第一单元作文教案。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该在准备教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，新的工作才会更顺利！有多少经典范文是适合教案课件呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“第一单元作文教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第一单元作文教案
有感而发

教学目标：
1懂得写作文要有感而发，主动观察并感受生活的变化。养成留心观察周围事物的习惯，平时注意积累写作素材。
2主动与他人交换修改作文，做到语句通顺，书写规范，整洁。
教学重点：
说自己想说的话，感情真挚。表达自己的独特感受和真切体验。
教学时数：2课时
第一课时
初备统复备
课前准备
教师：准备一些“有感而发”的优秀片段。(声音,图片激发)
学生：1.自学知识短文，完成练习题一的作文提纲。
2.每组同学分别搜集一些关于人物，动物，植物，景物的精彩描写。
教学过程：
导入新课：
同学们，我们在第一单元学到的几篇课文，都是感情丰富，语言优美的文学作品，大家都很喜欢，很多同学都特别想知道他们写出好文章的秘诀，其实很简单，作文不可无病呻吟，必须“有感而发”。请大家打开课本，我们一起来学学这篇短文。
请一名同学朗读短文，其他同学思考短文着重讲了哪两点：
1有感而发，首先要有感
2“感”从生活中来
理解、举例，教师放朱自清的散文名篇《背影》的朗读带，请同学欣赏“望父买橘”片段，说说作者为何描写得如此感人？
作者对父亲的外貌和动作观察细致。
字里行间渗透着儿子对父亲的爱。
请同学举例，每组推选一名朗读较好的同学，依次朗读描写人物，动物，植物，景物的精彩片段，其他同学注意聆听，想一想这些好作文给我们什么启发。
每组读完后，教师分析讲解引导学生得出结论：要学会观察生活，养成思考的习惯；观察要能捕捉事物的特点。
习作启发：
巴金对繁星进行了无数次的观察，获得繁星是母亲和朋友的亲切感受，从而产生了写作《繁星》的激情。
赵丽宏阅读了大量的文学作品，进行了大量的文学创作，对文学有了深刻而真切的体会，才写出了《为你打开一扇门》。
老舍亲眼见到在反动政府治辖下害人的臭水沟被人民政府治理好，受到感动，创作了《龙须沟》。
学生齐唱〈生日歌〉，由这首歌联系自己爸爸妈妈的生日，你想到了什么，当堂完成100字以内感想，准备交流。
学生互评同桌作文。（可选两、三组）
教学建议：这一课时教师要让学生在理解短文的基础上，让学生通过练习体悟到细心观察周围生活，有意识积累写作素材的重要性，通过给方法，激情趣，使学生意识到原来写作并不难，愉快地完成第一篇习作。

第二课时
初备统复备
教学目标：
在35分钟内完成作文草稿，格式正确，语句通顺
主动地与他人交换修改作文。
教学过程：
一．布置作文题：
题目：致小学教师的一封信(当我走进扬中时)
要求：感情真挚，感受真实，书写规范，格式正确。
500字左右。
提示：（1）同学们来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学和新的老师，学习生活也有许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也有一定的认识，给你的小学班主任写封信，把你的感受告诉她（他）。
（2）书信的格式
二．35分钟后要求同座间交换作文草稿，做到格式正确，语句通顺。
三．布置作业
课后把草稿誊上作文本。

相关推荐

八年级上册第一单元作文教学设计

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？以下是小编收集整理的“八年级上册第一单元作文教学设计”，供您参考，希望能够帮助到大家。

八年级上册第一单元作文教学设计
教学目标：1、意识到围绕中心突出记叙文的叙事重点；
2、用细节突出记叙文中的叙事重点。
教学重难点：用细节突出记叙文中的叙事重点。
教学过程：
1、给出命题作文《吾班乐事》，进行审题与选材。
（1）、题目的限制、范围是什么？----吾班
（2）、题目的关键词是什么？-----乐
学生轮流说一件“吾班乐事”。（在说的过程当中搜集材料，同时筛选这些材料）
例如：教师节联欢会（你会写哪些内容？）
2、以课文《老山界》为例，学习围绕中心突出记叙文的叙事重点。
第一次列提纲
例如：同学的主持、同学的表演、教师的表演、师生情谊等。（请同学到黑板上列提纲，其他同学自己在草稿上列提纲）
问题：那么我们在记叙一件事时，是不是什么都要写？应该写什么？------应该围绕中心突出记叙文的叙事重点。
给出课例：《老山界》
问题：《老山界》写了什么？表达了什么思想情感？
红军翻越了第一座难走的山，表现了红军战士的顽强意志和革命乐观主义精神。
问题：作者是通过什么来表现这个中心思想呢？-----突出叙事的重点目的是表现中心思想与作者的情感。
通过写翻越这座山：走路难、吃饭难、睡觉难、处境难。重点在突出翻越老山界的“难”。
第二次列提纲：修改第一次提纲，有意识地突出事情的“乐”。
3、以课文《老山界》、《草》为例，学习运用细节描写突出叙事重点。
问题：如何突出叙事的重点？
以课文《老山界》为例：
睡觉难-----心理描写，突出“难”。
走路难-----细致的环境描写“之”字形的火把，突出“难”。
以课文《草》为例：
周副主席尝草-----动作描写，神态描写、外貌描写，突出周副主席的关爱红军战士的生命健康，不顾自己安危的大无畏英雄气概。
周副主席议吃草-----语言描写、神态描写等，突出周副主席善于引导、启迪红军战士的高超领导艺术。
第三次列提纲：批注在描写这些细节时运用什么描写。
4、小结：
在记叙事情时：
（1）围绕中心突出重点；
（2）用细节突出重点。

《惊鸿一面》七上第一单元作文

《惊鸿一面》七上第一单元作文
江山如画又怎能比拟，你送我的风景
——许嵩

今年的夏天，我结束了六年的小学生活，告别了昔日的好友，告别了母校那熟悉的一草一木，告别了语文老师那甜甜的笑脸，来到苍中继续我的初中生活，在这里，一切都是陌生的，陌生的同学，陌生的老师，陌生的校园，更陌生的是那成堆的书本和习题，我心头的失落感一天深过一天，不知道怎样才能迅速地适应这崭新的初中生活。
正是落寞的时节，爸爸却又让我去学古筝。我这样五音不全的人怎么能去学乐器呢？我反驳，爸爸笑笑，“意见可以保留，但还得去学！”哎，我真无语了，老爸决定的事，反抗也白搭。我只得每个周六的下午，硬着头皮去电影院旁边的星云艺术学校学习古筝——，那个在我看来好像是来自外太空的乐器。
我的学习可想而知，每次弹不到五分钟，就手背痛，腰痛，然后背痛，最后是看见古筝头就痛。古筝的声音在我是如此的“呕哑嘲哳难为听”，我恨不能每次带着耳机去学。我再次恳求老爸，想要放弃学习，爸爸静静点燃一支烟，表情严肃地说：“我知道这件事对你是为难了些，但是我并没有要你学成名成家的，只是想借此锻炼你的意志力，你现在长大了，学习任务繁重，没有坚强的意志力怎么能行呢？”啊，面对老爸如此高大上的理由，我只得把满腹的委屈悄悄咽进肚子里，决定打起十二分的精神继续古筝的学习。

可是，这个真的很难啊，每次看见别的同学轻松地完成老师布置的练习曲目时，我都只有羡慕嫉妒恨的份。

又是一个周末了，别的同学都完成了任务轻松回家了，我却被老师留下来练习本是上周该完成的曲目。我一个人呆呆地望着教室的墙壁，深深叹口气，沮丧极了，眼泪在眼眶里打转，感觉自己是世上最失败的人。哎，能怎么办呢，练呗！，我发泄似地弹着，闭着眼睛，刻意夸张地模仿着电视里那些艺术家表演时摇头晃脑的动作。蹦蹦蹦，咚咚咚。。。。。。恍然间，一个婀娜的白衣少女在我面前翩翩起舞，美若天仙，我惊呆了，定定地看着她，她嘴里哼着古曲，忘情的跳着，我疑心是见到了壁画上的飞天，她的眼睛又细又长，淡淡的眉毛如烟一袅，像极了唐代画中的侍女！“你是谁啊，跳的可真美！”她的脸上泛起一阵红晕，“我套得不行，一旦的”，啊，她怎么这样讲话，感觉好像是舌头有什么问题，她看出我的疑问，害羞地点点头，指指自己的舌头，“剁过手术”。我隐藏起自己的好奇心，热切地和她交谈起来，心里想着高山流水的故事。
她叫弦月，竟是一个特别健谈的人，说话时发音不准的缺陷对她丝毫没有影响。她在这里学习中国舞，而且她也在苍中，不过和我不同级，是在初二，就是那个传说中的初二成绩与美丽无人能及的“年级神话”，她的中国舞已经过了十三级了，拿过很多舞蹈大赛的冠军，但还是每周末都坚持来这里学习，严寒酷暑从不间断，曾经为压腿疼得一星期没法下床走路，她告诉我一句话，“台上一分钟，台下十年功”，不付出艰苦的努力，怎么会有好的成绩。
她陪我练琴到很晚，我想想之前自己的浮躁，深感惭愧，她还鼓励我说，等到元旦学校文艺演出的时候，她会去跳惊鸿舞，到时邀请我去为她伴奏。
那天晚上，我做了一个梦，在朦朦胧胧恍若仙境的舞台上，一个白衣少女翩翩起舞，忽如间水袖甩将开来,衣袖舞动,似有无数花瓣飘飘荡荡的凌空而下,飘摇曳曳,一瓣瓣,牵着一缕缕的沉香，我化身仙子，弹着古筝，耳畔是仙乐飘飘。。。。。。
第二天上学，课间操的时候，我意外看到高高的领操台上站着一个熟悉的身影，竟是弦月！音乐响起来，台下几千学生跟着她一起做操，她的操做得很标准，自有一种舞蹈的风韵。啊，她还有多少我不知道的惊奇啊！
我想，从此过后，古筝于我，不再是畏惧的事，为了那个美丽的梦，我会把弹古筝变成是一种美好的享受！

初三语文上册第一单元作文备课

初三语文上册第一单元作文备课

一、题目：半命题作文：以“也是一种幸福”为题写一篇作文，不少于600字。

二、提示：在横线上填上恰当的词语，如“牵挂”、“等待”、“放弃”、“挫折”、“疼痛”等。

三、点拨：

与“财富”的外延扩张不同的是，“幸福”，在这里从单纯的“幸福生活”，走向了对别一种“幸福”感觉的感受。这是一种心理认识的变化，从某种意义上讲，也是陌生化“幸福”的结果。这里，关键是要找出“幸福”与这些词语的“平衡点”，通过“也是”，建构新型的“幸福”观。如，“等待”，是翘望，是企盼，是希冀。当你耐心等待的时候，心中会对等待着的“未来”（人或事物等）生出丝丝甜蜜；“放弃”，丢掉一个包袱，轻松地吐出一口气，不再为沉重、赘疣所累，终于可以轻装上阵；“疼痛”，痛，并快乐着……这里面，有联系，有联想，有思考，有辩证。“幸福”与相关词语之间，有了多元、多义的架构。

四、例文：

放弃也是一种幸福

幸福是什么？幸福很美，但它很短暂；幸福很美，但它长着翅膀会飞。幸福是心灵深处微妙的感受，是一个人真真切切的感受。幸福是清晨醒来，可以看到的一缕阳光，可以听到的第一声鸟鸣；幸福是你口渴难耐时一捧甘甜的泉水；幸福是你筋疲力尽时一张松软的大床；幸福是你孤寂时一封远方的素笺；幸福是你噩梦后一张慈祥的笑脸。幸福还是给予别人的一个微笑，雨中共享的一把伞。在你颓丧无助时，路人的一个微笑、一句问候都会带给你幸福。

小草的幸福是拥有永恒的绿色，鲜花的幸福是保持着永久的清香，大树的幸福是能撑起一片浓荫，云朵的幸福是拥有一身洁白，天空的幸福是有群星点缀。藤缠树，树抱藤，别说谁依靠谁，能相互扶持，彼此相守，是缘也是爱。那种惺惺相惜的依赖，那生死与共的信念，就是世间最大的幸福。但我们却不知道，其实放弃也是一种幸福。

海滩上一个女孩慢慢地走着，海风不时地轻轻抚过她清秀的脸庞，撩起她乌黑的长发，暮时的阳光把它们染成金黄，并且散发着一股醉人的清香。对着海面沉默许久后，开了口：“姐，还记得当年的风筝吗？我们紧紧地把它抓在手里，不至于天空昏暗下来的时候，迷路的它会找不到家。”

看着金黄色的沙堡，小小的家。仿佛穿越了十年的时光流转。十年前，女孩喜欢和姐姐来海滩，沐浴着阳光在夕阳下漫步，迎着海风将风筝放飞天空，她们光着脚丫在沙滩上追逐，享受着天堂撒下的幸福。那时风筝飞的很高，女孩紧紧地牵着线，不想放手。姐姐曾告诉她风筝向往着自由，所以飞的那样得高，女孩还是固执的抓着风筝，不愿放手。终于，床头的花瓶被撞倒在地上，一地的玻璃碎片和纷习的花瓣雨，纷纷扬扬地落在女孩的身上，姐姐的离开好象冬天里的一场飘雪，淹没了她，也同样淹没了她冰冷的心。那一颗，昏暗的天色把外面的一切映得格外阴沉，一只断了线的风筝在天空寻找着幸福。女孩对着海面大喊：“姐，在我不再是孩子的时候，就已经有了放手的理由了，我给了风筝自由，你呢，在天堂找到你的幸福了吗？”她流泪了，但感觉那时候的眼泪是甜的，雨一般下在心里，淅淅沥沥……懂得选择，学会放弃，我们抛弃尘世的杂念，保持着一种不败的激扬精神状态，去探寻生命更为壮丽的前程。放弃它诠释的只能是那个在湛蓝之上的遥远的天堂里一个名为守护的天使的圣洁的守护羽翼。

她永远在那个海边，迎着或许凌厉的海风，默默地等待着，守护着。学着放弃。那守护天使微笑带过平静的离开，在蔚蓝中仍会迁就着。

弃的意义是守护。成长道路上，我们体验很多，无论收获了什么，我们都很幸福。就像泰戈尔说的那样：天空中不留下痕迹，而鸟儿已飞过。飞过，已经足够……此时此刻的我是幸福的，因为我有一颗感知幸福的心；因为我有一双擅于发现幸福的眼睛；因为我正以一种如水的心态去看待幸福，在平淡中寻找幸福；在细微中品味幸福；在孤独中守望幸福；在遗忘中怀念幸福；幸福就是如此的简单。让我们怀着一颗感恩的心，去发现幸福，去守望幸福吧！