托班游戏教案 找一个朋友碰一碰。

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“托班游戏教案 找一个朋友碰一碰”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1、认识自己的身体部位。

2、发挥想象力和创造力，自由创编不同可以碰的地方。

3、喜欢做游戏，能在游戏中体验和好朋友互动的乐趣。

活动准备：

较空旷的场地。

活动过程：

一、引出游戏。

师：还记得我们做过一个叫做《找一个朋友碰一碰》的游戏吗？

二、强调一下游戏规则。

一会呢所有的小朋友都站起来，我们一起唱：找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？如果我说碰鼻子，那你们就赶快找一个好朋友碰一碰鼻子。

游戏重复几遍，老师要求小朋友们碰不同的身体部位。（眼睛、头发、后脑勺、小手、手臂、膝盖、脸、肚子、屁股、小脚等等）

三、幼儿自由创编。

师：接下来，请你们自己来说碰哪里游戏再次进行。

附：碰一碰1=C2∕4

134∣53∣64∣2﹣∣134∣53∣42∣1﹣︳

找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰

44∣6﹣∣∣(1133∣5533∣42∣1﹣)‖

碰哪里？

相关知识

小班音乐游戏教案 碰一碰

活动目标：

1．积极愉快地参加游戏，并注意在游戏过程中不与他人挤在一起。

2．乐意边唱边与同伴合作游戏。

3．在熟悉音乐的基础上，根据音乐内容及教师提示进行游戏。

活动准备：

1．幼儿准备：幼儿已学唱歌曲《碰一碰》。

2．教师准备：布娃娃一个。

活动过程：

1．教师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。

2．引导幼儿进行游戏。布娃娃唱歌，引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。重点指导幼儿注意听清楚教师的指令，碰之后，再开始做动作，并注意碰的动作不要太用力。

3．启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与朋友碰一碰，边唱边做动作。

4．教师与幼儿共同游戏，提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。

活动提示：

1．刚开始游戏时，可引导幼儿先集体商量好碰哪里，由老师说出，熟练后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。

2．在音乐区角活动中可以提供此音乐，供幼儿结伴玩耍。

3．可作为亲子游戏，增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触游戏，如：小脚碰肩膀等。

附录

碰一碰

1=C4/2

（1134∣553∣4422∣1-）∣134∣

找一个

53∣64∣2∣134∣53∣42∣

朋友碰一碰，找一个朋友碰一

1∣44∣6∣xxxx∣x0∣

碰碰哪里？xx碰xx

1134∣553∣4422∣1-║

（动作）

游戏玩法：

两两结伴游戏。

1~8小节：一边唱歌，一边走路。

9~10小节：脸转向教师唱。

11~12小节：教师合唱：**碰**

13~16小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。

中班音乐游戏教案：碰一碰

我们常说，机会是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？以下是小编为大家收集的“中班音乐游戏教案：碰一碰”欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。

2、根据身体部位的区别来创编不同的相互触摸的动作。

3、通过参与音乐游戏，有初步的合作精神。

活动准备：

1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。

2、兔妈妈头饰一个，小兔头饰若干。

活动过程：

1、创设情境，组织教学。

兔宝宝和妈妈在甜美的睡觉，大公鸡叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。

兔妈妈说：兔宝宝，起床以后要刷牙、洗脸，做一个干净的宝宝，好吗？

生活动作模仿――刷牙、洗脸。

2、学习歌曲，参与游戏。

（1）、兔妈妈说：我的宝宝可真干净呀！妈妈要和宝宝们做一个游戏，你们愿意吗？游戏的名字叫“碰一碰”。宝宝们，我们可以和谁碰一碰呀？碰哪些地方呢？我们来试一试。（引导幼儿和同伴做动作）

（2）、兔妈妈说：妈妈还会唱《碰一碰》的歌呢，你们想不想听呀？

A、教师清唱一遍

B、提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，教师小结）

B、幼儿学唱：宝宝，愿意和妈妈一起唱吗？（集体学唱两遍）

C、示范游戏：让妈妈找一个兔宝宝一边唱歌一边做游戏，还有的宝宝就给我们拍拍手好吗？（播放《碰一碰》音乐，进行游戏）

D、宝宝们一起来碰一碰吧！（引导全体幼儿进行游戏）

E、刚才兔宝宝们还想了许多好玩的动作来碰一碰呢，我们也来做一做吧！（鼻子、屁股等）

3、活动结束。

兔妈妈：宝宝们今天都学到了“碰一碰”的本领，妈妈知道宝宝们肚子都饿了，我们到外面去找吃的东西吧！

听着音乐跳出去。

幼儿园半日歌曲游戏教案《碰一碰》

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？以下是小编收集整理的“幼儿园半日歌曲游戏教案《碰一碰》”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

音乐活动：

歌曲游戏《碰一碰》

活动目标：

1.帮助幼儿熟悉五官，掌握歌曲的旋律、节奏。知道怎样碰一碰是友好的。

2.通过游戏激发幼儿读音乐游戏地感知力，增强交流合作能力，在老师的鼓励下，幼儿能主动创编最后一句歌词内容。

3.鼓励幼儿积极参与音乐活动，体验一下下地节奏感和同伴碰触的快乐。

活动准备：手偶小熊嘟嘟，录音带歌曲《碰一碰》，空场地

活动过程：

一开始部分：

1随音乐进入活动室

2发声练习

二基本部分：

（一）熟悉歌词：

1游戏指五官，熟悉五官及身体器官

2请幼儿闭上眼睛，手偶出示轻轻碰幼儿鼻子，教师边碰幼儿鼻子边说出前两句歌词：找一个朋友碰一碰

3幼儿猜猜是谁在碰你们？引出小熊嘟嘟，他碰你们时你们有什么感觉？原来是小熊嘟嘟在碰你们，它轻轻的碰你们表示对你们的友好

4小熊嘟嘟碰你们时说了句什么话？引出前两句歌词找一个朋友碰一碰幼儿掌握基本节奏。

5请手偶嘟嘟再次找一个朋友碰一碰，小朋友你们想和嘟嘟碰哪里？当小熊问碰哪里时幼儿一起说xx碰xx教师引导说出后两句歌词及节奏。

6教师弹旋律请幼儿跟琴说歌词。

7慢慢进入旋律，请幼儿跟唱。

（二）感受歌曲节奏变化

小班综合教案 碰一碰

活动目标：

1．探索多种与同伴进行身体接触的方法，学习用xx碰xx的句式进行简单表达。

2．体验与同伴身体接触的快乐。

活动准备：

1．幼儿有找朋友的游戏经验。

2．幼儿座位围成半圆形。

3．录音机、活泼欢快的音乐一段，《碰一碰》的歌曲磁带。

活动过程：

一、律动：动动身体各部分。

1．师：小朋友，我们一起听着音乐动动身体吧！

（放音乐，教师边说边带领幼儿做动作：动动头，耸耸肩膀，转转小手，摸摸屁股，拍拍膝盖，跺

跺小脚等。）

2．师：刚才我们动了身上的哪些地方呀？（鼓励幼儿一起说说）

二、尝试与同伴身体接触，体验接触的快乐。

1．师：真有趣，我还想找一个朋友来玩一个碰一碰的游戏。我要来找啦！

教师面向大家，边找边说：找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，停顿询问：我找到的朋友是谁呀？（请幼儿说说名字）碰哪里？小手碰小手。

2．师：我和我的好朋友在干什么呀？小手碰小手（幼儿说）我们和旁边的好朋友也来小手碰小手。

3．师：真好玩，我们也来找个朋友做游戏吧！我呀先请一些小朋友来玩。（2遍）。

教师请五个小朋友引导他们边念边找：找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，停顿询问几个幼儿：你找到了谁？（让幼儿相互说说）然后说碰哪里？小手碰小手换个朋友，再来碰一碰！！

师：来，我们一起来玩吧！找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。再来碰一碰，小手碰小手。

三、探索不同的用身体接触的方法。

1．师：刚才我们和好朋友小手碰小手了，还可以哪里碰哪里呢？和好朋友一起去玩一玩，找一找。

2．幼儿俩俩结伴玩玩碰碰，教师观察指导，轻轻的说：噢，你们是头碰头的。你们是小脚碰小脚的。你们在干嘛呀，哈哈哈的笑，哦，原来在屁股碰屁股。

3．组织幼儿交流：刚才你和好朋友哪里碰哪里呀？（重点）

引导幼儿学说小脸碰小脸小脚碰小脚膝盖碰膝盖等，并采取不同形式鼓励幼儿做做。

（集体和旁边的好朋友个别和老师两个好朋友等。）

如果幼儿没说到屁股，教师则说：要是屁股碰屁股怎么碰呢？屁股在哪里？摸摸看，我们转过身，和好朋友背靠背，小屁股撅起来，一起来碰一碰：屁股碰屁股。

4．小结：我们的鼻子是突出来的，可以轻轻的碰一碰，膝盖弯一弯能碰一碰，小屁股撅起来也能够碰得到。我们要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把别人弄疼了。

四、在完整游戏中进一步体验接触交流的乐趣。

1．师：我们再来和朋友玩玩碰一碰的游戏吧！

找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？师指令：膝盖碰膝盖。巡视幼儿。

再来碰一碰！找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？师询问后如：耳朵碰耳朵。巡视幼儿：噢，你是耳朵碰耳朵了，你也是耳朵碰耳朵了。

（对幼儿的行为要有肯定。）

2．边唱歌边游戏。（3遍）

师：现在我们来唱着歌找朋友碰一碰，好吗？（唱到碰哪里？提醒幼儿要变啦）

五、结束与延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。

师：我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，下次再来玩，好吗？和好朋友抱抱，说再见！

大班主题教案：碰一碰

活动背景

音乐给予人最直接的感受就是情感的愉悦与释放。所以，让孩子在玩耍中感受音乐，应该是我们进行音乐教学活动的态度。

所以，本活动通过与指套傀儡、老师和同伴的玩耍和碰触，使孩子体会音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成音乐教学的目的。

活动设计的主旨在于创设让孩子多次感受音乐的机会，如欣赏指套傀儡的游戏、跟随老师随意地舞蹈、与同伴有模仿地舞蹈等，都是让孩子在反复感受中，轻松而有兴趣地进行游戏。

另外，孩子可能会在游戏进行了一段时期以后，产生自己的新玩法和新规则，我们要给予孩子—个宽松的环境，激发孩子的创造想象力。

内容与要求

1、感受歌曲和游戏的规则，养成听音乐做游戏的习惯。

2、用踵趾小跑步积极参与游戏，并乐意表现欢快的情绪。

活动准备

指套傀儡。

过程与指导

欣赏感受—一理解体验—一表现表达

(木偶游戏) (师生玩耍) (投入游戏)

一、看木偶做游戏

1．谁来了?小木偶要玩游戏，玩什么游戏呢?(木偶做“碰一碰”游戏二遍)

——熟悉音乐的旋律。

2．他们在做什么游戏?我们也来做吧。(先由两个老师听音乐玩游戏，反复时请出幼儿一起玩游戏，直到全体幼儿都参与游戏为止)这个游戏好玩吗?(坐下休息休息)

——在跟玩中感受音乐的旋律、节奏、歌词和动作。

二、了解游戏里的歌、动作和规则

1．这个游戏里有首歌的，我们是一边玩一边唱的，这首歌唱了些什么?(一起学唱)

——在多次感受之后，孩子相互补充，完整地学唱。

2．老师做游戏，你们帮我们唱歌。看看，你们唱到哪里，我正好找到好朋友了。

——既鼓励了孩子歌唱，又提出了新要求。

3．老师和孩子一起玩，感受听音乐正好找到好朋友的游戏规则。

4．刚才，你还用什么好看的动作来找朋友的?(提示：除了手的动作，还有好看的脚的动作吗?——听音乐用踵趾小跑步找朋友玩。)

～一新的舞蹈基本动作，就在玩的情绪的驱使下，进行着。

三、玩游戏

1．我们既要用好看的动作找朋友，又要很快地找到朋友。(玩游戏2～3遍)

2．你还想和好朋友碰哪里?(可以碰身体的任何部分)

——孩子在相互的碰触中，体会着游戏的乐趣。如，他们头碰头、脚碰脚、屁股碰屁股，玩得非常高兴。 ‘

如果孩子们可以，这个游戏的动作，可以由孩子们用自己喜欢的动作，重新表现。

小班艺术活动教案《碰一碰》附反思

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“小班艺术活动教案《碰一碰》附反思”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。

2、学唱歌曲，初步理解其内容。

3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。

活动准备：

1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。

2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。

活动过程：

1、新年要到了，我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？

2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。

3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的游戏，名字叫碰一碰。

4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。

5先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。）5、妈妈和宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。

6、你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。（全体幼儿随意找朋友做。可2人，也可3人。）

7、我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？（启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。）

8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。

9、我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问碰哪里，教师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。）最后，猪妈妈说：屁股碰屁股，小猪宝宝们立刻四散站开。

10、幼儿在《小司机》音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室，结束活动。

活动延伸：

1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物妈妈与宝宝的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。

2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩碰一碰的游戏；同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。

活动建议：

1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。

2、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。

3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们碰一碰。

自我反思：

由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于教师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更开心；因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，特别投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特别天真可爱。这使目标中启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐得到充分体现，并证明了目标的合理性，符合幼儿的需要。在活动中，猪宝宝都特别希望能找到猪妈妈去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在**中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

附歌曲：《碰一碰》

李芹词曲1＝C2∕41

34∣53∣64∣2﹣∣134∣53∣42∣1﹣︳

找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰。

44∣6﹣∣∣（1133∣5533∣42∣1﹣）‖

碰哪里？手碰手！

大班数学教案：快乐碰一碰

活动目标：

1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。

2、进一步感知数的互补关系。

3、在活动中，独立思考，认真书写。

活动准备：

1、经验准备：幼儿学习过6以内数的组成。

2、物质准备：

教具：记录纸和笔。

学具：（1）《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。（2）组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。

活动过程：

1、快乐碰一碰。

◎“碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内各数的组成。

◎ 找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：×和×合起来是6。

2、操作活动。

◎填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。

◎帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。

◎给邻居涂色。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。

◎看算式填空格，进行5以内的加减运算。

◎数一数动物的数量，圈出相应的数字。

3、活动评价。

◎请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。

◎对能独立思考，按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。

幼儿园小班健康教案：左脚右脚碰一碰

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？以下是小编为大家收集的“幼儿园小班健康教案：左脚右脚碰一碰”大家不妨来参考。希望您能喜欢！

情况分析

新学期开始了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，许多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下，班上居然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，掌握穿鞋的本领，我仔细观察了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心发展情况和《纲要》的要求设计了这个活动。

活动目标

1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。

2、体验自己做事的成就感。

教学重点难点

分清鞋的左右，能正确地穿鞋。

活动准备

“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。

活动过程

一、导入：音乐游戏“找朋友”

师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!

二、新授

1、木偶剧《鞋宝宝》。

师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?

鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。

师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)

鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。

2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。

师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?

教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢?

3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。

(1)音乐游戏“碰一碰”。

师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?

老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏“碰一碰”)

(2)送鞋宝宝回家。

师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。)

(3)脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。游戏结束，迅速穿好鞋子。

三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做

师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢?

师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子!

活动反思

这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起寻找“小窝窝”的过程中，幼儿掌握了穿鞋的本领。在此后每天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手穿鞋，还主动地和同伴互相检查，寻找“小窝窝”。

我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和善于学习的。只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。

幼儿园大班手拉手主题活动：碰一碰

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“幼儿园大班手拉手主题活动：碰一碰”，供您参考，希望能够帮助到大家。

主题名称:手拉手

时间：［10月10日—11月10日］

主题目标：

1. 获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互帮助等体验学会关心老人，能同情残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。

2. 学习用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。

3. 掌握一些简单的交往技能。

资源与环境：

1. 将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。

2. 活动区摆放各种打击乐器，幼儿自由模仿。

活动名称：音乐：碰一碰

活动材料：录音机，磁带，

活动与指导：

一、律动：手腕转动

二、练声：“我是小喇叭”“老师你早”

三、复习歌曲“碰一碰”

1、集体分组各唱一遍

2、老师交代游戏玩法，并请一个小朋友和老师示范一次。

3、幼儿分组各玩游戏一次。

4、集体玩游戏一次。

四、复习歌曲《小树叶》

活动反思：碰一碰的游戏很好玩，孩子们在我示范玩法后，都笑了起来，特别是碰屁股，孩子们都觉得很好笑觉得很好玩，但是有个别幼儿碰的时候太用力，没有掌握好力度。

托班教案：找朋友（听音游戏）

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“托班教案：找朋友（听音游戏）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

托班教案：找朋友（听音游戏）

活动目标：

1、通过游戏，能初步分辨出so ,mi这两个音。

2、体验与同伴一起游戏的乐趣。

材料准备：

音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只

重点与难点：能初步分辨出so,mi两个音。

设计思路：

由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的认识，而且兴趣非常高，因此我设计了此活动，继续训练幼儿的听音能力，在游戏的过程中能初步分辨出so、mi这两个音。在本次活动中，还蕴涵了科常方面的知识（如：巩固对红黄两种颜色的认识等）以及数方面的知识（如数的配对、归类等），符合二期课改的整合性精神。

活动流程：复习歌曲——听音游戏——结束部分

一、 复习歌曲

师：今天我们班来了许多客人老师，我们去果园采点水果给客人老师吃吧！

1、 集体表演唱《大苹果》

师提醒幼儿唱的时候要注意嘴圆，声音轻。

2、 创编歌曲

师：还有什么水果是长在树上的？（幼儿自由回答）

把这些水果唱到歌曲里去。

二、 听音游戏

师：你们好听的声音引来了两个好朋友，你们看是谁来了？（so,mi）

1、 相互问好

师：小朋友，你们好！（师边敲音块边以so的语气唱）

幼：so so so 你

好！（要求幼儿唱准音）

师：小朋友，你们好！（同上）

幼：mi mi mi 你 好！

2、 唱节奏

师：这两个好朋友最喜欢唱歌了，你们听它们唱了什么？

师敲音块，幼儿跟唱。

55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3

3、 听音游戏

师：小朋友们本领真大，不过音块宝宝还想考考你们，so宝宝和 mi宝宝穿了什么颜色的衣服？和什么水果宝宝的颜色是一样？（幼儿自由回答）

小朋友们这么聪明，音块宝宝想和你们做个游戏，想不想玩？

（1） 师讲解玩法

音块宝宝带来了许多so宝宝和mi宝宝（师边说边撒红黄点子），当听到

最后哪个音块宝宝在唱歌，就去把和它颜色一样的宝宝捡起来。

（2） 幼儿游戏，师敲音块

个别能力强的幼儿示范游戏——集体游戏

提醒幼儿要注意听

（3）找好朋友

师：有许多小朋友发现这些宝宝身上还有字，是什么？（1和2）

音块宝宝说要找身上有相同数字的宝宝做好朋友。

师指导幼儿游戏，帮助个别幼儿找朋友。

三、 结束部分

师：so宝宝和mi宝宝要回家了，我们把它们送回家吧！不过要看清楚它们衣服的颜色和身上的数字。 幼儿按照颜色、数字送宝宝回家。师观察、帮助个别幼儿。

托班故事教案 一个橘子

教学目标

能认真的听故事。

知道故事的大概意思。

教学准备

橘子和小鸟玩具。

故事《一个橘子》。

教学过程

1、出示橘子和小鸟玩具，来引起孩子们的兴趣。

2、孩子们知道老师为什么给你们拿出一个橘子和一只小鸟么？橘子望着天空，看见小鸟在天上飞，那之后发生什么事情了呢？让孩子们想想，再来表达出自己的想法。

3、那你们想不想知道，到底真正的发生了什么事啊？

4、那下面老师就来给你们讲故事，你们要认真的听我，听完之后老师会提问题。

5、提题：

橘子和小鸟之前聊了什么？

橘子认为自己为什么不能飞上天空啊？

枝叶放开了橘子，橘子飞上天了吗？

最后小鸟对橘子说了什么？

6、孩子们这个故事讲了一件什么事啊？橘子为什么没有飞上天啊？橘子是不是没有翅膀啊！小鸟有翅膀才能飞上天。

7、那我们学着小鸟飞翔的样子，一起飞到外面去吧！

教学结束

外婆讲故事：一个橘子

托班语言教案：小鲤鱼找朋友（一）

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编精心为您整理的“托班语言教案：小鲤鱼找朋友（一）”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1.喜欢听教师讲故事，能说出故事中的主要角色，并模仿学说故事中的重复语言。

2.在教师的指导下，学习从前往后逐页翻阅图书，学说我们一起玩好吗？。

3.愿意和好朋友一起玩，体验大家共同游戏的快乐。

活动准备：

1.幼儿对鲤鱼、小鸟、小乌龟、小蚂蚁有一定的认识，知道它们分别生活在哪里。

2.教学大书、幼儿用书、教学CD。

活动过程：

1.教师出示教具，引起幼儿听故事的兴趣。

2.教师出示教学大书，讲述故事《小鲤鱼找朋友》请幼儿欣赏。

3.教师通过提问的方式帮助幼儿理解故事内容。

4.教师再次讲故事，带领幼儿边看幼儿用书，边欣赏故事，并鼓励幼儿参与讲述对话。

托班游戏教案——找妈妈

活动目标：

１．知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。２．勇敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。

活动准备：

１．各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。２．每个小朋友妈妈的单人照片一张；开火车、摇篮曲音乐磁带，小孩哭声的录音带。

活动过程：

一、引入活动

１．游戏开火车进活动室。２．让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。３．播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。

二、认识妈妈和宝宝。

（音乐中断，传出一阵哭声）师：咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭（老师从录音机后面拿出猴宝宝）。猴宝宝你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小朋友帮找一找好吗？（大家一起找）找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？（幼儿自己观察、比较）小结：妈妈大，宝宝小。

三、游戏找妈妈。

１．引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。２．展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。３．共同欢呼找到妈妈了。小结：每个宝宝都有妈妈。（妈妈用鼓励的语言表扬幼儿）４．让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如妈妈，我爱你、妈妈，我想你等。

四、延伸活动：

让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。

托班生活教案：《小鞋找朋友》

活动背景：

托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。

活动目标：

认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。

活动准备：

1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。

2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。

活动过程：

1、引导幼儿认识鞋的反正。

教师出示拟人化鞋样，并提问：两双鞋有什么不一样？

幼儿说一双高兴，一双不高兴。

教师接着部：为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？

2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。

教师：我们听一听小鞋朋友是怎么说的。然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。

3、游戏：给脚印穿鞋。

幼儿自选脚印和鞋样进行操作。教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语噘嘴歪头、点头拉手来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。

4、游戏：找鞋穿鞋。

幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。

教师：你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。

教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。

再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。