大班数学教案 滚来滚去的球。

俗话说，做什么事都要有计划和准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？小编为此仔细地整理了以下内容《大班数学教案 滚来滚去的球》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1.在操作探索中认识球体，了解球体的基本特征。

2.能辨认生活中含有球体的物品。

3.能用语言表达游戏中的发现，在游戏中感受数学的乐趣。

活动准备：

教师用材料：小皮球、乒乓球和硬币等球体和圆形的物品若干、2个筐子。

幼儿用材料：操作单页第25-28页。

活动过程：

一、活动导入

教师说谜语：一个小宝宝，圆头又圆脑，用手拍一拍，跳得高又高。

幼儿自由发言猜谜语，教师出示小皮球揭示谜底。请幼儿拍一拍皮球，初步感知球体。

二、操作探索

1、认识球体。

教师出示乒乓球，提问：乒乓球是什么样子的？同时出示硬币，请幼儿比较球和硬币，引导幼儿从各个方向看硬币和乒乓球分别是什么形状。初步了解球体的基本特征。

交流小结：像乒乓球这样不管从哪个方向看都是圆圆的物品，我们称它是球体。

2.进一步了解球体的特征。

请幼儿摸一摸硬币和乒乓球，比较圆形和球体的不同。

交流小结：硬币（圆形）放在桌面上平平的，是平面图形；乒乓球（球体）放在桌面上高高地凸起来，是立体图形。

引导幼儿将是球体的物品在桌子上向多个方向滚一滚。注意不要让物品离开桌面，启发幼儿说出：球体向前、向后、向左、向右都能滚动。

3.教师出示各种圆形和球体的物品，请幼儿找一找哪些物品是圆形的，哪些物品是球体的，并把它们分放在2个筐子里。教师检查幼儿分放的结果。

三、拓展游戏

1、寻找生活中的球体。

教师：在日常生活中你们还看到过哪些是球体的物品？请幼儿说一说。（如海洋球、羊角球、棒棒糖、地球仪、足球、篮球、台球等）

2、完成操作单页第26页的活动。

请幼儿仔细观察画面中的三幅画，说一说他们在进行什么比赛，选择合适的贴纸粘贴在对应的场景中。

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大班科学活动教案 滚来滚去

俗话说，磨刀不误砍柴工。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是小编精心为您整理的“大班科学活动教案 滚来滚去”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、探索发现球体与圆柱体的特征。

2、引导幼儿有目的、有意识地观察，能够大胆地讲述自己的见解。

活动重点：

探索发现球体与圆柱体的特征。

活动难点：

能够大胆地讲述自己的见解。

活动准备：

1、各种形状不同的物体。

2、多媒体图片。

3、大方篮两个，一个贴球体、一个贴圆柱体。

4、桌子四张，上面摆放幼儿操作材料（橡皮泥、长方形纸、正方形纸、圆形纸、浆糊、棉签），桌布四块。

5、绳子、白纸、水彩笔。

活动过程：

一、会滚动的朋友。

1、小朋友们，我们的周围有许多有趣的东西。下面，小朋友们先去玩一玩，看看哪些东西会滚动。我们选一个会滚动的做我们的朋友，好吗？（幼儿通过探索，寻找发现可以滚动的物体）。

2、小朋友们，请你和旁边的小朋友说一说，你找的朋友是什么，它是什么样子的。（幼儿自由交流）

3、谁到前面来向大家介绍一下你的新朋友呢？

（1）球体：你的朋友是什么？它是什么样子的？摸一摸有什么感觉？（圆圆的、很光滑）谁和他找的一样？摸摸你的朋友，看看有什么感觉。像这样圆圆的、没有角的物体，我们把它叫做球体。叫做什么呀？

（2）圆柱体：你的朋友是谁？它是什么样子的？上面的圆和下面的圆是一样大的吗？你是怎么知道的？（用绳测量、用笔画）这样长长的、上下有两个一样大的圆的是圆柱体。还有谁找的朋友是圆柱体呢？

二、谁能变高。

1、我们都找到了自己喜欢的朋友。那我想问问大家，球体和圆柱体，哪种能堆起来，变得更高呢？（幼儿自由猜测）我们来试试，好吗？堆球体的，到红地毯上；堆圆柱体的，到绿地毯上。（幼儿试验）

2、什么东西能堆得更高呀？球体为什么堆不起来呢？（浑身都是圆溜溜的，会向各个方向滚动）那圆柱体为什么能堆起来呢？（有两个圆圆的面，横着才会滚，竖起来时就能站稳了）

3、小结。

4、请你们的朋友到筐里休息一下吧。（提醒幼儿分类摆放）

三、滚滚乐。

1、我们的球体宝宝和圆柱体宝宝本领真大，它们会滚来滚去的。我们向它们学习一下这项本领，好吗？谁来学学球体宝宝是怎样滚的？（把头和身子缩在一起，向各个方向滚动）我们一起来学学吧。

2、全体幼儿在地毯上自由学球体和圆柱体滚动，教师提醒幼儿要注意安全，不要相互碰撞。

四、生活中的球体和圆柱体。

1、小朋友们又学会了一项新的本领，老师真高兴！你们知道吗，在生活中，有许多东西都是球体和圆柱体的。谁来说一说？

2、老师也找到了一些类似球体和圆柱体的东西，我们一起来欣赏一下吧。（欣赏多媒体画面，教师与幼儿一起观看并讲解、提问）

五、做一做。

1、今天老师给大家准备了许多的材料，有橡皮泥，还有卡纸。我们可以用橡皮泥捏成球体和圆柱体，也可以用卡纸卷成圆柱体。不过，老师提供的卡纸有各种形状的，小朋友试一试，看看什么样的纸才能卷成圆柱体。

2、幼儿制作球体和圆柱体，教师巡回指导。

大班数学教案：球和圆的不同

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“大班数学教案：球和圆的不同”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标

1、能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向哪个方向它都能转动。

2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备

1、ppt课件：球和圆

2、幼儿观察用乒乓球、圆片纸、圆柱操作材料。

活动过程

一、观察比较“球和圆”。

1、课件演示：球和圆

小朋友，看看图片上是什么？

（球，乒乓球）

再看看这张图片上是什么？

（圆片，圆形图案）

2、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。

请幼儿观察后回答。

小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

3、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答。

二、通过操作，感受球体。

1、把球放在桌子上，让幼儿玩球。

注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动。

2、启发幼儿知道，球能向各个方向滚动。

小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。

三、找球体

1、课件演示

找找哪个是球体，为什么？

让幼儿互相说一说。

2、找找哪些东西是球体的？

请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的？

说说为什么要做成球体形状？

大班数学活动教案 球球的新车

俗话说，做什么事都要有计划和准备。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“大班数学活动教案 球球的新车”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、在故事情境中，尝试用3个数字进行排列。

2、同伴之间相互合作。

3、通过排列体验车牌在生活中的意义。

活动准备：

课件，幼儿操作材料（数卡，记录纸，笔）

活动过程：

一、导入（故事提问）

1、提问：小狐狸为什么会遇到这么多的误会的事情呢？

2、有什么好办法帮助小动物来区分它们的车呢？--引出设计车牌。

二、球球的车牌（排列组合数字）

1、出示三道题，让幼儿找出给定的3个数字。

2、操作规则和要求：

两人一组，一人用数字卡排列， 一人记录

用3个数字编车牌，前后排列的顺序不能重复，要不一样的

5分钟内比一比，哪一组编的车牌最多

3、幼儿分组操作。

4、分享交流自编车牌。

（1）根据幼儿所说出示排列卡

（2）小结：三个数字可以编出6种不同的号码，每个数字都可以做领头羊，成为带队的数字，后两个数字变化，就会出现不同的排列

5、球球的车牌。

三、生活中的车牌。

1、出示画面：幼儿观察并说一说生活中的车牌（有汉字，英文，4个数字）

2、思考和延伸：用4个数字进行排列。可以编出几种不同的号码？还有什么好办法能做到不重复不漏掉。

附：故事

狐狸球球买了一辆新车，嘀嘀--真神气。

一天，球球去邮局寄信，回家的路上，球球发现车后座上有一只摇篮，里面还有四只叽叽叫的小鸡。

糟了，开错车了！球球赶紧回去，鸡妈妈正坐在邮局门口哭呢！

球球说：对不去，鸡妈妈，我错开了您的车，您的孩子都在车上呢！鸡妈妈这才放心。

半路上球球被狗警官拦住了，警官说球球撞了猪大婶。球球觉得真冤枉。后来总算查清楚了，撞猪大婶的是和球球开一模一样车的大猩猩。

汽车给自己带来了这么多麻烦，球球不想开车了，可不开车，出门真不方便。球球想了个好办法，在车窗上贴了自己的名字。

大家都跟着贴，没过多久，这个办法也不灵了，因为有很多同名同姓的人。

最后，大家终于想出了更好的办法：给车编上号。这下子，每辆车都挂上了牌照，再也不会弄错了！

大班数学教案：连接

俗话说，磨刀不误砍柴工。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“大班数学教案：连接”，相信能对大家有所帮助。

活动目标

1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。

2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。

活动准备

1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。

活动过程

一、感受连接

1.教师：小朋友，我们来做一个找朋友的游戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找朋友，

音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好朋友，好不好？

2.游戏：找朋友

教师：嗯，老师看出来了×××和×××是好朋友，老师说的对吗？

你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗？

因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。

二、尝试连接

（1）出示两个纸环

教师：谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢？

（启发幼儿积极动脑筋，想出多种办法连接。）

（2）出示生活中经常要用到的东西

教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字?

它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?

（3）幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。

三、经验交流

（1）你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?

（让幼儿分别说说自己的连接方法。）

（2）连接的方法很多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。

鼓励幼儿想出更多的连接方法。

四、探索操作

1.请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。

2.教师观察指导，并给予提示和帮助。

五、展示作品

幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。

大班数学教案 有趣的测量

设计意图：

《刚要》指出：引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系，初步尝试解决生活中的实际问题。培养幼儿参与数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望。让幼儿在生活和游戏活动中体验到数学的重要和有趣。幼儿的测量最早是目测，即通过眼睛观察感知比较量的差异。大班的幼儿观察力、思维能力逐渐增强，他们乐于思考，愿意动手探究并解决疑问。对于生活中遇到的物体的长短、高矮、距离等问题，他们会利用目测去进行判断，也会用手、脚、辅助物进行比较，有了初步的测量的经验与愿望。大班幼儿的测量是自然测量，即利用自然物作为测量工具进行直接测量。学习测量可以加深幼儿对物体量的认识；有助于幼儿对不同量的测量工具的初步认识；加深幼儿对数的理解；培养幼儿动手操作能力以及对测量活动的兴趣。本节活动符合幼儿数学发展的需要。

活动目标：

1、学习用自然测量的方法感知物体的长短，尝试用首尾相接（做标记、平铺、交替）的方法进行测量。

2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的结果也不同。

3、能用较准确的语言讲述自己测量的情况。

活动重点：

学会用首尾相接（做标记、平铺、交替）的方法测量物体长度。

活动难点：

测量同一物体时，测量工具不同，结果不同。

活动准备：

1、地面上八条长短不一的线段。

2、各种自然测量的工具吸管和冰棍棒。

3、记录表、笔。

活动过程：

一、用目测的方法测量地上的路段。

二、探索使用冰棍棒和吸管进行测量

1、幼儿自由选择路段，进行测量，师提醒首位相接的进行测量。

2、幼儿示范并小结测量的方法（平铺、交替或做标记）。

三、幼儿选择测量工具，两人一组进行测量

1、介绍记录表格：记录表上的数字和图案都是什么意思？

2、幼儿自由组合，两人一组分别用冰棍棒和吸管进行测量。

3、交流测量结果。

小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的结果越小，测量工具越短，测量的结果越大。

四、延伸活动

1、测量班级的桌子的边长。

2、区域活动中投放相关材料进行测量。

大班数学教案：有趣的排序

设计意图：

大班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步

的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。

活动目标：

1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。

2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。

3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。

活动准备：

排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。

日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。

活动过程：

一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。

1、 教师向

幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。

2、 幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。

二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。

1、 提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的?

2、 根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。

教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：abab、a a 、abcabc…………

三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。

1、 教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗?谁想到了?除了横着排，还可以怎样排?

2、 幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。

3、 教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。

4、 交流探索结果

教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。

四、谈谈排序跟我们生活的密切关系

在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法?(如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰……)

五、延伸活动：装饰服装。

大班数学教案：有用的数字

活动目标

1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。

2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备

1、每名幼儿在中班和大班的身长体重测量结果卡。

2、笔、纸

活动过程

一、有哪些数字

1、谈话：长高了吗？长胖了吗？

2、出示幼儿体检记录卡，引导幼儿观察记录的内容。

3、幼儿比较自己的体检记录数字。

4、让幼儿说一说自己的发现。

二、我找到了数字

1、提问引出话题：你找到了数字吗？

2、请幼儿结伴及小组交流的方式说说自己的发现。

三、教室里的数字

1、提问引发幼儿对活动的兴趣：

我们教室里有没有数字？哪里有数字？

2、幼儿自由结伴在教室里寻找数字。

3、交流说一说自己的发现。

四、我家里的数字

1、结伴交谈：我家里也有数字

2、请幼儿介绍家里数字表示的用途。

3、讨论：这些物品上的数字有什么用？

五、汽车上的数字

1、交流：汽车上有哪些数字？

2、相互探索遇到的有关汽车上许多有关数字的问题。

3.了解汽车上不同部件、不同位置上的数字的用途。

六、书写数字1—10

大班数学教案 有趣的等分

我们常说，机会是留给有准备的人。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面的内容是小编为大家整理的大班数学教案 有趣的等分，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动名称：有趣的等分

活动目标：

1．感知、尝试将规则图形二等分、四等分。

2．通过分蛋糕游戏感知理解图形的分合变化。

3．在数学活动中体验探索发现的快乐。

活动重点：能通过游戏操作把图形等分。

活动难点：感知理解一个图形能够分成相同的几部分。

活动准备：

1．幼儿操作学具：每小组若干正方形和长方形彩纸。剪刀，黑色水彩笔。每组一个空的小篮子。

2．教具 ：自编故事《小熊过生日》，讲述小熊过生日请朋友吃蛋糕，随着来访朋友的人数多少需要用不同的方法平分蛋糕。自制正方形、长方形蛋糕图片，小熊、小猪、小马、小牛图片。教师用正方形和长方形白纸若干张。水彩笔。黑板。事先画好的分割完成图（见教材，去掉分割长方形的不等梯形）。

活动过程：

一、复习拼图，感知回顾图形的分合关系。

1．用大小不一的三角形、长方形，找到一样的朋友拼成正方形、长方形。

2．幼儿操作的时候教师参与观察了解幼儿的拼法，了解现有经验。

二、故事引入，初步感知分蛋糕。

1．小熊过生日请朋友吃正方形的蛋糕，来了一只小猪好朋友，两个人怎么分吃蛋糕？

教师鼓励幼儿设想分蛋糕的方法，说明要把蛋糕分成两个一样大的部分，倾听幼儿表达想法，询问用什么方法才能使蛋糕分好的两块是一样的，肯定幼儿的设想并请幼儿前来尝试用纸尝试对角折、对边折的方法折出印痕、画线条，详细讲解过程，使幼儿看见正方形蛋糕被画成了两个三角形和两个长方形，将图形留在黑板上，问问幼儿在哪里见过这样的图形。

2．教师小结：先把正方形对角和对边折纸、再画线的方法可以把正方形蛋糕分成两块一样的。

二、初步尝试操作。

1．给小熊分蛋糕。幼儿用刚才看见的方法用剪刀把正方形彩纸折、画、剪成二等分图形，把分好的图形放在小组桌子中间的小篮子里。

2．幼儿分割的时候，教师观察、互动，和幼儿交流讨论自己是怎样分的，分好的两块蛋糕是不是一样大的，给幼儿分好的图形拍照。

3．看照片小结幼儿的成功尝试，说明一块蛋糕分成了两块一样大的，幼儿会发现在正方形里，对边折的时候竖线和横线分割出的图形是一样的。

4．故事继续，图形引申。

教师 ：小熊和小猪都喜欢吃蛋糕，小熊的蛋糕很快吃完了，其实小猪也带了蛋糕：长方形蛋糕！这该怎么分呢？

鼓励幼儿思考用刚才折纸的经验进行对角折、对边折、画线条。

发现长方形折后和正方形蛋糕的形状不同，也发现横对边折和竖对边折折出的图形是不一样的，把折好、画好线条的图形和正方形的一起陈列，观察它们的不一样。

幼儿把长方形图形剪成二等分图形，放在小篮子里。

幼儿操作的时候，教师给剪好的图形拍照。

5．观看照片小结。长方形也可以分成两个一样的图形，分享交流大家是怎样分的。

三、运用已有经验探索四等分，提升思考和实践能力。

1．教师 ：又来了两个好朋友，小马和小牛，他们也带了正方形和长方形的蛋糕来祝贺。4个人怎么分蛋糕？

2．根据幼儿意愿例如先分正方形。师生讨论怎样把一个正方形分成4个一样的。教师：刚才我们用了对角折、对边折的方法，折了一次。现在要分成4份，还是用这个方法吗？怎么折？折几次？

请幼儿示范，如对角折纸、画出线条。

还可以怎么折？另取一张纸，对边折纸。

还有其他方法吗？如幼儿说不出，教师可以鼓励幼儿思考折叠的不同方向，或者说出自己和大家不一样的办法，进行示范。

3．长方形的蛋糕怎样分成4份呢？

请幼儿示范折纸、画出线条。

还能怎么折？另取一张纸。

还有其他方法吗？如幼儿说不出，教师可以鼓励幼儿思考折叠的不同方向，或者说出自己和大家不一样的办法，进行示范。

把折好、画出线条的图形出示在黑板上。

4．问问幼儿在哪里见过这样的图形？都是正方形和长方形变化出来的，它们和刚才只折一次的图形有什么不一样？

5．幼儿操作把正方形和长方形四等分。教师观察幼儿的操作，帮助个别幼儿进一步梳理折纸分割的方法，对幼儿的细心提出积极的鼓励和肯定。并为幼儿的操作结果拍照。

在长方形四等分中，幼儿可能会有竖着等分的现象，使得长方形被分成了4个长细条，这也是一种分法，教师应予以说明和肯定。

6．观看照片小结。把正方形和长方形分成4份，要用到和分成2份一样的方法，但需要多折、多画、多剪，分好的几个图形就是一样的。

四、回顾、总结。

1．在黑板上竖排出示正方形和长方形图片各一张，和幼儿一起回顾、讨论二等分、四等分的方法。

2．随着幼儿的回顾、表达，教师在每个图片的的右侧贴上事先画好的分割完成图，如对应正方形图片的是一张画着一条对角线的正方形，画着一条中间分割线的正方形，画着两条对角线的正方形，画着中心十字线的正方形，画着竖线分割成四块的正方形。长方形同理出示。

3．师生共同观看，用归纳、表述的方式整理思考，巩固习得经验。

延伸活动：

1、把幼儿操作剪好的小图形分类、压膜，放在科学区域，供幼儿练习拼图和分割，巩固对图形分合的经验认识。

2、在数学活动中继续开展图形认知活动。

3．鼓励幼儿在家里找一找由几个小图形拼成一样家具等的物品将数学经验运用到生活中去，又使幼儿的生活经验能够迁移到后续数学活动中，不断增长新经验。

大班数学教案：货币运用

活动目标

1、认识不同面值的人民币，能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。

2、尝试在生活中运用人民币，学会简单使用人民币，锻炼幼儿的观察力、操作能力。

3、培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。

活动准备

1、ppt课件-认识人民币

2、商店的布景（商品上都标有价格）。

3、红包两个。

活动过程

一、导入

1、游戏：找朋友。

每名幼儿手拿一个数字，在音乐声中四散走，音乐停，拿着相同数字的幼儿手牵手，围成一个圈。

二、谈话

1、出示红包

教师：小朋友，请猜一猜这是什么？我们来一起看看里面有什么？

2、小结：长方形，像纸张一样的叫纸币；圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币，

我们把这些钱叫“人民币”。

三、了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的人民币。

教师：小朋友们，你们知道人民币是用来干什么的呢？

什么情况下用到它？你能说出它们是多少吗？

四、通过课件认识人民币

1、认识人民币。

演示课件，出示100元、50元、20元、10元面值的人民币，熟悉不同面值的人民币。

2、感知人民币兑换关系。

（1）提问：100元可以换成几个50元（几个20元、几个10元）？

请幼儿讨论回答。

（2）教师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。

五、游戏活动

1、游戏：看谁说得快又准。

教师手里拿着不同面值的人民币，从中随便抽出一张，让幼儿快速、准确地说出人民币的面值。

2、游戏：开商店。

观察陈列在货架上物品的价格，玩“开商店”的游戏。

将幼儿分成三组，每组的一名幼儿当售货员，另几名幼儿扮演顾客，玩“开商店”的游戏。

买东西时要算清楚自己应该给多少钱，找回多少钱。

幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。

六、教师小结

教育幼儿不但要爱护人民币，更要养成节约用钱，不在人民币上乱写乱画的好习惯。

数字邻居（大班数学教案）

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“数字邻居（大班数学教案）”，仅供参考，欢迎大家阅读。

数字邻居（大班数学教案）

活动名称数字邻居

活动目标1通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。

2培养思维的敏捷性。

活动准备11—6数字卡片各一张。 2动物胸饰人手一份,积木房6间. 活动过程

一：坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系

1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢.

2、数数自己的车厢里有几个人前面车厢有几个乘客哪个车厢乘客多 后面车厢有几个人哪个车厢人少

3、教师小结

二：按指令下车。进一步感知相邻数。

三：找房间，进一步感知相邻数的关系

1、老虎的房间号码是4的小邻居

2．小鸟是6的小邻居

3．鸭子是2的小邻居

4．熊猫是1的大邻居

5．蝴蝶是5的小邻居

6、小猫是5的大邻居。

四、游戏数字找邻居

1老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。

2幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。

大班数学教案：比较面积

温州三幼 得胜园区 黄书弦

活动目标：

1、了解面积的几种比较方法。

2、学习用正方形画格子，数格子的方法测量面积，比较面积的大小。

3、知道面积一样的图形，形状不一定一样，初步感知守恒。

活动准备：

各种图形、小正方形

活动过程：

一、梳理已有的经验，运用各种方式比较面积大小，引出“面积”概念。

1、目测法比面积大小

老师出示两张大小差异较大的图形（绿、蓝）

师：“两个图形哪张大？”（幼儿：“……”）师：“噢，眼睛一下子就看出来了。”

2、重叠法比面积大小，（教师出示两张大小差异小的纸）

师：现在哪个大？有不同意见吗？（幼儿：“桔黄色的大，白的大……），师：“看着差不多，怎么比大小？”（幼儿：“重叠起来”）

请幼儿上来尝试。

师：我看他是一边的边角都对齐的，你是用了什么办法？这个叫重叠法。

师：哪个大？大了那么一点用重叠法一下子就知道了。

总结：当两个图形看着差不多比不出大小的时候，重叠法真是个好办法。

（教师：对，当两样东西看不出面积谁大的时候，重叠法真是个不错的办法）

3、引出“面积”概念

师：通过刚才两组的比较，我们知道图形的（的表面）有大有小，图形的大小还有一个名字，叫作图形的面积。

通过比较，可以说绿色纸的面积比蓝色纸的面积大，教师指着另一组问：这组可以怎么说呢？（幼儿说：“黄色纸的面积比白色纸的面积大）。

４、数格子法比面积

教师出示两张不规则图形，（面积一样）

师：这里又有两个图形，可形状很奇怪，那个面积大？有(什么)办法比出来吗？重叠法可以用吗？

教师：“别担心，我今天带来了一样工具，是什么？它能帮助两个图形测量面积、比较大小。

怎么量呢？（教师将图形贴在黑板上）将正方形角与1号图形边角都对齐。画下轮廓线，再将边去和刚才的轮廓线边角重叠，画出轮廓线，从左到右按顺序一个接一个，一行画好了，在画下一行，边量边画，将整个图形都量好、画满。之后用这个小正方形用同样办法，将②号图形量好画满。

师：量好后，你知道它们的面积谁大谁小了吧吗？（幼儿：一样大）怎么知道？量一号图形面积用了6个正方形，量②号图形面积用了6个正方形。所以它们的面积是一样的。

教师：那我们数数1号图形用了几个正方形，（教师边数边记下），数数2号图形用了几个正方形.所以他们的面积是一样大的。

（教师总结：看来虽然图形不一样，但面积也会有一样大的时候。）

刚才比面积大小时用了什么方法？（幼儿：画正形方法），对，我们是用正方形画格子，每一格格地数出来，所以可以叫它数格子法。

（教师小结：给两个形状不一样的图形比不出面积大小的时候，数格子法真是个好办法。）

二、幼儿操作：

师：数格子法那么好你想不想试试？

Ａ、（一组４个图形、４个方块、勾线笔）

①、我在后面的桌上的篮子里面给你们每个人准备了一个图形，一个小正方形，用画格子数格子法知道图形的面积并记录下来，请你们不拿椅子，４个人用一张桌子。（记录下来后将小正方形放回原处，拿图形回到位置上，看谁第一个坐下来。

②、去找你的好朋友比一比谁的面积大；谁的面积小，跟另外一边比一比。

请幼儿上来：“你刚才跟谁比，那××上来吧，你们俩谁的面积大，谁的面积小。为什么（面积占几格）哪有没有跟你好朋友的图形面积是一样大的呢？为什么？形状一样吗？看来面积一样大的图形，形状可以不一样啊。谁跟他们的面积是一样的举起你的图形吧。

②、现在这些图形要回家了，面积一样大的图形他们都是一家人。（教师出示图形的家。这这是谁的家？这个家的图形面积都是几啊？请三个人验证。

B、教师出示图示已作好。

请你比一比这3个图形几号面积最大，，几号小，我们一起从一号开始数吧？（边说教师做记录）。

按照面积大小，它们三个怎么排队？（教师指着记录表）排好后，师：“你是用什么顺序排的，还有别的排法吗？两种方法你会了吗？排好后，将每个图形面积用了几格记录下来。

②、我的记录表做好了，我给你们每组也准备了一张记录表，请你四个人一组，每个人拿一个图形，一个小正方形工具，将图形量好画满之后，4个人将面积大小按顺序排列起来。（教师字有幼儿工具），并记录每个图形面积，再请组长上来讲一讲。

验证：你们最大图形面积数了几格，最小图形数了几格，你是用什么顺序排的。

结束：我们用了正方形量一量、数格子给图形面积比大小，我们到教室看看有哪些东西可以了着用这个办法来比面积大小。

大班数学教案 王牌汽车

活动目标：

1、初步了解一些统计的方法，提高计数能力。

2、按照物体的形状、数字等特征进行分类并统计。

3、感受统计带来的便捷，体验同伴合作完成任务的乐趣。

活动准备：

白板课件、幼儿操作材料

活动重点：

了解一些统计的方法，感受统计带来的便捷。

活动难点：

用分类、数数的方法进行小组合作统计。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿兴趣

1、看看这是什么？（小货车）它有一个梦想就是成为王牌汽车，想要那样的话，就要参加王牌汽车大会，被选为最受欢迎的小汽车。

2、那你们觉得，怎样才能成为最受欢迎的小汽车呢？

3、小结：小朋友们真能干，想了这么多的好办法。小货车也有一个办法，它决定去问它的汽车朋友哪种最受欢迎。

二、结合故事内容，引导幼儿用数数、分类等方法进行表格统计

（一）设置情境，引出表格统计

1、他找到他的汽车朋友，问了很多问题。听听它都问了什么？

2、小货车从它的汽车朋友那里，得到了很多很多的答案，可是它的表情是什么样的？它非常地难过，为什么呢？

3、小货车想啊想，终于有了一个好办法，它决定用表格的方式进行记录。

（二）用数数的方法统计汽车们最喜欢的颜色

1、小货车很快就制作出了一份表格，这是什么表格？对啦，是记录汽车们喜欢颜色的表格，看看小汽车都喜欢哪些颜色？

2、那喜欢这些颜色的汽车在哪里呢？我们来数一数喜欢蓝色的有几辆？所以我们应该在蓝颜色的下面，写上数字几啊？

3、汽车们最喜欢什么颜色？为什么？

4、教师小结：这种通过数数，将结果记录到表格中的方法就叫做统计。统计可真好，现在我们可以很清楚地知道哪种颜色最受欢迎？

5、统计应用：那小货车会怎么办呢，谁来试试看，它怎么了？小货车变成红色了。

（三）用分类、数数的方法统计出汽车们最喜欢的图案

1、紧接着小货车又制作了一份表格，是什么表格啊？是汽车们喜欢图案的表格，我们看看汽车都喜欢哪些图案

2、那你们能一下子知道哪种图案最受欢迎吗？不能，因为图案太多了，数都数不过来，那怎么办呢？别着急，我们一样样地来，先数数看喜欢爱心的有多少，还有没有了？那爱心下面应该写上数字几啊？

3、汽车们最喜欢什么图案？为什么？

4、教师小结：原来当许多图案放在一起时，我们首先要将图案进行分类，再统计出数量就容易多了。你们现在知道哪种图案最受欢迎了吗？对啦，是五角星。

5、统计应用：小货车又要变身了，谁来帮他变一下？小货车在身上画上了帅气的星星图案。

（四）小组合作，统计出汽车们最喜欢的数字和花

1、刚刚小货车统计出了汽车最喜欢的颜色和形状，可是它还有一些东西没有统计出来，你们知道是什么吗？

2、可是数字和花太多了，小货车实在不知道怎么办呢，它想请小朋友帮忙，你们愿意帮助它吗？请小朋友四个人一组，分工合作，然后把统计结果记录到任务单上面。

3、幼儿操作，教师指导。

4、汽车们最喜欢的数字是哪个？最喜欢的花是什么？

4、小结，谢谢你们互相合作，帮小货车统计出了汽车最喜欢的数字和花。

5、统计应用：小货车又要变身了，谁来帮帮它？他在两边的门上贴上了数字5和7，还戴上了汽车们最喜欢的花向日葵。

三、引导幼儿初步认识条形统计图，统计出汽车们最喜欢的轮子

1、王牌汽车大会很快就要举行了，小货车决定把自己的轮子也变一变，他想请小朋友们帮助投票选出最受欢迎的轮子。

2、你们是喜欢小轮子还是喜欢大轮子呢？喜欢小轮子的举手，我们一起来数数看。喜欢大轮子的多还是小轮子的多啊，因为喜欢大轮子的很高，小轮子的很矮。

3、小结：原来除了用表格的方式进行统计，这种像柱子一样比较高矮的方法也能帮助我们统计。

四、讲述故事结尾

1、终于到了举行王牌汽车大会的这一天，小货车换上了大轮子，把自己打扮得漂漂亮亮，然后来到台上讲话了：如果选我做王牌汽车的话，我可以做大家都喜欢的小汽车。

2、他怀着紧张的心情等待投票的结果。会有几辆汽车选我呢？就在这时，巨大屏幕上的表格一闪一闪！天啦，最受欢迎的汽车竟然是小货车，小货车成了王牌汽车！

3、听听小货车说了什么？（谢谢汽车朋友和大一班的小朋友帮助我当上了王牌汽车，下次我比赛，还请你们帮忙，你们愿意吗？）

4、小货车当上了王牌汽车，我们一起祝贺他吧。

大班数学教案 新车出厂

设计意图：

题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么稀罕的事儿，车子已成为幼儿生活中必不可少的交通工具。他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却天天坐车，马路上各种各样的车子让人应接不暇。一方面，教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。另一方面，从平时的观察中可以看出幼儿们对汽车非常感兴趣，去汽车充满好奇。车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字组成的，可以计算活动相结合。车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。

活动目标：

1、幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。

2、初步了解不同的数字、文字、字母、颜色的车牌，他们所代表的意思也是不同的。

活动准备：

数字2、4、8和1、7、5每人一套、记录纸若干张、笔每人一支。

活动流程：

一、了解牌照的重要性。

1、师：我先请你们来猜一个谜语：走路用圆圈， 喝油也喝水， 送人又运货， 奔跑快如飞。

2、（出示汽车图片）请你思考一下，这图片中的汽车能开到马路上去吗？（没有挂牌照）没有牌照会怎么样？

教师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样。

二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇妙

1、三个数字排牌照

1) 师：现在我们要给这辆车子装上牌照，装牌照首先要抽来号码。（请两位小朋友分别上来抽号码），2和4能组合什么号码？跟进性提问：还能组合其他的号码吗？

2)师：老师还为你们准备了一个数字，请你们去排排看，可以组合几个号码呢？每组有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。

3)幼儿分组进行排列，一位组长进行记录。

4)请组长来介绍一下操作记录。

2、第二遍操作

1)师：现在啊，老师来抽号，请你们各自去排排看，看有几种可能性。

2)幼儿操作记录

3)交流组合结果：有没有不一样的

4) 车牌的秘密

师小结：数字排序真是太有趣了，3个数字竟然排出了那么多种结果。

三、在交流中一一发现车牌的秘密汉字、英文字母、颜色。

1、师：那天我在穿马路的时候，发生了一件奇怪的事情，我看见对面开过来的两辆车的车牌居然都是268，警察居然没有把它们拦下来，（两个牌照一样肯定有一个是假的）你们猜猜是什么原因？

幼：警察没有看到，有汉字。

2、师：你知道有些什么汉字？浙表示什么意思？

3、师：汉字也是一样都是浙，那是怎么回事呢？

幼：有英文字母。

4、（出示图片）介绍不同颜色的车牌，车子也是不同的。（蓝牌照小汽车、黄牌照大型汽车、黑牌照大使馆、白牌照公安局）

四、活动结束。

1、教师总结：原来，牌照有那么多的秘密啊，牌照不单单有数字，还有汉字，英文字母。而且每块牌照都是不一样的。颜色不同的牌照，车子代表的意义也是不一样的。

2、现在请你们跟着音乐一起开汽车。

大班数学教案：整点探秘

古人云，工欲善其事，必先利其器。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“大班数学教案：整点探秘”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1.认识钟面数字与指针表示的意思，以及在钟面上看整点和半点。

2.了解时间与生活、学习的关系。

活动准备：

1.几台不同样式的时钟（如外形不同、指针数量不同、刻度表示方法不同等），玩具钟若干。

2.整点记录表（见操作材料包下课10分钟）。

活动过程：

一、看时间

1.讨论：时钟有什么用？这些中有哪些不一样？（如外形不一样、钟面有方有圆、指针数量不一样等。）每个时钟的钟面上都有什么？（如112个数字，时针，分针等。）

2.区分时针和分针，谈论他们不

3.同的功能。

二、学习认整点

1.讨论：现在是几点钟？你是怎么知道的？

2.教师小结：钟面上一共有12格，每一个代表不同的时间；当分针指向12的时候，时针指向数字就是几点钟。

三、拨时钟

1.教师与幼儿共同拨弄时针，分辨准确的时间。

2.幼儿两人一组，玩玩我说时间你来拨的游戏。

3.在已能辨认整点的基础上，适当出现半点，让幼儿尝试拨X点半，辨认X点半；从中面上分辨是超过了X点还是没有到X点。

活动延伸：

1.利用整点记录表，版主幼儿建立时间与自身生活的联系，如8：00来幼儿园、11：00午餐、4：00回家等。

2.在区角中投放相关游戏材料，支持幼儿开展看看拨拨（看时间，拨钟点）、连连看（时间与相应的时间相联）等游戏。