四年级综合实践教案九篇。
教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。课堂教学教案的编写需要考虑学生的实际情况，如何做好教案课件的编写呢？“四年级综合实践教案”是由88教案网编辑为您整理和分享的内容，需要答案的朋友请来这里查看！
四年级综合实践教案(篇1)
科学家的故事
活动内容：
了解科学家发明、创造的过程。
活动目的：
学习科学家善于发现问题、提出问题和认真学习、刻苦钻研、勇于创造实践的品质。了解科学家发明、创造的过程。培养学生收集和处理数据的能力。
课前准备：
收集中外科学家的事迹。
活动过程：
1、 让学生读懂书中的五幅图画，讨论画上画的是什么，让学生把图画的意思编成故事，然后比较谁说得生动。
二、分组说说今天带来的故事，分四人一组进行交流。
三、“中外科学家知多少”知识竞赛。可分成四个大组。首先，写下小组中科学家的姓名和国籍，组长向黑板报告。哪个小组写得更快、写得更多才是赢家。
四、活动评估。
假如我是……
活动目的：
1通过活动，学生可以了解不同职业的特点和社会功能。
2通过活动提高学生了解和观察社会的能力。
三。通过参加活动和体验，培养学生热爱各行各业工作者的思想感情，树立自己的职业理想。
活动过程：
1、教师点题：在我们的生活中，常常要与不同职业的人打交道，比如上学要接受老师的教导，生病要向医生求医，等等。同学们在生活中，还与哪些职业打交道？
学生将来也会从事一定的职业，为社会做出贡献。假如你是教师、医生、警察
2、“说一说”。请同学们分小组说说自己熟悉的职业的社会作用、外部形象、与这项职业有关的特征。比如，社会作用：
警察——人民卫士；外部形象：老师手拿书本站在讲台上，医生穿着100件外套，警察穿着**；与职业有关的特征：教师——讲台、黑板、作业本等，医生——听诊器、卫生箱等，警察——^***、对讲机等；职业要求：
教师知识渊博，善于表达，医生善于观察，警察坚强、机智、勇敢。
三。在小组交流的基础上，让学生选择自己喜欢的职业写作。当学生对某些职业的理解有误时，教师应及时引导。
4、“猜一猜”。教师要物色组织能力强、头脑 、能言善辩的学生作主持人，让学生对某一职业的特征和社会功能通过语言描述或动作模仿，进行猜测，形式应多样、活泼。
5、活动延伸。 （1）假如世界上没有了老鼠那么猫儿们将被人冷淡，成为“无业游民”。 生产“老鼠药”的工人将被迫下岗。
那么世界上就再也没有“狗拿耗子多管闲事”这句俗语了。老鼠洞将成为蟑螂的“乐园”。世上的疾病将减少。
研究人员就没有了实验品。十二生肖会变成十一生肖了。不再有唐老鸭和米老鼠的故事了。
再也没有鼠皮给人们了。粮食的总产量会大大提高。没有见过老鼠的后代会像恐龙一样关注老鼠。
综合上述，老鼠没有了有2个好处，可坏处却有8个！所以，可爱的老鼠们！你们可别灭亡啦！
（2） 如果没有太阳（3）如果我是校长
灵巧的双手
活动目的：
1、通过活动是学生体会工具是人类在长期劳动实践中的发明和创造，从而理解人类之所以伟大就是因为他们能够发明和创造工具。
2通过活动，让学生在实践中了解工具的发明创造；观察和发现生活中一些工具的缺点，并尝试解决问题。培养学生发现问题、解决问题的能力。
三。尝试通过活动体验发明创造的过程。
课前准备：收集发明和创造工具的故事
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入新课
讲故事，激发学生的学习兴趣。
二、交流
1、说一说：
（1）什么是工具？
（2） 人类为什么要制造工具？工具对人类的意义是什么？你知道发明这些工具的故事吗？
2、小组讨论
3、代表汇报讨论结果。
4组织活动：讲故事比赛，让学生在实践中了解工具的发明与创造**。
5、评价，小结。
三、画一画
1你经常用什么工具？你会画吗？
2、通过画工具，让学生了解生活离不开工具，学习也离不开工具，并明白科学家发明工具的过程中不可缺少的他们的想象力。
3、小组交流交通工具的用途。
4、展示学生作品，互相评价。
四、联系实际
1观察课本上的插图，比较使用工具和不使用工具的区别，并讨论人类为什么使用工具？
2讨论：人们为什么发明工具？工具的发明和创造给人类带来了什么好处？
3、汇报讨论结果。
4、总结。
五、活动延伸
让学生观察身边工具的不足，思考改进不足的方法，培养创新精神。
各种各样的围墙
活动目的：
1通过活动，让学生了解树木篱笆的特点。增强学生对围墙的认识。
2通过户外测试和整理相关资料，培养学生的实践能力、研究性学习能力和集体合作精神。
教学重点、难点：
通过直接的测试和讨论，让学生掌握第一手资料，形成具体的感性认识。
课前准备：各种各样的围墙**
课时安排：2课时
教学过程：
一、观察图画，设疑激趣
1、观察两幅背景资料图，说说图中的围墙起到了什么作用。
2、设疑：围墙有什么影响？
2、 想想看：测试需要什么工具？
1、出示**。
2.您知道这些墙的作用以及如和使用它们吗？你还知道别的围墙吗？想得越多越好。
3、动手画“围墙”等工具。
三、测一测
1老师：让我们看看学校围墙和公园围墙的区别。
以小组为单位分工协作。
2、围墙有用吗？
将收集到的数据填入**。
三、说一说：
1、把你的发现告诉同学们吧！
2我的收获：今天的活动让我明白了
活动中我对自己最满意的是……
四、活动延伸：
1做：调查你家或学校附近墙壁的变化以及对周围环境的影响。你有什么发现吗？
2试试看：写一份关于你从调查中学到的墙在自然环境中的作用的调查报告。
围墙的用处
活动目的：
1通过活动激发学生学习围栏与人的关系的兴趣，增强学生的环保意识。
2培养学生收集、整理、分析和使用数据的能力。
三。在活动中，学生可以体验到整理、分析和使用资料的全过程。
教学重、难点：
培养学生收集、整理、分析和使用数据的能力。
课前准备：**，**，笔，数据，**
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
1、引导**录像：各种各样漂亮的围墙
2思考：为什么篱笆这么漂亮？
二、读一读
1阅读背景材料中的课文，谈谈你的感受。
2.本文介绍有关古城墙的一些信息。
三、做一做
1、以小组为单位，围绕“古代围墙”这一主题展开讨论。
2、推选“新闻发言人”，在班级内“发布”本组收集到的信息。
3、比一比，评出“最佳新闻发言人”。
4、环保知识竞赛。
四、写一写
把你收集的资料整理一下，填上**。
五、议一议
1四人组，大胆想想没有围墙的生活会是什么样子。
2、汇报结果
三。小结：围栏消失后，人类生活环境的哪些方面会受到严重影响。
4.环保论坛：自由发表意见。
六、想一想
1、人类的哪些行为回使围墙受到破坏？
2、我能为保护围墙做些什么呢？
3、我的收获：
在今天的活动中，我有（）的收获。让我用一棵树来表达每一个收获，并把它画在下面荒山上。
七、活动延伸
1、做一做：让我们一起办一期保护围墙的绿色小报吧！
2、评一评：你们的小报制作好了吗？快拿出来，给大家看看吧！
垃圾的处理
【活动目的】
1通过本课程的学习，培养学生的环保意识和可持续发展意识。
2让学生认识到垃圾和变废为宝对我们的生活和社会发展起着积极的作用；培养垃圾**意识，自学垃圾分类。
三。通过实验，让学生了解垃圾处理方法，并能独立设计更多的处理方法。
4通过活动，培养学生的观察、想像、分类和解决实际问题的能力，激发学生创新和探索的兴趣。
【活动准备】
录相、口香糖
【活动时间】 1课时
【活动过程】
一、看一看
**录相：参观废纸加工厂，明白**一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可：把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节约用水100吨，减少水污染35%，少砍大树17棵，制成再生纸800千克。
二、查一查
引导学生走出校门，进行社会调查，到图书馆查找资料，了解垃圾处理的基本方法。
3，先说说：垃圾处理方法的研究：
1问题：如何处理这些垃圾？
2分组讨论，设计垃圾处理计划，由组长写下。
三。课堂交流：比较一下，哪组节目最科学合理？
4.**了解世界上的垃圾处理方法。
▲垃圾分类。垃圾混装是把垃圾当垃圾处理，垃圾分装是把垃圾当作资源来处理；混合后的垃圾运至填埋场，占用大量土地，分装垃圾分送至各**部门，不占用土地；混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气，而分装垃圾则会促进无害化处理；垃圾混装增加了环保、环卫等部门的工作，垃圾分类只需稍加努力。
▲垃圾**。在生活垃圾中，铝的**利用比利用铝土矿提取铝可减少71%的能源消耗和95%的空气污染；废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，减少大约32%的能量消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。**一个玻璃瓶可以节约能源，使灯泡亮4小时。
**1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源,减少35%的水污染 ，每张纸至少可以**两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次**后，可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次**后，还可以制成卫生纸。
▲垃圾变宝（堆肥、发电等）。中国国家环境保护总局公布了《城市垃圾处置行动计划》。根据计划，将来将对中国的城市垃圾进行填埋，并将垃圾填埋产生的气体收集起来用于发电。
▲垃圾填埋。
▲垃圾焚烧。
四、做一做
在课堂上做口香糖废料处理实验。下课后，到学校和社区宣传正确的垃圾处理方法。
垃圾的产生
【活动主题的确定】
随着人们生活水平的不断提高，我们的生活环境也受到了垃圾的危害。根据最新数据，平均每人每天扔出1公斤左右的垃圾，而且这个数字还在逐年增加。大量的垃圾不仅污染环境，而且给我们的生活增添了许多麻烦。
然而，这并没有引起广大市民的注意，我们经常可以看到学生到处乱扔垃圾，没有很好的环保意识。本活动旨在让学生通过活动，了解垃圾的产生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的处理方法，并培养学生的环保意识和参与社会生活意识。
【活动目的】
1通过活动，激发学生关心社会、促进可持续发展的积极性。
2在活动中要培养学生的调查研究能力、社会实践能力、人际交往能力和实事求是的科学态度。
三。通过活动，让学生了解垃圾，了解垃圾，了解垃圾产生的过程。
【活动准备】
了解每人每天产生垃圾的重量；了解本镇、本村的人口数量；拍摄一段录像。
【活动时间】2课时
四年级综合实践教案(篇2)
美丽的校园
教学目的：
通过活动，让学生对学校有更多的了解，增进与学校的情感，培养以学校为荣的理念，培养热爱学校的精神。
教学重、难点：
让学生了解学校，争当学校的主人，培养爱校精神。
教学过程：
1．介绍学校
学校全称
学校地址
建校时间
曾用校名
老师人数
学生人数
2请画出学校计划，并写一份学校简介
三。和老师和同学在一起真是太高兴了！与您分享校园里的快乐时光。
活动时间
活动地点
活动内容
活动趣事
活动感受
4讨论：请仔细观察校园，看看还有什么需要改进的地方。
5对于学校未来的规划，我想对校长说：
6你对学校微博、校训和校旗有什么设计方案，并说明你的设计意图。
7选择最具创意的设计作品。
教学后记：
师生风采
教学目的：
通过这些活动，学生们可以更多地了解学校的老师和同学们的荣誉，并把她们作为学习的对象。
教学重、难点：
了解到自己学校的师生风采后自己如何做。
教学过程：
1报告最后一堂课需要调查的情况，如学生人数。
2．师生风采
（1）老师的获奖情况。
全体教师上学期获镇趣味运动会第一名；
黄丽娟老师上学期获省优秀旅指导员标志；
……（2）学生成绩
上学期考试成绩全镇第一；
……3．学校的兴趣小组
语文的写作；数学的奥数；**的笛子；体育的乒乓球；书法；舞蹈……
4、介绍自己所参加的活动
活动时间
活动地点
活动内容
我的收获与感受
我的建议
我今后参加活动的计划
教学后记：
校园小主人
教学目的：
通过活动，学生可以进一步了解学校情况，关心校园，自学，维护校园秩序，当好校园主人翁。
教学重、难点：
发现校园内的不良情况，提出自己的建议。
教学过程：
1、出示两幅图，让学生观察。
说一说图画上所画的事情。
2．找一找校园里的不良之处：
安全隐患
我的建议
不良行为
我的建议
3．写倡议书
我们不但要自己改正不良行为，还要让全校同学也来抵制那些不文明行为，我们该怎么做——写倡议书，把我们的想法、做法提议大家一起来参与。
倡议书教学后记：
常见病教学目的：
通过活动，让学生了解常见病的发生和一些预防方法。
教学重、难点：
了解常见病的的发生。
教学过程：
1．板题引入：拥有健康才能更好地学习、生活，预防疾病的发生是使身体健康的保证，我们该怎样支预防疾病的发生呢，让我们一起来**、了解。
2谈谈你身边常见的疾病，以及你生病时的感受
例如：感冒：头痛、鼻塞、流鼻涕、发烧、咳嗽
一旦发生就影响学习、生活。
3、了解常见病的起因
四年级综合实践教案(篇3)
活动目标
1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。
2.让学生懂得怎样去感恩。
3.如今的学生，他们在父母的溺爱中成长。唤起学生的感恩之心，改变有的孩子心中只有自己，没有他人的现象。
4.懂得感恩，教给孩子学会欣赏，学会与人合作，同学间互相支持，互相谅解，在班集体中学会爱同学、爱集体，在感激同学的氛围中培养学生的集体主义情感。
活动准备
1.要求学生在本子上写出本组同学的优点。
2.收集有关感恩的成语和名言。
活动时间：2课时
活动过程
第一课时
一、谈话导入
我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。
没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间？所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。
二、了解感恩的意思
接受了别人的帮助和恩惠，我们给以回报是一种美德。没有一个人，接受别人的帮助是理所应当的。一味索取而不知给予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。
1.请听两则新闻。
你有什么感想？
是的，上面所讲的受助孩子和被救的同学，少的就是一颗感恩的心。这样的事看了令人气愤。
2.请听一则故事
《蚂蚁报恩》：在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，命在旦夕，树上有只鸽子看到这情景。好可怜噢！去帮他吧！鸽子赶忙将叶子丢进池塘。
蚂蚁爬上叶子，叶子再漂到池边，蚂蚁便得救了。多亏鸽子的救助啊！蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。
过了很久，有位猎人来了，用枪瞄准树上的鸽子，但是鸽子一点儿也不知道。这时蚂蚁爬上猎人的脚，狠狠咬了一口。哎呀！好痛！啊！猎人一痛，就把子弹打歪了。使得鸽子逃过一劫，并且蚂蚁也报答了鸽子的救命之恩。
听了这个故事，你知道了什么？明白了什么？有请我们的小记者采访一下吧！
是啊！感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，同时也要给予那些需要帮助的人。没有父母的养育之恩，我们何以成人；没有老师的教诲之恩，我们何以成材；没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐；没有大自然的赐予之恩我们何以雨露我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。在成长的历程中一定有许多事情让你感动吧？同学们，敞开你的心扉，说出你的感动，让我们一起来分享吧！
三、让我们共同来分享你成长中的感动吧！欣赏歌曲《感恩的心》
第二课时
一、学会感恩
一、师：生活中，当我们得到别人的帮助时，不管大事小事，我们都要学会感恩
同学们，我们全班有些同学在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？你知道什么是真正的友情吗？让我们一起去看他们的行为：（短剧表演）
小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！
学生谈谈班级中的事例――学会感恩，学会赞美！怀着感恩的心去赞美帮助过我们的每一位同学，哪怕只是一句谢谢！
二、学会欣赏
1.老师要求学生写出本组同学的优点。老师指定一位同学，让每个学生都读出对他的赞美。
孩子们看到班级同学对自己的真诚赞美，都是喜滋滋的，这说明每个孩子都渴望得到别人的承认。
（语言上的赞美，让同学之间的距离很近很近，让大家更加感受到同学对自己的关注。通过别人眼中的自我，加深了夸与被夸者的内心体验，形成了良好的心理暗示，那就是被人常识是幸福的，而欣赏别人同样也是快乐的。）
2.听了同学们对你的真诚赞美，请谈谈你的感受吧。
四年级综合实践教案(篇4)
厦门市海沧区新安小学
教案（2013-2014学年第一学期）
任教学科： 综合实践活动
教学班：四年级1.2.3.4班
教师姓名： 刘明海
小学四年级综合实践活动教学计划（上）
一、上学路上保安全
活动目标
1通过活动，增强安全防护意识，树立爱护生命的情感。
2. 能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。
三。针对上学途中的安全隐患，制订防范措施，学会面对安全隐患，掌握相应的自理和防范技能。
4能够清楚地表达自己的愿望，并以适当的方式展示研究成果。
重点和难点：增强学生的安全意识，能够识别各种交通标志和安全警示标志。
活动准备：准备一些交通标志和安全警示标志。
活动时间：3 课时
活动过程
第一课时
一、本次活动分为二个环节：
第一个环节是让学生调查校园内发生的安全事故，以及校园内的安全隐患；
第二个环节是让学生制作、安装安全警示标志和设计其它校园安全警示活动。
二、活动过程
（一）活动准备
表１：学校安全隐患统计表
表２：学校安全事故统计表
（二）活动过程
第一环节：
１．成立调查组。
学生根据兴趣、特点和活动分为三组。
① 实地调察组：深入校园各处，寻找存在安全隐患的场所和设施。
② 事故调查组：到学校有关部门调查了解学校发生的安全事故。
③ 安全警示牌收集组：让学生收集各类安全警示牌，了解其功能和摆放位置。
２．分组调查。
①实地考察
利用课间休息时间，检查校园的各个角落，仔细查找隐患，了解可能发生的事故。如：下雨天，特别滑的路段：
在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》。
（可展示**帮助介绍学校隐患）
②事故调查
向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故统计表》。
③安全警示标志搜集
学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用**、**等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。
第二环节：
（一）谈话导入：
通过对前一阶段学校安全事故和治安风险的调查，学生一定会收获不少。在这次综合实践活动课上，你愿意继续研究校园安全的相关问题吗？（学生纷纷表示愿意）
（二）成果汇报展示
现在让每各小组以他们喜欢的形式向全班展示他们的研究成果。
①请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故。（**）
② 请事故调查组组长汇报近年来安全事故概况。（**）
④ 教师的总结引导学生讨论和交流：学生分工协作。通过走访调查，发现了许多存在安全隐患的地方。那么，我们可以采取哪些有效的方式来提醒自己和全校的重视，从而避免或减少校园安全事故的发生呢？
⑤ 经过讨论，各小组提出合理化建议。
⑥教师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是：
“心系安全，关爱生命”。请大家以小组为单位商量一下，你们比较喜欢的，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种？如果小组成员之间有不同意见，没有必要强迫他们尊重自己的意见。
⑦教师征求学生的设计意向。
（3） 每组设计校园安全警示活动。
（1）如果你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来的标志，选择好校园隐患设置点（出示幻灯提供帮助）设计安全警示标志和标语。老师建议招牌和标语的设计要美观醒目。
（２）动手制作。
每组拿出材料：白纸、铅笔、彩笔等。
每各小组选择了几个他们感兴趣的标志设计**。
小组成员全作制作安全警示标志，要求醒目、美观。
（3）展示设计成果
请每组推荐一位学生在舞台上展示他的设计作品，并告诉我们他的设计意图和作品的位置。
请采取其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。
（4） 安全警示标志的设置（课后延伸）
请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。如果是墙、玻璃、移动电器等，可以粘贴在上面。如果是在地上，可以用小棍子插在地上，方向明确。下节课，我们将继续研究其它校园安全问题。
三、活动评价
1学生是否通过活动认识和区分安全警示标志的含义和功能。
2是否形成了一定的查找、收集、整理信息的能力。
3、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展
示。4他们是否培养了发现和解决生活中问题的能力，综合实践能力是否发展到一定程度。
5、是否树立自觉遵守安全规则、社会公德的意识，是否具有关注生命、关爱他人的社会责任感，是否自觉地做一个文明的社会人。
6通过实践活动，你是否有成就感和快乐感，感受到与他人合作与交流的乐趣，学会欣赏他人。
二、访谈-采访身边的能人
活动目标：
学会使用网络和其他手段查找和收集信息。
通过合作和讨论学会学习。
通过活动* *，我们可以对名人有更深的了解。
活动步骤：
一、 确定大致的研究方向
根据自己的兴趣和现有的资料来确定要研究的性状。
二、 分组并初步拟订研究方案
根据不同的研究方向，团队成员从4人到6人不等，并确定了组长和记录员。讨论：研究主题（越小越好）；具体分工（侧重于查找数据的分工）；数据收集时间（即下次讨论时间）；成果展示形式（如幻灯片、**、访谈、手稿、表演等）；困难等。
并形成初步研究方案，教师可根据方案提出建议和指导。
根据讨论的分工分头查找资料。
教师可以利用一节课让学生到计算机房上网搜索信息，并**到软盘进行备份。
找到资料后，要及时阅读，及时写下他们的感受。
组内交流所搜集的资料，进一步确立更细致的选题或研究角度，据此讨论资料的筛选和利用，并对下一步的工作（成果的形成）作具体分工。
形成第二个研究计划，由教师提出建议和指导。
5、 形成并展示各种研究成果。
手抄报可张贴；幻灯片可边讲解边演示，此外还可以进行“人物专访”、表演、**宣读……
六、 评价
1 评价形式。许多奖项可以授予，如最佳创意奖，深刻奖和优秀成就奖。
2 教师全面评价。对每一位积极参与活动的学生，要从态度、方法、过程、成绩等方面给予充分肯定和总结。
“采访身边的能人”综合实践活动(成果展示)
教学目标：
1通过成果展示，增强学生的自信心和勇气，锻炼学生的口头表达能力
2 为本次活动划上一个圆满的句号。
课前准备：
1 由于每位学生的起始能力不同，所以对每组同学的要求及期望值也应有所区别，对知识能力较低的小组，可鼓励他们采用较简单的形式，如出手抄报。并在课前贴出来展示。
2经过2-3周的小组合作，老师决定了演讲的顺序。根据学习内容，全班可分为两组，以竞赛的形式进行。
教学步骤：
一 、导入
常言道“天上一颗星，地上一个人”，天空中的闪闪群星构成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人则构成了丰富多彩的世界。为了走近那最亮的几颗星，了解他们的精神世界，我们进行了这次综合实践活动，同学们经过两个星期的**、整理、修改，完成了你们心爱的作品。今天就是你们展示自己风采的时刻。
请同学们作好评价记录，我们不仅是参与者，也是听众，更是评委。
二、 小试牛刀
我们把全班分成两组，以比赛的形式进行，首先进入第一个环节“小试牛刀”，这是一组竞答题，选题后，可以汇集全组力量答题。（教师出题，考查学生对名人知识的积累）
三、 民族魂
四、 人物面对面
采访是了解人物的好形式，看看谁的“人物访谈”更胜一筹。
五、 名家名作
名人之所以成为名人，是因为他们有传世佳作。作为一门语文学科，我们更关注他们的文学作品。
六、 评价
1 请同学评价，谈自己的看法。
2 教师总结。以鼓励为主，注重过程。
三、我们的学习用品
分课题：
一、文具调查。
二、设计未来书包。
活动目标 ：
1知识与能力：让学生关注和了解书包，学会合理使用书包，选择健康的书包。通过收集书包及其内部文具的数据，提高获取信息和整合数具的能力；通过小组学习，增强学生的合作精神和创新意识；锻炼动手实践能力，提高其发现问题、处理问题的能力；会写相关研究报告。
2过程与方法：整个活动过程以班级活动合小组活动为主，小组活动和个人活动适当配合。主要开展小组交流、实践、参考、发现、研究、试验、动手制作等多种活动。
3．情感态度与价值观：通过对司空见惯的学习用品---书包的关注与研究，让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现；激发其乐于从小处着眼积极发现问题 、探索问题的意识。
活动过程
文具调查
目的：学生到商场调查文具的**、品牌和风格。选择一种你喜欢的书包，调查并记录你的感受。
学生设计调查表
市场上的文具调查表
品牌**样式颜色材料
学生调查后结论：通过对市场上文具品牌与**的比较，我们发现价钱越贵的书包，质量相对好一些，但也不是**贵的文具就适合我们。在购买文具时，要考虑到父母的赚钱困难，并尽量选择**低廉的文具。
二、设计书包
目的：引导学生进一步深入学习书包，激发学生的创作欲望，为他们的创作提供范例和空间。通过与小组学生的交流，我们可以互相启发和提高。
通过前面的研究，我们都想让自己的书包朋友更完美、更能突出自己的个性，那么我们就赶紧开动脑筋想出自己的的创意吧设计未来书包，比较自己的书包。选择合理的设计继续维护，改进那些不合理的设计，根据自己的需要设计一种新型的书包。把好的建议保留。
提出新课题：书桌的研究与设计。
为了让书包能放进课桌里面，同学们集思广益，调查、研究了课桌椅，并设计了功能齐备、型号适中的学生课桌椅，提供给做课桌椅的厂家。
四、吃的学问
四年级综合实践教案(篇5)
小学四年级综合实践活动教案 7、 小小广告设计师活动目的： 1、 了解广告的基础知识， 掌握设计广告的基本要领。2培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神。
三。培养学生关心社会、敢于承担社会责任和义务的态度。课前准备：收集各类广告资料及水彩笔。
教学时数： 1 课时教学过程： 一导入 1、 观察背景资料中五幅广告图小组讨论：
看完这些广告，你能理解它们的意思吗？谈谈你知道的广告类型。2.再次观察背景图像
想一想从内容上可以把广告分为多少种类型？ 还有其他类型吗？ 举例说明 3、 分组调查引导学生按兴趣分成小组， 设计调查表， 讨论每个小组的调查内容， 了解广告的类型。
4各小组派代表汇报调查结果。 5、 小结： 想到的广告类型记录下来类有类有类有三设计广告写一写：
现在你已经是一个广告设计师了， 请你为节约用水设计一幅宣传广告。 1、 出示收集到广告图供学生欣赏、 参考， 让学生发挥自己的想象力， 培养学生大胆创新的精神。2学生自己设计。三。小组交流和相互评价。
4展示学生作品，选出最佳广告设计师。 鼓励学生多亲自动手实践。 四活动延伸做一做：
选择你感兴趣的主题或你喜欢的物品， 设计一个有新意的广告， 并说明你的想法10、 垃圾的产生 【活动主题的确定】 随着人们生活水平的不断提高， 我们的生活环境也正遭受着垃圾的危害。根据最新数据，平均每人每天扔出1公斤左右的垃圾，而且这个数字还在逐年增加。大量的垃圾不仅污染环境，而且给我们的生活增添了许多麻烦。
但是， 这并没有引起广大市民的重视， 我们经常能见到有学生到处乱扔垃圾， 没有良好的环保意识。 本活动旨在让学生通过活动， 了解垃圾的产生， 懂得垃圾的危害， 知道垃圾的处理方法，并培养学生的环保意识和参与社会生活意识。【目的】1。激发学生关心社会和可持续发展的积极性。
2、 在活动中培养学生调查研究的能力、 社会实践的能力、 人际交往的能力和实事求是的科学态度。三。通过活动，让学生了解垃圾，了解垃圾，了解垃圾产生的过程。【活动准备】了解每人每天产生的垃圾重量；了解这个城镇和村庄的人口情况； 拍摄一段录像。
【活动时间】2学时【活动过程】
1、 了解垃圾的产生和危害：1。 2、 讨论：
什么是垃圾？ 常见的垃圾有那些？ 垃圾是怎样产生的？
垃圾有那些危害？三。你家一天生产多少垃圾？ 人均每天产生多少千克？
（1） 计算一下：每人每天垃圾的重量是人体平均重量的五六倍以上。目前，我国垃圾产量是1989年的4倍，很大一部分是由于过度包装造成的。
很多商品，尤其是化妆品、保健品的包装成本已经占到成本的30%-50%。过度包装不仅造成巨大的浪费，也增加了消费者的经济负担，而且增加了垃圾的数量，污染了环境。世界每年产生450亿吨垃圾。
一次性塑料袋不仅造成了巨大的资源浪费，而且增加了垃圾的数量。中国每年的塑料废料超过100万吨。 ▲一次性筷子是日本人发明的, 日本的森林覆盖率高达 65%， 但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子， 全靠进口。
我国森林覆盖率不到14%，但却是一次性筷子出口大国。 我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150 万立方米， 减少森林蓄积 200 万立方米。 5、 说说看了这些数据你有什么想法。
（2） 把你从家里带来的生活垃圾拿出来。学生观察并填写垃圾的具体名称。2清点垃圾的数量和重量。（3） 想想看。1除了生活垃圾，我们生活中还有什么垃圾？
2想想如果我们不管理这个社会会是什么样子？ （四） 、 分一分 1、 让学生试着为垃圾分类。
二、 讨论怎样减少垃圾的产生： 1、 提问： 从数学的角度来思考， 怎样才能使这些数据变小？
2小组讨论：如何减少垃圾的产生？ 3、 出示有关法规：
城市垃圾处理的收费制度国家计委、 财政部、 建设部和国家环保总局联合发文， 要求在全国全面推行城市生活垃圾处理收费制度。新方案最初定为每户每月5元；每0元6元。企事业单位、个体工商户3立方米；取得暂住证的流动人员每月1元。
垃圾计量制为了减少垃圾量, 目前， 韩国正在推行一种叫做垃圾计量制的制度。 所谓垃圾计量制就是在交纳基本清洁费、 卫生费的基础上, 按照每户垃圾产出量来负担垃圾处理费用。 垃圾计量制最大的好处就是打破了垃圾处理费的大锅饭, 从而迫使人们认识到多产垃圾就要多付钱, 要想减少这方面的交出, 就要设法减少垃圾, 间接树立爱护环境、 减少污染的环境观念。
韩国从1996年1月开始实行这一制度，深受各界欢迎。 其做法是由环保部门提供各种不同容量和规格标准的垃圾袋, 每个垃圾袋按不同的规格收取不同的垃圾处理费。 这样用户在购买或使用垃圾袋的时候就会考虑垃圾所带来的垃圾及其造成的环境污染, 从而尽量减少垃圾。
三、 活动延伸： 1、 说说通过本次活动， 你有那些收获？ 2、 为了让更多的人能意识到垃圾的危害，你准备做那些宣传工作？
11、 垃圾的处理 【活动目的】 1、 通过本课的学习， 培养学生环保和可持续发展的意识。2让学生认识到垃圾和变废为宝对我们的生活和社会发展起着积极的作用；培养垃圾**意识，自学垃圾分类。三。通过实验，让学生了解垃圾处理方法，并能独立设计更多的处理方法。
4、 通过活动， 培养学生的观察、 想像、 辨别分类和解决实际问题的能力， 激发其创新、 探索的兴趣。【活动准备】**、口香糖【活动时间】1学时【活动流程】
一、 看一看**录相： 参观废纸加工厂， 明白**一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可： 把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节约用水 100 吨， 减少水污染 35%， 少砍大树 17 棵， 制成再生纸 800 千克。
2、 检查引导学生走出校门，进行社会调查，到图书馆查找资料，了解垃圾处理的基本方法。
三、 说一说： 研究垃圾的处理办法： 1、 提问：
那么如何处理这些垃圾呢？2.分组讨论并设计垃圾处理计划，该计划由团队负责人写下。 3、 全班交流：
比一比， 哪组的方案最科学合理？4**了解世界上的垃圾处理方法。 ▲垃圾分类。
垃圾混装是把垃圾当垃圾处理，垃圾分装是把垃圾当作资源来处理；混合后的垃圾运至填埋场，占用大量土地，分装垃圾分送至各**部门，不占用土地；混合垃圾的填埋和焚烧都会污染土地和大气，而单独的垃圾则会促进无害化处理；垃圾混装增加了环保、环卫等部门的工作，垃圾分类只需稍加努力。 ▲垃圾**。 生活垃圾中, 铝制易拉罐再制铝， 比用铝土提取铝少消耗 71%的能量， 减少 95%的空气污染； 废玻璃再造玻璃， 不仅可节约石英砂、 纯碱、 长石粉、煤炭， 还可节电， 减少大约 32%的能量消耗, 减少 20%的空气污染和 50%的水污染。
**一个玻璃瓶可以节约能源，使灯泡亮4小时。 ** 1 吨废纸能生产好纸800 千克， 可以少砍 17 棵大树, 节省 3 立方米的垃圾填埋场空间， 还可以节约一半以上的造纸能源, 减少 35%的水污染， 每张纸至少可以**两次。 办公用纸、旧信封信纸、 笔记本、 书籍、 报纸、 广告宣传纸、 贷物包装纸、 纸箱纸盒、 纸餐具等在第一次**后， 可再造纸印制成书籍、 稿纸、 名片、 使条纸等。
第二次**后，还可以制成卫生纸。垃圾变成了财富（堆肥、发电等）。中国国家环境保护总局公布了《城市垃圾处置行动计划》。
根据计划，将来将对中国的城市垃圾进行填埋，并将垃圾填埋产生的气体收集起来用于发电。 ▲垃圾填埋。 ▲垃圾焚烧。
4、 做一个班级做口香糖垃圾处理实验，课后向学校和社区宣传正确的垃圾处理方法。 案例 6 声音的秘密 12、 声音的产生 【活动目的】 1、 通过实践， 激发学生探索科学知识的兴趣。2通过活动，培养学生的观察能力、实践能力、发现问题和解决问题的能力。
三。通过活动，使学生了解声音的产生与物体和振动有关。【活动准备】教师准备：课件、实验设备（鼓、蜡烛、音叉、鱼缸等）。
学生准备：收集各种能发声的乐器。【活动时间】1学时【活动过程】
一、 创设情境， 导入新课 1、 我们生活在一个充满声音的世界里， 随时都能听到各种声音， 不信， 你听！（**大自然**） 2、 你们听到了什么？ 有什么样的感觉？
3、 （课件出示**） 从**中你仿佛能听到什么声音？4.老师点击课件发出声音
二、 学生质疑并讨论 1、 听了这么多声音， 你们有什么话要说吗？2小组可以先讨论吗？
三、 进行活动 （一） 活动一： 吹薄纸片请大家把薄纸片放在嘴上吹一吹， 听一听， 看一看， 你有什么发现？ （二） 活动二：
做发音游戏 1、 各小组都准备了很多的东西， 大家一起研究研究， 看怎样能使它们发出声音。 2、 哪个小组愿意把自己小组的作品介绍给大家？三。你还能用什么东西发出声音？
（三） 活动三： 做实验 1、 大家通过实践都知道了声音的产生是由于物体的振动， 那从下面的实验中，你又会有什么发现呢？ 教师请两位学生做两个实验：
（1） 敲鼓观察蜡烛的变化。（2） 在物理投影上，用不同的力敲击音叉，观察水面的变化。2你发现了什么秘密？讨论后请把它们写在实验报告上。
三。有没有比实验更独特的发现呢。
4、 活动扩展1，（课件展示**）从这张**，学生猜测，声音是如何传递的？ 2、 （课件出示**） 看了这两幅图， 你有什么话想说？三。你有办法解决这个问题吗？
以后你准备怎么做？
五、 课堂总结 1、 学了这篇课文你什么收获？ 每人写一致两句话 13、 会变的声音 【活动目的】 1、 通过活动使学生了解声音会变的简单道理， 了解声音与我们的生产和工作有密切关系。2通过活动，培养学生的实践能力、思维能力、观察能力和实践能力。
三。通过活动，培养学生热爱科学、学习科学、运用科学的精神。【活动准备】教师准备：课件、实验设备（杯子、尺子、学生准备：
做一种乐器的材料。【活动时间】1学时【活动过程】
1，让我们谈谈。 1.看课本。 他们发出相同的声音吗？2他们的声音有什么不同？声音变化的原因是什么？
2、 让一个学生蒙着眼睛站在中间，其他学生围观。中间的同学动弹不得，围着身边的小伙伴，一边轮流说一句话，让他认清主人的声音。
三、 试一试 1、 让同学敲一敲装有不同量的水的玻璃杯， 听一听声音一样不一样。2.移动标尺在桌子上，试着露出长度不一样，声音是否一样？
4、 为什么它们发出不同的声音？ 你能得用它们做一个乐器吗？2、 你知道如何改变声音吗？
5、 试着用手头的材料作一件简单的乐器。
六、 我的收获说一说这节课你有什么收获？
7、 活动扩展1。什么声音影响我们？ 2、 在什么情况下， 好听的声音会变成难听的声音？
四年级综合实践教案(篇6)
【我们一起来说一说】
想想你心中最喜欢的老师，说说
我喜欢她(他)
她(他)最让我感动
她(他)做了让我难忘
样的老师是我最喜欢的
我希望我的老师是这样子的
【我们一起来记一记】
1、歇后语：
汽车坏了方向盘－－横冲直撞
黄鼠狼觅食见机（鸡）行事
和尚的木鱼合不拢嘴
沸水锅里煮螃蟹－－看你横行到几时
疯姑娘讲笑话－－嘻嘻哈哈
请狼来做客－－活得不耐烦
瘸子靠着瞎子走－－取长补短
盲人上大街目中无人
麻绳拴豆腐提不起
王婆卖瓜自卖自夸
2、按要求完成成语：
※关于笑的相关成语：
强烈的笑：哄()大笑捧()大笑笑掉()()
愉快的笑：()笑颜()笑容()()
难忍的笑：()()失笑忍()不俊
阴险的笑：笑里()()
应付的笑：一笑()之
勉强的笑：()()欢笑
※填入一对相似或相反的字组成成语：
()文()字()惊()怪()枪()马
()勇()谋()倒()歪()斩()奏
()邻()舍()软()硬()天()地
()钉()铁眼()手()患()患()
【我们一起开个诗歌朗诵会】
搜集自己喜欢的诗歌，用自己喜欢的方式朗诵出来。
我会配乐朗诵
我会大声背诵
看我一边写一边背诵
我们几个人边朗诵边表演
看我们小组一起来朗诵
【我们一起来赞一赞老师】
老师是园丁，浇灌我们这些祖国的新苗
老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人
老师是春蚕，为我们编织理想的丝线
老师是桥梁，指引我们通向成功的道路
老师是人类灵魂的工程师[
四年级综合实践教案(篇7)
综合实践活动教学计划
四年级上学期陈守行
一、学生情况分析：
四年级的学生是刚刚进入综合实践科学课程的学生，他们的求知欲望强烈，学习兴趣浓郁，经过三年级的学习，已经初步明白这门学科的特点并对此学科兴趣深厚。有的学生综合学习能力和社交能力较差，有的作业不能独立完成，还需要老师和同学帮忙。
二、活动目标
综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
三、教材分析：
本册教材结合四年级学生的年龄特点和综合实践活动课程的总体目标安排了四个单元主题轴，第个单元主题轴下有两至三个主题活动。四个单元主题轴分别为“爱护身边的小动物”、“关心社区的弱势群体”、“创造优美的居住环境”、“探求生活中的奇异现象”。
四、具体要求
1要亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力
2、通过对社区弱势群体的走访、了解，学会社会调查的基本方法，切身体会弱势群体的艰难生活，增强孩子们的社会责任感，树立自己正确的人生观和世界观。
三。激发好奇心和好奇心，初步形成对**活动的正确态度。
4、让学生学会主动参与、交流、合作、**式的学习活动，使学生能在对社会现实问题的思考、探索、尝试和解决问题的自主性活动中获得积极的、生动活泼的发展。
五、提高教学质量的具体措施
1教师精心设计活动流程，对整个活动操作了如指掌。
2创设活动情境，引导学生在活动中创造和收获。
三。运用现代**，可以提高学生对课堂教学的兴趣。
4善于组织小组活动，让每个学生都有机会展示自己，有机会一起帮助和提高。
5帮助有困难的学生进行个别学习，课后提供独立指导，使他们努力完成学业任务。
四年级第一卷综合实践活动教学计划
一、情况分析
1、学生情况分析
四年级的学生正逐渐从童年走向青春期。在这一时期，广阔的外部世界和自己的内心世界都在等待着他们去探索。他们有着强烈的**心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，有部分学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。
2、教材分析
本册教材包括心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地五个栏目，教材内容与学生的生活实际比较贴近，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学目标
1引导学生正确认识自己，了解一些性别差异的知识，体会成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤的预防和临时**方法。
2让学生有环保意识，知道环保要从自己身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三。通过参观、考查等实践活动，培养他们好奇心、竞争性、合作性、分享性、关爱性等良好人格品质。
4、继续组织学生研究生活中的小科技问题,了解其中的基本原理,获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,并进行小发明、小创造，培养学生的**能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。
三、各个单元教学目标
1、心灵驿站
（1）让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，开展争创“班级吉尼斯”活动。做到公正、互助、诚信、利他。
（2） 感受父母对我们的爱，学会在与父母爱的沟通与融合中进一步增进自己的感情，积极参与天使爱心活动。
2、亲近自然
（1） 让学生知道地球是人类共同的家园。这里有我们生活的山川水乡，还有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存和发展的基础和源泉。
（2） 了解无土栽培技术，建立无土花卉栽培小组，进行盆栽花卉无土栽培实验。
（3） 了解一次性用品的使用情况，制定减少一次性用品使用的建议，并相互监督落实。
3、健康快车
（1） 让学生知道如何生存，他们必须健康。
（2） 了解电在人们生活中的作用，了解电力未来发展方向，正确使用电器。
（3） 了解常见病、轻伤的防治方法，学习一般应急技能。
4、社会频道
（1） 让学生知道，社会是一个大舞台，是取之不尽、用之不竭的生活教科书。
（2） 我们有责任了解浪费的社会危害，减少和预防浪费。
5、制作天地
（1） 让学生在观察与思考、创新与提高中感受到创作的艰辛。
（2）教给学生制作“热风轮”模型，**神奇的光纤，并能进行实验制作。
四、教学措施
1、注意加强现场教学，教师要认真备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的掌握教学内容，并注意提供学生更多自己探索的机会。
2、认真上课，突出重点。
3、加强与社会和学生家长的联系，有计划、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养实践能力。
4及时反馈学生工作成绩，表扬先进，鼓励落后。
5综合实践活动采取集中学时、分散上课、课内课外相结合的方式安排。
6、培养学生的特长。
五、教学内容安排
四年级上册综合实践活动计划
2007 年9月
1、学生情况分析
四年级的学生正逐渐从童年走向青春期。在这一时期，广阔的外部世界和自己的内心世界都在等待着他们去探索。他们有着强烈的**心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，有部分学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。
一、指导思想
综合实践的目的是培养学生的创新能力合实践能力。本课程是在自然正常教学条件下开展综合实践活动的探索。力求把这门课作为一像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进学生的个性发展。
开拓一条有助于学校发展特色的新路子，本学期我们构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式。继续开展和利用学校周边有利的学科发展环境，努力把实践性学习融入学生生活，体现个性化发展的教育理念。
二、具体工作
1、开发综合实践活动的资源
（1）开发学校资源。一是利用校园丰富的植物资源；经过上学期的努力，学校植物园已开始开发模式。本学期的重点是让学生参与植物园的开发利用
2安排综合实践活动实践。
每周一节课定为综合实践活动课，也可以把综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。在实践过程中，应以综合性主题或综合性项目的形式，将四个指定领域相互融合，使之相互渗透，形成整合。
另外，指导老师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。
（1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。
（2） 在实施阶段，教师应引导学生收集信息。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听**、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体活动中，要引导学生有目的地收集事实和资料，引导他们采用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。
5.做好综合实践评价。
综合实践活动课程评价的目的是激发学生学习课程的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价要注意多样性和选择性，可以与自我评价、学生评价和教师评价相结合。
期末要做好实验班活动的展示、交流和评价工作。
三、综合实践教学计划（暂定）
四年级上综合实践全册教案
案例1中国传统工艺
1、剪纸
活动目的：
1激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。
2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。
3、初步了解剪纸艺术的特点。
教学重、难点：
要理解内涵，找到规律，并在此基础上，努力创新。
课前准备：剪刀、刀、样稿、笔、纸、尺。
课时安排：2课时
教学过程：
一、 导入新课
1展示剪纸图案，引导欣赏。
2、 上面这些图案好看吗？剪纸是我们在民间广泛流传的传统手工艺。今天，我们要来学习剪纸。
二、 学习新课
（一）、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。
（2） 一。指导剪纸的基本过程。
1展示背景图，接触生活经验，观察，从**了解剪纸技术的一些特点。
2、 教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。
3、 回忆已接触过的一些简单的剪纸，引导从中发现规律，举一反三。
（三）、自主设计剪纸图案
1导读：在什么场合和情况下，你会用剪纸。
2、 设计创造。
（四）、“做一做”、“议一议”练习
（五）、展示作品，自评、互评
（六）、我的收获
我学会了（ ）种剪纸的方法。剪纸虽然种类繁多，但却是有规律的。
2、脸谱
活动目的：
1引导学生关注民族艺术，培养学生对facebook的兴趣，培养学生的审美情趣。
2培养学生的鉴赏能力、绘画能力和创新能力。
三。让学生知道什么是facebook，它是做什么的。认识几种具有代表性的脸谱。
教学重、难点：
了解特点、动手操作。
课前准备：纸、水彩画、油画棒、脸等样品
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
录像**京剧导入新课。
二、学习新课
（一）、什么是脸谱
1介绍了facebook的历史、发展和分类。
2、脸谱在戏曲表演中的作用。
（2） 想一想：把你收集的facebook介绍给你。你能从中发现什么规律。
1、小组进行讨论。
2、总结颜色在脸谱中的作用。
我发现在我的脸上，红色代表着（）的性格。
黑色代表（ ）的性格。
白色代表（ ）的性格。
金色、银色代表（ ）。
（3） 试试：你想自己画张脸吗？
1、介绍画脸谱具备的工具及其作用，再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。
2、构思或观赏例样，说说打算画一张什么样的脸谱。
（四）、说一说：你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？
（五）、“我的收获”：我知道了脸谱能够表现人物的（ ）、（ ）。
我自己设计制作了（）面具。
三、活动延伸。
1、画一画。
2想想看：面具和面具有什么区别？
四年级综合实践教案(篇8)
2015-2016学年第一学期
吾买尔江·吾斯曼
二〇一五年九月
教师备课制度
备课是上课的准备，是上好课的先决条件，备课的质量直接影响上课的质量，要想提高课堂教学质量，必须首先备好课。为此，特制定教师各课制度。
1、认真学习课程标准（教学大纲）熟悉课程标准，明确所教学科的教学目的、教学任务、知识范围、知识结构和教学进度，依据课程标准认真备课。
2根据课程标准合理选择教材。认真学悉教材，熟悉教材，按照课程标准的要求，科学合理地安排教学内容和教学进度。
三。教学计划要层次明确，编写规范，每章都要明确教学重点和教学难点。
4根据认知规律，结合学生实际情况和教材特点，采取适当的教学方法，确保教学任务的完成。
5要认真挖掘教材的思想性，合理确定思想教育的结合点，把思想教育融入教学之中。
6在备课过程中，教师要对习题逐一作答，做出标准答案，合理确定学生的作业。
7、任课教师在备课前要通读教材，掌握本门课程的知识体系和整体思路，以及与相关学科的联系，每节课的教案至少提前一周写完。
8在备课过程中，教师要认真查阅相关教材，提高讲课质量。认真准备相关教具和示范实验，运用现代教学方法进行教学。
9、各教教研组要加强对教师备课的管理，教研组长一周检查一次，并做好分析、登记，教务处每二月检查一次任课教师的教案，并签署意见。
市六小教师作业布置与批改制度
作业的布置和检查是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，根据我校实际情况，特制定本制度。
1教师对学生作业的设计要符合教学要求，有利于学生巩固知识，加深对课堂知识的理解，掌握相应的技能和技能。严格控制作业量。
2、提倡布置具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性，创造性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。
三。作业要及时批改。一般应在交作业后两天内或下一堂课前寄出。该作文必须在下一次作文之前得到批准，并最迟发送给学生。评分和评分日期应在学生作业结束后的下一行。
要求做到全批全改，不允许作业让学生改。
4作业批改要规范、认真，批次性好，无遗漏。打钩要规范，不能连勾带拖。作业中的错误问题应圈出，自成体系，一目了然。同一科目作业应按要求使用规范、正确的评分符号。
5、要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对不对激学生有示范性和指导性，提倡作业批改为批语加等级，多用表扬励的语言。
6要求学生及时改正作业中的错误，及时改正改正所改正的内容
7学生作业时，老师要小心谨慎，找出错字、错句，理清层次，根据作文内容写眉头，一般赞成。
8严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查，对无故缺作业的学生应及时加以教育并补做，对对学生抄袭、马虎的要重做，对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。
四年级综合实践活动教学计划
四年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用德与和生活课程做好思想教育，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集集体荣誉感。用科学的方法指导大家学习。
一、本学期应达到的教学目标：
1、引导学生学习课文知识，并联系生活实际，认识自己的家乡与校园，了解家乡与校园，树立热爱家乡热爱祖国的意识。用模范的行动指导自己的言行。
2教学生了解自己的组织，少先队。培养学生的荣誉心。
3、培养学生看着课文说出内容，联系实际能说出自己看到的，听到的一些生活实际。
4通过教学，不仅可以提高学生的思想意识，而且可以提高他们的语言表达能力。
二、教学重点
1.教材从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，选择学生日常生活中事件，采用多种形式的表现方式，如：对一个问题的认识可以是唱、跳、画、说等多种形式，这也符合学生的年龄层次特征。
培养学生的分析能力和表达能力。
2教学中要把学习内容和学习活动有机地结合起来。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。
三、教学难点
1.初步了解儿童的基本义务。
2理解个体和群体之间的互动。
三。了解一些社会组织的社会规则，初步了解规则对社会公共生活的意义。
2初步认识各种自然现象与人们生活的关系。
三。认识科学技术对人类生存和发展的重要影响。
四、教学措施
1根据学生的年龄特点，设计有趣的教学计划，让学生在轻松和谐的环境中学习。激发学生的学习兴趣。
2根据学生的实际情况，采取多种教学方法。教学方法多样化。
三。采取集中指导与个别指导相结合的方式。
4注意课堂上的每一个学生，让每个学生都参与到课堂中来。使学生养成思考和生活的习惯。
四年级综合实践活动教学计划表
2015-2016学年第一学期
教师：乌梅尔江班级：四（1、8）班主题：综合实践活动
学前教育教案
课题绪论
课时：1课时
教学目标
1知识与技能：理解学前教育的意义和任务；
2过程与方法：了解和研究学前教育的意义。
三。情感态度与价值观：培养学生良好的观察能力。
教学重点：学前教育的意义和任务。
教学难点：学前教育学的意义。
教学方法： 讲授法
教具： ***
作业： 课后习题
教学内容和过程（包括知识复习、新课学习、板书写作、课堂总结等）：
一、什么是学前教育学
以教育学和心理学为基础，研究学前教育的任务、内容、手段和方法，揭示在儿童和教育者的共同生活中，怎样对儿童施加教育影响，促进儿童全方位主动发展的规律。
二、为什么要学习学前教育学
（一)掌握学前教育基本理论，指导学前教育实践（二）树立正确的学前教育观，提高鉴别能力 1、掌握现代的儿童观和教育观 2、树立正确的教师观和课程观（三）巩固专业思想
三、怎么学习学前教育学
四年级综合实践教案(篇9)
一、开题课目标：
1、了解春季有哪些流行病，这些病对我们有哪些影响
2、进行小组分工
3、小组内制定研究主题和计划
二、开题课重点
进行小组分工，锻炼学生口才，培养孩子的自信。
一、 课题导入
(一)导语
万物复苏，春意盎然。春天是一年最美好的季节，但是春季也是一些传染病的高发阶段。这些疾病严重影响我们的健康，使我们无法正常学习生活，那么我们应该怎么预防这些疾病呢?这次综合实践活动课我们就一起来研究这个主题。
(二)了解春季常见传染病
1、春季常见传染病有哪些?
流行于春季的常见传染病有以下几种：流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、猩红热，水痘、流脑等。
2、你能说出几种预防措施吗?
二、小组分工
1、学生自由结组，选出组长(可以让学生在组内通过演讲竞选产生组长)，小组内进行分工。
采访组、问卷调查组、文艺组、创新组、常识组等。
3、讨论出自己小组的个性化组名。
三、填写计划表
1、在小组内讨论制定研究计划。
2、组长填写计划表。
四年级综合实践中期指导课教学设计
------制作手抄报教案
本课是为了使学生学习和了解掌握版面设计的基本方法而设置的。目的是初步培养学生的组织版面能力。作业是学生设计一期有关低碳生活的手抄报。
教学目标：
1、学习办手抄报，用手抄报的形式练习排版，组织内容，设计图案。
报头、尾花等知识的基础上设计手抄报，在设计制作中锻炼学生耐心细致的工作作风。
3、结合小报主题，培养学生强烈的环保意识。
教学重点：认识报头对手抄报的重要性。
教学难点：学习独立构思、设计手抄报版面。
教学具准备：各种小报、课本、范图
探究过程：
第一课时
一、组织教学：
检查学生用具准备情况，激发学生学习兴趣。
从课本图例结合学生观看学校与班级手抄报的感受，议论手抄报的宣传作用和设计的重要性。
二、讲授新课：
文章、标题、图案、色彩。
2、版面设计形式：注重活泼均衡。
3、版面设计方法：
(1)手抄报四周留出边框。
(2)报头放在显着地位。
(3)划分文章在版面的位置。按文章篇数之多少把版面分成若干块，可以穿插，块与块之间要留有距离。
(4)文字的行距要分明。
(插图、补白的形式做装饰，但不要过分复杂。
(6)标题竖写或横写均可，并可根据需要将文章进行横排或竖排，注意“多样与统一”的关系。
(7)设计要精心，制作要细致。
三、作业要求：
1、用8开画纸，为刊登34篇文章的手抄报设计版面的形式不限。手抄报名称自定，报头画要美观大方，绘制要精工。
2、先用小纸片多设计几个方案，挑选出设计较好的一幅放大在画纸上。
四、学生练习：
作手抄报版面设计稿，教师指导。
第二课时
一、组织教学：
检查学生用具准备情况，激发学生学习兴趣。
从手抄报版面设计讲评
二、导入新课：
讲述手抄报报头设计、书写标题、版面装饰和色彩的知识。
刊名两者之间的统一，设计时要一起考虑，色彩要鲜明，要符合墙报主题。)
2、书写标题：文章标题用方块表示，重要文章的标题字要大些，它的大小，决定于文章所占位置的面积大小。文章中的文字用横线表示，要疏密恰当，相互平行，间距均匀，首尾整齐。
3、版面装饰：重要的文章标题可加上题花，文章末尾如有空白，可作补白装饰，形式要生动活泼大方，切莫滥用。
4、色彩要鲜明，节日多用热色，再用一点冷色丰富版面色彩，使之更生色。
三、作业步骤：
1、整理放大稿。
2、画报头若设计有底色的墙报要先上底色。
均匀排列的线条表示其内容，并留出标题、插图、题花的位置。
4、按标题字数用方格表示，并涂上颜色。
题花等装饰，使之整齐美观。
四、学生作业，教师指导：
提醒学生注意用两点一线的方法画直线，启发学生耐心细致地工作。
板书设计：
制作手抄报
1、整理放大稿。
2、涂上底色。
3、设计版面。
题花。
综合实践指导课教案：
小组合作小窍门
------《春季防病让你更健康》主题活动方法指导
课 型：实践方法指导课
实施时间：1课时
实施年级：小学四年级
活动目标：
1.通过现场开展小组团队活动体验，学生能真正感受到“小组合作”和“小组合作中技巧运用”的必要性和重要性;
讨论、总结出“小组合作中基本方法和技巧”，包括每位组员必须为共同目标而努力、团结协作互相帮助和支持、积极出谋划策和善于听取赞赏他人想法、服从安排主动完成自己任务、用评价提高合作效率。
3.结合本小组近期的课题实践情况，共同找出合作中问题并提出改进办法，为更好地完成实践做好安排。
教学重点：
讨论、总结出“小组合作中基本方法和技巧”;
2.各小组找出合作中问题并提出改进办法。
教学准备：
2个一次性杯子③每生1只筷子
2.教师：①“一起运鸡蛋”活动说明与规则②设计小组交流做法统计表
活动过程：
一、小组团队体验活动，为寻找合作技巧提供实例。
1、谈话引入
师：前段时间同学们按照自己的计划，各个小组组员间团结合作开展了许多实践活动，今天老师想通过一个活动来考验一下，哪个小组合作能力最强(板书：小组合作)。大家想不想比试比试?
生：想
师：哪个组最有信心?
生：(各组争说)
2、出示团队体验活动内容与要求
师：好!下面请大家听清活动要求和规则(出示)
一起运鸡蛋
活动方法：每个小组在3分钟内每个组员只能拿一只筷子，一起把鸡蛋用筷子从桌子的一边一次性杯子里运到桌子另一边的一次性杯子里。只运一个即可。
活动要求：①每运一个鸡蛋必须组员都参加，而且每个人只能拿一只筷子
②必须把鸡蛋从桌子的一边运到桌子另一边的一次性杯子里
③必须用筷子来运
④发现违背以上某一条均为活动失败
3、各小组进行团队体验
师：老师来当裁判，各自遵守规则，开始!
生：(各小组活动，教师巡视查看)
二、以实例做依据，分析、讨论、总结出“小组合作中基本方法和技巧”。
1、统计各组团队体验活动结果
师：时间到。下面我们来统计一下情况。(出示统计表)
2、各组讨论找出之所以得到这样结果的最主要原因。
师：从统计的情况看，在这次活动中这些组合作要好一些。可是，为什么有些组会成功而有些组没成功呢?这才是老师让大家做这个活动目的，也是最重要的。下面请各个小组由组长组织展开讨论，找出成功或没成功的最主要原因，把它写下来。
生：(分组进行，教师巡视指导)
3、交流各组的做法，师把这些做法分类板书在黑板上。
师：(根据学生的汇报，简单概况分类板书)
4、学生根据板书内容在老师的引导下，共同讨论从中发现的小组合作方法和技巧。
师：从上面的情况我们可以看出，有些事情要想成功完成必须要小组合作，而且更需要用一些方法和技巧，也就是小窍门(板书：小窍门)。这些小窍门是什么呢?请同学们观察我们找的原因，谁来总结一下：小组合作有哪些小窍门?
生：(发表看法，师实时引导，并板书)
5、总结并记录讨论结果。
师：这些小窍门在小组合作中很重要，它关系到事情的成败，请大家把它记在综合实践活动记录本上，并在以后小组合作中认真使用。
三、各小组结合近期实践情况，找出合作中问题并提出改进办法。
1、分小组结合近期各自实践情况，找出合作中的问题并提出改进办法。
师：前段时间各小组合作做了许多实践活动，有的小组收获了很多可以说正迈向成功，可也有些小组做的很少，这就与小组的合作有很大关系。下面请各小组按照刚才总结的这些小组合作的小窍门，找一找你们前段时间合作中的问题，并讨论出解决办法。
2、找部分小组全班交流，并对有关小组合作问题进行集体讨论。
四、小结。
师：通过今天的活动，你有哪些收获或感想?希望大家在以后小组合作中运用实践技巧，出色完成实践任务。
综合实践指导课教案：
有效采访教案
------《春季防病让你更健康》主题活动方法指导
一、教学目的`：
1、知识与技能： 在实践探究活动中，使学生学习怎样通过“有效采访”获得有价值的资料。
语境，得体、有效进行语言表达的能力。
3、情感态度与价值观：通过活动使学生正确认识采访的意义，学做一个谦虚有礼貌的少年。
二、教学重点和难点：在实践探究活动中，使学生学习怎样通过“有效采访”获得有价值的资料。
三、教学过程：
(一)、导入：
采访)
有效的采访可是不容易的。这就是今天这节课我想和大家共同交流探讨的问题怎样进行有效采访。
(二)活动过程
1、师：谁说说什么叫采访?
2、(出示课件)采访则是要从采访对象那里获得自已所需要的有效信息。学生齐读
3、师：说说你对“有效”怎么理解?
4、师：下面是一位小记者对他妈妈的采访记录，认真看，并思考：“他的采访目的是什么?他在采访中注意了什么?他达到采访目的了吗?”
5、请学生指读采访记录。
6、学生回答问题，并总结采访注意的事项。
板书：
时间：恰当 对象：准确 问题：简单明了
地点：合适 用具：齐全 注意礼貌
7、师：在进行采访活动之前，我们还要进行小组分工和采访计划。
8、小组讨论，分工合作并制定采访计划。
9、学生现场进行采访。
谈谈采访活动结果和收获
三、教师小结
师：这节课只是老师给同学们提供采访的练兵场，同学们要在今后的实践活动中继续提高自己的采访能力。
“春季防病让你更健康”综合实践成果展示课
一、导入：
本次综合实践活动我们以“春季防病让你更健康”为主题的进行了研究。通过这段时间大家的积极收集、整理、制作、排演等方面的努力，各组同学都有了一定的收获。今天就让向老师和同学们汇报一下我们的活动成果吧!
师：各组同学汇报时要表现大方，声音洪亮;其他组同学要有礼貌，认真倾听，最好我们还要评选出优秀的小组。
二、小组汇报、交流。
(一)按组汇报
1、各组安排发言人，向同学们汇报本次活动小组是怎么分工合作的，有什么心得体会。
常识组选出汇报人进行口头汇报。
(二)评选优秀
师：刚才其他小组也都进行了汇报，大家觉得哪个小组汇报的效果最好呢?同学们评议，选出几个较好的小组。
三、教师小结
同学们，在这次活动中，我们共同努力，共同学习，共同研究，共同讨论完成了我们自己预定的目标。这次，老师对你们表示衷心的祝贺，在这个过程中，你们每一个人都长大了许多，知道了与人合作;知道了与人交往;知道了如何向陌生人采访等等实践能力，同时你们也学会了小组合作，只有我们共同去努力，才会有更好的结果，相信同学们的下次综合实践活动会更加出色。下学期我们还会有这样的综合实践活动，你想对自己提出哪些新的要求呢?或者你想对同学们提出哪些建议呢?
四、活动小结，整理资料，撰写研究报告。
《四年级综合实践教案九篇》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“四年级综合实践教案”专题。
