八年级物理上册第三章光和眼睛导学案7份（粤教沪科版）。

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“八年级物理上册第三章光和眼睛导学案7份（粤教沪科版）”希望能为您提供更多的参考。

第1节光世界巡行

【教学目标】
知识与技能
了解光源，知道光源大致可分为天然光源和人造光源。
理解光的直线传播及其应用。
了解光在真空中的传播速度。
了解光的色散现象
过程与方法
通过“光的传播”的探究，体验探究的过程和方法。
情感态度与价值观
通过观察和探究的学习过程，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
通过探究物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
【教学重难点】
教学重点：
光教学的直线传播
教学难点
利用光的直线传播的知识，解析生活中的相关现象。
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
利用课间休息，滚动播放一组与光现象紧密联系的优美图片和视频：影、倒影、水面下（视深变浅）物体，霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、白光通过三棱镜的色散、彩色的肥皂泡、北极光、日晕、日幻……最后将画面停在“节日夜空中的多彩的激光”直指本课的主题。让学生欣赏绚丽天象的同时认识到大自然中有许多光沿直线传播的例子，在轻松愉悦的环境中进入这节课的学习。
【自主预习案】
1、光源定义：叫光源。自然光源，如太阳，、等；
人造光源，如篝火、、、等。
月亮是否是光源？说明理由：
2、光能够在空气、水、玻璃等物质里传播，这样的物质叫做传播光的介质。
光也能够在真空中传播。
2、规律：光在什么条件下是是沿直线传播的？
3、应用：举例说明哪些是利用了光的直线传播
①：②：
③：④：
4、光速：光在中传播速度最快，光在真空中速度C=m/s=km/s；
光在空气中速度约为。
5、探究与实验：“分解太阳光”
在盘子里装上水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色。
太阳光被分解成各种颜色的光，在白色墙壁上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为____、____、____、_____、____、_____、____七种颜色的光。jAb88.CoM

【课堂探究案】
1．如何才能观察到光的传播路径？生活中你见过光沿直线传播吗？举例说明

2.光的直线传播的条件。
观察或探究图4-1-1所示实验，讨论：光射到物体的表面发生了什么现象?
观察或探究图4-1-2所示实验，讨论：光射向玻璃砖时，发生了什么现象?
观察或探究图4-1-3的所示实验，讨论：光射进不均匀的糖水中时，传播路线是直线吗？
讨论归纳：光总是沿着直线传播的吗？___
光沿直线传播的条件是什么__。
3．影子的形成。
影子：光在传播过程中遇到不透明物体，在其后面光不能进入的区域就产生了。
[及时练习2]1．观察下图，尝试解释日食和月食形成的过程
4.合作探究“小孔成像”。
仔细观察图4-1-4，认识小孔成像原理，然后画出物体AB经小孔成像的光路图，并在光屏上标出AB的像A′B′
5．光沿直线传播的应用。举出光沿直线传播在生活中应用的实例。
三、光线
1.光线：为了形象直观地表示光传播的路径和方向，物理上采用了什么方法?
_______________________________________________________。
2.光线______是真实存在的，而是。
[及时练习3]1.下列现象中，能说明光是沿直线传播的实例的是（）
A．在有雾的天气里，看到从汽车头灯里射出的光束
B．电影院里放映机射向银幕的光束C．透过云雾缝隙的太阳光束
D．早晨太阳还在地平线以下时，就能看见红彤彤的太阳射向地面的光束
2.在枝繁叶茂的大树下，由于阳光的照射常会看到树荫下的地面上有许多的光斑，这些光斑是（）
A．树叶的形状B．各种形状C．圆形的D．树枝形状

四、光速
1．到现在为止，科学家发现宇宙中最快的速度是_______，大小是_______，符号是____。
2．光在各种介质中的速度都比在真空中_____，在水中的速度大约是真空中的_____，在玻璃中的速度大约是真空中的_____，在空气中的速度近似等于______。
[及时练习4]1.发生雷电时,人们总是先看到闪电,后听到雷声,原因是。
2.在一个雷电交加的晚上，某同学看见闪电8s后才听到雷声，则雷电发生处距离该同学约有多远？
五：光的色散实验
方案一：用一块三棱镜对着太阳光，用白纸在另一侧作光屏，可以观察到白纸上几种颜色的光。
方案二：在盘子里装上水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色。
请你选择其中一种方案，进行实验探究，并记录你所观察到的现象。
2．总结：太阳光可以被分解成各种颜色的光，色光的顺序依次是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。这就是光的色散。
3、色散现象
雨后彩虹，就是光的现象。下雨以后，天上悬浮着很多，太阳光沿着一定角度射入，就发生了现象。

【当堂训练案】
1．我们常见到的下列物体中，属于光源的是（）
A.萤火虫B.月亮C.平面镜D.太阳
2．用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上了，这是利用了_________道理，能证明这一道理还有_______、__________、_______等现象。
3．一人面朝南方站在阳光下，其影子在身体的右侧，这时是在_____。（上中下午）
4．关于光的传播，下列说法正确的是（）
A．光在玻璃中不是沿直线传播的B．光只有在空气中才沿直线传播
C．光在任何情况中都沿直线传播D．光在同种均匀介质中沿直线传播
5．晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是（）
A．太阳的影子B树叶的影子C．树叶间小孔的像D．太阳的像
6．大伟在课外按图示制作了一个小孔成像实验，如果在易拉罐底部开一个很小的三角小孔，则它在半透明的纸上看到的是（）
A、蜡烛的正立像B、蜡烛的倒立像
C、△光斑D、圆型光斑
7．发生日食的时候，下列说法正确的是（）
A．月球的影子落到地球上
B．太阳、地球、月球在一条直线上，并且月球在中间
C．太阳、地球、月球在一条直线上，并且地球在中间
D．月球不发光，它背着太阳的一面向着地球，所以地球上的人看不见它
8、运动会的百米赛跑，终点计时员应选择如下的哪种方法开始计时（）
A、听到枪声
B、听到发令员的哨声
C、看到运动员起跑
D、看到发令枪冒烟
9．太阳到地球的距离是1.5×108千米，太阳光经多少秒才能传到地球上来？

扩展阅读

初二物理上册第三章光和眼睛教案学案及训练题

光世界巡行
一、判断题：
1、太阳光射不到物体的影子里,是因为光在空气里的传播路径是直的.()
2、光在水里传播的速度大约是空气里的3/4.()
3、影子的形成,说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.()
4、燃烧的蜡烛、点亮的电灯、萤火虫、夜空中的月亮都是光源．()
5、能使各种色光全部反射的不透明体的颜色是白色的.()
二、单选题：
6、雷雨来临时，人们总是先看见闪电后听到雷声，这是因为（）
A．人眼反应快，人耳反应慢
B．电光速度快，雷声速度慢
C．打雷时先发出闪电，后发出雷声
D．自然存在的现象，无法解释
7、光的色散就是（）
A．单色光合成复色光的现象
B．复色光分解为单色光的现象
C．红光和紫光变成白色光的现象
D．白光变成红光和紫光的现象
8、绿色植物叶子里的叶绿素是绿色的，所以（）
A．绿色光对植物生长最有利
B．绿色光对植物生长最不利
C．一切色光对植物生长的作用相同
D．绿色光适合某些绿色植物
9、如图所示，给定月球的影区分布，当人随地球一道运动时要看到日环食，只有地球运行到（）
A．甲区域B．乙区域C．丙区域D．丁区域
10、小孔成像所成的像一定是（）
A．倒立的像B．正立的像C．放大的像D．缩小的像
三、填空题：
11、我们在研究光的直线传播问题时，运用的方法是________．
12、光在玻璃中传播速度是光在真空中传播速度的,则光在玻璃中传播速度是__________千米／秒.
13、立竿见影，就是把竹竿竖在阳光下，立刻就能看到它的影子．如果将竹竿移动，影子也随之移动，这说明：由于光的________使竹竿形成影子．
14、________叫光源，在太阳、月亮、点燃的蜡烛以及正在工作的探照灯中，不属于光源的是________。
15、光在________中的传播速度最大，这个速度是________米／秒．
16、光在同一种均匀介质中是沿________传播的，光在真空中的传播速度是________m/s，10s内传播的距离为________m．
四、作图题：
17、如图所示，ab和cd是两条从同一发光点S发出的光线，用作图法确定发光点S的位置．
18、如图所示，S为一点光源，作出物体AB在地面上的影子．
19、如图所示，S为一点光源，作出人在墙的右侧通过窗口看到S的范围．
20、如图所示，AB为窗的一边，CD为窗外一物体(1)请在甲图中作出在室内能看见物体C端的范围(2)在乙图中作出在室内能看到CD整个物体的范围．
21、如图所示，、为两点光源，M为屏，作出光照射在屏上最亮的区域．
五、实验探究题：
22、如图所示，在一张不透明的硬纸上用针扎一个直径约1mm的小孔，让白炽灯发出的光穿过小孔射到白纸上，在白纸上可以看到一个清晰________状的光斑，这是________现象，这是由于________产生的，向上移动小孔，像的大小变________．
23、探究研究物体的颜色
找几张颜色不同的纸：白的、黑的、红的、绿的、蓝的，再找几张颜色与上面相同的透明玻璃纸(或包装用塑料袋)和一个发光比较强的手电筒．把几张色纸排列在墙上，在屋子里，先用手电筒射出的白光依次照射各张色纸，记下它们的颜色；再用各张色纸蒙住手电筒的前端，用不同的色光依次照射各张色纸，把观察到的各张色纸的颜色填入下页表中．
根据观察到的现象你能得出什么结论？
六、阅读材料题：
24、很早的时候，我们祖先就注意观察天象，商朝甲骨文里有许多日食、月食的记载，如图所示．近年，我国科学家根据古书中“(周)懿王元年天再旦于郑”的记载，猜想“天再旦”是天亮了两次，即发生在早晨日全食．恰巧，1997年3月9日，我国境内发生了20世纪最后一次日全食．日全食发生时，新疆北部正好是天亮之际．这次日全食的观察，证实了我国科学家对“天再旦”的猜想，为我国“夏商周断代工程”的课题研究提供了重要的依据．经过推算，我国科学家得出周王元年是公元前899年．日全食现象可以用________来解释．科学家们在这次研究中采用了多种科学方法，请你任意写出两种：________．
参考答案
1、√
2、√
3、√
4、×
5、√
6、B
7、B
8、D
9、D
10、A提示：小孔成像成的是倒立的实像，它可以是放大的．等大的或缩小的．
11、理想化
12、200000
13、直线传播
14、能自行发光的物体,月亮
15、真空,3×
16、直线,3×108,3×109
17、
18、
19、
20、如图所示．
画图时应注意，范围为室内能看到的部分，光线应带箭头，看到的部分应画成阴影．
21、
22、灯丝,小孔成像,光沿直线传播,大
23、透明体的颜色是由它透过的白色光决定的，有色不透明体反射与它颜色相同的光．
同学们能总结出部分内容也可以，例：用任何色光照黑纸都呈现黑色；用色光照射白纸呈现与色光相同的颜色等等，只要正确均可，不必求全．
24、光的直线传播,猜想(测)、观测推算、验证等

八年级物理上册第二章声音与环境导学案4份（粤教沪科版）

第2节声音的产生和传播
【教学目标】
一、知识与技能
1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。
2．知道声音是由物体振动发生的。
3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
二、过程与方法
1．通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？
2．通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。
三、情感态度与价值观
1．通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
2．注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。
3．学会用物理知识来描述生活中声现象。
【教学重难点】
教学重点
1．发声的物体在振动。
2．声音的传播需要介质。
教学难点
引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
媒体播放：海涛声、砂轮与工件的摩擦声、优美的歌声、琴声、锣鼓声、神奇的超声波等。
引导提问：声音是怎样产生的呢？为什么会有各种各样、千差万别的声音呢？
导入课题：我们听到的如此优美的乐曲及大千世界里如此丰富多彩的声音是怎样产生的，又是怎样传播的呢？我们今天就来学习《声音的发生和传播》。
【自主预习案】
1．一切正在发声的物体都在________，振动停止，发声也________。
2．声音的传播需要________，声音可以在固体、________和________中传播，但真空________传声。
3．声音在介质中的传播速度简称_________。不同介质中的声速________，一般情况下，。声音在15℃空气中的传播速度是________m/s。当温度不同时，声音在同一种介质中的传播速度也发生变化。不同频率的声音在同一种介质中的传播速度________。
4．回声是声音的________现象，对着山崖、高墙喊话，声音会被山崖、墙壁反射回来，再传入耳朵，就听到了回声。如果回声到达人耳比原声晚________s以上，人耳就能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为________m。
【课堂探究案】
知识点（一）声的产生
活动1：观察课本图，播放有关声的视频。
思考各是什么物体在发声？_________________________；
他们具有什么共同特征？___________________________；
声音是怎样产生的？猜想：_________________________。
活动2：怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法更有创意？
你是如何让物体发声的？_______________________________________；
你触摸发声的物体时，有什么感觉？_____________________________；
结论：发生的物体在____________________________________________。
活动3：共同体验：（1）摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感受。
（2）击鼓。鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。
敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？
____________________________________________。
从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体运动”的方法吗？
____________________________________________。
知识点（二）声音的传播
想一想：老师讲课声是怎样传到耳朵的？
探究1：一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？
结论：____________________________________________。
探究2：在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面也能听到撞击声。
结论：_______、_______、______都能传播声音，他们都是能够传声的介质。
议一议：声怎样向外传播的？
声音向外传播时以_______的形式传播（与水波相似）
探究3：真空也能传播声音吗？
让学生观看真空罩实验的录像。结论：_____________________________。
小组交流：月球上没有空气，宇航员如何进行交流呢？________________。
知识点（三）声速
看一看：阅读课本“声速”中的内容，回答下面问题：
①声传播的快慢用_________描述，15℃时空气中的声速是_________。
②声速大小跟_________有关,还跟_________有关,一般情况下,_________中的声速最大(填固体、液体、气体)
③同种介质中，温度升高，声速变_________（填大、小）
课堂小结：
1、这节课我们学习了声现象，通过探究，我们知道了一切正在发声的物体都在______；_______停止，其发声也就停止。
2、声音靠_______传播的，______、______、______都是能传播声音的介质，由于_______中什么都没有，所以它不能传声。
3、声音在空气中（15℃）的传播速度为_______；声音在气体中的速度小于_______中的速度，更小于_______中的速度。
【当堂训练案】
1.鸟鸣是靠其气管和支气管交界处鸣膜的_______发声的，清脆的蟋蟀叫声是靠左右翅摩擦引起的__________发声的，笛子和萧都是依靠其_____________发声的。
2.在冬天风大的日子里，电线杆上架设的电线会嗡嗡的响，这种声音是由于_____________而产生的。
3.在鼓面上放一些碎纸屑，击鼓时，会看到碎纸屑在鼓面上不断地跳动，在此实验中，小纸片的作用是（）
a使鼓的振动尽快停下来b把鼓面的微小振动放大，便于观察
c使鼓的振动时间延长d使声波多次反射形成回声
4、“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”分别是由、、的振动而发出声音的。
5、坐在教室里说话，听不到回声是因为（）
a教室不能产生回声
b教室产生的回声从门窗缝隙中跑掉了
c教室反射产生的回声正好抵消
d教室太小，四周反射来的回声与原声混在一起，无法分辨
6、一辆停在山崖前某处的汽车某时刻鸣笛后，经过1.2s后听到了回声，若声音在空气中
传播速度是340m/s,则汽车中的人距山崖的距离是（）
a170mb408mc204md340m

八年级物理上册第五章我们周围的物质导学案5份（粤教沪科版）

第1节物体的质量
【教学目标】
一、目标与技能
⒈知道质量的初步概念及其单位，会进行常用单位的换算。
⒉认识质量是不随物体的形状、状态及所处的空间位置变化而变化。
⒊初步了解托盘天平的结构。
二、方法与过程
⒈通过对质量单位大小的感性认识，培养估测能力。
⒉通过实验、观察认识到质量是物体的一个基本属性。
三、情感态度与价值
在使用操作天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养
【教学重难点】
重点：质量的概念和质量的单位及其单位间的换算。
难点：质量是物体的一个基本属性。
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
将下列物体进行分类：小铁钉、玻璃窗、大铁锤、玻璃瓶，其中分为一类，分为另一类。你这样分类的理由是。
【自主预习案】
请同学们阅读课本内容，独立思考后完成下列问题：
1、铁钉是由组成的，铁锁也是由组成的，但铁钉和铁锁所含有的的多少不一样，在物理学上，把物体中所含的多少叫做物体的质量。通常用字母表示。
2、质量的国际单位：，符号：，常用单位还有、
和。
3、170mg=g=kg=t
4、看课本小资料，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。
一只鸡的质量约是2000一位中学生的质量约是60
一头大象的质量：10______；一根火柴的质量：70______．
5、质量是物质的一种属性，它不随物体的、、、
的改变而变化。
【课堂探究案】
活动一：质量的概念和单位
阅读课文Ｐ108文字内容，完成下列问题
1.“物体”、“物质”、“质量”是三个不同的概念，例如：铝合金窗户是，它们是由铝合金做成的，铝合金是；不同的窗户所用铝合金的多少不同，则是指它们的不同。
2、.完成下列单位换算
（1）4.5×105mg=kg=g
（2）80g=kg=mg
3、.给下列物体的质量填上合适的单位
（1）一名中学生的质量大约是45，
（2）一个乒乓球的质量大约是8，
（3）一头大象的质量大约是5.8，
（4）物理课本的质量大约是320。
活动一、探究质量是物体的一种性质
1.用天平称出一个空塑料瓶的质量为m1=，再将瓶子剪碎称出其质量m2=。
2.用天平称出一小杯水和一小匙食盐的总质量m1=,将盐溶于水中称出盐水的质量m2=。
分析归纳：质量不随物体的、、的改变而改变。
活动二：质量的测量
在日常生活中，你知道哪些测量物体质量的工具？
如、、、等。
2.如果要称量你自己的质量应该用较合适。
活动三:天平的使用
观察课文上的天平，认识它的构造，主要包括：、、、、、等。
2.使用天平时，应将天平放在桌面上，并将游码移到标尺左端的处。
3.调节天平两端的，当指针指在分度盘的时，表明天平平衡了。如果指针向左偏，则应将平衡螺母向旋动。
4.称量时，应将被测物体放在天平的盘中，向盘中加减砝码，并移动游码，直到天平平衡。
5.被测物体的质量等于。
6、托盘天平的正确使用小结
正确使用天平方法

（1）（测量前）
.调平

（调平时如果指针左偏，平衡螺母向______调。）

（2）称量

（注意：加砝码时应先大后小）

（3）读数

（向右移动游码相当于向右盘加小砝码，）（游码所对刻线指的是游码左端）

*测量前和测量时调节天平平衡的区别
使用天平的注意事项：
（1）、被测物体的质量不能超过它的“称量”（为什么？）（了解什么是感量）
（2）、用镊子加减砝码时要轻拿轻放（为什么？），不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿弄脏，用后及时放回砝码盒。（以免砝码锈蚀）
（3）、不能把化学药品和潮湿的物体直接放到天平的托盘中。
（4）、保持天平清洁、干燥。
（5）、学生天平要先调底座水平，（每次使用前都要调平。）
活动四:用天平称物体的质量
用天平称出橡皮擦的质量
用天平称出铅笔的质量
用天平称出一瓶水的质量
（1）先称出的质量，记为m1；（2）向瓶中装满水称出总质量，记为m2；（3）则瓶中水的质量为m=。

【当堂训练案】
一把铁勺的质量是50g，这句话的物理意义是：___________________________。
一把铁勺比一枚铁钉的质量的意思是说：一把铁勺比一枚铁钉____________。
在横线上填上适当的单位：
小明的爸爸的质量约75______，大象质量约6______，物理课本的质量约______，
一盒牛奶的质量约2.6______。
2008年6月3日，北京奥运圣火在湖南开始传递，“杂交水稻之父”袁隆平手举“祥云”火炬传递了第一棒。“祥云”火炬的质量是（）
A、985tB、985kgC、985gD、985mg
称量前要把天平放在_________台上。把游码置于标尺左端的_________处。调节_________，使横梁平衡。测量时把待测物体放在天平_______盘中。用_______向______盘中添加砝码。并调节_________，直到横梁恢复_________。
待测物体的质量等于右盘中_________的总质量加上游码在标尺上所对的_________。
6、小明同学在用天平测物体的质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图甲所示的情况：

（1）他应采取的措施是____________________________。

（2）天平调节平衡后，小明按如图乙所示的方法来称量物体的质量，他操作时犯的两个错误是：①_________________________②_______________________________
（3）改正错误后在称量过程中，又出现了如图甲所示的情况，他应______________。
（4）天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图丙所示，他所称物体的质量是___________g。