洋
1、郑和下西洋的目的；时间；
次数。
2、郑和下西洋的范围；最远到达
3、郑和下西洋的意义
二、戚继光抗倭
1、戚继光抗倭的背景：
2、经过：
。
3、戚继光抗倭的意义。
二、葡萄牙攫取在澳门的居住权
1、时间；
2、为什么说是“攫取”
1、郑和远航取得巨大的成功，结合教材94页的动脑筋分析总结一下其成功的因素有哪些？
2、“倭寇”指的是哪些人？戚继光抗倭取胜的原因有哪些？结合教材96页的动脑筋分析总结。
戚继光、岳飞、文天祥都是历史上著名的历史人物，试分析一下他们的相同和不同之处。
1、在今天，印度尼西亚有个港口城市叫“三宝垄”，马来西亚有座“三宝山”，这些名称的由来与下列哪个历史事件有关（）
A、郑成功收复台湾B、郑和下西洋
C、葡萄牙攫取在澳门的居住权D、戚继光抗击倭寇
2、戚家军九战九捷的地点是（）
A、台州B、温州C、福州D、泉州
3、葡萄牙占领澳门和中国收复澳门的时间分别是（）
A、1553年，1999年B、1554年，2000年
C、1355年，1999年D、1533年，1997年
4、我国古代许多的英雄人物多留下了脍炙人口的诗篇，其中抒发民族英雄戚继光爱国情怀的诗句是（）
A、人生自古谁无死，留取丹心照汗青
B、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营
C、封侯非我愿，但愿海波平
D、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
5、下列陈述中，哪一项是错误的（）
A、明朝时期，倭寇开始骚扰我国沿海地区
B、明朝时期，我国是世界上最富强的国家
C、16世纪，欧洲殖民者开始入侵我国沿海
D、葡萄牙殖民者攫取澳门的居住权
6、看教材95页的资料和图片，回答下列问题
（1）这段材料反映了什么朝代的什么事件？反映出一种什么精神？
（2）这件事起了什么作用？
（3）当今世界经济全球化已日趋明显，你觉得材料中反映的几百年前的这件事对我们今天有何启发？
七年级历史下册《中外的交往与冲突》复习提纲
每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在仔细规划教案课件。必须要写好了教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！那么到底适合教案课件的范文有哪些？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“七年级历史下册《中外的交往与冲突》复习提纲”，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级历史下册《中外的交往与冲突》复习提纲
1、郑和下西洋
目的：为加强与海外各国的联系，明成祖派遣郑和下西洋。
时间：1405──1433年，郑和七下西洋。
到达地区：到过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。
意义：郑和是我国也是世界上的伟大航海家。郑和的远航，促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系。
2.郑和下西洋盛况
时间
1405～1433年
次数
先后7次
海船规模
最大的海船长44丈，宽18丈
船数
每次航行大小船只有200多艘
人数
每次出海2.7～2.8万人
到达范围
亚非30多个国家和地区
3.中西大航海联系比较
人物
郑和
哥伦布
达·伽马
地点
下“西洋”
到达美洲
绕过好望角，到达印度
时间
1405～1433年
1492～1504年
1497～1498年
次数
7次
4次
1次
人数
27800人
1000～1500人
160人
船数
大号宝船63艘(共百余艘)
17艘
4艘(一说3艘）
船只大小
大号宝船长44.4丈，宽18丈，折合公制长151.8米，宽61.6米
旗舰100吨，长24.5米，宽6米，其他二舰50吨、40吨
120吨100吨50吨
4.思考：请比较一下郑和下西洋和哥伦布发现新大陆有什么不同？
郑和下西洋是中国家庭和手工业相结合的自给自足的自然经济占主导地位的社会形态下进行的，自然经济带有封闭性，其下西洋的主要目的是宣扬国威；哥伦布开辟新航路、发现新大陆是商品经济发展的推动，商品经济带有开放型，目的是为了获得财富。从这个角度看，两人的航海之旅因此也产生了不同的影响，前者促进了中外之间的友好交流，而后者不仅加强了世界的联系，更重要的还促进了资本主义的发展。
5、元末明初，日本的武士、商人和海盗经常侵袭中国沿海地区，沿海居民称它们为“倭寇”。
6、明朝中期，明政府派戚继光抗击倭寇的进攻（浙江台州），戚继光是我国著名的民族英雄。
7.1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。直到1999年12月20日，澳门才回归祖国怀抱。
