小学语文五年级教案

八年级上册《小石潭记》知识点整理语文版。

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八年级上册《小石潭记》知识点整理语文版

第21课《小石潭记》

一、文学常识

⒈本文选自《柳河东全集》，作者是唐代文学家柳宗元。因其出生于河东，故称柳河东。其人文名远播，与韩愈并称韩柳。写本文时，他正因政治革新失败被贬为永州司马。本文是《永州八记》之一。

⒉“唐宋八大家”指韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。

⒊古代四大文体指记、表、铭、说，“记”是古代一种文体，或叙事或写景，或状物。

⒋本文按游踪顺序，以生动的笔触描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木等景物，着重渲染了冷寂落寞、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬官后忧伤、孤寂、愤懑、抑郁的情感。（主题）

二、按原文填空

⒈作者笔下的小石潭的特点是：（1）石底：写出文中相关语句：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。（2）水尤清冽，这一特点是通过写潭中鱼来实现的。

⒉第三段写溪流曲折的句子：斗折蛇行，明灭可见。

⒊第四段作者抒愤懑的句子：以其境过清，不可久居。

⒋表现作者出游心情的句子：心乐之。

⒌描写小石潭概貌的句子：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

⒍写出文中形容流水声音清脆悦耳的句子：如鸣佩环。

⒎写出描写石奇的句子：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

⒏写鱼静态的句子：日光下澈，影布石上，佁然不动。

写鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐也。

⒐写出潭上景色给人感受的句子：寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

三、注音或写汉字

贻（yǐ）然俶（chù）尔翕（xī）忽参（cēn）差(cī)差（cī）互悄(qiǎo)怆（chuànɡ）幽邃（suì）篁（huánɡ）竹清冽（liè）日光下澈（chè）为坻（chí）为嵁（kān）摇缀（zhuì）翠蔓（màn）

四、通假字

日光下澈（澈——彻，穿过，透）

五、古今异义

⒈崔氏二小生古：年轻人今：戏曲艺术中的一种角色

⒉乃记之而去古：离开今：从此地到彼处

六、一词多义

全石以为底（把，用，介词）潭中鱼可百许头（大约）

⒈以卷石底以出（用法同“而”，表修饰）⒉可不可知其源（能够）

以其境过清（因为）明灭可见（能够）

怡然不动（……的样子）潭中鱼可百许头（表示数目不确定）

⒊然⒋许杂然相许（赞同）

然往来翕忽（然而）曳屋许许声（hǔ，拟声词）

以其境过清（凄清，冷清）心乐之（助词，补足音节）

⒌清⒍之

水尤清冽（清澈）乃记之而去（代词，小石潭的情景）

全石以为底（作为）皆若空，游无所依（好像）

⒎为⒏若

为屿（成为）若毒之乎（你）

其岸势（它的，小溪的）潭西南而望（连词，表修饰）

⒐其其境过清（指小石潭的）⒑而乃记之而去（连词，表顺接）

不可知其源（指小溪）隶而从之（连词，表并列）

七、词类活用

⒈潭西南而望（西南：向西南，名作状）

⒉斗折蛇行（像北斗星那样，像蛇爬行那样，名作状）

⒊皆若空游无所依（在空中，名作状）

⒋犬牙差互（像狗的牙齿那样，名作状）

⒌从小丘西行（向西，名作状）

⒍下见小潭（向下，往下，名作状）

⒎凄神寒骨（使……凄凉，使……寒冷，使动用法）

⒏心乐之（以……为乐，因……感到高兴，意动用法）

八、指出下列句子所属特殊句式，并翻译

⒈全石以为底。句式：宾语前置

译：（潭）以整块石头为底。

⒉日光下澈，影布石上，佁然不动。句式：省略句

译：太阳光照到水底，（鱼的）影子映在石头上，呆呆地一动不动。

⒊坐潭上。句式：省略句

译：我坐在潭边。

九、指出下列句子的修辞手法

⒈卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。（排比）

⒉日光下澈，影布石上，佁然不动，……似与游者相乐也。（拟人）

⒊潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（比喻）（教师资源网 WWW.722331.COM）

⒋其岸势犬牙差互。（比喻）

十、掌握注释及翻译

十一、阅读理解

⒈分别概括各段段意

第1段：写发现小石潭的经过，描写石潭全貌（写发现小石潭的经过，写潭，树）

第2段：描写潭水和游鱼（写水、鱼）

第3段：探究小潭的水源及岸势（源头，岸势）

第4段：作者对小石潭的印象和感受（写感受、抒愤懑）

第5段：记同游者（缀述同游者）

⒉作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？行、隔、闻、伐、取、见

⒊第1段写景用了移步换景的写法，写了水、石、树等景物，各有什么特点？水清、石奇、树美。

表现小石潭周围美丽环境的句子：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

⒋作者写游鱼的作用是什么？采用什么方法写鱼？

①实写鱼虚写水，写鱼同时是写水，通过鱼的活动来衬托水清。

②表达作者愉悦的心情。（侧面描写）

⒋第③段运用比喻修辞手法描写景物，写了景物的什么特点：源流曲折、岸势差互。

⒌“其岸势犬牙差互不可知其源”这一句写了潭水之源的神秘莫测，其中有何深意？

回望自己的人生境遇，而对前途和未来，正如这不可知的潭的源头，渺茫和遥远。

第④段中，“不可久居”的原因是：以其境过清。

第④段表达了作者怎样的思想感情：被贬后忧伤、孤寂愤懑的心情。

⒍作者描写游鱼、潭水和潭上景物的特点有什么不同？其中蕴含着作者怎样的不同感情？

潭水空明澄澈，游鱼动静相得，生动传神，其中蕴含着作者欣赏美景之初的愉悦感情。潭上景物凄清幽邃，其中蕴含着作者被贬之后抑郁忧愤的感情。

⒎与郦道元的《三峡》比较，说说两文在写景上的异同。

两篇都是描写山水胜景的著名散文，郦道元的《三峡》多客观描写，少主观感情的流露；柳宗元的《小石潭记》则是把自己的身世遭遇、思想感情融于景中。

⒏第二段明写（实写）鱼，暗写（虚写）水，写鱼同时是写水。写鱼在水中嬉戏，一静一动，活泼可爱。作者采用以实衬虚（侧面描写）写法，与齐白石的绘画“只画飞鸟，不画天空；只画游鱼，不画流水”有异曲同工之妙。写鱼和人之间没有一点遮挡，才会有如此情趣相通，真可谓神来之笔的句子：似与游者相乐。

⒐结合你对作者的了解，说说是什么原因导致他的心情变化的？

刚开始无忧无虑、欣然而往，但由于小石潭景致的寂寥凄清，让作者联想到自己谪居永州，抱负无从施展、难免产生愤懑不平的心情。

⒑失意文人除了柳宗元外，还有谁？写出两位。

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八年级语文下《小石潭记》知识点归纳

一、作者：柳宗元，字子厚，河东人。唐代文学家，唐宋散文八大家之一。本文是《永州八记》中的第四篇，原名〈到小西小石潭记〉。
二、内容分析：
1、作者是怎样发现小石潭的？
隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。
2、小石潭的全貌是怎样的？
一整块石头做为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为屿、峪、岩各种不同的形状。
3、游鱼和潭水有什么特点？
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水底，鱼的影子散在石上，静止不动；忽然向远处游走了，往来很快。
4、作者是怎样描写潭上景物的？
潭的四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，没有人家，使得心神凄凉，寒气透骨，感到悲哀深沉。
5、本文写作思路
发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛
6、第一段描写了哪些景物？
写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”、“闻”、“伐”、“取”、“见’等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人”、“其境过清”埋下伏笔。
7、第一段写景用了什么写法？
用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。
8、第二段写了哪些景物，用的是什么写法？
描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。
9、潭水有什么特点？
清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用正面和侧面结合，用静动结合来写。
10、作者是怎样写鱼的？
作者采用动、静相结合的方法。
11、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？
抓住溪身的曲折、境蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。
12、如何理解小溪的“明灭可见”？
因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。
13、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？
幽深冷寂的景色和气氛，作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映。
14、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的另一种表现形式。凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
15、结构层次
第一部分（1）：总写小石潭全貌。写了竹、水、潭、石、树等。
第二部分2一3：以特写镜头描绘游鱼和潭水，并写到了小溪的走势。
第三部分（4）：写幽静的环境，抒发作者抑郁忧伤的心情。
第四部分（5）：补充交待同行的人。
16、如何准确理解作者的思想感情？
作者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱。
三、根据内容来背写：
1．文中写水声清脆悦耳的语句：如鸣珮环
2．文中侧面描写水清澈透明的语句：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上
3．写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：怡然不动，俶尔远逝
4．描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见
5.小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到：凄神寒骨，悄怆幽邃
6．课文皆若空游无所依，日光下澈，影布石上的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。

八年级语文下册《小石潭记》知识点梳理

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八年级语文下册《小石潭记》知识点梳理

《小石潭记》

一、一词多义

1、可：

（1）潭中鱼可百许头（大约）

（2）不可久居（可以，能够）

2、从：

（1）从小丘西行百二十步（由，自）

（2）隶而从者，崔氏二小生（跟随）

3、清：

（1）下见小潭，水尤清冽（清澈）

（2）以其境过清，不可久居（冷清）

4、差：

（1）参差披拂（长短不一，形容词）

（2）其岸势犬牙差互（交错，动词）

5、以：

（1）以其境过清（因为）

（2）卷石底以出（表示“以”前面的成分是后

（3）面动词的状语，可以不译）

6、乐：

（1）心乐之（以……为乐）

（2）似与游乐者相乐（逗乐，嬉戏）

二、词类活用

（一）名词做状语

1、斗折蛇行：斗，像北斗七星那样。蛇，像蛇那样（爬行）

2、犬牙差互：犬牙，像狗的牙齿那样

3、从小丘西行百二十步：西，向西

4、皆若空游无所依：空，在空中

（二）使动用法

1、鸣：使……发出声音如鸣佩环

2、凄：使......感到凄凉凄神寒骨。

3、寒：使......感到寒冷凄神寒骨。

三、翻译

1、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

翻译：从小土丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上挂在的玉珮、玉环相互碰撞发出清脆的声音，（我的）心里高兴起来。

2、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

翻译：砍倒竹子，开辟出一条道路走过去，下面看见一个小潭，潭水特别清凉。

3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

翻译：青葱的树，翠绿的藤蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。

4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。

翻译：潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射到水底，石上有鱼的影子，呆呆地不动。

5、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

翻译：向小石潭的西南方向望去，溪流像北斗星那样曲折，又像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现，。

6、其岸势犬牙差互，不可知其源。

翻译：溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。

7、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

翻译：四面被竹子和树林围绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，令人感到悲哀。

8、以其境过清，不可久居，乃记之而去。

翻译：因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。

四、阅读理解

1、文章是按什么顺序来写的?写出了小石潭什么特点?整体感受是什么?

答：本文是按游览的先后顺序来写景抒情的，具体：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛。

小石潭的特点：幽静。

作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。

2、文中描写小石潭的山石、潭水、树蔓、游鱼、溪流、岸势等景物，突出了小石潭清幽、明丽、深远的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。

3、本文第一段描写小石潭的概貌，采用了移步换景的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为定点特写的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用比喻辞格，摹形状貌，形象逼真。

4、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？

答：清、澄。侧面描写。过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水

5、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？

答：抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。将溪身比喻成北斗七星，这是静止的，将溪水比喻成蛇，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。

6、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。

答：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

7、文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？在文中起何作用？

答：孤独忧伤（寂寞处境中悲凉凄苦的心情）。

这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。

8、为了开发旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。

答：示例：小石潭位于小丘西面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游，愉悦心情的好处处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩。

八年级上册《选举风波》知识点整理（语文版）

八年级上册《选举风波》知识点整理（语文版）

一、字音

招徕（lái）贿赂（huìlù）巾帼（ɡuó）泰然处（chǔ）之瞥(piē)见忿忿（fèn）然噩（è）梦许诺（nuò）

二、词语解释

富丽堂皇：豪华美丽，有气派。慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。

不言而喻：不用说就可以明白。喻：明白。首当其冲：比喻首先受到攻击或遭遇灾害。

耿耿于怀：心事萦绕，不能忘怀。泰然处之：形容遇事镇定，毫不慌张。

茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞，现在被打开了。形容忽然理解明白。

三、文学常识

《选举风波》作者秦文君，当代最出色的儿童文学女作家之一。主要作品：《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《天堂街3号》等。她的作品被誉为“新时期少年儿童的心灵之作”。

四、文章主题：文章围绕中学生贾里、鲁智胜等选举学生会主席这一事件展开，描写了中学生天真烂漫的生活，通过主人公贾里如何面对生活中的挑战和困难，歌颂了乐于助人、敢于负责的优秀品德。

五、文章结构

第一阶段，主要事件是选举学生会干部。

第二阶段，主要事件是：墙外的噪音使同学们无法安心上课，关键时刻鲁艳青挺身而出，呼吁尽快搬走售货铺，最终将此事办成。

第三阶段，主要情节是林武翔去看店铺拆迁时砸伤，贾里等人一下子由英雄变成了受人指责的“罪魁祸首”。

第四阶段，是故事的结局。贾里得到爸爸的鼓励，终于勇敢地面对生活中的困难。这场风波，使贾里重新认识了鲁艳青，但却没有机会弥补自己当初的过失。庆祝会上查老师的讲话意味深长：“做一个中国的孩子，需要为许多事情操心，但是，中国孩子也很幸运，因为能创造世界。”

六、人物性格

1.鲁艳青：在课文中出场不多，但却是一个十分有亮点的人物。她非常有责任感，很热心，也很有魄力，是当代中学生的优秀代表。

2.贾里：一个聪明、活泼、热情的中学生，作为一名班干部，他做事认真负责，他有正义感，也敢于负责，一系列事件的发生使贾里由幼稚走向成熟，逐渐懂得如何面对生活中的困难和挫折。

七、写作特色

1.真实细腻的心理描写。能把学生的心理、学生的所思所感以及他们的喜怒哀乐淋漓尽致地展现出来。

2.语言轻松活泼、幽默俏皮、极富生活气息，多用儿童化的口语写成，读起来清新、明快。