最新小班教案。
88教案网编辑特地为你收集并编辑了“小班教案”,阅读之后您会有更加深刻的体会。教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,每位老师应该设计好自己的教案课件。 教案和课件必须符合教学大纲及教学要求。
小班教案 篇1
活动目标
1.尝试用团、搓、揉等方法做纸雪球。
2.按照大小对雪球进行排序。
活动准备
报纸;幼儿操作包
活动过程
1.说说雪天游戏
师:我们在雪地里喜欢玩什么游戏?
小结:冬天,我们可以在雪地里堆雪人、滚雪球、打雪仗,可以玩好多的游戏。
2.游戏“滚雪球”
(1)说说雪球的材料
师:这是什么?(引导幼儿猜测球的材料)用什么做的?今天我们用报纸来滚雪球!
(2)幼儿操作
试试怎样让“雪球”越来越大?
小结:可以用团、搓、揉、包的方法做雪球。
3.雪球排队。
(1)有个小朋友也滚了好多雪球,可是他不知道怎么给这些雪球排大小,我们小朋友一起来帮助他!
(2)幼儿操作。
(3)交流分享
活动生成及建议
1.在下雪天可以带幼儿到户外玩雪。
2.活动后引导幼儿知道雪球会越滚越大,但是太阳出来就变小了,因为它怕热。
3.区域活动中,引导幼儿用不同的方法给雪球进行排序。
小班教案 篇2
1、出发前,老师和幼儿讨论“幼儿园附近有什么景物”,老师把幼儿的答案画在大图画纸上。
2、老师引导幼儿采用“实地看一看”的方法验证之前的猜想。
3、老师与幼儿讨论外出要注意的'事项,例如跟着老师、不要到处跑、注意路上的车辆等。
本活动宜分小组进行,可以增加老师的数量,也可以邀请家长一起参加,以便照顾幼儿及更加确保安全。
4、途中,除了让幼儿观察幼儿园附近的景物,如商店、公园、楼房等,也可引导他们仔细观察路上的东西。一花一草、散步的小狗,都可成为幼儿眼中的新奇事物,老师可根据幼儿的兴趣,用相机记录下沿途有意思的东西。
5、回幼儿园后,与幼儿讨论:
我们刚才经过了什么地方?
你看见了哪些有趣的东西?
你喜欢幼儿园附近的环境吗?
6、老师出示出发前画的“幼儿园附近有什么景物 ”的大图画纸,根据幼儿的想法,在分组活动的时间请幼儿继续丰富这幅大图画。
7、老师鼓励幼儿与家人上街时,要多观察,多发问,发掘更多乐趣。
小班教案 篇3
活动意图:
很多孩子对有着相同颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征还缺乏仔细判断能力,因此我设计了本次活动《动物花花衣》。旨在让幼儿发现几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同,引发幼儿喜欢、亲近各种常见的动物,分辨动物明显的特征。
活动目标:
1、了解动物皮毛的主要特征。
2、用对应方法为小动物穿上花花衣。
活动准备:
斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。
活动过程:
一、说说比比
了解不同的三栋房,幼儿找房子主人。
1、这里有几栋房子?
2、小动物的房子哪里不一样?(颜色、大小不一样)
3、房子里住着谁?猜一猜。
二、观察讨论
猜出房子的主人,了解皮毛特征。
1、房子里住着谁,猜一猜。(露出斑马皮毛的部分)
这是什么动物?(斑马)
小斑马身上的斑纹是什么样的?(黑色和白色条纹的)看上去像马吗?
2、喜欢汪汪叫,最爱肉骨头,爱穿斑点衣。
它是什么小动物?(斑点狗)
斑点狗身上的花纹是什么样的?(许多黑色的小圆点)像什么?
3、出示梅花鹿的影子,猜动物
身有一朵朵小花,它是谁呢?(梅花鹿)
它身上的图案为什么像梅花?
三、找找贴贴
加深对动物皮毛花纹的认识和了解。
1、在不同的图文中找出小动物的花花衣。
2、根据自己的喜好选择动物图案,将对应的图案贴在它们的身体上。
活动反思:
在第一环节中,我出示了三栋房子,颜色,大小不一样,根据颜色的不一,孩子进行了大胆地想象。有的说住着斑点狗,有的住着梅花鹿,都大胆地表达了自己的想法。
在本次活动中,我让孩子了解动物皮毛的主要特征,孩子们在第二环节中能通过观察,去猜测这是什么动物,有的幼儿看到斑马的皮毛说是斑点狗,说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解,所以我在这里强调了花纹是有块状的,有条纹状的,让孩子去区分各种动物。
最后环节中,孩子们能通过不同的图文找出小动物,但我发现孩子们在最后找出自己喜欢的动物图案时,他们出现了抢的现象,可能在教具准备上不够充分,下次可以多找些动物供孩子们选择。
小班教案 篇4
本次活动教师能根据幼儿的发展需要,巧妙地改编教材,精心构思和设计,使整个活动呈现趣味性、综合性和活动性。首先,教师采用视听结合的形式,借助关键提问,引导幼儿运用故事中的句式描述蓝汽车“喷颜色”的动作形态,并加以肢体动作表演表现,满足了幼儿表达与表现的欲望,同时也为后面的活动作了铺垫。其次,教师充分挖掘教材,实现领域间的有效整合,尝试在故事创设的情境中引导幼儿开展科学探索活动,并借助记录表,帮助幼儿将原本零散的经验归纳梳理,以形成正确的关键经验。随后,教师引导幼儿运用故事中的句式创造性地表达,将幼儿已获得的经验进行拓展和提升。最后,教师鼓励幼儿用自己的实际行动争当环保小卫士,将教育回归幼儿的生活,体现了活动发展的价值。整个活动,教育无痕又有痕,让幼儿深切地感受到探索发现的乐趣和语言活动的魅力。
小班教案 篇5
设计意图:
运用形象化的语句、儿歌和生动的游戏画面,引起小班小朋友玩电脑的兴趣。在活动中能学会使用键盘中的移动键和空格键。让他们在活动中体会和电脑玩游戏的乐趣。同时,培养幼儿的观察、比较能力。
活动目标:
1.激发幼儿操作和使用电脑的兴趣。
2.初步学习邀请电脑做游戏,会使用移动键和空格键。
3.培养幼儿的观察、比较能力。
活动准备:空格键、离开键、回车键、移动键的小指套。电脑若干,并带领幼儿进入电脑房。
活动过程:
1.“叫醒”电脑。
(1)教师介绍:我们来到了电脑房,可这些电脑还在“睡觉”,我们怎么“叫醒”它呢?(幼儿根据自己已有的经验泛讲)
:在主机上找到圆形的按钮,轻轻的按一下,主机上的灯亮,电脑就“叫醒”了。接着我们就要和它一起痛快地玩游戏了。
(2)幼儿尝试,提醒幼儿灯亮了以后要等一会。
2.邀请电脑做游戏
㈠)教师:“我们要和‘小兔做游戏’了,要请谁来帮忙呢?”
(我们的小手)
2)提示幼儿找出键盘上的哪个键可以请出小白兔和我们做游戏(“大哥哥”回车键)
3)教师指导幼儿操作(我们来试试!)
(幼儿尝试“请出”小白兔,教师指导幼儿按键时要轻按快放)
3.小手本领大
1)游戏:“小手的好朋友”
玩法:教师把手指套套上,幼儿观察哪个“朋友”动了,你就伸出哪个小手和它作朋友。
规则:幼儿伸出手指和“朋友”打招呼时,要又轻又快,不要被“朋友”捉住。
(2)教师:“大家找到了字母的好朋友,现在就请大家来讲讲怎样玩游戏?”(幼儿泛讲)
(3)教师用儿歌:做游戏
(看见小兔做游戏,食指先找“好兄弟”。再请拇指来表扬,小兔开心笑嘻嘻。)
(4)幼儿上机练习,教师巡回指导。引导幼儿左手大拇指按空格键,右手食指按移动键,双手共同操作键盘,玩游戏。
4.小兔的好朋友。
请幼儿数一数,你给小兔吃了多少好“苹果”,谁给小兔吃得多,谁就是小兔最好的朋友。