2024幼儿园数学教案。
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幼儿园数学教案【篇1】
活动目标:
◇愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。
◇能按正确的顺序唱数1-10.
◇能合着身体动作有节拍地唱数。
活动准备:
◇学具:小矮人指偶,卡纸制作的10步阶梯。
活动过程:
◇游戏:小矮人上楼梯
1.老师操作纸偶讲故事:
小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数:
12345,678910.小矮人爬到了10步高的楼梯上,他高兴得跳呀跳,向小朋友们挥挥手。
2.请幼儿用手点桌子或身体某部位,老师操纵小纸偶,师生一起有节奏地学小矮人唱数,反复唱数几遍。
3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况,能否按正确的顺序唱数,是否有节奏,手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏,带领幼儿唱数。
◇音乐游戏:《十个小矮人》
1.请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲《十个小矮人》。
2.十个手指头当做十个小矮人,一边唱一边伸出手指头。
◇户外游戏:小朋友上楼梯。
带小朋友到教室外楼梯处,边上楼梯边唱数。
分析:
这是一个数前教育活动,目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的顺序。在幼儿学习点数之前,首先要学会按照顺序念数词,为幼儿正式学习数数打下基础,这种唱数活动常常是在日常生活中进行,比
如:一边走路、或者上楼梯,一边和孩子念数词;通过儿歌进行唱数练习,如《上山打老虎》等。当然,也可以组织一些典型的游戏活动,有目的地对幼儿进行强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注意三点:
(1)趣味性。整个活动以游戏的口吻贯穿,使活动充满趣味,这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参与活动的积极性。
幼儿园数学教案【篇2】
【活动目标】
1、通过活动,学习7的形成,数数,认识数字7。
2、培养幼儿的观察力。
【环境创设】
小兔子一只,不同的萝卜7个。
【重点难点】
幼儿通过观察,找出物体的不同之处,能说出7的不同形成。
【活动过程】
一、复习6以内数的形成
出示小兔子:小兔子去菜场买菜,他要买自己最喜欢吃的菜,他会买什么呢?
出示1个萝卜,提问:几个萝卜?用数字几表示?
幼儿回答。
教师又往小兔的手里添上一个萝卜提问:现在小兔手里有几个萝卜?用一句好听的话来说。
引导幼儿说出1添上1就是2。
以此类推复习6以内数的形成。
二、学习7的形成
1、师:小兔的篮子里买了6个萝卜,他又拿了一个萝卜,现在是几个萝卜?(7个)
谁能用一句好听的话来说?
6个萝卜添上1个后来拿的萝卜就是7个萝卜,6添上1就是7。
2、7个萝卜有什么不一样的地方吗?引导幼儿观察萝卜的不同,用一句好听的话来说。
例如:大小不一样,6个大萝卜添上1个小萝卜就是7个萝卜。(颜色不一样6个红的,1个白的。形状不一样6个圆形的,长萝卜)
三、学写数字7
师:说说7像什么?写写数字7。
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幼儿园数学教案【篇3】
在幼儿园大班的数学教学中,教师们常常会引导孩子们学习按规律排序。这是一个重要的数学基础概念,它不仅能培养幼儿的观察力和思维能力,还能帮助他们发展逻辑思维和解决问题的能力。下面,将介绍一个生动有趣的按规律排序的教学案例,以帮助教师们更好地进行教学。
教学目标:
1. 培养孩子们按规律排序的能力;
2. 提高孩子们的观察和分类能力;
3. 发展孩子们的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备:
1. 数字卡片:1至10的数字卡片各两个;
2. 图形卡片:正方形、长方形、三角形、圆形等不同形状的卡片各两个;
3. 水果卡片:苹果、橙子、香蕉、葡萄等不同水果的卡片各两个;
4. 动物卡片:猫、狗、鸟、鱼等不同动物的卡片各两个;
5. 一个排序活动的大型托盘。
教学步骤:
第一步:导入
1. 教师与孩子们一起回顾之前学习的排序概念,并复习数字1至10的顺序;
2. 教师将1和10的数字卡片分别放在托盘的两侧,然后鼓励孩子们找出其他数字卡片的正确位置,并将其放在相应的位置上。
第二步:观察和分类
1. 教师将图形卡片与水果卡片混合在一起,放在托盘上;
2. 鼓励孩子们仔细观察这些卡片,然后按照某一规律将它们分类;
3. 可以提出一些问题引导孩子们思考,例如:“这些图形卡片有什么特点?”、“这些水果卡片有什么相同之处?”;
4. 孩子们一起讨论并提出自己的观点,教师引导他们找出正确的答案。
第三步:规律排序
1. 教师将动物卡片与数字卡片混合在一起,放在托盘上;
2. 鼓励孩子们寻找数字或字母的规律,并按照规律将卡片排序;
3. 可以提出一些问题引导孩子们思考,例如:“按照数字大小排序”、“按照字母的先后顺序排序”;
4. 孩子们可以合作讨论并找出正确的排序方式。
第四步:小组活动
1. 将孩子们分成小组,每个小组选择一种卡片进行排序;
2. 鼓励小组成员与组内互动,合作完成排序任务;
3. 教师可以设立一个小比赛,看哪个小组能够最快完成排序并正确回答问题。
第五步:巩固与拓展
1. 教师可以进一步拓展排序的概念,例如按照颜色、大小或其他属性进行排序;
2. 引导孩子们思考有关排序的更多问题,并激发他们的学习兴趣;
3. 鼓励孩子们自己设计一组卡片,并按照自己的规律进行排序。
通过这样一堂生动有趣的按规律排序的教学,孩子们在实际操作中可以体验到排序的过程,并发展和提升他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。与小组活动相结合,孩子们能够在合作中互相帮助,锻炼团队精神和协作能力。通过多样化的学习方法和活动,教师们能够更好地引导和激发孩子们的学习兴趣,为他们今后的学习打下坚实的基础。
幼儿园数学教案【篇4】
幼儿园小班数学教案《蔬菜水果分一分》及教学反思
活动目标:
1.能根据物品的颜色匹配相同色的房子。
2.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
3.让孩子们能正确判断数量。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1.各种物品卡:红苹果、红草莓、黄梨、黄香蕉、绿葡萄、西瓜等等。
2.幼儿操作图片:香蕉、梨子、苹果,框子人手一份。
3.红、黄、绿三色房子各一。
活动过程:
1.认认说说。
(1)老师展示物品卡。
(2)请幼儿说说这些物品卡的名字和颜色。
师:今天有几个朋友到我们班来做客,我们来看看它们是谁?那它们身上穿着什么颜色的衣服呢?
2.游戏“分一分”。
(1)出示三色纸房子,让幼儿说说是什么颜色的。
(2)把水果放在相同色的房子里。
师:颜色妈妈告诉我,叫它的宝宝好回家了。(出示三色房子。)红房子是红色水果的家,叫红红的家;黄房子是黄色水果的家,叫黄黄的家;绿房子是绿色水果的家,是绿绿的'家。我们来把它们送回家。会说:我把红苹果送到红红的家。
3.幼儿练习。
师:还有许多水果宝宝也要回家,宝宝们拿出椅子底下的篮子,把水果送回家,要求边送边说:我把XX水果送到XX的家。
4.游戏:“抱一抱”。
宝宝们真能干,现在许多小树叶也来和我们宝宝来玩一个“抱一抱”的游戏,请红树叶宝宝站起来,跟我来抱一抱;请黄树叶宝宝站起来,跟我来抱一抱;请绿树叶宝宝站起来,跟我来抱一抱。树叶宝宝累了,我们休息一下吧。
活动反思:
幼儿园数学教案【篇5】
大班数学活动教案《玩玩填空题》
幼儿园大班数学教案:玩玩填空题
【设计意图】
面对大班幼儿,对数学的数字概念有了初步的知识经验和理解范围,为了让幼儿对加减法式子中的每一个数字的理解,为了让幼儿能够顺利地进入小学,为了幼儿将来学习数学打下良好的基础,培养幼儿的思维能力,激发幼儿探索数学奥秘。
【活动目的】
1、通过幼儿动手操作,了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。
2、在学习了10以内加减法的基础上,幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。
【活动准备】
教具:装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个)
学具:每人一个“小动物卡片”袋(两个品种,多少不一,总数不越过10);每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习本。
【活动过程】
一、教师出示装好皮球的小篓子,让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,并说出:“一部分是大皮球,有4个;一部分是小皮球,有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念,并列出加减法算式:如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4
二、教师出示装好水果的小篓子,让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,并说出:“一部分是苹果,有7个;一部分是梨子,有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念,并列出加减法式子。如: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7
三、引导幼儿做“对应口头练习”如:
① 7 + 3 = 10
苹果是7个 梨了是3个 总体是10个
这是部分数 也是部分数 这是总数
同理:3+7=10 4+2= 2+4=6引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?
② 10 -3 = 7
水果有10个 苹果有3个 梨子有7个
这是总数 这是部分数 也是部分数
同理:10-7=3 64=2 6-2=4 引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?
四、引导幼儿说出关键句。如:
①在加法式子里,总数在最后,其它是部分数;在减法式子里,总数在最前,其它的是部分数。
得出结论:加法总数在最后,减法总数在最前。
②部分数与部分数合起来是总数,总数去掉(减去)部分数,剩下的还是部分数。
得出结论:要求总数,用部分数相加;要求部分数,用总数减去另一个部分数。
五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片,倒出小动物卡片,说说有些什么,总数有多少,进行分类,并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。
六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品,多少不限。10分钟后,让幼儿说出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。做记录,并说说记录下来的哪是总数,哪是部分数。
七、幼儿认识括号“( )”;书面练习;教师巡回指导。
3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10
7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6
八、教师总结,检查幼儿练习结果。
【活动反思】
本次活动课,我试了三次,不断反思自己在与幼儿活动时,出现哪些纰漏,并逐步加以改善。
第一次试教,活动效果不是很好,我发现幼儿对“总数”好理解,对“部分数”就有点难度,幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。
第二次试教,我改变了指导方法,让幼儿集体操作活动时,个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里,是几?部分数在哪里,又是几和几?在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物,又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调,让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来,这样以后,活动效果很不错。
第三次试教,效果显著。
总结三次的数学教育活动,得到的启示是:
①在教学活动中不断找到新的切入点。
②寻找数学中规律,以点代面,一通百通。
③与其他活动一样,以游戏为主,化抽象为具体。
幼儿园数学教案【篇6】
1.在观察、比较中区分大小,颜色,学习把相应的粘纸粘贴在相对应的地方。
2.培养幼儿观察、比较和动手能力。
(认知准备)认识常见的动物,能区分颜色。
(材料准备)幼儿人手一册(苗p23),相应的粘纸。
一、出示图案(苗p23),引导幼儿观察:
1、看看说说(发现不同)
2、小白兔手里拿的都是什么颜色的气球?
3、小灰兔手里拿的都是什么颜色的气球?
4、大象呢?小象呢?(教案出自:教案网)它们拿的是什么样的气球?
二、分气球
1、分给小白兔和小灰兔的气球,要与它们手里拿着的气球相同,它们才高兴,想一想,应该怎么分?(引导幼儿思考后大胆回答)
小白兔红色小灰兔黄色
2、教师示范
金老师来分一分,你们看看我这样分好不好。
3、看看大象拿的是什么气球?小象拿的是什么气球?将剩下的气球粘纸分给大象和小象,(教案出自:教案网)要和它们手里的气球一样,它们才愿意拿,应该怎么分?
大象大气球小象小气球
三、幼儿操作(幼儿人手一册,苗p23)
1、提示:引导幼儿用正确的方法撕粘纸,轻轻地撕,以免撕破。
2、教师巡视、指导,鼓励并帮助个别幼儿完成,体验成功的快乐。
四、分享交流
气球分好了,看一看,你分对了吗?是不是小动物们自己想要的气球?(帮助幼儿纠正)
五、结束活动
整理学习用品。(贴纸团成一团丢掉、椅子推进桌子里)
幼儿园数学教案【篇7】
【教学目标】
1、复习、巩固收口一致点数的方法,能点数至30,知道30里面有3个10.
2、懂得数数时要专心,轻声地数,不影响别人。
3、体验数数的乐趣。
【教学准备】
1、经验准备:幼儿会手口一致点数的方法。
2、物质准备:
教具:鸡蛋图片一张(上面有30个鸡蛋),彩笔一支。
学具:《幼儿用书》P3
【教学过程】
一、数数鸡蛋有多少?
1、师出示鸡蛋图片:瞧,妈妈上街买了什么?
2、这么多鸡蛋,妈妈都数不过来了,我们一起帮妈妈数鸡蛋吧。
3、请个别幼儿示范数鸡蛋,提醒幼儿指一个数一个,巩固手口一致点数的方法。
4、师:一共有多少个鸡蛋?他数得对不对呢?
5、鼓励幼儿集体再数一次,引导幼儿每数到10个鸡蛋画一个圈把它们圈起来。数完后看一看一共有几个圈,说一说30里面有几个10.
二、幼儿操作活动。
1、数一数,圈一圈
先点数每格中有多少鸡蛋,每数到10个就画一个圈,最后说一说XX里面有X个10.提醒幼儿要轻轻地数,不影响旁边的小朋友。
2、找出相同数量的鸡蛋。
数一数左边和右边货架上的鸡蛋,请连线找出一样多的鸡蛋。
三、活动评价。
1、教师带来全体幼儿手口一致地点数鸡蛋,再请幼儿说说自己圈了几个圈。
2、鼓励专心认真数数的幼儿,提醒幼儿在数数活动中要轻一点,不影响别人。
幼儿园数学教案【篇8】
标题:幼儿园小班数学教案《感知4的形成》
数学是幼儿园教育中的一门重要学科,通过数学的学习,孩子们可以培养逻辑思维能力、观察解决问题的能力和数学思维能力。而小班的孩子们通常通过感知和操作来学习数学知识,因此,本教案将以感知4的形成为主题,设计一系列有趣的活动和教学内容,帮助幼儿园小班的孩子们初步认识和理解数字4。
一、目标:
1. 学生能够通过感知,初步认识数字4;
2. 学生能够通过实际操作,正确书写数字4,并能指认周围环境中的数字4。
二、教学内容:
1. 数字4的外形特点及书写方法;
2. 数字4的数量,例如4个手指、4个脚趾等;
3. 数字4在日常生活中的应用。
三、教学过程:
1. 导入(10分钟)
- 教师通过卡片等教具展示数字4,并让学生观察。
- 教师引导学生讨论数字4的特点,例如上面有一横、下面有一横、中间有一竖等。
- 教师和学生一起大声说出数字4的名称,并鼓励学生模仿说出。
2. 感知数字4的形成(20分钟)
- 教师准备一些小班学生熟悉的物品,例如积木、饼干等。
- 教师让学生用这些物品摆出数字4的形状,引导学生感知数字4的形成过程。
- 教师引导学生讨论摆出数字4的方法和要点。
3. 手指练习(15分钟)
- 教师让学生伸出双手,数出自己手指的数量,并引导学生说出数字4。
- 教师示范用手指书写数字4的方法,然后要求学生模仿进行练习。
4. 数字4的数量(15分钟)
- 教师让学生用手指轻轻触摸自己的脚趾,并引导学生说出数字4。
- 教师引导学生观察并数一数自己的脚趾数量,然后告诉他们有4个脚趾。
5. 数字4在日常生活中的应用(20分钟)
- 教师带领学生参观幼儿园内的环境,寻找并指认数字4的存在,例如门牌号码、书籍上的页码等。
- 教师鼓励学生主动观察和报告周围环境中的数字4,并记录下来。
6. 结束(5分钟)
- 教师总结本节课的内容,再次强调数字4的特点和书写方法。
- 教师鼓励学生在日常生活中继续观察和认知数字4,并为下节课做好预习。
通过本节课的活动和教学内容,幼儿园小班的孩子们通过感知和实际操作的方式,初步认识和理解了数字4。在今后的学习中,会进一步巩固数字4的概念,并通过更多有趣的活动和游戏帮助孩子们深入体验和应用数字4。相信在教师的指导下,孩子们会在数学学习中不断成长和进步。
幼儿园数学教案【篇9】
【活动目标】
1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼,尝试用目测、比较等方法比出高矮。
2、体验造高楼的成功感,体验造高楼的乐趣。
【活动准备】
ppt课件、积木(每位幼儿人手五块)。
【活动流程】
一、三只小猪比高矮
#教案#导语:你们喜欢玩什么游戏?今天我们来和小猪一起玩游戏,你听过"三只小猪造房子"的故事吗?故事里讲的是什么呢?玩游戏之前先来认识这两只小猪。
1、(出现下半身有遮挡的两只小猪,小猪有高矮区别,给矮个小猪垫上砖块,使它从正面看上去反而是高的。)
提问:这两只小猪谁高谁矮?(引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮,绿蝴蝶结的小猪高)你是怎么知道的?
小结:在比较高矮是可以用目测,用眼睛看的方法来发现高和矮。
2、小猪们不同意,去掉遮挡物
提问:现在是哪只小猪高呢?为什么和刚才的不一样了呢?你们平时是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在砖头上跟你比你同意吗?(不公平)
小结:比较高矮的时候,需要站在同一个平面上进行。
3、取出第三只小猪
提问:现在第三只小猪也到了,谁,谁最矮?请你帮它们从高到矮排排队。
小结:高矮是通过比较才知道的,而且比的方法有很多种。
二、三只小猪造高楼
1、取材料和提要求
#教案#导语:三只小猪今天又要造房子了,请你们来当小小建筑师,建筑师是干嘛的?那你们愿意给小猪造房子吗?可是给小猪造房子有要求哦。第一个要求:每个建筑师取五块砖,不能多。不能少。第二个要求:要你们把房子盖得又高又稳。砖块已经在旁边准备好了,而且每个建筑师都有一块黄的小工地,请建筑师在你的工地上盖一座又高又稳的房子。
2、造高楼
提醒幼儿用五块砖来盖房子,鼓励幼儿尽快盖好房子,节约时间。
提问:为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢?
用三块砖来探索不同的摆法:的,比较高的,最矮的。
小结:原来砖块摆的不一样,高度也不一样,竖着摆,侧着摆比较高,躺着摆最矮。
3、比高矮
#教案#导语:高楼造好了,现在我们来比比哪个建筑师造的楼房。
提问:那栋楼?(现高矮不明显的楼房)问:怎么能比出它们的哪个?
师用身体来帮忙,逐个比较,并用即时贴做标记。
小结:高矮差距不明显是可以利用自然工具,来进行比高矮。
三、收拾学具
师:交给你们一个重要的任务,请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来,然后来找老师,下次我们再玩。