七年级英语教案汇集。
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“七年级英语教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
七年级英语教案 篇1
英语是一门世界性的语言，掌握好英语对于孩子的成长和未来发展至关重要。在小学阶段，我们可以通过精心设计的教案，为学生打下良好的英语基础，引领他们进入英语学习之旅。本文将详细介绍一份七年级英语小学教案，以帮助学生在英语学习中取得更好的成绩。
一、教学目标
1. 学习并掌握英语基本词汇和句型；
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力；
3. 培养学生的合作学习和表达能力；
4. 增强学生对英语学习的兴趣。
二、教学准备
1. 多媒体教学设备；
2. 听力材料和视频资源；
3. 学生课本和练习册；
4. 课堂游戏和互动活动的准备。
三、教学内容及教学步骤
第一课：英语字母和基本发音
1. 利用多媒体教学设备，播放字母和发音的视频，引导学生正确发音；
2. 让学生分成小组，在黑板上写出英语字母及其对应的中文发音，并通过游戏巩固记忆。
第二课：日常用语和问候语
1. 教授常用的日常用语和问候语，如"Hello, class!"、"Good morning, teacher!"等；
2. 利用图片和情景教学法，帮助学生理解并运用这些句子；
3. 分组练习对话，让学生在小组内模拟日常对话情景，提高口语表达能力。
第三课：家庭成员和描述外貌
1. 教授家庭成员的英语表述，如father、mother、brother等；
2. 通过图片和多媒体教学，让学生学会描述家庭成员的外貌特征；
3. 制作家庭成员的图片卡片，让学生在小组内介绍自己的家庭成员。
第四课：日常活动和时间表达
1. 教授常见的日常活动词汇，如eat、sleep、study等；
2. 引导学生学习并运用一天的时间表达，如"get up at 7:00"、"have breakfast at 8:00"等；
3. 模拟一天的日常生活场景，让学生用英语描述自己的一天活动。
第五课：趣味口语游戏
1. 制作一些趣味化的卡片，上面写有常见的英语口语表达；
2. 将学生分成两个小组，进行语言对战游戏，学生通过说出对应的英语口语表达，赢得比赛。
四、教学评估
1. 课堂小组练习和对话展示；
2. 个人口头表达和书面练习；
3. 课后作业完成情况。
五、教学反思与改进
在教学过程中，我发现学生对于英语学习充满了兴趣，并且能够积极参与各种活动。但同时也存在一些学生学习能力相对较弱的情况。为了改进教学，我将采取更多的图片和情景教学法，增加学生记忆新知识的机会。我还将定期组织口语比赛和趣味游戏，激发学生学习英语的兴趣和动力。
本文介绍了一份七年级英语小学教案，通过精心设计的教学内容和步骤，帮助学生在英语学习中取得更好的成绩。在教学过程中，我们注重培养学生的听、说、读、写的综合能力，同时也注重培养学生的合作学习和表达能力。通过多种教学方法和互动活动，我们为学生打下良好的英语基础，引领他们进入英语学习之旅。
七年级英语教案 篇2
Starter Unit2 what’s this in English? 第1课时section1a-2e 【学习目标】语言目标：字母I—R;辨认物品;拼写单词 1.七个表示物体的单词的熟练掌握。(汉语意思写出来) map orange jacket key quilt pen ruler 确认物体的句型(写出意思)： 问：What is this in English? 答：It's /a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen/ ruler/ quilt.3.区分a和an的用法(读书上87页：冠词用法)。 【预习指导】自我预习
一、扫清障碍
试着用按英语中音标拼读出StarterUnit21a的单词(在书上第94页)。
二、课本预习
温故知新1.按照字母顺序正确默写上单元学过的八个字母的大小写。
2.小组合作用英语完成对话。 1)熟识朋友见面的问候语和应答。 ——Hello, Frank! ——Hi, Cindy! How are you? ——I'm fine / OK, thanks.2)一天见面打招呼的用语。 ---Good morning, Helen!---,Bob! ---Good , Eric!---Good afternoon, Grace! ---Good evening, Helen!---,Dale!： ---Hi, Alice!---Hi, Cindy! ---Hello, Frank!---Hello, Dale! 【课内学习】
一、教材处理：自主互助学习
1.看图认一认1a中认识的字母，并把它写下来。小组讨论答案，教师巡回检查。 2.看图认物品，努力用英语说出认识的物品，小组比一比，哪一个小组认识的物品多。
二、组内探讨
1)看图片或者用实物小组做对话练习。 师生备注
2)听1a录音，指出听到的物品。 3)用图中物品，双人自由问答并表演。 What's this in English? It's a/an…
4)观察区分a和an的用法。
【语法要点归纳】以单词读音为准，a用在发音的_______音前面，an用在发音的_______音前面。 E_planation
一、this是指示代词，意为“这;这个”，指近处或距说话人近的人或事物。 that意为“那;那个”，指远处或距说话人远的人或事物。例如： This is a ruler.That is a key.
二、in English意为“用英语”，其中in是介词，表示“用语言、声音、方式等”。如： in Chinese用汉语in Japanese用日语 What’s this in Chinese?这个用汉语怎么说?
三、冠词a与an的用法
冠词a和an是一种虚词，只用在单数可数名词前，表示“一”的意思。a用在以辅音音素开头的单词之前，an用在以元音音素开头的单词之前。这里的元音音素和辅音音素是指读音，而不是指字母。如： a pen/pen/一支钢笔/p/为辅音音素 an apple/?'?pl/一个苹果/?/为元音音素
四、What’s this in English?这个用英语怎么说?
句型What’s this in English?意为“这个用英语怎么说?”用来询问某物，回答时要用“Itis/It’sa(n)+名词”，其中it用来指代this或that。what’s=what is,意为“是什么”。英语中用来提问的特殊疑问句总是放在句子的开头， 这一点与汉语不同，同学们要特别注意英语的语序。例如： —What’s this in English? 这个用英语怎么说? —It’s a jacket.它是一件夹克衫。
—What’s that in English? 那个用英语怎么说? —It’s an egg.那是一只鸡蛋。
五、【辨析】字母/音标/音素
英语字母就如同我们汉语中的笔画一样，是拼写单词的组成元素。 音素是英语语音的最小单位。
把音素记录下来的符号叫音标，通常写在//或[]里。 【口诀】
冠词a, an两种帽，单数名词常需要; 辅音单数a提前，元音单数an优先。
【学习成果展示】(满分50分) 完成时间15分钟
一、正确朗读字母。(5分) N n R r Ii O o M m P p J j L l K k Q q
二、将下列字母按字母表顺序排列并抄写在四线格上。(18分) 1)MHAIKCDEJNPORBFGLQ
2)c d a h j I m g r o l n q e k p b f
三、写出他们的邻居。(6分)
________Cc__________,________Jj__________,________Ff_________,________Mm_________________Oo________, ________Hh_________
四、写出下列字母相应的大写或小写形式。(3分)
，1).K、M、O、R、I_______________.2).j、i、n、q、o___________________.
九、单项选择。(18分)
()1.What'sthisinEnglish?It's__________.A.orange B.an orange C.a orange ()2.What'sthis_____________?It'sapen.A.in English B.for English C.English ()3.__________this?It'sanapple.A.What 're B.What C.What's ()4.What'sthis?___________________.A.This’ s a quilt B .It's a quilt C.I'm a quilt ()5.Hello,Eric!_________,Dale! A .Hello B. Sit down C.I'm OK ()6.Howareyou,Helen?____________.A.Fine, thank you.B.Good afternoon C.I'm OK.【总结反思】在本节课中你还有什么不明白的问题，还有什么没有掌握的知识，请记录下来，找机会询问同学或老师。
Starter Unit2 what’s this in English? 第2课时section3a—4d 【学习目标】语言目标：字母I—R;辨认物品;拼写单词 1.掌握下列重点单词(查出)：spell______ __,please_________ 2.掌握下列重点句子：(写出意思) ——What's this in English?——It’s a key.
——Spell it, please.——K-E-Y.
3.四会大、小写字母A a- --R r.【预习指导】自我预习
一、扫清障碍
试着用按英语中音标拼读出StarterUnit23c的新单词(在书上第94页)。 温故知新1.按顺序默写出所学过的大、小写字母(18个)。
2.写出上节课学的问句，并给出一适当答案。
二、课本预习
1.完成3a,自己看图填一填把不会的单词查出来。 2.完成3c读一读对话,把不会的单词查出来。 3.完成4a试着填出所缺字母在书上。
4.完成4b试着按首字母顺序填出编号在书上。 【课内学习】
一、教材处理：自主互助学习 1.猜句意Spell it, please.2.学生听并跟读，同时老师板书Spell it, please.K-E-Y.3.学习单词spell, please.4.练习：用所学物品两人一组，练习1a对话。 5.表演3c(用老师所示物品问答)。 6.听3b，小组检查、核对。
7.比一比：看图3a每组参加1人，按物品的某种顺序，看谁写得又快又准。 E_planation
一、Spell it, please.请拼写一下吧。
1.这是一个用来考查别人拼写(读)能力的句式。用于别人提到的单词，自己不知如何拼写。让对方指出这个单词由哪几个字母组成。例如： It’s a jacket.它是一个夹克衫。 —Spell it, please.请拼写它。 —J-A-C-K-E-T.
2.please意为“请”，常用于一些客套的场合，可放在句首，也可以放在句末。放在句末时，常用逗号与前面部分隔开。例如： Please stand up.=Stand up, please.请起立。
【学习成果展示】(满分50分) 完成时间15分钟
一、找出与所给字母含有相同音素的选项。(5分) e A .g B.m C .n f A.r B.q C .pen____ o A.orange B.OK C.dog____ a A .thanks B.Dale C.map I A.hi B .in C.quilt____
二、按字母表顺序默写字母I到R的大小写形式。(10分) A________________________________ a_________________________________
三、整理字母顺序组成单词。(10分) qulit______rulre______eky_____lpsle____ pleesa_____arknF______kcajte______mpa______
四、用is, am, are 填空。(10分) 1)I_________Frank.2) This___ ___a pen.3) What________this ?4) How_______you? 5)It___ __a key.
五、读句子，连线配对(5分) A Spell it ,please .a Hi! B What 's this? B Good morning! C Hello，Cindy!c It' san orange.D How are you? D I'm OK.E Good morning !e O-R-A-N-G-E
六、选择填空(10分) ()1.Thisis_______orangejacket.A.an B.a C./ ()2.What'sthis_______English.A.in B.for C.on ()3.---Spell it, please.---_______ A.map B.MAPC.M-A-P ()4.---Alice, what' s this in English?---__________ A.It's pen B.It's a pen C.This is a pen ()5.---How are you?---_______ A .hello B.Thanks C.I'm OK 【总结反思】在本节课中你还有什么不明白的问题，还有什么没有掌握的知识，请记录下来，找机会询问同学或老师。
七年级英语教案 篇3
初一英语外研版(上)教案 Module 8 Choosing presents
一、学习目标: 1.单词和短语：
card, party, present, would, always, great, cake, never, special, eat, give, sing, happy, secret, CD, cinema, concert, magazine, scarf, silk, shirt, T-shirt, choose, e_ercise, wear, e_pensive, clothes, shoes, spend, money, film, song, match, weekend, at weekends, dear, hear, hear from, afraid
2.交际用语：
1)—Would you like to come to my birthday party? —Yes, I’d like to.When is it? 2)Great! 3)It’s a secret.3.重点句子：
1) Daming always gets birthday presents! 2) She often goes to the cinema.3) What do you usually do at a Chinese birthday party? 4) We sometimes give birthday cards.5) My mother never makes a birthday cake.
二、重点及难点:
1.频度副词的使用及在句中的位置。 2.动词第三人称单数形式。
三、教学设计: Unit 2 She often goes to concerts.ⅠTeaching model Reading and writing.
ⅡTeaching method Communicative approach ⅢTeaching aims
1.To get information from the reading material about choosing birthday presents.2.To write a description of one’s partner.3.To get to know compound nouns.ⅣTeaching Objectives
Key vocabulary: CD, cinema, concert, magazine, scarf, silk, shirt, T-shirt, choose, e_ercise, wear, e_pensive, clothes, shoes, spend, money, film, song, match, weekend, at weekends ⅤTeaching aids Recorder, OHP, video ⅥTeaching Steps Step 1 Warming-up 1.Review the te_t of Unit 1.
some pictures, ask the students to look at the pictures, then talk something about the pictures. 3.Introduce the new words.4.Read the new words.Step 2 Practice 1.Look at the pictures in Activity 1.
2.Read through the list of presents and have the students repeat them after you chorally and individually.3.Match the words with the pictures.
4.Check with a partner.
5.Call back the answers from the whole cla.Keys:
1.a concert ticket
2.a magazine
3.a silk shirt 4.a bo_ of chocolate
5.a T-shirt 6.a CD 7.a scarf 8.a cinema ticket
9.a football Step 3 Reading.1.Play the recording.2.Ask the students to read through the paage.3.Match the people with what they like doing.4.Check with a partner.5.Call back the answers from the whole cla.Keys: 1.c 2.b 3.d 4.a 5.e
6.Choose presents from the pictures in Activities 1 for them.7.Check with a partner.8.Call back the answers from the whole cla.Keys:
1.T-shirt 2.a silk dre, a scarf, and a bo_ of chocolate
3.a magazine and a cinema ticket 4.a CD, a concert ticket 5.football plete the paage with the correct form of the words from the bo_.10.Check with a partner.11.Call back the answers from the whole cla.Keys: 1.spends
2.money
3.silk
4.e_pensive ncert 6.weekends
7.matches
8.choose Step 4 Writing and speaking.
A.Write these sentences with ’ (apostrophe).1.Read through the sentences.2.Write these sentences with ’ (apostrophe).3.Check with a partner.4.Call back the answers from the whole cla.B.Make a list of things you like and do.1.Ask the students to make their lists individually.2.You may care to suggest they write five things they like and five things they do.
in pairs.1.Ask the students to talk about things they like and do . 2.Write a description of their partner.Step 5 Important and difficult points.She has got 11 silk scarves, 20 shirts and a lot of shoes.在英语中，有些名词表示由两部分构成的东西。这些名词常常只用复数形式。做主语时谓语动词要用复数，表示数量时常与“数词+ pair(s) + of”搭配。 如：
shoes鞋
trousers 裤子
glaes 眼镜
gloves手套
shorts短裤
sciors剪刀
chopsticks筷子
That pair of trousers is Tony’s. 那条裤子是托尼的。 Sciors are used to cut things. 剪刀是用来剪东西的。 Step 6 Do e_ercises: A、单词拼写：
1.I have two ______(双)of new shoes.2.The clothes are very nice.I don’t know which one to ______(选择).3.I have two______(票).One is for my mother, the other is for my sister.4.How much is this ____________(杂志)? 5.How much do you _________(花费) on these presents? 6.Please give me a _______(音乐会) ticket.7.He’ll buy two _____(盒子) of cookies for his son.8.This is a _______(丝绸) shirt.9.I don’t know those ________(歌手).10.My aunt sells ___________(衬衫).Answers: 1.pairs 2.choose 3.tickets 4.magazine 5.spend
ncert 7.bo_es 8.silk 9.singers 10 .shirts
B、翻译下列句子：
1.他喜欢阅读,但不喜欢去看电影。
__________________________________________________ 2.她从末去看足球赛。
__________________________________________________ 3.他既不喜欢打蓝球,也不喜欢踢足球。
__________________________________________________ 4.我妹妹经常去听音乐会,并且常买些她喜欢的歌手的唱片。 __________________________________________________ Answers: 1.He likes reading, but he doesn’t like to go to the cinema.2.She never goes to the football match.3.He doesn’t like playing basketball or playing football.
4.My sister often goes to concerts and she usually buys CDs by her favourite singers.
七年级英语教案 篇4
课题Unit 5 Why do you like pandas? 第一课时 共四课时
教学目标：1.了解几种动物的英语表达方式
2.表达自己对动物的喜好与偏爱
3.学会使用why句型
教学重点：1.words:zoo,panda,lion,giraffe,smart,cute,beautiful,
2.Sentences: Why do you like pandas? Because they are cute.教学难点：形容词的用法以及why句型的运用。 教具准备：just the usual tools.教学过程： Step 1: Lead-in
First I will do some gesture to show some animals.The students try to gue what the animal is.After several ones I will write down some animals in Chinese on the paper and ask one of the students to do the gesture.
通过这个比较有趣的环节来引导即将接触的新词，让学生产生对这节课新内容的探索欲望。
Step 2: Words reading
Ask them to turn to the page of words and read the new words after me.At the same time we will learn some e_preion of the new words and make sure they will get the simple idea of the words we are going to learn.
鉴于学生的实际情况，单词的学习并不能直接交给学生自己。大部分学生的自学能力较差。所以在课前先带领学生消除发音障碍，增强他们在操练对话时的自信。也便于他们在新课内容当中熟悉生词的意思。 Step 3: Presentation
Since we already learn the new words for a while, this time I will give them three minutes to finish the e_ercises in 1a.After that, I will point to the picture and tell them which one is my favorite and why.
单词熟悉之后先以口述的方式让他们对即将接触到的句子有所熟悉。加入favorite的用法，便于他们理解句子意思。并对because句型有进一步的复习。 Step 4: Listening
Finish the listening e_ercise.Play the tape for twice to make sure they understand the meaning of the material.
英语学习当中听力训练时必不可少的，重复放两遍确保他们理解听力材料。 Step 5: Practice and pair work.
Write the new words and key sentences on the board.Panda---Why do you like pandas? Because they are cute. Cute pandas Giraffe---Why do you like giraffes? Because they are beautiful. Beautiful giraffes Then ask some students to practice the dialogues.
通过句子的讲述与操练，让学生懂得这个特殊疑问句所表达的意思以及它的用法。特殊疑问词为首，再加上一般疑问句，组成特殊疑问句。注意特殊疑问句的回答并不包含YES 和NO.要按照实际情况来回答。另外此处讲解，形容词的表语和定语地位。
Step 6: Sum up and Homework
Ask them to find more words which can describe the animals.课题Unit 5 Why do you like pandas?
一.说教材
七年级的对话编排几乎都是从学生的生活实际出发让学生能掌握生活中基本常识交流。发展他们自主学习的能力形成有效的学习策略。 二.说教学内容
本课主要是让学生学会谈论动物以及对动物的描述。难易度适中。
1.教学目标 知识目标-熟练掌握,panda,lion,giraffe,smart,cute,beautiful,和子
Why do you like pandas? Because they are cute.能力目标-运用所学的语言知识在创设情景中进行交际并在此
基础上能将其运用于日常生活中。
情感目标-激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习英语的自信
心，并在成功中体会英语学习的乐趣。
德育目标-通过本课学习培养学生合作学习互相帮助以及勇于
表现自己在大众面前的独立表现能力。
2教学重点 熟练掌握本课的生词及主要句型。
3.教学难点。 能区分并应用名词及相应的形容词。
三.说教法
传统教学方法 因为目前学校多媒体设施的运用还不够广泛，大部分课程仍然采取传统的方式教授。 四.说学法 自主学习 探究学习 合作学习
五.说教学过程
Step 1: Lead-in
First I will do some gesture to show some animals.The students try to gue what the animal is.After several ones I will write down some animals in Chinese on the paper and ask one of the students to do the gesture.
以猜动物的方式让学生参与到课堂当中，虽然最开始部分单词无法用英语表达，但是会加入猫，狗之类的动物来降低难度。通过这个富有有趣味性的环节来引导即将接触的新词，让学生产生对这节课新内容的探索欲望。 Step 2: Words reading
Ask them to turn to the page of words and read the new words after me.At the same time we will learn some e_preion of the new words and make sure they will get the simple idea of the words we are going to learn.
古老的方式不一定是呆板且死气沉沉，可以用分组比赛练发音的方式来使跟读单词这一枯燥的过程变的丰富起来。鉴于学生的实际情况，单词的学习并不能直接交给学生自己。大部分学生的自学能力较差。所以在课前先带领学生消除发音障碍，增强他们在操练对话时的自信。也便于他们在新课内容当中熟悉生词的意思。
Step 3: Presentation
Since we already learn the new words for a while, this time I will give them three minutes to finish the e_ercises in 1a.After that, I will point to the picture and tell them which one is my favorite and why.
老师的角色扮演和语句操练，加上神情的诠释，能让学生更好地理解所听到的句子的意思。比如，描述小动物的可爱和食肉动物的恐怖，以夸张的表情来表达自己不喜欢或者喜欢某种动物的原因。单词熟悉之后先以口述的方式让他们对即将接触到的句子有所熟悉。加入favorite的用法，便于他们理解句子意思。并对because句型有进一步的复习。 Step 4: Listening
Ask them to scan the e_ercise and predict what they will listen to.Then I will play the tape.The students listen to the tape and finish the listening e_ercise.Play the tape for twice to make sure they understand the meaning of the material.
为了改善哑巴英语的状况。口语和听力是我们必须重点抓的环节。在听力材料简单的情况下可简单要求学生在听懂意思的同时把句子用自己的话语复述出来，若是难度比较大则一遍一遍精听，确保他们理解内容并做到有所吸收。英语学习当中听力训练时必不可少的，重复放两遍确保他们理解听力材料。 Step 5: Practice and pair work.
Write the new words and key sentences on the board.Panda---Why do you like pandas? Because they are cute. Cute pandas Giraffe---Why do you like giraffes? Because they are beautiful. Beautiful giraffes Then ask some students to practice the dialogues.
老师带读对话的同时让学生纠正发音和语调。讲述完毕之后，首先让学生用书面的形式自己改写并编制新的对话，提问时注意学生的情绪，要鼓励他们勇敢开口，但不能强制逼迫害羞的学生，让他们每次进步一些。对于成就较优秀的同学也要注意在表扬的同时指正他的不足，避免其盲目骄傲。通过句子的讲述与操练，让学生懂得这个特殊疑问句所表达的意思以及它的用法。特殊疑问词为首，再加上一般疑问句，组成特殊疑问句。注意特殊疑问句的回答并不包含YES 和NO要按照实际情况来回答。另外此处讲解，形容词的表语和定语地位。 Step 6: Sum up and Homework
This cla we learnt some words about animals and how to e_pre the reason why we like them or not.But there are still many other words about animals.Please try your best to find more.Ask them to find more words which can describe the animals.
想要充分发挥学生自主学习的作用，老师就得利用好自己的指导作用，给学生指出可行的方向，提供稍微的辅助，让他们完成一些力所能及的学习任务，不但可以更好地充实所学内容，还能让他们培养独立学习的良好习惯。所以，适当的课外作业是必须要有的。
七年级英语教案 篇5
1.知识目标：
识别push、pull、route等重要词汇，学习有关指明路线的词汇。
2.能力目标：学会阅读剧本故事，能根据语境推测故事内容的发展。
3.情感目标：教导学生既要敢于和坏人坏事作斗争，也要学会保护自己。
本文讲述了一对双胞胎接到求救电话后赶去救援，由于被强盗穿的警服所迷惑，反被强盗抓住做人质的故事。文中设计了几个幸运的转折，情节跌宕，最后以善良战胜邪恶的美好结局结束，对学生有很好的德育意义。本文也能很好的和本单元的主题即寻找路线结合起来，如果学生能有时间对这个剧本进行生动表演，那就更加完美了。
为更好实现教学目标，有效突出重点，在教学过程中我采用单词复习、小组讨论、速读全文、带着不同要求分段阅读寻找信息等方式，充分调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性。
1)“预习、操练、课堂反馈”是课改实践的精髓，要求学生先学后教，课堂集中处理学生疑点难点并进行练习反馈。
2)合作学习，探究学习。学生以小组合作的形式开展课堂学习，这将有利于学生互相学习，共同进步，并且有效地培养了团队合作精神。
兴趣是最好的老师，因此，无论哪一堂课上，老师都应该采用不同的手段来吸引学生的注意力，而教学评价对于学生来说很重要，教学评价是否到为将直接关系到学生对该科的学习兴趣，我们应该尽量让学生有成就感，教学评价的基本原则就应该进行积极的评价。用激励性的语言进行评价，例如：very good, pretty good, excellent，fantastic,等等。
1.展示表示方向的图片，引导学生用表示方向的词及各种交通方式造句
1.分析图片上两地的方向位置，用所学的单词和交通方式短语造句子。
1.巩固上节课的知识，检查预习情况，解决部分生词，为学生理解文章扫除障碍。
2.在细读部分，按照故事发展的顺序通过不同练习类型让学生理解故事
1.学生运用快速阅读的方法寻找问题的答案。
2.完成老师设计的各个故事环节中的练习，逐步了解故事。
1.让学生学会阅读剧本故事，能够猜测故事情节。
1.要求学生按照角色朗读，注意语音语调及表情动作。
2.鼓励学生用英语对小英雄进行评价。
1.扮演不同角色朗读剧本，要求读出焦急、恐惧等情感。
2.小组合作讨论对小英雄的评价及如何处理这类情况的发生。
1.分角色朗读，加深对课文的理解。
3.通过师生互动、生生互动，对主人公进行评价，并交流各自的看法，对学生进行情感、态度和价值观的熏陶。使知识的学习升华到语言运用的高度。
七年级英语教案 篇6
一、 教材分析
(一)教材的地位及作用
本课是初一新教材第7单元的第一部分，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的颜色。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。让学生在学习及应用中，复习巩固以前所学知识，并加以创新，并用到实践中。把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的认识。
通过伙伴交流，师生问答的形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
(二)教学目标
教学目标Aim 记忆 物品pants , socks , T-shirt , shirt , shorts , sweater , sho
理解 颜色理解：color , black , white , red , green , blue ,
应用 通过布置任务，让学生在合作中进行语言交流。
德育 培养学生的合作精神，以及通过任务完成，学习勤俭节约的品德。
情感 激发学生学习英语的兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。
(三)教学重点及难点
重点Importance Learn to ask about prices . 学习询问物品价格。
难点Difficulty Learn to talk about clothing . 学习谈论衣物，例如颜色、大小等。活动中运用的单词、句型。
二、教法渗透
本课主要运用“任务型教学法”，采用多媒体教学，并辅助于TPR(全身反映教学法)、情景交际教学法和游戏活动。
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