综合实践课教案汇总九篇。

小编为您整理了这篇“综合实践课教案”希望对您有所启发。老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案是教学评价的重要依据。感谢你留意我的作品我会继续创作更有价值的故事！

综合实践课教案 篇1

永州市零陵区富家桥镇中学王赛翠

各位领导、各位专家、各位评委：早上好！

今天我说的课题是：《立足山区资源，突出地方特色，努力开展综合实践活动》，下面我从四个方面来说一说我是怎样开展综合实践活动的：

一、活动目标分析

知识目标

1、 让学生通过真正的参与、体验、获得真实的感受，突出教学过程中学生的主体性，使学生真正成为学习的主人，由被动的接受知识变为积极主动的构建知识、探索知识，在尊重学生个性，培养他们的自主发现和**精神。

2、 让学生充分展示丰富多彩的课堂写真，充分运用所学知识，开展多种多样的实验**，使学生动脑、动手、动口能力得到提高，兴趣得到发展，知识得到延伸和拓展，能力得到升华。

情感目标

1、培养关心集体，团结互助的美好情操，感受家乡经济发展给家乡生活带来的变化，并形成热爱家乡的美好情感。

2、形成从实际出发，认真踏实、严谨细致、实事求是的科学态度，培养不断追求的进取精神和勇于克服困难的意志品质。

三。在服务家乡经济发展的实践中，要主动形成对家乡发展的责任感。

4形成分析问题、解决问题的能力，培养创新意识，养成良好的学习和科研习惯。

能力目标

1学会独立选择合适的研究课题，对整个活动进行合理安排。

2、 能恰当地运用调查、行为研究、查阅资料、实验**等手段，对所选课题进行计划地研究，能独立完成完整的研究报告。

三。学会运用各种手段收集和处理信息，培养与他人沟通与合作的能力。

上述三个目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知——局部思维——迁移拓展。根据活动目标和重点，紧密结合当地学校实际情况和学生水平，确定综合实践活动的方向。

二、说指导方法

古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标，尽可能地将综合实践活动课程融入到素质教育和创新教育的精神中去，并结合山区资源，突出地方特色，确定活动的指导思想是：

想方设法拓展学生学习知识、发展能力的范围和途径，为学生提供更多的发展机会和充分的自由，使学生成为活动过程中名副其实的主体，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。具体做法如下：

1开展宣传，激发学生兴趣，成立活动小组

小组人员要求兴趣浓厚，知识功底扎实，活动能力强。

指导他们选择有效方法获取所需要的信息资料，学会判断信息资料的真伪、优劣、识别对本课题研究具有重要价值的资料，淘汰边缘资料；学会有条理，有逻辑地整理和归纳资料，发现信息资料间的关联和数据变化的趋势。

3、指导学生做好科学实验

实验前必须让学生明确该实验的目标是什么，有哪些理论依据和实践价值，你将采用哪些实验方法，如何设计实验过程及设计的理由是什么，你应该做的准备工作有哪些，**在实施过程中可能会遇到哪些困难及解决困难的办法，是否存在安全隐患，预期的成果如何表现等。实验中指导学生如何控制好变量，因为控制好单一变量是对比实验是否成功的关键因素，否则定会给实验带来一定的误差，导致实验结论不准确、不科学。

4、指导学生参与社会调查

在参与社会调查前，指导学生必须明确与课题有关的调查对象和范围，调查的内容和形式（如访谈、问卷调查、抽样调查、典型调查、个案调查等），要求学生必须在事先严密的设计下进行，切不可临场应付。如采用问卷法，事先须设计好问卷和各种**，采用访谈，事先应拟好访谈提纲等。

5.指导学生组织数据和处理数据

作为课题研究程序的继续，在课题结束后，指导学生从杂乱无章的原始资料和数据中，运用统计表、统计图、直方图等，归纳整理，总结提炼，最后形成书面报告。

指导对于初中老师而言，无论是知识水平，还是能力都是有限的，所以针对上述方法，结合学校实际和当地条件给予适当的指导，只要达到预期的目标就可以了。

三、说学生做法

学生获得知识有一个循序渐进的过程，在活动中我注重让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、启迪心智、感悟积淀的三重境界。

1、 观察法

牛尾是当地常见的野生蔬菜，不仅可以食用，而且具有一定的药用价值。我组织学生在进行《牛尾菜生活习性考察和开发利用前景**》课题研究时，充分利用双休日，寒暑假多次深入当地设置样地、样线法，观察牛尾菜的生活习性，生长的地理位置，地形，人为的影响，气候条件；样地、样线内植物群落的结构，牛尾菜的生活力，密度、投影盖度、基盖度等，为活动的成功开展奠定了良好的基础；大家知道，永州异蛇，名扬天下，为了继承和弘扬异蛇文化，打好永州异蛇这一品牌，结合我校82班学生陈顺龙其父就专门从事异蛇养殖工作这一优势，我组织学生深入大自然，走访养殖专业技术人员，观察了当地的自然环境，思考异蛇是否可采用放养的方法，来提高它的食用价值和药用价值呢？于是学生就开展了《永州异蛇养殖过程中放养管理探索》的可行性实验**。

（第十九届全国科技创新大赛获三等奖）

2、 调查法

如进行《牛尾菜生活习性考察和开发利用前景**》课题研究时，学生利用假期到附近市场和酒家调查，共收回六大市场问卷调查表400份，五大酒店问卷调查表120份，调查了市场上常卖的野生蔬菜种类及单价，牛尾菜是否具有开发价值，其理由是什么，酒店常食用的野生蔬菜种类有哪些，顾客最喜欢的是哪些种类，其理由是什么等，并了解了各大酒店食用的频度、反响，市场上卖的数量以及人们对牛尾菜的认识程度，从而为推广它的食用价值提供了有力的依据。

3、文献研究法

在学校植物园，我种了草莓，但产量不高，味道也不好。是品种不好还是与土壤质量有关？于是组织学生进行《适宜草莓生长不同ph值的实验**》课题研究，学生去永州市气象局调查了自2000年以来年降雨量的情况，去市环境保护监测站了解了我市历年来的空气质量、酸雨的分布情况；到市图书馆、新华书店、互联网查阅大量资料，为开展这项活动掌握第一手资料。

4、实验**法

如《适宜草莓生长不同ph值的实验**》活动具体做法是：

第一阶段准备

（1） 准备器具和材料。（2） 制备了不同ph值的培养基。（3）选取土壤。（4）选取**的对象-草莓。（5）设计对照实验。

第二阶段**

每天我们定期给实验组浇灌15ml培养液，给对照组浇灌等量的当地土壤浸出液，然后认真观察每组植株的叶的颜色变化和数量以及叶的表面积大小，测量植株的高度，开花和结果的数量及大小，每周数据汇总一次，最后得出结论。

初中生的知识面小，范围窄，结论很浅，但使学生的动手能力、脑力得到了加强。

四、客观评价，兴趣提升

在学生活动中，只要学生参与了，不要注重结果，立足于过程、学生对知识和技能的应用和创新精神，老师就应给予充分的肯定和恰当的评价，只有这样才能保证学生在活动过程中保持浓厚的兴趣。

总之，作为教师肩负着提高学生科学素质这一光荣而神圣的重任，因此在活动中如何让学生的能力得到迁移和素质得到提高，充分挖掘出学生的潜能，是一项长期而又艰巨的工作，值得广大教师去努力探索。

以上，我从目标、指法、边做边学、迁移四个方面进行了阐述。我的讲座到此结束。谢谢各位领导、专家和评委。

综合实践课教案 篇2

一、教学目的：

1、理清情节结构，理解勇气内涵。

2、分析人物形象，学习语言表达。

二、教学设想：

2、把握文章段落结构。

2、勾画重点文段、语句，分析两个重要人物。

3、领会文章的思想内涵。

(四)教学方法：以学生自读为主，辅以教师的点拨，特别是文章的结束部分，教师必须要把难点给学生讲清楚，让学生明白作者的用意。

(五)设计为一课时。

什么是勇气?同学们想一想，在你的心目中什么是最值得欣赏和佩服的勇气?

同学们也可以回忆一下自己的童年生活，想一想，有没有一件表现你非常勇敢的事情?然后给大家讲讲你那次勇敢的经历!

学生可能有各种各样的回答。

老师小结：从刚才几位同学的讲述中，我认为他们确实是勇敢的，他们有敢作敢为毫不畏惧的气魄，他们是有勇气的。不过，勇气的内涵远不止这些。那么，什么是勇气呢?

见义勇为是勇气，敢说真话是勇气，大胆创新是勇气，不畏强暴是勇气，敢于批评别人是勇气，敢于解剖自己更是勇气。在战场上为正义而战，浴血奋斗，流血牺牲是战士的勇气;为了人类的解放，为了自由、平等、光明、幸福的未来，不怕一切困难和危险更是一种勇气，这些都是我们每一个人都应该具备的勇气。

今天我们就从美国作者狄斯尼的小说《勇气》这篇课文，来感受第二次世界大战的战场上一位普通战士和一位普通妇女表现出的令人肃然起敬的勇气。

拘谨(jǐn);颀(qí)长 ;熹(_ī)微 ;悉(_ī)意;

寥寥(liáo)可数;绶(shòu)带;怯(qiè)生生;

着(zhuó)陆;门闩(shuān);呜咽(yè)。

2、解释下列词语的意思。

3、把握文章的段落结构。

学生思考，讨论，交流，回答。

第二部分(第 2至 18自然段)：通过美国伞兵两次被救的故事，表现“两种勇气”。(讲述《勇气》的故事。)

第三部分(第19至22自然段)：通过“将军”对法国妇女的赞扬，揭示主题。(讲述“我”的感受。)

第一部分是引子，是文章的开头;第二部分是故事，是文章的主体;第三部分是文章的结尾，是升华主题的部分。

(三)熟读课文：

1、第一段写什么?在文中起什么作用?

让学生讨论，然后回答。

老师小结：第一部分(第一自然段)采用倒叙的手法，通过对一次军人午餐会的叙述，由一位伞兵引出一个感人至深的故事。从结构层次上来说，它起到了引出下文的作用。

2、文中的重点人物有几个?

让学生讨论，然后回答。

3、美国伞兵讲的故事从课文的哪一段开始到哪一段结束?

让学生讨论，然后回答。

4、说一说，故事是怎样开头、发展、结束的?

让学生讨论，然后回答。

老师小结：

①开头：二战时，盟军进攻法国前期24小时在诺曼底地区空投伞兵，美国年轻伞兵在远离预定地点好几英里的敌占区着陆。其中一美国伞兵空投地点错误，误入敌人控制区。

②发展(情节发展采用了波浪式结构)：这个美国伞兵遇到德国军队的追捕躲入一法国农家中，这个法国妇女救了他，但被德军发现搜出，法国妇女的丈夫被德军打死。这个美国伞兵在狱中侥幸逃脱，他跑进了树林里，德军继续追捕他，当时的情况又迫使他逃回到这个法国妇女的房子，这个法国妇女再次掩护了他。

③结束：这个美国伞兵获救。三天之后，诺曼底地区解放了，他得以重返部队。

5、小说的情节结构包括：开端、发展、高潮、结局，读完第二部份后，同学们认为哪一段情节是本文的高潮部分?并简述你们的理由。

让学生讨论，然后回答。

老师小结：这位美国士兵重返农家小舍求援，而这位刚刚因这位士兵的到来而失去了丈夫的法国妇女毫不犹豫地再次收留了他，这一情节是本文的高潮，这是最紧张的时候，是最意想不到的举动，是最能表现他们勇气的情节。

6、法国妇女的信仰是什么?(老师提示，在战争时代人民最渴望的是什么?)

让学生讨论，然后回答。

7、当美国伞兵第二次回到农家门前时，是什么原因使得那个刚刚失去丈夫的法国妇女再次收留了他?她的勇气来自哪里?她前后两次回答说：“哦，当然啦。”这两个“当然”中所包含的意义是否一样?

综合实践课教案 篇3

教育目标：

1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。

2、珍爱自己的生命，揭示生命的可贵。

3、增强应对挫折的勇气，培养积极的处世态度，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，不断充实自己的生命，不断提高生命的价值，让自己的生命焕发光彩。

学生现状分析：

当代的小学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，以及家长的过分宠爱，因而养成了一种安逸享乐的习惯，形成了一种惟我独尊的性格，缺乏面对困难，解决困难的能力和心理承受能力。因此，当所谓的困难突然降临时，往往情绪低落，不易振作，采取消极悲观的态度，有人当自己所谓的利益受到一点的损害的时候，常常采取极端的措施，甚至为此付出生命的代价。

课前准备：

1、动员学生回去向自己的父母了解自己出生前父母的感受和出生后父母照顾自己的情况，以及十几年来的感受。

2、从报纸和网络等媒体上查找并了解许多轻视生命的例子和数字，与革命先烈为争取自由、幸福的生活而付出生命的故事和现代英模事迹作比较。揭示生命的可贵，要死得其所有价值。

活动内容：

主持人：亲爱的同学们：大家好。生命是那样的美好。生命是那样的绚烂。正是这样的生命，让我们每分每秒享受着生活的喜悦。正是这样的生命，让我们时时刻刻体会着生活的感动。今天我们相聚在这里，让我们一同感受生命的洗礼，用每个人的思想折射出绚烂生命的七彩光芒。下面我宣布《生命》五年二班德育综合实践活动课正式开始！

一、请欣赏第一版块：生命来之不易

1、主持人：我们每个人都是一个鲜活的生命，请同学们摸摸自己跳动的心脏，想一想是谁给了你这生命。

2、课件展示：展示相片，包括母亲怀孕期间的图片，几个同学从小到大的图片，包括母亲拉着孩子的相片，一家几口玩耍的图片。（看后同学们谈父母养育自己的一些艰辛故事。）

3、主持人：是呀！我们的成长过程中无不浸透着母亲十月怀胎的辛苦，到宝宝出生后父母养育子女的艰辛。

二、第二版块：生命的价值：

1、主持人：回过头来想想。父母把我们拉扯大是何等不容易的啊，我们曾经是一个小之又小的生命，而今天我们已经是小大人了。面对自己，面对同学，在自己和同学的身上，我们不难看到这些年来，父母的辛劳，对我们的呵护，我们更应该体会到我们生命的来之不易。可是很多孩子却无视自己的生命，把它当作自己的私有财产，轻易舍弃它。请看咱班同学搜集来的资料：

2、展示同学搜集来的轻视生命的资料。

〈1〉方某，女，16岁，长春市某中学学生。因考试成绩不理想，服毒身亡。

〈2〉黄某，女，18岁，鞍山市某中学学生。因恐惧考试，服毒身亡。

〈3〉20xx年5月22日6时30分许，在北京宣武区牛街东里一区2号楼发生一起跳楼自杀事件，一少年从该楼的15层跳下当场身亡。

〈4〉据资料显示，我国每年仅自杀者就达25万人，自杀未遂者达200万人。

3、主持人：从这些数据我们可以看到有许多人就这么轻易地结束了自己来之不易的生命，也有人为自己的冲动而付出了生命的代价。今年是我们伟大祖国母亲60岁生日。我们清楚的记得为了解放，我们的先辈走过的沧桑岁月。为了发展，我们的祖辈经历的风雨历程。？他们甚至不昔牺牲自己的生命，他们死得其所有价值。

（几名同学介绍体现生命价值革命先烈的事迹和现代舍已救人的事例。）

教师小结：

听了以上同学的讲述作为当代的小学生我们不应当当所谓的困难突然降临时，情绪低落，采取消极悲观的态度，甚至采取极端的措施，为此付出生命的代价。我们要学羔羊跪乳、乌鸦反哺，感谢我们的妈妈给了我们沐浴阳光的权力，感谢老师给我们传道授业解惑教会做人的道理。更感谢前辈抛头颅洒热血为我们换来今天的幸福生活，我们没有理由不珍爱生命。因为我们的生命不属于我们自己，我们要加倍努力学习，将来孝敬父母、长辈，以及所有关爱我们的人。报效社会把我们的国家建设得更加繁荣昌盛！

6、主持人：正如老师说的一样，其实我们每个人都知道自己对于父母的重要性，我们每个人也都知道了我们珍惜自己的生命，不但是为我们自己，还是为了所有疼爱我们，关心我们的亲人，因为，我们在他们心中是绝无仅有的一个！接下来请听我们同学来给大家朗读毕淑敏的一首诗《我很重要》：（钢琴曲：《秋日的私语》）我很重要

我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗？

对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。

假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。

假如我生了病，他们的。心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。

我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？

我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。我很重要。

我重复了一遍。声音放大了一点。我听到自己的心脏在这种呼唤中猛烈地跳动。我很重要。

我终于大声地对世界这样宣布。片刻之后，我听到山岳和江海传来回声。

是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身分可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。

重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。

让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——我很重要。

三、第三版块：创造生命奇迹

1、主持人：听过了毕淑敏的《我很重要》，我想我们每个人更加懂得了自己在父母、亲人、朋友心中的重要性了吧，那么我们就更应该珍惜自己的生命了！对于每个人来说生命都是宝贵的，因为生命对于每个人来说只有一次，可当我们这仅有的一次生命，遇到困难与危险时，却有人在为我们创造着一次次生命的奇迹。下面就请老师给大家讲一个发生在汶川地震中真实的故事。

2、（视频）

3、主持人：孩子得救了，可是他的父母却永远闭上了双眼，永远离开了他们深爱的孩子，他们眷恋的世界。下面请同学们听一听作曲家为这些可敬的父母写的歌曲。

4、主持人：这是多么动听、感人的歌曲呀！此时，我看到了同学们眼中的泪水，那么你愿意倾述你们的心声吗？

学生1：听完这个故事，听完这首歌我心里非常难过，久久不能平静。为这个孩子难过，为他的爸爸妈妈难过。

学生2：通过这个事情，我知道了孩子是爸爸妈妈的心头肉这句话的含义。在他们眼里，如果孩子需要，就是用他们的命来换孩子的命也是值得的啊。

主持人：在这个世界上，不知是父母的爱是无私的，其实还有很多人都在演译着大爱无边，在创造着生命的奇迹。请看来自汶川前线发来的报道。

（5生讲故事）（1）美丽的天使袁文婷（2）郎铮的故事（3）林浩的故事（4）女民警为地震孤儿哺乳（5）可爱的人民解放军

5、主持人：是呀，不管你来自何方，只要心中有爱，那么我们就可以创造生命奇迹，让生命精彩。5月12日是令全国人民最难忘的日子，让我们一起为那些逝去的和活着的人祈祷。（歌曲：《祈祷》）

6、主持人：一节实践课就要结束了，心灵的撞击，情感的震撼，相信你更懂得了生命的珍贵，更应该学会感恩，感谢父母，感谢朋友，感谢老师、感谢祖国，感谢生命中走过的每一个关心自己的人。下面就你快快动笔写下你的心里话，让和平鸽送去你的祝福。（书写感受并发言）

教师小结：

今天，我们承载着生命的列车，经历了生命的一次次奇迹。我们更加懂得了生命的可贵。今天我们过上了幸福的生活，我们当知它来之不易，我们更要加倍的爱我们的父母，热爱我们的祖国。

今年祖国60华诞，我们看到了祖国日益强大，我们为祖国自豪、骄傲，那么我们更应该珍惜生命，珍惜今天的生活，珍惜时间，好好学习，为祖国更加繁荣昌盛而做出不懈的努力。

综合实践课教案 篇4

1.通过这次活动,让学生对家乡有全方位,多视角的了解。

2.培养学生的语言表达能力,想互之间的尊重、民主的合作意识和习惯。

3.通过活动让学生更加知家乡、爱家乡、爱学习。让学生树立长大后为家乡有建设做出自己应有的贡献。

同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些地方？今天老师带你们去我们的家乡走一走，看一看，你们高兴吗

家乡是一个亲切、温馨的字眼，作为家乡的小主人，应该更多的了解家乡，热啊家乡，为家乡的建设出谋划策。

2、欣赏图片，观看视频，畅谈感受，生成主题。

这节课我们经过选题、讨论，研究出了很多和家乡有关的感兴趣的问题，听了各小组的汇报，都很切合实际，都有自己小组的特色，老师为你们高兴。老师希望你们带着问题走出校园，走进社会，走进图书馆，走进微机室去查阅资料，寻找答案！老师相信你们的实力，更相信你们的能力！

综合实践课教案 篇5

《刨根问底》教学设计

哈尔滨市第三十七中学校李富金

刨根问底

--哈尔滨市第三十七中学李富金

一、主题背景

善于思考的人成功的机会更多。喜欢刨根问底的人更有成功的灵感。在我的观察中，现在的中学生的绝大多数就缺少这种刨根问底的精神，许多问题都是只把眼前的解决了，没有深入挖掘的自觉性。

所以我开展这次活动的目的就是用一些趣味性的、科学性的小实验，唤起学生主动思考，主动**的兴趣。由于是第一次尝试，活动效果不得而知，只能是目以待。

二、学情分析

我所选择的活动内容都是**于学生的生活和学科知识中的常识，对于七年级的学生来说难度不大，但是每个活动内容又需要学生进行深入的思考和**才能发现其中的道理，这主要就是考验学生平时生活和学习中的经验和知识积累，还有学生的观察和思考能力，相信学生能很容易地解决在活动中所遇到的问题。

三、活动目标

1通过小组合作学习，培养了学生的合作学习能力。

2在活动过程中，学生通过具体的实践操作，培养自己的动手能力。

三。在活动中，学生通过细致的观察和思考，锻炼学生的逻辑思维能力和观察能力。

4通过报告结果的步骤，培养学生的组织语言能力和表达能力。

5希望通过这次活动激发学生积极思考和主动的能力。

四、活动难点

教师的构思和所准备的器材和材料能够达到活动效果，在课堂上能够顺利地组织学生开展活动，保证活动的顺利进行。学生可以在活动中积极思考和思考。

五、难点突破

每个小的实验老师都努力保证活动的效果。在活动过程中，教师进行有效的指导，调动学生的积极性，使绝大多数学生参与其中。

六、活动准备

1、教师准备：饮料瓶、烧杯、量筒、洋葱，泳镜、水果刀、厚度、大小各异的纸张若干、酒精、蜡烛、清水、水杯、盘子、沙子和小石头。

2、学生准备：必要的文具。

七、活动过程

综合实践课教案 篇6

过节一、活动目的：

1通过活动促进学生的社会发展，提高学生适应现代社会生活的能力。

2让学生根据不同的节日选择活动内容和设计活动计划，并根据计划自己过节，培养学生的组织策划能力。

三。通过学生自主组织的节日活动，培养学生热爱生活、关心社会的情感。

二、活动准备

制订相应的活动计划，落实任务，分工协作。

三、活动过程

1、谈话激趣

同学们，今天是什么节日？去年你们是怎么过的？今年准备怎么过呢？

2充分讨论：如何庆祝节日是有意义的。

（1）在学生交流今年准备怎么过节的基础上，围绕怎样过才有意义再次展开讨论，通过讨论使学生初步明白节日活动有参观、访问、联欢会、故事表演、文娱比赛、手工和手工制作、体育竞赛、游戏、劳动等多种开工，丰富多彩。究竟选择哪些活动开工，应根据节日的内容及本地实际情况决定。

（2） 选定的节日应选择哪些活动？在小组讨论和课堂交流的基础上，形成了一个基本的统一意见，即确定活动内容。

（3）制订活动方案。确定了活动内容后，还必须制订具体的活动方案，让每位同学思考自己的活动方案如何设计，并在学生间进行设计交流，评出最佳活动方案。

3、过节活动

让学生按照最佳计划准备，分工协作，开展活动。作为活动的一员，教师参与学生组织的活动。

4、活动小结、评价。

综合实践课教案 篇7

《最美项城》综合实践活动

主题生成课教学设计

一、活动目标：

1、通过该项活动让学生懂得是家乡养育了我们，让学生感受到家乡的美，激发学生对家乡文化的热爱与传承，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标，增强热爱家乡、建设家乡的情感。

2.能够根据研究内容制定可性的活动计划。

二、活动重点:

确定研究内容,制定活动方案。

三、活动方法

1、小组合作学习。

2、借助**、文本进**景教学。

四、活动过程：

（一）、创设情境，引出课题

1、导入话题：

春节将至，车站将人山人海，他们要去**？（回家）对，落叶归根，每个人对自己的家都是牵肠挂肚，对自己的家乡呢？自古文人就常抒自己对家乡的思念之情，于是就有了：

“举头望明月，低头思故乡。”有了“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”谁还能说出思乡的诗句？

（“夕阳西下，断肠人在天涯。”“乡书何处达？归雁洛阳过。

”等等），那么是什么原因让这些游子都那么思念自己的家乡呢？是的，是家乡养育了我们。她就像我们的父母。她不能放弃任何地方。

2了解项城的历史：你知道项城的历史吗？

学生自由发言，然后老师将他们介绍给学生

项城在周初年为项子国。是西周时封疆划界分封的子爵。到东周春秋时，仍为项子国。

鲁公十七年夏，鲁国摧毁了项子国。从那十七，项子国的名字被取消了，只有项子的名字被保存了。战国时期，楚国征服了鲁国，项地改为楚。楚襄王时，将楚都由郢徙于陈，以项为别都（即陪都）。

中国统一后，秦始皇废除封建制度，实行郡县制，将陈地改为银川县，陈为县。项地属于颍川县，但没有项县或项县名称。

隋朝统一中国后，定为项城县。五代时，项城县隶属陈州。晋朝项城县隶属于河南陈州。

元代时，项城县隶属陈州。明代项城县隶属于开封府陈州。清代项城县隶属于河南陈州府，疆域没有大的变化，但与西边的县城有插花田。

中华人民共和国成立后，1953年底，项城县由老县城迁至水寨镇。1965年至2000年，项城县（市）隶属于河南省周口区行署。1993年撤县设市。

2000年6月，周口市撤销，项城市由周口市管理。

3、你对项城还有哪些了解？谁能告诉我们我们城市的景点？（黄庙石桥、明代高寺古柿树、袁世凯故宫、鬼修城、南通蓬倒井、古城大槐树），

多**展示项城美景的**。

现在的项城发生了翻天覆地的变化，变得那么美，那么我们就来开展一次活动，通过这次活动让大家都了解我们项城的美，也来赞叹项城的美。

出示课题：最美项城

那今天我们就来开展“最美项城”的综合实践活动，要开展活动，我们必须制定计划。这节课，老师和你们一起制定好《最美项城》综合实践活动的方案，有信心做好吗？那我们现在开始了。

（二）研究讨论，确定子课题。

1、同学们讨论项城还有哪些方面最美呢。

围绕这个主题你最想研究的问题是什么，以小组为单位进行交流，每个人提出一个问题，进行阐述，注意倾听，相互尊重，记录交流成果。

活动要求：

（1） 在小组中，每个人首先问感兴趣的问题，然后选出一两个问题。

（2） 请写一两个活动主题，并派代表在黑板上写。

2在老师的指导下，我们会对提出的问题进行分类。

（1）项城有哪些名人？他们有哪些故事和传说？

（2） 项城最美的风景是什么？

（3）项城人的生活条件是什么？

（4） 项城人的精神是什么？比以往发生了哪些变化？

（5）项城未来发展的前景会是什么？

三。我们怎样才能把一个问题变成一个主题？

首先，我们应该先提出一个问题，然后把它变成一个肯定句。改造后，我们可以看到它是否平滑。

课件出示提示:

要把这些问题转化为肯定句，就必须明确内容和范围，并用适当的语言表达出来。

这项活动要求我们以副标题的形式展示。

师生共同确立研究内容：

（1）项城名人赞

（2）最美风景览

（3）居住条件善

（4）精神风貌现

（5）项城前景展

（三）、划分小组，制定方案

1、（老师分发组牌，全班读组名）现在你们喜欢的课题已经在每一个小组里面了，那同学们赶紧到自己喜欢的课题小组里去吧！那下面开始分组。

2现在我们都在我们最喜欢的研究小组。在制定活动计划之前，老师想给你一些建议。

请同学们齐读：

（1） 每各小组讨论成立一各小组组长和聘请一名导师。

（2） 研究方法：实地调查、上网、访谈、利用课外书或到图书馆查阅资料、拍摄**、录制音像资料等。

（3）显示结果的方式：备一本观察日记；体会文章；制作手抄报；制作课作（***）；制作录像；举办**展；制作宣传板报；小品表演；诗歌朗诵；创作广告；举办画展；举办主题班会；向同学们发出倡议。

上面这些做法是其他学校做课题时使用的方法，我们做课题时也可以参考。

很多学生想快点行动，然后迅速拿起自己的笔来制定自己的计划。

3、各组同学相互交流，制定小组活动方案，老师巡视并给予指导。

4、各小组展示研究方案。

刚才，学生们在讨论中有了自己的计划。让我们来谈谈你是如何按照小组的顺序依次制作的。其他组别的同学一定要认真听，有什么你没想到的好处，也可以互相学习。

小组在舞台上报告，并展示每各小组的计划。

（四）老师总结，注意事项

今天，同学们在“最美项城”综合实践活动开题课上，成功的确立了小课题并顺利的分好了组，精心制作好了小课题的活动方案，那我们这个方案行不行得通呢？我们还要付之于行动，正所谓：“实践是检验真理的唯一标准。

”我们在活动过程中要注意：

1安全重于一切，注意交通安全、食品安全等。

2、要团结协作、分工合作。

三。遇到困难，要集思广益，同舟共济。

在这里，老师首先希望你能顺利完成任务。相信在接下来的活动中，同学们会表现得更加精彩。

综合实践课教案 篇8

（三）汇报核实，制订方案

1在第二节课上，每各小组按照预定的计划进行汇报，交流所需知识，互相学习。教师指导，确保教材准确、精炼。

2呼兰河景区分为几条线路，每个组团设计一个参观家乡风景名胜的计划。

（四）展示成果，交流反馈

第三节课堂上进行成果展示，借助大屏幕****由学生按小组进行交流反馈。

具体过程：

1、激趣导入

（1） 这次活动，同学们积极参与，热情高涨，值得称赞。

（2）欣赏**：《 我爱家乡呼兰河》，让我们一起走进呼兰区。

（3） 在这节课上，让我们交换并展示结果。在交流的过程中，希望同学们认真倾听，积极思考。

2、成果展示

教师讲解展示程序，**课件，学生同时做口头报告

（1） 呼兰区地图：介绍其地理位置、面积、专业等基本信息。

（2） 呼兰历史：介绍呼兰区的历史和名称的由来。

（3） 自然风光：介绍春、夏、秋、冬的特点。

（4） 地标景点：萧红故居、呼兰河湿地、西岗公园、文庙、团山子

（5） 生态资源：介绍呼兰区鸟类、树种和动物。

（6） 文物：新开流遗址等。

（7） 民间文化：萧红与呼兰河的故事。

3、方案交流

以小组为单位选派一名代表交流小组设计的旅游方案。

4、问题反馈

同学们进行了精彩的交流发言，在活动过程当中对我们的家乡呼兰区的资源开发、环境保护等方面有哪些感受与体会，请学生自由畅谈。

（五）总结评价

学生参与活动的态度、能力、创新意识和思想教育。

四、活动收获与反思

在整个活动过程中，从资料的收集、整理，到活动的开展，以至最后的探索、展示，同学们通过多种方式和渠道，深入的研究、**和开发每一个问题，从而全方面地获取了有关知识，是我们活动获得成功的有力保证。

综合实践课教案 篇9

综合实践活动《我们的眼睛》说活动设计

一、 活动设计背景：

《我们的眼睛》是从综合实践资料包上选择的主题。眼睛是人体的重要组成部分。但当今社会，由于孩子们经常接触电视、电脑，以及看书时的一些不良习惯，使很多孩子患上了近视眼，所以我认为教育孩子关爱自己的眼睛非常重要。

同时，对于知识不断增长、身体不断发育和心理不断成熟变化的小学生来说，眼睛又是一个神奇、奥妙的器官，一系列研究问题会展现在孩子面前。为此，以及学校的教学理念，继承活动课程的特点，我将本课题做为本学期的研究重点。

二、活动目标：

根据课题内容、学生认知水平和实践能力以及学生的年龄特点，确定本课题的教学目标如下：

知识目标：通过了解有关眼睛的一些有趣的现象及科学知识，培养学生善于发现问题，提出问题的能力及积极**科学奥秘的兴趣和意识，同时提高学生对自我的认识。

能力目标：通过调查、访谈等活动，使学生学会与人沟通，处理人际关系。

情感目标： 通过采访、调查，实验操作等活动，了解眼睛的基本结构及护眼的一些常识，同时培养学生关爱他人，关爱社会的情感。

这样设计教学目标主要是最大限度的体现综合实践活动课的开放性，允许不同的学生达到不同的目标，允许学生在不同的方面达到不同的目标。

三、 说教学方法

俗话说，教学有方法，教学没有固定的方法。在教师的指导下，学生独立开展综合实践活动。如何让学生自主实践，积极参与，快乐学习，成功学习？

在整个教学过程中，无论是进行完毕的主题的确定，方案的制定，还是将要进行的成果汇报和活动评价，我始终坚持把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性的原则。笔者只是进行引导和引导，处理好学生自主选择、主动实践与教师有效引导的关系。

在课题的展开阶段，主要引导学生采取以研究性学习为主导的学习方法，当然还包括个人独立**、小组合作**、师生合作**等多种学习方法。

四、 说活动的实施过程

围绕《我们的眼睛》这一主题，我一共设计了四个阶段，即确定主题、设计方案阶段、搜集整理资料阶段、成果展示阶段和活动的评价、总结、宣传阶段。

1、确定主题、设计方案阶段。为使学生对研究眼睛产生浓厚的兴趣，我在开课伊始便安排了这样的游戏：拿出事先准备好的造成眼睛错觉的**让学生观察。

当学生因为眼睛的错觉而使其不能正确答出我的问题时，我适时向学生提问：“这几幅图都是根据眼睛的知识而做的，为什么会产生这些有趣的现象呢？眼睛看见的都是真实的吗？

”让学生产生疑问，使学生们对主题活动的研究兴趣大大的激发起来，学生的思维将异常活跃，同时将围绕这个主题提出自己感兴趣的问题。从而确定本主题。

通过游戏让学生进行热烈的讨论。这时教师适时指导，在活动中，在同一主题下，由于学生的兴趣、经验的不同，他们可以确定不同的研究视角，设计不同的研究过程、方法、手段。有的学生对保护眼睛感兴趣，有的对眼睛的各种疾病感兴趣……根据学生感兴趣的话题和实际情况，把班级的学生划分为几个小组，即探秘小组、护眼小组、统计小组、动画小组、实践小组，各小组起草计划、在班级里讨论通过。

各组组内讨论分工，再由各组长负责组织策划，拟订方案。（课件展示学生的设计方案）这一阶段的设计充分尊重学生的选择意愿。在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己选择自己感兴趣的小主题，和组员一起讨论研究的具体内容，使学生的创造力和想象力充分体现出来。

小组学习单元的建立有利于每个学生的成长和进步，培养学生团结协作的精神。先选后议，既提高了学生的积极性，又培养了学生的有序思维。通过师生互动，体现了学生在综合实践活动中的自主性，大大提高了学生对未知事物的积极性。

2、搜集整理资料阶段。即实践研究阶段。

（1） 各小组根据制定的活动计划开始实践和调查，并随时记录和交流问题，制定解决方案。

（2）教师作为活动的参与者、指导者，对学生活动进行跟踪，进行方向性指导，提高活动质量，将活动引向深入，及时发现活动中可能出现的问题。如：与他人交流时要注意交往礼仪，观察眼球的结构时要准确、具体、细致，查阅资料时注意选取有价值的内容等。

（3） 鼓励学生在收集和整理数据时遇到困难时寻求他人的帮助。如统计小组在对全校各个班级的近视眼人数调查以后，组长马仁萍主动请教爷爷帮助制作了清晰明了的条形统计图，因为他们自己还没具备这种能力。

这一阶段的设计完全是把学生摆到了上帝的地位，围绕本组的小主题，可以采用不同的形式去搜集资料，上网、查找图书、向眼科专家请教……（课件出示各种搜集资料的**：上网、查图书、向专家请教）学生的亲身体验和实践会使学生增强自信，感受收获的喜悦，证明自己的价值，从而树立科学的世界观，广阔的知识领域会使学生产生强烈的求知欲望。托尔斯泰曾经说过：

“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”那么，我的设计意图也正是如此。

3、成果展示阶段。这是综合实践活动课最精彩的阶段。《我们的眼睛》的成果汇报主要是以小组的形式出现。

事先由组长对本小组搜集的**资料、文字资料等进行整理，安排汇报的先后顺序，并扮演本小组汇报时的主持人的身份。报告分为五组，分别是秘密探索组、统计组、动画组、护眼组和实践组。个小组的报告都有一定的针对性。

综合实践活动中的一系列活动都是学生自己管理的，在学生个人独立开展的活动中，要做整个活动的多方面的组织管理工作，而在小组活动形式中，组长还要做管理组员的工作，要合理分工，协调统筹，而成员要解决好彼此之间协作配合等问题，这样设计，有利于使学生增强组织管理协调能力。其中一小组汇报完毕时，其他几个小组的成员可以就他们的汇报主题提出相关的问题，由汇报小组的任何一个成员予以解答，不能解答的课后还可以继续研究。综合实践活动提倡集体活动，但也要培养个人能力。

所以我设计了这一环节，独立解决问题需要学生自力更生，不依赖他人，这样，就可以培养学生独立思考问题、独立完成任务的能力。同时，也是提高学生个体能力目标的具体体现。

4活动评估、总结和宣传阶段。评价是学生学会实践、反思、发现自我、欣赏他人的过程。在评价阶段我注重评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

评价的主要形式是自评和组间互评，评选出最佳群体和最佳个人，颁发荣誉证书。学生在展示研究成果的同时，对研究成果进行分析、总结、总结和提炼，提高学生的综合能力。通过自评、互评，使学生对研究活动进一步总结和反思，使外部操作得以内化，强化对**过程的理解，积极鼓励，肯定学生的研究成果，可以激发学生更加强烈的求知欲，为课题的延伸埋下伏笔。

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