人的高贵在于灵魂基础知识、练习、拓展。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家开始动笔写自己的教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，这样接下来工作才会更上一层楼！你们了解多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《人的高贵在于灵魂基础知识、练习、拓展》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

人的高贵在于灵魂
一字音：
脆弱（cuìruò）
平（yōng）庸
卑（bǐ）鄙
揣（chuǎi）摩
诱（huò）惑
芦苇（lú）
赫赫(hè)
携(xié)
嘈杂(cáo)
沐浴(mùyù)
缅怀(miǎn)
萎缩(wěi)
二词语解释：
卑鄙bǐ：（言行）恶劣，不道德。
赫赫战功：显赫的成功。
无足轻重：无关紧要。
全神贯注：全副精神，高度集中。
嘈cáo杂：喧闹、杂乱。
缅怀：追想（以往的事迹）。
揣chuǎi摩：反复思考推求，这里是想像、推测的意思。
诱惑：引诱迷惑。
三文学常识：
作者简介：周国平，中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中《人与永恒》、《守望的距离》、《妞妞——一个父亲的杂记》《尼采——在世界的转折点上》等产生了极大的影响，是当代具有号召力的学者、作家。
四课文内容分析：
（一）题目解说：
本文内容主要不是提倡一个人要有高尚的道德水平或较高的审美趣味，“高贵”虽然也指人的品质，但说人的高贵，又不限于品质这一个方面，本文的“高贵”主要强调的是人要“有一颗能思想的灵魂”。
（二）结构分析：
文章可分为四部分。
第一部分（第1段）：提出文章的论点——人的高贵在于灵魂。
第二部分（第2、3段）：列举事例证明——“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活。
第三部分（第4、5段）：以普通少女为例，说明“平庸的”人也常常有着纯正的追求。
第四部分（第6段）：表达期望——祝愿人们保持着纯正的追求。
（三）整体感知：
主题：
文章运用举例，引用等说理方法，说明了人的高贵在于灵魂的道理，提倡人们在生活中应该保持纯正的精神追求。
写作特点：
(1)明确的观点
文章的标题，即文章的观点；开篇引述名言后，直接提出了论点，并作适当分析；文章结尾，结合所举事例和自己的实际又加以重申．反复强调，使中心观点鲜明而爽出。
(2)严谨的结构
这篇短文的结构中规中矩，章法严谨．先提出论点，稍加阐释，然后从不同角度举饲进行论证：量后结合实际表达愿望。各部分、各层次之间，过渡自然，转换流畅。如第二段与第三段之间，第三段与第四段之间，第四段与第五段之间，都有过渡性的语句，简明扼要，上下勾连。
(3)有力的说理

文章以举例论证为主，结合运用引用论证．举例注意选取事例的典型有力，注意事例的角度各有侧重，事例的叙述突出重点，并且运用简要的分析，将摆事实和讲道理相结合，增强了文章的说服力。
(4)准确的语言
文章的语言准确简明，表达概括有力。对事例的叙述既生动，又概括，对道理的分析，严谨周密。比如第一段“当然不能也不该否认肉身生活的必要”，“由于内心世界的巨大差异，人才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙”等，都是典型的例子。
5．体验拓展
说说你在平时的生活中发现过的“动人的光彩”。
提示：引导学生理解“动人的光彩”即能够坚守住自己的灵魂。比如不人云亦云，有自己的思想，在物质的竞争中享有丰富的精神追求等。
6．课后练习答案：
一、（1）有思想（2）有丰富的精神财富（3）有一种纯正的追求
把“高贵”改为“高尚”不好。因为“高尚”一般指人的道德水平或趣味高尚，而本文内容主要不是提倡一个人要有高尚的道德水平或较高的审美趣味，“高贵”虽然也指人的品质，但说人的高贵，又不限于品质这一个方面，本文的“高贵”主要强调的是人要“有一颗能思想的灵魂”。
二、在这些有着丰富内在世界的伟人面前，无论是夺取生命的屠刀，还是至高无上的亚力山大大帝，都是那么无足轻重，不屑一顾；在这些有着高贵灵魂的伟人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫无价值。
三“动人的光彩”即能够坚守住自己的灵魂。比如不人云亦云，有自己的思想，在物质的竞争中享有丰富的精神追求等。
四、略
《人的高贵在于灵魂》同步训练：（100分90分钟）
一基础知识与运用（30分）
1．你能为加点的字注音吗？（9分）
卑鄙（）赫赫战功（）平庸（）
携带（）揣摩（）缅怀（）
嘈杂（）萎缩（）忙碌（）
2．仿用排比句。例如：在下面的横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（3分）
说出承诺并不难，有时只是轻轻的一句话，，有时只是一次默默的握手，但作出承诺的决定却是不易，因为轻轻一句话，那是用信誉凝写成的铮铮誓言；，；默默一次握手，那是用人格定下的切切保证．负起承诺，就负起了不变的真情，就负起了不悔的初衷。

四课外拓展阅读（15分）
阅读下面的文章，回答问题。
拉上你的“窗帘”
①美国华盛顿广场的杰弗逊纪念馆大厦年久失修，表面斑驳陈旧，政府非常担心，派专家调查原因。专家发现，冲洗墙壁所用的清洁剂对建筑物有腐蚀作用，该大厦墙壁每年被冲洗的次数大大多于其他建筑，腐蚀自然更加严重。为什么要经常清洗呢?因为大厦被大量的燕子粪弄得很脏。燕子所以聚集到这里，是因为建筑物上有它喜欢吃的蜘蛛。蜘蛛爱在这里安巢是因为墙上有大量它爱吃的飞虫。为什么墙上有大量的飞虫繁殖得这样快?因为尘埃在从窗外照射进来的强光作用下，形成了刺激飞虫生长的温床。
②解决问题的结论是：拉上窗帘。
③杰弗逊大厦至今完好。
④仔细想来，人的一生其实也像一栋高楼大厦，谁都希望自己的大楼永远完好，然而生活不以我们的意志为转移，它就像杰弗逊纪念馆墙上的燕子一样，不时把挫折、失败的粪便拉在我们的墙上，__________我们不断地往自己的墙上喷洒颓唐甚至堕落的清洗剂。我们必须像故事中那些美国专家一样，懂得拉上“窗帘”，彻底__________挫折、失败的源头，让生命的大厦高高__________。
⑤每个人需要寻找的“窗帘”各不相同，有的是毅力，__________，__________，不论怎样的“窗帘”，它们都有一个共同的特点，那就是：直接把守着成功的入口。
⑥生命的窗帘需要寻找，它总是埋在鸟粪的底层，很多时候并不像物质的窗帘那样
显眼，你必须学会具体问题具体分析，必须懂得以一种坚忍的姿态走进事物的内部。
阿尔卑斯山的入口处写着一句话“认识你自己”，这句话说得太对了，世界上有许多难
事，但没有一件事比认识自己、发现自己生命的全部真实更难。一个人寻找窗帘的过程，本质上就是认识自己的过程。故步自封、刚愎自用的人不可能认识自己，因此他们也不可能找到生命的窗帘。成功的绚丽永远不需要描绘，所以它常常使一些人望而生畏，然而，它的法则非常简单，许多时候不过是给有些班驳陈旧的生命拉上一块遮光的窗帘而已。
1．给加点的字注音：（3分）
颓唐()绚丽()刚愎自用()
2．文段④中三处横线上应填的词语是：（3分）()
A．诱使隔绝耸立
B．诱惑隔断矗立
C．诱使隔断耸立
D．诱惑隔绝矗立
3．题目中“窗帘”加引号的作用是__________，结合语境，它的含义是______________________________。（2分）
4．给文段⑤横线上填上两个句子。与上下文意思相联接，构成一个排比句。（2分）
5．写出和文段⑥中与加横线句子意思相同的名言佳句：（1分）
6．请你用一句话概括杰弗逊纪念馆墙壁斑驳陈旧的直接原因__________。根本原因是__________，解决这一问题的根本途径是__________。（3分）
7．美国专家解决问题的方法给你什么启示?（1分）
8．结合自身实际，谈谈你所需要的生命的“窗帘”是什么?（2分）
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五中考题（12分）（2007中考模拟卷）
1、对下列各句中加点词语的意思的推断解释，错误的一项是（　）（2分）
A.刘德华的南京粉丝奉劝兰州“超级粉丝”杨丽娟：追星要有底线，行为不能极端。（粉丝：英文单词“fans”的音译，意为崇拜者或爱好者）
B.我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。（强聒：硬要噜唆）
C.该人士还称，央视对节目做出的整改措施，其实是要委婉地请吴宗宪下课。（下课：被免职或主动辞职）
D.毕业却不就业，虽身无长物却又出手阔绰，沪上日渐壮大的“啃老族”令中国传统的“养儿防老”观念受到严重考验。（啃老族：依靠老年人生活的大学生）
2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（　）（2分）
A．我们真诚地希望常昊夺取世界冠军之后再接再厉，不断带给人们惊喜。
B．全校正在紧锣密鼓地进行着28届运动会的各项准备工作。
C．市中心许多商业广告牌被烟花三月的宣传画取而代之。
D．几个月来，望月路步行街的“夜景观”建设得琳琅满目，发展十分迅速。
3、将下面相关语句依次填入空缺处，恰当的一项是（4分）（　）
夏天雨的飒爽，是因为它总与好风联系在一起。按古人的说法，四季的风是不一样的--春天的风＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；夏天的风＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；秋天的风＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；冬天的风＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。当然，这也是文人的一种说法而已。
①横行空中，于是风在树梢上舞动；②自下而上，所以风筝能飞起来；③在地面上流窜，吼叫由此生寒；④自上而下，木叶因此凋零。
A.②①④③B.③②④①C.①③④②D.②④①③
4、请从下面提供的四个情节中，任选一个按要求填表。（4分）
①三顾茅庐②黛玉葬花③武松打虎④大闹大宫
序号出自哪一部著作作者简要写出书中另一情节（不超过20个字）
六片段作文（30分）
学完本文后，你对纽约有了哪些新的认识？如果请你在纽约工作，你愿意吗？请尽展自我本色，写出你的真实想法来。

《人的高贵在于灵魂》同步训练参考答案：
一、1.[答案]bǐhèyōngxiéchuǎimiǎn2、2、①有时只是微微的一个点头②微微一个点头，那是用良心书写的堂堂契约。
四、1．tuíxuànbì2．C3．特殊含义总结遭受挫折和失败的原因，吸取教训，这是使自己取得成功的根本方法。(意思对即可)4．有的是胆识，有的是才华(符合要求即可)5．知人者智，自知者明。人生最大的敌人就是自己。6．冲洗墙壁所用的清洁剂对建筑物有腐蚀作用。尘埃在从窗外照射进来的强光作用下，形成了刺激飞虫生长的温床。拉上窗帘。7．解决问题要善于透过表象看到本质,解决根本问题。(答案不要求一致，言之有理即可)8．(略)
五、1.（2分）D（应是依靠父母生活乃至挥霍的一批青年人）　2.D（只适合商品或物品，景观不可以）　3.A　4.③示例：④《西游记》吴承恩孙悟空三打白骨精
六、略
八下第二单元“诵读欣赏”《诗词曲三首》

延伸阅读

第7课《人的高贵在于灵魂》课堂导学设计

7．人的高贵在于灵魂
名师导学
1理清结构:
2语言特色:
语言准确简明，表达概括有力。如：“法国思想家帕斯卡尔有一句名言：‘人是一支有思想的芦苇。’他的意思是说，人的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东西都能致人于死地。可是，即使如此，人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。”“唯有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，人才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。”文章开头引用法国思想家帕斯卡尔的一句名言，通过对这句话的解释阐明自己的观点，体现了语言的准确性。在列举事例时，用简洁的语言生动形象地概括出了人物的特点。如“两千多年前，罗马军队攻进了希腊的一座城市，他们发现一个老人正蹲在沙地上专心研究一个图形。他就是古代最著名的物理学家阿基米德。他很快便死在了罗马军人的剑下，当剑朝他劈来时，他只说了一句话：‘不要踩坏我的圆’”
3把握重点：
文章是如何将摆事实和讲道理相结合，增强文章的说服力的？
文章第二段，举阿基米德和第欧根尼的例子进行说理。两个例子的角度又各有侧重，一是在生命将被人夺取的时候，一是在地位显赫的人物要提供帮助的时候，这样就丰富地展示了贤哲们灵魂的内涵。精要的议论揭示了所举事例蕴涵的道理：在这些有着丰富内在世界的伟人面前，无论是夺取生命的屠刀，还是至高无上的亚力山大大帝，都是那么无足轻重，不屑一顾；在这些有着高贵灵魂的伟人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫无价值。第三段举一位作家的例子进行论证。它不是单纯地举例，而是把举例和引用紧密相结合。既以王尔德本身的行为为例，又以他的名言为据，侧重阐述献身于文学艺术的人，总是把它们看作寄托自己灵魂的所在。
文章以举例论证为主，结合运用引用论证。举例注意选取事例典型有力，事例角度各有侧重，事例叙述突出重点，并且运用简要的分析，将摆事实和讲道理结合，增强了文章的说服力。
4攻克难点：
布鲁诺因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为“异端”烧死在罗马广场。这个例子同样能证明本文的论点，能否把第三段英国作家王尔德的例子换成布鲁诺的?为什么?
不可以。因为作者选取的三个事例既有科学家，哲学家，文学家，非常典型，有代表性。换成布鲁诺的就跟阿基米德的例子重复。且第三段的事例既用来做事实论据，又引用他的名言作道理论据，论证很严密。
5质询疑点：
你觉得一个人灵魂的高贵体现在哪里?假如把“高贵”改为“高尚”，好不好?
一个人灵魂的高贵体现在：(1)有思想。(2)有丰富的精神财富。(3)有一种纯正的追求。把“高贵”改为“高尚”不好。因为“高尚”一般指人的道德水平或趣味高尚，而本文内容主要不是提倡一个人要有高尚的道德水平或较高的审美趣味，“高贵”虽然也指人的品质，但说人的高贵，又不限于品质这一个方面，本文的“高贵”主要强调的是人要“有一颗能思想的灵魂”。

苏教版八年级语文下册人的高贵在于灵魂教学设计

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，到写教案课件的时候了。我们要写好教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！有多少经典范文是适合教案课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“苏教版八年级语文下册人的高贵在于灵魂教学设计”，但愿对您的学习工作带来帮助。

人的高贵在于灵魂
周国平
一、学习目标
1、人的高贵在于灵魂，提倡人们在生活中应保持纯正的精神追求。
2、理解文章的说理方法。
3、学习议论文严谨的思路，紧密的结构。
二、教学设想
1、整体阅读课文了解课文主要内容
2、把握文章严谨的结构。
3、准确理解“灵魂”的内涵。
4、课前了解并搜集一些感动自己的人或事。
三、教学时间
一课时。
四、教学流程
（一）交流预习情况。
1、芦苇（lú）平庸(yōng)赫赫(hè)携(xié)
嘈杂(cáo)沐浴(mùyù)缅怀(miǎn)萎缩(wěi)
2、平庸：寻常而不突出；平凡
卑鄙：（语言，行为）恶劣；不道德。
赫赫：显著盛大的样子。
无足轻重：无关紧要。
显赫：（权势、名声等）盛大。
贤哲：贤明的人。
缅怀：追想（以往的事迹）。
（二）导入课文：
1、让学生谈谈感动自己灵魂深处的一些人或事，自然引出课题“人的高贵在于灵魂”。
2、作者简介：
周国平，中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中《人与永恒》、《守望的距离》、《妞妞——一个父亲的杂记》《尼采——在世界的转折点上》等产生了极大的影响，是当代具有号召力的学者、作家。
（三）整体感知：
1、自由读课文、思考：（1）文章提出怎样的观点？（2）理出文章的思路。
2、学生讨论交流：
这是一篇谈人的精神追求的哲理性议论文。文章可分为四部分。
第一部分（第1段）：提出文章的论点——人的高贵在于灵魂。
第二部分（第2、3段）：列举事例证明——“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活。
第三部分（第4、5段）：以普通少女为例，说明“平庸的”人也常常有着纯正的追求。
第四部分（第6段）：表达期望——祝愿人们保持着纯正的追求。
（四）精读课文，理解文章的说理方法。
1、默读课文，思考：文章如何将摆事实和讲道理相结合，增强文章的说服力的？
2、学生讨论、交流：
（1）第二段，举例阿基米德和第欧根尼进行说理。
两个例子的角度又各有侧重，一是生命将被别人夺取的时候，一是在地位显赫的人物要提供帮助的时候，这样就丰富地展示了贤哲们灵魂的内涵。
精要的议论揭示了所举事例蕴涵的道理：在这些有着丰富内在世界的伟人面前，无论是夺取生命的屠刀，还是至高无上的亚力山大大帝，都是那么无足轻重，不屑一顾；在这些有着高贵灵魂的伟人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫无价值。
（2）第三段举一位作家的例子进行论证。
它不是单纯的举例，而是把举例和引用紧密相结合。既以王尔德本身的行为为例，又以他的名言为据。侧重阐述献身于文选艺术的人，总是把它们看做寄托自己灵魂的所在。
（3）第五段先叙说一个少女在车厢中专心读书的例子。
3、总结：文章举例注意选取事例的典型有力，注意事例的角度各有侧重，事例的叙述突出重点，并且运用简要的分析，将摆事实和讲道理相结合，增强了文章的说服力。

（五）合作探究，能力迁移。
1、学完课文，你觉得一个人灵魂的高贵体现在那里？假如把“高贵”改为“高尚”，好不好？
讨论交流：
一个人灵魂的高贵体现在：
A有思想B有丰富的精神财富，C有一种纯正的追求。
把“高贵”改为“高尚”不好。因为“高尚”一般指人的道德水平或趣味高尚，而本文内容主要不是提倡一个人要有高尚的道德水平或较高的审美趣味，“高贵”虽然也指人的品质，但说人的高贵，又不限于品质这一个方面，本文的“高贵”主要强调的是人要“有一颗能思想的灵魂”。
2、说说你在平时的生活中发现过的“动人的光彩”。（引得学生理解“动人的光彩”即能够坚守住自己的灵魂。比如不人云亦云，有自己的思想，在物质的竞争中享有丰富的精神追求等。）

(六)总结全文，拓展练习。
1、文章运用举例，引用等说理方法，说明了人的高贵在于灵魂的道理，提倡人们在生活中应该保持纯正的精神追求。
2、练笔：从自己的记忆里，选取一则“会闪放出动人的光彩”的平凡事，字数150字左右。

九年级语文下册《人的高贵在于灵魂》知识点汇总（鄂教版）

九年级语文下册《人的高贵在于灵魂》知识点汇总（鄂教版）

一字音：

脆弱(cuìruò)

平(yōng)庸

卑(bǐ)鄙

揣(chuǎi)摩

诱(huò)惑

芦苇(lú)

赫赫(hè)

携(xié)

嘈杂(cáo)

沐浴(mùyù)

缅怀(miǎn)

萎缩(wěi)

二词语解释：

卑鄙bǐ：(言行)恶劣，不道德。

赫赫战功：显赫的成功。

无足轻重：无关紧要。

全神贯注：全副精神，高度集中。

嘈cáo杂：喧闹、杂乱。

缅怀：追想(以往的事迹)。

揣chuǎi摩：反复思考推求，这里是想像、推测的意思。

诱惑：引诱迷惑。

三文学常识：

作者简介：周国平，中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中《人与永恒》、《守望的距离》、《妞妞——一个父亲的杂记》《尼采——在世界的转折点上》等产生了极大的影响，是当代具有号召力的学者、作家。

四课文内容分析：

(一)题目解说：

本文内容主要不是提倡一个人要有高尚的道德水平或较高的审美趣味，“高贵”虽然也指人的品质，但说人的高贵，又不限于品质这一个方面，本文的“高贵”主要强调的是人要“有一颗能思想的灵魂”。

(二)结构分析：

文章可分为四部分。

第一部分(第1段)：提出文章的论点——人的高贵在于灵魂。

第二部分(第2、3段)：列举事例证明——“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活。

第三部分(第4、5段)：以普通少女为例，说明“平庸的”人也常常有着纯正的追求。

第四部分(第6段)：表达期望——祝愿人们保持着纯正的追求。

(三)整体感知：

主题：

文章运用举例，引用等说理方法，说明了人的高贵在于灵魂的道理，提倡人们在生活中应该保持纯正的精神追求。

写作特点：

(1)明确的观点

文章的标题，即文章的观点;开篇引述名言后，直接提出了论点，并作适当分析;文章结尾，结合所举事例和自己的实际又加以重申.反复强调，使中心观点鲜明而爽出。

(2)严谨的结构

这篇短文的结构中规中矩，章法严谨.先提出论点，稍加阐释，然后从不同角度举饲进行论证：量后结合实际表达愿望。各部分、各层次之间，过渡自然，转换流畅。如第二段与第三段之间，第三段与第四段之间，第四段与第五段之间，都有过渡性的语句，简明扼要，上下勾连。

(3)有力的说理

文章以举例论证为主，结合运用引用论证.举例注意选取事例的典型有力，注意事例的角度各有侧重，事例的叙述突出重点，并且运用简要的分析，将摆事实和讲道理相结合，增强了文章的说服力。

(4)准确的语言

文章的语言准确简明，表达概括有力。对事例的叙述既生动，又概括，对道理的分析，严谨周密。比如第一段“当然不能也不该否认肉身生活的必要”，“由于内心世界的巨大差异，人才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙”等，都是典型的例子。

5.体验拓展

说说你在平时的生活中发现过的“动人的光彩”。

提示：引导学生理解“动人的光彩”即能够坚守住自己的灵魂。比如不人云亦云，有自己的思想，在物质的竞争中享有丰富的精神追求等。