小班水果教学反思精选7篇。

教学手段、教具是主要教学方法的部分组成， 良好的教案能够让学生更加享受由教师主导的课堂，如何写出一篇有条理性的教案呢？这是我为您准备的“小班水果教学反思”相信它会让您满意，欢迎大家阅读点赞评论帮助我们更好地分享知识！

小班水果教学反思【篇1】

小班科学活动课程计划：水果教学案例（反思性教学）

小班科学活动水果教学计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,巩固对各种水果名称和形状特征的理解,积极参与游戏活动,体验活动的新奇和快乐,适合幼儿园教师参加小班科学活动课程.来看看水果课程计划吧.活动目标：

1巩固对各种水果名称和形状特征的理解

2积极参与游戏活动，体验活动的新奇与快乐

三。了解水果的功能，知道多吃水果有益健康

4正确认识水果，增加对水果的热爱

5、知道吃水果要干净，去皮，核心不乱

活动准备：

1柚子、猕猴桃、苹果、石榴、橘子、龙果、香蕉等

2自制水果盒，**，班主任，礼品袋，水果刀，盘子

活动程序：

首先，测试结果是“我最喜欢的水果”

1.赠送一个装满各种水果的“礼品袋”,以激发孩子们理解水果的兴趣.

老师：你今天才送你一件礼物。会是什么？那我们猜猜，请让他们出去！

2展示各种水果。教师用语言激发孩子们的兴趣

老师：哦，今天第一次来这里有点尴尬。它指出有一点。这是怎么一回事？（请孩子回答并引导孩子描述香蕉的特性）

老师：那我们就去问吧，1，2，3哇，这真是个香蕉，你猜对了！

摘要：香蕉呈弧形，黄黄相间，像月亮

三。用同样的方法取掉橘子

4打开“礼包”，让孩子们了解各种水果，说出自己的特点

其次,重量更轻.

比较苹果和葡萄柚的重量,老师：请告诉孩子是重苹果还是葡萄柚.让我们手工感受它. （老师将葡萄柚扔到每个孩子的手中,让孩子用手感受重量.）

第三，把水果排成一排，知道水果的种类

老师：现在水果已经排成了一长串，里面有好几种水果

四,游戏：谁失踪了？

玩法：老师从水果里拿出一两个水果，让孩子猜猜缺了什么水果

老师：现在，水果宝宝想和我们一起玩游戏。他们要测试你猜谁失踪了

第五,展示“水果魔盒”,激发孩子们的游戏兴趣.

老师：水果宝宝去了一个非常神秘的地方。你想知道吗？

2.随着水果盒发出的可爱声音

老师：嘿，是谁？它是怎么移动的？你觉得它想要什么？ （孩子回答）

老师：我问一下.你是谁？

3.使用“魔术盒”玩游戏

玩法：当你喊出水果时，会出现什么样的水果，让孩子按同样的声音拨号

盒子：大家好，我是水果盒

老师：今天，水果盒也和我们一起玩游戏。你很高兴！那我们的水果宝宝也在里面？ （是）

老师：那我们叫它们出来吧！ apple,apple很快就会问世.橘子,橘子很快就出来了.

第六,知道火龙果.

展示火龙果并认识其特征.

老师：看，谁在盒子里这么淘气？孩子回答

老师：那就让它在盒子里休息一会儿吧！老师介绍了火龙果的特点.

7.结束活动.

老师：火龙果是一种营养丰富的水果.里面的肉是白色的,黑色的是它的种子.它的**也可以吃.回家可以称为母亲.美味的菜.

2.找一个火龙果游戏.

活动反映

水果是幼儿熟悉和喜爱的水果,水果也包含丰富的教育资源.结合“秋季”季节的特点,根据小班儿童的年龄特点和生活经历,开展了“各种水果”的科学活动.

活动开始前,我充分利用了父母的资源,并要求家长带孩子去水果店,收集水果**,实物,丰富水果的经验.在父母的参与下,在可爱的水果娃娃的吸引下,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣,逐渐进入了水果世界.这是我的第一课.

第二课也是我通过互联网收集的教学和研究课程,还有关于此类活动的课程.我看着它,这堂课非常适合小班的孩子,它不仅融合了情感,还融入了游戏,让孩子们玩中学,而不是那种刻板的教学.所以我刚上课,反应很好.

孩子们非常感兴趣,非常开心.我就像一个孩子,就像爱上他们一样.真正实现了预期目标,让他们体验积极参与游戏活动的新奇与乐趣,效果非常好！

当然,在活动中也有缺点,比如上课时有点紧张,但后来很好,这主要是因为自己的不良,心理影响;在计算水果类型时也没有镜像示范;小班教育的孩子多一点,孩子们也记不住了.我将在未来的教导中关注它们并纠正它们.

通过这门课程,我了解一个事实,无论是模仿别人的课程,还是自己设计,只要捕获的是一个好的课程,适合孩子的年龄特征,孩子们玩得开心,并且尊重他们自己是孩子们的亲密朋友.很好,当你上课时并没有那么复杂,不那么担心.

小班水果教学反思【篇2】

小班科学优质课教案《水果沉浮》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态，观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验，初步了解其特性，快来看看幼儿园小班科学优质课《水果沉浮》含反思教案吧。

活动目标：

1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态。

3、初步了解其特性。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

水果若干、装水的盆、记录表、水果小图片等

活动过程：

一、观察导入

师：今天李老师带来了一些水果，请小朋友看一看是什么水果呀？（幼儿观察水果，引导幼儿说出名称）

二、猜测结论

师：看到这么多的水果，李老师想到了一个有趣的游戏，把它们放到水里去，你们说好吗？那把它们放到水里去会怎么样呢？

三、自由探索并讨论结果

1、那它们在水里到底会怎样呢？我们一起去试一试。

要求：我们要轻轻地把水果放到水里，再看看它们到底是会发生什么事情呢？

2、幼儿探索，教师巡视指导。

3、探索完后，请幼儿讲讲你发现了什么秘密？

四、再次探索，请幼儿记一记：

1、出示记录图，指出水位线，请一到两个孩子尝试记录。

2、幼儿边探索边记录，教师巡回指导。

反思：

教学过程中也发现了一个问题：有些孩子心理很明白哪些水果浮上来，哪些水果沉下去。在老师的大记录表上也能正确记录沉与浮，可是在他们的记录卡上却记录正好相反，原因是什么？是因为老师的记录卡是贴在黑板上的，上下很易区分，而幼儿的记录卡是平放在桌面上的，有个别幼儿就分不清“上”“下”，摆放正好相反。课后，我反思：应该注意到小班幼儿的这个学习特点，课前让幼儿能在平面的图上分清上下，那么就不会出现这种情况了。

本文扩展阅读：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。

小班水果教学反思【篇3】

设计思路：

孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活知识的学习符合幼儿学习的`特点。本着生活既教育的原则，同时利用“五.一”劳动节进行节日教育，培养幼儿良好的生活习惯，爱动手实践;引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一;些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于一次偶然的机会，引起了孩子的兴趣。

活动目标：

1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。

2、懂得爱劳动自己的事情自己做。

活动准备：

1、 每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。

2、 书包内自备一双干净袜子。

3、 事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。

4、 动物舞会的音乐磁带。JAB88.com

师：“那咋们就到舞台上参加舞会吧!”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。

2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。

师：“兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗?”

4、 晾晒袜子，幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。

活动反思：

幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

小班水果教学反思【篇4】

活动目标：

1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!

哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!”

(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?

二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。

1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(老师鼓励孩子用点力，再加加油)师：“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”

请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦!

师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1.老师手里有一瓶x颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

(1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

(2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

(3)教师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

活动反思：

在活动预设时，考虑到科学领域的'特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。

我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。

第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。

第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。

一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

小班水果教学反思【篇5】

小班健康活动课程计划：美味水果教学计划（附教学反思）

小班健康活动美味水果教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，使孩子能够正确理解和讲几种常见的成果。名字、颜色、形状和口味都可以在大家面前大胆地表达出来。适合幼儿园教师参加小班健康活动。

来看看美味的水果教学计划。事件设计背景

小班儿童对周围世界的探索主要是关于物体的感知、听觉、触觉、嗅觉和味觉。孩子们活动的目的和顺序相对较差，但他爱模仿是一种直觉的行动思维。这些教育原则激励着我。

这个教育活动的设计。

活动目标

1让孩子正确识别和命名几种常见水果的名称、颜色、形状和味道。

2你可以在每个人面前大胆地说出自己的想法。

三。它能促进儿童之间的交流。

4知道人体需要各种营养素。

5，初步了解健康的小常识。

教学重点，难点

要点：说出几种常见水果的名称和颜色。

难点：说酷，硬，软和椭圆形

活动准备

1苹果、梨、橘子、香蕉、水果碗、叉子（每人一个）

2，u盘（**水果歌）

活动程序

1开始：今天的老师给孩子们带来了美丽的电影。请注意里面常见的水果。

2基本链接：孩子们刚刚看到了苹果、橘子、香蕉和梨。看看老师今天给你带来了什么。呈现苹果：

颜色为红色，形状为圆形。请问孩子们如何品尝口味。然后展示梨、橘子、香蕉，让孩子们告诉他们孩子的形状、颜色和味道。

然后告诉他们的味道。香蕉皮应该放在**？ （垃圾箱）

结论：说到卫生，水果很有营养。

4延伸环节：请品尝各种水果（水果盘）

教学反思

1，小班的孩子的语言能力比较差，可以很容易地说出酸，甜，圆的活动，但是如同凉爽，坚硬，柔软都不会表现出来。

2、小班活动不宜太久，孩子的注意力太长，不宜集中注意力。

三。孩子们很容易被鲜艳的水果吸引。当别人说什么的时候，他们的自我思考能力很差。

小班水果教学反思【篇6】

设计思路：

最近几天，刮起了大风，孩子们在风中尽情地欢笑，并做着各种摇摇晃晃的动作。在风中，有的孩子在说：“大风要把我吹走了。”有的在说“我要被风吹倒了。” 有观察仔细的孩子说：“红旗也让风吹起来了!”……孩子们在运用自己的感觉系统进行探索，由此可见孩子们对风有了探索的兴趣，他们有了解风的需要。作为教师，我及时捕捉了孩子的兴趣和需要，与家长共同创设环境，共同与孩子进行了探究活动。本次活动是在幼儿自发形成主题后最后阶段的活动，目的是让幼儿通过各种操作活动感知风的存在，并能尝试用简单、完整的语句表述自己的发现，从而了解多渠道获得知识的学习方法。

教学目标：

1、 在探索活动中感知风的`存在，体验探索的快乐。

2、 愿意用语言讲述自己的发现。

2、活动前让幼儿与家长一起寻找风会把什么东西吹起来。

3、一次成像照相机、多媒体活动室。

1、 观察材料。最近，小朋友们带来了许多和风爷爷做游戏的材料，看看有些什么?(结合色彩、数字)

2、 导入活动：这些材料宝宝现在都静静地躺在筐里，我们带着这些材料宝宝和风爷爷去做游戏好吗?

1、和风爷爷做游戏的时候，看看风爷爷会把什么东西吹起来?看到了，再和你的好朋友去试一试，风爷爷是不是会把它吹起来。

2、幼儿自由探索，教师观察。

注意点：

(1)观察幼儿参与探索的情况。

(2)及时发现孩子使用不同材料与风爷爷做游戏的效果，并用一次成像照相机拍摄下来，为交流分享提供材料。

三、结合活动照片进行交流分享，再次感受探索活动的快乐。

过渡语：和风爷爷做游戏高兴吗?刚才，戚老师把你们带材料宝宝和风爷爷做游戏的事情都拍了照片，想看吗?

(一)结合照片，进行交流分享。

2、 ***在和风爷爷玩什么游戏呢?

3、 请照片上的幼儿介绍自己的活动。

(二)幼儿自由交流。

引导语：跟边上的好朋友说说你在游戏中的开心事好吗?

教学反思：

幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

小班水果教学反思【篇7】

小班语文活动课程计划：理解水果教案（教学反思）

小班语言活动,了解水果教学计划（带教学反思）主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解和观察梨,苹果,香蕉等水果,培训孩子们在每个人都快乐在大家面前大胆说话的习惯,学习普通话,适合幼儿园老师参加小班语文活动课,快来看看水果教学计划.设计背景

水果是儿童日常生活中的常见项目.孩子们很熟悉,喜欢.根据小班儿童的年龄特点和《大纲》的要求,以儿童为主体设计活动,让孩子们在中学享受**,学***,亲近教授设计.

生活中，孩子们，通过儿歌、游戏等教学方法，提高孩子们对水果的认识

活动目标

1认识并观察梨、苹果、香蕉和其他水果

2.养成愿意在大家面前大胆说话并学习普通话的孩子的习惯

三。创作一首以水果色为主题的儿童歌曲

4.培养细致的观察力和更完整的表达能力.

5引导孩子在故事和游戏中学习，了解生活

主要困难

1引导孩子知道水果的名字和如何吃

2培养学生大胆主动说话的习惯

活动准备

1准备水果，如香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨等

2准备水果**，如香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨等，每个孩子一个（没有颜色）

准备一些水果饰品.

活动程序

首先,创造一个局面

有趣的进口

老师：今天，我们班有一些神秘的客人。都藏在余先生的箱子里

孩子们想要了解他们吗？我们能逐一猜出来吗？（请让个别儿童进入盒子，触摸水果，猜猜它是什么，或是什么感觉

）第二,知道果实

鼓励孩子大胆说话，培养他们的语言能力

请孩子们上来摸盒子里的水果。师生对话。强调其他孩子的注意力（你摸什么形状？表面光滑？你猜怎么着？

）带他出去.了解这种水果,让学生从颜色,生长环境和饮食方式中了解,并强调水果的营养价值.如果你发现苹果,你可以这样说：

老师：什么水果是红色的？引导学生说：苹果和苹果是红色的

告诉孩子们，我们可以用水果的颜色给他们唱歌

（这个课程可以让孩子接触,老师和学生可以猜测,都知道,可以触摸老师,说出特征,猜猜其他孩子.猜猜知识,谱写孩子的歌.在学生的基础上'了解水果,在老师和学生之间的对话中自觉地培养孩子的语言发展能力.

）第三,扩展和扩展

1组织练习曲。（什么水果。红色。）

2游戏。水果挂件。请戴上水果挂件，练习儿歌

如果老师（或个别孩子）问：‘什么水果是红色的？ “戴着苹果饰品的孩子站起来说：

“苹果和苹果都是红色的。”穿着其他配饰的孩子站不起来

3.鼓励孩子将其他已知的水果放入孩子们的歌曲中.

第四,鼓励幼儿阅读自己孩子的歌曲,并将其读给父母.在没有颜色的情况下绘制水果的颜色.

教学反思

1教学设计要贴近生活，尊重儿童的主体地位

2以儿童为中心的教学设计，游戏贯穿课堂，激发孩子的学习兴趣

3,因为在教学过程中,过分强调孩子语言能力的发展,在第二环节花费的时间更多,所以着色过程没有在课堂上完成.