【热】六年级信息技术教案合集。

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面由小编帮大家编辑的《【热】六年级信息技术教案合集》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

六年级信息技术教案【篇1】

教学目标

1.知识目标：学会在幻灯片中插入声音和视频;学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。

2.情感目标

通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情;通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。

教学重点及难点

学会在幻灯片中插入声音和视频;学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。

教学方法

情景导入法、任务驱动法。

教学过程

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

师：同学们，上节课我们学习了幻灯片修饰，让我们的作品有了统一的风格，今天来看看怎样让我们的作品动起来。首先请大家看看如何在幻灯片中插入声音和视频。请同学们跟老师一起操作。

二、讲授新课

(一)在幻灯片中插入声音和视频

教师演示操作过程：

步骤1：执行“插入”→“影片和声音”→“录制声音”命令，打开“录音”对话框。

步骤2：按照提示录制声音。

步骤3：播放幻灯片，检查声音播放效果。

(二)提供机会，学生实践探究

师：刚才我们学习的是如何插入声音文件，视频文件的插入与声音文件的插入操作基本相同，下面请同学们根据插入声音的办法，尝试在幻灯片中插入有关藏羚羊的视频文件。

投影广播任务：四人为一小组，尝试在幻灯片中插入有关藏羚羊的视频文件。(教师随堂检查并指导学生。)

(三)设置幻灯片的“预设动画”效果

师：通过前面的学习，我们已经可以做出图文并茂、有声有色的幻灯片。为了获得更好的展示效果，我们还可以让幻灯片中的内容动起来。幻灯片中的文字和图片等内容，就像一个个小“演员”，而幻灯片就像一个大舞台。“演员”的出场方式可以多种多样，可以“飞”进来，可以“钻”出去，表演完后，还可以“飞”走。这些都是幻灯片的动画效果，也是幻灯片的一大特色。

PowerPoint中预先设置了一些常用的基本动画模式，我们可以使用这个功能，方便地设置动画效果。下面我们再来看看怎样让这些“演员”飞起来。

教师演示操作过程：设置完成后，我们可以看到，幻灯片中的图片伴随着“嗖”的一声，“飞入”幻灯片中。是不是很可爱呢?

(四)提供机会，学生动手实践

投影广播任务：根据老师的操作，请同学们完成以下操作：

1.尝试使用其他的“预设动画”效果，观察每种动画的特点;

2.给幻灯片中的其他对象设置“预设动画”效果。

教师随堂检查并给予指导。

师：刚才同学们练习都很认真，体验了“预设动画”，下面老师请大家说说它都有哪些优缺点。

(五)设置幻灯片的“自定义动画”效果

教师演示操作“在幻灯片中设置‘自定义动画’”过程：

三、授课完毕，课程总结

本节课主要讲了以下几个知识点：

1.学会在幻灯片中插入声音和视频;

2.学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。

四、课堂作业

1.尝试使用“自定义动画”，设置各种不同的动画效果;

2.针对文本，还可以设置每个字的动画效果，尝试设置文本的动画效果，让文本按照字的顺序出现。

六年级信息技术教案【篇2】

教材分析：

无论是城市还是乡村，我们的生活都充满了信息。本课要求学生们先搜集一些信息，了解社区生活的丰富多彩；再对收集的信息进行简单的分类、汇总。

教学目标：

1、到社区进行广泛收集信息的实践活动。

2、对收集的信息进行简单的分类、汇总。

3、总结归纳3种以上在实践中收集信息的方法。

4、做出自己的社区综合信息介绍。

教学重点：对收集的信息进行简单的分类、汇总。

教学难点：做出自己的社区综合信息介绍。

课时安排：1课时

学生情况分析：

六年级学生具有一定的认知和参与活动的能力，因此课前布置他们进到社区进行信息的搜集（可以去到爸爸妈妈的工作单位、可以去到居委会，也可以去到爷爷奶奶的农村等等），将收集到的资料带入课堂，相信会对本课的教学起到很大的帮助作用。

教学过程：

一、小问题

无论是城市还是乡村，我们生活的社区都充满了信息，我们分组去收集一下。

1、你的家住在哪？

2、我们的生产生活情况丰富多彩，你了解多少呢？

二、小实践

你准备去哪些地方收集呢？

你和组内同学收集的信息应该汇总一下，然后填写下面表格，如果还有些栏目不清楚，就应再去调查或找其他组的同学了解。

____________________社区综合信息表

社区单位、

设施生产单位生活设施娱乐设施

社区人们

的活动生产活动生活活动娱乐活动其他

备注：

三、小活动

为了收集社区综合信息，你都用了哪些方法？

(生生交流，教师反馈。)

除了上图书馆查资料，上网收集等，你还用过哪些办法？请写在下面。

你在收集社区综合信息的活动中，一定遇到过不少有趣的事，连同社区综合信息，一同在班上（或组内）进行一下交流。

1、班上或组内交流后，同学们有什么反应？

2、同学们是如何评价你的？

3、把情况说给爸爸、妈妈听，他们都有什么反应？

4、爸爸、妈妈又是怎样评价你的？

四、小结

相信通过今天这次活动，大家对于如何动手收集信息、整理信息有了更清楚的认识，希望大家能将自己所学到的知识更好的运用到我们的生活实践中去！

课后实践：与同学们合作，写一份社区综合信息介绍

教学后记：

本课的学习，要求学生实践的地方比较多，因此在短时间内学生获取的信息不多，致使表格的填写不到位。须要求学生课后加强信息的收集，以便更好的领会本课所要达到的目的。

六年级信息技术教案【篇3】

学习目标

1、了解发布信息的多种方式，掌握合理、规范、迅捷的发布与交流信息的方法。

2、掌握在网络环境下进行有效发布与交流信息的方法。

3、向学生渗透“共用共建、共建共享”的现代网络精神。

4、使学生理解合乎规范的发布与交流信息意义，形成正确的网络道德价值观。

学习重点

1、让学生了解信息发布与交流的方式，学会对这些方式进行选择、评价。

2、使学生掌握通过网络发布信息的方法。

3、让学生掌握通过网络进行交流以及获取有用信息的方法。

学习难点

1、让学生掌握将信息在局域网和因特网进行发布。

2、让学生掌握利用网络进行有效交流。

课前准备：

教师制作课件

课时安排：

1课时

学习过程：

一、创设情景，引入课题

与同伴、老师、家长一起分享和交流我们在制作各类电子作品过程中的憧憬、快乐和困惑，让他们陪伴我们一起成长是一件快乐的事情，今天我们学习网络文件的分享与交流方法。

二、学习新课

思考：你用QQ做什么

思考并回答问题

（限2人回答）

聊天

发邮件

写日志

相册……

任务1：A注册申请QQ并加入班

级群xxx（无QQ号的同学）

B加入班级群xxx，并在群中将自己的昵称修改为实名。加入成员在群中发信息（已有QQ号的同学）

现在同学们都已有QQ邮箱了，若你的父母无QQ号，想用电子邮件怎么办？

提供免费邮箱的常用网址有哪些？

如何申请？

互发电子邮件需要哪些必备条件？

老师点评学生的回答，总结。

仔细观察，交流意见，得出结论。

体会网络注册的通用性，为后面继续使用网上交流奠定基础。

任务2：

收发电子邮件

A、一对一的收发

B、同时给多人发同一邮件

C、转发邮件

有基础的学生完成BC，无基础的学生尝试完成AC

老师巡视指导、个别辅导学生的操作

指定学生演示，加深印象。

1、尝试邮件收发；

2、小组成员相互检查。

逐步培养学生的自主学习的能力。

任务3：阅读带附件的邮件并下载附件

教师在班级群发带附件邮件。（一张班级合影）

激发兴趣，尝试发送带图片附件邮件

（发至群邮箱）

老师巡视指导、指导学生的操作。

1、下载附件，理解附件的用处

2、尝试带附件的邮件发送操作。

3、小组相互检查。

以班级合影为突破口，先从下载到自己在教师的引导下，逐步培养学生自主学习的能力。

任务4：“网络云盘”文件分享

1、管理自己的网络存储空间

2、创建分享链接

任务5：“移动终端”文件分享

移动互联时代，智能手机、平板电脑与计算机一起构成了我们的“计算机设备系统”。设计可以非常容易地在它们之间共享。

三、练一练

1、讨论各种文件分享方法的特点，它们分别适宜哪些情景？

2、练习使用网络云盘一云盘进行文件分享。

四、总结

今天学习的本领可管用了，课后相信同学们还会继续利用E—mail与老师或自己的朋友甚至是国外的小朋友，保持联系，交流学习，传递节日问候，说说心里话。就让E—mail拉近我们间的距离，成为我们学习、生活中的好帮手吧。

板书设计：

13

网络分享“多棱镜”

——文件的分享与交流

1、社交群文件分享

2、网络云盘设计分享

3、移动终端文件分享

六年级信息技术教案【篇4】

教学目标：

1.知识目标

了解多媒体计算机及其应用;

了解多媒体的基本概念——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站;

认识ACDSee软件——学会使用ACDSee软件游览图片;

2.能力目标

让学生了解多媒体和多媒体计算机、掌握使用“Media Player Classic”软件播放音乐和视频文件，增强学生的动手操作能力。让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作能力。

3.情感目标

让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。

教学重点：了解多媒体的基本概念,了解多媒体计算机及其应用;认识ACDSee软件，认识Media Player Classic软件。

教学难点：认识ACDSee软件;认识Media Player Classic软件。

教学方法：情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。

教学课时:1课时。

教学过程：

1.创设教学情景，激发学生学习兴趣

师：同学们，如果把现在的计算机跟20年前的计算机相比，除了性能上的差异外，的区别可能就在于，以前的计算机只是一个埋头苦干的计算工具，而现在的计算机更像一个“多面手”。除了计算外，我们还可以用计算机画画、打字、听音乐、看电影和玩游戏等。这里我们有了一个新的名词“多媒体计算机”。从今天开始，我们一起走进多姿多彩的多媒体世界，去感受多媒体计算机给我们带来的欢乐。(板书：认识多媒体)

2.讲授新课

(1)多媒体和多媒体计算机

师：首先请同学们观看投影。我们来认识一下什么是媒体。

投影广播：文字、图片、声音、动画、视频等。

师：请问同学们看到了什么?

生：文字、图片、声音、动画、视频。

师：刚才同学们看到的就是媒体，媒体是指表达和传播信息的载体，如我们平时所见的文字、图片、声音等就是媒体，它们向人们传递各种信息。随着计算机技术的发展，我们能够把文字、图片、声音、动画、视频等多种媒体信息集合到一个计算机应用程序中，形成一个数字化、集成化的交互系统。一台配备了音响、光驱、声卡等硬件和相应的多媒体软件的计算机我们称之为多媒体计算机，我们可以利用多媒体计算机对多种形式的媒体信息进行加工和处理，广泛运用到教学、宣传、娱乐等各个方面。

投影广播任务：多媒体电脑图片。

(2)体验计算机的多媒体功能

浏览图片：师：有很多同学绘制了漂亮的图画作品，也保存了许多精美的图片，但图片的浏览和查找却不是一件容易的事，现在我们可以借助看图软件方便地欣赏存储在计算机中的图片，目前用得最多的看图软件是ACDSee。下面请同学们跟老师一起使用看图软件“ACDSee”浏览计算机中的图片。

教师演示操作过程：

①启动ACDSee5.0，②选择你需要查看的图片，③单击“上一张”或“下一张”工具按钮可以显示不同的图片;单击“缩小”或“放大”按钮，可以将图片放大或缩小;单击“浏览”按钮则可回到浏览窗口。

(3)提供机会，学生实践探究

学生重复老师的操作，教师随堂检查，并指导学生，了解学习情况。

学生完成，请学生上台操作，鼓励完成自己新发现的功能，演示给同学看，教师讲解，并评价。

②播放声音与视频。

师：刚才我们学习了如何浏览图片，接下来我们再来看看如何使用多媒体电脑播放音乐和视频文件。

教师演示操作过程：1：启动“Media Player Classic”，2：单击“文件”菜单，选择“打开文件”来打开音乐文件。3：在“打开”对话框中选择需要播放的音乐文件，单击“确定”，开始播放音乐。4：调整音量到合适的大小。5：播放视频文件。常见的视频文件格式类型有：mpeg、avi、rm和dat等。【jZD365.cOM 迷你句子网】

(4)提供机会，学生实践探究，教师发送文件。教师随堂检查，并指导学生。

3.授课完毕，课程总结

本节课主要讲了以下知识点：

(1)了解多媒体计算机及其应用;

(2)了解多媒体的基本概念——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站;

(3)认识ACDSee软件——学会使用ACDSee软件游览图片;

(4)认识Media Player Classic软件——学会使用Media Player Classic播放音频视频文件。

4.课堂作业

尝试刚才所学习到的知识，向老师提出新的问题。共同解决!

六年级信息技术教案【篇5】

课题

第3课电脑也能识文字

教学目标及重点难点

教学目标：

1、会使用扫描仪扫描文字。

2、会使用文字识别软件识别文字。

3、知道纸质文件转换为电子文档需经过的几个阶段。

教学重点：会使用扫描仪扫描文字。

教学难点：会使用文字识别软件识别文字。

教学过程

一、导言揭题

在与树共成长绿色活动中，学校大队部同时开展了与树共成长的征文竞赛活动，我们中队响应积极，队员们都踊跃参加。

我们小队的征文《我们一起去植树》在中队板报中展示交流，王林同学的我们一起去植树被推荐到大队部。他想请老师和同学们给他的征文提一些修改意见，修改后再送到大队部去。

你有什么修改建议吗？

同学提出修改意见

教师板书在黑板上。

1、小问题

王林同学没有在电脑里保存他的征文文稿，可马上就要交征文了怎么办呢？

学生发表处理办法。

学生提出用扫描仪最为简便时，教师板书：

扫描文字

二、探究学习

教师介绍：

扫描仪作为一种输入设备，在文字输入、图片处理方面有着非常广泛的应用。前面我们学习了图片的处理。

1、尝试：演示扫描图片看结果。

学生发现用扫描图片的方法不能对文字进行修改。

2、怎样扫描文字后能修改呢？

3、学生探究学习用扫描仪进行文字扫描。

①启动文字识别软件。

②在文字识别软件中选择扫描工具按钮启动扫描软件。

③扫描完后，在文字识别软件中进行版面处理，框选需要识别的文字部分，选择识别按钮进行文字识别。

④文字识别完后，选择显示菜单，打开后编改状态。

⑤在后编改状态下，对照扫描图进行文字编辑修改。

⑥识别结果经修改编辑后，可直接存盘也可保存到指定的文件夹中。

⑦识别完成，然后使用Word进行排版。

⑧注意运用查找与替换错字和回车符号。

4、教师完整演示（用扫描仪进行文字识别）。

学生交流练习

三、小结

这节课你有什么发现和体会。

要将纸上的文件转换为电子文档，需要有硬件扫描设备、OCR文本识别软件和文字排版软件。要经过_____、______、______、______几个阶段。课后实践

搜集一些文字识别软件，比较一下哪种文字识别软件的识别率高。

教后反思

六年级信息技术教案【篇6】

学习目标：

1.了解文件备份和恢复的方法。

2.能够在实际运用中进行文件的备份和恢复

3.养成对文件进行备份的好习惯。

学习重点：

了解文件备份和恢复的方法。

学习难点：

能够在实际运用中进行文件的备份和恢复

课前准备：课件

课时安排：1课时

学习过程：

一、导入

电子文件储存在各种媒介了不是万无一失的，因各种原因导致文件丢失也是时有发生。所以我们要预先给文件做个备份，以防意外，养成文件备份的好习惯。

二、试一试

我们在云盘上做个备份，将自己PPT作品的文件夹复制到另一个盘符中。

三、学一学

1、学生自由阅读课本第57至58页的相关内容，了解文件备份的方法。

2、交流：临时备份、永久备份

3、教师边演示边讲解具体做法

临时备份：

将文件复制到U盘里，或是复制到同一硬盘不同的分区中。在制作和修改文件时，可以备份在同一个分区中。

提醒：通常情况下，文件不要复制或存放到系统盘中。

永久备份：

将文件复制到移动硬盘、云盘或者刻录到光盘上，进行永久备份。

教师过渡：对于误删的文件，我们可以尝试用专业恢复软件进行恢复，如R-STUDIO等。

创设情境：

小明误删了保存在D盘中的一幅电脑绘画大赛获奖作品，删除时间是20xx年4月17日。该怎样才能帮他恢复文件呢？

1、学生默看地58页下面的内容，了解文件恢复的方法。

2、组内讨论交流

3、学生回答，教师演示操作设计恢复的方法

选择文件所在的盘——按扩展名找文件——图片格式

——勾选恢复文件——开始恢复

四、想一想

1、文件备份方法还有哪些？

2、在实际操作中，你认为哪种备份方法最简单实用？说说在什么情况下，选择什么样的备份方式会更好?

五、做一做

将重要的文件复制到移动硬盘、云盘或者刻录到光盘上，并比较各种存储方法的优点和不足之处。

六、练一练

什么已经知道了很多备份文件的方法，尝试用第三方软件备份的方法操作一下。

七、探一探

手机内有存储卡，所以手机也是一个文件备份工具。手机里有系统备份和电话本备份，我们可以尝试一下手机中的几种备份和恢复功能。

板书设计

14给文件一个安全的“家”

——文件的备份和恢复

备份：临时备份

永久备份

恢复：恢复文件是亡羊补牢，备份文件才是万全之策

六年级信息技术教案【篇7】

一、班级分析

这个学期，我主要负责六年级信息技术教学工作,我必须总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。这个阶段的学生都是接触电脑课不久，电脑的操作还不是很熟练。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。

二、教学目标

小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

三、教学措施

1、首先要做到面向全体，使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。

2、始终把培养学生的兴趣放在首位，允许他们尝试，允许他们失败。

3、注重培养学生自己解决问题的能力，培养学生的信息素养。

4、在信息技术课中渗透与其他学科整合，为其他学科服务的思想。

5、引导学生健康上网，上健康的网，把网络做为一种为我们服务的工具。

四、教学进度表、

六年级信息技术课进度表

课 题第一节 初识 ELOGO （课时1）

学习目标, 1、学会启动与退出ELOGO 。

教学重点, 认识ELOGO界面。

教学难点, 学会启动与退出ELOGO

教 具, 计算机安装ELOGO程序 书上 1页的图形

教学过程 一、谈话导入

师：同学们，我们以前利用“画图”软件画图时，是通过操作鼠标手工绘制图形。现在，我们要学习用ELOGO软件画图，通过输入命令或编写程序的方法，指挥计算机绘制图形。

板书：第1节 初识 ELOGO

ELOGO是一个非常适合小学生学习程序设计的中文编程系统，中文名称叫“易乐谷”。在学习过程中，同学们将通过“指挥” ELOGO中的小海龟，了解计算机程序设计的一些初步知识，感受“指挥”小海龟画图的乐趣。

二、启动ELOGO的方法

（1）教师演示启动ELOGO，并叙述操作方法。（2）学生操作练习启动ELOGO，教师巡视指导。

（3）学生说一说启动ELOGO的其他方法。

教师小结：方法1：开始-――程序――易乐谷2.1版――海龟画图

方法2：双击桌面上的海龟画图快捷图标，启动ELOGO软件。

（4）学生演示启动ELOGO的方法，课堂评价打分数及等次。

课 题第一节 初识 ELOGO （课时2）

学习目标, 认识ELOGO界面。

教学重点, 认识ELOGO界面。

教学难点, 学会启动与退出ELOGO

教 具, 计算机安装ELOGO程序 书上 1页的.图形

教学过程 一、谈话导入

一、认识ELOGO界面

（1）试试看：学生结合书上3页图1.2ELOGO全屏幕窗口，自学认识ELOGO界面。

（2）教师请学生演示说一说ELOGO界面，教师或学生补充。

（3）说说看：ELOGO窗口与以往学过的其他应用软件窗口有哪些不同？你更喜欢哪一种，为什么？

（4）如果你不喜欢ELOGO的全屏幕界面方式，有什么办法呢？请看书上4页的方法，试试看。

二、学生尝试。

课 题第一节 初识 ELOGO （课时3）

学习目标, 1、退出ELOGO的方法 。2、认识ELOGO界面。

教学重点, 认识ELOGO界面。

教学难点, 学会启动与退出ELOGO

教 具, 计算机安装ELOGO程序 书上 1页的图形

教学过程 一、谈话导入

一、退出ELOGO的方法

（1）教师演示退出ELOGO，并叙述操作方法。（2）学生操作练习退出ELOGO，教师巡视指导。

（3）学生说一说退出ELOGO的其他方法。

教师小结：方法1：单击命令窗口导航面板上的关闭按钮。方法2：在命令窗口中输入“结束”命令后按回车键。 方法3：单击菜单窗口上的退出按钮，弹出是否真的要退出的消息框，再单击确定按钮将退出ELOGO；单击取消按钮将撤消退出ELOGO的操作。

（4）学生演示退出ELOGO的方法，课堂评价打分数及等次。

3、试试看：分别用三种方法退出ELOGO。比较一下，你更喜欢哪一种方法。

4、学生自由发言。

二、教师总结结束课

课 题 第一节 初识 ELOGO （课时4）

学习目标, 1、复习启动与退出ELOGO 。2、检查学生对ELOGO界面的认识情况。

3、学会用ELOGO的导航面板画简单的图形。4、学会前进、后退、左传、右转和清屏命令的用法。 教学重点, 学会前进、后退、左传、右转和清屏命令的用法

教学难点, 学会用ELOGO的导航面板画简单的图形。

教 具, 计算机安装ELOGO程序

教学过程

一、谈话导入 师：同学们，第一节课我们学会启动与退出ELOGO，初步认识了ELOGO界面。你们都学会

了吗？我们先复习一下。（分别请学生）

1、 学生演示启动与退出ELOGO。2学生介绍ELOGO界面。3、课堂评价打分数及等次。

板书：第1节 初识 ELOGO（课时2）用导航面板画图

二、用导航面板画图

（1）教师演示讲解导航面板上的控制按钮功能。

（2）学生结合书上6页的内容再次熟悉，一边说，一边用鼠标指，教师巡视学生学习情况。

（3）反馈学习情况，检查。

（4）学生演示说一说导航面板上的控制按钮功能，课堂评价打分数及等次。

课 题 第一节 初识 ELOGO （课时5）

学习目标, 1、复习启动与退出ELOGO 。2、检查学生对ELOGO界面的认识情况。

3、学会用ELOGO的导航面板画简单的图形。4、学会前进、后退、左传、右转和清屏命令的用法。 教学重点, 学会前进、后退、左传、右转和清屏命令的用法

教学难点, 学会用ELOGO的导航面板画简单的图形。

教 具, 计算机安装ELOGO程序

教学过程

一、做一做 利用导航面板，按照图1.10所示的步骤画一段折线。（书上7页）

（1）试试看：学生结合书上7页图1.10所示的步骤画一段折线，自主尝试。（2）教师巡视检查学习情况。

（3）请画成功的学生演示讲解，教师酌情补充。（4）指导学生集体读8页的小博士，学会清屏按钮的用法。（5）清屏，学生再练习一遍。

四、试试看（书上8页）

（1）试试看：学生结合书上8页图1.14所示的步骤画一段折线，自主尝试。

（2）教师巡视检查学习情况。（3）请画成功的学生演示讲解，教师酌情补充。（4）教师小结

五、完成巩固练习

（1） 书上12页4题。（2）集体阅读13页的“阅读材料”。

（3）补充：用导航面板画一个长为150，宽为100的长方形。

六、教师总结结束课

课 题 第一节 初识 ELOGO （课时6）

学习目标, 1、复习启动与退出ELOGO 。2、复习用ELOGO的导航面板画简单的图形。

4、学会用命令画图的方法。

教学重点, 学会前进、后退、左传、右转和清屏命令的用法

教学难点, 学会用命令画图的方法。

教 具, 计算机安装ELOGO程序

教学过程

一、谈话导入 师：同学们，第一节课我们学会启动与退出ELOGO，初步认识了ELOGO界面。第二节课我

们学习用ELOGO的导航面板画简单的图形，你们都学会了吗？我们先复习一下。（分别请学生）

2、 学生演示启动与退出ELOGO。

六年级信息技术教案【篇8】

[教学内容]：

制作形变动画；制作动作动画。

[教学目标]：

1、学会如何插入关键帧、创建补间动画，制作简单的形变及动作动画。

2、通过学习，让学生动手制作简单动画，从而培养学生的制作兴趣及信心。

3、培养学生观察及动手操作的能力。

[教学重点]：

制作简单动画

[教学难点]：

会创建补间动画。

[教学准备]：

简单动画、自制视频教程、多媒体电脑室

[教学过程]：

一、导入

师：上节课，我们学习了如何制作逐帧动画，今天，我们自己来画画，来制作一些简单的动画。

二、新授

1、制作一个变色动画。

师：其实动作动画的操作跟形变动画是基本相同的，所不同的是形变是形状上的变化，从一种形状变化到另一种形状，而动作变化是两个同一形状的物体产生的一种运动，那在操作上也只是在“创建补间动画”这一步骤上有所不同。

（1）启动Flash

（1）活动二：教师示范制作《运动变色球》，同时指出，在文件夹“制作简单动画”内有相关的视频教程，同学们可以看看。

（2）请同学们根据书上的步骤进行操作。

（3）师巡视指导，可引导学生相互帮助。

2、制作一个形变动画。

活动一：制作一个由矩形转变成圆形的形变动画。

（1）师演示制作形变动画步骤，将操作步骤直观的展示在学生的面前，使他们形成初步的认识。

A．启动Flash

B．选择“矩形工具”绘制一个蓝底黑框的矩形。

C．在第5帧右击“插入关键帧”，使矩形停留一段时间。

D．在第30帧右击“插入空白关键帧”，在舞台上绘制一个红底黑框的圆形。

E．在第35帧右击“插入关键帧”，使圆形停留一段时间。

F．在第5——30帧之间任意一帧右击创建补间动画，在属性面板中将补间更改为“形状”。

G。Ctrl+Enter播放预览。

H．插入一个新图层，单击“文件”，“导入”，导入一张背景图片，缩放好大小。再把整个图层拉到最下面。

I．再插入一个新图层，在新图层上打上文字“作者：XXX”，学生可以打自己的姓名。设置好文字格式。

（2）学生根据教师示范的步骤进行操作，有问题及时提出，或者可以观看这是本课的尾声，我设计了谈谈你的收获，进一步巩固了知识点。最后激励学生：老师相信大家在以后的日子里一定会让计算机成为你生活和学习的小助手，同学们，让我们一起继续努力。使学生继续保持对学习信息科技的学习兴趣和热情，因为这是促进学生学习的最好动力按要求完成作品的，登记成绩为“优”

三、作业展示。

师展示学生优秀作品，可让制作学生说一说他是如何操作的。学生可相互评点。

四、课堂总结。

同学们，这一节课，你学会了什么？

最后激励学生：老师相信大家在以后的日子里一定会让计算机成为你生活和学习的小助手，同学们，让我们一起继续努力。

六年级信息技术教案【篇9】

教学目标：

1.会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。

2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。

3.了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。

教学重难点：信息的获取、传递、处理等技术的理解

教学过程

一、提出问题

上一节课，我们信息了第一节《生活中处处有信息》，并且一开始就指出了信息就在我们身边，那有一个问题：我们是如何感知信息就在我们身边的呢？

学生回答

归纳：我们感知信息的过程，其实就是一个信息获取的过程。我们如何感知，就是信息如何被获取。

二、猜想假设：小组内进行

三、制定方案

以小组为单位进行

四、实施探究

1.信息的获取

人们通常用眼、耳、手、鼻、舌等感觉器官来捕获信息。但我们天生的感觉器官获取我们想知道的信息的能力是有限的，或是有障碍的。例如，我们仅凭肉眼想去看到细菌，这样往往就是力所不能及了。但科学技术的发展，使得各种信息采集技术代替或延伸了任的感觉器官。我们用肉眼看不到的细菌，可以使用显微镜。再例如，人老了，身体各器官的功能开始退化，出现了耳聋、眼花等感知障碍的时候，就可以借助助听器、老花镜等科技产品帮助感知、获取信息。

2.信息的传递

信息只有通过交流才能发挥效益。例如，一种知识技能怎样才能从一个掌握者的手里传播出去呢？就是通过语言、肢体示范等等交流活动。例如：一个人搬砖头盖房子快还是多各人一起盖房子快？（学生回答：多人快）如果只有一个人掌握了盖房子的技术怎么办？（学生回答：传授技艺）那技术的传授过程就是信息的传递过程了！信息的交流直接影响着人类的生活和社会的发展。

3.信息传递方式的发展：

肢体动作语言、行为文字书信烽火狼烟、击鼓飞鸿、飞马传书电报、电话、电视、广播移动通信：卫星、网络

信息传递的速度：慢快

4.过渡：

选择大家思考一个问题：随着通讯技术的迅猛发展，我们得到的信息量大、速度快，那么，是不是我们所接受到的信息对我们来说都是必须的呢？答案自然是否定的。因为我们所接触到的，往往都是原始信息，而原始信息往往需要经过加工处理，才能成为对我们有用的信息。

五、展示交流

信息的处理

举例：气象站每天都要记录一天的风向、风力、云层、雨情等等，那记录下来的这些数据都是已发生的，那么，这些历史数据的意义在哪里呢？人们经过分析和整理这些数据，就对天气的变化规律有了一定的掌握，通过一定的分析，就能推测出未来的天气变化，就有了我们对我们生活有帮助的天气预报。要做出一次准确的预报，所需要的已往的数据量是非常大的。那么人么对那些原始数据的采集和分析，就是对信息的一种处理。对于像例子里这样大量的数据，也就是信息的处理，如果是采用人力，那么付出的工作量是非常大的。这时候，人们就可以借助计算机这种有着高速度、高精确度、大容量存贮和逻辑判断能力的信息处理工具了。

六、拓展创新

畅想未来的信息传递方式。

七、教学反思

通过学习，学生了解了人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式.

六年级信息技术教案【篇10】

教学目标：

1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。

2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。

3、学会媒体播放机的使用方法。

课时安排： 1课时。

课前准备：多媒体文件：图像和影像

教学重点：

学会使用媒体播放机。

教学难点：

理解多媒体的含义，认识多媒体文件。

教学过程：

1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。

2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。

3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。

4、媒体播放机在外形上和家用VCD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。

教学小结：

初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑，认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。

六年级信息技术教案【篇11】

　教学目标：

1．知识目标：

了解媒体素材获取的基本途径和方法；

掌握图片素材的基本编辑方法。

　2．能力目标：

让学生了解媒体素材获取的基本途径和方法，掌握图片素材的基本编辑方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。

　3．情感目标：

通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。

教学重点：

了解媒体素材获取的基本途径和方法；

掌握图片素材的基本编辑方法。

教学难点：

网上下载图片素材；

使用“录音机”录制声音素材。

　教学方法：

情景导入法、任务驱动法。

所用课时：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

师：在上节课，我们已经亲身体验了绘声绘色的多媒体作品。一个优秀的多媒体作品常常包含图片、音乐和视频等多种媒体素材，因此，我们要制作一个精彩的多媒体作品，常常需要收集大量的图片、声音等素材，这些素材也有赖于平时的积累，否则，就会出现“巧妇难为无米之炊”的情况。

二、讲授新课

（一）获取图片素材。

师：那么，我们从哪里获得这些媒体素材呢？

生：（1）上网下载。（2）利用Photoshop等软件自己制作。（3）数码设备。

师：大家的回答都很好。对于这个问题，通过前面的学习，同学们已经有了一些答案。如：自己使用画图工具绘制、上网下载等。从因特网上搜索并下载图片素材资料十分方便。但值得注意的是，为了保护知识产权，如果要引用别人的图片资料，必须注明图片的来源。下面我们就利用这些搜索引擎开始建立我们的多媒体宝库。（板书课题：建立多媒体宝库。）

（二）提供机会，学生实践探究。

学生搜索“动物”图片。

教师总结并广播演示操作过程：

步骤1：在浏览器的地址栏中输入。

步骤2：选择搜索图片功能，输入关键词，选择大图，单击“百度搜索”按钮，搜索结果以缩略图的形式显示在窗口中。

步骤3：单击选中的“狮子”图片，就可以看到实际大小的图片。

步骤4：将图片以“狮子”为文件名保存到计算机中。

步骤5：修改该图片文件属性，将引用地址保存在“摘要”的“备注”栏中。

师：从网上下载图片虽然很方便，但并不是我们需要的图片网上都有。如：记录我们实际生活的图片就不一定能够在网上找到。特别是对于新闻工作者，许多新闻图片都需要现场拍摄。自从19世纪末照相机问世以来，相机成为我们记录生活的主要工具之一，几乎每个人都照过像。特别是近几年来，随着数码相机技术的快速发展，我们可以更方便地拍摄数码相片，这些数码相片不但可以直接输入计算机成为图片素材，还可以与传统相片一样冲洗出来。与传统相机相比，数码相机从外观上看，有一个液晶显示屏，感光元件CCD和数字存储卡取代了传统胶卷，拍照的结果可以立刻显示在显示屏上，存储卡容量的大小决定了拍摄相片的数量，如果对拍摄结果不满意可以立刻删除，因此使用数码相机就不用买胶卷了。当然，照相机只是我们获取图片素材的基本工具，要拍出好的相片，往往要付出艰苦的努力，许多战地记者为了获得一手的新闻图片，甚至付出了生命的代价。

投影广播数码相机图片。

师：如果我们使用的是传统相机或者需要采集一些实物图片，就需要使用扫描仪将图片扫描成数字图片，输入计算机。

小结课堂，学生尝试从网上下载其他类别的图片，并用ACDsee观看。

（三）获取声音素材。

师：我们知道，使用录音机可以录制各种声音。如果计算机安装了声卡，通过麦克风，再配合录音软件，就可以把自己的声音录制到计算机中去。

教师广播操作使用Windows里的“录音机”软件录制声音过程：

步骤1：检查麦克风是否连接好，然后启动“录音机”程序，单击按钮，开始录音。

步骤2：对着话筒说一段话或朗诵一首古诗，这时会看到窗口中显示绿色的波形图，同时刻度尺上的滑块正在缓慢地向右移动，表示录音的进度。

步骤3：单击按钮，结束录音。

步骤4：打开“文件”菜单，在弹出的“另存为”对话框中选择文件保存位置，然后输入文件名。

步骤5：单击“保存”按钮，录制的声音文件被保存下来。“录音机”默认的声音文件的扩展名是wav，保存文件时计算机会自动添加扩展名。

师：录音结束后，可以检验一下刚才录音的效果。单击按钮开始播放，音箱中就会传出刚刚录下的声音。

提供机会，学生实践探究。

投影广播任务：请同学们利用“录音机”录制自己朗诵古诗的声音（静夜思），并保存下来。

教师随堂检查，并指导学生。

（四）获取视频素材。

师：与图片、声音素材相比，视频素材制作难度大，占用的存储空间也大，因此，我们获取视频素材要困难一些。同样，我们在因特网上也能找到许多免费的视频文件，下载后成为我们制作多媒体作品的素材。在因特网上，有许多视频素材是以流媒体形式存在，需要使用专门的软件才能下载。除此之外，我们还可以从VCD、DVD节目光盘中截取或者从电视节目中录制所需要的视频素材。

投影广播视频素材制作过程（VCD、DVD等）。

师：另外使用数码摄像机现场录制也是一个重要的途径。与数码相机一样，数码摄像机也是我们获取视频素材的重要工具。拍好的视频素材要经过采集、编辑、压缩等过程后，才能成为可用的视频素材，并以视频文件、VCD或DVD形式保存下来备用。

投影广播数码摄像机采集过程。

三、授课完毕，课程总结

本节课主要讲了两个知识点：

1．了解媒体素材获取的基本途径和方法；

2．掌握图片素材的基本编辑方法。

四、课堂作业

请同学们使用“录音机”软件，课后录制一首古诗。

《【热】六年级信息技术教案合集》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“六年级信息技术教案”专题。