人教版八年级物理下册《流体压强与流速的关系》教学设计。
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编收集整理的“人教版八年级物理下册《流体压强与流速的关系》教学设计”，希望能为您提供更多的参考。
一、教学目标
（一）知识与技能
1．通过实验，能总结出流体的压强与流速的关系。
2．能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。
3．能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象。
（二）过程与方法
经历探究流体的压强与流速的关系的实验过程，感受液体的压强。
（三）情感态度与价值观
1．在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。
2．通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。
3．领略流体压强差异所产生现象的奥妙，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。
二、教学重难点
气体和液体都能够流动，称为流体。流体压强与流速的关系，是对液体压强和气体压强的拓展。本节内容由“流体压强与流速的关系”“飞机的升力”两部分内容组成。教学的重点是流体压强与流速的关系，难点是利用流体压强与流速的关系解释相关现象。
三、教学策略
流体压强与流速有关，学生这方面的生活经验并不多。因此，教学时尽量选取操作简单、现象明显、直观且生动有趣的小实验，引导学生把压力、压强跟流速联系起来，了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。对于飞机的升力，可以通过制作小小的机翼模型并进行分析，进一步说明气体压强与流速的关系，让学生体会科学原理的价值。
四、教学资源准备
多媒体课件、一角硬币、直尺、两个乒乓球、细线、蜡烛、火柴、两根塑料吸管、两张纸、机翼模型。
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
（5分钟）
做两个“漏斗”吹球球不走的小实验:准备两个漏斗，一个漏斗朝上放置，一个漏斗朝下放置。把乒乓球放置于漏斗中间，往漏斗里吹气。事先让同学猜想，球会不会被吹走，球会不会掉下来，然后再实验。
学生活动：硬币“跳高”比赛
（1）比赛设计：如图1，将一枚一角硬币放在离桌边5cm处，在硬币前10cm处用直尺架高约2cm。
图1
（2）比赛规则：使嘴巴靠在桌边，沿着与桌面平行的方向吹气（不准吹硬币），使硬币翻越直尺。每个人都进行活动，使硬币成功翻越直尺或看谁硬币“跳”得更高。
（3）思考：吹气前，硬币上下两个面受不受大气压？吹气时硬币上下两个面所受大气压是否发生改变？
学生猜想、观赏、体验有关的现象。
针对问题积极思考，并尝试回答：吹气前，硬币上表面受向下的大气压，下表面受向上的大气压，它们大小相等，相互抵消。吹气时硬币向上“跳”，说明硬币受到向上的压强比较大，这可能是硬币上表面受到的压强减小造成的。因为吹气，加快了硬币上方空气的流动速度。
实验现象与学生猜想不一致，激发学生强烈的好奇心，激发学生强烈的学习动机。
新课教学
（30分钟）
一、流体压强与流速的关系
物理学中把没有一定形状，且很容易流动的液体和气体统称为流体。前面我们学习过的液体压强和气体压强都是流体静止时产生的。当流体流动起来以后对物体的压强会发生改变，那么流体产生的压强与流速有什么关系？
1．提出问题：流体产生的压强与流速有什么关系？
2．猜想与假设：
猜想1：液体和气体流动速度越快，产生的压强越大。
猜想2：液体和气体流动速度越快，产生的压强越小。
猜想3：液体和气体流动速度越快，产生的压强不变。
3．设计进行实验
实验1：如图2两张纸自然下垂，向两张纸中间吹气，看见了什么现象？
图2
实验2：杯子里放入乒乓球，往杯口水平吹气，能否让乒乓球在杯子之间跳跃，试一下看看。
实验3：如图3，将事先折好的两只小船，放入脸盆内，然后用注射器向船中间的水域冲水，两船如何运动？
图3
一组选其中一个实验探究，做完后可以探究其他实验。
4．交流与合作
请每小组派一个代表就刚才的实验，上来重新演示，说说观察到的实验现象，并发表一下自己的看法。
5．结论：流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。
利用流体压强与流速的关系解释现象：
（1）在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条黄色的安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么？
（2）狂风发作时，经常会揭起屋顶的瓦片，这是为什么？
（3）夏季我们经常把门窗打开，“过堂风”让我们凉爽不已。可是风却经常把门给关上，你能解释这个现象吗？
（4）1912年秋季的某一天，当时世界上最大的远洋海轮──“奥林匹克号”正航行在大海上。在离“奥林匹克号”100米远的地方，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克号”与它平行疾驶着。这时却发生了一件意外事情：小船好像被大船吸过去似的，完全失控，一个劲儿地向“奥林匹克号”冲去。小船怎么会被大船“吸”过去呢？
实验1的现象是纸向中间靠拢了。原因：不吹气时，纸张两侧的空气相对静止，致使空气对纸作用的压强相同，气体压强不会引起纸张运动。而吹气时，纸张内侧空气流动快，压强变小，内外造成压强差，空气将纸张压在了一起。
实验2的现象是乒乓球会跳出来，跳到另一杯子。
原因：往杯口水平吹气，杯口空气流速大压强小，杯子内的空气流速小压强大，内外压强差把乒乓球托出来。
实验3的现象是：分开的小船靠在了一起。原因：冲水后，两船之间的水流快，压强小，两船外面水流慢，压强大，因此船内外的压强差将两船挤在了一起。
学生思考并回答。
以科学探究的学生研究流速与压强的关系，培养学生科学探究能力。
让学生做并分析原因，培养思维和表达能力。
用学过的知识解释生活中的实际问题，体现科学的应用价值。
二、飞机的升力
教师示范让学生跟着做：如图4，取一张纸条，手持一端靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿纸的上方水平吹气，手中的纸会怎样？使气流加快，看到的情况有什么不同？
图4
视频展示飞机起飞，思考：飞机的机翼形状是怎样的？飞机飞行时升力是如何产生的？飞机起飞时，顺风和逆风哪种起飞方式有利？
然后利用电吹风吹机翼模型演示飞机机翼上升与流速的关系。
学生做实验，描述观察到的现象并解释原因。
观察到纸条会上飘。如果吹出的气流越快，纸条会向上飘得越高。由于吹气时，纸片上方空气的流速大，压强变小，下方较大的压强将纸片“举”起来了。
机翼上表面是曲面，下表面是平面。飞机前进时，机翼与周围空气发生相对运动，相当于气流快速流过机翼。上方空气和下方空气在相同时间所通过的路程不同，上方空气通过的路程长，下方空气通过的路程短。所以上方空气流速快，气压变小；下方空气流速慢，气压变大。产生了压强差，即下方气压大于上方气压，将飞机向上托住。
机翼上下表面由于产生气压差，而产生了压力差，这个压力差就是升力。
先用一个小实验做铺垫，学生更容易理解飞机升力产生的原因。
课堂小结
（5分钟）
通过今天的学习，同学们有哪些收获？在实验探究中又存在哪些问题？还有什么想探究的问题？
学生可以个别回答，或相互交流，在交流的基础上进行学习小结。
促进知识的巩固掌握。提升学生的交流表达能力。
扩展阅读
流体压强与流速的关系
流体压强与流速的关系
【学习目标】：
1、知识与技能
初步了解流体的压强与流速的关系，并能用来解释相关的生活现象；
了解飞机的升力是怎样产生的；
2、过程与方法
通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力
3、情感态度与价值观
领略气体压强的差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感；
培养学生敢于表达自己的想法，随时注意周围的人和事以及有关现象的习惯。
一、导入新课
同学们，请先看一个实验，如图1所示，打开阀门A，关闭阀门B，让红色的水流入管径粗细不同的透明塑料管，请注意观察三支小竖管中水柱的高度。你观察到什么？
图1
猜一猜如果打开阀门B，可以看到什么现象？（说出自己的猜想）
观察一下，你看到的现象与你的猜想一样吗？三支小竖管中水柱的高度是否相同？
根据学过的原理，当水不流动时，各容器的液面。如今当水流动时，小管中水柱的高度却不相同，说明水平管中的深度也就不相同。根据液体的压强公式，也就是说各个粗细管中水的就不相同。同学们猜一猜，想一想，这个不相同可能会跟什么有关系呢？
二、探究
1、想想做做：阅读并做一做课本91页图14.4—1，是什么力使得硬币向上“跳”起来了？
2、在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球如图2，当拿开手指会看到什么现象？然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，又会看到什么现象？
图2
乒乓球能在漏斗下方不会掉下来，是由于在竖直方向除了受到重力以外，一定还受到一个向上的压力。未吹气时没有这个现象，当吹气之后才产生这种现象，同学们想一想，这个压力可能会跟什么有关系呢？
3、同学们还可以利用手上的器材选择进行下列实验（如图3），注意观察实验现象，分析出现现象的原因。
A、两根直木棒、两个乒乓球、一根塑料管B、白纸两张
C、水槽、两只小纸船、注射器、水D、广口瓶、水、两根塑料管
图3
我们的研究活动以小组进行，请大家在小组内积极地讨论、开动大脑去思考，看看哪一小组做得最好？
我的实验结论：
三、拓展创造
1、阅读教科书80页“飞机的升力”，根据图14.4-4制作的机翼模型进行实验。分析现象原因。
2、与飞机的机翼相似，鸟的翅膀上方也呈弧形。由于鸟的翅膀的柔韧性好，它们拍动翅膀时不仅产生升力，而且还会带着鸟儿往前飞。
四、我的收获：
五、课后作业：
像机翼、鸟的翅膀的这种形状的应用很多，比如跑车的车头呈流线型，当跑车跑得太快，车会有什么危险？怎样避免这种危险？我们的做法是在跑车的尾部安装气流偏导器（图4）。你知道气流偏导器的作用吗？
流体压强与流速的关系新课标教学设计（人教版）
人教版《14.4流体压强与流速的关系》新课标教学设计
【教学设计理念】
1.本节知识技能要求是初步了解，所以大量的实验和现象是学习成功的关键，课堂中我设计了十几个实验和生活现象，使学生在“兴中启”、在“趣中探”，做到在兴趣中寻找规律，理解规律。
2.为了让学生自然轻松地得出“气体压强与流速的关系”的研究课题，我设计了7个小实验，让学生归纳总结。然后回过头来再让学生设计实验解释生活现象，体现出从生活走向物理，从物理走向生活的学习理念。
3.对“液体压强与流速的关系”这个知识点的处理，主要充分调动学生的学习积极性，采用与气体类比的方法，运用“讨论实验探究创造反思”五位一体的教学模式，以“提出问题—进行类比—形成假说—实验检验—得出结论—生活应用”为主线的思维程序让学生自己探究，利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力。
4.为了使学生的学习得到进一步的升华，在最后的创造活动中，先通过阅读步步深入，引导学生利用“机翼”进行逆向思维的创造方法，解决跑车“飘”起来的实际问题。
【教材分析】
【教学过程设计】
一、情景引入
课件展示三个生活情景
1.一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。
2.冬天，风越刮越大，带烟囱的炉子里的火越着越旺，火苗越蹿越高。
3.居室前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。
这些都是生活中司空见惯的生活现象，同学们思考过其中的奥妙吗？科学往往就藏在我们身边，今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密。
二、学生实验、确立研究课题
（一）学生实验
教师布置给学生以下七个实验，要求学生在15分钟内，选择其中一部分，根据要求进行实验（选择的实验越多越好），提醒学生注意认真观察实验现象。
1.纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象（图1）。
图12.将一张纸折成∩形（图2）平放在桌子上，用力向∩形纸的下方与桌面之间的空间吹气，观察现象。
图2
3.用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气（图3），观察两张纸怎样运动。
图3
4.在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气（图4），并将手指移开，观察现象。
图4
5.两个乒乓球用绳拴好，手提绳将两个球平行放置，向两个球中间用力吹气，观察现象。（图5）
图5
6.把一根长10cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子里，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端。往B中用力吹气，观察现象。（图6）
图6
7.轻轻捏着一个轻质小勺的勺柄，能使小勺在手指间晃动自如，打开水龙头，让水稳定的往下流，把勺子的凸面靠近水流，观察现象。（图7）
图7
（二）现象汇总
实验结束后，组织学生分组汇报实验现象。
引导学生分析这些实验：
1.实验中的研究对象为什么会运动？（研究对象的两面存在压强差）
2.什么原因造成了压强差的存在？
3.这些实验共同说明了一个什么问题？
（三）确立课题、得出结论
学生小组讨论总结出：这些实验都是研究了气体压强与流速的关系。
实验现象归纳出实验结论：在气体中，流速越大的位置压强越小。
三、设计实验、解释现象
放手让学生运用结论，利用身边的器材再自行设计一两个小实验。
比如，“吹硬币”、乒乓球被水流吸住、电吹风向上对着乒乓球吹、越吹越不跑等实验。
（这个实验也可演示，由学生解释现象）
实验后讨论分析下列问题：
1.在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么？
2.为什么风暴常常会把房子的顶部掀掉？
3.观察课题引入的三个场景，解释现象。
四、应用类比、深入课题
利用类比的方法，把研究课题从“气体压强与流速的关系”转移到“液体压强与流速的关系”上来，引导学生沿着这样一种思维程序进行探究。甚至于思维程序的每一环节都可以引导学生自己得出。
提出问题：气体压强和流速有这样的关系，那么液体呢？
进行类比：气体和液体有许多相似性，可以类比的猜想。
形成假说：在液体中，流速越大的地方压强越小。
实验检验：请同学们以小组为单位设计实验来验证。比如两只塑料泡沫小船并列放入水中，加快中间水的流速，观察现象。
得出结论：验证了假说的正确性。
生活应用：热水器中冷热水的混合（可以进行课堂演示）。当水平管中不断有冷水通过时，管内压强减小，热水会沿竖直管上升与横管中的冷水混合。
图8
五、拓展创造
1.阅读教科书80页“飞机的升力”，根据图13.4-4制作的机翼模型进行实验。分析现象原因。
2.与飞机的机翼相似，鸟的翅膀上方也呈弧形。由于鸟的翅膀的柔韧性好，它们拍动翅膀时不仅产生升力，而且还会带着鸟儿往前飞。
3.像机翼、鸟的翅膀的这种形状的应用很多，比如跑车的车头呈流线型，当跑车跑得太快，车会有什么危险？（发飘、不稳）怎样避免这种危险？
学生讨论，找出解决问题的方法（启发学生能不能根据机翼的作用，用逆向思维的创造方法来思考）：
在跑车的尾部安装一只倒置的翅膀，弧形朝下，当车速很大时，作用在这只翅膀上的方向向下的压强大，这样可以增强车轮的着地性能。实际上，这种翅膀已被采用，叫气流偏导器。
图9
六、课堂小结、布置作业
学生总结这节课学到了哪些知识、研究方法、探究过程，布置学生书面写出这节课自己的收获在哪儿，有什么启发。
八年级物理流体压强与流速的关系教案（沪科版）
每个老师不可缺少的课件是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。需要我们认真规划教案课件工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写适合教案课件的范文吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《八年级物理流体压强与流速的关系教案（沪科版）》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
《流体压强与流速的关系》教案
【教学目标】
1、知识与技能
(1)知道流体压强与流速的关系；
(2)了解升力产生的原因及相关的物理现象。
2、过程与方法
（1）通过探究分析得出流体压强与流速关系的结论；
（2）通过实验探究体验升力产生的原因。
3、情感态度和价值观
（1）通过教学活动，培养学生善于观察、乐于探索自然现象和生活中的物理道理的兴趣；
（2）领略流体压强所产生的奥妙现象，获得对科学的热爱、亲近感。
【教学重点】
流体压强与流速的关系。
【教学难点】
机翼升力产生的原因。
【教学方法】
演示法，讲授法
【课前准备】
两支筷子、两个乒乓球、吸管、两只小纸船、盆子、水、水管
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
满载乘客和货物的飞机翱翔蓝天，它是怎样升上天空的？水翼船为什么会在水面飞速前进？想揭开这些奥秘，就要知道流体压强与流速的关系。
二、讲授新课
（一）、流体压强与流速的关系
液体和气体都具有流动性，统称为流体。
2.流体压强
流体流动时的压强称作流体压强。
流体流动时的压强与静止时的压强不同，并与它们的流动速度有关。让我们来做两个小实验吧。
3、小实验
实验一：向两乒乓球间吹气
（1）实验器材：
两支筷子、两个乒乓球、吸管
（2）实验步骤：
①两支筷子平行放置，把两个乒乓球放在筷子上。
②用吸管向两个乒乓球中间吹气，并观察现象
（3）实验现象：乒乓球向中间靠拢．
你知道原因吗?
①分析：如图
气体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大.
②解释：气体流速越大的位置压强越小，向乒乓球中间吹气时，乒乓球中间流速大，压强变小，乒乓球外侧大气压不变，所以乒乓球外侧压强大于内侧压强，所以乒乓球向中间靠拢。
实验二：向两船间冲水
（1）实验器材：两只小纸船、盆子、水、水管
（2）实验步骤：①在盆子中放些水并把两只小纸船并排放进水里。
②用水管向船中间的水域冲水，观察两只小纸船的运动情况
（3）实验现象：水面上两只小纸船互相靠近
下面我们看一个用小瓶盖代替两只小纸船在水面上互相靠近视频.
①视频
②分析：如图
液体在流速大的地方压强小,在流速小的地方压强大。
③解释：液体流动速度越快，那么这个地方压强就越小，用水管向船中间的水域冲水，导致船之间压强小，船两侧压强大，压强差就会把小船挤压到中间。
通过两个小实验可得到的结论：
流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大
迷你实验室
自制简易喷雾器
如图所示，将一根吸管弯成直角，在弯折处剪开一个口，插入水中，用力向管内吹气，你观察到了什么现象？说说这是为什么？2-1-c-n-j-y
分析：用力吹气时，直管上方的空气流速大，压强小，直管中的水在大气压的作用下被压出，同时由于水平方向的气流作用，涌出的水会向前喷出。
结论：气体在流速大的地方压强越小，流速小的地方压强大。
典型例题
例题：诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写到：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，请你分析诗中包含的物理道理。
分析：风怒号说明空气流动很快；我屋上三重茅说明茅草都向上运动而飞走
物理道理:这是因为刮大风时，茅草上面的空气流动快，茅草的下面的空气基本是静止的。根据流体中，流速大的地方压强小的原理，茅草上面的空气压强压力小，而下面的压强压力大，对茅草产生了向上的升力使它飞走了。
（二）、升力的产生
1、飞机升力的产生
飞机的升力与鸟儿滑翔时的升力有相似之处鸟翅膀展开后的截面是上凸下凹机翼的形状是：上凸下平的
飞机的机翼上表面（凸起）、下表面（平直）的形状在相同的时间里机翼上方气流通过的路程（长），因而速度较（大），对机翼的压强较（小）；下方气流通过的路程较（短），因而速度较（小），对机翼的压强较（大)。21cnjy
视频
思考：你能说出飞机能够起飞的原因吗？
当飞机在机场跑道上滑行（或空中飞行）时机翼上方对机翼的压强较小；下方对机翼的压强较大。机翼上、下方所受的压力差形成向上的升力。当飞机的速度达到一定值时，机翼所受的升力超过飞机自重，飞机就起飞了。【
2、水翼船
你能说出水翼船如何提高船速的？
水翼船的下部也有类似于飞机机翼的水翼。船在高速行驶时，水翼会获得升力，使船体与水的接触面积减小，从而减少水对船体的阻力，进一步提高船速。【
（三）、实例分析
为什么火车和地铁的站台上要画一条安全线?
人离火车太近，火车开动时，使人和火车之间的空气流动速度变大，压强变小，离站台远的地方气体相对流速较小，压强较大，人在内外压强差的作用下，被强大的气流压向列车．
三、课堂练习
1、下列关于流体压强与流速的关系说法正确的是().
A.气体压强的大小与流速无关
B.在气体中,流速大的地方压强大
C.在气体中,压强小的位置气体的流速一定大
D.在气体中,流速越大的位置压强越小
答案：D
2、报道称,2015年底,成渝高速铁路将竣工通车,高速列车的最大行驶速度将超过300km/h。高速行驶的列车经过时,若人靠近高速列车容易被吸进轨道,应特别注意安全。从物理学的角度看,这是高速行驶的列车与人之间的()
A.空气流速减小,压强增大
B.空气流速减小,压强减小
C.空气流速增大,压强减小
D.空气流速增大,压强增大
答案：D
3.在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架一个约2cm高的栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就能跳过栏杆，这是因为()
A.硬币下方的压强比上方的压强大
B.硬币后面的压强比前面的压强大
C.硬币后面的压力比前面的压力大
D.硬币下方的空气密度比上方的大
答案：A
4、如图所示,将乒乓球放在漏斗的下面紧贴漏斗,从漏斗口向上吸气,乒乓球不掉下来,这是因为（）;从漏斗口向下吹气,乒乓球也不会掉下来,这是因为（）
答案：受到大气压的作用;流体的流速越大,压强越小
5.如图3所示两船近距离并排行驶时将会（）
这是因为两船内侧水的流速（）于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强（）于外侧水的压强的原因（选填“大”、“小”或“等”）。
答案：相撞;大;小
四、课堂小结
（一）、流体压强与流速的关系
1.流体
液体和气体都具有流动性，统称为流体。
2.流体压强
流体流动时的压强称作流体压强。
3、流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大
（二）、升力的产生
1、飞机升力的产生原因
2、水翼船能提高船速的原因
（三）实例分析
火车和地铁的站台上要画一条安全线的原因
【板书设计】
流体压强与流速的关系
一、流体压强与流速的关系
1.流体：液体和气体
2.流体压强：流体流动时的压强
3.流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大
二、升力的产生
飞机、水翼船
三、实例分析
【教学反思】
本节课知识比较抽象，主要由“流体压强和流速之间存在什么关系?”和“飞机的升力如何产生”两个核心问题组成，如果只是简单的进行知识讲解，学生接受效果不会很好，对知识也没有兴趣；所以要让学生利用生活中常见的器材，自己亲身经历观察、操作、制作、实践等各种探究活动，激发学生思考和体验科学探究的乐趣。在这一系列活动中，让学生经过观察、体验科学探究的过程，主要遵循以下设计思路：选取哪些器材？实验中需要改变的条件是什么？通过什么方式改变的？改变的实验条件引起研究对象发生什么变化？这种变化说明了什么问题？从中获得最直接的、生动的实验事实，培养学生自主探究的能力和对科学的热爱。
《流体压强与流速的关系》练习
一、单选题
1、如图所示的现象中,能用流体压强与流速关系解释的是().
A.AB.BC.CD.D
2、利用如图所示的装置可探究机翼升力产生的原因.压强计的两端分别置于机翼模型的上、下表面附近,用鼓风机向模型左端吹气,可观察到压强计两侧液面出现高度差.则().
A.模型上方空气流速大,压强小B.模型下方空气流速大,压强大
C.模型上方空气流速小,压强大D.模型下方空气流速小,压强小
3、你是否有过这样的经历:如图所示,撑一把雨伞行走在雨中,一阵大风吹来,沿竖直方向伞面可能被“吸”得发生形变.下列有关这一现象及其解释正确的是().
A.伞面被向下“吸”B.伞上方的空气流速大于下方
C.伞上方的空气流速等于下方D.伞士方的空气流速小于下方
4.弧圈球是一种攻击力强、威力大的乒乓球进攻技术.下图为某人某次拉出的弧圈球在空中高速旋转前进的示意图,此时球上方气体相对于球上部流速小于下方气体相对于球下部流速,以下说法正确的是().
A.球在空中继续前进是受到惯性力的作用
B.球在空中前进时受平衡力作用
C.球高速旋转前进时比不旋转前进时下落得慢
D.球高速旋转前进时比不旋转前进时下落得快
5、一艘很大的轮船以很高的速度从一只小船旁的很近处开过来时,小船().
A.很容易被大船的气流和海浪推向远离大船的方向
B.很容易被大船吸过去,而与大船相撞
C.小船与大船距离不变
D.以上情况都有可能
6、在有大风的天气,我们在上学的路上如果迎风骑车,一阵大风刮过时,我们会感到无法用嘴或鼻子吸气,但可以向外吐气.当大风过去,又恢复了正常的呼吸,出现以上现象的原因是().
A.风大时,脸前空气的压强大,压得人难以吸气
B.风大时,脸前空气的压强大,使人难以吐气
C.与气压无关,是人缺乏锻炼
D.风大时,脸前空气的压强小,所以容易向外吐气
7、下列关于飞机能腾空而起的说法错误的是().
A.与飞机机翼的形状有关
B.是由于在机翼的上、下表面产生的气压不同
C.是由于飞机受到的升力大于飞机的重力
D.是由于飞机的发动机产生了向上的推力
8、在火车即将行驶的铁路旁,要禁止行人站在安全线以内,下列解释正确的是().
A.因为火车驶过时有很大的气流把人向外推倒而使人受伤
B.因为火车驶过时,车厢附近气流快,压强小,倘若人在安全线以内,大气压就会把人向火车压去而发生事故
C.禁止行人站在安全线以内,是防止从火车上掷下的废物把行人砸伤
D.以上说法都正确
二、填空题
9、货车驾驶员在卸货后,把空的纸箱放在车斗里。在汽车行驶时,发现有纸箱从车斗里“飞”了出来。为什么会出现这种象呢?
小明同学经过思考后,进行了模拟实验:
将纸屑放在一个铁盒里,用吹风机向铁盒上方水平吹风,发现有纸屑从铁盒中“飞”出来,如下图。
请回答:
(1)小明向铁盒上方吹风机是模拟。
(2)请用所学的知识解释纸箱从车斗里“飞”出来的原因:。
10、如下图装置可以用来研究液体压强与流速的关系,打开阀门,水流经该装置时,可观察到a、b两管口均有水喷出,且管口喷出的水柱更高,原因是。
11、如图所示,把一张打印纸平放在两块砖上,沿两块砖之间的空隙向纸面下方吹气,纸会向(填“上凸”或“下陷”);这是由于纸的下表面气体流速比上表面大,下表面压强比上表面(填“大”或“小”)。
三、解答题
12、飞机发动机工作时,强大的气流从发动机前进入,从机后喷出.如图所示,为波音737客机发动机上张贴的警示标识,警示在发动机工作时,其发动机前方图示4m范围内不得有人.请你用所学物理知识解释其中的原因.
13、手提如图所示的两张纸,让纸自由下垂,在两张纸的中间向下吹气,你将看到什么现象?此现象能说明什么物理知识?请举出日常生活中应用此物理知识的一个实例.
《流体压强与流速的关系》参考答案
1、【答案】A
【解析】向两纸片中间吹气时,两纸片之间的空气流速变大,压强变小,两纸片两侧的空气流速小,压强大,在压力差的作用下,两纸片将向中间靠拢;拦河大坝做成上窄下宽的形状是因为液体的压强随深度的增加而增大;吸盘能贴在光滑墙面上是利用大气压的作用;茶壶嘴和壶身一样高是应用了连通器的原理.
2、【答案】A
【解析】由于在相同时间内,空气从机翼上方通过的路程长,所以机翼模型上方空气流速大;由图中压强计两侧液面出现的高度差可知,机翼模型上方的空气压强小,机翼模型下方的空气压强大,本题应选A.
3、【答案】B
【解析】因为空气通过伞面上、下的时间相同,在伞面上通过的路程大,因此伞上方的空气流速大于伞下方,流体流速越大的地方压强越小,所以伞受到下方空气对它向上的压力大于上方空气对它向下的压力,就好像被向上“吸”一样.
4、【答案】D
【解析】惯性不是力,A项错;由图知,球做曲线运动,受的不是平衡力,B项错;由于流体流速大的地方压强小,球的上方气体流速小,所以球上部气压大于球下部气压,气体对球产生一个向下的压力差,这个压力差越大,球落得越快,C项错,D项正确.
5、【答案】B
【解析】两船之间水的流速大于小船外侧水的流速,流速大的地方压强小,小船容易被大船吸过去,而与大船相撞,B正确.
6、【答案】D
【解析】空气流速越大的地方压强越小,风大时,人脸前的气压小于人体内的气压,所以吐气容易,吸气难.
7.【答案】D
【解析】由于机翼的形状使其上、下表面产生了向上的压力差,此力大于飞机重力,而使飞机起飞,A,B,C说法都正确;发动机产生的是向前的动力,不是向上的推力,D错误.
8、【答案】B
【解析】因为气体流速大的地方气压小,大气压会把人向火车压去而发生事故.
9、【答案】（1）汽车在行驶过程中的空气流动;
(2)车斗内的纸箱上方空气流速大,压强小,下方空气流速小,压强大,故纸箱上方的气压小于纸箱下方的气压,纸箱从车斗里升起,然后在风的作用下吹离车斗。
【解析】据图可知,此时的铁盒相当于车斗,铁盒内的纸屑相当于车斗中的纸箱,故小明向铁盒上方吹风是模拟汽车在行驶过程中的空气流动;据模拟实验可知,车斗内的纸箱上方空气流速大,压强小,下方空气流速小,压强大,故纸箱上方的气压小于纸箱下方的气压,纸箱从车斗里升起,然后在风的作用下吹离车斗。
10、【答案】bb管下方管径大,水流速小,压强大,水柱喷射高
【解析】a点流速大于b点流速,故b点的压强大于a点的压强。打开阀门,水流经该装置时,可观察到b管口处压强大,故其喷出的水柱更高。
11、【答案】下陷小
【解析】本题考查流速与压强的关系,难度较小。流体流速越快的地方压强越小,反之压强越大。在图中纸的下方空气流速快压强小,上方压强大,纸会向下陷。
12、【答案】发动机工作时,前方气流速度快,空气流速快的地方压强小,人在该范围内有被大气压入发动机的危险.
【解析】气体流速越大,压强越小,当波音737客机发动机工作时,强大的气流从发动机前进入,从机后喷出,压强与大气压相比小得多,这样人在气压差的作用下会被推向客机,造成人身伤害.
13、【答案】纸向中间靠拢,此现象说明气体流速越大的地方压强越小在生产、生活中,喷雾器就是应用这个原理工作的
【解析】本题旨在考查流体压强与流速的关系,考查学生对流体压强与流速的关系的了解,难度:中偏易.当向中间吹气时,中间的空气流动速度增大,压强减小,纸外侧的压强不变,纸受到向内的压强大于向外的压强,受到向内的压力大于向外的压力,将看到纸在压力差的作用下向中间靠拢;此现象说明气体流速越大的地方压强越小.在生产、生活中,喷雾器就是应用这个原理工作的.
