高考语文阅读训练：乡村的风。

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是小编为大家整理的“高考语文阅读训练：乡村的风”,仅供参考，大家一起来看看吧。

高考语文阅读训练：乡村的风

许俊文

风是乡村的魂。它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡着，时南时北，忽东忽西的。它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸。

每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。

因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。莲荡也是。一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢？我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。还是古人高明，他们面对这样的凋零景象，只用“删繁就简三秋树”七个字，就把很复杂的意思表达出来。随着黄叶随风飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上。

说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中，栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。我很纳闷，就问父亲是什么原因。父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风。对，缺风。生长在乡村的树可不是这样的。你千万不要以为风是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵。一棵得风的树，就如同一个人得了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。父亲把这种现象叫作“得风水”。记得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黄栌，据说已经很有些岁数了，可就是长不大，村里有人想把它砍下做犁弓，父亲制止道，这棵树虽然长得不是地方，但只要树头能从这凹里蹿出来，一旦招了风，不愁它不成材。后来那棵黄栌居然有了出头之日，风吹着呼呼地往上蹿，一年一个样，一年又一个样，如今它已经有合抱粗了，成了我们豆村的一个标志。这大概就是神奇的风使然吧。当然神奇的还有我的父亲，尽管岁月的风已经把他的头发吹白了，腰吹弯了，甚至连牙齿也吹脱落了，在风中踽踽而行时，须拄一枝拐杖，然而他能够从飘忽不定的风里悟出一点“道”，想必也该知足了。

乡村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树，一座山，都与风息息相关。春风归来遍地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不得不黄。在这回黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风。一拔又一拔的风，吹了几千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西。庄稼在风中拔节，驴马在风中友情，鸟雀在风中飞翔，蟋蟀在风中浅唱低吟。jAb88.CoM

倘若没有风，这个世界多么沉寂!

14．文中画线句子所说的“诗意”是通过哪几幅画面表现出来的？（6分）"

答案：①风拂炊烟图②风吹莲荡图③风摇树木图

15．文章描写乡村的风，在第四自然段又写到两棵树的成长，有什么用意？（4分）

答案：①说明树的成长离不开。②说明万物生长离不开良好的自然环境。③由树的成长写到父亲对风的认识，丰富文章内涵。

16．作者借“乡村的风”表达了多种情感，请分要点加以概括。（6分）

答案：①对自然生态环境下的乡村的热爱。

②对给予自己温情的故乡的感激。

③对朴实而明晓事理的父亲的敬爱。

④对故乡纯朴的风格人情的赞美。

⑤对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。

17．无形的风在文中被描绘得可见可感。试从修辞手法的角度，在第二、五两个自然段中分别举出一例加以赏析。（6分）

答案：第二自然段：“用顽皮的小手……”句，运用拟人句，写出风的轻柔，让“我”感受到故乡的温馨、亲切。（举出“摇头摆尾的小花狗……”或“好像一个去镇上打酒的孩子……”等句，并指出拟人、比喻等修辞手法，进行赏析，均可）

第五自然段：“庄稼在风中拔节……”句，运用排比，描绘风中动人景象，使读者感受到风中勃勃生机。（举出“春风归来遍地绿……”句，并指出对偶的修辞手法，进行赏析，也可）

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小升初语文郑板桥阅读训练答案

小升初语文郑板桥阅读训练答案 

 △郑板桥是清朝的一位书画家。小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读书没钱买灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。后来中了进士，当了县令。

△郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。

他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家，这就是他的“板桥体”。如今还有不少人在模仿他的书法呢!

郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。

△郑板桥在淮县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官。从此，他回到家乡以卖画为生。可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画，他却偏不画。

郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。他身背一个长口袋，卖画的银子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也散发光了。

△郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了许多宝贵财富，永远值得我们怀念。

1.从选文中找出三个成语并把它们写下来。

答：独树一帜、妙趣横生、万古不移。

2.联系选文文解下列词语的意思。

妙趣横生——美妙的情趣，充分地表现出来。

闻名于世——全世界都有名。

3.根据文章回答问题。

(1)郑板桥一生杰出的成就是诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。

(2)郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么?

答：郑板桥特别喜欢兰、竹、石是因为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。

(3)“板桥体”的特点是他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家。

4.简要概括文中写郑板桥同情穷苦百姓的两件事。

第一件：郑板桥当县令时，私自开仓济贫被罢官。

第二件：郑板桥把卖字画的钱发给老百姓。

5.选文用“△”把文章分成了四段。请概括段意。

第一段：郑板桥是清朝书画家，从小聪明好学，中了进士，当了县令。

第二段：郑板桥的诗书画独树一帜，号称“诗书画三绝”。

第三段：郑板桥被罢官后，用卖字画的钱救济穷人。

第四段：郑板桥一生留下了许多宝贵财富，值得我们怀念。

唯一的听众阅读训练

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那么教案怎样写才好呢？小编收集整理了一些唯一的听众阅读训练，仅供您在工作和学习中参考。

文章摘要:本文章的主要内容是关于唯一的听众阅读训练，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

唯一的听众阅读训练

品味老妇人对我讲的话，想一想她是在什么情况下讲的？体会每句话的含义。

是我打扰了你吗？一会儿我猜想你一定拉的非常好请继续吧！我能做你的听众吗？

（听到了我糟糕的琴技，老妇人的语言里充满了尊重和理解。

她故意装聋，是为了让我练琴时无所顾忌，减轻负担，鼓足勇气。

这种善意的欺骗是一种真诚的鼓励。主动做听众，这是对我练习琴技的一种无言的督促。）

②真不错，我的心已经感到了，谢谢你小伙子。

（这是对我练琴的一种肯定，一种鼓励，让我产生了从未有的感觉，那种感觉是一种信心，一种勇气/，一份执着，一股力量。）

③你的琴声能给我带来快乐和幸福

（她的赞扬鼓舞，是我发奋练习的不竭动力，老教授善于循循善诱，使我爱上了小提琴。）

为什么当我在成千上万的观众面前演出时,总是忘了那唯一的观众?

表达了我对老教授无限钦佩,敬仰之情.是她的循循善诱,积极鼓励,真诚无私地帮助,使我树立了信心,刻苦练习,最终获得成功下面几个问题，加以思考分析。

那时，/soft/我总是不由得想起那位耳聋的老人，那

清晨里我唯一的听众

句子用唯一来修饰限制听众，有独一无二的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，我唯独想起的是这位自称耳聋的老人，表明老人在我心目中有着崇高的地位。句子写出了我对老人的感激，同时点明了课题。

配乐朗读最后一段。

板书：真诚无私敬佩感激

三、拓展：

这篇课文我们已经学完了,你认识了一位怎样的老教授和一位怎样的小提琴手?

(真诚有爱心的老教授勤学苦练有信心的小提琴手)

我想对老教授说（你真是高明的教育家），我还想对小提琴手说（你真幸运，遇到了伯乐），我更想对自己说（我要努力，做事相信自己，努力做到最好）。

四、升华：

说实话，我们作为读者都为文中的我感到由衷地庆幸，他遇到了伯乐，这位老教授外表优雅，有艺术修养，有学者风范。她真诚无私的帮助给予了我无限的信心和勇气，让我最终爱上了小提琴，站在了万众瞩目的舞台中央。
内容概括：这篇介绍了关于唯一的听众,唯一的听众阅读训练，希望对你有帮助！

小升初语文阅读理解练习：《风落之果》

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。如何才能编写一份比较全面的教案呢？小编收集整理了一些小升初语文阅读理解练习：《风落之果》，仅供参考，大家一起来看看吧。

小升初语文阅读理解《风落之果》 

在某便利店门口，看到一女士掉了1元硬币，刚好滚到不远处的一个乞丐面前，他当时盘腿而坐，因下肢残疾，所以他捡起那枚硬币，极吃力地高高举起来，要还给那女士。那女士微笑着，摆摆手，顺水推舟，就把1元钱给了乞丐。我看到这一切，会心一笑，这是都市里的一幅即兴画卷，很美，还有淡淡的喜乐色彩，泛着些许温暖。

小时候，在乡下，很穷。但是妈妈常会给我们六个兄弟姐妹一些惊喜，因为她可以变魔术似的，在桌上摆出一些时令水果，这是匪夷所思的，因为我们买米的钱都没有，怎么可以奢侈地吃到水果？但是妈妈做到了。春天有枇杷、夏天有桃子龙眼杨梅荔枝芒果、秋天有石榴橄榄、冬天有柿子橘子板栗……那是些丰美富足的早晨，妈妈总是第一个起床，然后第一个跑到不远的“万果园”里去捡“风落之果”，在水果成熟季节，晚上总有风吹落一些被小鸟啄过或者承受不了自身重量的果实，果园主人对于起大早来捡落果的穷人，一直心存宽厚与仁慈，没有刁难，而是默许。有一次刮台风，龙眼树下都是果实，我们几个孩子高兴得手舞足蹈，大叫“老天有眼”，我们可以大饱口福了。结果，我们被妈妈臭骂一顿：“我们怎么可以幸灾乐祸？人家的损失有多大，我们怎么可以高兴呢？”妈妈的想法是朴素的，人家落难时，我们不能趁火打劫；只有别人丰收时，我们才可以分享他人的“风落之果”。

多年过去了，我常常梦到那些诱人可爱的“风落之果”。

今天，我又看到了它，那是一枚滚落在乞丐面前的硬币。

阅读题：

1.根据上下文，解释下列词语的意思。

（1）匪夷所思：

（2）奢侈：

2.第1段中，作者说：“我看到这一切，会心一笑，这是都市里的一幅即兴画卷，很美，还有淡淡的喜乐色彩，泛着些许温暖。”请你分析一下，“美”体现在哪里？

3.简析标题中“风落之果”在文章中的具体含义：

4.读了这篇文章，你有什么感想或体会？

参考答案：

1.（1）指言谈、行动超出平常，不是一般人所能想象的。（2）花费大量钱财追求过分享受。

2.乞丐拾金不昧的美德和女士的善良慷慨。

3.既指作者小时候跑到果园去捡被风从树上吹落的水果，也指那枚滚落到乞丐面前的硬币。

4.示例：人家落难时，我们不能趁火打劫，只有别人丰收时，我们才可以分享他人的“风落之果。

乡村大道

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是由小编为大家整理的“乡村大道”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

乡村大道

预习提示：

1、读通读顺诗歌。

2、自学生字、生词。

教学目标：

1、这首诗语句优美，充满激情，教学时采用多种朗读形式，让学生在读中感悟诗歌的内在美和形式美，感悟朴实的劳动人民热爱生活和积极进取的精神。

2、通过教学，让学生结合诗人的经历理解本诗，读透字面背后的内容：历风雪，生活才有意义，才会美好。

教学重难点：

感悟诗歌内容及内在联系让学生懂得要经过千锤百炼才会体会到生活的伟大。

课时安排：

2课时

第一课时

教学目的：

结合诗人的经历理解本诗内容

教学过程：

一:导入：

今天我们来学习一首描绘乡村大道的诗歌。

二:检查预习：

1.分小节读课文，看是否能读正确，读流利。

2.检查生字，掌握情况。

3.交流本诗作者郭小川的个人资料，弄清诗人写诗的背景。

师可根据实际情况作适当补充。

郭小川，本名郭恩大，当代著名诗人，1919年9月2日生于河丰宁县，1933年到北京，积极参加抗日救亡爱国运动，并开始诗歌创作。1938年参加八路军，新中国成立后，曾任中国作协秘书长。他一生写了许多诗歌来反映人民群众的火热生活，被誉为“战士诗人”。他的诗歌富于思想性，感情真挚，豪放自由，语句铿锵，著作有《团泊洼的秋天》、《边塞新歌》、《乡村大道》、《三门峡》、《甘蔗林一青纱帐》等，他的诗歌创作在中国新诗发展史上占有重要地位。

三：自读自悟，整体把握诗歌内容。

1.按要求自学

1）认真读课文，思考诗人笔下的乡村大道给你留下了怎样的印象？

2）在感受深的地方写下自己的体会。

2、小组讨论交流

3、全班交流

四：理解重点语句

再读诗歌，诗人都把乡村大道比作了什么？

从中你体会到了乡村大道有哪些显著特点？

全班交流学习情况

参考：

第一小节：写出了乡村大道的长远和宽阔

第二小节：写出了乡村大道的险峻和曲折

第三小节：写出了乡村大道的坎坷和丰沃

朗读全诗，感悟诗歌内容。

作业：字词两遍

第二课时

教学目的：

多种形式朗读、体会诗歌蕴涵的精神。

教学过程：

一：听写字词

丝绦缔造干涸沟壑匍匐

二：重点理解最后一小节

1、乡村大道有哪些特点？

2、最后一小节与前三小节有何联系？

3、你懂得了什么？

（要经过千锤百炼才能体会到生活的伟大）

三：拓展延伸

1、第三小节不要这部分行不行？

2、谈一谈作者写“乡村大道”有什么特别的意思？抒发了作者怎样的情怀？

“乡村大道”既指自己家乡的道路，也指人生之路的起点，抒发了诗人扎根生活、植根人民，永葆劳动人民本色的情怀。

四：有感情朗读

1、分小组读

2、男女对读

3、全班齐读

作业：选自己喜欢的小节，熟读成诵

课后检测：

1、形近字组词。

绦（）缔（）涸（）

涤（）啼（）固（）

2、〈〈乡村大道〉〉诗歌写出了乡村大道（）、（）、（）、（）、（）、（）的特点。

七年级语文阅读训练：微笑的魅力

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是小编精心整理的“七年级语文阅读训练：微笑的魅力”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

七年级语文阅读训练：微笑的魅力

在人的喜怒（哀衰）乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数（shǔshù）微笑了。在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……

微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，还能使人与人之间友好相处呢！

有一次，我在教室里不小心碰掉了李丹丹的钢笔，我忙弯腰（捡拣）起来。一看，笔尖被我摔(shāishuǎi)了！她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……谁知，当我告诉她，并表示要赔钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又(缓和温和)了，微笑着(劝告安慰)我："菲菲，不要紧！一支钢笔值啥？谁叫咱们是好朋友呢！"看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，顿时，我觉得如释重负……

啊！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好。

1、用""划去文中括号里不正确的读音、字词（共6处）。

2、从下列两句中选择一句进入最后一节的空白处（只填序号）。

①微笑对于人们太重要了！

②人们对于微笑太重要了！

3、文中哪句话概括地写出了微笑的魅力？用""画出来。

4、仿照第一自然段中的句式，用上"如果……就……"写一句话。

【阅读训练】飞夺泸定桥

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是小编为大家整理的“【阅读训练】飞夺泸定桥”，仅供您在工作和学习中参考。

本文来自作文周刊社。

①天黑了，离泸定桥还有一百一十里。天黑得很可怕，大雨又突然倾盆下来，大家决定不吃饭，继续前进。左路第二师的先头团(红四团)以三个步兵营轻装疾进。天是这样黑，伸手不见掌，雨又不断地下，路滑泥泞，大家不断跌跤。走不多远，对面河的敌人点起了火把，他们想赶在我们前面到达泸定桥。情况紧迫，我们也立即点火，并告诉各连队，如果敌人隔江相问，就答复是刚被我们消灭的某师某团某营的。这样走了二三十里路，雨更大了，对岸的那条火龙忽然灭了，大概是双枪兵不走了。利用这机会，我们更加速前进。指导员全身湿透，三五步一跌。由于疲劳已极，还有人站着打瞌睡的，除些跌下河去。于是干脆解下了绑腿，一条一条地接起来，前后拉着走。

②这样，经过整夜的急行军，天亮时我们终于赶到了泸定桥，并占领了西桥头及西岸一带的房屋。这真是一座铁索桥，共十三根用饭碗般粗的铁环一个套一个连成的长长的铁索：九根构成桥面，每根距离约一尺，两边各两根，形成扶手栏杆。河有数十丈宽，流水像瀑布一样从山峡中倾泻而来，冲击着参差耸立的许多怪石，激起一丈多高的白浪，响声震耳。

③桥面上的木板已经被敌人弄走了，只剩下一些光光的铁索。我们一面搜集木板，一面组织一个营的火力，封锁河东岸敌人可能增援的道路。下午四点，一切准备工作完成。冲锋号响了，机关枪、追击炮声、口号声震动山谷。二连的二十二个英雄冒着稠密的弹雨，一手扶着铁栏，踏着铁索，飞一般冲了过去。刚到对岸的桥头，敌人慌忙放起火来，把桥头的亭子烧着了，火焰直往外冒，拦住去路。这时英雄慢在激昂的口号声中，不顾一切冲进火焰中去，衣服、帽子、眉毛、头发都烧着了，还是猛冲，一直冲进城内大街上，同敌人进行巷战。敌人集中兵力，企图反攻，但我第三连及后续部队赶过来了，经过两个小时的激战，把两团敌人消灭了大半，其余的逃散了。黄昏时分，我们全部控制了泸定城。

④下半夜，刘伯承总参谋长与一军团聂荣臻政委从右路来到泸定桥，点着马灯，从桥东走到桥西，他们注视着每根铁索，扶住栏杆，俯视下怒吼的急流，仰观四周壁立的高山。刘伯承感慨地说：泸定桥！泸定桥！你真是多么险要的地方呀！现在我们过来了！我们胜利了！(选自《长征回忆录》第八章，题目是后加上的)

阅读训练

1．请用一句话概括第①段的内容。

2．分别找出本文第①段和《草》中描写环境的句子,并说说这些描写的作用。

3．阅读第②段，请用几个词语概括泸定桥的特点。

4．联系全文内容，说说刘伯承站在泸定桥上时为什么而感慨。

5．从全文，你对飞夺泸定桥的战士有怎样的评价？

6．本文主要体现红军战士的革命精神。而《草》则成功塑造了的高大形象。

【参考答案】

1．大雨之夜急行军。

2．《飞夺泸定桥》：天是这样黑，伸手不见掌，雨又不断地下，路滑泥泞或天黑得很可怕，大雨又突然倾盆下来。这里的环境描写突出了形势的紧急、环境的恶劣，烘托了红军战士不畏艰难、勇往直前的革命精神。《草》：只有晨风吹过荒漠的草地，撕掠着青草，发出飒飒的声响。这里的环境描写反衬出战士们对周副主席的崇敬。

3．铁索桥险要，易守难攻

4．为泸定桥险要而惊叹，为红军战士的英勇无畏而赞叹，也为红军胜利渡桥而欢欣。

5．不畏艰辛，机智，勇猛顽强。

6．不畏艰险、勇往直前、顽强战斗、不怕牺牲以周副主席为代表的老一辈无产阶级革命家

本文来自作文周刊社。

七年级语文阅读训练：信任

七年级语文阅读训练：信任

每次去外婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：桃子--自采--三公里路。真有趣。终于，有一天，爸爸决定带我去看个究竟。

从公路拐过去布道一公里，路边出现了一块醒目的告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头。汽车往前又开了一会儿，一个红色的肩头又把我们带向野草茂盛的小路。总之，每当转个弯，眼看就要失去方向，红箭头又出现了。

汽车行驶了大约三公里时，我们发现路边有条大黄狗，它似乎在等着我们的到来。我们把车停在一棵老橡树的树阴下，小屋旁边有两条狗和几只猫，不远处一片桃林尽收眼底。屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写道："友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！"

我看着那几条狗大声说："喂，小家伙们，你们愿意去桃林吗？"狗在我们身边跳跃欢呼，然后撒腿向前跑去。显然，它们是在为我们领路呢。

钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰硕的果子，一股沁人心脾的清香扑鼻而来。我立即向一棵大树跑去。爸爸跑向另一棵。我们沉浸在亲手摘果实的欢愉中。两只大篮子装满了又香又甜的大桃子，我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。

把桃子小心翼翼地装金汽车，爸爸掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。"你认为它会数钱吗？"我对爸爸说。

"也许会学会的。"爸爸也淘气地回答。与那几条热情好客的狗说过再见后，我们上了车。这时又有两辆车朝这儿驶来："你们住这儿吗？"开车的问道。

"不，不过，它们会带你们去果园的。"我们指着那些狗说。我们见那人读了桌上的留言，提上篮子，跟着蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去。

汽车慢慢朝来路驶去，我不禁回头，久久注视着那片果林，那间小屋--一个朴实而又纯洁的地方。

1、联系上下文，说说下列词语的意思。沁人心脾：尽收眼底：

2、读着"朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！""我"心中可能会这样想

3、我们沉浸在亲手摘果实的欢愉中。那是因为

4、回家的路上，"我"感受到那片果林，那间小屋是"一个朴实而又纯洁的地方。"说它"朴实"是因为

说它"纯洁"是因为

5、读了这个故事，我想说

七年级语文阅读训练：苏珊的帽子

七年级语文阅读训练：苏珊的帽子 

苏珊是个可爱的女孩。可是，7岁这年，她突然生病了。住院时，她接受了3个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。更（害怕可怕）的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。（）她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，（）每天顶着一（颗棵）光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……

就在苏珊返校上课前的那个周末，海伦老师热情而（慎重郑重）地在班上宣布："从下个星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子，所有的同学都要（戴带）着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！"

星期一到了，离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是，她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……

可是，当苏珊向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

日子就这样一天天过去了，现在，苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。

1、在文中括号里选择一个恰当的词语，用横线画出。

2、在第一节的括号里填上合适的关联词。

3、"她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……"她们会商议些什么？

4、"她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……"她为什么犹豫了？

5、"她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。"她为什么又笑了？

6、你喜欢海伦老师吗？为什么？

初二语文说明文阅读训练：燕子

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是由小编为大家整理的初二语文说明文阅读训练：燕子，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

初二语文说明文阅读训练：燕子 

燕子善飞，妇孺皆知。①其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们能够倏忽间来个180度大转弯，或者翼不掠，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。

燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦，可是谁都知道，这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚，瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，②它们学会了一切都在飞行中解决的本领：在飞行中吞食猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑楞着翅膀，像直升飞机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。

那么，煎子为什么会有如此高强的飞行本领呢？原来，煎子的身躯成流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞行是特别重要的。燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。

1．燕子形体上的弱点是什么？形体上的优点有哪些？（答案不得超出方格）

答：①燕子形体上的弱点是：

②优点是：

2．文中画直线的句子的表达方式是______________

3．说出画浪线的两个句子所用的说明方法。

答：_______________________________________________________________________

4．燕子为了战胜自身的弱点，"学会了一切都在飞行中解决的本领"。这些本领有（不得超出方格）：

参考答案：

1、①脚瘦小，难以支撑身躯；②身躯成流线型，翅膀窄又长，尾巴长，身躯轻巧。（答出三点即可）。

2、描写。

3、①列数字；②举例子、打比方。

4、（在飞行中）吞食猎获物，饮水，喂孩子（吃饭）。

七年级语文阅读训练：她是我的朋友

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《七年级语文阅读训练：她是我的朋友》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

七年级语文阅读训练：她是我的朋友 

我听说过这样一件事。

战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场被炸死，还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。

附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了，经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。

输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。

一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。

噢谢谢你医生说你叫什么名字.

"阮恒。"||

叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管、抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。

过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。"疼吗，阮恒？"医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。

接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。

医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止哭泣，好像刚才什么事也没发生一样。||

事后，医生对周围的人说："他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。"

"但是他为什么愿意这样做呢？"有人问。

医生转过身向那个小男孩提出同样的问题。小男孩回答说："她是我的朋友。"||

1、写出下列词语的近义词。①愿意（）（）（）②迫在眉睫（）（）（）

2、抄出文中表示"哭"的词语，并再举两个。举例：

3、给文中""里加上恰当的标点。

4、文中画""的句子说明了

5、你认为怎样才叫"朋友"？

6、短文结尾的特点是（）。

A、点明中心；B、照应开头；C、扣题。

7、认真读文章，概括短文中心思想。

乡村四月

今天，我执教的是第六单元的第23课古诗词三首，我想就这一课做一做自己的课后的反思：首先，教学伊始，我板书课题，并且相机提问学生从课文题目中了解到 了什么，是的，这一课里包含着古诗和词，具体来说是两首古诗，一首词，在这时，其实我可以在重点引导一下，我们在发言的时候尽量准确和全面，另外，可以相 机提问古诗和词的区别在哪里。至于区别，我想我应该在课前做好准备，课后查查才发现古诗和词的区别大概如下：句式不同，诗有绝句和律诗，五言、七言之分， 词有小令、中调和长调之分并且有词牌名，另外也有其他方面的不一样，但基于学生的年龄和认知大致掌握即可。第二个环节，走进第一首诗《乡村四月》，首先回 忆第六单元的单元专题，是啊！你是否已经闻到了乡村人家门前屋后的花香了呢？你是否已经看到乡村人家的涓涓细流了呢？你是否已经听到乡村人家的婉转动听的 鸟鸣了呢？这些语言， 我应该之前在心中多念几遍不至于在课堂上显得生疏做做，还可以邀请同学闭目想象。带着这种感官之旅，精神之旅，走进这首乡村四月。第 三个环节邀请会背的同学背诵，并且相机表扬他们知道一天之计在于晨，抓住一天当中最宝贵的时间做最有价值的事情，请其他学生向他们学习。第四个环节，学生 齐读，老师范读，指名说说自己读的和老师读的有什么不一样，学生会说读诗要停顿要入情，老师相机请同学们带着提醒再来动情的读读，第五个环节，指生谈谈自 己的预习新知，在此也可以指生动情朗读，教师相机板书重点词语的意思：山原、川、子规、了等词语的意思，这样学生在交流新知的时候可以从这个角度去交流。 第六个环节，学生带着对这些词语的理解再读古诗，然后一起合作讨论相关的前置性作业，。第七个环节，学生反馈前置性作业。第八个环节，共同理解古诗后两 句，由情入手：表达了诗人对劳动人民的赞美之情。第九个环节，大致理解前两句诗意，重点找出描写的景物都有哪些。第十个环节，观赏《乡村四月》一课的视 频。

我将继续对其中的某些环节做重点反思：在第五个环节，可以相机提醒学生，这些重点词语在我们现在的日常生活中又有什么意思呢？从而加深学生的印象并告诉学 生古今之异。同时，这也是，我们在学习以后的文言文要重点注意的，总之，我们在作文、观文的时候、莫要望文生义。第六个环节，可以安排为小组合作朗读古 诗，提示形式多样：一人一句、齐读、男女生合作，读完之后再来讨论前置性作业。第七个环节，学生发言的速度和质量不行，我会好好总结并给学生做以指导。第 八个环节，我应该提前弄清楚作文的分类，写人、记事、写景、状物等，从而引导学生给诗的后两句分类。

这是我第一次，运用生本课堂践行古诗教学，不是很成功，那么我会知不足而后进，争取上出更精彩，更优秀，更高质的生本课堂！

历届高考语文诗歌题鉴赏练习（附答案）：咏风

历届高考语文诗歌题鉴赏练习（附答案）：咏风

15、阅读下边一首诗，完成（1）—（2）题。

咏风王勃

肃肃凉风生，加我林壑清。

驱烟寻涧户，卷户出山楹。

去来固无迹，动息如有情。

日落山水静，为君起风声。

（1）这首诗的“诗眼”是哪两个字？请作简要分析。

（2）这首诗写“风”，主要运用了什么修辞手法？请简要分析其表达作用。

（3）历代咏风的诗很多，如梁无帝、唐太宗的《咏风》诗，无非是飘香、舞袖、绕梁而已。请简述你对这首诗的立意的理解。

答：（1）“诗眼”是“有情”二字。全诗扣住“风”的“有情”二字来写。前面从“有情”写它带给林壑以清爽，后面又由“有情”赞美它“为君起风声。”

（2）这首诗以“风”喻人，主要运用了拟人的修辞手法。首句描写风起，次句用一“加”字仿佛风是急人所雷的有意行动。下面写风的活动，用“驱”、“卷”、“寻”、“出”、“为君”等字眼，对风进行拟人化的描写，把风的形象刻画得惟妙惟肖。（读本诗，要把握住“咏风”即“咏人”——咏有为之士）

（3）风不舍昼夜，努力做到对人有益，具有平等普济的美德，诗人风喻以人，托物言其“青云之志”，着意赞美了风的高尚品格和勤奋精神。

初一年级语文：我的信念课内语段阅读训练

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是由小编为大家整理的初一年级语文：我的信念课内语段阅读训练，仅供参考，希望可以帮助到您。

初一年级语文：我的信念课内语段阅读训练 

阅读下文，完成练习

我的信念

玛丽·居里

①生活对于任何一个男女都非易事。我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。并且，无论付出多大代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”

②有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕，蚕结着茧子，这使我很感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我──正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。

③近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，基本是对真理的探索。我有许多美好快乐的记忆。少女时期，我在巴黎大学狐独地度过求学的岁月。在那整个时期，我丈夫和我在简陋的环境里艰辛地研究，我们专心致志，像在梦幻中一般。后来我们发现了镭。

④我一生中，总是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事和盛名的侵扰。

⑤我觉得，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔·居里和我决定应否在我们的发现上获取经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。因而我们没有申请专利，也就抛弃了一笔财富。我坚持我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家──科学研究强烈地吸引着他们，使他们忘我地工作，没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。我唯一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从不认为这种权益是理所当然的，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领被蹂躏的波兰。我估量过法国自由的价值。

⑥我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多像我一样敏感的人，即使受了一言半语的呵贵，也会过分懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感，从我丈夫温和沉静的性格中，我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了忍耐。年纪渐老，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对诵诗和眺望星辰，也有一点兴趣。

⑦我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断展现它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不只是一个技术人员，而且，他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中。科学的这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。

1、读第①段，回答：

居里夫人认为对待生活应有哪两种态度?

。

2、读②③段，回答：

⑴居里夫人对“蚕结着茧子”感兴趣的原因是什么?

⑵“或许是因为有某种力量在鞭策着我”，这“某种力量”指的是什么?

3、读第⑤段，回答：

⑴文中“寻求现实的人”与“梦想家”有什么区别?

⑵居里夫人对这两类人的态度分别是什么?

4、读第⑦段，回答：

⑴“他便像一个小孩儿，边醉在如同神话故事一样的大自然中”一句强调了科学家怎样的特点?

⑵“科学的这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了”一句中“科学的这种魅力”指的是什么?

5、从本文中，可以看出杰出科学家具有怎样的品质?用几个四字短语来概括。

【参考答案】

1、⑴我们必须有坚忍不拔的精神。

⑵我们自己要有信心。

2、⑴抓住“我”与蚕的相似点回答即可。如：这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到它们和我非常相似。

⑵找准指代的内容即可。如：对真理的探索。

3、抓住两类人的不同特点及作者对他们的不同态度即可。如：

⑴寻求现实的人：他们工作或进行科学天空是为了获得报酬。梦想家：投身于科学研究本身，被纯粹的科学研究所吸引，无暇也无热情去谋求物质上的利益。

⑵对前者，居里夫人表示理解，对后者表示赞同。

4、⑴扣住这一比喻句的含义回答。如：痴迷。

⑵扣住本段中作者对科学的理解回答。如：“科学展现出的崭新远景”，或“科学本身具有的伟大的美”。

5、答案须从文章在找到依据。如：“专心致志”，“追求真理”，“甘于寂寞”，“淡薄名利”，“温和沉静”等。

《高考语文阅读训练：乡村的风》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文阅读教案”专题。