小学教案汇编。
在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。教师需要不断优化教案追求卓越。谈到“小学教案”那么这篇文章一定值得一读，欢迎您阅读我们的网页愿您留下美好的记忆！
小学教案 篇1
教学目标：
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》，并能用打击乐器为歌曲伴奏；
2、在欣赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪放的情绪，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。
教学重点：
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》；
2、欣赏《我是人民的小骑兵》。
教学难点：
引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。
教学过程：
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
二、新课教学
师：同学们，你们去过大草原吗？谁来说说大草原的风景师怎样的呢？是啊，在一望无际的大草原上，还生活着一群牧民，你瞧，那是谁走来了呢？
1、教学碟范唱；
2、带读歌词；
3、歌曲接龙；
4、全班齐唱歌曲
四、参与表现
1、 师：这首歌里描写了什么？我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢？（欢快、热情、开朗、自豪），好，下面，我们就带着这种感情来唱一遍。— 全班有感情地演唱歌曲。
2、师：你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊？那我们来表演表演吧！—请同学们上台表演。
五、总结下课 听音乐出教室。
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、新课教学
1、复习导入
师：上节课我们学了一首新歌《我也骑马巡逻去》，我们一起来唱一唱。
师：今天，我们又要认识一群人民的小骑兵。请同学们仔细听！
2、初听全曲
师：听完后，你认为音乐表现了什么情绪？—活泼、欢快。
你眼前仿佛出现一幅什么画面？
3、分段欣赏
（1）、欣赏引子
师：你们听到了什么？—模仿一下。
引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声 （由弱到强）
（2）、欣赏第一乐段
师：这段又是怎样的情绪？描绘了怎样的情景？
描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武—活泼、欢快的
（3）、欣赏第二乐段
师：听到了什么声音？—风雨声
你认为小骑兵遇到了什么事情？
他会不会被困难吓倒呢？
（4）、欣赏第三乐段
师：又听到什么？—小骑兵克服困难，继续巡逻，越走越远，马蹄声也越来越弱，越来越小。—用打击乐器模仿
四、总结下课
师：你从小骑兵身上学到了什么？
听音乐下课
小学教案 篇2
设计思路：
根据我班学生的特点，他们对直观的、形象的事物比较容易接受，故在整个教育过程中，我先是出示几张不同表情的小孩脸的图片，让学生初步感受到微笑的亲和力，接着通过照镜子，使每个学生都欣赏到自己的微笑，从而得出微笑的你比不笑的你更加耐看，然后通过同学之间微笑和对客人老师微笑，知道微笑是一种友好、一种热情，特别是两个录像（《问路》、《“指挥家”的风采》）的片段，让学生充分感受到微笑的作用和魅力，从而使学生树立“你行，我也行”的信念。
最后一部分跳邀请舞的设计，则是为了活跃课堂气氛，同时也考验我们的小朋友是不是真的有了那样的一份自信，有了那样的一份勇气，是不是真的达到了我所希望的那个目标。
教育目标：
1.认知：通过教育，使学生认识到微笑的作用很大。
2.情感：通过微笑教育，使学生对自己有一份自信，树立“你行，我也行”的信念。
3.行为：在日常生活中学会微笑面对自己，微笑待人，微笑面
对困难、面对人生。
教育重难点：
重点：认识微笑，学会微笑。
难点：用微笑树立自信，用微笑解决困难。
准备工作：
录像带、磁带、图片、词卡、镜子、橡皮筋、微笑章等。
教育过程：
一.激发兴趣，出示课题
1.导语：今天，老师请来了4位朋友，小朋友想不想认识他们呢？可是，这4位朋友不知道为什么原因，有的面无表情，有的在生气，有的还在哭呢！
2.投影仪出示四张表情图
问：这四位朋友中，你们最喜欢哪位朋友呢？为什么？那我们根据这位朋友的表情，给他起个名字，好吗？
3.板书：微 笑
二．认识微笑，学会微笑
〈一〉照镜子
1.老师：小朋友都说这位朋友在微笑，是他脸上什么特征使你看出他在微笑呢？
2.导语：那我们小朋友会不会微笑呢？老师要让每位小朋友欣赏自己的笑，相信微笑着的你会比板着脸的你更漂亮、更好看。
3.生逐一照镜，师一一评价
〈二〉 同学之间微笑
1.导语：同学们的微笑都很甜，微笑使你们看上去都很美，同学之间互相微笑，还会使我们更加团结，更加友好，更加和睦。
2.板书：友 好
3.同学之间互相微笑，师点评。引申
〈三〉 对老师微笑
1.导语：我们不仅同学之间要微笑，对待老师，对待我们认识的人，我们也要献上我们最甜、最热情的微笑。
2.微笑着对客人老师说：“老师好”“老师，我爱您”
3.板书：热 情
师结：相信，同学们的微笑一定让客人老师感受到你们的热情，老师们会因为你们的热情而更加喜欢你们！
师引申
〈四〉观看录像小品《问路》
1.导语：微笑，在我们日常的生活中，非常的重要，有时，它还会帮助我们做好多事情呢！
2.观看录像《问路》
3.看后讨论：两位小朋友同样是问路，第一个有没问到路？为
什么？第二个有没有问到路？为什么？
4.板书：礼 貌
师结：微笑，是一种礼貌的表现，特别是当你请求别人帮助的时候，你的微笑就是你的好朋友，它会帮你的忙，会帮你解决问题。
〈五〉 游戏《跳橡皮筋》
1.导语：小朋友，下课后，你们一般会做些什么游戏？游戏时，你感到开心吗？
2.跳橡皮筋
3.给笑得最幸福的同学发“微笑章”
4.板书：幸 福
师结：你们的微笑，让老师感到你们很幸福。引申
〈六〉 观看录像《“指挥家”的风采》
1.导语：有这样一位大哥哥，他是和我们一样的朋友，他作出的成绩可真大，他得到的奖杯也很多，还好几次出国表演呢！小朋友想不想认识他呀？
2.生观看录像
3.师：录像中的这位大哥哥小朋友认识吗？他的名字叫周洲，你们觉得他指挥乐队的时候样子潇洒吗？他笑了吗？他的笑，是一种成功的笑，是一种自信的笑。
4.板书：自 信
它代表着：你行，我也行！
让我们也一起大胆地说：你行，我也行！
三．跳邀请舞，树立自信
1、 与老师共跳邀请舞。
2、 与客人老师留影，永记这美好的时刻。
3、 微笑着与客人老师道别，同时响起《歌声与微笑》的音乐。
小学教案 篇3
一、教学目标：
知识领域：通过学习了解路灯的种类、功能，了解设计路灯应从美观、实用和环境协调等方面进行综合考虑。
技能领域：初步了解路灯造型的基本要素，能设计一组造型美观、构思巧妙与环境协调的路灯。
情感领域：感受路灯造型的美感，提高学生对生活物品和环境的关注，激发学生爱护公共设施、美化生活的愿望，培养设计意识。
二、重点、难点
重点：路灯的造型设计。
难点：设计出与相应环境协调的路灯。
三、课前准备
教师：多媒体课件、作品等
学生：铅笔、彩色笔、黑色水笔等
四、教学过程
1.谈话导入
上节课我们学习了电话亭的设计，了解了电话亭是一种公共设施，今天，老师要和大家再来学习一种公共设施——路灯。相信大家听到路灯都不会感到陌生吧，那老师想请同学来说说你了解的路灯是什么样子的?
2.欣赏造型别致的路灯
(1)结合自己对路灯的了解，你们觉得设计者设计这组路灯是怎么想的?
或你认为这会是哪里的路灯呢?为什么觉得是某某某的路灯呢?
(2)揭题：路灯设计
3.下面请大家欣赏一下不同环境中的路灯，并思考2个问题：
(1)你看到屏幕上出现了那些种类的路灯。(2)欣赏了这些路灯后你有什么感受?
(2)教师小结：通过刚才的欣赏和同学的发言，让我们大家都知道了原来路灯不仅给我们大家带来了光明，造型各异、璀璨的灯光还给我们美的享受呢，是不是这样啊!那既然这样我们今天设计路灯不是变得更有意义了啊。
4.看书请同学自学路灯的结构，理解各部分的含义
5.结合图片，讨论路灯的设计思路。
(1)根据黑板上出示的一张图片小组讨论一下思考以下三个问题：
①指出图片中的灯杆、灯体、灯罩
②你认为图列中哪部分(灯杆、灯体、灯罩)设计得最巧妙、最美观?是如何体现的`?
③它和周围环境协调吗?是如何体现的?
(2)这是书本上的灯杆造型变化图例，想一想除了这些变化你还能想出哪些变化?
(3)欣赏同龄儿童的作品，发表自己的意见。
(4)师生小结：这节课我们学习了路灯设计，那要想使路灯设计的漂亮应从路灯的各部分的造型、色彩、材料等方面进行考虑，并要和周围环境协调。
6.创作设计
(1)作业要求：请同学给校园、公园设计一盏路灯，二个地方中任选一个来进行设计，要求造型优美，并简单的说明设计意图。
提示：①思考你设计的路灯怎样与周围环境协调。
②设计时要从造型、色彩、等方面考虑
③路灯的功能创意，如：可以通话、拍照、放音乐等
(2)学生练习，教师个别指导
7.作业展评
(1)小组互评，组内学生互相介绍自己设计的路灯，教师巡视指导，提示评价要点：造型、是否和环境协调、有没创意等)推荐出好的作品放在展示区。
(2)欣赏入选的作品，请学生代表和部分老师一起评仪出最适合校园、公园的设计作品。请获胜同学介绍设计意图。
小学教案 篇4
教学目标：
1、掌握基本制作方法，能运用画，卷，折等方法制作一只小蜗牛。
2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学重点：
引导学生发现蜗牛的外壳城螺旋形。
教学难点：
蜗牛的制作。
教学准备：
卡纸，剪刀，双面胶等
教学过程：
一、视频激趣，导入课题
1、导入课题：今天老师要给大家介绍一个新朋友，大家猜猜看，它是谁？（视频画面播放）
2、揭示课题：今天我们一起来认识一下这位爬的很慢，却又能坚持不懈的小蜗牛。揭示课题：小蜗牛慢慢爬
二、认识蜗牛：出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。
师：在我们的生活中，你们见过小蜗牛吗？那谁来说说你了解的小蜗牛？小蜗牛到底长什么样子呢？生讨论。
师：孩子们说得真好，这位小朋友把蜗牛的特点说的真清晰，今天呀老师特意为你们准备了蜗牛的结构图（出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。对蜗牛的触角，头，身体，外壳基本形态有初步的认识。）
师：蜗牛是一种软体动物，没有骨头，它的背上有个呈螺旋形的外壳，它的头上一共有两对触角，较长一对触角的顶端长着蜗牛的眼睛，小触角往下一点有个小洞，那就是它的嘴巴，里面长了一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。不同种类的蜗牛体形也大小各异，孩子们平常见到的蜗牛只有指甲盖那么大，但非洲有一种大蜗牛可长达30厘米，由于蜗牛行动缓慢，人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛爬一样慢。（板书：慢慢爬）
三、展示成品，自主探究。
师：告诉大家一个好消息，森林里举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带自己的蜗牛去参赛啊？今天，老师请到了上一届比赛的选美冠军。大家猜猜看，它是怎样做成的？
2、请一位小朋友上台拆分小蜗牛，我们一起看看它是怎样制作的。学生讨论
3、学生总结：蜗牛的外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪贴再粘上去的。教师质疑：是小圈套大圈呢？还是大圈套小圈？哪一种更合适？
4、再请一位小朋友们上台拆分小蜗牛，我们一起看看这只是怎样制作的。
5、学生总结：借用铅笔等小圆柱体工具卷折蜗牛的身体，可以一次性做出蜗牛螺旋状身体的形状。
教师总结：我们的小蜗牛原来可以用很多种方法来做呀。可以是第一种：小圈套大圈做外壳的一种方法。（课件）也可以是第二种：一圈卷外壳的第二种
四、学习蜗牛外衣的制作方法。
师：刚才大家观察的非常仔细，但是要是想参加我们的小蜗牛选美大赛还必须把蜗牛的衣服装饰的非常漂亮，这样才能给别人留下深刻的印象。接下来让我们一起来看看他们漂亮的衣服吧！（播放微课视频）
师：请小朋友仔细瞧瞧小蜗牛衣服上的这些图案在排列上有什么规律？小蜗牛的衣服上除了可以画这些的图案，你还能画什么呢？火箭，水果，向日葵等。
师：粘贴二方连续图案。指出二方连续是由一个单独纹样（一个纹样或两三个纹样相组合为一个单位纹样），向上下或左右两个方向反复连续而形成的纹样。
二方连续的骨法有以下三种：垂直式、散点式、波纹式。
除了画上漂亮的花纹，我们在使用颜色的时候要注意什么呢？（颜色鲜艳）师：那我们拿出一根纸条来试试吧！看看谁设计的最好看？学生设计外壳。师：孩子们，你们的设计快赶上服装设计师了。
五、师示范，制作方法。
师：孩子们，看着这些蜗牛呀，现在杜老师也想试一试，那我就试第一种小圈套大圈。你们呢，就安静，仔细的观察老师是怎么做的，可以吗？
1、首先我们做蜗牛的壳，选一根纸条，用左手的拇指和食指捏住纸条的顶端，找到你选好的位置，用剪刀剪下来，再找出相同宽度的细长条，可以是一
种颜色，也可是各种颜色。按照从短到长的顺序，剪出5根长字条，剪好以后，在上面的正面和背面画上你设计的图案。
2、将最短的那根纸条卷一个小圈，用双面胶粘好，并用手压一下，第一个圈就完成了。然后找出去第一个圈长一点的.那根纸条，用同样的方法完成，并用双面胶粘好一个地方，使两个圈能连起来，然后按照刚才的方法从小到大的顺序卷出多个圈圈，用双面胶把它粘住。（提示：圈圈尽量多卷几个，这样才更像蜗牛的螺旋形贝壳。如果你用第二种方法做蜗牛，尽量选择长一点的纸条。）
3、接着我们做蜗牛的头部和尾部。找出一根和外壳宽度一致的纸条，用笔画出小蜗牛的触角以及头部上的五官，（提示：我们可以根据自己的喜好，画出各种高兴的表情，可以是酷酷的，也可以是可爱的。画好了以后，就用剪刀把它剪下来。（用剪刀的时候，一定要注意安全，尽量剪刀的尖朝下，不用是放桌上）
4、现在呢，我们就来粘贴蜗牛的头部和尾部。如果你认为还不够漂亮，也可以剪一些好看的装饰来打扮它，）（提示：粘贴是头部稍微多粘一部分，为了使蜗牛“抬头”，我们可以稍加用力压折。）
一只漂亮的蜗牛做好了，好看吗？为了让蜗牛更好看，我们可以尝试剪一些小蜗牛喜欢的植物装饰，比如花呀，叶子呀，把小蜗牛粘在上面就更好看了。
六、学生作业，教师指导。
师：讲到这里我已经看见好多小朋友都跃跃欲试了。孩子们，马上做好准备，听清了，蜗牛选美评比要求：
1、谁的小蜗牛最有创意？
2、谁的小蜗牛最漂亮、色彩最鲜艳？
3、谁的小蜗牛做工最细致？
制作蜗牛比赛现在开始。播放小蜗牛音乐学生开始制作。教师随堂巡视指导
七、总结评价
1、教师评价学生在整个学习，创作过程中的表现，重点评价自主探究，创新意识方面。
2、完成作业的学生上台展示，师生共同评出优秀学生作品。
总结；小蜗牛虽然爬的慢，但是为了完成自己的目标，它却永不放弃的在爬着！我们也要学习蜗牛的这种精神，遇到困难不要轻易放弃！
小学教案 篇5
教学内容：
学习有关乐谱的知识认识五线谱
教学目标：
知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。
教学重难点：
对照所熟悉的简谱来学习五线谱记谱法。
教学准备：
多媒体、钢琴
教学过程：
一、组织教学：
二、介绍学习有关乐谱的知识：
1、记谱法产生的必要性
2、历史发展中的一些乐谱
3、观察教材中展示的几种记谱法的特点
各种记谱法中，主要有：
①文字谱：用文字、数字等表示每个音的音高
②奏法谱：用文字、数字或其他记号表示乐器演奏方法，不表示具体发出的音高
③音位谱：根据固定的`线条，以不同的位置来记录音位的高低
④图像谱：利用图像、记号以及文字记谱的方法
三、学习五线谱知识：
1、认识五线谱的线、间
2、认识高音谱号
3、认识音符、休止符的形状
四、五线谱读谱法的应用：
1、试一试对照简谱和五线谱视唱歌曲《DoReMi》B段的旋律
2、练习将简谱译成五线谱，并学唱《水孩子》
五、课堂小结：说说这堂课给你的收获。
六、结束课堂
课后小记：
这节音乐课不仅是给学生进行的一次学习兴趣的培养，而是在音乐活动中感受“美”的熏陶，让音乐课成为感受美、创造美的殿堂，促进学生在高效课堂教学中快乐的学习。
第二课时：
教学内容：
聆听《DoReMi》
教学目标：
1、学唱歌曲《DoReMi》，从中体验并表现学习五线谱的快乐。
2、学习五线谱知识，能将五线谱（高音谱表）C调单旋律译成简谱。
教学重难点：
体验并表现学习五线谱的快乐。
教学准备：
多媒体、钢琴
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、聆听《DoReMi》：
（一）简介音乐剧《音乐之声》：
该剧通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。《DoReMi》是该剧中著名唱段之一
（二）、观赏音像资料，视听结合，激发学生的学习热情
（三）、学唱歌曲《DoReMi》B段
1、视唱简谱，注意变化音的音准
2、按节奏朗读歌词，注意附点节奏
3、学唱歌词，注意音高、音准、节奏
（四）、学习歌曲《DoReMi》D段
1、运用五线谱读谱法分声部自学
2、请高音部的同学视唱歌谱
3、请低音部的同学视唱
4、二部合唱歌谱
5、练习合唱歌词
三、再次观赏电影片断，聆听完整的歌曲《DoReMi》
课后小结：：
学唱歌曲《DoReMi》，让学生从中体验并表现学习音乐的快乐，感受歌曲的音乐情绪。在授课前，我对学生进行了节拍、呼吸、发声、音准。通过节奏训练让学生感受到节奏的稳定在音乐中的重要性；通过有效的发声训练，调整唱歌的正确姿势，这种方法在唱歌课上作课前准备是很有必要的；在呼吸的常规训练中运用生活中的闻花香或者打哈欠掌握缓吸缓呼的方法，学生没有枯燥的感觉，很有兴趣很放松很快乐。通过表演《DoReMi》让学生观察了解音阶，从中调动了学生学习音乐的积极性和主动性，学唱歌曲，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。在学唱中我运用不同演唱形式对学生进行反复的歌曲练习；在歌曲中感受音乐剧的魅力，师生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和学习的无限快乐。欣赏音乐剧《音乐之声》片段，让学生思考音乐剧是靠什么来推动故事情节的发展的，初步了解音乐剧的有关知识，通过了解《音乐之声》剧中的主要人物和故事情节，促进学生思维的变化，激发了学生对音乐的喜爱，对老师的喜爱，同时拓展学生的音乐视野。
小学教案 篇6
教学內容
1、体育常识：篮球（理论知识）
2、游戏：持贝不走样
教学目标
1、了解篮球运动的起源及相关知识，知道篮球比赛的简单规则方法，对学习篮球知识感兴趣，能认真学习，积极参与讨论。
2、培养学生对球运动的兴趣，持之以恒，勇拼博的优良品质教学重难点篮球运动的相共知识，篮球比瑟的单规则方法。
教具
多媒体课件、篮球师生问好
1、迷语引入：圆圆像个瓜，人们爱玩它，没到手抢它，抢到手丢它。（篮球）
2、师出示篮球，问：你了解哪些篮球明星？学生回答
3、下面我们一起来欣赏一下他们的.精彩表演。（课件展示）并让他们思考一些问题。学生看完自由讨论回窨
4、引出本课课题：篮球
新授：
1、了解篮球的起源。课件展示，思问题：篮球谁发明的，刚开始是用什么篮球和球圈和网的？
2、讲解一下篮球发展史和我国一些球运动情况。
3、我国知名篮球运动员概况。（学生们可以先说一说）
4、了解篮球场的一些数据和设备
先欣赏一个现代的篮球场。提问：你们对篮球场知道多少？学生小组讨论后回答。
5、出示课件，讲解一些篮球场的基本数据和知识。
6、讲解我们比赛中裁判一些常用的手势，引导学生们看董比赛。
7、学生上台表演一些犯规动作和手勢。巩固与练习
1、填空题。篮球是（）年，（）人，（）发明的。球场长（）米，宽（）米等。
2、抢答题。（）
游戏：拷贝不走样
1、方法：老师事先准备好几张纸，纸上写好篮球犯规的名称，由每小组最后名学生上来抽出，然后回到座位后把这犯规的动作用手势做给前面一人依次类推，最前面一位学生快速到黑板上写出犯規动作，并做出相应的手勢。
课堂小结。
小学教案 篇7
教学目标
1．懂得友谊意味着责任,乐于交友，提高交友能力。
2．懂得交友重在真诚，朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
教学重点
懂得友谊意味着责任，交友重在真诚。
教学准备
1．了解学生在学习、生活中发生的关于友情的小事。
教学课时：
2课时
第一课时
教学目标
1.学会交朋友，提高交友能力。
2.懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
3.了解交友重在真诚。
教学过程
活动一：播放歌曲 引入主题
1.音乐起《找朋友》，学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈。
2.你喜欢和谁跳舞？ 为什么？
3.那么，在生活中你喜欢与怎样的人交朋友？
（对于学生交友观中一些不正确的认识，教师不要急于批评要鼓励学生说真话。）
4.其实，每个人都会有自己的朋友。有了真正的朋友，我们的生活才变得绚丽多姿。
5.出示课题：《我们是好朋友》
活动二：大话朋友 感悟友谊
1.你生活中的好朋友是谁？指名说。
2.学生交流：你和你的好朋友是怎样认识的。
3.小小组交流：联系生活实际，说说和好朋友之间发生的一个故事。
4.汇报交流（教师抓住闪光点，对彼此真诚、互相帮助的好朋友加以表扬）。
5.小结：好朋友之间要互相关心、互相帮助。
活动三：个案诊断 指导交友
1.观看录像片段《生活中的婷婷》
2.你觉得婷婷是个怎样的孩子？
（不守信用、气量狭小、妒忌别人、斤斤计较）
3.学生交流：你喜欢和婷婷交朋友吗？为什么呢？
4.小组讨论：婷婷该怎样做才能受到大家的欢迎呢？
5.指导交友。学儿歌《交朋友》。
活动四：学习故事 深化内涵
1.故事《乐于助人朋友多》
2.故事中的潇潇是个怎样的孩子？
3.思考：为什么潇潇的朋友越来越多？
4.怎样做才能获得真正的朋友？
5.在《找朋友》乐声中教师总结。
第二课时
教学目标
1.懂得友谊意味着责任。
2.能正确处理好与朋友的关系。
教学过程
活动一：交流收获 获取经验
1.引入：通过上节课学习，你觉得什么是好朋友？怎样才能获得真正的朋友？
2.学生自由回答。（关心、尊重、宽容、真诚、感恩、帮助……）
3.下面齐颂儿歌《找朋友》
4.过渡：朋友，是人生道路上的指明灯；朋友，是前进征途上的奠基石。那么该如何处理好朋友关系呢？
活动二：情景辨析 深化认识
1.在生活中如果碰到下列情况，你会怎么做？
情景一：当朋友失约时我该怎么办？
情景二：与朋友吵架时我该怎么办？
情景三：朋友要你帮他出气时该怎么办？
情景四：朋友要你帮他作弊怎么办？
2.小小组讨论辨析。
活动三：联系实际 指导行为
1.小组讨论：生活中你是怎样处理与朋友的`关系。
2.出示小品：《责任》
3.讨论：为什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？
4.学生畅谈：如何尽自己所能，为朋友尽一份责任。
5.小结：交友重在真诚，友谊意味着责任，朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
活动四：信息共享 提升发展
1.媒体展示：《伟大的友谊》
2.思考：他们的友谊贵在何处？从中我们懂得些什么道理？
3.展示交流：名人谈朋友。
4.写上心理话，设计交友卡。
5.设计一棵友谊树，互动交友。
活动五：总结评价
如果说友谊是棵长青树，那么浇灌它的必定是出自心田的甘泉；如果说友谊是朵开不败的花，那么照耀它的必定是心中升起的太阳。同学们，让我们把好朋友的知心话记在心里，让友谊的帆船在我们的人生长河里乘风破浪地远航！
小学教案 篇8
一、教学目标
1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。
2.通过做做、玩玩，学习纸蝴蝶的基本制作方法，提高学生对手工制作的兴趣。
3.培养按程序学习、制作的良好习惯。
二、教材分析
1.编写思路。
蝴蝶舞姿翩翩，纹饰亮丽，美丽动人，是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。学习纸蝴蝶的制作，学生肯定喜欢。
纸蝴蝶的制作过程，是学生造型能力、创造美的能力和动手做的能力得到训练和提高的过程。通过做做、玩玩，增强学生的学习兴趣，这同时也是学生将学到的知识化为能力的过程。
2.重点、难点。
重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。
难点：做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。
三、教学设计
●方案一
课前准备
(学生)32开大小的白卡纸、色卡纸、彩色水笔、废纸盒、剪刀
(教师)各种式样的`纸蝴蝶若干只、各种蝴蝶图片、课件
教学过程
1.组织教学。
检查课前准备，安定情绪。
2.营造情境。
(1)课件演示蝴蝶在花丛中飞舞、蝴蝶群大规模迁徙以及各种蝴蝶图片等，动静结合营造蝴蝶王国情境，让学生具体感知蝴蝶的美丽(灵动之美、形状之美、色彩之美)。
(2)“蝴蝶飞呀飞，飞到我们课堂里来了。看一看，老师这里有几只蝴蝶，好看吗?”(教师演示纸蝴蝶。)
(3)揭题——今天我们就来学习制作纸蝴蝶。
3.做一做——尝试制作蝴蝶。
(1)将学生分成若干组，每组分发一只纸蝴蝶，让学生自己观察、思考制作方法。
(2)归纳小结：根据蝴蝶形状的对称特征，折剪蝴蝶图形：①将纸对折后画上半只蝴蝶的轮廓线，注意别忘记画上触角(蝴蝶的身体中线须与纸折叠成的中线重叠);②沿轮廓线剪下。
(3)欣赏各种蝴蝶图片，分析蝴蝶花纹造型特征：①蝴蝶花纹：可用小圆点、瓜子形、曲线、短线等图形装饰纸蝴蝶，花纹、颜色两边须一致。②鼓励学生想出各种方法装饰蝴蝶。如：绘画形式、剪贴形式、复印形式??
4.玩一玩——让纸蝴蝶飞起来。
(1)纸蝴蝶为什么会飞呢?(仔细观察纸蝴蝶。)由于两边剪了两个小洞，手指套入小洞一紧一松，纸蝴蝶的翅膀就扇动起来，多有趣!
(2)指导学生用剪刀头剪两个小洞，大小以自己手指刚好能伸进为宜。
5.作业与辅导。
(1)作业要求：制作一只漂亮的、独一无二的蝴蝶，给蝴蝶取个好听的名字。
(2)辅导要点：要求学生充分利用纸张大小，尽可能地把纸蝴蝶制作得大一些;对画得快的学生可要求正反两面都配上图案;要求学生将剪下的废纸装入废纸盒中，保持桌面整洁。
6.评价与延伸。
(1)让学生拿着纸蝴蝶玩耍，比一比谁做的纸蝴蝶最漂亮，“飞”得最灵活。
(2)要求学生课后去大自然中或网上寻觅蝴蝶，了解蝴蝶知识，制作蝴蝶标本等。
《小学教案汇编》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学教案”专题。
