幼儿园过冬教案精品9篇。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案需要注意不同学生对教学内容的接受能力，那有哪些值得参考教案课件呢？我们根据您的需求特意编写了一篇题为“幼儿园过冬教案”的文章，为方便后续阅读请将此篇文章收藏！

幼儿园过冬教案(篇1)

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的《动物过冬》幼儿园大班主题教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动设计背景

让幼儿通过自身过冬的认识，了解动物过冬的不同方式，激发幼儿积极探索动物过冬的兴趣，并学会去关心、爱护动物。

活动目标

1、了解一些小动物过冬的方式，如南飞、搬家、冬眠等。

2、有积极探索动物过冬活动的兴趣。

3、学习词汇：冬眠、贮存。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点 1、重点：了解动物过冬的不同方式。

2、难点：积极探索动物是怎样过冬。

活动准备

1、冬季背景图一幅，画有地洞、树洞等。.

2、冬季人们着装及活动。

3、各种动物贴绒若干。

活动过程

一、 谈话活动：幼儿与幼儿，幼儿与老师谈谈人们怎样过冬?

提问：现在是什么季节?天气怎么样?天冷了，你是怎样过的?人们是怎样御寒的?

小结：天冷了，人们采取各种方式来防寒保暖，动物们也是这样，让我们来了解动物是怎样过冬的。

二、 幼儿观察冬季图画，说说它们过冬的方式怎样。

提问：兔子、乌龟、小刺猬、松鼠、蚂蚁它们是怎样过冬的?小燕子又到哪里去了?启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了，乌龟正缩着脖子睡大觉，一个冬不吃不喝，冬眠呢!刺猬缩成一个大刺球，小燕子飞到南方去了。

三、 幼儿交流：你还知道哪些动物是怎样过冬的?

四、 小结：动物很聪明，它们为了能生活下去，都有自己度过寒冷冬天的方式，有的用换皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用贮存粮食的方式，还有的飞到温暖的地方去过冬。

五、 丰富词汇：冬眠、贮存。

六、 出示贴满各种动物的.绒板，幼儿自己分一分，哪些动物是冬眠方式过冬，哪些动物是贮存方式过冬。

七、 活动延伸：送小动物过冬

幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去，送到冬季的背景图中，如：刺猬、蛇冬眠，蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。

教育幼儿学会关心、爱护动物。

教学反思

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

幼儿园过冬教案(篇2)

活动目标：

1、了解动物过冬的不同方式。

2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。

3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

活动准备：操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、沙包、枕头、南飞标记。

活动过程：

一、谈话引起兴趣。

1、（放映幻灯片）“图片上是什么季节的景色？”（冬天）“冬天的天气怎么样？”（很冷）“冬天我们是怎样过冬的？”（穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等）

2、“动物是怎样过冬的？”（幼儿讲述）总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。

二、幼儿操作。

（放映幻灯片）“这里有几个动物，我们来认识一下（蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟），请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？想好以后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”

三、讲评。

1、“请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”（投影仪中展示）“你为什么认为这个动物是这样过冬的？”（幼儿讲述）

2、总结：（放映幻灯片）熊和乌龟都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物；蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的；因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

四、拓展知识。

“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧！”（播放课件）

五、游戏的方式巩固知识。

介绍玩法：三种东西（枕头、沙包、南标记）分别是三种过冬方式，幼儿随意挑选一张动物图片，然后选择相应的过冬方式，选择正确有奖品。

六、结束活动。

活动延伸：

1、在操作区中投放操作卡和动物图片。

2、在科学区中投放动物过冬的图书。

幼儿园过冬教案(篇3)

《小动物过冬》教学设计

（第二课）

教学目标：

1．能够正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2.本课学习田字格中的10个生词，两条绿线中的8个生词只能读不能写。 理解由新单词组成的单词。

3.了解课文内容，了解动物越冬知识，了解朋友??之间应该互相关心。

教学难点：

1.本课的重点是分角色朗读，体验词句的准确度，了解小动物在冬天的方式的区别。

2.本课程的教学难点在于了解不同动物的不同越冬方式。

教学准备：

1．指导学生制作动物头饰。

2.检查和收集有关动物越冬的相关知识。

教学过程：

1．导入谜语激发兴趣

1.让学生猜出燕子、青蛙和蜜蜂的谜语。

2.导入主题“小动物过冬”。 教师在黑板上写字，师生一起阅读题目。

2.课前复习

1.三个朋友在做什么？让我们阅读文本！ （附必读文字）

2.检查自学结果，显示课件中的关键词，供学生阅读。

三、研读课文

(1)、读懂、心情愉快（研读第一段）

1.阅读课文的第一段。

展示第一段并指定学生阅读。想一想：你从哪里知道他们是好朋友？是的，他们经常在一起——读第一段

你有什么好朋友吗？你们通常一起做什么？

总结：三个快乐的朋友！让我们一起来读读这段话，给大家带来快乐！

2.朗读指导

（2）视听结合帮助感知（学习第二段）

1.老师听了，好开心！日子过得真快，秋天来了。 过渡：秋风吹来，天气转凉。你们现在在做什么？

2.显示第二段。 自读文本。

学生们看完后回答：他们在讨论冬天。

什么是谈判？你们有没有讨论什么？ （强调学习谈判这个词） 强调谈判的量是一种柔和的声音。

3。 Quote: 是的，因为（天气变冷了），所以（朋友在讨论冬天）。 过渡：我们和他们交上了很好的朋友，你愿意和他们谈谈吗？

(3)、阅读讨论和表演，体验感悟（学习第三至第七段）

1.阅读第三至第七段。看完后，给小伙伴们说说这三位好朋友是如何过冬的吧。

2.创设情境，朗读课文（学习第三段） 你知道谁的越冬方法（随机） A.燕子的越冬师傅：你是怎么过冬的？生：是飞向南方。

老师：它为什么要飞到南方？学生回答

老师：是的，北方很难找到昆虫。 （教师导读）“虫子快没了。我想飞到南方，那里温暖，虫子多。”

老师：是的，很难找到虫子北部。 p>

老师：小燕子要去南方过冬，真是个好主意。哪只小燕子想读呢？健康：冬天来了，虫子不见了。我要飞到南方，那里很暖和，虫子很多。明年春天花开时，我会飞回来。 （慢慢读）

师：小燕子的演讲真生动、正确、流畅。什么时候回来？生：春天花开的时候。

老师：春天开花了？小朋友们，你们知道春天开花是什么意思吗？

盛：春暖花开。这是春天盛开的花朵。老师：我们来看看春花盛开的图片[展示图片]，

看，我们一起记下，这就是春花盛开。现在是介绍关于春天的成语的好时机。师：老师发现学生们的脸都像花一样，好像春天真的来了。边读边想，这是用心读。让我们再次记住这张照片，等待小燕子回来。让我们一起阅读并等待明年 - 从现在开始！

盛：明年春天花开的时候我会飞回来。

师：像小燕子，秋天飞到南方过冬，春天又飞回来。这样的鸟叫候鸟，这样的行为是迁徙的。你知道哪些鸟儿也像小燕子一样过冬吗？ ?

B.小青蛙过冬方法

老师：你还记得你是谁过冬吗？好的，请。师：小青蛙是怎么过冬的？

生：秋天，他会吃饱肚子，钻进土里睡个好觉。

老师：小青蛙原来是提前准备好的，已经吃饱了。我们请蛙哥说说它是怎么过冬的？ （指定学生阅读）学生阅读：

老师：青蛙，你说得对，睡个好觉。这样才能睡得香，做个好梦！我会邀请另一个青蛙兄弟来挑战他。这一次，不仅要正确流畅地阅读，还要执行动作。谁想试试。再读一遍。

老师：边读边做动作。这也是阅读的一个小技巧。啊，今晚睡得真暖和！师：你知道这个方法叫什么吗？冬眠。也有像这样过冬的动物。学生：刺猬、蛇、乌龟、熊？？ C. 小蜜蜂是怎么过冬的

师：小动物是怎么过冬的？好的，请告诉我。

盛：小蜜蜂采集了很多蜂蜜，藏在蜂巢里，这样冬天就可以吃很多。师：小蜜蜂真的很勤奋，提前做好了准备。让我们请一只勤劳的小蜜蜂大声向我们介绍它。请。现场阅读。

朗读指南

阅读“早期”和“大量”。

老师：她是一只勤劳的小蜜蜂，她已经准备好了。这让我想起了《蚂蚁和蚱蜢》。师：像小蜜蜂一样，提前准备足够的食物。这种越冬方式被称为“准备食物”。动物喜欢这样过冬和_______。

老师总结：是的！这三只小动物太神奇了！他们都有自己独特的过冬方式。播放儿童歌曲以帮助记忆。

(4)学习第八自然段

老师介绍：三个好朋友都为他们的冬天做好了计划，他们在约会什么？是时候再见到你了吗？大声朗读课文的第 8 段。一起读课文。

幼儿园过冬教案(篇4)

《小动物过冬》的教学设计之一

1．教学要求：

1 能够正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2 学习本课的十个生词。两条绿线内的八个字符只能读不能写。理解由新词组成的词。

3 了解课文内容，了解动物越冬知识，懂得照顾好朋友。

二、最难的教学点：

重点学习课文的自然段3到7，了解小动物过冬的不同方式动物，体验小动物之间的关系。互相照顾。

三、教学过程：

一、导入

课前，老师想出了一个谜语测试每个人，看看哪个孩子最聪明。仔细听：“天上种下小白花，一夜北风花开，六片花瓣千变万化，飘飘飘落。” “这是什么？” “雪花！” “哪个季节下雪？” “冬天！” “对了，今天我们要学习，第19课《小动物过冬》。”

黑板写题目。一起阅读。

看到题目想知道什么？

（文中写了什么样的小动物？小动物如何过冬？）这也是老师心中的疑问。让我们一起在文中寻找答案。

二、读正文

1.全文初读

（必读读音正确的单词，通读句子，将不熟悉的单词读几遍。读完后，标记自然段落的序号。）

(1)展示生词（火车朗读） ，一起读，拼音读。）

动物凑上来讨论温情，然后大哥钻进第二个约定

(2)再读一遍课文（要求） : 带着刚刚提出的问题阅读课文)

2. 精读

第一段和第二段

1) 学习第一个自然段。

谁找到了第一个问题的答案，动物是谁？

在黑板上展示燕子、青蛙和蜜蜂的图片。 )

它们有什么关系？

哪一段你能看出小燕子、青蛙和小蜜蜂是好朋友？

指定朗读第一句。

从那些地方你也能看出小燕子、青蛙和小蜜蜂是好朋友吗？

按名称阅读第一段。

谁能模仿第一段来谈谈你和你的好朋友的生活。

一起阅读第一段

3. 学习第二自然段。

有一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起了，他们在干什么？

小动物们为什么要讨论冬天？

指定试读。你的“渐”读得特别好，为什么要这样读？

4. 精读第二部分第3-7段

转场：秋风吹来，天气渐冷，青蛙、小燕子、小燕子小蜜蜂聚在一起讨论冬天。他们是如何谈判的？请儿童自己阅读第 3-7 段。

他们是怎么过冬的？大家讨论。

你知道谁过冬？

（1）健康：得知燕子去南方过冬。

黑板写：飞到南方过冬

那他们为什么要到南方过冬呢？

学生从课文中读出燕子的话。

了解“温暖”和“很多虫子”

你是现在的小燕子，可以向大家介绍你独特的越冬方式。

指定试读。一起阅读。

燕子是候鸟。他们在冬天飞到南方过冬，然后在明年春天飞回来。我们称这种越冬方式为“迁徙”。孩子们知道哪些鸟类也是这样过冬的吗？

(2) 小青蛙是怎么过冬的？

小燕子告诉他的伙伴，他要去南方过冬。他想知道他的好朋友是如何度过冬天的，所以他问道。他问了谁？他是怎么问的？

呈现句子。燕子又问小青蛙：“蛙哥，你不是也吃虫子吗？可是你不会飞，怎么到了南方？”

按名字读。了解小动物之间相互照顾的指南。

燕子叫什么小青蛙？解释什么？

按名称阅读。同桌读书。

青蛙是怎么回答的？谁能用自己的话说话。黑板字：钻进土里

展示句子：小青蛙说：“我不去南方，所以我要在这里过冬。我要足够吃吧，过两天我就钻进土里。好好睡一觉。等到明年春天，再出来找虫子吃。”

按名字读。

指导。 “吃饱”是什么样的？谁能再读一遍。

“明年春天”，相机懂“明年”

青蛙要睡多久？

按名字读，一起读第五段。

青蛙在冬天到来之前吃得很好，然后钻进土里而不是吃喝。他们可以在一个晚上睡一个冬天。我们称这种越冬方式为“冬眠”。

男孩和女孩合作阅读。

(3) 告诉我，小蜜蜂是怎么过冬的？写在黑板上：躲在蜂巢里

按名字读第七段。

小蜜蜂为什么要这样过冬？

这种蜜蜂过冬的方式让我想起了一年级的一篇课文中也提到过的一种动物。这也是在冬天到来之前为冬天储存食物的方法。孩子们知道吗？它是什么动物？我们还学了一句成语“未雨绸缪，未雨绸缪”，就是指这种情况。

按角色大声朗读。

5.第三部分精读

三个好朋友通过交流了解到，他们都有自己不同的过冬方式。秋风越来越紧，天气越来越冷。 ，他们互相道别，他们会说什么？

一起阅读第 8 段。

第四，分角色练习朗读。

1. 好有趣的故事！你想炫耀吗？要想演得好，就必须用身体来演动作，用小脸来带出表情，用小嘴来表达。

2. 默读课文，思考：那些地方应该怎么玩？

3.小组会先讨论讨论，然后执行不同角色的角色。

小组上台表演，观众共同点评，老师颁发“最佳表演奖”。

V.布置作业

通过学习，我们知道青蛙、小蜜蜂和小屋檐是如何过冬的。事实上，动物过冬有多种方式。 , 下课后，让学生回去看看其他动物是如何过冬的？我们可以在下一节一起讨论吗？

板书：

19只小动物过冬

小燕子南飞（迁徙）

小青蛙钻进土里（冬眠）

小蜜蜂躲在蜂巢里（准备食物）

幼儿园过冬教案(篇5)

活动目标

1、了解动物过冬的不同方式，知道动物有保护自己的本能。

2、激发幼儿从小学习科学知识的兴趣。

3、培养幼儿爱护大自然，爱护小动物的情感。

活动准备

1、‘动物过冬’的课件。

2、幼儿认识常见动物。

活动过程

一、谈话引出课题，激发幼儿兴趣

小朋友，现在是什么季节？[春天]，是的，春天刚刚过去了，现在又迎来了温暖的春天，大家回想一下，冬天是什么样子的？人们是怎样度过这么寒冷的季节？

小结：人很能干，在冬天里不怕冷，想出许多办法使自己暖暖和和的度过寒冷的季节，那么，那些可爱的动物们又是怎样过冬的呢？他们有什么好办法呢？

二、了解课本几种动物的过冬的方式！感受他们适应季节变化的本领。

1、现在请同学们翻开《科学》书2，3面

看看课本中一共接受了集中小动物的过冬方式。

2、幼儿观察课本中的图片，自由发表意见。

3、教师介绍这几种小动物的过冬方法。

4、总结。

三、拓展思维。

你知道哪些动物是怎样过冬的；

你怎样知道的？向大家介绍，

四、课外延伸。

1、我们在一起来了解其他动物的过冬方式。

播放《小动物过冬》的课件，

2、课件里一共介绍了那几种小动物？

他们是怎样过冬的故事。

五、教师小结。

教学反思：

动物是孩子的乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子的探索兴趣，冬天到了，人们穿上厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？他们是怎样过冬的呢？本节课以"动物过冬"为切入点，借助多媒体的形，色，景等多种优势，直观形象的帮助幼儿了解动物的过冬方式， 激发幼儿探索动物生活的兴趣，从而了解动物的生活习性。

幼儿园过冬教案(篇6)

一、说教材

动物是孩子们喜欢的对象，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。在《小动物是怎样过冬》主题活动中，幼儿表现出了极大兴趣，因此，生成了有趣的动物尾巴这一科学活动。

大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我制定了本节课活动目标：

1、认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。

2、激发幼儿探索动物尾巴的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。

3、培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。

根据《纲要》中，科学教育的指导思想和幼儿教育已有的经验水平，我确定了本次活动重难点重点：让幼儿掌握孔雀、松鼠、啄木鸟、小燕子等动物尾巴的用途。

难点：让幼儿了解老虎、鱼、袋鼠尾巴的用途。

为了让幼儿更好的了解动物尾巴的用途，我利用多媒体课件，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的重点难点得以有效的突破。

活动准备：

布偶小猴子一只，各种动物图片，多媒体课件，录音机、磁带。

二、说教法

《新纲要》指出教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此本次活动借助多媒体辅助教学的特点，我采用了观察法、讨论法、启发提问法等教学方法，这些方法的应用，能够克服教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习的积极性，让幼儿在快乐的游戏中，再次了解动物尾巴的用途，同时培养幼儿的观察能力、语言表达能力。

三、说流程

（一）设疑导入、激发兴趣兴趣是最好的老师。

学习兴趣往往是幼儿学习的直接动因。然而兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足幼儿探究心理需要而引起的。教师出示只露出尾巴的小猴子，让孩子们猜猜它是谁。

（这一环节的设计，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动能够将幼儿的好奇心调动起来，激发幼儿参与活动的兴趣。）

（二）互动探究、掌握新知

1、利用课件出示各种各样动物尾巴的图片（播放幻灯片）（通过观察图片这一环节，让幼儿观察各种动物的尾巴，同时让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲，培养幼儿的观察能力。）教师提出问题：小动物的尾巴分别是什么样的？孩子们有可能会说小动物们的尾巴有的长长的、毛茸茸的、有的像把小剪刀那你们知道它们的尾巴各有什么用途吗？在教师的引导下，幼儿通过欣赏图片，对动物尾巴的用途进行描述。

（正如新《纲要》所指出：语言教育应该渗透在所有的活动中。本环节通过让幼儿观察动物的尾巴，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物尾巴作用的了解，同时也发展了幼儿想象力，语言表达能力。）在小朋友知道孔雀、猴子、松鼠等动物的尾巴用途的基础上，教师引领孩子探究其它动物尾巴的用途。

（《纲要》中指出重视以儿童认知发展为基础，发挥教师的主导的作用，引导幼儿循序渐进地积累科学经验，促使儿童思维能力不断发展。）

2、播放课件，幼儿欣赏《为什么动物有各种各样的尾巴》

（幼儿的思维离不开具体的事物，借助多媒体的优势，直观形象的帮助幼儿了解不同动物的尾巴，用处也是不一样的）。

通过观看《为什么动物有各种各样的尾巴》，让幼儿知道当有其它动物袭击老虎时，老虎可以把自己的尾巴当作武器来保护自己；鱼在游泳时尾巴起到推动作用，加快速度，同时也有方向盘的作用控制自己游泳的方向；袋鼠的尾巴在奔跑时起到平衡的作用，在休息时，与它的后两条腿形成三角形，起到了支撑的作用。

（这样借助信息技术手段，通过丰富的画面，让幼儿分别了解老虎、鱼、袋鼠尾巴的用途，从而突破难点。）

（三）趣味游戏，玩动输出《纲要》中指出要以游戏为幼儿的基本活动，根据幼儿年龄特点、现有的经验及兴趣创设游戏环境。为了帮助幼儿掌握动物尾巴的用途，我设计了找尾巴这一游戏环节。

教师提出游戏规则，幼儿活动.幼儿拿着自己喜欢的小动物，去寻找它们的尾巴。小朋友找到之后，互相之间进行交流。

教师再以小记者的身份进行采访，孩子们可能会说出小动物尾巴的用途。动物尾巴的神奇用途，会给孩子们带来无穷的乐趣。

（通过这一环节，让幼儿进一步了解尾巴的用途。同时提高幼儿语言表达能力。）

（四）活动牵引、情感升华教师引导幼儿回顾动物尾巴的用途，了解幼儿掌握新知识的情况。提升幼儿爱护小动物的情感。

（目标中要求加深幼儿爱护动物的积极情感。通过这一环节，幼儿不但知道动物的尾巴可以保护自己，而且还可以帮助它们适应周围的环境，更好地生活在大自然里。因此，教育幼儿要保护小动物、爱护小动物，人类和动物和谐共存。）教师以小动物的口吻邀请小朋友参加舞会。教师播放音乐，在轻松愉快的旋律中，活动结束。

（通过这一环节让幼儿体验参与活动的乐趣。）

四、设计理念：

本节活动课，是以猜测、观察、描述、游戏为主体地教学，在整个活动中，教师充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途。通过观察、描述培养幼儿的语言表达能力，同时在游戏环节里，幼儿体验参与活动的乐趣。提升幼儿热爱科学，爱护小动物的情感。

幼儿园过冬教案(篇7)

活动目的：

1.进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、迁徙、躲藏、换毛）保护自己。

2.对动物的过冬方式感兴趣。

3.乐于探索、交流与分享。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

2.小动物图片（蚂蚁、蜜蜂、大雁、燕子、丹顶鹤、青蛙、蛇、熊、狐狸、狮子、狗）与幼儿人数相同

1.孩子们，今天天气感觉怎么样？（很冷）现在是什么季节让你感到寒冷？（冬天）寒冷的冬天到了，我们可以用什么方法让自己暖暖和和的过冬呢？（幼儿边说教师边出示标志图。）

2.教师借助标志图帮助幼儿总结三种取暖方法：

（2）用取暖器具来取暖。（开空调、取暖器、热水袋、空调、电热毯等。）

（3）靠运动来取暖。（根据幼儿的讲述师幼共同做运动，体验靠运动取暖的乐趣。）

二、讨论、探索“动物是怎样过冬的”

1.师：我们可以通过各种方法来过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢？这里有许多动物图片，请你选择一个动物（幼儿选择）。我们大家一起看看认识一下（认识动物）。现在和你身边的小朋友说说你的小动物是怎样过冬的！（幼儿共同讨论）

2.师幼共同探索“动物是怎样过冬的”

师：现在我请小朋友说说：你的小动物是怎样过冬的？（教师根据幼儿回答出示相应的标志图）

教师小结：有一种小动物，它们在冬天快要到的时候把吃的食物全都储存起来边（边出示稻子标志图边讲述），到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物过冬的方式叫做躲藏，有哪些小动物是躲藏过冬的，请将它们贴在躲藏的标志图下。（幼儿操作）

教师小结：有些小动物，它们喜欢暖和的地方，快要到冬天的时候，它们往

南方飞，从一个地方搬到另一地方（出示箭头标志图），这种过冬的方式叫做迁徙。那还有哪些小动物也是迁徙过冬的上来把它们贴在迁徙的标志图下。（幼儿操作）

教师小结：还有一种小动物它们过冬非常特别，一冬天不吃、不喝也不动，一睡就是一冬天（出示枕头标志图），这种过冬的方式就叫做冬眠。有哪些小动物是要冬眠过冬的请把它们贴好。（幼儿操作）

教师小结：我们小朋友想知道狮子是怎么过冬的吗？它们快要到冬天的时候就开始退毛、掉毛（出示动物皮毛标志图），等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就象换了一件新皮袄一样，这种动物过冬的方式就叫做换毛，还有哪些小动物是换毛过冬的，请你上来把它们贴好。（幼儿操作）

（5）对于在讨论探索过程中有疑问的，让幼儿将动物图片贴在问号标志图下。

让幼儿从视频中寻求答案，共同验证探索结果，并对问号下未能解决的问题继续讨论探究。

四、游戏“冬爷爷来了”

教师扮演冬爷爷，幼儿扮演动物（贴上自己喜欢的动物图片），当乐曲响起，幼儿开始寻找过冬的标志，音乐结束后教师问幼儿：你是谁？你是怎样过冬的呀？

活动反思：

以下几点是我对大班科学活动——《动物怎样过冬》的一些思考与总结：

上课之前，我收集了大量的有关各种动物过冬的资料，不但了解了一些常见动物的过冬方式（冬眠、迁徙、躲藏、换毛）。而且对其它动物的过冬方式也深入地了解。（让卵过冬、躲在安全的地方过冬）。知识准备充分就不会在教学过程中出现科学性的错误。如：孩子在探索过程中知道了燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问：“麻雀也是迁徙过冬的吗？”由于事先做了大量的准备工作，对于幼儿提出的问题就可以准确无误地告诉他们：“对于XX提出的问题,你们有不同看法吗?”“麻雀是加厚羽毛过冬的……”。

在设计活动时，首先让幼儿从已有经验中总结出人们在冬天是如何过冬的?并通过标志图帮助幼儿进行梳理。其次由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题？让幼儿讨论探索，通过说一说——我的小动物是XX过冬的，贴一贴——将动物图片贴在相应的标志图下，议一议——讨论探索后，对于不确切的答案贴在问号标志图下。第三，分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探索结果。最后，通过游戏“冬爷爷来了”，帮助幼儿更好地巩固掌握各种小动物的过冬方法。

在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的知识知多少，所以孩子们的探索欲望非常强烈，他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式，而对于幼儿不了解的我采用了先让幼儿讨论再介绍不同动物过冬方式，最后探讨我的动物是过冬方式并进行选择。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动，教学效果很有实效性。

科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。

提示：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

幼儿园过冬教案(篇8)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间一、活动目标

1通过探险活动了解各种动物的冬季生活方式。

2学会用不同的表现方式来表达你的探索经历。

二、重点与难点

让孩子们通过自己的探索活动，了解各种动物的不同过冬方式。

这表明，动物过冬的方式作为一种知识，对儿童的发育并不重要。重要的是孩子们如何获得这些知识。因此，这项活动的重点应该是激发儿童的探索精神，提高他们获得知识的能力。

三、材料及环境创设

1养一些动物，如海龟、兔子、鸟、鱼等。

2准备纸和笔给孩子们，记录他们的探索成果。

四、设计思路

大班下一阶段的孩子不仅对探索感兴趣，而且具有一定的潜力。如果

教师可以注重为孩子们创造探索的氛围和机会，让孩子们逐渐“学会学习”。所以活动设计可以从设问开始，让幼儿带着问题去探索，并随时把探索的成果用不同的表征方式展示出来（文字或绘画）。然后组织孩子们交流经验和探索方法。

通过相互交流，扩大孩子的知识面，丰富孩子获取知识的途径。在此基础上，激发孩子们相互提问，激发他们进一步探索的兴趣。

五、活动流程

讨论——探索——表达——交流——提问

1通过讨论激发孩子们探索的兴趣

（1） 讨论：当冬天来临时，你有什么感觉？人怎么渡过寒冷的冬天？

（2）提问：动物怎么过冬？说明

这个问题的答案必然涉及特定的动物，比如狗，如何过冬？鱼怎么过冬？凡是没有得出正确答案的幼儿或答案不一致的，教师可将想应的**贴在教室里，让幼儿自己去寻找答案。

教师应为孩子们提供相关书籍和**。

2通过探索活动，孩子们是独立的，也就是说，孩子们决定什么时候去探索，用什么方式去探索。

3．通过表达

活动提高幼儿的表征能力

说明探索要持续一段时间，在此期间，启发幼儿用不同的方式表达自己的探索成果，如用图画或语言（由教师或家长记录幼儿口述的内容）。然后让孩子们把答案贴在相应的动物周围。

4丰富儿童的知识和经验，通过交流活动获的知识。

说明交流活动主要是讲，让孩子们介绍自己的探索成果和探索过程。

5通过相互提问，激发孩子对进一步探索的兴趣。

幼儿园过冬教案(篇9)

设计意图： 冬天到了，天气一天天变冷了，们都穿上了冬衣。可再玩家时，我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展，全然不顾娃娃的冷暖。设计本，想通过让宝宝自己帮小动物想办法：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱护小动物的情感。

活动目标：

1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等）、小动物若干

活动准备：

各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干

活动过程：

1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：

比较谁的手冷？谁的手暖？

2、讨论：怎样让的手、身体变得暖暖的？

3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。

4、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。

5、：小动物过冬

引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？

6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。