小学语文练习教案。
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小学语文练习教案 篇1
教学目标:
1、 巩固汉语拼音知识。
2、 通过偏旁构字,加深对汉字结构的理解。
3、 按照笔顺规则书写部分学过的字。
教学过程:
一、 学习第1题
1、 春天,草儿绿了,小鸟在天空中飞来飞去,小河边热闹极了!原来,小动物们正在搞一次有趣的活动,什么活动呢?请看第1题。
2、 读题,理解题意。
3、 指导看图:图上有哪些小动物?
4、 出示音节:
Xiao ji Xiong mao Da xiang Xiao mao
认读(直呼)
5、 找一找,每种小动物都钓到了什么?拿出四种不同颜色的彩笔,把每种动物拿的钓鱼线描出来,就知道他钓到什么了。
6、 出示音节:
xia Wu gui xie Yu
钓到了()的`句式,先一句一句地说,再连起来说。
二、 学习第2题
腰、虾、客、被、现”认读。
2、 看一看这六个字有什么共同之处?
3、 读题,理解题意。
4、 以“院”为例:院是左右结构,由左耳旁和完字组成,“院”字去掉左耳旁就是完。
5、 让生独立分析剩下来的字。
6、 请同学们写下来。
7、 小结。
三、 学习第3题
1、 自由读书上的字,指名书空8个字。
2、 说说这些字先写什么部分,再写什么部分,最后写什么?
3、 归类:
先外后里:向、问、闷、风。
先里头后封口:圆、面、回、园。
4、 哪些字也是先外后里的?哪些字也是先里头后封口的?
四、 作业
《课堂作业》第2、3题。
小学语文练习教案 篇2
【教学要求】
1.认识一些农具并了解其作用,能说出一些诗句中的农业生产和什么农具有关,让学生能联系生活来学习语文。
2.诵读与欣赏《夏日绝句》,并能联系背景知识了解诗人的心理和情感。
3.用钢笔描红一段话,注意整体布局。
4.以口语交际来增强学生关心时事的意识和训练学生的语言表达能力。
5.学写毛笔字。
【教学过程】
一.教学第一题(语文与生活)
1.教学第一部分。
⑴学生读题。
⑵学生指认图中的农具,教师注意引导。
⑶学生再读题中的农具名,将其与相应的图连线。
2.教学第2部分。
⑴教师提问:你们知道这些农具的作用吗?
⑵学生尝试回答。(可以查字典,也可以让学生课前查资料)
⑶要求学生写下它们的用途。
3.教学第3部分。
⑴学生读诗句。
⑵要求学生说出诗句中带点的词语是什么样的农业活动。
⑶学生讨论:这些农业活动和什么农具有关?
⑷教师小结:语文学习既要联系我们的现实生活去学,同时也要注重从历史生活中去学习。
二、教学第二题(诵读与欣赏)
⑴学生自由诵读,要求读准字音,读出韵律。(注意阅读诗歌下面的注释文字)
⑵指名试读,相机正音、正调。
⑶学生反复诵读诗歌,做到熟读成诵。
⑷在熟读背诵的情况下,学生试着理解诗句的意思。
⑸指名背诵,集体背诵。
2.欣赏与拓展。
⑴简介李清照的诗歌背景。
⑵引导学生思考第二部分的问题。(让学生联系诗歌背景来思考)
⑶师生共同得出答案:南宋君臣不战而退、苟且偷安的行径让作者十分绝望,她渴望朝廷具有项羽那样的气概,能够收复失地,拯救家园。
三、教学第三题。(写好钢笔字)
1.指导
⑴指读题目,教师进一步明确练习要求。
⑵要求学生朗读这段话,指明这段话选自《卢沟桥烽火》。
⑶引导学生观察书写的格式,留意字与字之间、字与标点之间的距离,以及每个字放在一行中的位置。
⑷让学生说出哪些字不宜和其他字写成一样大小。
⑸教师重点指导序幕、如火如荼等词的写法和整体布局。
2.练习。
⑴学生练习描红。
⑵教师根据描红情况即使小结。
⑶学生仿写。要求一气呵成,注意行款布局。
3.反馈。
⑴展示写的好的字,指出好在哪里。
⑵对写得不好的字,加以纠正并强化训练。
四、教学第四题。(口语交际)
1.审题。
⑴学生读题。
⑵教师由风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心这副对联引导学生关心时事。
⑶教师明确本次口语交际的要求:学会关注时事、了解时事,围绕热点问题进行口语交际。
2.指导。
⑴根据学生回忆:最近有哪些热点话题?(可以从近期的报纸、电视和人们街头巷尾的谈话中去寻找)
⑵学生围绕各自关注的热点话题分组互相聊聊。
3.练习。
⑴每组派代表说说所关注的问题。(教师以引导和鼓励为主)
⑵让学生互相补充、评议热点话题。
4.反馈。
⑴指明让学生说出本次口语训练后自己的收获。
⑵教师小结。(关注时事、了解时事和评说时事的方法)
五、教学第五题(学写毛笔字)
1.审题。
明确本次学写的字是:回、国
⑴学生细心观察范写字的写法以及在米字格中的位置。
⑵教师边示范边讲解书写方法。
⑶学生初练,教师及时指导。
3.练习。
⑴学生临摹,教师巡视,帮助写字有困难的学生。
⑵练习回、国的写法。(注意在米字格中的位置)
4.反馈。
⑴展示写得好的字,指出好在哪里。
⑵指出不足,进一步纠正。
写作背景:
据载:公元167年,强悍的金兵入侵中原,砸烂宋王朝的琼楼玉苑,掳走徽、钦二帝,赵宋王朝仓皇南逃。李清照夫妇也开始了飘泊无定的逃亡生活。
不久,丈夫赵明诚被任命为京城建康的知府。一天深夜,城里发生叛乱,身为知府的赵明诚没有恪尽职守指挥戡乱,而是悄悄地用绳子缒城逃跑了。叛乱被定之后,赵明诚被朝廷革职。李清照深为丈夫的临阵脱逃感到羞愧,虽然并无争吵,但往昔的鱼水和谐已经一去不返,她从此冷淡疏远了赵明诚。
1128年,他们向江西方向逃亡,一路上两人相对无语气氛尴尬。行致乌江,站在楚霸王项羽兵败自刎的地方,李清照不禁浮想联翩,心潮激荡。面对浩浩江水,随口吟就了这首诗。赵明诚站在她身后,闻听之后愧悔难当,深深自责。从此便郁郁寡欢一蹶不振,不久便急病而亡。
练习2反思:
一是始终让学生在诵读诗歌,强调让他们读出感情来,充分强调学生诵读的热情,使学生乐于诵读,善于在诵读中把握诗歌感情。
二是贯穿学习方法的指导,让学生了解欣赏诗歌有时还需要了解相关的背景知识,这样有利于正确、全面把握诗意。另外,课堂上还注意了培养学生的口语表达能力,并能引导学生自己找出合理的答案。
教学反思:口语交际课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系。口语交际课是我们自己的,是轻松的、自主的。同时,学生是处于发展中的人,是一个正在成长的人,每个学生都是等待开垦的金矿,有着发展的可能和潜力。老师是一个听众、朋友而不是一个威严的法,与学生一起聊天、讨论当今最热门的话题,进行没有心灵距离的开放式的交流。
小学语文练习教案 篇3
教学要求:
1、按笔顺规则,把施、剩、缘3个字写正确,写端正。
2、学会用数比画查字法查字典。
3、写出意思相近的词。
4、照样子改写句子。
5、照样子修改病句。
6、熟记8个成语。
7、进行关于春游建议的口语交际练习。
8、学写毛笔字。
教学时间:三课时
教学过程:
第一课时
一、教学第一题
1、审题
2、指导
(1)出示卡片,齐读施、剩、缘3个字。
(2)从笔顺规则来看,它们的规则是什么?
(3)在书写时,你认为有哪些地方需要提醒大家的?
(4)教师在田字格黑板上范写。
3、练习
(1)按笔顺规则,书空这三个字的笔顺。
(2)每个字练写两遍。
4、反馈
(1)指名板演。
(2)展示好字,表扬。
(3)指出存在问题。
二、教学第二题
1、审题
2、指导
(!)出示卡片:专
指名读。
(2)从字形结构上看,专是什么结构的字?
你能说出这个字的部首吗?
(3)师生按笔顺数笔画。
(4)学生把字典翻到难检字笔画索引,按笔画找到该字。再按后面所标注的页码,翻到字典正文部分,找到该字。
3、练习
学生根据以上方法,自行完成书上的填空。
4、反馈
学生口头汇报。
三、教学第三题
1、审题
2、指导
(1)学生自行填写。
(2)学生汇报所填。
(3)集体讨论,确定一个意思相近的词。
3、练习
请几位同学到黑板上填写,其他同学修改。
4、反馈
教师及时纠正错误。
第二课时
一、教学第四题
1、审题
2、指导
(1)齐读例句。两个句子意思一样吗?
(2)有什么不同呢?
(3)教师小结:在文章中,有些句子如果改变词序,则意思会随之改变,而有些句子即使改变词序,基本意思也不会改变。
3、练习
请两位同学上黑板,其余同学在书上填写。
4、反馈
及时纠正黑板上的错误。
二、教学第五题
1、审题
2、指导
(1)齐读例句,讨论:这个句子有什么问题吗?
(2)指名读第一句,讨论:李明是我们学习的什么?
(3)指名读第二句,讨论:谁会唱《中华人民共和国国歌》了?
(4)指名读第三句,讨论:这个句子有什么问题吗?
3、练习
请三个同学到黑板上修改病句,其余同学自行在书上修改。
4、反馈
教师巡视,有错误及时纠正。全班同学反复练读修改好的句子。
三、教学第六题
1、审题
2、指导
(1)学生自由读8条成语。不认识的字可以查字典或问老师。
(2)教师范读。
(3)学生自由读。
(4)理解8条成语的意思。
3、练习。
(1)学生自由练读。
(2)同座位练习背诵。'
4、反馈
(1)集体齐背。
(2)指名背。
第三课时
一、教学第七题
1、课前准备:
(1)把教室桌椅如书上插图拼成八个小组,学生按小组围坐。
(2)准备一块小黑板,上面写有:这次春游去哪儿?可以安排哪些活动?春游过程中应注意哪些问题?
2、审题
(1)指名读本次口语交际的要求。
(2)教师进一步明确要求。
3、指导
(1)启发谈话:这个星期六,我们班将组织一次春游,大家高不高兴?你们想去哪儿?可以安排哪些活动?春游过程中应注意哪些问题?
(2)提出要求:
小组讨论,要求人人参与。每组推选一名代表上台发言。课后,每人写一份《关于春游的建议》。
4、练习。
(1)每人在小组里练讲。
(2)代表发言。
二、教学第八题
内容:写毛笔字
(见写字教案)
小学语文练习教案 篇4
教学目标
1、了解拟人的修辞手法,并初步学会运用。
2、熟记八个描写景色的词语。
3、写好钢笔字。
4、练习口语交际,推荐或自我推荐。
教学时间
三课时
第一课时
课时目标:学习处处留心
教学过程
一、教学第一部分
1、自读这部分内容,引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。
2、出示《秋天》这首诗里的诗句,请同学们读一读,想想诗句主要写了什么。
3、说说爸爸对诗中的哪些地方感兴趣。
4、诗句为什么不直接写秋天到了,苹果、葡萄都成熟了,而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢?齐读,体会这样写的好处。
5、从学过的课文中,你能找出这样的句子吗?
请学生在课文中勾画,全班交流。
二、教学第二部分
1、把一个事物当作人来写,让它和人一样有感情,会说话,这样可以使文章生动形象,让人特别喜欢读。其实,这样的表达方法我们也会,比如山上的小溪叮叮咚咚地流。书上也有几个句子,请读一读。
2、你能用这样的方法把下面几个句子写生动吗?
3、四人一组交流
4、全班交流
三、教学第三部分
1、请同学们仔细观察图画,图上画了什么?
2、想一想,怎样才能把太阳、闹钟、小鸟写得更生动些?指名交流。
3、学生试写
4、写好后,请学生再有声有色地读一读。
第二课时
课时目标:学习读读背背和写好钢笔字
教学过程
一、教学读读背背
1、请学生借助字典,认读这几个词语。
2、指名读词语,齐读词语。
3、同学们有什么发现吗?(引导学生体会这八个词语都是描写景色的)
春深似海:指春色像大海一样深广,形容大地充满了明媚的春光。
古木参天:古老的树木高耸着,直指天空。
蔚为壮观:蔚,荟萃,聚集。汇聚成盛大壮丽的景象。
4、同学们都在哪儿见过这样的景色?
5、学生练习朗读和背诵。
6、指名背诵,集体背诵。
二、教学写好钢笔字
1、指导
(1)出示生字卡片,学生认读植、轻、祖这三个字。
(2)观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。
在观察比较的基础上小结:植、轻、祖都是左右结构的字。三个字的右半边中横画比较多,并且最后一笔都是横。
(3)教师范写植,提醒学会说注意:横画在右边别顶住竖画,还要写得稳一点。
2、练习
(1)学生练习描红、临写,教师巡视指导。
(2)教师及时小结,再让学生仿写。
3、反馈
(1)展示写得好的字,并请学生说说好在哪里。
(2)对写得不够好的字,予以纠正,再练习。
第三课时
课时目标:学习口语交际
教学过程
一、审题
1、启发谈话:新学期开始了,我们班决定要成立新一届的班委会,同学们想用什么办法来确定组成人员?
2、指名读题,明确此次口语交际的要求。
二、指导
1、新的一届班委会将由哪些委员组成呢?(学生交流,教师随即板书,例如:小白鸽卫生委员、黑猫警长纪律检察长、灯长)
2、你觉得哪些同学最适合担任呢?发表推荐与自我推荐意见,指导学生了解推荐与自我推荐的要求。
3、分组练说推荐理由。
4、每组推荐代表发表讲话,师生评议。
三、反馈
小学语文练习教案 篇5
教学目标:
1、完成练习2中的第一项:学用字词句。
2、巩固查字典,培养学生的动手能力和理解能力。
3、学会联系上下文理解生字词,培养学生对语句的理解能力。
教学重点、难点:学会联系上下文理解生字词
教、学具:多媒体、学生准备字典
教学设计:
一、谈话,激趣导入
小朋友们,我们祖国的语言文字有着丰富的内涵,相同的字词在不同的语境中,意思有时就不同了,我们来看这样一个句子。
二、多媒体出示:明境一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
1、学生自由读。
2、指名读。
过渡:这里的漾分别有两种解释,分别是什么呢?请打开书,认真阅读第一项,并把你的答案在书上画下来。
3、指名问:你选择的是哪一种解释,并说说原因。
指导看图。
4、教会理解生字的新方法:联系上下文理解生字词。
三、教学第二题
1、审题,并画了题目中的要求
2、让我们一起去帮助小猴吧!(出示句子)
3、指名读,要求读准确,将自己领悟的感情读出来。
4、按要求查字典。
5、分小组讨论、交流
6、汇报交流结果
7、出示:不查字典,联系上下文理解带点的词。
(1)有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空里越发纯净。
(2)奶奶说:小明,你长得可真结实。
四、总结:根据上下文确定字词的意思,这是学习的一种重要方法,我们掌握了这种方法,就能为我们理解课文打下坚实的基础。
五、作业:用联系上下文确定字词的意思预习下面课文的生字词。
第二课时
教学目标:
1、完成写好钢笔字,对学生的写字姿势,学习习惯进行培养。
2、按照笔顺规则把异济养3个字写正确、写端正。
3、完成读读背背,培养学生对词语的积累和运用。
教学重点、难点:对学生写字的良好习惯的培养
教、学具:小黑板
教学过程:
一、教学写好钢笔字
1、审题
2、指导
(1)回忆写字要求和描红要求
(2)出示小黑板,认读3个字,了解这几个字的结构。
(3)仔细观察,找出3个字的共同笔划,并说出撇和竖怎样才能写好看。
(4)范写,启示要点(异:上下结构,上面的巳要写在横中线的中央部位;第四笔横要长一些,第五笔撇稍短,竖落在竖中线上;济、养:除了撇竖注意以外,还要将上面的撇捺展开。
(5)学生书空
3、练习:教师个别辅导并强调书写姿势。
4、反馈:表扬书写姿势正确的学生并作纠正训练
二、教学读读背背
1、审题:弄清题目要求
2、指导
(1)自由读成语,不认识的字可以查字典或问老师。
(2)教师范读
(3)学生自由读
(4)理解成语意思,学生交流、讨论
(5)练读、指名读、分组读
(6)练背、同桌间互背、集体背、指名背
3、练习:根据书上插图,任选成语说一句话。
第三课时
教学目标:
1、使学生具有日常口语交际的能力,能在和陌生人交流中,掌握人际沟通和社会交往的能力。
2、能够有辨别善恶的能力,能有初步的防范意识。
教学重点、难点:使学生具有日常口语交际的能力。
教、学具:投影片
预习要求:观察父母是如何面对有人敲门的
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课
1、听力训练,放录音。
这是什么声音?相机板书课题:当有人敲门的时候
过渡:当你一个人在家的时候,有人敲门,你会怎么想?怎么做?
二、审题,出示书上插图。
三、指导
1、自主参与,大胆陈述
2、学生讲,及时纠正
3、指导学生将画面说具体。什么时候,在什么地方,谁是怎样的表情,这样做对不对呢?为什么?
4、学生分小组练说。
四、互助学习,拓展思维
1、平时都有谁会敲你家门,你如何对答呢?
2、设置情景:(1)敲门者是出差归来的父亲。
(2)敲门者是自己不认识的,但说是认识爸爸或妈妈的人。
(3)敲门者是陌生人。
3、学生互相交流,讨论。
4、学生表演,大家点评,点评的要求是:态度是否大方;声音是否响亮;见熟悉的人时用礼貌用语,发现是陌生人,要委婉拒绝。对学生的表演进行鼓励,并及时纠正错误之处。
五、总结:面对朋友要热情、礼貌,面对陌生人的敲门要婉转拒绝。
第四课时
教学目标:
完成学写毛笔字,对学生的初学毛笔字掌握的写字姿势进行训练,加强学生良好学习习惯的养成。
教学重点、难点:对学生良好学习习惯的养成。
教、学具:多媒体学生准备:笔、墨、砚
教学过程:
一、回忆写毛笔字的要求
二、学写:竖
1、竖有两种写法:悬针竖、垂露竖
2、范写:边写边讲解,起笔落笔的位置,以及如何运笔。
3、学生仿写。教师巡视,对个别学生重点辅导。
三、多媒体演示:十、个
1、学生仿写
2、反馈:学生在写的过程中有问题处,教师重新范写。
3、学生练习:教师巡视,对个别学生辅导。
四、反馈
将好的习字贴在墙上,对不足之处重点辅导。
《小学语文练习教案》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文练习教案”专题。