中班音乐活动教案 夏天的雷雨

2020-05-18
夏天的教案幼儿园 幼儿园音乐活动教案 幼儿园音乐教案活动

活动目标:

1、知道切分音,学习切分音的唱法,并掌握节奏。

2、能记忆歌词内容,基本掌握歌曲。

3、喜欢歌唱活动,能用动作大胆表现歌曲内容。

活动准备:

1、已录好的音乐《夏天的雷雨》。

2、歌曲内容图谱一份(每句一张,共8张),问答标志两个(?及口)。

3、雷雨示意图一份,切分音节奏型图谱一张。

活动过程:

1、直观教具出示,吸引注意力,导入活动。

师:小朋友们看,这是什么呀?(引导幼儿猜想闪电、下雨、乌云等等)我们一起来听一首歌曲,看看能不能从歌曲里找到答案。认真听,等等请你们告诉我都听到了什么?(导入下一个环节)

2、师示范唱,引导幼儿记忆歌词。

(1)师有感情地唱一遍歌曲,并提问。

师:你们刚才听到了什么?(引导幼儿回答)

3、出示图谱,帮助理解记忆歌词内容。

(1)根据幼儿的回答,出示此句歌词的图谱,并解释图标代表含义师:你们还听到了什么?

(2)播放音乐,再次记忆歌词师:有没有什么新发现?听到不一样的歌词了吗?

(3)幼儿再次听音乐,重组图谱顺序,帮助记忆歌词顺序师:你们有没有发现一个秘密?(引导幼儿发现歌曲特点:问答式,第一段是提问,第二段是回答)我们用?来表示提问,小嘴巴表示回答,一起听听,提了几个问题,先问什么?后问什么?最后问什么?都是怎么回答的?(边引导幼儿回答边重组图谱顺序)最后回答是什么?我们刚才看到的是什么?(点题夏天的雷雨)

(4)看图谱演唱歌曲,巩固记忆歌词顺序师:我们一起看图谱唱一遍!再认知听听,还有什么秘密时我们没有发现的? (引导幼儿发现切分音节奏型)你们有没有每次提问和回答的开头,节奏都是一样的,我们以前很少遇到的。(导入下一个环节)

4、分析讨论 ,演唱歌曲。

(1)出示节奏型图谱,认识切分音师:是什么样的节奏?(师范唱,引导幼儿发现节奏规律)什么样的节奏呀?我们一起边唱边用手拍出来。 (引导幼儿学习切分音的唱法,掌握正确的节奏)

(2)分组演唱,一问一答,表现歌曲特点。

师:我们请男生来问,女生来答。

5、创编动作,表演歌曲。

(1)分析闪电、打雷、落雨的特点,通过不同的动作加以表现师:闪电要一闪闪,可以怎么做?打雷轰隆隆地响呢?大雨落下来可以怎么表示落呢?(引导幼儿创编,发现好的请其上前示范,没有的时候师示范动作,并引导幼儿跟着练习)老师发现某某小朋友做得很棒,我们跟他一起来一遍。你们看,老师的这个动作怎么样?像不像闪电在发光?

(2)幼儿表演,体验愉快师:我们一起跟着音乐动起来!

总结:

经验迁移今天我们学习了一首歌曲,叫什么?(夏天的雷雨)还学了一个什么节奏?(切分音)雷雨在夏天最常见,可是不一定夏天才有。雷雨的时间虽然短,面积也不大,可是雨量很大。庄稼最喜欢它。在咱们闷热得喘不过气来的时候,田里的庄稼它们又热又渴,都垂下了脑袋,希望痛痛快快冲一回凉,喝一个够。但雷雨的雨量过于集中,在山区和河谷地带,雷雨会造成山洪暴发,冲毁公路、铁路、桥梁、农田、村庄,甚至淹死人畜。闪电有时会击毙人畜,引起火灾。下雷雨时,小朋友们要特别注意安全。

活动延伸:

探索实践,经验交流。

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适?为什么?

附:雷雨是怎样形成的?

在闷热的夏天,贴近地面的空气因为温度增高,水蒸气很快就达到饱和了,地面上的水不再继续蒸发, 在这闷热的当儿没有一丝儿风,贴近地面的空气正在猛烈地往上升。温度增高,水蒸气增多,使得空气的密度减小,变轻了的空气就得往上升。可是高空中并不像地面上那样热,原来贴近地面的比较热的空气一边往上升,一边渐渐凉下来,就包容不了原先那么多的水蒸气了,一部分水蒸气凝结成小水点。我们在地面上看,天空里起云了,我们叫积雨云。别瞧积云像高高的山峰似的,模样儿挺宁静,它里面却在剧烈地翻腾。小水点并成了比较大的水滴开始往下落,从地面上升的空气还一个劲儿地向上冲,两者猛烈地摩擦,于是都带上了电:上升的空气带着负电,下降的水滴带着正电。渐渐地,积云的顶部,负电越积越多;底部,正电越积越多。地面受了积云底部的正电的感应,也带上了负电。雷雨就是这样形成的。

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