冀教版语文二年级上册《综合学习三》_语文教案。

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是小编为大家整理的“冀教版语文二年级上册《综合学习三》_语文教案”,供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

教学目标：

1、 继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。

2、 指导学生利用偏旁组字的方法，认识很多字。

3、 让学生学会，我校小小研究生的制作方法，培养学生积累归纳的好习惯。

教学过程：

一、创境、激趣、

师：今天老师给同学们带来了一位小客人，你们看（放课件）

小朋友们，我是你们的好朋友，你们认识我吗？我叫什么名字？

学生齐说：少（卡通人物形象出现）见到你们真高兴！

今天我想给大家变一个魔术，你们想看吗？

二、偏旁组字、妙趣横生

1、卡通少学着魔术师的样子，拿过一张带口字的卡片，我把它放在左边，变出现另一个卡通字吵这下你们叫我什么名字？（学生读准后，组词，并同组研究记忆的方法）

2、依次出现卡片女变成妙

出现卡片 变成沙

出现卡片 变成抄

出现卡片 变成钞

出现卡片 变成纱

出现卡片禾 变成秒

出现卡片 火变成炒

3、卡通少神气地说我的魔术精彩吗？你们学会了吗？你们也变一变，让我开开眼。

4、小组为单位，用偏旁组字。（先小组交流，在全班交流）

三、看谁写的最漂亮

1、师：同学们，刚才认识了许多字，下面我们进行写字比赛，看谁写的最漂亮。

2、师板书：半、变、书、专

学生先观察，然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置、最后仿写，交流评价。

四、我的采蜜集

1、师：今天老师为你们带来了，一本本精美的小册子，也是我校高年级哥哥、姐姐们的采蜜集，每人发给你们一本，欣赏学习，然后小组交流，总结出制作这些资料卡的方法。

创设情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的生活体验，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。

充分发挥学生的主动性，自己观察、合作探究，总结方法，感受写字的乐趣。

2、课件出示风铃草的资料

师根据刚才学生总结的方法，指导从以下几个方面制作

名称：--------

样子：--------

生长在：---------

喜欢吃：---------

图片

以小组为单位，介绍本组熟知的资料，合作探究，制作好资料卡，与全班同学进行交流比赛。

鼓励学生，课下积累，制作小小研究生。

五、读读背背

1、师：出示课件，江南的风景，并根据学生旅游，谈江南江水的美。

2、学生自由读，整体感知。

3、小组交流，合作探究解决不懂得问题。

3、小组汇报，全班交流。

（教师要根据学生的问题进行点播拓展，使学生深刻理解诗的意境及情感。同时，要调动学生多种感官，充分投入到诗文的情境之中）。

4、尝试背一背，小组检查背诵，指名背诵。

六、我的小笔头

1、出示图片，张明是个懂事的孩子，他出去玩，怕妈妈着急，留了个留言条同学们读一读它是怎样写的？

2、学生自由读。

3、你们想不想也做个懂事的好孩子？那就学学怎样写留言条吧！

4、小组讨论写的方法。

称呼：--------

什么事情？-------

留言人姓名：------

留言日期：---------

格式：-------

5、每人写一个留言条

6、小组交流，全班交流，加入学生自评。

拓展学生的视野，激发学生的兴趣，把学习的主动权充分交给学生，从小培养学生发现问题---分析问题-----解决问题的能力。

编辑推荐

冀教版语文二年级上册《综合学习七》

教学目标：

1、感受汉字的一字多义，体会汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。

2、制作小书签，锻炼学生的动手能力，培养学生的创新能力，激发学生学习语文的兴趣。

3、背诵积累古诗，感受祖国的传统文化美。

教学重点：

培养学生多方面的能力。

教学难点：

培养学生多方面的能力。

教具准备：

课件

教学过程：

一、有趣的汉字

猜猜它们的意思：打字在不同的词语中意思不同，猜猜它们是什么意思？

你还知道哪些？

再列举出几个一字多义的词。

二、把字写好看

（1） 观察这几个字有什么共同的特点？

（2） 左中右结构的字，在田字格中怎样安排更好看？

（3） 说一说写好这些字须注意什么？

（4） 教师指导每个字的重点笔画，范写，学生描红，并写两个。

小组之间比一比，谁写得更好看？

三、我的小书签

1、 展示几幅精美的书签。

2、 说说书签的用途。

3、 说说怎样制作精美的书签。

动手做一做。

四、读一读

1、 读一读这首诗。

2、 对照插图说一说这首诗的意思。

3、 背一背这首诗。

想一想在课下读过的诗中，还有没有描写小动物的诗？说说。

五、总结

谈谈这节课的收获。

全班交流

动手做一做

一字多义，在汉字的使用过程中很普遍，让学生通过多说，了解汉字的这一特点。

加强古诗的诵读与积累，为学生积淀中华传统文化的底蕴。

冀教版小学二年级上册语文教学计划

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“冀教版小学二年级上册语文教学计划”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

教材分析：

本册教材安排课文31篇。大体上按内容分为8个单元：第一单元祖国山水美如画用一系列文字向大家铺展开一幅有声有色的巨大的山水画卷；第二单元以童年留影为主题；第三单元为亲近自然的一组课文，向我们展示了人与自然的和谐之美。人存在大自然中，大自然也需要人类的关爱；第四单元是哲理故事单元；第五单元以亲情与关爱为主题，人性的美充盈其中；第六单元是认识自然，本单元用儿童的眼光看自然，用拟人的手法写自然，语言生动有趣，自然亲切。把一系列的自然科学知识通过有趣的形式植根于学生的脑海中；第七单元名人故事让我们走进智慧和勤奋；第八单元以灿烂的传统文化为主题。

学情分析：

二年级有39名同学，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

教学目标：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）准确认读 450个 生字。会默写出350个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、作文

（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

（3）学会祝贺、购物、待客等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

教学措施：

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

冀教版语文二年级上册第七单元单元备课_语文教案

整体感知：

这一单元包括四篇课文：《小英雄于连》、《奇特的钢琴》、《华罗庚的故事》，一个综合学习和一个口语交际《我们要到野外去》。三篇课文向大家讲述了三个人物故事，有小孩也有青年，小英雄于连急中生智，救了全城的百姓；作曲家冼星海因陋就简，用瓶瓶罐罐创作出动听的乐曲；华罗庚小时候好学好问，敢于给教授挑错，最终刻苦努力成为伟大的数学家。它们都在向我们传递着一种信息，乐观向上的个性，积极进取的精神，和对祖国对兴趣那份执著的热爱。另外，这几篇课文还将我们引向更广阔的阅读空间，了解这些人物的来龙去脉，了解更多的人物故事，这不仅使我们开阔了视野，还使我们受到更多的感染和熏陶，在潜移默化中培养学生的思想道德品质，同时，还培养了学生查阅资料的习惯和能力。

教学目标：

知识与技能

1、能正确流利有感情的朗读课文。

2、会认48个生字，会写28个生字。

过程与方法

1、通过当小导游；提出问题，解决问题；小组合作，专题研讨等多种形式来理解课文内容，体会文中的情感。

2、查阅资料，开展课外阅读等形式，让学生对课文有更深入的了解。

情感、态度价值观

培养学生乐观向上，机智勇敢，锐意进取，执著追求的精神。

课时设置：

精读课：《小英雄于连》2课时

精读课：《奇特的钢琴》2课时

精读课：《华罗庚的故事》2课时

精读课：《朱德的扁担》2课时

综合学习七2课时

口语交际《我们要到野外去》1课时

冀教版语文二年级上册第六单元单元备课_语文教案

整体感知：

奇异的世界充满了无尽的奥秘，它是人类永远都无法摆脱的诱惑。从古至今，人类对自然的探求，一代一代，从未间断。儿童是自然的孩子，他们对自然界的万千物象都有着原始的好奇心和与生俱来亲和力。本单元选取的这组文章，将孩子的心送还给自然，让他们尽情感受自然的奥妙，这组课文以文学的笔和会飞翔的思维，极富儿童情趣的演绎了自然科普知识，使知识如此鲜活，儿童读这样一组文章，在获得知识的同时，也会发展他们热爱自然，探求科学的情感，态度和价值观，使知识真正成为孩子成长的力量。

第一篇课文《植物妈妈有办法》文中把植物和种子分别当作妈妈和孩子来写，读起来亲切、有趣，调动起儿童的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。《地球的清洁工》通篇用拟人化的手法向读者介绍了几种动物在清洁地球环境方面的不同本领，通俗形象地说明了动物在保护地球生态环境方面所起的巨大作用，从全新的角度阐释动物与地球与人类的密切关系。《我是你的朋友》通篇以拟人化的写法，赋予蛇以人的感情，人性化的蛇娓娓道来，似乎在和人进行亲切交谈。读来亲切，也容易使孩子达到情感的共鸣。《最后一片树叶》以对话的形式，写出了树上最后一片树叶由不快乐到快乐的情绪变化，运用拟人手法巧妙地向小读者渗透了关于落叶的自然常识。借树叶揭示了生命的过程。

教学目标：

知识与技能

1、正确认读59个生字，认读两个多音字得和场。

2、会写32个生字，做到笔顺正确，书写工整漂亮。

3、正确、流利、有感情的朗读课文，能够背诵《植物妈妈有办法》。

过程与方法

用学生已经掌握的识字方法独立识字，联系自己的生活经验读懂课文，通过表演等形式深入理解课文，在 小组合作学习中，互帮互助，共同进步。

情感、态度、价值观

1、在民主开放和宽松的学习氛围中，感悟文章内容，愿意与他人合作。

2、感受自然界的奇妙，体会动植物与人类的密切关系，关心自然和生命，热爱大自然，热爱人类的朋友。

教学策略：

施教时，我们从学生的生活体验入手，将语文课文的学习，内容的理解与学生的生活实践相结合，学习生活化的语文，努力面对学生的真实，面对真实的学生，在自主学习和同伴交流中得到情感的共鸣。鼓励学生个性情感的表露，尊重学生独特的见解。使学生就文本有知识方面的所得，同时通过教师提供资料阅读，鼓励学生课外搜集，向自己的长辈询问等方式，将文本内容延伸，开拓学生的视野，扩大学生对自然界知识的掌握。

课时设置：

21.《植物妈妈有办法》2课时

22.《地球的清洁工》2课时

23.《我是你的朋友》2课时

24.《最后一片树叶》2课时

综合学习 六 2课时

口语交际 做小房子 1课时

冀教版语文二年级上册第八单元单元备课_语文教案

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《冀教版语文二年级上册第八单元单元备课_语文教案》，希望对您的工作和生活有所帮助。

整体感知：

第八单元的文化主题为传统文化。学习继承中华民族优秀的传统文化，是课标中的明确要求。本单元编排了《戈壁滩上古长城》、古代的女英雄花木兰的动人故事、纸的有关常识和深受孩子们喜爱的《西游记》节选《唐僧取经》片段。这些故事具有超越空间的冲击力与绵长不朽的生命力，所以一直流传至今。第八单元编选的几篇文章，旨在通过经典篇章的诵读和浅显易懂的故事对学生进行传统文化的渗透，让学生通过熟悉的故事感悟中国传统文化的博大精深与源远流长，领略民族文化的不朽魅力，从而增强学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国传统文化、热爱语文的情感。

教学目标：

（一）知识与技能。

1、正确认读65个生字、会写36个生字、认识为、重、便、了、挣这些多音字。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文，了解文章的主要意思。

（二）过程与方法。

1、识字方面：主要让学生经历一个自主、合作探究的过程。通过自主学习找出不认识的字，知难而求、合作探究、与他人互教互学、让学生选择自己能接受的方法与去识记生字。我们还可以通过游戏活动让学生在具体的语言环境中巩固识字。我们可引导学生用以前学过的熟字加偏旁、熟字换偏旁等方法去识字。

2、阅读方面：朗读是感悟文章语言的重要手段之一，尤其是七、八两个单元大多是故事，我们可以让学生读悟结合起来，情在读中悟，理在读中悟。

（三）情感、态度和价值观。

初步感受中华传统文化的丰富内涵，明白勤学好问、有所作为，人生才有意义的道理，激励学生学习花木兰英勇参军的伟大志向、学习唐僧师徒四人不畏艰辛的动人事迹。总之，要激发学生热爱传统文化、热爱生活、热爱语文学习的情感，使学生乐于与人合作，乐于与人交流，积极主动地参与语文学习活动。

最后，我们不要忘了低年级学生写字，老师的示范作用不可忽视，要指导学生用好田字格，养成良好的书写习惯。

课时设置：

精读课：《戈壁滩上古长城》2课时

精读课：《木兰从军》 2课时

精读课：《纸》 2课时

略读课：《唐僧取经》 2课时

口语交际《小小中国文化节》 1-2课时

综合学习 八 1-2课时

冀教版语文二年级上册第一单元单元备课_语文教案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是由小编为大家整理的“冀教版语文二年级上册第一单元单元备课_语文教案”，仅供参考，希望可以帮助到您。

整体感知：

本单元的主题是热爱祖国大好河山，亲近大自然，热爱大自然。这里有波澜壮阔的庐山瀑布，有山行带给我们的快乐，有北方最大的湖美丽的呼伦湖，还有五岳之一黄山的气势。

学习目标：

1.正确流利有感情的朗读课文。背诵《古诗二首》、《水乡歌》、《美丽的呼伦湖》第二自然段、《黄山奇石》喜欢的段落。

2.能结合语境感悟古诗和现代诗歌的意境，理解课文内容。

3.使学生感受祖国山河的雄伟壮观和大自然的美好。激发学生热爱祖国大好河山，亲近自然，热爱自然的情感。

4.通过两首古诗，一首现代诗歌，两篇课文的学习，使学生认识56个生字，两个多音字：蒙、都，会正确书写34个生字。

课时安排：

1.《古诗二首》》.2课时

2.《水乡歌》...2课时

3.《美丽的呼伦湖》.2课时

4.《黄山奇石》..2课时

5.《综合学习一》.1课时

口语交际《从小窗口看大窗口》1课时

课前准备：

1.背诵李白、杜牧的诗。

2.观察和搜集我的家乡 多。

3.了解呼伦湖，查阅呼伦湖的资料。

4.搜集有关黄山的资料，读有关黄山的文章。

5.留心观察校园的标语、牌匾、警示语等语言文字。

冀教版语文二年级上册口语交际《该不该养鸟》_语文教案

教学目标：

1、让学生敢于发表自己个性化的见解、乐于表达、善于表达。。

2、学生能用普通话说一段连贯完整的话。

3、使学生愿意与人进行交流，态度大方，有礼貌。

教学过程：

一、课件导入

由课件内容，导入口语交际。

师：同学们，你们同意谁的见解？

想一想把自己的理由说给大家听。

二、揭示口语交际的话题------该不该养鸟。

师：看完画面后，同学们都有不同的见解，这节课我们干脆开个辩论会，同意养鸟的为正方，不同意养鸟的为反方，我们进行一个辩论性的口语交际好不好。

三、口语交际

1、学生分为正反两方进行交流。

2、学生交流的同时，师指导、提要求。

3、交流中随时进行评价。

（1、讲话要有礼貌，态度自然大方。2、要说普通话，内容充实、完整、并有一定的说服力。）

四、在真实情景中，再次进行交际。

1、师放大自然中各种鸟的天堂的美景。

（让学生感受你是一只小鸟，此时是什么心情 ）

2、放笼中鸟的画面 。（再次让学生感受你是一只笼中鸟，此时是什么心情）

3、激活学生的想象思维，让学生充分感受两种不同环境中的鸟的心情

4、在组合分一次正反方。

5、全班交流，师做最后总结。

为学生创造了学习交流的空间，生生互动，师生互动。让每个学生都参与到交际的过程中。

学生自己进入角色，通过亲身感受再次阐明自己的见解，同时也大大激发了学生的想象思维。

二年级语文上册《风铃草》教案冀教版

二年级语文上册《风铃草》教案冀教版

前端分析

教材分析

本篇诗歌通过儿童的眼睛观察自然，以一颗童心去感受自然，字里行间流泻着对自然美丽的赞叹。文章从风铃草写起，逐步把眼光放到广阔的大自然，写到了风、鸟、松、云、小溪，意境优美，仿佛是大自然的一切都在共同营造着美。整首诗歌充满活泼、热烈、欢乐的格调，朗朗上口。拟人手法使之诗趣盎然，灵气生动。

教学目标

知识与技能：

1、继续培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。背诵课文。

2、使学生初步认识风铃草，领略大自然的美丽。

3、正确认读本课七个生字，会写八个生字。

过程与方法：

1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。

2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。

3、继续学习搜集整理资料，制资料卡片的方法

4、引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观：

培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

教学重难点

重点

有感情的朗读并背诵课文.引导学生深入到读文、识字。落实每一个层次的阅读要求，水到渠成地达到背诵课文的目标。

难点

展开想像，小姑娘是如何变成风铃草的。教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究欲望

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

你知道风铃草是什么样的了吗？（做动作读）

课件出示：林边长着风铃草，

尖尖的嫩叶细细的腰，

紫色小铃挂满身，

对着鸟儿点头笑。

（3）学生朗读。

（4）除了嫩叶，还有什么是尖尖的？细细的什么？叶子什么时候是嫩嫩的？（学生发挥想象力，畅所欲言。教师相机引导，有错误的地方及时纠正）

（5）全体学生一起朗读，并试着背诵。

（6）有风吹过的时候，风铃草随风摆动，发出了像风铃一样清脆的响声。你听，丁零零，丁零零。。。。。。

（课件出示）

丁零零，丁零零，

清脆的铃声阵阵飘。

丁零零，丁零零，

那是鸟儿叫，

还是风儿把铃轻轻摇？

（7）学生用不同的方式朗读，通过读，发挥想象力感悟和理解风铃草发出的声音。

第二小节：

（1）是啊，这美妙的声音是鸟儿的鸣叫，还是铃儿在向大家问好？老师也在这里打了个问号。谁能用书上的句子回答。

（2）教师按照下面得方式导读。

师：我问风

生：风在快活的舞蹈。（做动作）

师：我问鸟

生：鸟飞上高高的树梢。（做动作）(通过加动作朗读，激发学生读课文的欲望，给学生提供展示自我的机会，同时这也是培养学生多方面综合素质的机会，通过师生间的评价促进学生综合素质的提高。)

师：我问松、问云、问小溪……

谁能模仿书上的句子回答？

（3）我还会问谁？为什么问它们？

（4）谁能用这样的句式来问问？

我问，在。

我问，。

（5）既然都说不知道，那就猜猜吧：（齐读后面的句子。）

（6）“这里”是哪里？你就是那风铃草，愿意把你在自然中的感受讲一讲吗？

三、小结。

是啊，好好爱护自然吧，希望每一株植物，每一种动物都快乐地生活。也希望可爱的孩子们热爱自然，热爱生活，无论你是参天的大树，还是平凡的小草，都会觉的很快乐！

四、拓展延伸。

学完课文后，你想对风铃草说些什么？在小本子上写下来。

这一开放性问题的提出，把学习的主动权充分交给了学生，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。

学生自由表达，把心中所想口中要说的话用文字写下来，让学生处于一种放松的状态，让学生敢于写，在学生不知不觉中写作已经起步。

画出风铃草的样子

边画边说风铃草的特点加深印象

作业

风铃草

的嫩叶

的腰

的铃声

的树梢

地舞蹈

指名填空后齐读。请同学们在课外读书时把这样美的词语摘抄下来。

板书设计

风铃草

我问（），

（）。

冀教版语文二年级上册口语交际《我们要到野外去》_语文教案

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“冀教版语文二年级上册口语交际《我们要到野外去》_语文教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

教学目标：

1、让学生敢于表达、乐于表达、善于表达。使学生注意力集中地倾听他人的发言，学会交流，能够有条理的讲述自己的所见所感。

2、激发学生对大自然的探究欲望，培养学生的观察能力。

板书设计：

我们要到野外去

教学过程：

一、导入

1、说一说野外有什么好玩的？

2、导入课题：策划一次野外观察活动。

二、集体策划

1、小组合作讨论：到什么地方去？观察些什么？怎样观察？怎样记录下来观察与发现？打算怎样向被人介绍？（用自己喜欢的方式或表格记录下来。）

2、 全班交流，提出合理化建议。

3、教师对学生说的方式，听的能力给与指导。

三、以小组为单位，到野外进行一次真实的观察活动。

向大家介绍观察的情况。讲述看到的有意思的事。

全班交流

小组合作

发挥小组合作的优势，给学生一个自由展示个性的空间，群策群力，达成共识。

亲自观察后，学生有丰富的实践经验，一定有话可说，满足学生的表达欲望。同时是对这次口语交际的巩固训练。

冀教版语文二年级上册第三单元单元备课

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。从而在课堂上与学生更好的交流，如何才能编写一份比较全面的教案呢？小编特地为您收集整理“冀教版语文二年级上册第三单元单元备课”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

整体感知：

第三单元的文化主题是热爱自然，人与自然熔融和谐，关爱人类共有的家园，包括《村景》、《风铃草》、《搭船的鸟》和《燕子专列》。《村景》向读者展现了一幅江南乡村秋季悠然、和谐的优美图景；《风铃草》传来了生活在林边的风铃草发自心底的歌唱生活在这里多美好；《搭船的鸟》使读者见到一只充满灵性的搭作者的船捕鱼吃的翠鸟，体现了人与动物和谐共处的美妙境界；《燕子专列》装载的是燕子，更是人类的爱心与真情，描述人们用行动谱就了保护燕子的爱心之歌。

本单元通过这些内容的点点滴滴的渗透，要孩子们亲近自然，热爱自然（大自然给我们很多启迪和知识，同时也给我们提供了人类赖以生存的家园，带给我们美的享受）人与自然熔融和谐。

教学目标：

知识与技能

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵《村景》《风铃草》和《搭船的鸟》中喜欢的段落。

2、会认四十七个生字，会写三十三个生字。掌握新出现的笔画、笔顺和偏旁（建议把具体掌握哪些偏旁部首列出来）。能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。

过程与方法

1、学生喜欢阅读，对阅读产生兴趣；读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文章所含主旨，铸造完美的人格品质； 课上敢于发表自己个性化的见解或阅读感受；喜欢积累词句和课外阅读。

2、在口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际，态度大方、有礼貌。

情感、态度与价值观

1、培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。

2、喜欢学习语文，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。

课时设置：

8.《村景》 2课时

9.《风铃草》2课时

10.《搭船的鸟》...2课时

11.《燕子专列》...2课时

综合学习三.2课时

口语交际《该不该养鸟》...1课时

本单元共用去11课时，还剩余6课时用于扩展阅读、我的采蜜集的交流、展示，或做书写练习等。

冀教版语文二年级上册第二单元单元备课

整体感知：

第二单元的文化主题是天真烂漫的儿童生活，包括《采蘑菇的小姑娘》《雨后》和《我想我能行》。课文反映了不同地区孩子们的快乐生活，贴近儿童生活，充满儿童情趣。这些课文展示了是新时代儿童的情趣、品质和人格，他们热爱劳动、充满自信，团结友爱。如《采蘑菇的小姑娘》喜欢与同伴分享劳动的幸福的采蘑菇的小姑娘；《雨后》兄妹俩嬉戏的快乐情境，渗透着哥哥对妹妹的关爱之情和孩子特有的情趣，《我想我能行》面对困难自己努力解决的小贝贝。

教学目标：

知识与技能

1、 能够正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵《采蘑菇的小姑娘》《雨后》。

2、 会认46个生字，会写23个生字。复习学习新出现的和过去笔画、笔顺和偏旁。能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。

3、 读懂短文，理解内容。

过程与方法

1、 识字方面：低年级识字还是主要教学任务之一，要采用多种方法让学生掌握认读生字和会写生字。由于学生已经上二年级，有了一定的识字基础，所以字的分析要注重实效，不要让冗长的分析占据课堂，导致学生失去兴趣。赞成阶段性总结识字方法、交流识字经验。写字教学要注意帮助学生找出写得不好看的原因，对症下药，纠正他们在书写时字的结构、笔画等方面存在的问题。

2、 阅读教学低段应注意培养学生对语文的热爱兴趣，不宜过多进行技术性的指导。

3、 说话训练要注意切实帮助学生提高口语交际能力。选择学生生活中经常遇到的场景进行练习，让学生在课堂上练习，在课外受益。

情感态度价值观

1、 培养学生快乐的人生态度，感受童年的欢乐时光。

2、 培养学生对语文的热爱，对汉字的热爱。

3、 养成良好的学习习惯。

课时设置：

5、采蘑菇的小姑娘..2课时

6、雨后...2课时

7、我想我能行2课时

综合学习二 ...2课时

口语交际 买和卖..1课时

冀教版语文二年级上册《古诗二首》

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？以下是小编收集整理的“冀教版语文二年级上册《古诗二首》”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

教学目标：

1. 认知：认识本课12个生字，会写8个字；正确流利地朗读、背诵这首古诗；了解古诗的大概内容，感受诗句的节奏美，体会诗的意境美，初步感受这种文化内涵。

2. 情感：通过教学实践，激发学生学习古诗的兴趣，培养学生热爱古诗的情感；发展学生的想象能力，培养学生的审美情操；能够体会诗人的情感，入境入情。激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。

3. 引导学生通过反复诵读、想象画面、绘画等方法来体会诗文所描绘的意境。

教学重点：

正确、流利地诵读古诗、背诵古诗，

教学难点：

感受诗的意境认识12个生字，写好8个生字。

教具准备：

课件

板书设计：

古诗二首

教学过程：

一、 创情境、激兴趣

同学们，我们伟大的祖国山美、水美，风景如画，名胜众多。你们当中有谁曾和父母、亲人一同去旅游过？都去过哪儿？能谈谈你的感受吗？

今天老师带大家去感受一下庐山瀑布的壮美和山行的快乐吧！

揭示并板书课题。

二、读古诗，学生字

（一）

1、学生自读（投影：出示两首诗的注音全文）要求：把字音读准，把诗句读顺。

2、再读，圈出生字词，多读几遍。

3、开火车读，同桌间互读并纠错。

4、去掉拼音读，达到正确熟练。

（二）检查生字的认读情况

1、用卡片出示要求会读的生字词，反复认读。

2、卡片出示要求会写的生字，指名反复认读，并试着组一组词语。

（三）指导背诵

1、教师引导：同学们，现在你们都能把两首诗正确地读下来了。就看谁最先把它们背下来了。

2、学生自由练习背诵，初步感受诗的节奏美。

3、检查背诵情况。

三、想象诗境，了解古诗内容

（一） 感受《望庐山瀑布》

1、师：这又是一首李白的诗，你们对李白有那些了解？

生：。畅谈李白。

2、生齐读课题。

师：通过读题你知道了什么？理解望字

师：让我们一起来看一看李白望到的庐山瀑布的样子。（示插图）

师介绍庐山、香炉峰以及瀑布

反复诵读

充分让学生在进一步巩固理解古诗基础上背诵、积累

在诵读中学生将自己的感情不知不觉潜入到诗所描绘的情景中去，有的学生摇头晃脑，朗诵得有滋有味。

唤起学生已有唤起学生已有的经验。努力激发学生兴趣，充分调动学生情绪并蓄势成愤的状态。

脱离语言环境，强化对生字的记忆

书读百遍，其义自现。学生将诗背下来，在头脑自现诗的意境实现初步感悟。

教 学 环 节教 师 活 动学 生 活 动设计意图

调整策略

3、师：李白在诗中是怎样夸庐山瀑布的呢？

生读诗后小组内交流讨论然后全班交流。在交流的过程中反复吟诵古诗。

交流过程中师适时点拨

重点理解：紫烟 遥看 飞流 三千尺 疑

4、质疑问难

5、师：轻声背诵古诗，边背诵边想象仿佛听到了什么看到了什么。

6、你能用自己的话也来夸一夸庐山瀑布吗？

（二） 进一步理解《山行》

1、示《山行》，引导学生说说用什么方法来学习。2、 按自己的喜欢的方法来自学，教师巡视指导。3、 汇报。说说学懂了什么，还有什么地方不明白。

4、 师生合作解决问题。

5、细读

（1） 学生自由练读，想像画面。

（2） 指名读，读后评价。

（3） 教师有感情地范读，学生评点。

（4） 学生找学习伙伴一起练读。

6、诵读

（1） 出示挂图，让学生感受枫叶满山的美丽情景。

（2） 挑战读。比一比谁读得最有感情。

（3） 观看插图，练习背诵。

（4） 背诵展示。

学生自学，培养学生自主学习的意识

由学生自己想办法记忆字形，他们会记得更牢固。

生字的正确、规范书写是一项扎扎实实的基本功，

打通想象世界与经验世界的联系。

学生是语文学习的主人，为学生创设自主学习的情境，尝试让学生自学，培养学生自主学习的意识，有助于学生学习能力的提高的质量。

朗读与评价相结合，提高阅读多种形式的诵读，促进学生积累，形成个性的体验，进一步培养了语感。

教 学 环 节教 师 活 动学 生 活 动设计意图

调整策略

四、书写、识记生字

（一） 自学八个生字，观察每一个生字的字形，确定识记方法。

（二） 小组内交流

1、 交流识记方法

2、 扩词

（三） 班内汇报

（四） 指导书写

1、 引导学生观察每个字的字形结构，在田字格中的位置。

2、 学生自己提出不好书写的字，师生共同解决。

3、 师生共同仿写

4、 点评

对于低年级学生而言，从小应养成正确的书写习惯。

这一环节的设计，依据《语文课程标准》的要求，生字教学也要让学生成为主动参与者。由学生自己想办法记忆字形，他们会记得更牢固。同时，生字的正确、规范书写是一项扎扎实实的基本功，对于低年级学生而言，从小应养成正确的书写习惯。

冀教版语文二年级上册第五单元单元备课

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？小编特地为您收集整理“冀教版语文二年级上册第五单元单元备课”，仅供参考，希望能为您提供参考！

整体感知：

第五单元的文化主题是亲情、关爱，包括《古诗二首》、《窗前的红气球》、《妈妈睡了》和《送给奶奶的阳光》，课文素材大部分来源于儿童真实、自然的生活经历，从不同角度呈现了孩子们真实的生活场景，真实的心灵感受。如《窗前的红气球》一文体现了同学之间互相关爱；《妈妈睡了》一文展示了孩子对妈妈的一片深情；《送给奶奶的阳光》一文中展示了小孩子对长辈的关爱之情。《古诗二首》也体现了兄弟、朋友之间的深情。

施教时，我们从学生的生活体验入手，面对学生的真实，面对真实的学生，组织语文学习活动，在自主阅读、交际过程中引发共鸣，关照自身，用童心体会感情文章，有自发的个性感情和创新，不仅使学生就文本有所得，提高思想认识，更应把学习过程中的习得落实在日常行动中，实现从儿童生活中来，学习提升儿童生活，指导他们学会生活，学会做人。

教学目标：

知识与技能

1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，能够背诵《古诗二首》和《送给奶奶的阳光》中喜欢的段落。

2、会认五十七个生字，会写三十二个生字。掌握新出现的笔画、笔顺和偏旁（建议把具体掌握哪些偏旁部首列出来）。能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。

过程与方法

1、学生对读书感兴趣，在读中体味文章所含主旨，铸造完美的人格品质。

2、在口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际，态度大方、有礼貌。

情感、态度与价值观

1、学生对朋友、长辈学会关爱，铸造完美的人格品质。

2、激发学生热爱生活、热爱语文学习的情感，使学生乐于与人合作，乐于与人交流，积极主动地参与语文学习活动。

策略方法：

1、自主合作

学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点关注学生的个体差异和不同的学习需求，我们应把学生当作学习的主体，考虑学生已有的认知水平和独特的情感体验。在教学中，让学生联系自己生活经验，通过反复诵读或多媒体手段创设的画面展开想象，理解诗、文的意思，体会其中所蕴涵的情感，然后在小组交流自己的理解。在课堂上创设出一种生生互动、师生互动、和谐互助，充满人文气息的合作学习氛围，培养学生的主动意识和合作精神。

2、课内与课外相结合

语文教学得法于课内，延伸于课外。为学生推荐阅读篇目（建议：推荐哪些篇目，量是多少？），培养学生学习语文的兴趣，激发学生积极主动的读书兴趣。

课时设置：

精读课：《古诗二首》 2课时

略读课：《窗前的红气球》 2课时

略读课：《妈妈睡了》2课时

精读课：《送给奶奶的阳光》2课时

语文趣味活动《夸夸我的妈妈》1课时

《当大人好还是当小孩好》1-2课时

综合学习 五1-2课时

《冀教版语文二年级上册《综合学习三》_语文教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“二年级小学语文教案”专题。