第2节细胞的分裂和分化。
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。在写好了教案课件计划后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“第2节细胞的分裂和分化”，希望对您的工作和生活有所帮助。
第2节细胞的分裂和分化
一、教学目标
1、知识目标
（1）描述细胞分裂的过程。
（2）说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。
（3）说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。
2、能力目标
运用所学的生物学知识分析和解决生活中问题。
3、情感态度与价值观目标
关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，懂得珍爱生命。
二、教学重点
细胞分裂和细胞生长的基本过程。
三、教学难点
细胞分化过程
四、教学准备
自制课件
五、教学安排
1课时
六、教学过程
师：我们已知道绝大多数生物是由细胞构成，在上一节课的学习中，我们观察了细胞的基本结构，请同学课后制作动植物细胞模型，请一些同学展示你所制作的模型，并说明你选用的材料分别代表细胞的哪些结构。
生：争先恐后地介绍，师生共同相互评价。
导入新课
师：播放课件(种子萌发成幼苗鸡，小鸡逐渐长大；受精卵形成胚胎，胚胎发育成婴儿，婴儿逐渐长大……)画面中你看到了什么现象?
生：观看画面，讨论问答—一生物的生长现象。
师：生物为什么会生长呢?这种生长现象与组成生物的基本单位——细胞的哪些生理功能有关呢？这就是我们今天要探究的课题。
讲授新课
师：播放课件：变形虫的细胞分裂画面，并在黑板上简单板画。请大家思考：
1．细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生了怎样的变化?
2．细胞分裂的结果是什么?
生：讨论回答。
师生共同总结：细胞分裂时，细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，植物细胞在中部形成新的细胞膜和细胞壁，动物细胞中部向内凹陷缢裂为两个细胞。细胞分裂使细胞数目不断增多，这样生物体就生长了。对于单细胞生物而言，通过细胞分裂还可以进行增殖。
师：播放课件。思考：算一算，一个细胞经一次分裂形成2个新细胞，再经一次分裂，形成4个新细胞，那经n次分裂后，形成了多少个细胞呢?
生：动脑筋计算。汇报结果，2n。
师：你们计算得很正确。细胞在分裂过程中，细胞核也一分为二，在细胞核中有染色体，染色体经过复制也要分成相同的两份分配到两个新细胞中，由于染色体上有遗传物质，因此两个新细胞的遗传信息也相同。
师：播放课件。（一个植物细胞的生长过程)引导学生描述画面中植物细胞的变化。
生：(讨论回答)①体积不断变大；②液泡由小变大，由多变少。
师：(总结)这个现象就是细胞的生长现象，那细胞生长要不要营养呢?
生：要不断从外界环境中吸收营养，转变为自身组成物质。
教师总结：细胞的生长主要是细胞内液泡增大的结果。
师：那么细胞会不会一直生长下去呢?(加以启发引导)肯定不会，要能一直生长下去，我们就不需要借助显微镜观察了。为什么细胞不能永远生长呢?你发现了什么规律?通过提出问题，组织学生运用数学方法解决此问题（详看P15）。假设细胞为正方体，当它的边长分别为1微米、2微米和3微米……时，分别计算细胞的表面积与体积比：
总表面积/总体积＝6/1
总表面积/总体积＝12/8=3/2
总表面积/总体积＝18/27=2/3
总表面积/总体积=24/64=3/8
教师总结：总结分析细胞为什么不能永远长大？
活细胞只有足够的表面积才能从环境中获得充足的营养。当生长到一定程度时，表面积和体积比太小，细胞就无法生长。
生：恍然大悟。
师：现在你能告诉我，生物体为什么能长大吗?
生：与细胞分裂和生长有关。
师：很好，细胞的分裂使细胞数目增多，细胞的生长使细胞体积增大，构成生物体的细胞数目多了，细胞体积大了，生物体也就由小长大了。
师：播放课件。(人体的几种细胞：红细胞、神经细胞、肌肉细胞等)请大家观看画画，思考：我们人是由一个受精卵细胞发育来的，为什么这些人体细胞形态、结构都不同呢?
师：播放课件：细胞分化过程，这群球形细胞形态、结构发生了变化：一群圆饼状细胞，一群……。由于功能上的不同，使它们在形态、结构上发生了变化，这个过程叫细胞分化，分化的结果就形成了一个个细胞群，你再仔细看，这个细胞群中的细胞形态相似吗?
生：相似。
归纳总结，师生共同得出组织的概念。
师：请大家阅读P12“干细胞”和P17“癌细胞”，谈谈你的体会。
生：各抒己见，畅所欲言。
师：播放课件：比较细胞分裂过程和细胞分化过程。
总结生物体能不断由小长大，与细胞的分裂、生长分不开，细胞还要分化成各种不同的组织，生物体才能正常生长发育，这很不容易，因此，我们要珍爱我们身边的每个生命。
七、板书设计
第2节细胞的分裂和分化
一、生物的生长
细胞体积的增大→细胞的生长：
细胞数目的增多→细胞的分裂：
八、课后作业
P20练习题
精选阅读
第2单元第4章 第一节细胞的分裂和分化
第2单元第4章生物体的组成
第一节细胞的分裂和分化
一、教学目标：
知识性目标：
1．说出细胞分裂的基本过程。
2．描述生物的生长现象与细胞数目增多，体积增大有关。（重点）
3．描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。（重点）
4．识别植物体的主要组织和人体的基本组织
技能目标：
使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。（重点）
情感目标：
培养学生在讨论中领悟新的生物学知识，发现问题、解决问题的能力。
二、教学重点与难点：
难点：1、说出细胞分裂过程中染色体的大致变化。
2、描述细胞的分化现象。
三、教学准备：
1、视频：植物的有丝分裂。
2、FLASH：（1）细胞分裂、细胞生长；（2）植物细胞的分裂过程；
（3）细胞分化和形成组织的过程；（4）组织的形成。
4、准备洋葱根尖细胞分裂的玻片标本、人体四种基本组织永久切片。
四、教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
[引言]：知道人是由什么发育而来的吗？那么一个受精卵是如何发育成人体的？一粒小小的种子又何以能生长成参天的大树？生物体一般都有生长现象，但同学们有没有想过生物体为什么能由小长大？
[小结]：细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大。
[播放FLASH]：细胞分裂。
[提问]：通过刚才的FLASH演示，你能说出分裂的定义吗？
有同学回答出：细胞，受精卵。议论纷纷。思考认同生物体是由细胞构成的，生物体的长大与细胞数目增多和体积增大有关。
教学内容
教师活动
学生活动
细胞分裂
细胞生长
[补充小知识]：在细胞核内容易被碱性染料染成深色的串珠状细丝，称为染色质。在细胞有丝分裂过程中，染色质细丝高度浓缩形成在光学显微镜下可见的染色体。染色质和染色体是细胞内同一物质在不同时期的两种形态。
[播放FLASH]：植物细胞的分裂过程。
[想一想]：请同学们仔细观看，并思考以下问题：
1.细胞分裂过程中最明显的变化是什么?
2.你能给细胞分裂过程分几个时期?
3.尝试描述细胞分裂的基本过程。
4.细胞分裂与生物体长大有什么关系？
5.细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相似吗？
[全班交流]：略。
[播放视频]：植物的有丝分裂。此视频为立体图像，更直观地描述了有丝分裂的过程。在播放的过程中，老师进行分步骤讲解，让学生进一步巩固有丝分裂的5个时期。
[反馈]：出示几张不同时期的有丝分裂时期图，请同学们辨认。
[讲述]：刚分裂形成的细胞很小，它必须进行生长。
[播放FLASH]：细胞的生长。
[提问]：你能描述刚才所看到的植物细胞生长发生的变化吗？
直观地发现细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
接受补充知识，了解染色质与染色体的关系，为下面观看FLASH奠定基础。
带着思考题认真观看。
小组进行讨论，结合书上相关介绍。
回答：1．染色体是细胞分裂过程中最明显的变化。
2．细胞分裂过程分5个时期。
3．几位同学进行描述，互相补充。
4．细胞分裂使细胞数目增多，并保证亲代的遗传信息传递到子代。
5．细胞分裂形成两个形态、结构相似的细胞。
辨认并进行描述，巩固新学习的知识。
描述：细胞体积增大，许多小液泡逐渐长大，合并为一个大液泡，细胞长到一定程度就不再生长了。
教学内容
教师活动
学生活动
细胞分化与组织的形成。
[提问]：你认为植物生长在什么环境下，细胞体积会明显增大？
[小结]：生物体通过细胞的不断分裂和体积增大而由小长大。
[讲述]：边演示课件边讲述。人是由受精卵发育成的，受精卵形成后不断地进行细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构方面都很相似。随着细胞的分裂和生长，后来只有一小部分细胞仍具有分裂能力，大部分细胞失去了分裂的能力。这些细胞各自具有了不同的功能，在形态、结构上逐渐发生了变化，形成了神经细胞、上皮细胞、骨细胞、血细胞等不同的细胞群，而这些细胞群行使一定的功能，构成了组织。
[讲述]：刚才我们讲述的过程就是细胞分化的过程。
[播放FLASH]：组织的形成。
[小结]：植物细胞通过分化形成了保护组织、基本组织、输导组织、分生组织等主要组织。人的基本组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。
[填表]：动、植物的基本组织的分布及其功能。
名称
分布
功能
植物组织
保护组织
基本组织
输导组织
分生组织
人体组织
上皮组织
肌肉组织
神经组织
结缔组织
讨论认为受环境条件的影响。细胞体积越大，需从外界吸收的营养物质越多。
边观看课件，边听老师讲解。了解组织的形成。
认识到组织的形成是细胞分化的结果。
观看，了解细胞通过分化形成了组织。
认真填写，进一步熟悉8种组织的名称、分布及功能。
教学内容
教师活动
学生活动
[出示]：番茄实物，请同学们思考番茄这个果实由哪些组织构成？
[补充]：仔细观察切开的番茄，果肉中黄色的筋络是输导组织。
[提问]：如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血，请考虑一下皮肤中可能有哪几种组织？
[小结]：本节课主要思路：细胞分裂→细胞生长→细胞分化→组织形成。
纷纷抢答：表皮是保护组织，果肉是基本组织。
积极思考回答：血液属于结缔组织，感到疼是因为有神经组织，皮肤的最表面是上皮组织，皮肤下还有肌肉层，是肌肉组织。
五、板书设计
第2单元第4章生物体的组成
第一节细胞的分裂和分化
一、细胞分裂二、细胞分化与组织形成
1、细胞分裂1、细胞分化
2、细胞生长2、组织
（1）植物组织（2）人体组织
六、课堂作业
一、填空题
1．任何生物体都有生长现象，即由小长大，这主要与____________________和____________________有关。
2．细胞分裂通常是一个细胞分裂成_________个细胞的过程。细胞分裂过程中出现了____________________，分裂开始时，____________________一般先位于细胞的中央，然后平均分成两等份向____________________移动，最后分别进入两个新的细胞核内。____________________一般也平均分成两等份。
3．细胞分化是指分裂后的细胞在______________、______________和_____________上向着_______________方向变化的过程。
4．形态相似、结构相同的细胞联合在一起，具有一定功能，这样的细胞群叫做____________________。
二、选择题
1．植物体的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异，与其相关的是()
A．细胞的分裂B，细胞的分化C．细胞的生长D．细胞的增多
2．血液属于()
A．上皮组织B．神经组织C．结缔组织D．肌肉组织
第一节细胞的分裂和分化
做好教案课件是老师上好课的前提，是时候写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“第一节细胞的分裂和分化”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
一、教学目标：
知识性目标：
1．说出细胞分裂的基本过程。
2．描述生物的生长现象与细胞数目增多，体积增大有关。（重点）
3．描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。（重点）
4．识别植物体的主要组织和人体的基本组织
技能目标：
使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。（重点）
情感目标：
培养学生在讨论中领悟新的生物学知识，发现问题、解决问题的能力。
二、教学重点与难点：
难点：1、说出细胞分裂过程中染色体的大致变化。
2、描述细胞的分化现象。
三、教学准备：
1、视频：植物的有丝分裂。
2、FLASH：（1）细胞分裂、细胞生长；（2）植物细胞的分裂过程；
（3）细胞分化和形成组织的过程；（4）组织的形成。
4、准备洋葱根尖细胞分裂的玻片标本、人体四种基本组织永久切片。
四、教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
[引言]：知道人是由什么发育而来的吗？那么一个受精卵是如何发育成人体的？一粒小小的种子又何以能生长成参天的大树？生物体一般都有生长现象，但同学们有没有想过生物体为什么能由小长大？
[小结]：细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大。
[播放FLASH]：细胞分裂。
[提问]：通过刚才的FLASH演示，你能说出分裂的定义吗？
有同学回答出：细胞，受精卵。
议论纷纷。
思考认同生物体是由细胞构成的，生物体的长大与细胞数目增多和体积增大有关。
教学内容
教师活动
学生活动
细胞分裂
细胞生长
[补充小知识]：在细胞核内容易被碱性染料染成深色的串珠状细丝，称为染色质。在细胞有丝分裂过程中，染色质细丝高度浓缩形成在光学显微镜下可见的染色体。染色质和染色体是细胞内同一物质在不同时期的两种形态。
[播放FLASH]：植物细胞的分裂过程。
[想一想]：请同学们仔细观看，并思考以下问题：
1.细胞分裂过程中最明显的变化是什么?
2.你能给细胞分裂过程分几个时期?
3.尝试描述细胞分裂的基本过程。
4.细胞分裂与生物体长大有什么关系？
5.细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相似吗？
[全班交流]：略。
[播放视频]：植物的有丝分裂。此视频为立体图像，更直观地描述了有丝分裂的过程。在播放的过程中，老师进行分步骤讲解，让学生进一步巩固有丝分裂的5个时期。
[反馈]：出示几张不同时期的有丝分裂时期图，请同学们辨认。
[讲述]：刚分裂形成的细胞很小，它必须进行生长。
[播放FLASH]：细胞的生长。
[提问]：你能描述刚才所看到的植物细胞生长发生的变化吗？
直观地发现细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
接受补充知识，了解染色质与染色体的关系，为下面观看FLASH奠定基础。
带着思考题认真观看。
小组进行讨论，结合书上相关介绍。
回答：1．染色体是细胞分裂过程中最明显的变化。
2．细胞分裂过程分5个时期。
3．几位同学进行描述，互相补充。
4．细胞分裂使细胞数目增多，并保证亲代的遗传信息传递到子代。
5．细胞分裂形成两个形态、结构相似的细胞。
辨认并进行描述，巩固新学习的知识。
描述：细胞体积增大，许多小液泡逐渐长大，合并为一个大液泡，细胞长到一定程度就不再生长了。
教学内容
教师活动
学生活动
细胞分化与组织的形成。
[提问]：你认为植物生长在什么环境下，细胞体积会明显增大？
[小结]：生物体通过细胞的不断分裂和体积增大而由小长大。
[讲述]：边演示课件边讲述。人是由受精卵发育成的，受精卵形成后不断地进行细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构方面都很相似。随着细胞的分裂和生长，后来只有一小部分细胞仍具有分裂能力，大部分细胞失去了分裂的能力。这些细胞各自具有了不同的功能，在形态、结构上逐渐发生了变化，形成了神经细胞、上皮细胞、骨细胞、血细胞等不同的细胞群，而这些细胞群行使一定的功能，构成了组织。
[讲述]：刚才我们讲述的过程就是细胞分化的过程。
[播放FLASH]：组织的形成。
[小结]：植物细胞通过分化形成了保护组织、基本组织、输导组织、分生组织等主要组织。人的基本组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。
[填表]：动、植物的基本组织的分布及其功能。
名称
分布
功能
植物组织
保护组织
基本组织
输导组织
分生组织
人体组织
上皮组织
肌肉组织
神经组织
结缔组织
讨论认为受环境条件的影响。细胞体积越大，需从外界吸收的营养物质越多。
边观看课件，边听老师讲解。了解组织的形成。
认识到组织的形成是细胞分化的结果。
观看，了解细胞通过分化形成了组织。
认真填写，进一步熟悉8种组织的名称、分布及功能。
教学内容
教师活动
学生活动
[出示]：番茄实物，请同学们思考番茄这个果实由哪些组织构成？
[补充]：仔细观察切开的番茄，果肉中黄色的筋络是输导组织。
[提问]：如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血，请考虑一下皮肤中可能有哪几种组织？
[小结]：本节课主要思路：细胞分裂→细胞生长→细胞分化→组织形成。
纷纷抢答：表皮是保护组织，果肉是基本组织。
积极思考回答：血液属于结缔组织，感到疼是因为有神经组织，皮肤的最表面是上皮组织，皮肤下还有肌肉层，是肌肉组织。
五、板书设计
第2单元第4章生物体的组成
第一节细胞的分裂和分化
一、细胞分裂二、细胞分化与组织形成
1、细胞分裂1、细胞分化
2、细胞生长2、组织
（1）植物组织（2）人体组织
六、课堂作业
一、填空题1．任何生物体都有生长现象，即由小长大，这主要与____________________和____________________有关。
2．细胞分裂通常是一个细胞分裂成_________个细胞的过程。细胞分裂过程中出现了____________________，分裂开始时，____________________一般先位于细胞的中央，然后平均分成两等份向____________________移动，最后分别进入两个新的细胞核内。____________________一般也平均分成两等份。3．细胞分化是指分裂后的细胞在______________、______________和_____________上向着_______________方向变化的过程。4．形态相似、结构相同的细胞联合在一起，具有一定功能，这样的细胞群叫做____________________。二、选择题1．植物体的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异，与其相关的是()A．细胞的分裂B，细胞的分化C．细胞的生长D．细胞的增多2．血液属于()A．上皮组织B．神经组织C．结缔组织D．肌肉组织
细胞的分裂与分化
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！究竟有没有好的适合教案课件的范文？为此，小编从网络上为大家精心整理了《细胞的分裂与分化》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
细胞的分裂与分化
教学目标
1、说出细胞分裂的基本过程。
2、描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。
3、识别植物体的主要组织和人体的基本组织。
教学重点
１、使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。
２、描述生物的生长现象与细胞数目睥增多、体积的增大有关。
３、描述细胞的分化现象。
４、描述组织的概念和类型。
教学难点
１、说出细胞分化过程中染色体的大致变化。
２、描述细胞的分化现象。
教学过程
一、导入新课
利用多媒体课件，点击一个鸭蛋，蛋壳破碎后出现一只小鸭。并点击水面上的鸭群，伴随着配乐童谣：“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八。”
生：学生讨论后回答。
学生１回答说：“生物体可以从小长大。”
师：生物体的生长现象与哪些方面有关？
生：与细胞的数目增多，细胞的体积增大有关。
师：细胞数目增多，细胞体积增大是怎样造成的？
二、探究过程
（一）细胞的分裂（学生２人一组）
１、用显微镜观察洋葱根尖细分裂的玻片标本。并结合教科书中的示意图，划出细胞分裂的区域，并观察细胞分裂过程中染色体的大致变化。
２、画出细胞分裂过程中１－２个典型的图像。
教师巡回指导，鼓励同观察、讨论细胞分列过程中最明显的变化是什么？你能给细胞分裂过程分几个时期？如何描述细胞分裂的基本过程？细胞分裂与生物体长大有什么关系？细胞分裂形成的两个形态、结构相似吗？
（二）细胞生长
教师演示细胞生长过程图解。
引导学生说出细胞生长过程中的主要变化（许多小液泡逐渐长大，全并为一个大液泡，细胞长到一定的程度就不再生长了），导致整个细胞体积增大。
学生讨论：细胞体积越大，需从外界吸收的营养物质越多。根据你平时的经验，说出植物生长在什么环境下，细胞体积会明显增大？细胞体积增大，细胞体积增多与生物体的生长有什么关系？细胞由小长大的过程，叫做细胞生长。细胞生长过程中，细胞内蛋白质等成分不断积累，而使细胞体积增大。
生物体的生长则指生物体内细胞数目的增多，细胞体积的增大以及细胞间质的增加。生物体的生长过程中，通常伴随着细胞的分化和形态建成。生物体或其器官的生长速度呈"S"形曲线，开始时生长缓慢，继而生长加快直至高峰，以后生长停滞，至衰老期，由于分解作用超过合成作用，生物体或其器官甚至萎缩。
（三）细胞分化与组织形成
细胞分化是细胞分裂产生的许多新细胞在生长过程中结构和功能发生专一化的过程。高等动、植物一般都从一个受精卵开始发育，经多次细胞分裂与分化，产生各种不同的特殊结构和专一功能的细胞，如植物茎中上下相通的导管、筛管，叶的表皮等。细胞分化的结果是形成了具有不同形态结构和功能的细胞群，即形成了不同的组织。
1、植物组织通过分化形成了：保护组织、输导组织、基本组织、分生组织等主要的组织。
保护组织：具有保护作用。如叶的表皮。
输导组织：具有输导水分、无机盐和有机物的作用。如导管和筛管。
基本组织：具有营养作用。如叶肉、果肉。
分生组织：具有分裂能力。如茎的顶端、根的尖端具有分裂能力的细胞。
番茄的果皮与果肉，用手摸一摸，用牙咬一咬，尝一尝它们的区别何在？表皮具有什么功能？果肉具有什么功能？
2、利用显微镜分别观察人体的四种基本组织的永久切片。观察时，可对照教科书中插图辨认四种基本组织。
教师出示四种基本组织剪贴图。
上皮组织：具有保护、吸收的功能。
肌肉组织：具有运动的功能。
结缔组织：具有营养、连接、支持、保护的功能。
神经组织：具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的功能。
通过本节课的学习完成下表：
名称保护
组织基本组织分生
组织输导
组织上皮
组织结缔
组织肌肉
组织神经
组织
分布
功能
三、课堂小结：
细胞分裂→细胞生长→细胞分化→组织形成；植物的四种组织，人体的四种组织的分布及其主要功能。
