小班数学水果教案7篇。

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。上课时老师要按照教案课件来实施。如果您对“小班数学水果教案”感兴趣那么这篇文章一定适合您阅读，让我们自信地迎接未来变得越来越出色！

小班数学水果教案【篇1】

【活动目标】

1、能观察、比较出相同的实物和形状，并将相同的接在一起，知道两边都可以接。

2、理解接龙游戏的规则，能按照要求，自主地进行接龙活动。

3、喜欢接龙游戏，感受活动的乐趣，并愿意不断地尝试。

【活动准备】

水果接龙卡一套，形状接龙卡一套。

剪下幼儿用书上的水果接龙卡、形状接龙卡和实物接龙卡，分别放在塑料小篓里。

【活动过程】

一、出示水果接龙卡，引发观察接龙卡的兴趣。

1、师：水果宝宝来和我们做游戏，我们一起来看看有哪些水果宝宝呢?引导幼儿说出各种水果的名称。

2、启发幼儿想一想，说一说：它们的好朋友是谁呢?让幼儿明白苹果宝宝的好朋友是苹果、梨子宝宝的好朋友是梨子，……

二、学习水果接龙的方法。

1、师：水果宝宝想和好朋友手拉手出去玩，谁愿意帮它们呢?

2、请个别幼儿示范操作水果接龙卡，并启发幼儿说说：为什么要找这个水果，让幼儿明确：将一样的水果接在一起，可以两边接。

三、幼儿操作活动。

1、水果接龙：观察材料上的各种水果，将一样的水果接在一起。边接边说：*水果和*水果手拉手。

2、实物接龙：引导幼儿观察材料上的实物，启发幼儿将一样的实物接在一起，鼓励幼儿边接边说：兔子和兔子手拉手。

3、形状接龙：观察材料上有什么形状，将一样的形状接在一起，并说一说：*形状宝宝和*形状宝宝手拉手。

四、讨论活动。

1、教师(出示形状接龙卡)：谁愿意来帮助形状宝宝拉拉手?为什么这样接?

2、引导幼儿思考：后面不能拉手是可以怎么办?让幼儿知道接龙卡后面接不上去时可以在前面接。

3、表扬在活动中不断尝试、完成操作活动的幼儿。

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小班数学水果教案【篇2】

活动目标：

1、通过观察，能发现物体ABB的排列规律。

2、尝试将物体仿照ABB的规律进行排序，知道接着排什么，中间漏掉了什么。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

课件、幼儿操作单页。

活动过程：

一、以游戏"去小兔家玩"导入活动。

小兔做客，引起兴趣。

出示课件：咦，谁来啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今天，小兔邀请了小动物们去它家里玩。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。

二、探索、发现规律。

1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们一起来看看都有什么颜色的花?"这些花是怎样长的?你发现有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)老师小结：这些鲜花是按照一朵红色，两朵蓝色，一朵红色，两朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。

2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起来看看?你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀?

(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)小结：原来这些鸡是按照一只母鸡两只小鸡来排列的。所以显得队伍很整齐。

3、小兔走到一棵枫树的下面，看见有枫叶在往下掉。

小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢?

(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的?有什么规律?小结：我们从左往右看这些枫叶是按照一片红色枫叶，两片绿色枫叶有规律的排列出来的。

4、小兔买了许多的棒棒糖请小动物们吃，小兔把棒棒糖摆好，等小动物们来了就能看见小兔买了棒棒糖给它们吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律，把漏掉的补充完整。)三、拓展游戏、幼儿操作。

幼儿操作，老师巡视指导。

老师评价幼儿操作情况，活动结束。

活动反思：

排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排列。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。在平时的游戏中孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色等。

活动开始，我就用情景导入，米奇妙妙屋，吸引了幼儿的注意力。在开始一部分因为我的一些疏忽出现了一些问题导致上得有点乱，导致部分幼儿知识的掌握不太好。活动中我欠缺教育机智，没有引导幼儿正确用语言来描述规律。

最后一个环节是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列规律。从几个幼儿上来排队的情况来看，虽然基本掌握了简单的ABAB、ABBABB排列规律，但在按给定规律排序时，因为我的引导不到位，使得幼儿没能按给定规律来排序。这让我明白教师的引导是否到位，关系着一节课的质量。每一环节的小结要清楚明了，帮助幼儿一步步掌握知识，绝对不能忽视。

没有达到活动目标，但是，他们今天通过自己的探索感受了材料的特点，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今天的收获和感知表现出来，这样就达到了目的。因为今天的孩子都是不同一个班级的，孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。

小班数学水果教案【篇3】

1、创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

2、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

3、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。

教科书第2～3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件），1～10数字卡片一套。

启发谈话，激发兴趣。

小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。

1、师生相互介绍。

2、教师简单介绍我们的校园及小学生活。

3、打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？

伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

1、激发观察兴趣。

出示教科书第2～3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村小学”情境图。

师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？

先给学生一定时间让学生随意观察，同桌同学互相说说。然后指定内容请学生说一说。学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？老师要对积极发言的学生及时表扬。

2、数图中的数量。

教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。

师：（表扬）同学们说得好。一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用几表示？

出示数字卡片1，老师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。

师：（表扬）同学们观察得非常仔细，有2个同学在跳绳锻炼身体；有2个同学很懂礼貌，在向老师问好；有2个同学在看书,讨论问题。那么，2个同学跳绳、2个同学敬礼、2个同学看书等等，可以用几表示？

出示数字卡片2，请学生读一读。

c、依次数出其他数量的事物。

教学方法同a、b。

数到数量是3以上的事物时，可让学生说说是怎么知道其数量的。学生如果回答是“数出来的”，可让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，让全班同学发表意见，说说他数的对不对。

师：（表扬）这些同学观察得很仔细，做事很认真，数数的方法很正确。我们大家要向他们学习，做事要认真仔细，养成好习惯。接下来，我们看哪位同学数得好？

d、认读1～10各数。

10个数都数完后，让学生再对照教科书第4页、第5页看一看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。

按从小到大的顺序读一读这些数。

教师出示数字卡片1～10，让学生辨认（顺次认、打乱认）。

3、数数身边的实物。

a、鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指头、纽扣。

b、门、窗、灯、电视、空调、玻璃。

c、第一排同学的人数，第一行同学的人数。

今天我们学习了数数，我们数了美丽的乡村小学里的好多东西，还数了我们身边一些实物的数量。大家数得都很认真，数得很准确。放学后，你们可再数数在家里或其他地方看到的东西。

在努力达到本课的教学目标的同时，使本课教学具有以下特点：

1、让学生主动参与数数活动。

刚入学的儿童对课堂学习还不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限，观察画面往往只对其中色彩、人物等感兴趣。根据学生这个特点，我在出示挂图后，不急于给出数数任务，而是给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，并让同桌同学互相说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足以后，再让学生带着任务去观察，学生的注意力就放在数数的活动上。

2、面向全体同学。

我注意全面了解学生数数、读数等情况，特别注意了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数，尽可能让每个学生都发言。发现学生有困难，及时给予帮助，引导学生熟练观察、逐一点数……让学生有一个学习数学的良好开始。

3、自然渗透思想品德教育。

这节课的设计以“学生的发展为本”的教育理念为指导，努力遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，让学生积极主动地参与教学全过程，让学生学得轻松、学得愉快，真正成为学习的主人。

本节课，教师用全新的思想确立教学目标，重视学生学习数学的情感与态度的培养。准确把握教材，灵活恰当地运用教材，培养学生喜欢数学的情感。教学中，把教学精力放在以下几个方面。

1、关注儿童的情感体验。

教师用亲切的语言和学生进行平等的交流，使学生对教师产生好感，进而发展为对数学的兴趣。创设情境，给学生充分的观察、交流时间。展示“美丽的校园”图之后，先让学生“随意看，随意说，自由发言，充分调动学生的积极性。再指定内容，让学生“看看，说说”，全面了解画面的内容，并把尊敬老师、爱护同学等思想品德内容渗入其中。然后，按事物数量的多少依序找出数量是1、2的……最后，让学生数身边的实物。由数画上的到数身边的实物，让学生体验生活中处处要用到数，对数学产生亲切感。同时，在“数一数”的学习活动中，申老师特别注意关爱每个学生，及时给予鼓励，让学生感到“我能行”，努力使每个学生不断获得成功的体验，培养学生学习数学的兴趣和信心。

2、培养学生良好的学习习惯。

“数一数”这节课，也是入学教育课。基于这一点，申老师充分利用“美丽的校园”的画面资源，指导学生看图数数。由学生自由观察数数到有序观察数数，让学生领悟观察的方法。由教师反复提问“还有什么？”使学生明白要认真、仔细的观察。通过对学生的表扬“这些同学观察得很仔细，做事很认真”，让学生体会到这些是好习惯。申老师把良好学习习惯的培养融入数数活动之中，使学生在掌握数数方法的同时，受到良好行为习惯的教育。

小班数学水果教案【篇4】

叮咚叮咚，是谁啊？

熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。然后咚咚地跑到门外。这一次门外还是什么人都没有。熊叔叔站在那里，气呼呼地说：“到底是谁在捣蛋啊？”突然，熊叔叔看到一个大箱子。“ 是谁送的？”嗨哟嗨哟，熊叔叔推着箱子。哎哟，哎哟！ 熊叔叔使劲拉着箱子。箱子里装的什么呢？打开包装一看??. ”熊叔叔,生日快乐！“ 小动物们从里面跳出来喊道。“谢谢大家啊！”熊叔叔高兴地流着泪说：“我都不记得今天是我的生日。”

(1)为什么小动物会给熊叔叔过生日?

(2)参加生日派对要带什么?

故事情节的一步一步的发展，吸引了所有小朋友的注意，情境的创设让小朋友身临其境，都想一起去参加熊叔叔的生日派对。但是条件是必须带上自己制作的蛋糕，所以，小朋友们画得特别的认真。特别是做完蛋糕,用手捧着准备一起去熊叔叔家的时候,乖宝们一同唱歌.完全的融入到整个情境中,让人倍感温馨。孩子们从中不仅体会了平时要多帮助别人，还知道了要报答帮助过自己的人。生日快乐>

小班数学水果教案【篇5】

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

【活动目标】

1、通过买水果的游戏，巩固4以内的数数，并尝试4以内的点物对应。

2在摸、看、说的过程中，不断了解常见水果的特点，体验游戏的快乐。

【活动准备】

各种水果若干，布置成超市样子，手机接听小猴**，大象伯伯的信，水果切面**人手一份，人手一个小篮子、一个小垫子。孩子们已经学会了水果以及一些常见水果的名称和特性。

【活动过程】

一、导入激趣

1超市里有很多水果。你看到什么水果了？

2、带领幼儿进“超市”，幼儿自由摸摸、看看有什么水果

三。你看到什么水果宝贝？他长什么样？

4老师总结：超市里有这么多水果。水果真好吃！

二、游戏探索

1、给小猴买水果

**铃响了，老师收到了猴子**：请买两个黄色弯曲的水果。

(1)布置要求：每个人买两个黄黄的弯弯的水果，是什么?为什么是香蕉?买几个?

(2)幼儿探索买两个香蕉

交流：你买了什么?买了几个?

老师总结：原来帮助别人是很幸福的事！

2、帮动物朋友们买水果

收到大象伯伯的一封信，森林里开生日聚会要水果，(教案出自：屈老师教案网)请小朋友帮忙买水果，但是要照着卡片里的要求买。

(1)观察水果横切面，区分不同水果

a、 这是什么？与我们通常看到的有什么不同？

b、 展示苹果和生梨**，引导孩子正确区分。

(2)感知了解点物对应

a、 展示猕猴桃的横截面。这是什么水果？这里有点。有多少个点？这个点有什么用？

b。 进一步提出要求，以了解购买什么以及购买多少。

幼儿每人一张卡片，进行买水果，教师指导。

提醒幼儿看清楚买什么，买几个。

集体交流

a、 你买了什么水果？你买了多少？

b、引导幼儿一起帮忙验证。

三、活动延伸

给小动物送水果，一起去森林聚会。

幼儿园小班数学活动教案《喂瓶宝宝》

【活动目标】

1进一步感知4个以内的数字，练习手口一致点，说出总数。

2在感知物体颜色和数量的基础上，尝试根据二维特征对其进行分类。

三。愿意参加奶瓶宝宝的活动，体验数学情境游戏的快乐。

【活动准备】

1.人手一个瓶宝宝(瓶身、瓶盖上贴有数量为2~4的点子)

2一个小勺子和一些木珠

3.**三段(哭泣声、摇篮曲、欢乐舞曲)

【活动过程】

一、导入

1.**哭泣声，引出主题

t： 听着！什么声音？谁在哭？

2.出示瓶宝宝，介绍活动内容

t：原来是瓶宝宝在哭啊?瓶宝宝为什么哭呢?看看它肚子里有没有东西?原来它肚子空空的，太饿了，怎么办呢?

二、教师示范讲解

1展示木珠并讨论操作要求

t：我们来喂瓶宝宝吃饭吧，(教案出自：屈老师教案网)可是这里有这么多串珠，应该喂瓶宝宝吃多少呢?一个还是许多个?

2.提醒幼儿观察瓶盖上的点子

t： 奶瓶宝宝应该吃多少？看那个奶瓶宝宝的肚子上有个记号。肚子里有几个小点，吃了几个小珠子。

3.请幼儿个别示范

t： 谁来帮我数数，我的奶瓶宝宝应该吃多少颗珠子？

4老师示范奶瓶喂奶的宝宝，要求：喂奶的同时要数，不能多，不能少。

三、幼儿喂瓶宝宝

1儿童个体化操作、教师观察与指导

2集体交流操作结果，表扬孩子的正确操作，帮助错误的孩子改正

四、帮瓶宝宝戴帽子

1展示瓶盖，提醒孩子注意数量的搭配

t：瓶宝宝吃饱了，真开心。我们带瓶宝宝出去散步好吗?

可是外面风大，瓶宝宝要带上帽子再出去。(教案出自：屈老师教案网)你们看，这些帽子上也有小圆点。

你要仔细数，让奶瓶宝宝肚子上和帽子上的小点一样多。

2.请个别幼儿示范，集体检验

三。儿童集体作业，教师随机测试

4听快乐的**，和奶瓶宝宝一起散步跳舞。

五、送瓶宝宝睡觉

1.**摇篮曲，提出要求

t：瓶宝宝玩累了，要睡觉了。我们悄悄地送它要摇篮里睡觉吧

2.引导观察摇篮上的点卡和摇篮颜色

t： 看，这些摇篮上有什么？原来奶瓶宝宝需要找到尽可能多的摇篮。

三。孩子送奶瓶宝宝睡觉，老师随机检查。

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（资料仅供参考）

**修改即可使用

小班数学水果教案【篇6】

小班数学教案：动物吃水果

一、

在小班数学教学中，我们需要设计一份生动有趣的教案，激发幼儿对数学的兴趣。本教案以动物吃水果为主题，通过观察、比较和分类的活动，让幼儿在玩乐中学习数学。

二、目标

1. 认识各种动物和水果。

2. 了解动物喜欢吃的水果种类。

3. 学习用数学方式组织、比较和分类动物和水果。

三、教学步骤

1. 导入

通过与幼儿的互动，引入今天的主题：动物吃水果。教师可以通过问一些问题，例如：你们喜欢吃什么水果？动物们喜欢吃什么水果？让幼儿思考和回答。

2. 观察动物和水果

准备一些塑料动物和模型水果，将它们放在桌子上。教师向幼儿们展示这些动物和水果，让幼儿们仔细观察和描述它们的特征。教师可以提问：这是什么？它是什么颜色的？幼儿们可以通过观察并回答问题。

3. 探索动物吃水果的种类

教师将动物和水果进行配对，让幼儿们观察并讨论。比如，将模型猴子和香蕉配对，将模型狮子和苹果配对。然后，教师可以问幼儿们：你们知道动物们还喜欢吃哪些水果吗？幼儿们可以自由发表意见。教师通过引导，引导幼儿们发现一些规律，例如：猴子喜欢吃香蕉，大象喜欢吃西瓜等。

4. 数学分类活动

教师准备一些图表，将不同动物和水果进行分类。例如，一张图表上标有“猴子-香蕉”、“狮子-苹果”，幼儿们需要将相应的模型动物和水果放在正确的位置。这样，幼儿们既可以巩固刚刚学到的知识，又可以锻炼分类能力和数学思维。

5. 制作动物吃水果的卡片

教师提供一些卡片和装饰材料，让幼儿们自由发挥，制作属于自己的动物吃水果的卡片。幼儿们可以选择一个动物和一个水果，贴在卡片上，并用彩笔画出动物吃水果的情景。这不仅可以培养幼儿们的创造力，还可以让他们进一步加深对动物和水果的认识。

6. 结束

教师与幼儿们一起回顾今天所学的知识，并总结动物和水果的分类规律。提醒幼儿们在日常生活中多注意观察动物们吃水果的情景，加深对数学的学习和应用。

四、延伸活动

为了进一步巩固幼儿们对动物吃水果的理解，可以进行以下延伸活动：

1. 制作动物和水果的配对拼图，让幼儿们通过拼图游戏加强记忆。

2. 角色扮演游戏，让幼儿们扮演不同的动物，并模拟它们吃水果的场景，增加互动和体验。

3. 室外探索活动，组织幼儿们到附近的公园或果园，观察真实的动物和水果，加深认识和理解。

五、总结

通过本教案的设计，幼儿们在愉快的氛围中学习了动物和水果的认识，掌握了数学分类的基本能力。同时，通过延伸活动的设计，促进了幼儿的综合发展。数学教学不再枯燥无味，而变成了一场有趣的冒险之旅。

小班数学水果教案【篇7】

活动目标：

1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。

2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。

3、体验数学排序活动的乐趣。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

1、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡;录音机及磁带。

2、学具：每个幼儿一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

1、出示苹果树，引导幼儿观察。

师：秋天到了，瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢?

2、分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。

师：这2个苹果有什么不一样呢?哪一个小?哪一个大?(小的、大的)

3、教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。

师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的?(最大的)

4、师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。

二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

1、按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。

师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗?

请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢?(请1--2位幼儿上来排)

2、幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。

3、请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的--大的--最大的。

三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。

1、继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。

师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢?他们也有什么不一样吗?(大的、小的、最小的)

2、师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢!

3、幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。

4、请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。

四、师幼共同小结：

今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。还会一边排一边说：小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。

五、游戏：送水果。

1、介绍送水果的游戏规则：

师： 送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好朋友一起比一比3个水果的大小，最后再按照从小到大或者从大到小的顺序来排排队，开着小火车送到我们小三班，好吗?

2、幼儿自由找水果，相互比较并协商按一定顺序排队送水果，结束活动。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。