2024小班水果语言教案收藏。
俗话说，不打无准备之仗。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？我们的小编特意搜集并整理了2024小班水果语言教案收藏，希望能帮助到你，请收藏。
小班水果语言教案【篇1】
一、谈话导入
1、师：你们喜欢吃水果吗？你们都吃过哪些水果？（幼儿回答）
2、师：今天老师就带来了几位水果客人，我们赶快来看看它们是谁吧。
二、编儿歌《水果歌》
1、（出示没有涂颜色的苹果图片）
2、师：这是谁？苹果是什么颜色的？（幼：红色）
3、师：你们都同意苹果是红红的吗？那我们赶快来看看那吧。（教师将苹果翻过来）
哇，苹果真的是红红的啊！苹果苹果红红的。
4、师：什么水果红红的？（引导幼儿说出苹果苹果红红的）
5、（教师出示没有颜色的葡萄）同上进行创编
6、（教师出示没有颜色的西瓜）同上进行创编
7、小朋友们真厉害，都会自己看着图片进行创编了哦。那我来个更厉害的，比比哪个小朋友的小脑袋动的最快。
8、师：什么水果黄黄的？（请幼儿举手进行回答）并引导幼儿用xxxx黄黄的句式回答
9、师、今天老师请来了黄黄的梨子。
10、师、小朋友们真厉害，会看着这些图片创编一首这么好听的儿歌。老师啊给这首好听的儿歌取了个名字，叫《水果歌》。接下来我们一边拍手一边把这首好听的儿歌连起来念一遍。
三、游戏：水果歌
1、师：刚刚我们念的这首《水果歌》还可以变成一个好玩的游戏。你们想玩吗？
2、师：这个好玩的《水果歌》游戏是给聪明、能干、会听口令的小朋友玩的。你们是这样的小朋友吗？
3、师：等下老师会发给你们每人一个水果图片挂在脖子上。游戏开始后，老师会提问。如果老师说：“什么水果红红的？”那脖子上挂苹果的小朋友就要马上站起来拍手说“苹果苹果红红的”。脖子上不是挂苹果的小朋友要不要站起来？（幼：不要）
4、游戏进行数遍。
四、延伸活动
生活中还有很多的水果，我们也可以把它编进这首好听的《水果歌》里。请小朋友回家后和爸爸妈妈一起编一编，玩一玩。
设计意图：
通过谈话引起幼儿的兴趣
激发幼儿的生活已有经验，为下面的创编做好铺垫
用开放式的提问进一步激发幼儿的已有经验
帮助幼儿巩固、加深对儿歌结构的整体印象
以趣味性的游戏帮助幼儿进一步加深对儿歌结构的整体印象，并训练幼儿的反应能力
让幼儿了解更多水果的颜色，引导幼儿学会举一反三。
小班水果语言教案【篇2】
活动目标：
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片两套（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
活动过程：
（一）导入
“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？”
１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
2、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
3、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色。
（二）根据图片编儿歌《水果歌》
1、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
2、给梨子编。（同上）
3、给葡萄编。（请一位能力强的幼儿编第一句）
4、幼儿将编的儿歌完整的念一遍。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”（请个别幼儿创编）。
6、幼儿完整的念一遍儿歌。
7、集体念一遍，边念边动作。
（三）游戏：水果歌。
1、请幼儿戴上水果挂饰，以问答的形式练习儿歌。
2、完整的念一遍
（四）鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
活动反思：
优点：
本活动我主要让幼儿观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。再者培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动中丰富形象的图片激起了幼儿学习的兴趣，幼儿的学习兴趣非常的高。出示水果老师就用红红的、黄黄的等来形容，为后面的学习儿歌做了铺垫。在给葡萄编儿歌时，放手让孩子自己编，以验证自己的教学成果，课堂气氛非常的活跃。
不足：
（一）幼儿对儿歌的学习还是比较不够
分析：通过卡片的学习以后，活动结束时，感觉幼儿对活动内容还是比较陌生的。
对策：分句教学时应该引导幼儿进行朗读，最后老师应该还要引导幼儿根据图片进行完整朗读。
（二）幼儿对水果及水果的颜色理解不够
分析：活动中幼儿对老师的提问比较模糊，不懂得水果还有什么？
对策：老师应该在活动前应该要有一个知识准备，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上学期对这方面的认识应该要多加强。
小班水果语言教案【篇3】
作为一位杰出的教职工，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编为大家收集的小班语言活动《水果屋》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、说教材
（一）、教材分析及处理
故事《水果屋》选自凤凰康选教材小班上册“多彩的秋天”主题教育活动中的一则，是以看图说话为主的故事活动。讲述了秋天里，熊妈妈和熊宝宝一起来到果园里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋这样一则故事。故事语言简炼优美，情节生动有趣，不仅贴近幼儿的生活经验，也符合其发展水平和认知能力，同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界，有利于培养幼儿的创造力和想象力。
教材处理：由于幼儿用书的画面较小不易幼儿集体观看，而且情节不明显，不利于小班幼儿想象力的发挥。所以，我在教材以外添加了几幅漂亮的画面，利于幼儿直观欣赏。
（二）、活动目标
根据小班幼儿的年龄特点和目标的三个层次，我为本次活动制定了以下三大目标：
1、知识目标：能通过观赏电视图片，加深幼儿对小熊和水果屋的认识；
学习用“红红的**，黄黄的**，紫紫**”等来描述自己看到的水果。
2、情感目标：能在老师的引导与提示下，能勇敢或者简单说出自己的想法；
能通过与老师及其他幼儿的互动感受集体活动的快乐；
能通过老师的夸奖与肯定感受成功的经验与喜悦。
3、能力目标：能专心的听老师讲课，积极地参与集体活动，大胆想象故事情节；
能通过老师提示明白故事内容，并能简单口述故事大概内容。
（三）、重点和难点分析
根据小班幼儿的年龄特点及活动目标，我确定了本次活动的重点和难点。
重点：会用形容词如：红色的，黄色的……描述自己看到的水果。
难点：在老师的帮助与提示下，能简单说出自己的想法。
（四）、活动准备
本次活动我准备的教具有：
1、《水果屋》主题图片—通过u盘在电视机里展示。
2、卡纸做的图片（苹果、香蕉、葡萄）若干；固体胶若干。
3、幼儿用书
4、纸箱一个
二、说教法WWW.jaB88.cOm
本次活动的.主题是一个故事，由于小班幼儿年龄小，主要依靠直接的观察来感知、理解故事所描述的情节。鉴于此，我准备选用以下的教学方法：
（一）、观察法：小班幼儿对色彩鲜明的图片感兴趣，为了吸引幼儿的注意，我准备了幼儿喜欢的且好看的熊宝宝，漂亮的水果屋等图片，来让幼儿欣赏。
（二）、提问法：通过欣赏图片，老师提问幼儿有关问题，通过幼儿的回答，迂回的道出故事内容。
（三）、表演法：为了更形象的传达故事的内容，让幼儿更深刻的理解故事情节，我采用表演如：拉车的动作、推车的动作，让幼儿得到更丰富的感受。
此外在教学过程当中还穿插了交流讨论法、赏识激励法等把整个活动加以整合，使幼儿从多方面得到了多方面的理解和体验。
三、说学法
以幼儿为主体，创造适宜情景，让幼儿在观察、体验、交流中逐步得到知识、能力的提高，情感的升华。
本次涉及到的学法有：
1、观察法：通过观察电视或图片画面感知、思考故事情节。
2：问答法：通过思考回答老师的一个个问题，得到答案。
3：体验法：通过感情的迁移，体验劳动带来的成就感和乐趣。
四、说教学过程
根据小班的教学大纲，结合幼儿的年龄特点，让幼儿在“看看、想想、听听、说说、玩玩”的轻松氛围中掌握知识，我设计了以下的活动过程：12小班语言活动《水果屋》说课稿
小班水果语言教案【篇4】
1、情境教学法：整个活动以幼儿参加西瓜宝宝生日会，并相互介绍自己带来的水果为主线，让幼儿熟悉的生活情境中学习语言，更加贴近幼儿生活。
2视觉演示法：通过展示水果实物和**，让孩子对水果有更直观的了解。
三。品尝体验：孩子们通过品尝他们喜欢的水果来体验生日的快乐。
其次、 说学法：
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在听听、看看、猜猜、说说、尝尝、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重难点。我主要让幼儿运用了以下学法：
1 讨论谈话法
2角色游戏法
五、说活动过程
《纲要》中指出幼儿园的教育是教师以多种形式引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程。因此，不仅要预设教师的讲、问、导，而且要预设幼儿的学、思、练。本次活动我预设了以下环节：
1、以过生日为题，激发兴趣；-2。直观地展识水果的名称；-3。参加生日聚会，了解水果-4的颜色和形状。品尝水果，体验生日的快乐。下面我将详细描述整个活动过程：
1激发兴趣：活动开始时，我先**唱生日歌，营造生日气氛。 “小朋友们，今天好热闹啊，听，这是什么歌？
生日快乐歌。看，教室里有新的变化。有五颜六色的气球，还有各种各样的水果和蛋糕。发生什么事？” 引导幼儿猜出有人要过生日了。
我设计了过生日这个情景来贯穿整个活动，激发孩子谈话的兴趣，因为幼儿都喜欢过生日，生日也是他们较熟悉的情景。
2 直观演示，认识水果名称：“看，原来是西瓜宝宝要过生日了。西瓜宝宝准备了很多东西，他想和孩子们一起庆祝生日，孩子们可以带着自己喜欢的水果宝宝去。
都有哪些水果宝宝来了呢，小朋友们一起来动脑筋猜一猜。红红的、圆圆的，吃起来酸酸甜甜的。”猜谜语是幼儿比较熟悉且感兴趣的游戏。
根据描述小朋友可能会猜到多种水果，比如，苹果，桔子等，我会把这些水果发给答对的小朋友。这样设计是为了激发孩子参与活动的兴趣，同时也为下面的活动，即让幼儿描述喜爱的水果做铺垫。然后问幼儿：
“你们都带了哪些水果宝宝来参加生日会了呢？”请幼儿把自己带来的水果放在桌子上，并一一说出水果的名称。接下来，通过课件展示各种水果**，引导孩子们认识和说出其它水果的名字。
通过观察实物和鲜艳的水果**，给幼儿直观的视觉刺激，符合幼儿的具体形象思维特点，可以加深幼儿对水果的感知。环节最后，教师小结：这些宝宝有一个共同的名字叫“水果”。
三。参加生日聚会，了解水果的颜色和形状。
“现在请小朋友带着自己喜欢的水果宝宝去参加西瓜宝宝的生日会吧！但是西瓜宝宝不认识你的宝宝，你该怎么介绍呢？”小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，因此，教师手拿苹果先做示范，“我带来的水果宝宝是苹果，他红红的，圆圆的，吃起来甜甜的。
西瓜宝宝你知道了吗？”“哦，我知道了，欢迎你。”然后引导幼儿说出自己喜欢的水果宝宝的颜色、形状、味道。
“小朋友，你带来的水果宝宝叫什么名字？是什么颜色？什么味道的？
先给你的好朋友说说，好吗？”让幼儿同伴之间相互交流，给幼儿创造一个自由宽松的交往谈话环境，充分发挥幼儿的语言表达能力。在儿童的相互交流中，教师应多关注那些胆小内向的孩子，鼓励他们大胆地与同龄人和老师交换意见。
同时，也给语言能力较强的幼儿充分展现自己的机会，比如，老师鼓励个别能力强的幼儿在集体面前与西瓜宝宝谈论自己最喜爱的水果。通过参加西瓜宝宝生日会这个游戏，让幼儿体验到与同伴一起分享的快乐，也使幼儿在轻松愉快的氛围中突破教学重点、难点。
4品尝水果，体验生日快乐。“这么多小朋友为西瓜宝宝过生日，它很高兴，听听他说什么‘谢谢小朋友们带来的礼物，让我认识了那么多水果宝宝。我做成了水果拼盘，请大家一起尝尝吧’。
活动最后，幼儿一起品尝各种水果，并为西瓜宝宝唱生日快乐歌，体验一起过生日的快乐，在愉快的歌声中结束本次活动。 “祝你生日快乐！、、、、、、、”
刘美君2012.02.09
小班水果语言教案【篇5】
师：在刚才的阅读过程中，你有没有发现新的相反的事情呀?谁来说一说?(例如：横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨……)
师：图书架上有许多《棒棒天使》的小书，自由活动时你们再去看一看，和同伴说一说这个故事，不懂的地方可以问一问老师，好吗?
(析：当孩子跟着教师完整阅读未删减的绘本故事时，新的内容激发了幼儿再次阅读的兴趣。适时将活动延伸到图书阅览区，可引导幼儿自主选择阅读，满足不同能力幼儿的需要。)
反思：
我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时，教师应多考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本内容进行灵活的选择，通过有重点的引导，帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原著的尊重，也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培养。
附：棒棒天使
棒棒天使的身体，就像一根棒球棒。那么细!那么长!
棒棒天使的好朋友，名叫胖胖天使。他们两个在一起，就像球棒和棒球。
棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
他们都会飞。一个在白云上面飞。一个在白云下面飞。
他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。
胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。
下雨了，他们照样飞。横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨。
棒棒天使不去晒太阳，身体是湿的。
胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。
他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥一下手，变出的彩虹太短，不能用。
他们把彩虹放在水中，当作一条彩虹船。棒棒天使身体轻，船的这头往上翘；胖胖天使身体重，船的那头往下沉。
他们玩累了，两人都想睡觉了。棒棒天使说：“晚安，胖胖!”胖胖天使说：“晚安，棒棒!”
小班水果语言教案【篇6】
活动目标:
1理解故事的内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。
2了解几种常见的水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。 3养成爱吃水果的习惯。
活动目标:
1理解故事的内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。
2了解几种常见的水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。
3养成爱吃水果的习惯。
活动准备：
1幼儿没人带一种水果，教师将部分水果洗净、切开。
今天好多的小朋友带来了好多的水果，你们想了解它们吗?
1请幼儿上来分别介绍自己带来的水果的名字、颜色、味道。——培养孩子的语言表达能力和大胆发言的能力。
其他幼儿可以发表不同的建议，教师及时的引导提示各种水果的作用。
2幼儿看多媒体，“其它的日常水果”
请幼儿说出它们的名字和颜色，发表一下你吃这种水果的感觉。幼儿用形态语言表演那种感觉，教师及时评价。——提高孩子的自我展示力和大胆的表演能力。
幼儿听讲故事，及时回答老师的提问。————培养孩子的专注力，提高耳听脑想嘴说的能力
a爱吃水果的牛为什么不会生病?它是怎样帮助生病的人们的?
c这个故事告诉我们，想不生病一个很重要的预防方法是什么?
4一起分享水果 ————体验分享的乐趣，养成爱吃水果的习惯。
讨论：爱吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它们是什么味道?有什么营养?
6请幼儿用身体创造性地表现各种水果。————培养幼儿的创造力和想象力。
老师说水果颜色和形状幼儿猜出水果名称同时幼儿离开活动室。
小班水果语言教案【篇7】
多元创意活动教案（大班）
执教者：
活动领域：社会 活动主题：水果香又甜 活动名称：制作水果沙拉 活动目标：
1.通过实践操作的形式引导幼儿感受制作沙拉的乐趣，培养幼儿的动手能力
2.设计水果沙拉拼盘，发展幼儿想象力和创造力、语言表达能力 活动准备：
水果刀、菜板、水果盘、小盆、叉子等，酸奶、白糖、各类水果若干 活动过程：
1.创设情境，将教室布置成“舌尖上的美味”节目现场，幼儿坐在嘉宾席，听课教师坐在观众席。老师扮演主持人，配课老师为工作人员。
2.谈话引入活动，老师：各位嘉宾、观众朋友们大家早上好，非常欢迎您来到“舌尖上的美味”节目现场，我是主持人小马姐姐。本期节目我要和大家分享的美味就是它。
3.出示水果沙拉，老师提问：大家一起大声的告诉我我手中的这份美味的食物名字叫什么？老师：现在我将邀请今 天的嘉宾朋友来品尝我做的水果沙拉。（请幼儿说说品尝沙拉后的感觉）
4.老师：品尝过后，我想请大家来告诉我，你吃到了什么水果?实践操作，感受制作水果沙拉的乐趣，老师：这么多的水果相聚在一起，经过我们的小手将他们切一切、摆一摆、拌一拌就可以做出既美味，又营养丰富的水果沙拉。分享过后，大家愿意和我一起来制作水果沙拉吗？
5.分步骤教幼儿制作水果沙拉，师：首先，你要带好卫生手套，来选择不同的水果将它们切成小块，切水果的过程中注意要保护好自己的手，遇到困难或者有小问题，要举手找我来帮忙。（老师强调正确使用小刀）下面将你切好的水果摆在盘子里，发挥你的想象，摆出不同的拼盘造型，你也可以看看我播放的图片，根据这些图片，来做出属于你的水果沙拉拼盘。最后请你在水果上淋上酸奶沙拉，就一切都OK啦。
安全教育一分钟：
不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不要把它放在口、鼻、耳中以防伤害。活动反思:
小班水果语言教案【篇8】
一：活动目标
1了解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。
2愿意与老师和同学交流，安静地倾听老师和同学的声音。
3、 乐于尝试仿编儿歌。
二：活动准备
列车声音，*伴奏带，列车背景，各种水果，小火车**每人一支记号笔
三：活动重点和难点
重点：理解儿歌的内容
难点：仿编儿歌
四：活动过程
1带着游戏进入现场，熟悉儿歌
（1） 孩子们，让我们听听一个声音（**火车的声音）咔嚓，咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备出发了！（老师一边读火车的声音，一边展示火车的背景。让我们一起学习火车的声音吧！（师幼同时发出火车的声音）师边说边有节奏做动作：
“西瓜爷爷**车，咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学这句好听的话。
(2）西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出示苹果）是谁啊？（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听：“苹果在火车上的苹果，点击旅行。
”小朋友们我们一起来学一学吧。（师幼一同请苹果上火车）
（3） 孩子们，穿着黄色的衣服，谁是看起来像月亮的水果？（孩子回答香蕉，老师给香蕉看）谁会用我们刚学的好词让香蕉上车？(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)
（4） 老师，这里有一个谜语。猜猜谁来了。它是圆的，有许多圆的，穿着紫色的衣服，是谁？（葡萄）原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊？
（请个别幼儿回答后集体念一遍）
（5） 西瓜爷爷让水果宝宝们上车，咔嚓，咔嚓，水果宝宝去旅行。
2、完整欣赏儿歌
（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷**车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果在火车上的苹果，点击旅行。
香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。
（师边念边****）
（2）小朋友们好听吗？现在，让我们看看西瓜爷爷开的火车。让我们一起学唱这首儿歌吧。（师幼随**同念儿歌一遍）
(3)小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了？谁愿意请举手。（请个别小朋友上台念儿歌）
3、仿编儿歌
（1） 孩子们，你们还想邀请什么人上火车？你们可要用好听的话请它上火车哦。（请个别幼儿回答）
(2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔，你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅。准备好后，老师会让孩子们唱一首好歌，像西瓜爷爷一样。（幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌）
小班水果语言教案【篇9】
教学经验：
在本次活动中孩子对《水果谜语》很感兴趣丰富了他们的知识使他们初步知道了什么叫谜语有一点粗浅的了解但通过实施这个教材我还是觉得：“猜谜语”这样一种语言活动形式对于小班孩子来说其实不太能理解因为谜面(语言)是非常抽象的东西要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物他们还没有这么高的思维水平因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主
而且谜语中的语言都是非常精炼、(不过我想大概和人数太少也有关)但像这次的荔枝、哈密瓜、
活动目标：
1能够积极参与猜谜，感受猜谜的乐趣
2.巩固对某些水果特征的感知
三。根据你的经验表达你的想法
4愿意清晰明了地交流和表达你的想法
5引导孩子在故事和游戏中学习和理解生活
活动准备：
1菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等水果水果粘纸
2.录音机热烈欢快的乐曲
活动过程：
一.产生兴趣
1今天有一群水果宝宝来看我们。他们是谁？
2.一一展示水果并将其放在桌子上，以指导孩子们对水果问好
3.水果宝宝准备了许多小礼物他们想请小朋友猜个谜语猜对了就把这些礼物送给大家
二.学习猜谜
1.教师说谜面：兄弟几个真和气天天并肩坐一起少时喜欢穿绿衣老来都穿黄衣裳
2.逐步分解谜语引导幼儿学习猜谜的方法“兄弟几个真和气天天并肩坐在一起“意思?(这种水果不是单个的是几个连在一起的)”少时喜欢穿绿衣“意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)
“老来都穿黄衣裳“意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)
小结：每句话都告诉我们一个与水果有关的特点。把所有的特征放在一起，我们就知道水果了
4.请幼儿一起分析谜面
5.请幼儿猜谜并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来
6.教师把粘纸礼物送给幼儿鼓励学说谜语
三.跳水果邀请舞
1孩子们挑选自己喜欢的水果，贴在额头上充当水果娃娃
2.在节奏感强、热烈欢快的**声中教师当邀请者做邀请动作请幼儿到场地**欢快地舞蹈鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现
活动反思：
在《水果谜语》的教学活动中幼儿的表现没有我预想的好在教学活动中我准备了三个谜语在猜第一个时“红果子麻点子咬一口甜丝丝““兄弟几个真和气天天并肩在一起少时喜欢穿绿衣老来都穿黄衣裳”
小班水果语言教案【篇10】
绘本《棒棒天使》原为大班主题活动“相反国”中的一个教学内容。故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们之间发生的种种相反的事情，引领孩子进入一个精彩的相反世界，进而帮助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼儿已有比较的意识，因此也具有了初步的“相反”意识。例如，运动时，孩子会说：“我跑得快，某某跑得慢。”排队时，孩子会说：“我排在某某前面，他在后面。”当老师说“多吃饭长得高、力气大”时，孩子们会马上说“不吃饭长得矮、力气小”。在仔细阅读绘本之后，我根据小班幼儿的已有经验和认知特点，对绘本内容进行了一定的删减、调整，将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发现和感受阅读的乐趣上。本活动由四个环节组成，即激趣、精读、完整欣赏、延伸活动。在活动过程中，我运用PPT(演示文稿)将幼儿的注意力吸引到画面上来，减少了幼儿因翻阅图书而产生的干扰；设计自制小绘本，则巧妙地为幼儿提供了在摆弄中讲述的机会。这些教学手段既符合小班幼儿的年龄特点，又能有效解决教学难点。
小班水果语言教案【篇11】
预设的教学环节主要有三个部分。开始部分，讨论半个蛋壳像什么，这里是结合幼儿生活经验启发幼儿想象的一个讲述环节，运用了实物蛋壳来启发幼儿，但是考虑到小班幼儿的实际水平，所以运用了一些画好的图片以降低幼儿的学习难度；第二部分，听故事这是整个教学的重点，利用了多种教学手段帮助幼儿理解故事内容，提升讲述能力；在这个环节中可能一些细节的处理不是很到位，如过渡语言的设计，提问的设计等，再有就是对幼儿学习讲的语言没能精确定位，所以导致整个教学中孩子们讲述的内容比较少。第三部分，玩半个蛋壳，想象我的蛋壳可以做什么？这是对所学知识的一个梳理、提升过程。通过教师的个别提问，让幼儿相互交流以及讲给客人老师听等方法，这个部分中孩子们都能带着要求去探索，也有一定的语言交流。所以整个教学的流程来看较完整，也能考虑到从简到难，逐层递进，动静结合。
