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吹泡泡教案幼儿园

发表时间:2020-05-18

中班科学活动教案 吹泡泡。

优秀的人总是会提前做好准备,身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?下面是小编帮大家编辑的《中班科学活动教案 吹泡泡》,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1、学习自制吹泡泡工具,了解吹泡泡与工具的关系。

2、能创造性的自制吹泡泡工具,并积极参与吹泡泡活动,快乐学习相应诗歌。

3、体验创造、成功的快乐,萌发爱探究的积极情感。

活动准备:

吸管、铅丝、牙刷、树叶等若干;每个幼儿一个杯子(盛有吹泡泡用的水)。

活动过程:

1、组织谈话,调动幼儿已有经验,激发幼儿吹泡泡的兴趣。

教师:你们吹过泡泡吗?用什么来吹泡泡?今天老师给你们准备了吹泡泡的工具,你们想不想来试一试?

2、出示吸管,让幼儿自吹泡泡,温习吹泡泡技能。

(1)教师观察幼儿吹泡泡,及时提醒幼儿吸管要离开杯子吹。

(2)提问:吸管为什么能吹出泡泡来?有什么特殊的地方启发幼儿说出有孔的工具可以吹泡泡。

(3)有节奏的说:我用吸管吹泡泡,泡泡一个一个往外跑。

3、出示铅丝,引导幼儿自制吹泡泡工具

(1)铁丝能吹出泡泡来吗?为什么?我们能不能想个办法,让铁丝也变成吹泡泡的工具?

(2)老师观察幼儿制作情况并给予提示:绕啊绕,绕出许多小圈圈。

(3)教师小结幼儿制作工具情况:为什么他制作的工具吹不出泡泡?(孔太大)孔小能不能吹出泡泡(能)要求幼儿重新制作工具。

(4)比较幼儿制作的吹泡泡工具,引导幼儿观察,说出成功的秘密。教师小结。并且有节奏的说儿歌:我绕铁丝吹泡泡,泡泡象个大气球

(5)出示不同形状的工具,幼儿猜测,教师演示。

小结:原来不同形状的铁丝都能吹出圆圆的泡泡,

4、出示牙刷,进行吹泡泡活动,了解缝隙与泡泡的关系。

(1)牙刷能吹出泡泡吗?

(2)发给每个幼儿一个牙刷,引导幼儿自由探索吹泡泡。

(3)老师边指导边说儿歌:我用牙刷吹泡泡,泡泡象串紫葡萄,哈哈,泡泡乐的满天飘。

(4)学念儿歌:我用吸管吹泡泡,泡泡一个一个往外跑。我绕铅丝吹泡泡,泡泡象个大气球。我用牙刷吹泡泡,泡泡象串紫葡萄,哈哈,泡泡乐得满天飘。

老师小结。

5、出示树叶,进一步探索缝隙与泡泡的关系。

(1)提问:树叶能不能吹泡泡,为什么?用什么办法能用树叶吹出泡泡?(幼儿讨论)

(2)教师示范并且小结。

(3)讨论:你还发现什么东西有缝隙?什么东西还能吹出泡泡?

相关知识

编辑精选: 中班科学《吹泡泡》教案合集4篇


为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,大家在着手准备幼儿园教案课件了。必须要写好了幼儿园教案课件,就可以在接下来的工作有一个明确目标!那么到底适合幼儿园教案课件的范文有哪些?以下是小编为大家精心整理的“编辑精选: 中班科学《吹泡泡》教案合集4篇”,供您参考,希望能够帮助到大家。

中班科学《吹泡泡》教案(篇一)

活动目标:

1.通过实验发现什么样的水才能吹出泡泡。

2.在玩泡泡的过程中,发现不同形状的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。

活动准备:

1.洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水。

2.一次性纸杯、塑料吸管。

3.扭扭棒绕成的圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具若干。

4.学习单:《吹泡泡》。

活动过程:

一、请幼儿通过实验验证那种水可以吹出泡泡,并把结果记录在学习单上。

1.请幼儿用纸杯分别装适量洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水,用吸管试着吹泡泡,试一试哪种色鬼可以吹出泡泡。

2.幼儿用吸管蘸肥皂水,自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。

3.活动结束后,教师带领幼儿讨论有关泡泡的问题,引导幼儿充分讨论,并完成学习单的内容。

(1)什么水可以吹出泡泡?

(2)你们吹出来的泡泡是什么样的?(请幼儿从大小和形状方面进行描述)

(3)你们看到的泡泡是什么颜色的?(请幼儿尝试描述泡泡的颜色)

二、请幼儿用实验验证用圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的,并把结果记录在学习单上。

1.活动开展前,教师请幼儿猜测用不同形状的工具吹出来的泡泡是什么样子的。

2.请幼儿用圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具吹泡泡并观察泡泡的形状。

3.活动结束后,请幼儿交流分享自己的实验结束,并把实验结果记录在学习单上。

中班科学《吹泡泡》教案【篇二】

一、设计意图:

幼儿园科学活动的主要目的不是教给孩子科学知识,而是培养孩子的科学兴趣,使幼儿通过动手实验,动手操作,体验成功的乐趣,让他们在轻松的游戏中学习知识,增长见识,因此我设计了本节活动。活动中,为他们提供洗洁清,瓶子,吸管等材料,使他们主动探索,积极思维,发展幼儿的观察力和动手能力。

二、活动目标:

1、玩玩、做做、让孩子在轻松的游戏中体验成功的喜悦。

2、培养幼儿敢于操作,乐于实验的科学态度,发展幼儿的观察能力。

三、活动准备:

1、装有一定量清水的瓶子,吸管若干,小勺若干。

2、洗洁精、洗衣粉,牙膏,清水、音乐磁带,录音机

四、活动过程:

1、谈话,引起幼儿活动的兴趣。

师:小朋友你们吹过泡泡吗?

幼:我们吹过泡泡

师:那你们知道泡泡瓶里的魔水是用什么制成的吗?

幼:知道,是洗洁精

幼b:不知道

师:那到底是用什么制成的呢?让我们来做一做吧?

2、幼儿动手做泡泡魔水。

师:小朋友发现桌子上有什么?

幼a:瓶子、吸管、勺子。

幼b:洗洁精,洗衣粉

幼c:牙膏,清水

师:你们想玩一玩吗?(想)

幼儿探索操作(相互交流探索结果)

幼a:我把洗衣粉放一勺在瓶里,?

幼b:我放了牙膏,不溶化

幼c:我放了少量的洗洁精,搅动也出了泡泡。

教师小结:弄不出泡泡的小朋友不要着急,遇到困难要耐心,可以再试一次呀!

3、幼儿玩泡泡

师:小朋友,你们有的可能是第一次做泡泡魔水,好玩吗?那你能把自己做的泡泡魔水让它放起来吗?来我们试一试。

幼a:我的泡泡飞了起来。

幼b:我的泡泡都跑在桌面上了,把瓶子都埋在底下了。

幼c:飞起的泡泡落在我的手上,胳膊上。

师:小朋友都很喜欢玩泡泡,那么你们知道泡泡是什么颜色吗?

4、幼儿说泡泡

幼a:我吹出的泡泡有大有小

幼b:为什么我的泡泡在桌面上不灭呢?

幼c:我的泡泡飞到天上什么颜色都有。

教师小结:吹到桌面上的泡泡不灭,是因为泡泡下面有少量的水,空中的泡泡在阳光的照射下多种颜色,所以我们看起来好漂亮。

5、游戏《吹泡泡》

方法:教师放《吹泡泡》的歌曲,幼儿可以随音乐吹出自己的泡泡,也可以随音乐节奏以优美的舞蹈表达吹泡泡的快乐。

6、小结

师:今天通过做实验,我们明白了原来自己动手也可以做出神奇的吹吹魔水,在这节活动中,小朋友提出了许多的问题,可教师也不知道答案,今天回去,可以问爸爸、妈妈或请他们帮忙上网查一查,明天,你也来当一回小老师,告诉我们答案好吗?

中班科学《吹泡泡》教案【篇三】

活动目标:

1.在探索吹泡泡工具的过程中,体验发现的乐趣。

2.尝试用不同的工具吹泡泡,了解只要有孔、有缝隙的物品都能吹出泡泡的规律。

3.尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果。

经验准备:

有吹泡泡的简单经验,喜欢进行探究活动。

物质准备:

泡泡液、吸管、盘子、毛巾;一些日常用品:玩具、剪刀等,树叶若干;记录表等。

活动重点:

能用不同工具吹泡泡,在探索中发现只要有孔、有缝隙的物品都能吹出泡泡的规律。

活动难点:

探索不同工具吹泡泡的方法,并能用绘画记录的方式进行记录。

活动过程:

一、引入环节

(一)以谈话形式引入主题。

(二)引导幼儿进行猜想

生活中有哪些东西能吹出泡泡呢?

二、操作环节

(一)出示记录表,引导幼儿操作。

1.教师出示实验物品,引导幼儿进行猜想。

2.出示记录表,引导幼儿将猜想画下来。

(二)提供泡泡水,幼儿进行探索尝试,并进行记录。

(三)根据记录表交流实验结果。

(四)幼儿再次进行操作。

三、总结环节

(一)原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。

(二)只要有孔,有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

中班科学《吹泡泡》教案(篇四)

活动目标:

1、 观察感知不同的泡泡器吹出泡泡的形状。

2、 会用记录的方式记录自己的猜想与实验结果。

3、 体验探索的快乐。

活动准备:

泡泡器、肥皂水、记录表、笔、各色皮线

活动过程:

一、 吹泡泡,引起幼儿兴趣

教师利用圆形泡泡器与幼儿玩吹泡泡游戏。

二、 设置问题情境,引发幼儿思考。

(1)你见过其他的泡泡器吗?

(2)出示不同形状的泡泡器,认识后猜测:它们吹出的会是什么形状的泡泡呢?

三、 介绍表格并记录,让幼儿记录自己的猜想。

四、 幼儿操作实验:

(1)它到底是什么样?用什么方法知道-----试一试。

(2)幼儿实验、教师观察并提醒幼儿记录结果。

五、 交流、讨论

六、 再次出示形状巧妙的泡泡器,引起幼儿自己尝试制作泡泡器的兴趣。

幼儿每人一根皮线,自由制作泡泡器

小班科学教案:吹泡泡


活动目标:

1、通过操作探索,初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

2、乐意大胆猜想,尝试集体记录。

3、体验探索活动的乐趣。

活动准备:

不同形状的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种形状标记抹布等。

活动过程:

一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法

1、师:你们吹过泡泡吗?老师也为你们准备好了吹泡泡的材料,请你们去吹一吹,比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方,不要吹到小脸上,也不要把把小工具贴在小嘴上,听明白了,那就行动吧!

2、交流吹泡泡的方法

1、提问:你是怎么吹泡泡的?(幼儿自由说说)

小结:先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹,这样泡泡就吹出来了。

2、想不想再试一试?

好!这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡,还要看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再次操作

二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录

师:宝宝们,真棒!都成功了,告诉我你们吹出的泡泡是什么形状?(圆圆的)哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

小结:原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。

三、出示不同形状的工具,大胆猜想

师:这又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢?我们找个标记贴到星星工具的下面。

以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

四、幼儿自由探索,观察泡泡的形状

长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢?请你们自己去吹一吹、看一看。

五、交流发现并进行记录

1、师:星星形吹出的泡泡是什么样子的呢?(圆圆的)长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢(圆圆的)

2、记录操作结果

小结:原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的,泡泡都是圆的,真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。

六、活动延伸

歌曲:吹泡泡

吹呀吹泡泡,

有大又有小,

飞呀飞上天,

飞呀飞上天。

咦?泡泡,泡泡,

泡泡不见了。

小班科学教案 我爱吹泡泡


活动目标:

1、学会观察泡泡的大小与泡泡水的浓度及材料口大小的关系。

2、感受参加科学活动的快乐,并体验成功的愉快。

活动准备:

1、提供洗洁精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。

2、粗细不同的吸管和单孔、多孔、斜孔、口开叉的吸管。

3、每人一份图表,笔

4、幻灯片活动设计

活动过程:

一、活动导入

1、教师吹泡泡,引起幼儿的兴趣。

小朋友你们看老师在干什么?你们玩过吹泡泡吗?吹泡泡要用什么材料?(泡泡水、吸管)

2、幼儿尝试用三种不同的泡泡水吹泡泡。

3、重点提问:小朋友这三种泡泡水有什么不同?

4、小结:原来洗洁精的浓度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。

二、探索用用不同管口的吸管吹泡泡较。

1、师:泡泡的大小都一样吗?

小朋友老师给你们准备了不同管口的吸管去试一试,看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同,并用记录卡记录在相应的表格里。

2、分别出示不同的吸管有细粗不同的吸管。

3、小朋友讲述自己的猜想,请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。

4、小朋友自己选择不同形状的铁丝框来吹泡泡,教师指导。

5、小朋友看幻灯片,后请两个幼儿出来用细吸管和粗吸管比赛吹泡泡看看那种吹得大,幼儿进行比较。

提问:为什么粗吸管吹的泡泡比细吸管吹的泡泡大呢?(因为管子的孔眼大,吹出的泡泡就大)。

6、小结:

粗吸管吹的泡泡比细吸管吹的泡泡大是因为管子的孔眼大,所以吹出的泡泡就大。原来吸管口越大吹的泡泡就越大。

活动延伸:

尝试更多、更特别的吹泡泡工具。

师:这些工具也可以吹泡泡,我们把它放在活动区里,以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡,看看用它们吹出的泡泡有没有不同。

中班主题探究活动教案:吹泡泡


优秀的人总是会提前做好准备,为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?以下是小编收集整理的“中班主题探究活动教案:吹泡泡”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目的:

1、鼓励幼儿在玩中知道如何调制肥皂水和发现泡泡的特征,产生愉快的情绪和探索的兴趣。

2、了解吹出泡泡可用多种工具、多种方法。

活动准备:

肥皂粉、小勺子、小肥皂片(已泡烂)、塑料杯子18个、小木棒18根、洗涤剂6瓶、水、吸管(细、较粗、粗)、特制塑料圈圈18个、6个盆子、小碟子6个、铁丝,硬纸板,幼儿18人。

活动过程:

1、简单讨论材料(在室内)

师:你们玩过吹泡泡吗?

你们想不想玩?

吹泡泡需要什么东西?谁来说说?

接下来老师来做魔术师,(出示已调好的肥皂水),看看老师手里拿着小半杯肥皂水,我吹泡泡,你们抓抓看,能不能抓住?

现在我为你们准备了一些东西,请你们动动脑筋,想办法试试,调出这么小半杯肥皂水出来(幼儿探索,老师指导)

2、制作肥皂水,试吹泡泡(去室外操作)

个别指导:你用什么东西做出肥皂水的,在做时,发现了什么?

师:调好的肥皂水,来试试能不能吹出泡泡(拿塑料圈圈)?

个别指导:a是不是水太多了?是不是需要再加些什么?

b很多小朋友都可以做魔术师了,请你们去帮帮那些还不能做魔术师的?请没有吹出泡泡的小朋友去请教吹出泡泡的小朋友。

3、吹泡泡

a让幼儿分别在有阳光及没有阳光的地方吹泡泡(有风或无风)

师:我们到阳光下变魔术,看看你有什么发现?

我们到没有阳光的地方变魔术,看看你有什么发现?

个别指导:看看泡泡是什么形状的,什么颜色的?会飞了,会破掉

b用各种工具吹泡泡

师:刚刚我们拿塑料圈圈变魔术,请你们再去试试那边的工具变变魔术,看看有什么新发现?

个别指导:管口细的泡泡怎么样?管口粗的泡泡怎么样?自制的各种形状的圈圈(三角,正方形,圆)你都试试看,泡泡都是什么样的?纸桶的与铁丝一样吗?

(放音乐收起东西)

师:观众走了,魔术师洗一下手,我们去活动室拍个照。

4、集体讲述吹泡泡的过程,分享快乐(去室内坐下)

(拍个照)

师:a你们笑一个,你们很动脑筋,谁能告诉我你在调肥皂水时遇到什么困难,你是怎么解决的?

b你变魔术时,发现了什么?

c你还有什么有趣的事情给大家讲讲?

5、延伸活动

师:请你们呆会儿把今天变魔术的事画下来,给爸爸、妈妈看看。

中班科学活动教案 它能吹出泡泡吗


俗话说,磨刀不误砍柴工。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?小编经过搜集和处理,为您提供中班科学活动教案 它能吹出泡泡吗,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:

1.在观察实验和探索中了解、发现能吹出泡泡的材料共同特点。

2 . 能大胆用语言表达自己的发现,感受探究发现的快乐。

活动准备:

幼儿用材料:第一层次提供人手一套:有洞的是管子、吸管、笔管;没有洞的提供积木、五角星拼图。第二层次提供人手一套:螺丝钉玩具(有洞一个是通的,一个是挡住的)。泡泡水

教师用材料:普通泡泡器 集体记录表,小结用图标

活动过程:

1 . 出示普通泡泡器吹泡泡激发幼儿参与探究活动的兴趣。

教师:我们都玩过吹泡泡的游戏,是用什么吹泡泡的?

你们喜欢吹泡泡吗?今天我们用小玩具试一试玩吹泡泡的游戏。

2 . 幼儿初次实验

(1)幼儿感知实验材料。

教师:老师给你们准备了许多吹泡泡的工具,我们看一看是什么材料,什么样的?

(2)幼儿猜测并交流。

教师:这些玩具能不能吹出泡泡呢?为什么?

(3)幼儿实验

幼儿了解操作的要求

教师:每个人都有一杯泡泡水,我们可以把这些玩具每个都试一试,看看能不能吹出泡泡。

先拿一个玩具,轻轻的蘸一蘸泡泡水,用茶杯接住,嘴巴轻轻吹一吹,看看能不能吹出泡泡呢?

一个玩具可以多试几次,然后再换另一个玩具试一试。

幼儿操作实验

教师观察幼儿操作情况,提醒幼儿每一种材料都要试一试。

(4)集体交流并观察讨论原因,记录四种材料的实验结果。

教师:刚才我们亲手试验了一下,谁来说一说试验结果是什么?

(5)教师用图标进行小结:没有洞的玩具不能吹出泡泡。

有洞的玩具可以吹出泡泡。

3 . 提供螺丝玩具,幼儿再次实验,发现材料不仅要有洞,而且洞中间是空间。

(1)幼儿实验并交流。

(2)幼儿观察比较实验材料。

4 . 教师通过图标进行总结:不是所有有洞的玩具都能吹出泡泡的,而且中间是通的才能吹出泡泡来。

5 . 问题延伸

教师:我们再去找一找,班上还有哪些玩具能吹出泡泡呢?

中班体育“吹泡泡”


中班体育“吹泡泡”

一、活动目标

 1.练习追逐跑和躲闪,提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

 2.在追逐躲闪游戏中,让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

二、重点与难点

 控制好自己的身体,既能较快速度地击中他人,又能灵活地躲避他人的攻击。

三、材料与环境创设

 1.塑料袋若干,请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。

 2.把旧的挂历纸卷紧成纸棒。

 3.夹子若干、小鼓一面。

四、设计思路

 1.大班幼儿已能熟练掌握各项基本动作,身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色,情节,增加动作的难度,以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性,是本次活动主要设计思路。

 2.大班幼儿,对玩追逐游戏最感兴趣,且会“乐追不疲”,教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量,照顾好体质较差的幼儿。

 3.在激烈的追逐游戏后,不要让幼儿马上停下来站队,而是适当辅助一些放松动作,使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。

五、活动流程

 扮演角色活动身体—提供材料自由探索—难点练习重点指导—游戏结束放松身体

 1.扮演角色,活动身体

 (1)教师启发:“我们来做-个小熊玩泡泡的游戏,小朋友都来做小熊,每只小熊拿一个塑料袋,往里面吹气,吹成一个大泡泡,把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛,看谁抛得高。”

 (2)全体幼儿吹气、系袋,选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋,教师.旁观察指导。

 2.提供材料、自由探索

 (1)教师启发:“我们小熊除了把泡泡往上抛以外,还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。”

 (2)全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。(头顶、胸夹,手拍、脚踢等)教师观察,重点辅导什么玩法也不会的幼儿。

 3.难点练习,重点指导

 (1)全体幼儿把泡泡系在脚踝上,相隔.定距离站好,听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停,幼儿迅速互相追逐,设法去踩他人脚上拖着的泡泡,以不被人踩中为胜。

 (2)全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后,手持纸棍,相隔一定距离站好,听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停,幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡,以击中他人者为胜。

 说明:若对方双手抱头,则表示在休息,另一方就不能追逐。

 4,游戏结束,放松身体

 (1)全体幼儿做“泡泡”,教师手持两根长纸棍来敲,纸棍敲到谁,谁就到旁边休息一次。

 (2)全体幼儿听“熊跳舞”音乐,做放松动作回教室。

致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台,每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源,让广大老师轻松备课。

大家有任何问题和建议欢迎与我们联系,谢谢大家的支持了,因为你们的支持我们将做得更好 o(∩_∩)o

幼儿园优秀科学活动:吹泡泡


幼儿园优秀科学活动:吹泡泡

目标:1尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。

2培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

3体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感。

准备:记录卡 、幼儿用笔

吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水

视平转换仪 磁带 录音机

过程:一、开始部分。

1在《吹泡泡》的音乐中,一起进入活动室。

师:我们都很喜欢吹泡泡,那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色,

大大小小,真漂亮呀!

今天,我们一起来玩吹泡泡吧!

2出示各种材料,并讨论。

(1) 师:平时,我们都是用吹泡器来吹泡泡的,可是今天,大家一起来看看,我给你们准备了什么呀?

(2)出示记录卡,幼儿猜想。

师:老师还带来了一张记录卡,并把这些材料画在了卡上,请大家一起来猜猜,你觉得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾,觉得不可以的就打上叉叉。

3幼儿猜测,教师巡回指导。

4讨论、介绍幼儿想法。

(1) 师:谁来介绍自己的猜想?

请一到两名幼儿上台介绍。

(2) 师:你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想?

(3) 师生共同讨论,并统计在教师的记录卡上。

师:我们一起来侃侃,你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)

二、幼儿操作。师:小朋友的猜想都不一样,那到底对不对呢?老师也不知道,但是我们可以自己去试试!

请大家拿着你的记录卡,把每一样材料都去试一试,并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。

2幼儿操作尝试,教师指导。(重点指导花片和漏勺)

3比较猜测和尝试后的结果。

(1) 师:谁愿意来和大家分享你操作后的结果?

有没有不一样的结果?

请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。

(2)师生再次讨论,统计在教师记录卡上。

师:在我们小朋友操作了过后,你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)

三、总结

1谁来告诉我,你发现在这些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他们有什么特点吗?

教师总结:这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞,这些有洞洞的材料有个名字,我们叫它“镂空”。因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。

2结束部分。

师:我还给大家准备了一些材料,大家看看它们能吹出泡泡吗?为什么?

想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起到户外去试试看吧!

在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。

中班科学教案 泡泡乐


俗话说,做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?小编经过搜集和处理,为您提供中班科学教案 泡泡乐,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

设计意图:

最近我们正在进行一个科学主题活动《我们离不开空气》,其中有一个环节是要幼儿用塑料口袋去收集空气,以此感知空气的存在。在此活动中,许多孩子不仅仅是探索到了空气的存在,而且还利用塑料袋做成泡泡玩起了各种游戏,为了满足孩子们的欲望,我设计了这次健康活动《泡泡乐》。

活动目标:

1、尝试泡泡的多种玩法,练习追逐和躲闪等能力。

2、通过一物多玩的活动,体验创新玩法带来的成功体验。

活动准备:

1、塑料袋扎好的泡泡两框。

2、场地布置:手、脚标记各一个,画好的线路、大圆圈一个。

活动过程:

一、开始部分

(一)热身运动行进间齐步走和跑步走

1、齐步走

2、跑步走

(二)以猜谜活动,引出课题。

师:今天老师带来了一个谜语,请你猜一猜。

看不见,摸不着,不香不臭没味道,天天在我身边飘,动物植物离不了。

幼:空气

师:对了,就是空气,那你有什么方法抓住空气吗?

幼:有,像那一次那样用塑料袋收集。

师:对了,我们可以用塑料袋来抓住空气。今天,老师用塑料袋装空气扎成了许多泡泡

来玩游戏,小朋友们想玩吗?

幼:想,想,想

二、基本部分

㈠ 泡泡飞飞飞

1、教师出示泡泡,引导幼儿观察并提问

师:孩子们,请看我们用口袋抓住了很多空气,装满了空气的塑料袋像什么?

幼:像一个大泡泡。

师:用手轻轻一顶,泡泡会怎么样?

幼:会飞起来

师:除了可以用手顶,还可以用身体的哪些部位顶?

幼:用脚或者膝盖。

幼:还可以用肩膀或者用头顶。

师:那这些方法里哪个方法最好?请你们每一种都去试一试,试过之后,再来告诉大家。

2、幼儿自由探索泡泡的玩法

幼儿自主尝试顶泡泡。

3、讨论交流

师:你试过的这些方法里,你觉得用什么顶最省力,而且泡泡飞得最高?为什么?

幼:用手顶最省力。

幼:力气大,瞄得准。

4、幼儿分组再次玩泡泡,比一比谁的泡泡飞得高

师:那谁的力气最大,谁瞄的最准呢,我们来分组比试一下。

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5、总结。

师:玩泡泡的方法有很多种,试过之后我们才能找到最好的。

㈡ 泡泡滚滚滚

1、 教师提问,引出泡泡在地上会滚的特征

师:那刚才你们的泡泡没顶住,掉在地上会怎么样?

幼:会滚。

师:你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢?

幼:用手赶、用脚踢

师:那现在我们就来试一下吧。

2、滚泡泡

师:在这些方法里,你觉得哪个方法最好?有的小朋友说用手赶,有的小朋友说用脚踢,有问题了,让我们来试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记处排好队伍,选择用脚踢的小朋友,请你站到小脚队标记处排好队伍,我们来比比看,究竟是哪种方法最好?

3、幼儿分组滚泡泡比赛,验证自己的猜测

4、讨论:试过之后,你觉得你选择的方法怎么样?

教师小结:在直线上,脚的力气大,泡泡滚的快;转弯的地方,用手好控制方向好一些,所以,每一种方法都有自己的优点,只有试过之后才知道。

㈢ 泡泡砰砰砰

1、教师有意踩破一个泡泡,发出砰的声音

师:什么声音?

幼:泡泡踩爆了

师:泡泡爆炸就像放爆竹,砰砰砰,真热闹!下面我们来玩个泡泡砰砰砰的游戏吧!

2、交代游戏玩法。

⑴ 教师将幼儿分成红蓝两队,然后根据手中口袋的颜色依次站到相应的位置。

⑵ 师:孩子们,请你和我一样,用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上,游戏开始时,用最快的速

度踩爆对方的泡泡,可以主动攻击对方的泡泡,也可以灵活的躲闪,但是不能跑出圈外,跑出去就算犯规。

师:请大家想一下,你觉得在这个游戏中,还需要注意些什么?

幼:看好跑动方向,不相撞。

幼:不拽不推拉。

幼:踩的是泡泡,不是脚等

师:嗯,总结得很好,希望大家都来遵守游戏规则。

3、幼儿游戏,教师观察指导

4、请泡泡大赢家介绍经验。

⑴ 师幼一起检查比赛结果

师:游戏结束了,我们看看两队分别还剩下几个泡泡?哪个队伍剩的泡泡多就获胜了?

⑵请个别幼儿介绍游戏经验

师:在刚才的游戏中,你踩爆了几个泡泡?

幼:我踩破了两个。

幼:我踩破了五个

师:你踩爆了同伴的泡泡,又保护好了自己的泡泡,你是怎么做到的?

幼:看到别人的泡泡就用力踩,发现别人踩自己的泡泡就躲。

师:既踩破了同伴的泡泡,又保护好了自己的泡泡,攻击和防御同时兼顾,这才是真正的游戏大赢家。

师:让我们来给游戏大赢家放个爆竹,庆祝一下好吗?

幼:好。

师幼一起将剩下的泡泡全部踩破。

三、结束部分

1、放松活动

师:孩子们,你们今天玩得怎么样?

幼:很高兴。

师:累不累呢?

幼:很累。

师:那跟老师一起来放松放松一下吧。

幼儿与老师一起揉揉,拍拍身体的各个部位。

2、整理场地

师:破塑料袋会影响我们的环境,我们赶快把他们捡到垃圾桶里去吧。

3、列队踏步回教室。

12

小班语言活动教案 吹泡泡


活动目标:

1、能认真观察,大胆表述自己的想法。

2、理解儿歌内容,喜欢和老师一起朗诵儿歌,并能在老师的帮助下初步创编儿歌。

3、感受游戏的乐趣,体验学习的快乐。

活动准备:

PPT课件

活动过程:

一、导入活动,激发幼儿的学习兴趣。(随音乐走入活动室)

师:小朋友们,大家好,我是甘老师。刚才我们走进教室时放了一首歌,哪个小朋友听到歌里宝宝们唱了什么呢?

师:哦,她们在吹泡泡,今天,我们这来了几位小客人,一起来看看他们是谁吧?

(播放课件,师幼共同欣赏图片一、图片二、图片三、图片四)

师:图片看完了,小客人都有谁啊?他们都在干什么呢?

师:大哥哥,大姐姐们玩的多高兴啊,你们喜欢玩泡泡吗?

二、在游戏中引导幼儿观察,并大胆讲述。

1、教师吹泡泡让教室充满泡泡,吸引幼儿的注意力。

师:老师还给我们的宝宝带来了一样很有趣的东西,你们想知道吗?

师:那先请宝宝们把眼睛闭上,我才能请他出来哦。(教师吹泡泡)。

师:宝宝们快看,谁来了?

2、让幼儿自由捉泡泡并引导幼儿观察泡泡。

(1)教师吹泡泡,让幼儿观察泡泡大小

师:每一个泡泡长的都不一样,让我们去看看他们长什么样子吧?

(教师吹泡泡)

师:泡泡都长什么样子呢?

(2)教师吹泡泡,让幼儿观察泡泡颜色

师:快看看,我们的泡泡宝宝还穿了很多漂亮的衣服,一起去看看都有什么颜色的衣服呢?(幼儿自由回答)

师:哇,宝宝们的眼睛真亮,看到这么多颜色的泡泡,那我们用一个很好听的成语来形容这些漂亮的泡泡,那就是五颜六色。、

师:五颜六色还能形容什么?(五颜六色的衣服)

(3)教师吹泡泡,让幼儿去捉泡泡,并发现用手去捉泡泡,泡泡不见了。

大班音乐活动教案:吹泡泡


我们常说,机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?以下是小编为大家收集的“大班音乐活动教案:吹泡泡”相信能对大家有所帮助。

大班音乐活动教案:吹泡泡

活动目标:1、欣赏歌曲,感受歌曲旋律优美恬静的意境。

2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片,理解歌词,通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。

3、在学习过程中迁移已有经验,体验成功的快乐。

活动准备:小图人手一份,大图一张。录音磁带。

活动过程:1、导入小图:“我们小朋友都喜欢吹泡泡,月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡,谁会是他们吹出的泡泡?每个人都有自己的想法,我们来看一张图。”幼儿拿出小图,“谁是月亮吹出的泡泡,谁是花儿吹出的泡泡?下面有四幅小图,都是什么?把你猜出的贴在问号的地方。

2、幼儿贴。边放乐曲磁带。

提问:“谁是月亮吹出的泡泡?谁是小草吹出的泡泡?为什么露珠是小草吹出的泡泡?谁是花儿吹出的泡泡?为什么?谁是藤儿吹出的泡泡?为什么?

3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的?”“拿好图谱,可以边听边指。”

4、看小图跟着音乐念一遍歌词。

5、看大图,师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方?这是一个炸开的泡泡,在歌里是什么用的?

6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的?

7、幼儿学唱。“你们能不能唱?炸开的泡泡停的地方一样吗?停中间和停后面一样吗?看你们能不能唱出来?

8、将贴上去的小图揭下来,幼儿唱。

9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到?

10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有信心?”

11、出示第二段图,你们看着第二段的图,能唱出来吗?我跟你们学学。

12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的?“找出了很多一样的地方。”

13、你们能将第一和第二段连起来唱吗?

14、利用演唱组合来唱。

小班美术活动教案 我爱吹泡泡


活动目标:

1.尝试运用作画的形式记录自己喜欢的游戏,体验作画过程的乐趣。

2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

活动准备:

1.每人一个吹泡泡的玩具。

2.绘画工具。

活动过程:

一、带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。

1.(幼儿围在教师身边)教师:小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天老师带你们到外面去玩吹泡泡的游戏。

2.教师带孩子们到室外玩吹泡泡的游戏。

在玩的过程中,教师用语言提示幼儿观察泡泡是什么形状的?是什么颜色的?有的泡泡大,有的泡泡小。

二、师幼互动

师:刚才你吹的泡泡是什么样子的?你是怎么样吹泡泡的?

重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡?(边吹边跑、站着吹泡泡、和小朋友对着吹泡泡等等)

三、交代记录的要求。

画面上要突出自己的外形特征:如男孩短头发;女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等),还要突出泡泡的特征,

四、幼儿作画,教师巡回指导。

教师可用语言提示,帮助一些有困难的孩子。

五、作品展示

1.请幼儿互相介绍自己的作品,鼓励幼儿发挥想象,说一说画面的内容。

2.教师认真倾听孩子的叙述,并及时做出回应。

小班健康活动教案《吹泡泡》附反思


活动目标:

1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。

2、透过泡泡来观察身边的事物,体验发现和游戏的快乐。

活动准备:

物质准备:每人一小罐肥皂水,一根吸管;几张泡泡的图片。

经验准备:课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。

重点难点:

发现所吹的泡泡有的大,有的小。能透过泡泡观察身边的事物。

活动过程:

一、教师出示图片,让幼儿观察泡泡的形状、颜色。

教师示范,让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。

二、吹泡泡。

1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管,尝试吹泡泡。

2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

3、幼儿再次尝试吹泡泡。

4、幼儿两两结伴,比一比谁吹的泡泡大,谁吹的泡泡小。

三、看泡泡

1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。(七彩的)

2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡,把这个大泡泡做为照相机,透过它观察周围的世界。

四、抓泡泡

1、教师吹泡泡,小朋友们抓泡泡。

2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。

活动反思:

本次活动是体育活动,通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始,我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色,从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中,调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性,孩子们高兴地连跳带说使劲拍手,有的幼儿还说:老师我拍的好不好。真好,你真棒。

在看泡泡这个环节中,幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说:老师我吹的泡泡像气球,真漂亮。哲宇跑过来说:老师我吹出了许多泡泡,一层一层的真好看。每位幼儿都说出自己不同的观点。最后,在和孩子们玩泡泡的过程中,幼儿你追我赶的玩的非常尽兴,小思琦跑过来说:老师看,泡泡在我手里破了,真好看。喜欢抢镜头的张玉莹说到,老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。

幼儿园中班科学教案:美丽的泡泡


俗话说,手中无网看鱼跳。。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。因此,老师会在授课前准备好教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面的内容是小编为大家整理的幼儿园中班科学教案:美丽的泡泡,希望能为您提供更多的参考。

淄博市张店区实验幼儿园 范丽娟

【活动目标】

1、积极参与探索活动,激发幼儿求知欲,体验成功的快乐。

2、在玩乐中发现哪些液体可以吹出泡泡,并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽多彩的颜色。

3、初步探索出不同形状的圈吹出的泡泡都是一致的。

4、尝试用简单的符号学做记录。

【活动准备】

1、割好的大饮料瓶五个、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液、泡泡水。

2、每个幼儿一个吸管,不同形状的小铁圈若干(长方形、圆形、三角形)。

3、做好的笑脸图形和不高兴脸型图形若干个、裁割好的吹塑板五张、大夹子五个、推动的黑板一块、彩色打印的五种液体的图案、大数字1、2、3、4、5。小桌子五张、三张画好长方形、正方形、圆形的纸、一支记号笔

4、先把五种液体的图案分别贴在五张吹塑板上,然后再把五个数字分别贴在五个图案的上面,把图案遮挡好后用夹子夹住吹塑板放在五张桌子上。

【活动过程】

一、课程导入:教师以游戏>引起幼儿的兴趣,和幼儿谈话。

二、探索活动:哪种液体可以吹出泡泡。

教师介绍:小朋友们,你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有五种液体,他们分别是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水和泡泡水,请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?哪种液体吹出的泡泡最漂亮,哪种液体吹不出泡泡。

1、请幼儿进行大胆尝试,启发幼儿自己学做记录。幼儿自己拿一根吸管挨着吹,觉得不能吹泡泡的拿一个不高兴的脸贴在用大夹子撑起的液体板放上,能吹泡泡的拿一个笑脸也贴在液体板上。

2、鼓励幼儿进行尝试,教师巡回指导。

3、先让幼儿观看幼儿自己做的记录,然后老师依次把数字拿开,露出背后的液体让幼儿初步了解每一组都是什么液体。

4、教师从1号桌依次吹泡泡与幼儿猜想进行对照来验证幼儿自己的试验是否正确。

三、探索活动:尝试用几何图形做记录。

1、出示几何图表,让幼儿猜猜这些图形吹出的泡泡是什么形状的。教师在图表上做好记录。要求教师把每个幼儿不同的猜想都记录在内。

2、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。

3、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。

4、正方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。

5、幼儿分成三组进行探索,教师巡回指导。

6、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。

7、各组交换用具分别尝试。

得出结论:不同形状的圈吹出来的泡泡都是圆形的,并没有随着圈的形状而改变。

四、探索活动:观察泡泡的颜色。

1、教师:小朋友,你们看看哪种液体能吹出大的泡泡?哪种液体能吹出小泡泡?哪种液体吹不出泡泡。加深幼儿对液体的印象。

2、教师:那么这些颜色是从哪里来的呢?让幼儿纷纷说出自己的想法。

3、让幼儿在教室内和教室外分别进行尝试观察是否一样,引导幼儿发现,在有光的地方泡泡有颜色,而背光的地方泡泡没有颜色。

教师小结:泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是自己的颜色。

【延伸活动】

教师带领幼儿到户外吹泡泡,观看泡泡的大小、颜色等。

幼儿园中班科学教案:有趣的泡泡


活动目标:

1、让幼儿通过操作实践,掌握配制泡泡水的方法。

2、初步学会观察泡泡大小与泡泡水之间的关系。

3、激发幼儿的好奇心,满足幼儿探索实践的需要。

活动准备:

1、收集吹泡泡玩具。

2、提供糖、盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。

活动过程:

一、泡泡水的秘密。

1、教师出示幼儿带来的吹泡泡玩具,引起幼儿学习兴趣。

老师给小朋友带来了一件玩具,想和小朋友一起玩,看看是什么?吹泡泡需要些什么?(泡泡水和吸管)

可是泡泡水没了,怎么办?今天我们自己来配制吹泡泡水。(引发孩子自己配制泡泡水的兴趣)

2、我为大家准备了一些配制泡泡水的材料,大家看看有些什么?这些材料做的泡泡水可以吹出泡泡吗?我们来试一试?

二、探索、尝试。

1、幼儿第一次尝试配制泡泡水。

(1) 幼儿自由分组,尝试用不同的材料配制泡泡水。

(2) 边配制边试验能否吹出泡泡。

2、交流讨论

提问:你们是怎样配制泡泡水的?能吹出泡泡来吗?请个别幼儿上来示范,介绍其成功的方法。

3、幼儿第二次尝试配制泡泡水。

让幼儿在借鉴同伴成功经验的基础上,再次动手操作,亲自体验如何成功地配制泡泡水。

三、观察泡泡水与泡泡大小之间的关系。

1、大家都能吹出泡泡了吗?来比比看,谁的泡泡大?你是怎么配制的?引出用同样的材料配制泡泡水,吹出来的泡泡不一样大这一问题,进一步激发幼儿的探究兴趣。

2、幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水。

(1) 试一试,用同样的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一样大吗?

教师观察指导,适时让个别幼儿介绍自己配制泡泡水的方法。

(2) 集中讨论。

提问:你有什么发现?说说你们是怎么配制的?

引导幼儿发现同样材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一样大。

四、吹泡泡比赛,分享成功的快乐。

比一比,谁吹的泡泡又多又大。(允许幼儿相互学习,相互帮助,共同进步。)

五、活动延伸:

小朋友今天很能干 ,不仅帮老师配制了泡泡水,还能配出吹出不同大小的泡泡水,太谢谢你们了!不过老师要请小朋友回家试一试,除了可以用洗衣粉、洗洁精配制泡泡水外,还有哪些材料可以配制出泡泡水?