学校里心理健康教育教案精选。

为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。 教案和课件编排得好有助于激发学生的创造力。以下是由小编为您带来的“学校里心理健康教育教案”，以下内容仅供参考请自行斟酌！

学校里心理健康教育教案【篇1】

引言：

在现代社会中，学生们面临着越来越多的心理问题，如压力、焦虑、抑郁等。因此，学校心理健康教育变得至关重要。本篇文章将根据多年工作经验，讨论学校心理健康专题教育教案的编写。

一、教学目标：

1. 帮助学生了解心理健康的概念和重要性。

2. 提供学生认识和处理自身情绪的方法和技巧。

3. 增强学生的自尊、自信和心理韧性。

4. 提升学生的人际交往和沟通能力。

5. 培养学生正确应对压力和困难的能力。

二、教学内容和方法：

1. 心理健康概念的介绍和讲解：

a. 解释心理健康的定义和内涵。

b. 引导学生了解心理健康与身体健康的关系。

c. 鼓励学生认识心理健康对个人生活的积极影响。

2. 情绪管理技巧的培养：

a. 引导学生认识不同情绪的表现和来源。

b. 教授学生情绪调节的方法，如深呼吸、积极思考、寻求支持等。

c. 组织学生参与情绪管理的小组活动和角色扮演。

3. 建立自尊和自信：

a. 提供学生自我认知和自我评价的机会。

b. 运用正向心理学的原理，鼓励学生培养积极的自我意识。

c. 组织学生进行自我表达和展示的活动。

4. 增强人际交往和沟通能力：

a. 引导学生了解人际关系的重要性。

b. 培养学生积极的沟通技巧，如倾听、表达、非暴力沟通等。

c. 鼓励学生参与合作和团队活动，培养合作意识和团队精神。

5. 压力和困难的应对策略：

a. 帮助学生认识压力和困难的来源。

b. 提供学生应对压力和困难的技巧和策略，如积极面对、放松训练等。

c. 提供学生寻求帮助和支持的途径和方式。

三、教学评估：

1. 学生的简答题测试，检验对心理健康概念的理解。

2. 角色扮演和小组活动的观察评估，考察情绪管理技巧和人际交往能力。

3. 学生的自我评价和他人评价，了解学生在课程中的成长与提升。

结语：

学校心理健康专题教育教案的编写需要根据学生的实际需求和情况进行调整和补充。同时，教师在教育过程中应注意温暖和关爱的教育方式，以达到提升学生心理健康水平的目标。通过全面的心理健康教育，我们相信学生们能够更好地应对各种心理问题，并在成长过程中拥有积极、健康和快乐的心态。

学校里心理健康教育教案【篇2】

一、引言

心理健康是学生全面发展和健康成长的基石，也是教育工作的重要内容。在学校教育中，为了促进学生的心理健康发展，需要进行专题教育，以帮助学生了解自身心理状态和心理需求，提供适当的心理支持和指导。本文将针对学校心理健康专题教育的教案进行详细规划。

二、教育目标

1. 了解心理健康的基本概念，理解心理健康对学生的重要性。

2. 掌握一些常见的心理问题和应对方法，提高应对困难和挫折的能力。

3. 培养积极阳光的心态，增强自信心和自尊心。

4. 培养学生的情绪管理能力，学会正确表达情绪和处理情绪困扰。

5. 增强学生成为社会责任感和公民意识，培养良好的人际关系。

三、教学内容

1. 心理健康概念介绍

a. 心理健康的定义和内涵。

b. 心理健康对学习和生活的影响。

2. 常见心理问题及预防

a. 压力与焦虑：学会正确处理各类压力，避免压力过大导致焦虑。

b. 学习困扰：了解学习中可能遇到的困难，并学会寻求适当的帮助。

c. 情绪管理：理解情绪的表达与处理方式，学会情绪的积极调节。

d. 自尊心和自信心：培养积极的自我评价和心理素质，增强自尊心和自信心。

3. 心理支持和帮助

a. 学会倾听：了解倾听的重要性，学会倾听他人的困扰。

b. 互相支持：培养同学间的互助精神，形成良好的团体合作氛围。

4. 公民意识和社会责任

a. 学会关心他人：培养同学对他人的关爱和责任感，积极参与公益活动。

b. 社交礼仪：了解社交礼仪的基本原则和重要性，提高社交能力。

5. 人际交往与人际关系

a. 结交朋友的重要性：认识到良好的人际关系对心理健康的积极影响。

b. 处理人际冲突：学习解决人际冲突的技巧和策略，避免扩大矛盾。

四、教学方法

1. 课堂讲解：通过教师的讲解，向学生介绍心理健康的基本知识。

2. 小组讨论：组织学生分小组探讨并分享各自的心理问题及解决方法。

3. 角色扮演：通过角色扮演情景的方式，让学生切身感受不同心理问题的处理方法。

4. 阅读材料：供学生阅读有关心理健康的文章，引发学生深入思考和讨论。

五、教学评估

1. 课堂测验：通过课堂测验，检测学生对心理健康知识的掌握程度。

2. 个人心得报告：要求学生撰写关于自身心理问题的反思报告，并提出相应的解决方法。

3. 团体活动评估：评估学生在小组讨论和角色扮演中的表现和思考能力。

六、教学资源

1. 教科书和参考书籍：提供心理健康方面的知识和案例分享。

2. 多媒体教具：使用多媒体教具辅助教学，呈现心理健康相关的图表和视频。

3. 心理咨询师的协助：邀请心理咨询师到校开展心理健康讲座和专项辅导。

七、教学安排

1. 编辑教案并分配给各位任课教师。

2. 安排心理健康专题教育课程并组织教师进行备课。

3. 宣传心理健康教育活动，邀请心理咨询师为学生进行讲座。

4. 开展小组讨论和角色扮演活动，让学生积极参与。

5. 定期评估和总结，及时调整教学内容和方法。

八、总结

通过学校心理健康专题教育的实施，能够有效帮助学生提高心理素质，增强抗压能力，培养良好的人际关系，为学生健康成长提供有力的心理支持。学校应以此教案为基础，进一步加强心理健康教育并与实际教学相结合，不断提升学生的心理健康水平。

学校里心理健康教育教案【篇3】

教育目标：

1.认识到良好的师生关系对个人学习、成长的作用;

2.了解师生关系中存在矛盾与冲动的原因，能正确处理与老师发生矛盾与冲突，学会积极主动地与老师交往，促进师生相互理解和尊重，增强师生间的感情，建立和谐的师生关系。

教学重点与难点：

1.教学重点：让学生充分认识师生关系的重要性;学生能够正确处理与老师的矛盾与冲突;掌握与老师交往的方式。

2.教学难点：培养学生互换角色的能力;建构和谐的师生关系。

教学方法：讨论法、案例教学法

教学设计：

1.教学时间：1课时

2.教学过程：(1)提问：;良好的师生关系是怎么样的?与老师发生冲突是谁的责任?你会怎么样缓和这样的冲突?

(2)总结：师生冲突的主要有哪几种?言语上、行为上、心理上。

(3)做调查：课前师生交往情况和课后交往情况。

学校里心理健康教育教案【篇4】

课文难点： 让学生能正视自身存在心理卫生问题。通过列举学生身边的事例，阐明不健全的人格严重影响青少年健康成长的道理。

教学方法： 讲述、议论相结合。

教学教具： 投影

教 时： 一课时。

授课过程、板书设计：

一、导入：

青春期是人生中一个独特的阶段(复习上节内容--青春期心理特点)；既充满生机，又易产生心理冲突心理健康教育主题班会教案心理健康教育主题班会教案。

二、青春期常见的心理卫生问题

1、性意识的觉醒带来的苦恼(突出的生理特点)。

①缺乏必要的卫生知识，有疑问、没答案；不理解，又不愿与师长交谈；以不正当的途径探求两性知识(列举因此而诱发犯罪的事例：十六岁的**犯)

②男孩因**产生后悔、自责，因遗精感到焦虑；女孩因乳房发育、出现月经感到焦虑；(体态美，月经期与体育课)

③对异性的倾慕过度、关注过度而产生的思想或行为的偏差。

④痤疮(粉刺)出现的烦恼(正确认识“青春豆”及“综合治理”－－中山医科大学家庭医生医学整形美容中心特约入稿“青春豆”少不了“综合治理”)

2、独立感与依赖性的矛盾(书)

△与父母说话越来越少，有时还出现逆反情绪--想不听话，

但又不得不听!与同龄人来往渐多，易受影响

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(要善交友，不交损友)

3、成熟的外貌与思维的幼稚的矛盾(书)－－生理发育与心理发展不同步。

三、正确对待自身出现的心理卫生问题的办法：

1、要善于正确地学习(书)

2、参加咨询活动心理健康教育主题班会教案主题班会。(介绍我校，咨询小组的辅导老师)。

3、培养健全的人格(书上5点)。

①△名词解释：不健全的人格－－心理不健康，表现狂妄自大，没自知之明，心胸狭小，喜怒无常，人际关系恶劣；自暴自弃，缺乏自尊自重自爱精神；极端利已，违反社会公德。

4、心理健康的标准：

①智力发展正常(智力六要素)：

学校里心理健康教育教案【篇5】

导语：随着社会发展的进步，人们对心理健康的重视度也越来越高。面对学生们日益增长的心理问题，学校不仅要关注学生的学业发展，也要关心他们的心理健康。为了提高学生的心理健康水平，我们制定了一份详细且生动的学校心理健康专题教育教案。

一、教学目标：

1.了解心理健康的概念，认识心理健康的重要性。

2.掌握常见的心理问题及其解决方法。

3.提供有效的心理健康保护策略，培养学生的心理抗压能力。

4.建立良好的心理健康教育机制，提高学校整体心理健康水平。

二、教学内容：

1.心理健康概念的介绍

心理健康是指人在心理上具有良好的适应能力和稳定健康的心理状态。通过举例说明，让学生明确理解心理健康的内涵。

2.常见的心理问题及其解决方法

介绍常见的心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等，并针对每个问题提供相应的解决方法。通过案例分析和讨论，让学生了解如何正确应对心理问题。

3.心理健康保护策略

介绍一些常见的心理健康保护策略，如良好的生活习惯、积极的情绪调节、适度的运动等。通过游戏和实践活动，让学生亲身体验这些策略的实用性。

4.学校心理健康教育机制建设

学校应建立完善的心理健康教育机制，包括安排心理健康课程、组织心理健康讲座和活动等。通过与学校领导和老师的讨论，学生可以提出自己的建议和想法，共同制定心理健康教育计划，推动整个学校的心理健康工作。

三、教学方法：

1.讲授法：通过教师讲授，向学生传授相关知识和技能。

2.案例分析法：通过分析实际案例，帮助学生了解心理问题及其解决方法。

3.互动讨论法：通过互动讨论，激发学生思考和参与，增强学习效果。

4.实践活动法：通过组织实践活动，让学生在实际操作中体验心理健康保护策略。

四、教学资源：

1.课本、教材：选取适当的课本和教材，提供理论知识的学习材料。

2.多媒体设备：利用多媒体设备，展示图片、视频等，丰富教学内容。

3.心理测试工具：使用心理测试工具，进行学生的心理健康测试，了解学生的问题，针对性教育。

五、教学评价：

通过作业、考试、问卷调查等方式，进行学生对于心理健康教育的评价。同时学校也可以对学生的心理健康水平进行定期的测试和评估，以检查教育效果。

六、教学建议：

1.与家长合作：与家长积极沟通，尽可能地让家长了解学校的心理健康教育计划，共同关注学生的心理健康问题。

2.加强宣传工作：通过举办心理健康讲座、大型活动等，提高学生和教师对心理健康教育的认识和关注度。

3.培养心理健康教育师资：学校应加强心理健康教育师资队伍的培养，提供相关培训和学习机会，提高教师的专业素养。

结语：通过制定这份学校心理健康专题教育教案，我们旨在提高学生的心理健康水平，帮助他们更好地应对学习和生活中的问题。我们相信，只有拥有良好的心理健康，学生才能真正健康快乐地成长。

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