六年级技术教案十五篇。
我们听了一场关于“六年级技术教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。
六年级技术教案 篇1
一、本课说明
通过本课的学习，可以激发学生对网页制作的基础知识，为后续制作网站的学习打下基础。针对学生近视现象比较普遍的情况，在教材中选用以近视为主题的案例，使学生完成本课后，对近视知识有一定的了解。
二、课前准备
安装Windows XP操作系统的电脑教室、学生机中要安装好FrontPage 2003软件，将本课的教学资料分发到学生机上。
三、教学目标
1、知识性目标
认识FrontPage软件，了解有关近视方面的知识。
2、技能性目标
学会运行FrontPage软件，熟悉FrontPage软件运行的环境；学会在网页中插入文字、图片，并能熟练地对图片的大小进行设置。
3、情感性目标
培养学生关注身体健康的意识，养成良好的生活习惯，增强关心同学的意识，提高学生的交流能力。
四、教学重、难点
1、教学重点
（1）认识FrontPage软件，创建和保存网页文件；
（2）在FrontPage软件中插入文字和图片，并进行设置。
2、教学难点
（1）FrontPage软件与其他软件的区别；
（2）学生对近视相关知识的认识。
五、教学过程
1、情境导入
教师：同学们，你们知道我们班有哪些同学眼睛近视吗？
学生回答。
教师：你的眼睛是怎样近视的呢？近视给你的生活带来了什么不便呢？
学生回答。
教师：“同学们，其实近视并不可怕，很多近视都是因为不良的.生活、学习习惯造成的，只要我们平时注意，近视是可以避免的。已经近视的同学，也不要难过，近视是可以治疗的。本节课我们通过制作一个网站，帮助大家了解近视，远离近视。
2、新授
（引导学生选择主题、制作网页。
教师：在平时上网的过程中，我们看到很多精美的网页，仔细了解这些网页，无非是由图片、文字动画、音视频等组成的。网页的制作过程也很简单，具体如图（屏屏幕展示）：
选择主题
收集素材
制作网页
教师：制作网南的第1步就是选择主题，主题尽量要小而精，不要太大，如选择“我的祖国”就太大了，同学可以选择一个有关健康的主题。
学生讨论、选择主题。
教师：在上课前老师收集了一些与健康有关的的材料，已经发到你们的电脑中D:/“素材”文件夹下，同学可以打开看看，了解你选择主题的内容。
教师：准备工作完成了，下面我们来了解制作网页的工具——FrontPage软件，
教师讲解示范：FrontPage软件软件的启动、界面等知识，并展示几幅网页作品。
（学生自主学习——制作网页
学生制作网页、教师巡视，解决制作过程中出现的一些问题。同时让制作好的同学完成教材的“试一试”中作品。（为了帮助基础较差的学生学习，在屏幕上展示教材案例的制作。）
（引导学生归纳。
教师：在FrontPage软件中，怎样输入文字和插入图片？与在“WPS文字”软件中有没有区别？
学生归纳。
（展示作品。
教师：下面请同学展示一下自己的作品，展示时，请你说明自己作品的主题，要想给同学们表达什么观点，你认为自己作品的亮点在什么地方？
学生展示、讲述，其他同学对他的作品进行评价，教师点评。
学生练习，教师巡视指导。
学生汇报自己的方法，让别的同学评价其分类方法的优缺点。
（小结。
教后感：
六年级技术教案 篇2
学习目标：
1、知道信息加工的作用。
2、了解信息加工的基本流程。
3、能根据实际需要，策划、加工信息。
学习重难点：信息加工。
学习过程：
一、导言揭题
1、导入：
报纸、杂志、电视台、网站等都配有编辑部门，编辑部的叔叔阿姨们每天都为我们提供很多新的信息。其实我们自己也是一个信息编辑部，每天都要对各种各样的信息进行加工，并获取一些能够指导我们生活、学习的有用信息。今天，我们就来体验一下自己的信息编辑部吧。
2、揭题：(出示课题)第一课：信息加工
二、轻松学
1、感受信息加工
⑴看插图，说一说信息的加工。
⑵归纳：
①文本信息加工
②图像信息加工
③声音信息加工
④视频信息加工
⑤动画信息加工
⑶读一读。
文本信息通过改变字体、字号、颜色和版式增加可读性；图像信息通过裁剪、修饰增加观赏性；音视频通过剪辑、修饰增加视听效果；动画能够更加直观、动态地表达信息。
2、策划信息加工
⑴过渡：诸葛亮的“草船借箭”一计中，他是如何围绕“借箭”进行信息加工的？
⑵在信息加工之前，要明确如下加工流程。(出示加工流程)
三、快乐做
1、过渡：家是成长的摇篮，家是温馨的港湾，家是幸福的`源泉??请以“我爱我家”为主题，策划一个展示活动。
2、策划加工信息。
⑴明确信息内容。
要表达的信息：
⑵了解信息接收者。
信息接收者的特点：
⑶选择信息的表达形式。
信息的主要表达形式：
⑷选择信息加工工具。
它们的主要功能：
⑸确定信息加工方法。
加工方法：
四、互动评
通过本课的学习，我们认识了信息加工。
请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。
五、课堂小结
1、说说这节课，你有哪些收获？
2、教师小结。
板书设计：
21信息编辑部——信息加工
信息加工的意义：筛选
信息加工的价值：发现新的信息
六年级技术教案 篇3
教学目标
知识与技能
1．了解机器人的基本组成。
2．熟悉机器人各组件的特点及其作用。
过程与方法
1．体验机器人处理信息的过程。
2．在实际的探究过程中熟识机器人各组件的功能。
情感态度和价值观
1．培养对新事物的观察与探究能力。
2．培养良好的团队合作能力。
教学重、难点
重点：
了解机器人的基本组成。
难点：
熟悉机器人各组件的特点及作用。
教学准备
1．机器人相关组件实物或模型。
2．多媒体计算机教室。
教学过程
一、引入
机器人和人类一样，也拥有“器官”，正是靠这些“器官”，机器人才能获取、判断与处理信息。下面，我们就去熟悉一下机器人的.这些神奇的“器官”吧！
二、课堂学习
（一）机器人基本组成
简要介绍机器人的三大组成系统：传感系统、控制系统和执行系统，并介绍它们各自的作用。
（二）机器人的组件
通过相关图片、实物或模型介绍机器人的基本组件，主要包括大脑、电力单元、传感器、动作及反馈设备、机身及装饰物。
三、课堂活动
1．全班随机分为四人一组，每组推选一名小组长，同时每组选定一个机器人。
网络等工具找出这些组件是怎么发挥作用的。
3．每个小组推荐一名代表上台介绍本组所选定机器人的构成组件及其功能，其他小组成员进行评价与补充，最后由教师进行总结。
（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）
四、课外探究
如果让同学们来设计一个机器人，你们希望它具备哪些功能呢？这些功能可以通过什么组件来实现呢？
六年级技术教案 篇4
一、本课说明
要让学生明白：本单元的任务是制作一个硬件知识网站，制作这个网站的步骤是什么，需要做哪些准备，准备哪些素材，网站结构如何。
二、教学目标
1、知识性目标
（1）了解网站规划的内容和方法；
（输出设备和主机，知道电脑内部的CPU、主板、内存、硬盘等。
2、技能性目标
（1）学会规划网站的主题和网站结构；
（2）学会规划网页的栏目和布局；
（3）学会分工协作。
3、情感性目标
（1）激发学生对网站的兴趣；
（分工协作的良好习惯；
（3）培养学生对计算机硬件的兴趣。
三、教学重、难点
1、教学重点
（1）选择主题，规划网站的结构和网页的结构；
（2）计算机硬件分类，各种硬件设备的用途。
2、教学重点
（1）规划网站的结构和网页的结构；
（2）计算机硬件分类，各种硬件设备的用途。
四、教学准备
本课的教学资料（图片和文字）、在课堂上要展示的网站、计算机硬件设备图片。
五、教学过程
1、导入
教师：同学们，学校准备在我们六年级开展一次网站制作比赛，你想不想参加啊?
学生回答。
教师：想参加，那你们从现在就要好好规划一下你的网站了，今天，我们就来一起学习怎样规划网站吧！
2、学习新课。
屏幕展示——规划时需要完成的任务；
选择主题
结构规划
版面设计
人员分工
学生观察。
教师：下面我们就从屏幕展示的'步骤进行学习。
A、确定网站主题：
教师：网站主题是网站建设中极为关键的一步，也是网站建设中首先要考虑的一步。作为网站设计者，在动手制作之前一定要考虑自己的网站到底要做什么，通过网站表达什么内容，要给网站一个准确的定位，现在就请同学根据自己的兴趣、特长，确定网你的网站主题，然后在书中P63页填写内容。
学生思考，看书填空。
教师：一个好的网站主题必须还要有一个响亮的名字，当然名称要和你的主题相关联，最好能在一定的程度上体现你的文化品味，一般网站的名称的选择要遵循以下原则：一是名称易记，不能过长，最好在色情、迷信等有关违反法律法规的词汇作为名称；三是名称要有个性。
B、规划网站结构：
老师：下面我们同学就请看书中“知识窗”1，规划设计一个电脑硬件知识的网站，有关本课素材请同学们自己在你的电脑D盘下查看利用。
学生看书、设计，教师指导帮助。
展示设计的效果图，师生共同点评补充。
C、页版面的设计；
屏幕展示：“硬件大师”网站首页。
学生观察网页版面有组成，要求学生画出“硬件大师”网站首页的版面结构图。
展示学生所画“硬件大师”网站首页的版面结构图。
D、分工合作
老师：一个好的网站不是一两个人能完成有，它是一个团队共同努力结果，它是经过这个团队细仔的规划，分析，让后将每一项具体的任务分解，落实到每一个成员，分工协作合作完成。所以对于制作“电脑硬件知识的网站”，我们就采用小组同学合作分工完成这项任务，今天，就请我们各小组成员，根据自己的特长，内部分工一下。
学生根据要求进行分工，填写P66页表格。
3、总结评价。
教师总结后，小组同学根据自己学习情况和作品完成情况对书中的“评一评”打上星星。
教后感：
让学生明白，每一件事情的成功并不是一个人努力的结果，在你的身后有很多人在支持着你，帮助着你的。
六年级技术教案 篇5
六年级信息技术教案
随着现代科技的快速发展，信息技术在生活中的重要性愈发凸显。在六年级这个阶段，学生们已经具备了一定的信息技术基础，更需要通过系统的教学来加深对信息技术的理解和运用。本篇文章将详细介绍一篇六年级信息技术教案，旨在帮助学生们在信息技术方面取得更大的进步。
一、教学目标：
1. 理解计算机软件和硬件的基本概念。
2. 能够合理使用文字处理软件，进行文本编辑、格式设置等操作。
3. 学习使用电子表格软件，在表格中进行数据录入、计算和图表制作等操作。
4. 掌握制作简单演示文稿的方法，如添加文本、图片、音频等元素。
5. 了解互联网的基本概念，能够安全地浏览网页并获取所需信息。
二、教学过程：
1. 计算机基础知识
教师通过幻灯片和实物展示，向学生们介绍计算机的软硬件组成，例如中央处理器、内存、硬盘等。
2. 文字处理软件
教师详细讲解文字处理软件的基本功能，并进行操作演示。学生们跟随教师的指导，尝试进行文本编辑、格式设置等操作。
教师设计作业：要求学生们使用文字处理软件设计一份节日贺卡，包括文本内容和美观的格式设置。
3. 电子表格软件
教师示范电子表格软件的基本操作，包括数据录入、公式计算和图表制作等。
教师布置作业：要求学生们制作一份班级成绩表格，包括学生姓名、各科成绩和总成绩等信息，并绘制成绩图表。
4. 演示文稿制作
教师引导学生们学习如何制作简单的演示文稿。包括添加文本、图片、音频等元素，调整布局和设计过渡效果等。
教师布置作业：要求学生们制作一份关于自己的演示文稿，包括个人介绍、爱好和成长经历等内容。
5. 互联网使用
教师向学生们介绍互联网的基本概念，并讲解如何安全地使用互联网浏览器。
教师设计活动：让学生们用教学提供的题目，在互联网上搜索相关信息，并写一篇小短文。
三、课堂实施：
在教学过程中，教师要注意灵活运用多媒体教学手段，例如幻灯片、实物展示、视频教学等，以加深学生对知识点的理解。同时，要鼓励学生积极参与互动，提高他们的信息技术实际操作能力。
四、教学评价：
1. 观察学生的动手能力和操作熟练度，评估其在课堂上的学习情况。
2. 检查学生的作业完成情况，评估他们对所学知识的掌握程度。
3. 进行小组或个人展示，让学生们展示他们所制作的贺卡、表格和演示文稿，并通过同学们的评价来激励他们进一步提高。
五、
通过本篇教案的详细安排，可以看到，六年级的信息技术课程注重培养学生们的信息技术运用能力，提高他们的创新和解决问题的能力。通过系统地学习文字处理软件、电子表格软件、演示文稿制作以及互联网使用等内容，学生们将获得丰富的信息技术知识，并能灵活运用于实际生活中。信息技术将成为他们日后学习和工作中的重要工具，为他们的未来发展奠定坚实的基础。希望学生们能充分利用信息技术的力量，为自己的成长和社会的进步做出贡献。
六年级技术教案 篇6
教学目标
了解角色信息表达指令。
掌握克隆指令。
应用克隆指令创作小动画。
教学重点和难点
教学重点
掌握克隆指令。
教学难点
应用克隆指令创作小动画。
教学方法
1.讲解法:讲解图形化编程创作趣味动画的一般流程，如动画主题与构思、素材收集、动画效果描述等，给学生一个相对整体的认识。
2.演示法:采用演示教学方法，可以很形象直观地传授知识和所需掌握的技能
3.观察法:展示用图形化编程创作的动画效果，让学生观察、了解角色信息表达果，感受克隆指令在创作同一类角色时带来的便利。
4.任务驱动法:将各个任务中的“探究活动”按活动主题分解成小任务并进行知识的讲解，做必要的铺垫，然后以“创新活动”的活动主题作为新任务，让学生根据新任务的具体要求，利用“探究活动”学习的知识经验开展小组协作迁移学习。这样，在完成“创新活动”任务的同时，实现知识技能的灵活应用，从而达成相应的.教学目标。
教学准备
1.教学环境
计算机网络教室、多媒体广播教学软件、Scratch2.0软件。
2.教学资源
教材范例素材、课件、微课视频等本课教学资源包。
教学过程
一、创设情境，激发学生兴趣（3分钟）
1.展示由Scratch创作的《群蚁归来》动画。
2.提问:你从这个动画中获得哪些信息?
3.组织学生小组交流并讨论。
4.归纳小结:这是一个由Scratch语言制作的趣味小动画。其中，蚂蚁都是从舞台的中心点出发，沿着指定的信息路线行进，当行走至舞台的左下角时消失。
5.揭示课题:趣味编程:克隆蚂蚁。
二、合作交流，理解新知（5分钟）
引言:在制作动画时，可以添加角色信息表达，增加角色之间的互动交流;还可以应用克隆指令创建属性相同的一类角色，提高动画制作效率。
1.学习角色表达信息指令。
(1)引导学生自主学习教材第50页相关内容。
(2)提问:人与人之间的交流是通过“说……”或“思考……”来实现的，那么在Scratch语言中它提供了哪些角色信息表达指令，有何区别?
(3)师生共同小结。
2.学习克隆指令。
(1)讲解生物学上的克隆概念。克隆原指通过无性生殖而产生的遗传上一致的生物群。
(2)讲解Scratch语言克隆指令。
引导学生自主学习教材第51页表7-1中的有关Scratch克隆指令知识。
(3)引导学生尝试完成任务一，打开“克隆小猴.sb2”半成品，完成克隆小猴脚本编写。
(4)小结:在Scratch中克隆模块可以复制出和本角色属性完全相同的新角色。
三、任务引领，剖析动画（12分钟）
1.动画制作思路分析
(1)再次出示《群蚁归来》Scratch动画。
(2)引导学生小组讨论:你想如何把这个动画制作出来；请你将动画制作的编程思路流程图画出来。
(3)引导学生完成任务二:将动画制作的编程思路流程图画出来。
(4)听取小组成员汇报，修正动画制作思路流程图，如教材第51页图7-2所示。
(5)提问:在整个动画的制作过程中，那个步骤起到重中之重的作用呢？
(6)指名汇报，倾听学生讲解。
(7)演示蚂蚁巡线的原理。
2.课件展示机器人巡线原理。
蚂蚁巡线与大多数机器人巡线原理部出一辙，我们在蚂蚁头部前方特意添加一个标志性的红点，用它表示蚂蚁颜色感觉器，用黄色的粗细适中的线条表示蚂蚁回家的信息道路，蚂蚁沿着信息道路边行进、边侦测，边反复比对两者的颜色设置，并做适当的角度调整，这样才能完成巡线过程，即当蚂蚁的颜色感觉器碰到信息道路，则左转15度，否则右转15度。
四、任务驱动，动画制作（8分钟）
1.动画制作过程。
(1)动画制作前的准备工作。
(2)布置任务:引导学生自主导入舞台背景图片，在图片适当位置画一条粗细适中的信息道路，然后从外部导入蚂蚁角色再在头部前方，画上一个标志性红点。
(3)确定母体蚂蚁的初始位置及状态。
(4)教师巡视指导，对个别学困生给予帮助。
2.编写动画脚本。
(1)课件分别出示“克隆蚂蚁”“当作为克隆体启动时”及“删除克隆体”等编程思路流程图。
(2)引导学生完成任务三:将编程思路流程图有序转化为动画脚本程序。
(3)巡视指导，及时鼓励评价。
(4)引导学生互助互学。
3.测试动画脚本。
根据动画情境逐条测试脚本，看看运行结果是否与预设的一致，若有误，引导学生及时修正脚本。
五、任务分层，迁移提高（9分钟）
1.出示分层任务内容。
(1)基础任务。
继续完成本课主题任务《群蚁归来》动画的脚本编写。
(2)进阶任务。
请同学以小组为单位，自选完成教材创新活动1、2两题中的其中一题。
2.让学生快速实践，观察脚本运行效果。
3.巡视学生操作，个别辅导，适时点拨。引导学生规范保存文件，并提交至教师计算机
六、展示点评，梳理总结（3分钟）
1.展示与交流。
让学生分别展示作品，鼓励学生参与作品评价，引导学生对自己或别人的作品进行客观评价，鼓励学生相互学习和提出改进建议。
2.根据交流评价意见，修改完善动画作品。
3.师生共同小结本课的主要学习内容。
4.完成教材第54页的活动评价表。
六年级技术教案 篇7
教学目标：
1、了解电脑在学习中的用处。
2、学会使用多媒体教学软件。
课时安排：1课时。
课前准备：各种各样的多媒体教学软件。
教学重点：了解电脑在学习中的用处。
教学过程：
1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用
教师可以通过各种各样多媒体教学软件的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软件。
2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即CAI。计算机辅助教学有以下一些特点：
（1）便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的东西变得比较容易理解。
（学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。
（画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的年龄特点，因此可以大激发学生的学习主动性。
教师可以通过演示和介绍，让学生全面了解计算机辅助教学。
3、有条件的学校可以为学生准备一些多媒体教学软件，让学生亲身体会一下计算机辅助教学的巨大作用。
教学小结：了解电脑在学习中的用处，学会使用多媒体教学软件。
六年级技术教案 篇8
教学目标：
1.会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。
2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。
3.了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
教学重难点：信息的获取、传递、处理等技术的理解
教学过程
一、提出问题
上一节课，我们信息了第一节《生活中处处有信息》，并且一开始就指出了信息就在我们身边，那有一个问题：我们是如何感知信息就在我们身边的呢？
学生回答
归纳：我们感知信息的过程，其实就是一个信息获取的过程。我们如何感知，就是信息如何被获取。
二、猜想假设：小组内进行
三、制定方案
以小组为单位进行
四、实施探究
1.信息的获取
人们通常用眼、耳、手、鼻、舌等感觉器官来捕获信息。但我们天生的感觉器官获取我们想知道的信息的能力是有限的，或是有障碍的。例如，我们仅凭肉眼想去看到细菌，这样往往就是力所不能及了。但科学技术的发展，使得各种信息采集技术代替或延伸了任的感觉器官。我们用肉眼看不到的细菌，可以使用显微镜。再例如，人老了，身体各器官的功能开始退化，出现了耳聋、眼花等感知障碍的时候，就可以借助助听器、老花镜等科技产品帮助感知、获取信息。
2.信息的传递
信息只有通过交流才能发挥效益。例如，一种知识技能怎样才能从一个掌握者的手里传播出去呢？就是通过语言、肢体示范等等交流活动。例如：一个人搬砖头盖房子快还是多各人一起盖房子快？（学生回答：多人快）如果只有一个人掌握了盖房子的技术怎么办？（学生回答：传授技艺）那技术的传授过程就是信息的传递过程了！信息的交流直接影响着人类的生活和社会的发展。
3.信息传递方式的发展：
肢体动作语言、行为文字书信烽火狼烟、击鼓飞鸿、飞马传书电报、电话、电视、广播移动通信：卫星、网络
信息传递的速度：慢快
4.过渡：
选择大家思考一个问题：随着通讯技术的迅猛发展，我们得到的信息量大、速度快，那么，是不是我们所接受到的信息对我们来说都是必须的呢？答案自然是否定的。因为我们所接触到的，往往都是原始信息，而原始信息往往需要经过加工处理，才能成为对我们有用的信息。
五、展示交流
信息的处理
举例：气象站每天都要记录一天的风向、风力、云层、雨情等等，那记录下来的这些数据都是已发生的，那么，这些历史数据的意义在哪里呢？人们经过分析和整理这些数据，就对天气的变化规律有了一定的掌握，通过一定的分析，就能推测出未来的天气变化，就有了我们对我们生活有帮助的天气预报。要做出一次准确的预报，所需要的已往的数据量是非常大的。那么人么对那些原始数据的采集和分析，就是对信息的一种处理。对于像例子里这样大量的数据，也就是信息的处理，如果是采用人力，那么付出的工作量是非常大的。这时候，人们就可以借助计算机这种有着高速度、高精确度、大容量存贮和逻辑判断能力的信息处理工具了。
六、拓展创新
畅想未来的信息传递方式。
七、教学反思
通过学习，学生了解了人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式.
六年级技术教案 篇9
教学目标
知识与技能
1．学会欣赏动画并了解动画的基本原理。
2．认识MacromediaFlash8动画制作软件。
过程与方法
1．学会在舞台上绘制简单的图形。
2．掌握设计简单动画的基本方法。
情感态度和价值观
培养学生自主创新能力和观察力。
教学重、难点
掌握动画的基本原理并能用Flash8制作简单的动画
教学准备
几段简单的动画，MacromediaFlash8软件。
教学过程
一、引入
播放《大闹天宫》和《车载斗量》等经典动画片段，并向学生提问：动画片就像是伴随我们长大的伙伴，那些精彩的动画是怎样做成的呢？我们能否自己制作动画呢？我们可以用什么软件来制作动画呢？
二、课堂学习
（一）揭秘动画
动画是由一幅幅静止的画面组成的，人眼的视觉暂留效应让我们看到了连续的动画效果。
视觉暂留：当前后两幅画面连续播放，并且播放时间不超过0.1秒时，就会产生两幅画面“动作连贯”的视觉效果。
【演示打棒球的动画效果】
（二）我的第一个动画
尝试制作自己的动画。
1．启动Flash
执行“开始”→“所有程序”→“Macromedia”→“MacromediaFlash8”命令，启动MacromediaFlash8。
2．认识Flash的界面
打开Flash工具栏、舞台、浮动面板和属性面板。
3．画大熊猫
步骤一：利用椭圆、直线等工具，在舞台上绘制大熊猫的轮廓。
【提示：首先使用椭圆工具绘制一个椭圆作为大熊猫的脑袋；然后分别绘制两个小圆为耳朵；接下来绘制三个嵌套的圆为熊猫的左眼，使用选择工具选取熊猫的左眼，右击鼠标，选择复制，并粘贴到合适的位置为右眼；在两只眼睛的下面绘制一个扁平的椭圆为鼻子；切换到直线工具，画两条短直线，用选择工具可以将一条直线拖动成圆[本文来源于教案频道/]弧，调整好位置为嘴巴；最后在鼻子和嘴巴之间画一条直线。这样就画好了熊猫脸部的轮廓。】
步骤二：用颜料桶工具给熊猫填充颜色。
【选择颜料桶工具，设定填充颜色为黑色，给熊猫的耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴填充颜色。】
4．制作转动眼珠的大熊猫
步骤一：在时间轴后的第6帧上右击鼠标，在弹出的'快捷菜单中选择“插入关键帧”命令。
步骤二：修改第6帧中的大熊猫。单击第6帧，用选择工具选中大熊猫的黑眼珠，然后按右方向键将其向右移动。
步骤三：在第10帧处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“插入帧”命令，将所有的画面延长至第10帧。
5．保存并测试动画
执行“文件”→“保存”命令，在弹出的对话框中选择保存的地址，并将文件命名为“大熊猫”。执行“控制”→“测试影片”命令，测试动画，我们看到了一只大熊猫在机灵地转动着眼珠。
三、课堂活动
1.自由分组，可以个人为单位，也可以小组为单位。
2.使用椭圆工具和直线工具绘制小熊的轮廓，并使用颜料桶工具为其填充适当的颜色。
3.代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补充与评价。
（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）
四、课外探究
通过本次学习，我们进入了动画世界，并了解了Flash这样一个功能强大的动画制作软件。一起去找找有哪些用Flash设计的精彩动画吧！
六年级技术教案 篇10
信息技术是现代社会不可或缺的一部分，掌握信息技术的基础知识对于学生来说是非常重要的。下面是一份针对六年级学生的信息技术教案，旨在帮助学生了解并掌握一些基本的技术操作和理论知识。通过生动有趣的教学方式，帮助学生在日常生活中更加灵活和有效地应用信息技术。
教案内容：
一、课程目标
在本节课中，学生将能够：
1. 了解计算机硬件的基本概念和功能；
2. 理解计算机软件的不同类型和作用；
3. 学会使用电子邮件进行电子信件的发送和接收；
4. 探索互联网的利与弊；
5. 学会使用搜索引擎进行信息检索。
二、教学内容
1. 计算机硬件
- 学生将了解计算机的硬件是由中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器和键盘等组成的，并学习每个硬件的功能和作用。
2. 计算机软件
- 介绍不同类型的计算机软件，如操作系统、应用程序和辅助工具，并讲解它们的作用和使用方法。
3. 电子邮件
- 学生将学会使用电子邮件发送和接收电子信件。通过一个实际的例子，教师将向学生演示如何创建电子邮件、添加附件，并介绍有关电子邮件的一些常用规范和注意事项。
4. 互联网的利与弊
- 学生将对互联网的利与弊进行讨论。教师将引导学生思考互联网在日常生活中的应用和影响，并提醒学生注意网络安全和隐私保护的重要性。
5. 搜索引擎
- 学习如何使用搜索引擎进行信息检索。教师将向学生介绍几个常用的搜索引擎，并示范如何使用关键字进行搜索，并筛选和评估搜索结果的可靠性和有效性。
三、教学活动
1. 计算机硬件游戏
- 教师通过一个互动游戏帮助学生回顾计算机硬件的名称和功能。学生们将分组参与游戏，回答与计算机硬件相关的问题并赢得奖励。
2. 电子邮件实践
- 学生们将在教师的指导下创建自己的电子邮件账户，并发送和接收电子信件。他们还将练习添加附件和查看已发送的邮件。
3. 探索互联网小组讨论
- 学生们将分成小组，讨论互联网在他们的生活中的利与弊，并将讨论结果与全班分享。
4. 搜索引擎实践
- 学生们将使用搜索引擎进行信息检索，找到与自己感兴趣的主题相关的信息，并记录下关键词和结果以供分享。
四、评估方法
1. 计算机硬件游戏的小组竞赛，以回答问题的正确率作为评估标准。
2. 电子邮件实践中的创建和发送电子邮件的准确性和规范性，作为评估的依据。
3. 互联网利与弊小组讨论的参与程度和交流质量。
4. 搜索引擎实践中的搜索结果的准确性和有效性。
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通过这个信息技术教案，六年级学生将掌握一些基本的计算机硬件和软件知识，探索了解电子邮件的使用和互联网的利与弊，以及学会使用搜索引擎进行信息检索。这些技能不仅将帮助学生在学校的学习中更加高效，也将对他们未来的学习和工作产生积极的影响。这个教案的设计旨在通过生动有趣的活动和实践，激发学生对信息技术的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
六年级技术教案 篇11
学习目标：
1、了解生活中常见的各种问题以及解决它们的算法。
2、学会分析生活中的问题，能够给出常见问题的解决方法和步骤。
3、体会生活中算法运用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。
学习重点：
了解生活中常见的各种问题和解决的算法。
学习难点：
分析生活中问题的`解决方法和步骤。
学习过程：
一、创设情境，激发兴趣
“连连看”的游戏是在有限的时间内，把所有能连接的相同图案，两个一对地找出来，它们就会自动消失，所有的图案全部消完即可获得胜利。
想一想：我们应该怎么玩“连连看”游戏，才能快速取胜呢？
二、学一学
有时候，解决问题的方法有很多，我们要尽可能地找到最好的解决方案。请大家玩一玩教材第98页类似“连连看”的小游戏。
动动脑：
为了连接所有的房子，且要使用最少的石砖，哪些道路是必须铺上石砖的？房子之间的每个脚印表示需要在此铺上一块石砖。
我们解决这个问题的步骤可以这样规划：
第一步：连接所有房子，有如下两种连法。
想：除了图上的两种连法，还有哪些连接的方法，你能画出来吗？
第二步：计算每一种连接方法所需要的石砖。
例如，图1所需石砖：2+2+3=7；图2所需石砖：2+2=4；图3…
第三步：比较几种连接方法，选择用石砖最少的方法。
完成连接A、B、C三所房子，最少只需铺设（）条路，（）块石砖。
通过对问题的分析，我们规划，设计出解决问题的3个步骤，经过比较各种解决问题的方法后，找到最佳的解决方案。
我们把这个游戏难度升级，现在这个村庄有5栋房子，要连接所有的房子，并且用最少的石砖，哪些路是必须要铺设的？
我们成功地把生活中的问题抽象建模转换成了计算机可以计算的问题。今后解决这类问题时，我们可以设计一些规则告诉计算机，让它重复有效地自动计算，找出我们需要的答案。
三、做一做
让我们在教材100页的上图中画出连接5栋房子且使用最少石砖的铺路方法。
四、练一练
妈妈忘记了手机设置的密码图案，只记得是7个或者8个连接点，连成后的形状是个“Z”，我们能帮她解开吗？
六年级技术教案 篇12
一、本课说明
本课是让学生学会利用FrontPage中的图片库功能，来制作自己的“电子相册”，让大家共同分享彼此的喜怒哀乐。
二、学习目标
1、知识性目标
了解在网页中色彩搭配的'简单知识。
2、技能性目标
（1）学会在FrontPage中插入图片库，并会设置图片库属性；
（2）学会在网页中插入水平线，并会设置水平线属性。
3、情感性目标
通过建立图片库，培养学生在信息社会中的共享、分享意识，以及从色彩搭配的角度去欣赏网页的能力。
三、教学重、难点
1、教学重点
（1）在网页中插入和设置图片库；
（2）插入水平线；
2、教学难点
（1）设置图片库；
（2）设置水平线属性；
四、教学准备
将收集到的主题图片（如：军事、风景、明星等）发放到学生机中。
五、教学过程
1、导入
同学们有没有自己所喜欢的体育明星或是所喜欢的风景图片啊？
学生回答。
今天啊，老师就叫同学们用FrontPage软件中的插入图片库功能，简单制作一个网页“电子相册”。
2、学习新课
（1）学习制作网页标题。
教师：请同学们根据前几堂课所知识，完成书P38——40有关步骤内容。
学生自主学习，教师巡视指导。
（2）学习制作网页中部。
教师：现在网页的标题已经做好了，现在就把我们自己喜欢的照片插入到网页中吧！
教师示范讲解，学生观察。
学生练习，教师巡视帮助。
展示学生作品，全班欣赏。
（3）学习制作网页底部。
教师：请同学根据前面制作网页底部的知识，参照本课书内容操作，等你学会了，教全班同学一下。
学生看书练习。
学生示范，教师对示范的学生要进行鼓励。
3、实践
任务：根据自己本课知识的掌握情况，完成“试一试”部分练习。
学生实践、教师指导帮助。
展示学生作品，让学生相互进行评价。
4、评价小结。
引导学生对本课知识进行小结，并完成本课的“评一评”，对自己所掌握的知识进行正确的评价。
教后感：
六年级技术教案 篇13
六年级信息技术《在PowerPoint2000插入图片》的教学设计
教学目的与要求：
1、通过本课学习使学生了解在powerpoint中插入图片的方法。
2、通过插入图片，懂得美化演示文稿
3、激发学生学习和使用计算机的兴趣。
教学重点与难点：
美化演示文稿
教学时间：
一课时
教学过程：
一、复习导入，揭示课题
[教师操作] 在学习新课之前，我们来复习一下上节课学的内容：老师这里有一张空白幻灯片，怎样在上面插入艺术字呢？请一位同学到教师机上演示给大家看。
[学生操作]一位学生上教师机边操作边讲解，通过教学系统广播给全体学生。
[教师小结]真不错！大家看到，插入了艺术字以后，确实给人耳目一新的感觉，如果再在里面放一些图片，效果又会怎样呢？这节课我们就来试一试。
二、任务驱动，新授教学
（一）教师引导，任务驱动
[教师操作] 出示范例：“运动会.ppt”演示文稿中第一张幻灯片“小明欢迎您”，其中插有剪贴画和图片文件。
1让学生观察欣赏，作简单评价。
2提出任务：能不能制作一张同样效果的作品。
提示：本作品中插入剪贴画和图片文件使用了你以前在word里学过的方法， 请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。
（二）学生自学，探索发现
[学生操作] 学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。
提示：学习方式有自己摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨、查找资料、通过课件等。
（三）交流整理，构建新知
[教学系统展示] 通过教学系统演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。
[教师操作] 抓住时机，加以引导：你觉得这件作品完成得怎样？哪个地方设计得还不够？你能帮他修改修改吗？
三、反馈小结
分析操作要领，解决重难点。
[教师操作]你们的任务完成得真好！下面请你当老师，围绕这几个问题开展讨论，你可以边演示边回答。
①在幻灯片中可插入哪几种图片，你会插几种图片？
②你是怎样在你的幻灯片中插入剪贴画的，能演示吗？
③幻灯片中的图片文件是怎么插进去的？你能给大家详细地讲一讲吗？
[教师操作]在学生讲解的基础上再次重述插入图片文件的过程，突出本课的难点。
四、操作实践，反复领会
[教师操作] 你认为怎样的幻灯片是有个性的`？
学生回答
教师小结：有个性的幻灯片就是要在幻灯片中插入你喜欢的图片。下面就让我们在“运动会.ppt”演示文稿第二张上插入你喜欢的图片，把它制作成有个性的作品。
[学生操作] 再次上机，修改完成“运动会.ppt”演示文稿第二张的制作，通过实践反复领会，突破重难点。
五、任务驱动，个性创造。
[教师操作] 提出本节课的第二项任务。广播本校少先队“征集我们的运动会”演示文稿的广告一则：
同学们，你们好！少先队大队部要举办“我们的运动会”回顾展览，我们要征集十个设计新颖，制作精美的演示文稿。一旦你的作品被我们选中，你将得到有趣的奖品，怎么样？期待你的参与。作品要以“比赛”为文件名保存在软盘上。
[学生操作]自定内容，选择要插入的图片和文字说明。
提示：可独立完成；可自由组合，合作完成。
[教学系统展示] 学生作品展示交流：学生边演示边讲解自己的作品。
提示： 说说为什么要设计这样一个场面？
[学生操作]文件保存
提示：文件名要改为“比赛”
六、小结结束
[教师小结]今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片，大家掌握的较好，能设计出图文并茂的幻灯片作品。课后，有条件的同学还可以选择其他主题设计成幻灯片，在下次课上向同学展示。
六年级技术教案 篇14
教学目标：
知识与技能目标：能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。
过程和方法目标：通过预设情景化的学习场景，引导学生发现图片上传的问题并探索解决的方法，交流图像调整的经验。
情感态度与价值观：引导学生有意识地关心、了解家人，体味浓浓的亲情。
教学重点：
能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。
教学难点：
能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的'技巧。
教学准备：
多媒体网络教室。
教学过程：
班级组织“家有一宝”网上摄影展，同学们都在踊跃参加，大强想在网上为奶奶建立一个相册空间，能能也想让姥姥上网来“秀一秀”。
（一）调整图像的大小
1．了解网站要求
上传图片到网上时应了解网上图像大小的限制，做到心中有数。
2．了解上传图片的大小。
在ACDSee浏览窗口中可以查看图像的尺寸和大小，大致判断是否符合上传的要求。
3．调整图像的大小
用ACDSee浏览照片，右击图片，执行“编辑”项，单击“主菜单”面板的“调整大小”命令，输入新的宽度和高度，单击“完成”保存。
（二）调整照片的亮度
引导学生根据预览的效果在“编辑模式”中灵活调整曝光、对比等选项的设置，尽量使画面接近自然，这样才能达到较好的效果。
（三）一点通：照片大小我知道——文件大小
可以单击“估计新文件的大小”按钮，查看照片占用空间的大小。
（四）去探索
在自己的QQ空间或博客上建立一个亲情相册，“晒晒”你的家人吧。在教学中，鼓励学生动手实践，学以致用，体验学习的快乐。
（五）加油站：批量加工有秘笈——批量调整
ACDSee 有批量调整图像大小的功能，可以提高调整图像的效率。
（六）教学总结
结合最后的漫画式讨论交流，让学生自己总结，共同分享温暖的亲情，还可以结合知识卡倡导学生“老吾老以及人之老”，从而爱自己的长辈开始，关注周围社区的老人，共创和谐社会。
六年级技术教案 篇15
学习目标：
1.理解下载的作用和意义；掌握文字、图片、文件和网页等各种类型信息的下载方法。
2.通过下载学生自己感兴趣的内容来激发其学习的积极性，在完成任务的过程中掌握各类信息的下载方法，培养其正确的操作技巧。提高学生的信息获取能力，培养其利用网络进行探究学习的能力。
3.增加课堂任务的趣味性和实用性，调动学生学习的积极性，感受信息技术为我们的学习和生活提供的巨大的便利，形成积极主动地学习和运用信息技术的态度。引导学生积极健康地使用Internet。在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。培养学生合理的信息资源管理习惯。
学习重点：
网页中各类信息的下载方法。
学习难点：
学生正确而有效的在网上获取信息，能灵活运用学到的知识进行资料的收集和整理。
课时安排：
1课时
学习过程：
一、创设情境，导入新课
播放有趣的水果表情，进入最后“演技大考验”引出猪猪侠也参加了这项比赛，它提交自己表情和苹果的合成照片，但是组委会还要求参赛选手提交以下资料：个人基本信息，以word文档形式保存；标准的照片一张；还有自己最喜欢的一首歌。你能帮它将这些信息提交给组委会吗？同学们会如何帮它呢？
引出本节课的内容——下载信息的。
二、新课讲授
1、下载的概念（同学们有过下载信息的经历，能不能自己总结一下什么叫下载？）下载：是通过网络进行传输文件，把互联网或其他电子计算机上的信息保存到本地电脑上的一种网络活动。
2、各种类型信息的下载方式因为学生有下载网络信息的经历，他们所欠缺的、缺乏的也就是对信息下载过程及方法的一个系统的完整的认知，所以让学生带着问题进行信息的下载，让学生自行总结和概括各种类型信息的下载方法。
环节一：学生自主完成下载练习学生练习的过程中，教师巡视指导，观察学生可能出现的问题，在后面的环节中予以指导和纠正。
环节二：学生结合自己的操作过程，在教师的引导下总结各类信息的下载方法。
（1）文字下载：选定要下载的文字，然后复制，粘贴注意保存的载体为一些字处理软件，易犯的错误为选中文字并复制后，在资源管理器窗口中直接粘贴。可以粘贴在哪些对象中呢？
同学们是否遇到过这样的问题，粘贴到word文档中的文字有时会带一些我们不想要的格式、边框等，有什么办法去掉吗？
方法：我们需要通过执行“编辑”菜单中的“选择性粘贴”将“无格式的文本”放入word文档中。
（2）图片的下载：图片上右击，选择快捷菜单中的“图片另存为”选择路径进行保存，最好能重命名。
问学生还有其他的方法吗？可以将图片复制然后粘贴吗？（纠正学生不合理的操作方法，养成良好的操作习惯。）
复制粘贴这个方法也可以，但是对bmp格式的图片无法实现下载。
（3）下载文件：如果提供了下载功能，直接点击下载，会提示保存；链接指向目标文件的，在链接上右击，选择目标另存为...弹出另存为对话框。以音频文件为例讲述下载方法。在下载链接上“右击”选择“目标另存为”，选择保存路径来实现下载。
环节三：如果我们发现一个很漂亮的网页，上面的所有元素我们都很喜欢，想把整个网页下载下来该如何操作呢？
（4）保存网页：选择“文件”菜单中的“另存为”，出现保存网页的对话框，选择保存路径个类型进行保存。
同学们还有其他的保存方法吗？学生有可能说收藏夹，此处将收藏夹和历史记录的区别搞清楚。收藏夹中保存的是网站的网址；历史记录中保存的是上网浏览的各个页面，若清除历史记录则无法浏览。
环节四：升华同学们遇到过这样的情况吗？网页中的文字、图片或者网页本身不允许下载，相应的命令不可以使用，这是为什么呢？
学生回答：知识产权保护问题有些学生给我老师交的作业是直接从网上下载，当成自己的交给老师，这种行为对吗？谈谈自己的观点。
总结：同学们上网要树立版权意识，尊重知识产权。提高信息鉴别能力，不引用、不传播虚假信息，不进入健康网站。让网络成为我的好助手。
三、练习与总结
我想更加了解你，围绕你的兴趣爱好、你喜欢的东西下载相关的信息，进行合理的组织管理。
下载要求：
1.准确搜索相关的文字资料，并以word文档的形式保存在自己的电脑中；
2.能熟练下载2—4张相关图片；
3.下载1首你最喜欢的歌曲；
4.下载一个你喜欢的网页；
板书设计
网络下载我能行——下载信息
1、保存网页中的图片
2、下载音乐
3、下载视频
4、下载网络社区平台上的资源
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