《奇妙的超低温世界》。

俗话说，磨刀不误砍柴工。高中教师要准备好教案，这是高中教师的任务之一。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，帮助高中教师在教学期间更好的掌握节奏。你知道怎么写具体的高中教案内容吗？下面是小编精心为您整理的“《奇妙的超低温世界》”，希望能对您有所帮助，请收藏。

《奇妙的超低温世界》同步测试
一、积累与运用
1．下列词语中加点的字的注音完全相同一项是（）
A．摄取镊子慑服嗫嚅蹑手蹑脚
B．膨胀帐篷帐目怅然为虎作伥
C．倔强崛起挖掘诡谲一蹶不振
D．暂时錾刀崭新辗转斩草除根
2、下列词语中有错别字的一项是()
A．荧光广寒宫膨胀率B．倔强摄氏度闷葫芦
C．涨裂超低温纯金属D．损耗软绵绵好端端
3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()
①然而，人们在实验室里获得了比海王星上更低的温度，却一直无法获得零下三四百摄氏度的低温。
②采用这种办法锻炼种子，许多果树和庄稼的耐寒本领大大增强。
③坐着宇宙飞船到那么遥远的星球上去，人的生命是不够用的。
④用冷刀开刀，可起麻醉、止血作用，能够病人的痛苦。
A．虽然由于考查减轻B．尽管因为考查减少
C．虽然因为考察减少D．尽管由于考察减轻
4、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）
超导现象的，引起子科学家们的关注。如今，他们正在努力一种金属或合金，使它在室温或稍低于室温的温度下，就能出超导现象。如果能够这种金属或合金的话，那将电力工业上的一场划时代的革命。
A.发现寻找显示找到引起
B.出现找到展现寻到引发
C.研究找寻出现研制引导
D.发明研究呈现制造引暴
5、在下列横线上填上恰当的关联词语，正确的一项是（　）
在月亮背着太阳的一面，最冷要冷到—160℃，真是一个名副其实的“广寒宫”。远离太阳的海王星，那就更冷了，温度低到-229℃。，海王星也不算最冷。有人以为，热可以高达几千、几万几千万摄氏度，冷可以低至零下几千、几万甚至几千万摄氏度。然而，人们在实验室里获得了比海王星上更低的温度，一直无法获得零下三四百摄氏度的低温。
A.因为可是也许但不仅却B.因为所以甚至也不管但
C.至于因而也许但不然可D.至于但是甚至也尽管却
6、下面各句中没有语病的一项是()
A．经过两年半以后，再把仪器打开，发现金属环里的电流仍在流动，电流强度没有明显的减弱。
B．这种放大器是现在世界上最灵敏的放大器，可以避免分子热骚动而带来的杂音，使微波得到有效放大的作用。
C．如果金鱼的温度慢慢降低，降到零下100多摄氏度，它就再也无法复活，而快速地降低温度，却能够复活。
D．如果能够找到这种金属或合金的话，那将引起电力工业上的一场划时代的革命。
7、下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）
A．铅平常是软绵绵的，要直就直，要弯就弯，非常“听话”，可是在超低温世界里，铅变得非常“倔强”，富有弹性，你一松手它就弹回击，恢复原状。
B．在科学研究中，超低温也是人们很重要的助手。像物理学上著名的《宇称守恒定律》被推翻，就是以–270℃的超低温实验结果作为依据的。
C．人们做了选样一个有趣的实验：用金属铅做成圆环，放在接近绝对零度的超低温中，这时，金属铅的电阻就消失了。
D．利用超导现象，还可以制成微波放大器。这种放大器是现在世界上最灵敏的放大器，可以避免分子热骚动而带来的杂音，使微波得到有效的放大。
8、下列几句分别运用了一些说明方法，选出对应正确的一项（　）
①“冷有一个极限——最低的温度是零下273.16℃，叫做‘绝对零度’”。
②“世界上不可能再有比绝对零度更低的温度”。
③“比如，你把一个小杯放在大杯中……”。
④“锡跟铅恰恰相反，一把好端端的锡壶，在超低温下会碎成煤灰似的一团粉末”。
⑤“鲜花在液态空气中浸一下，就变得象玻璃一样脆，一摆动，便叮当叮当直响”。
⑥“广泛的运用”一节从钢铁工业、农业、医学、宇宙航行、科学研究几个方面分类说明“超低温”的作用。
A.作诠释作比较打比方下定义举例子分类别
B.下定义作诠释举例子作比较打比方分类别
C.下定义作比较举例子打比方分类别作诠释
D.作诠释下定义作比较举例子作比较打比方
9、把下列长句化为短句。
从我的用木材、玻璃、水泥、石头建在山坡上的，大多数玻璃窗朝西，俯临着通向西雅图的华盛顿湖的房子可尽览日落和奥林匹克山的景致。
10、仿写下面划线句子，构成一组排比句。
生活的艺术就是平衡的艺术。要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获取一支玫瑰，；要多一份独有的体验，。换一个角度来看，虽然倒掉了一杯陈水，但你拥有了一杯清泉；虽然，但你采得了玫瑰；虽然，但你多了一份独有的体验。

二、课内阅读
阅读下面文段，完成文后问题。
没有电阻的导线
①1911年，荷兰低温物理学家卡曼林昂尼斯还发现一种奇特的现象：把水银的温度不断降低，使它冻成固体，当温度降到—269℃时，它的电阻突然消失了!这种奇特的现象，叫做“超导现象”。
②不久，又有人发现，铅在超低温下，电阻也会消失。人们做了这样一个有趣的实验：用金属铅做成圆环，放在接近绝对零度的超低温中，这时，金属铅的电阻就消失了。人们在金属环上通了电流，然后截断电流，把整套仪器封闭起来。经过两年半以后，人们再把仪器打开，发现金属环里的电流仍在流动，电流强度没有明显的减弱!
③现在，人们发现，不只是水银、铅具有超导性能，而且铌、锌、铝、钽、锂、锡等23种纯金属与60多种合金，在超低温时也都具有超导性能。其中最为突出的是铌，它在-263．94℃就显示了超导性能，比其他纯金属、合金显示超导性能的温度高。
④超导现象的发现，引起子科学家们的关注。如今，他们正在努力寻找一种金属或合金，使它在室温或稍低于室温的温度下，就能显示出超导现象。如果能够找到这种金属或合金的话，那将引起电力工业上的一场划时代的革命。据统计，现在世界上的电能，大约有1／4损耗在输电线路上。一旦制成没有电阻的导线，那就相当于使全世界的发电量增加了1／41有人认为，即使找到一种金属，在-200℃左右显示超导现象，只要采取一定的绝热措施，这种导线便可在电力工业中得到应用。
⑤人们还利用超导现象，制成小巧玲珑的“冷子管”。冷子管的构造很简单，它是由两根彼此绝缘并互相交叉的不同金属丝，浸在液态氦中做成的。这两种不同的金属丝，一种是钽，一种是镎。冷子管比电子管小得多，比半导体晶体管还小，可用作电子计算机元件。冷子管用电很省，100万个冷子管每小时只消耗半瓦电。冷子管非常灵敏，人们用它可以测量从遥远星球射来的很微弱的光线。利用超导现象，还可以制成微波放大器。这种放大器是现在世界上最灵敏的放大器，可以避免分子热骚动而带来的杂音，使微波得到有效的放大。
11.请给“超导现象”下一个定义。
答：
12.说说你对文中第⑤段“如今，他们正在努力寻找一种金属或合金，使它在室温或稍低于室温的温度下，就能显示出超导现象。”一句加点词语含义的理解。
答：
13.选文第①②⑤段主要运用的说明方法有哪些？作用是什么？
答：
14.文章在谈到金属在超低温状态下有超导性能,并说“其中最为突出的是铌”,理由是：()
A.铌在超低温状态下的超导性能比其它金属都要高。
B.铌在-263.94℃的时候就显示出超导性能,而其它金属则需要在更低温度下才能显示超导性能。
C.金属在超低温状态下大多都有超导性能,但铌超导时本身消耗的温度比其它金属消耗的温度高。
D.在超低温状态下,以铌作为输电线路所损耗的电能要比以其它金属作为输电线路所损耗的电能少得多。
15.参照原文,下面有关“冷子管”的叙述正确的一项是：()
A.“冷子管”是人们利用超导现象制成的一种测量从遥远星球射来的很微弱的光线的精密仪器。
B.“冷子管”是由两根彼此绝缘并互相交叉的不同金属丝(钽和镎)浸在液态氦中制成的。
C.“冷子管”体积比电子管、半导体晶体管都要小得多,并且耗费的电能也只有其100万分之一。
D.“冷子管”非常灵敏,不仅可以用作计算机元件以测量从遥远星球射来的很微弱的光线,还可以制成微波放大器使微波得到有效的放大。

三、拓展阅读
阅读下面文段，回答文后问题。
妙趣横生的超低温世界
①经过科学界理论上的推算：得知“冷”并不像热一样可以无限发展。冷有一个最低限度，就是零下273℃，这一温度被称为“绝对零度”。当温度降到零下100℃以下时，称为超低温。
②超低温世界妙趣横生：本来软绵绵的铅，会变得性情倔强，富有弹性；好端端的锡会变成一团粉末；水银在零下269℃就不再是调皮的液体，而变成了稳定的固体；电流通过这样的低温导体时，电阻突然消失。铝、锌、钼、锂、锡等23钟纯金属和60多种合金，在超低温条件下，都会发生变化。
③在超低温条件下，空气将变成可以流动的液态，放置其中的鸡蛋会像萤火虫似的射出浅蓝色的荧光；鲤鱼呈“沉睡状态”，生物的生殖细胞都“冬眠”了，它们都将自己的生命速度拔到了零点。但即使经过几年，它们还可以再回到常温世界，在白发苍苍的兄弟姐妹中，显示出自己的青春年华。
④根据一些动物在冬天的低温环境下冬眠的习性，及某些在超低温下快速冷冻的动物复温后又活过来的试验，有人设想，把因病而无法医治的人迅速冷冻起来，等将来医疗技术能够医治时，再把人体解冻，治好他们的疾病。美国物理学家詹姆斯?贝德福就是世界上第一个被人工冷藏的人，他是1967年1月19日开始被冷藏的。此后，美国已有许多人仿效这种做法。
⑤超低温技术在工业上已广泛应用，低温液化空气的技术已发展成为制氧工业，飞向太空的火箭用低温制得的液氢做燃料，近年来迅速发展的超导技术也离不了液氦。
⑥利用超低温，可以培育耐寒的农作物品种，如有的种子本来很怕寒冷，温度降到零下十几摄氏度就会被冻死。科学家采用逐渐降低温度的办法，使这些怕冷种子的耐寒本领大大增强，能够经受住零下200多摄氏的超低温。
⑦把采集到的种牛的新鲜精液在超低温下快速冷冻，制成冷冻牛精，这种冷冻牛精，可以用普通的液氮保温瓶盛装，分送给各地牧场。复温以后，大量的精子就会恢复活力，供人工授精使用。因为这种冷冻牛精可以在液氮中长期保存，所以尽管有的种牛已经死去多年，它的精子仍然活着，这大大提高了种畜的利用率。
⑧超低温在医学领域更是发挥了作用，上海等地的一些医疗单位采用冷冻疗法，成功地为许多肿瘤患者医治了恶性肿瘤。他们将极冷的液氮喷到肿瘤上，使肿瘤结成冻块，然后让它复温解冻，经过这样多次反复，就能把恶性肿瘤细胞全部杀死。

16．上文中第①段说明的内容是。第②、③段说明的内容是。④至⑧段说明的内容是。
17．请用一句简洁的话概括“超低温”的特点。
答：。
18．文章中“它们都将自己的生命速度拨到了零点”这句话的含是什么？试加以分析。
答：。
19．品析下面句中加点词的含义，说说它们的表达作用。
水银在零下269℃就不再是调皮的液体，而变成了稳定的固体。
答：。

【参考答案】
1．C（C项都读“jué”；A项的“摄、慑”读“shè”，“镊、嗫、嗫”读“niè”；B项的“胀、帐、账”读“zhàng”，“怅”读“chàng”，“伥”读“chāng”；D项的“暂、錾”读“zàn”，“崭、辗、斩”读“zhǎn”）
2．C（“涨”应为“胀”）
3．D
4.A
5.D.
6．D（A无主语。B“得到”与“作用”动宾搭配不当。C在前一句“金鱼”前和后一句“快速地”后加“让”。）
7．B（“宇称守恒定律”书名号改为引号）
8.B
9、参看课本55页（上）
10、你就必须放弃到手的蔷薇/你就必须多一份心灵的创伤/失去了蔷薇/遭受了心灵的创伤
11.“超导现象”：某些金属在超低温状态下，电阻消失，这种现象叫做“超导现象”。
12.“努力”表明科学家工作难度很大，同时也表明科学家不畏艰难，执着于科学事业的敬业精神。“稍低于”用词精确、严密。
13.①②段举例、⑤段作比较。举例：作者首先举了荷兰物理学家发现“超导现象”的例子，接着又介绍了一个铅金属环在超低温下经过两年半时间电流强度居然没有明显减弱的实验，用两个例子具体生动地说明了超导现象中导电材料电阻消失的特性。
作比较：如在“没有电阻的导线”一节，拿利用超导现象制成的“冷子管”跟电子管和半导体晶体管比较，生动地说明前者体积小、用电省、性能灵敏等优点。
14.B
15.B
16．解释什么是“超低温”；“在超低温条条下，事物发生的种种变化”或“超低温下的物质世界妙趣横”；“人类对超低温的利用”或“超低温技术的广泛应用”。
17．在超低温中，许多物质的性质在这样的低温下会发生与其在常温下完全不同的变化。
18．生命停止运动但并未死亡。
19．运用拟人手法生动地说明了水银在不同状态下的特征。jaB88.coM

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5.奇妙的超低温世界教案

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助教师营造一个良好的教学氛围。教案的内容具体要怎样写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《5.奇妙的超低温世界教案》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

5.奇妙的超低温世界教案
1．文本全解。
(1)作者简介，
叶永烈，1940年出生于浙江温州。1963年毕业于北京大学化学系。现为上海作家协会专业作家，中国科普作家协会常务理事，世界科幻小说协会理事，香港海外文联名誉主席。1951年开始发表作品，1979年加入中国作家协会。早期主要从事科普创作，系《十万个为什么》的主要作者之一，科普代表作是三部《小灵通漫游未来》。后转向传记写作，出版了《红色的起点》、《历史选择了毛泽东》、《毛泽东与蒋介石》等多部传记作品。
(2)基本解读。
超低温是一个普通人无法接触到的世界，其中存在着许多超出人们常识的奇妙现象。本文作者抓住这点来做文章，善于从普通人的常识出发来引出超乎人们常识的奇特现象，从而牢牢地抓住了读者的好奇心和求知欲，使文章趣味横生，把抽象的事理说明得生动感人。
比如文章开头一节。作者从“冰冷”二字人手，指出“冰雪不足以言冷”，然后说出一连串更冷的地方：地球的北极和南极可达到-90℃，月球背着太阳的一面可达到—160℃，海王星可达到-229℃……这使人们以为冷可以一直低下去，可以低至零下几千、几万甚至几千万摄氏度(正如热那样)。这时，作者却指出：冷有极限，存在一个无法逾越的绝对零度-273.16℃。短短一段，一波三折，层层铺垫，最后才抖出作者真正想说的内容，让读者为之一振，也很容易就理解了“绝对零度”这个陌生的概念。
又如最后一节“诱人的幻想”。为了使读者易于理解利用“生命冷藏”来解决星际旅行这一难题的可能性，作者先介绍了一个有趣的实验：把金鱼在超低温的液态空气中变得硬邦邦的，但经过10-15秒之后放回温水中，它居然复活了!这一挑战人们常识的有趣实验使作者后面介绍的设想变得容易理解了。
全文以小标题分节，清晰地标示出了作者的写作思路：“冰雪不足以言冷”引出话题，介绍“绝对零度”概念；“奇妙的现象”介绍超低温世界中有趣的奇特现象；“没有电阻的导线”重点介绍超低温中的超导现象；“广泛的应用”介绍超低温技术在目前的一些具体应用；“诱人的幻想”则提出了利用超低温技术在星际旅行中延续人的寿命的设想。作者由一个基本概念人手引入“超低温”的话题，然后分别介绍现象及其应用，让读者较全面地认识了超低温研究这一科学研究领域。
(3)问题探究。
课文通俗易懂，生动有趣，相信大部分学生能够读懂课文，理解其主要内容。教学中应以学生自学为主，让学生在抓住主要内容的基础上进一步作些拓展探究，如通过各种途径收集超低温研究的最新资料，了解其在作者本文写作之后这段时间里的新进展，以此进一步阐发课文中的一些内容。比如，关于液态氦的“超流现象”有无进一步的研究成果，超低温技术的应用有何新发展，也可以引导学生根据课文及自己掌握的其他资料展开想像，编写科幻故事。
2．习题解说。．
(1)‘第一题命题意图和参考答案。
命题意图：引导学生整体感知全文，筛选文中的关键信息，了解课文的主要内容。
参考答案：“超低温现象”的奇妙之处主要体现为许多物质在零下一二百摄氏度的“超低温”状态下会出现与它在常温下完全不同的性质。如某些金属在超低温状态下出现了电阻消失的超导现象。
(2)第二题命题意图和参考答案。
命题意图：理解课文化抽象为具体的说明技巧。
参考答案：课文中使用了举例子、作比较、下定义、作诠释、列数据等多种说明方法。如在“没有电阻的导线”一节中为了说明超导现象，作者首先举了荷兰物理学家发现“超导现象”的例子，接着又介绍了一个铅金属环在超低温下经过两年半时间电流强度居然没有明显减弱的实验，用两个例子具体生动地说明了超导现象中导电材料电阻消失的特性。
具体分析可参考“点击链接”短文《说不尽道得明》。
(3)第三题命题意图和参考答案。
．命题意图：引导学生学习根据需要收集资料，并根据资料进一步作大胆而合理的推断。本题强调的不是知识的拓展，而是收集资料的能力和大胆想像、合理推断的能力，以及勇于探究的欲望。
参考答案：课文中介绍了超低温现象在钢铁工业、农业育种、液态空气工业、医学、宇航、科研等方面的具体运用，还作出了利用超低温肢术延续人的寿命已进行漫长的星际旅行的大胆设想。
超低温技术在许多领域的应用到今天已经有了较大进展(参考“相关资料”)，主要应用于能源(超导输电、超导储能、超导电机等)，交通(磁悬浮列车、船舶磁推进器)，医疗卫生(核磁共振成像、生物磁仪器等)，电子技术(超导微波技术应用、各类超导传感技术、半导体—超导体集成电路、超导计算元件等)，重大科学工程(加速器、受控热核装置等)和国防技术(超导反潜、扫雷、飞船载人、电磁推进、通讯及制导等)等领域。
(4)第四题命题意图和参考答案。
命题意图：引导学生学会提炼材料要点，并重新组织材料进行严密的表达。
参考答案：据理论推算，自然界中的最低温度为—273．16℃，这一冷的极限温度被称为绝对零度。研究发现，在接近绝对零度的一个低温区域(一般指—150T以下)中，许多物质显示出与常温下截然不同的特性，如铅会变得富于弹性，锡会变得易于粉碎，某些导电材料会出现超导性(即电阻消失或接近于零)。这个低温区域被称为超低温，物质在其中出现的奇特现象即是超低温现象。
3、相关资料。
超低温工程及其应用
李昭仁
1．什么，叫Cryogenics？
在希腊文中所谓KRYO这一冠首即是“冰冷”的意思，而cryogenics就是指制造冰冷温度，其实现代所通用的cryogenicstemperature要比冰冷温度更低。所以cryogenics可以说是“超低温”的同义词。
“超低温工程”是一门研究发展低温工程技术、低温制造程序、低温材料及低温装置的工程学。一个物理或化学新现象的发现到其工业上的实际应用，其间往往要经过一段很长的时间。超低温工程和所谓的低温物理(lowtemperaturephysics)在研究态度上有一些差别：即前者注重已被发现自然现象的应用及其工业化，而后者则注意自然现象的新发现及在理论上的探讨。
Ⅱ．温度多低才算超低温?
一般同意凡是低于-150℃才称为超低温。说起来，这个界限也很合理，因为一般所谓的永久气体(permanentgases)，诸如空气、氮气、氧气、氢气、氦气等在-150℃以下才能液化，而且一般所使用的冷冻剂如freon、氨、硫化氢等也在-150~C左右呈沸腾现象。
Ⅲ．超低温技术发展的历史概况
1877年法国的Caillet有史以来第一次液化空气。同年瑞士日内瓦的毕克替(Pictet)制成液化氧气。
1880年波兰创办世界第一个低温研究所。
1890年杜而(Dewar)首次制成真空隔热低温容器(vacuuminsulatedvessel)为装备低温液体之用。
1898年杜而第一次制成液化氢气。
1908年欧尼斯首次液化氨气，为超低温工程创下新纪元。
1911年欧尼斯发现超导电性(superconductivity)。
1942年德国首次放射V-2武器系统，创下火箭纪元(用25％液态氧及75％酒精混合物为燃料)。
1952年美国国家标准局在柯罗拉多州的保德尔开设一个超低温实验所CryogenieEngineeringLaboratory从事收集及研究发展低温物性、化性的数据与资料。
1959年美国太空总署(NASA)的大型液化氢气制造厂在加州完工。
1968年美国的医学博士库波利用低温外科手术首次进行脑癌开刀手术，并获得成功。
美国阿波罗登月球研究计划完成(postAppolo)以后，政府补助的研究预算大量削减，很多靠政府生意起家的低温工业公司都纷纷往工业用液化气方面发展。诸如化学工业、电子工业、制钢工业都要消耗大量的液化氧、氮、氢、氦等。另一重要工业与低温工程相关的是液化天然气，因天然气产地与工业消耗地往往距离很远，若以气态运输则在技术与经济上都不切实际，所以必须先经液化以减小其体积，运输起来效率才高。如此，则低温液化工程成为很重要的一环。其他液化氢气也被考虑为将来最具实用价值而无公害的燃料，将来低温工程的发展，一定有不可或缺的重要地位。1972年，全美国低温工业的营业额已超过十亿美元。
Ⅳ．应用在低温工程上的主要学科
V．超低温工程应用的范围
下列应用低温工程的实例及将来性：
1．火箭推动系统(rocketpropulsionsystem)
——一般用液化氢为燃料而以液化氧为助燃剂。
2．低温物理与化学——如利用氢气泡室(hydrogenbubblechamber)在高能量物理physics)的研究。在化学实验中也利用低温红外线(1R)及spectrometry方面的研究。(hiShenergy
3．电子学(electronics)及核子工程(nucleaterpneering)方面的应用——如微波激射(maser)必须在液化氮或液化氮低温下施行以收实效。中子撞击(neutronbombardment)亦在超低温下施行，以备发展应用在反应炉中。
4．超导性及磁性(superconductivityandmagnet)——如已发展的超导性磁具可以在1．5时的空间中产生30000高斯的磁场圈。普通要产生同样磁场圈若不用超导性物质则要7英尺直径，5英尺长及45吨的重量的电磁铁，费电150千瓦。标准的超导性磁具的直径仅3-4英寸，长4-5英寸，而重量只不过几磅而已。
5．生物及医工方面的应用——有一门利用低温的生物学(cryobiology)目前正被注意。一种用液化氮冷冻的器具，可以用来保藏血液、皮肤及骨髓等。将来刚死的人的内脏也可以用超低温下保存，以待医师们移植到需要此脏器的病人身上。
6．食品保存与运输——利用液化氮气与新鲜食品如鱼、虾、肉等面接触，使其表面在瞬间被冻结，而把美味及香气包藏在食物里面，如此运输到消费市场再解冻，则食品仍恢复新鲜一般。用液化氮的好处是在于瞬间冰冻。
7．公害控制及处理——如医院中利用氧气来补助垂危病人的呼吸。最近，有人计划用液化氧来处理被污染的湖水。另外，利用液化氮来处理废铁及废塑料，也会变成非常实用的课题。
总而言之，超低温工程的应用不胜枚举，若有计划地来发展，将造福人类社会不少。尤其是面临能源危机的今天，发展液化天然气及液化氢的工程技术，将不只帮助解决能源的问题，同时也在无形中解决了公害问题的困扰。
(选自《科学月刊》(中国台湾)1974~4fl第52期，有删节)
未来15年的超导技术
1987年，在世界性的高温超导研究热潮中，我们曾预计二十年后高温超导材料将会广泛应用，当时觉得太长大远。10年过去了，依据高温超导材料的研究与开发的进展，预计到2010年左右，一个相当规模的超导工业将会出现。
超导材料分为低温超导材料(在液氦温区运行)和高温超导材料(在液氮温区运行)两大类。超导成为一门实用技术开始于20世纪60年代，80年代后期液氮温区超导电性的发现加速了这门实用技术的发展。很多国家的科技专家认为超导技术将是21世纪二十多种关键技术之一，并将形成一门新的高技术产业。据国际超导工业高峰会议连续三年预测，按不变价格计算，世界范围的超导产品1995年为10亿~20亿美元，2010年将达到600亿-900亿美元，而到2020年将到1500亿-2000亿美元。目前，超导产品主要还是利用液氦温区的超导技术，如医用核磁共振成像的超导磁体，但是液氮温区的超导材料的实际应用也正在逐步进入市场。预测到2020年全部超导产品中，高温超导约占60％-70％，低温超导仍占30％-40％。超导技术将主要应用于能源(超导输电、超导储能、超导电机等)，交通(磁悬浮列车、船舶磁推进器)，医疗卫生(核磁共振成像、生物磁仪器等)，电子技术(超导微波技术应用、各类超导传感技术、半导体——超导体集成电路、超导计算元件等)，重大科学工程(加速器、受控热核装置等)和国防技术(超导反潜、扫雷、飞船载入、电磁推进、通讯及制导等)。根据高温超导体可以在液氮温区工作的特点，科学家们开发了一些新的应用方向，如用高温超导体的块材(指熔融结构及准单晶)制成高温超导永久磁体、超导磁悬浮，与半导体集成器件结合的高温超导微波器件、核磁共振的探测线圈等。作为一种物质存在的形态，超导电现象的应用现在还是刚刚开始，还会有许多现在来被预见到的应用的可能，在社会及经济发展中将会产生重大的作用。
在21世纪初，我国的能源、医疗卫生、电子技术和科学仪器等方面将会迫切需要超导技术。美国、日本等国家关于超导产品的市场估计，均把我国作为重要市场之一。能否抓住超导技术发展提供的历史性的机会、争取在这一新兴高技术产业中占有一席之地，是我国超导技术发展面临的一个重要问题。
我国从20世纪60年代初开始了超导电性的科学研究和应用开发。80年代中期，我国科学界在液氮温区超导材料的发现上作出了国际公认的贡献。近十年来，在液氮温区超导电性的研究开发，包括新材料的探索、材料的物理与化学性质的研究、实用成材技术的研究、薄膜技术、器件物理和技术等方面，我国都进行了比较深入系统的工作，在某些方面仍处在国际先进水平。但在向产业化发展方面，存在很多问题。
由于低温制冷技术的发展，以及低温超导体具有的特性，高温超导材料不可能完全取代低温超导材料，但高温超导材料将逐渐占据主要地位。根据我国的情况和国际低温超导技术成熟及产品相对饱和的现状，我们应以高温超导技术发展为主，以形成在国际上有竞争力的有较大规模的产业。
未来15年，我国的主要需求在通信、交通、能源以及医学和电子技术等领域。国外把市场盯在中国，而我们在未来可能的巨大市场中能够占多少份额，又如何去占领呢?未来5年的决策和行动将是关键。超导技术不可能作为单一的技术发展及形成产业，必须与其他的技术及应用结合起来，全盘考虑和规划是必需的。根据我国未来10-15年可能达到的工业水平、国民经济发展及国防现代化的需求，也根据我国的优势及特长，经过努力，一个有规模、有竞争力的以超导技术为基础的产业是完全可以形成的。

奇妙的对联

奇妙的对联
编写意图
一、了解对联所承载的中华民族传统文化。
二、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。
三、学习欣赏对联，重点积累一些名联。
四、尝试对对子。
教学建议
一、对联是非常有意思的，教师要教出兴趣，学生要学出兴趣。教学要注重在“奇妙”两字上，体味汉字的奇妙，中国人思维的灵性，不要把对联讲得干干巴巴、枯燥无味。对本单元中一些脍炙人口的名联，可以要求学生背下来。
二、本单元教学强调搜集对联，尤其是生活中还在使用的“活”的对联。要求学生搜集对联，教师自己必须先搜集一些奇联妙对，这是把本单元内容教活的基础。
三、本单元注重小学、初中以及平时的积累，注重与经典古诗文的联系，尤其是在名联欣赏中，要求学生联系所学过的古诗文去理解，要与本册课本中古诗文课文相联系，例如可以向学生介绍与《兰亭集序》相关的名联。
四、对联与书法紧密相联，尽可能让每一个学生自己动手，用毛笔书写一副对联。评选出最佳者，可贴在班上展示。
五、可以给学生提供参考书目（可参照“有关资料”中的“参考书目”），让学生自己去阅读、研究对联。
有关资料
一、关于各部分的练习及“课外延伸”参考内容
（一）关于“对联常识”
1?能够简单说出对对子的方法即可，如对仗、平仄等方面的要求。
2?（1）名词对得工整，以胡对孙，有谐“猢狲”之妙，“适”对“行”，“之”对“者”工整。考生周祖谟对的“胡适之”，得了该题的满分。（2）名词对得工整，以祖对孙，有合“祖孙”之妙。梁羽生在《名联谈趣》中认为“祖冲之”对“孙行者”最佳，乃天造地设。（3）动词对得工整，以“退”对“行”。退之，是唐代韩愈的字。苏轼诗云：“前生恐是卢行者，后学过呼韩退之。”（4）王引之是清代乾嘉年间的著名学者，高邮人。继承其父王念孙的音韵训诂学，世称高邮王氏父子。
3?子夜、春蚕
(二)关于“对联欣赏”
1?（1）李秀峰题白鹿洞书院联；（2）顾宪成题无锡东林书院联。
此外，还可以欣赏以下名联：
（1）博学于文；行己有耻。（陈澧题钟山书院联）
（2）得英才而教育；以山水为性情。（信江书院联）
（3）学者当以天下国家为己任；我能拔尔抑塞磊落之奇才。（张百熙题京师大学堂联）
（4）何事关心，二月杏花八月桂；是谁催我，三更灯火五更鸡。（玉屏书院）
（5）汇人间群书博览者，何其好也；集天下英才教育之，不亦乐乎。（船山学社）
（6）理本精深，看阶前双水合流，寻到源头方悟澈；学无止境，想宇后孤峰独秀，登来巅顶莫辞劳。（桂山书院）
2?（1）眉山县三苏祠，苏洵、苏轼、苏辙；（2）韩城司马迁祠，司马迁。
此外，还可以欣赏以下名联：
（1）韩潮学派百川会；公起文章八代衰。（衡阳韩文公祠联，韩愈）
（2）门前学种先生柳；岭上长留处士坟。（唐陶山题九江陶渊明祠联，陶渊明）
（3）千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲气，青莲居士谪仙人。（采石矶太白楼联，李白）
（4）枫叶四泣秋，枨触天涯千滴泪；浔阳千尺水，句留江上别离情。（九江白太傅祠联，白居易）
3?（1）郭沫若题成都市武侯祠联，诸葛亮；（2）杭州岳王庙联，岳飞。
此外，还可以欣赏以下名联：
（1）生死一知己；存亡两妇人。（山西霍县韩信祠联，韩信）
（2）千秋冤案莫须有；百战忠魂归去来。（吴云樵题汤阴县岳飞墓，岳飞）
4?（1）赵蕃题成都武侯祠联；（2）何绍基题岳阳楼联。
此外，还可以欣赏以下名联：
（1）白云黄鹤传千古；汉水长江会一楼。（贺捷题武昌黄鹤楼联）
（2）铁板铜琶，大江东去；月明星稀，乌鹊南飞。（黄州赤壁联）
（3）村舍俨然，笑渔人迷不得路；水源宛在，偕太守常来问津。（曾昭寅题桃花源联）
（4）江枫渔火，胜地重来，与国清寺并起宗风，依旧钟声闻夜半；木屐桦冠，仰天狂笑，有寒山集独参妙谛，长留诗句在吴中。（苏州寒山寺联）
(三)关于“对联作法”
1?绝对，一般指只有一个好的出句或对句，而缺少另外和它对仗的一句。绝对也必须存在着对应的逻辑事物，才能对出。纪昀曾煞费苦心也没能对出其妻所出的绝对“月照纱窗，个个孔明诸葛亮”。后来有人为增加此联的难度和情趣，又在句首添一“明”字，遂使之成为历经二百余年而未获佳偶的名副其实的绝对。1984年两位澳门楹联学会会员联合悬奖六千港元，为绝对求偶，尽管应征踊跃，但未发现匹配的妙对。获“鼓励奖”的有：“直臣罹铁网，官官子直令狐绹”“德门传礼记，篇篇敬德尉迟恭”等。“今世进士，尽是近视”中“今世”“进士”“尽是”“近视”都为同音。沈善增对下联：“往时王室，枉使忘食。”意思是说过去时代的王室，白白地让他们耗费民脂民膏。
2?“一条大路通南北；两边小店卖东西。”是清代诗人宋湘所作，据说他在路过一个小镇时，在十字街的墙上题出上联：“一条大路通南北”。走后数日，仍无人能对，他便自己又对出了下联。作对联时，要注意对仗、平仄，书写与张贴时要按照传统和习惯去做。
(四)关于“课外延伸”
古诗文妙联选：
敏而好学；乐以忘忧。（联出《论语?公冶长》）
实迷途其未远；觉今是而昨非。（联出陶渊明《归去来兮辞》）
会当凌绝顶；一览众山小。（联出杜甫《望岳》）
海内存知己；天涯若比邻。（联出王勃《送杜少府之任蜀州》）
欲穷千里目；更上一层楼。（联出王之涣《登鹳雀楼》）
先生抱才终大用；男儿立身须自强。（上联出韩愈《寄卢仝》，下联出李颀《缓歌行》）
淡泊以明志；宁静而致远。（《三国演义》第37回）
醉里乾坤大；壶中日月长。（《水浒传》第29回）
二、关于对联的具体分类
《中国对联大辞典》把对联分为：白话联、文言联、短联、一字联、长联、名胜联、胜迹联、山水联、庙联、祠联、寺观联、庭宇联、廨宇联、衙署联、试院联、会馆联、学校联、戏台联、居室联、喜联、贺联、节日联、春联、婚联、寿联、祝联、自寿联、挽联、他挽联、自挽联、墓联、岁时联、干支联、元旦联、元宵联、端午联、七夕联、中秋联、重阳联、故事联、本事联、谐趣联、题赠联、格言联、行业联、商业联、杂题联、一般联、御题联、御联、应制联、时事联、文艺联、谜联、节气联、迎春联、述事联、抒情联、状景联、哲理联、评论联、装饰联、交际联、宣传联、会场联、广告联、游戏联、巧妙联、通用联、专用联等。
三、关于对联常识
楹联
游览我国的名胜古迹，人们会在各种殿堂庙宇和亭台楼阁的楹柱上看到左右两边字数相等、工整对仗的词句，这就是中国著名的楹联，又叫楹帖，俗称对联、对子。由于这些楹联写景状物生动帖切，抒情叙事寓意深远，往往给游客增添许多兴味。
楹联是中国特有的文学形式。它起源于繁荣发达的唐诗之后，相传是由五代时的后蜀皇帝孟昶首创的。当时有在门口挂桃符板压邪驱妖的风气，孟昶就在一年除夕把两句诗题写在桃符上，叫“新年纳余庆，嘉节号长春”，故称“题桃符”，因是春节所题，后来又叫做“春联”。到了宋代，楹联已经盛行起来，文人学者纷纷以题联为趣。比如南宋学者朱熹不仅在自己的住所和读书处，而且在许多地方的府学、县学甚至个人住宅题联。他赠给漳州的一个读书人一副对联：
东墙倒，西墙倒，唯见家室之好；
前巷深，后巷深，不闻车马之音。
宋代还有个叫叶洪俞的文人，考中进士后，曾上书揭露官场腐败作风，上自宰相下至县官他都骂到了，文中句式相同，末尾都用“而已”二字，以表示他对腐败现象的鄙视，其中有“今之宰相，招权纳贿倚势作威而已”，宰相因此大怒，十年不肯提升他，为此他自题对联一副：
未得“之乎”一字力；
只因“而已”十年间。
明太祖朱元璋喜欢舞文弄墨，常常自作春联。一年除夕，他突然下令南京城家家户户门前必须挂一副春联，并且微服察访，看看有哪一户不挂。在他的带动下，明代题联之风更加盛行。清康熙、乾隆年间，这种风习达于极盛。凡遇大典，楹联如林。如康熙皇帝六十寿辰，从大内(今故宫)经西直门至西苑路，搭起许多牌楼坛宇，每座都挂着为他歌功颂德的楹联。
楹联内容大体分写景、言志、记事三类。一般来说，山水名胜之地，写景楹联居多；住宅书房之处，以言志楹联为主，目的是表达主人的某种志向或愿望；宫殿祠庙和牌楼坛宇之所，则以记事楹联为多，其中又多歌功颂德之词。焦山自然庵风光秀丽，清代“扬州八怪”之一郑板桥曾为之题联云：
山光扑面经新雨；
江水回头为晚潮。
明代东林党人曾在他们讲学的东林书院用一副对联表达其忧国忧民的心情：
风声、雨声、读书声，声声入耳；
家事、国事、天下事，事事关心。
至于记事楹联，或歌颂主人品格，或赞扬他的功绩，杭州岳飞庙前有一联云：
岳军振难撼威名，扫敌在指顾间，奉诏班师成遗恨；
秦贼施摧残毒计，加罪以莫须有，尽忠报国复何人!
楹联的写法，格式繁多，主要有叠字、集句、问答、变音等。叠字格如苏州网师园一联：
风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅；
莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。
集句格是集前人诗词文赋之句成联，如扬州平山堂楹联：
衔远山，吞长江，其西南诸峰林壑尤美；
送夕阳，迎素月，当春夏之交草木际天。
上联前二句，为范仲淹《岳阳楼记》句，后一句为欧阳修《醉翁亭记》句；下联前二句，为王禹偁《黄冈竹楼记》句，后一句为苏轼《放鹤亭记》句。问答格或上联问下联答，或上下两联皆问，或上下两联中各有问答，湖南岳阳楼有一联甚妙：
一楼何奇：杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；
诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆。渚者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来？
变音格是利用汉字多音的特点造成同一个字在一联中的音调变化，如秦皇岛市姜女庙对联：
海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；
浮云长，长长长，长长长消。
上联三、六、八字读cháo，四、五、七、九字读zhāo；下联三、六、八字读zhǎng，四、五、七、九字读cháng。
楹联的字数，向无一定，从两个字到几百字的都有。但以七字至十五字的居多。清代以来兴长联之风，最长的当数四川江津县城楼现存的一副长联，多达1612字。现存著名长联是孙髯翁为昆明大观楼写的，共182字。
（选自《祖国文化》，人民日报出版社1984年版）
四、参考书目
谷向阳主编《中国楹联大典》，吉林教育出版社1994年版
苍舒《中国对联艺术》，山西教育出版社2002年版
荣斌主编《中国名联辞典》，山东大学出版社2000年版
梁羽生著《名联谈趣》，上海古籍出版社1999年版
严昌选编《名胜楹联集锦》，岳麓书社2003年版
梁申威主编《中国书院对联》，山西教育出版社2002年版
孙保龙编《古今对联丛谈》，江苏古籍出版社1984年版
杨光治、李经纶编著《过目难忘对联》，花城出版社1999年版
甘桁编著《奇联妙对》，上海书店出版社2000年版
张器友、许厚今编著《千古名联》，安徽文艺出版社2003年版
张鲁光编《中国名联选》，吉林文史出版社1992年版
廖福招、柳景瑞编著《名趣联欣赏与评点》，新华出版社2002年版
尹贤著《对联写作指导》，花城出版社2001年版

《奇妙的对联》学案

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。高中教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，让高中教师能够快速的解决各种教学问题。关于好的高中教案要怎么样去写呢？小编经过搜集和处理，为您提供《奇妙的对联》学案，希望能对您有所帮助，请收藏。

《奇妙的对联》学案
学习目标：
1、了解有关对联的知识，掌握对联的特点。
2、鉴赏对联，感受语言魅力，提高审美能力。
3、尝试对对子。
学习重难点：
1、掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。
2、尝试对对子。
学习过程：
课前我能会：
1、对联，也称，形成于，盛行于，可谓源远流长。
2、对联由上联和下联组合而成，字数多少无规定，但要求工整，协调。
3、对联无论长短，上联的最后一个字必须是声，下联的最后一个字必须是
声。张贴对联，一般是面对读者的右边是联，左边是联。
模块一：识对联之形貌
1、天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半；
除夕年尾，新春年头，年年年尾接年头。
2、天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。
3、日丽风和桃李笑，珠联璧合凤凰飞。
4、福如东海长流水，寿比南山不老松。
5、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
小结对联的特点：
【学以致用】
一、根据对联的特点，判断下列对联中的错误并改正。
1．上：冬去春来千条杨柳迎风绿　
　下：冰消雪化万朵梅花扑鼻前
2．上：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果　
下：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山
3．上：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去
下：春风习习新思想新气象伴新年来到
4．上:东风送暖大江南北春光好　
下:春雨润物长城外百花香
　二、“对联寻亲”。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。
A．时雨点红桃千树a．山静无人水自流
B．亭闲有竹春常在b．春风吹绿柳万枝
C．无意东风花半露c．夜市千灯照碧云
D．晴空一镜悬明月d．有闲春色燕双飞
三、按对联要求调整下联的顺序和结构（提醒：尤其注意划线的部分所对应的部分）。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙
下联：红雨树边小苑西回一庭佳丽莺唤起看池边绿树此间有尧天舜日
调整为：
模块二：赏对联之神韵
一、赏析下列对联，选出你最欣赏的一副，并阐述理由。
1、风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心——东林书院
2、译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。——悼念鲁迅挽联
3、四面湖山归眼底万家忧乐到心头。——岳阳楼楹联
4、海纳百川，有容乃大壁立千仞，无欲则刚——林则徐自勉联
我喜欢，理由是：
（不少于50字）
二、朗读下列对联，感受语言魅力和意蕴之美。
1、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚
　苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴——蒲松龄（自勉联）
2、青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣——岳飞墓
3、虽是毫末技艺却是顶上功夫——某理发店（行业联）
4、冬去春来千条杨柳迎风绿民安国泰万里河山映日红——春联
5、衔远山吞长江其西南诸峰林壑尤美
送夕阳迎素月当春夏之交草木际天——扬州平山堂（集句联）
模块三：试自己之身手——对对子
《声律启蒙》节选：
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
天对地，雨对风。大路对长空。山花对海树，赤日对苍穹。
春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。
无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。
【学以致用】
一、根据对对子的要求，对出下列对子。
天——雪——
朝——夏——
祥云——暮雨——
重阳——冬至——
蚕吐丝——辞旧岁——
画饼充饥——行千里路——
福如东海阔——
二、下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。
上联：，弃之可惜；
下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。
三、为下列对联拟下联。
1、A.上联：扫千年旧习下联：
B.上联：祖国山河好下联：
2、A.上联：静聆雨润绿草下联：
B.上联：学海无涯千舟竞渡下联：
模块四：日积月累——作业
一、同学之间相互对对子，看谁出的巧妙，对的工整。
二、为自己的班级拟写一副对联，要求符合班级特点，展现班级风貌。
三、课下时间搜集对联，并欣赏评价。

《奇妙的对联》教学设计

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，有效的提高课堂的教学效率。那么，你知道教案要怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“《奇妙的对联》教学设计”，但愿对您的学习工作带来帮助。

《奇妙的对联》教学设计
教学目标：
1、了解有关对联的知识，掌握对联的特点。
2、鉴赏对联，感受语音魅力，提高审美能力。
3、尝试对对子。
教学重点难点：
1、掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。
2、尝试对对子。
教具：多媒体
课时：1课时
教学过程：
一、【导入】（投影：四幅不同场景，里面各有一副独联。）
白板上出示了四副画面，虽然场景各不相同，但却有一个共同的特点，不知同学们发现了没有？（都有对联）是的，对联在我们生活中随处可见，婚嫁节日有喜联，丧事悼念有挽联，名胜古迹有楹联，店铺门头有行业联……可以说，对联是我国传统文化长河中一颗璀璨的珍珠，它既是一种特殊的艺术品（投影：书法艺术对联），又是一种特殊的文学体裁。今天就让我们走进对联，走进中国的传统文化，去领略一下对联带给我们的独特魅力。
（投影：奇妙的对联）
本节课我们将达成如下学习目标：（投影）
1、了解有关对联的知识，掌握对联特点。
2、鉴赏对联，感受语言魅力，提高审美能力。
3、尝试对对子。
二、【讲解第一知识模块：认识对联】
我们先从1932年清华大学招生考试的一道题目说起。当时著名史学家陈寅恪出国文试题，其中一题是对对子，上联是“孙行者”，要求对出下联。结果答案五花八门。下列几种都是当时的答案，你认为哪个比较好？如果你是改卷的老师，你给哪个答案打满分？
（投影：上联——孙行者下联——韩退之祖冲之王引之胡适之）
（学生回答，老师给予充分的肯定。学生回答“…”老师追问“为什么呢？”然后，老师明确。）
【中国港台武侠小说作家梁羽生认为“祖冲之”最佳，乃天造地设。周祖谟对的“胡适之”得了该题的满分。】
刚才同学的回答很好，都知道对对子应该去“对”。下面我们出示几副对联请同学们朗读几遍，讨论归纳对联的特点。
（投影）（请学生大声朗读对联）
请同学们说一下对联的特点和要求。
（能发现几条就说几条。不要求面面俱到，说出一点也可。请学生自由发言。老师积极肯定。很多学生都能回答上要求对偶，老师可及时出示投影，并追问学生“对偶在形式上有什么要求？”）
在我们一中，原来都有春节期间在教室门上贴对联的习惯，有个班级门上贴了一副对联，你帮忙检查一下，看看帖的对不对？
（投影）（学生可能看得出来张贴的不对，老师就追问“为什么”）
（老师明确：）对联的张贴，以面对读者右边为上，左边为下，对仗工整的对联要求上联的尾字是仄声，下联的尾字是平声。我们简称为“仄起平收”。
刚才出示的对联原来上下联的位置颠倒了，需要调换一下，那就要靠我们运用平仄的知识来做出判断。
结合同学们的发言，我们可以发现，对联对联，顾名思义，既要“对”，有要“联”，对联有如下特点和要求：
（投影：对联的特点和要求）
一、“对”对仗工整：字数、词性、结构相同
平仄相对；仄起平收
二、“联”内容相关
什么叫内容分相关呢？比如我们新婚节日的对联要喜庆，丧事悼念的对联要悲伤等，上下联之间都要符合情景并且意境统一。（“大漠孤烟直，小狗尾巴弯”）
下面我们再通过几个小练习巩固一下同学们对对联特点的掌握。
（出示投影：练习）

三、【讲解第二知识模块：鉴赏对联】
通过以上题目，同学们都认识了对联，但我们不仅要识其形状，还要赏其神韵。（投影）传说知县郑板桥于大年三十走出县衙，到大街小巷了解民情，无意中看到了一家大门上贴着一幅对联。上联是“二三四五”，下联是“六七八九”。身边的衙役都不解其意，郑板桥看后，立即命令身边人从家里送来衣物和粮食。同学们你能看出这副对联蕴含的深意吗？（缺衣少食）
对了，这是比较有趣的“隐字联”。对联虽小，却凝聚着我们民族的智慧，蕴含着我们民族的文化精髓。有时候，一个对联，不啻一篇优美的文学作品。
下面我们共同欣赏几副对联。请同学们朗读几遍。
（投影：出示如下几副对联）
请同学们各抒己见，说说你最欣赏其中的哪副对联？为什么？
1、风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心——东林书院
上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。下联有齐家治国平天下的雄心壮志。风对雨，家对国，耳对心,极其工整，特别是连用叠字，如闻书声琅琅。
2、译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。——悼念鲁迅挽联
上下联尾化用鲁迅先生的小说集名《呐喊》、《彷徨》，一语双关，既赞扬了鲁迅先生那种为唤醒民众而振臂高呼，为革命事业而奔走呼告的“呐喊精神”，又慷叹鲁迅先生逝世后对文坛带来的巨大损失而文坛从此“彷徨”的现实。本联虽为挽联，但哀惋而不乏磅礴之气，格调悲壮而意境恢宏。特别上联中的“领”字，为“带领”之意，很令人感受到先生的卓著勋劳和崇高形象。
3、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。——岳阳楼楹联
上联概括地写岳阳楼的自然景观，登高望远，尽收眼底。下联暗引范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，由眼观的湖山联想到百姓的忧乐，切景切事，抒发爱国情怀。
4、海纳百川，有容乃大壁立千仞，无欲则刚——林则徐自勉联
这幅对联形象生动，寓意深刻。上联谆谆告诫自己，要广泛听取各种不同意见，才能把事情办好，立于不败之地；下联砥砺自己，当官必须坚决杜绝私欲，才能象大山那样刚正不阿，挺立世间。仅十六字，却气势磅礴，用比喻手法，表现了作者宽广磊落的胸襟和刚正不阿、无私无畏的品格。

通过从上我们可以看出，中国优秀的对联以其语言之奇、手法之妙和意蕴之美，如同奇花异草，装饰着我们的文化大观园，希望同学们在课余时间多多采撷（xié）。
下面我再出示一些名联，请大家大声朗诵几遍，通过朗读再感受一下对联的魅力。
（投影）

四、【讲解第三知识模块：认识对联】
【过渡】其实对于对联，我们要想深入的鉴赏其神韵，还要亲自去对对联。（纸上得来总觉浅，绝知事要躬行。）有一个苏小妹三考秦观的故事。
（投影）传说新婚之夜，苏小妹欲试新郎秦少游之才，将秦拒之门外并出对曰：双手推开窗前月。秦少游左思右想不得其对，徘徊长廓。苏东坡风状，虽替妹夫焦急，却又不便代劳。突然，他灵机一动，拾起一块石头，投进院子的池塘里。秦少游听到“卟通”一声，顿时领悟，脱口而出：一石击破水中天。苏小妹闻声大喜，于是房门打开，苏小妹笑盈盈地站在门边，秦少游欣然入内……
你们看，对联竟然有如此大的魔力，那么我们没有理由不好好的学习一下对对子。
（投影《声律启蒙》）《声律启蒙》节选：
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
天对地，雨对风。大路对长空。山花对海树，赤日对苍穹。
春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。
无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。）
到底如何对？古人有提示。《声律启蒙》我们齐读一下。
同学们再大声朗读两遍。
下面，我们就来对对子。看一下谁反应快，对得好。
先来点简单的。（投影）
同学们反应很快，那我们整点难的。（投影）
接下来，我们看看这几个句子：
（投影）三、为下列对联拟下联。
1、A.上联：扫千年旧习下联：树一代新风
B.上联：祖国山河好下联：神州面貌新
2、A.上联：静聆雨润绿草下联：笑看风拂红花
B.上联：学海无涯千舟竞渡下联：书山有路万众争攀
（老师小结拟写对联的要点）
从中我们可以看出，拟写对联需要注意一下两点：
（投影）
①审清“出句”结构
②善于联想和想象。
根据以上要求我们再来训练一题：
四、根据下面一副对联的上联，对出下联
上联：华夏儿女文武双全建伟业
下联：炎黄子孙德才兼备展宏图
（如果时间充足，就让学生去黑板，如果时间不够，直接让学生口头回答。）
（老师明确答案。）

结束语：同学们，珠联妙对，万古犹传风雅趣，珍语佳句，千年仍飘翰墨香。今天，我们了解了对联的特点，初步领略了对联的独特魅力，当然，它中所蕴含的博大精深的中国文化，还需要同学们继续挖掘并传承和发扬。
现在，让我们来做本节课的最后一题：（投影）学习对联，我会，我要会，我一定要会。传承文化，______________我一定能行。我们大声齐读一遍。
下课！