听评课方案(推荐十四篇)。

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听评课方案 篇1

青年教师说课比赛

为促进青年教师的快速成长，培养青年教师把握教材、处理教材的能力，提高课堂教学水平，达到以“说”促“教”的目的，11月6、7号下午，薛曲小学说课比赛在多媒体教室拉开帷幕。本次比赛共10名教师参加了角逐，高宁、贺娟、王丽花老师获得优胜奖。本次比赛共分为两个环节：首先是参赛选手10分钟的说课，并结合PPT进行。虽然比赛时间紧，要求高，但参赛老师各个胸有成竹、沉着应战，相继登上讲台进行说课。教师们镇定从容、思路清晰，从教材、学生、教学方法及教学理念、教学过程等方面入手，全面地阐述说课内容。选手的说课设计结构合理，重点突出，理论依据充分，表现了较好的驾驭教材、教学设计的能力和良好的语言表达能力。

本次说课比赛，既是对我校青年教师教学水平的一次检验，更是对青年教师不断提高教学能力的一种激励；相信借助本次竞赛平台，教师增强了有效驾驭教材的能力，促进了教学业务水平的提高，使青年教师的教育教学能力得到更快地发展！

听评课方案 篇2

活动目标：

为了提高全乡小学英语教师的教学水平、教研能力，提高全乡小学英语课堂教学效益，，为教师创设广阔的发展平台，营造一种浓厚的英语教研氛围，同时响应县本次教研活动的主题要求，经研究决定，在全乡开展小学英语专题教研活动。

活动任务：

从不同层次合理有效地评价一个班级，并在评价过程中使自己的素质得到提升。

活动方式：

（一）本次活动由各校的所有英语教师参加。孙宁和司静，两位老师，教了两次研讨会。

（二）评课，由听课教师对研究课进行评议。这次，课堂评价的方法是小组活动。从以下几个方面对这两个等级进行评价：

（１）、教师的教学行为

ａ、教学目标的制定与落实；

ｂ、教学内容的处理与转化；

ｃ、教学设计；

ｄ、学习方法的指导与训练。

（２）、学生的学习表现

ａ、学生主体性的发挥；

b、 学生学习方式的转变：自主学习、合作学习和**学习。

ｃ、学生学习效果的发展：知识技能方面，是否掌握课程标准要求的新知识，是否能在实际生活中应用所学的语言知识；有关技能是否得到了有效的训练和提高，情感态度价值观方面，学生的学习兴趣、自信心是否进一步提高，与他人合作交流、运用所学语言的愿望和求知欲是否增强，是否逐步形成各种良好的习惯和科学的价值观，师生间的关系是否融洽。

（３）、教师的基本素质

a、 教学理念：体现新的教育理念和新的课程理念；

ｂ、教学态度；是否尊重学生，是否对学生公平公正

c、 教学基本功：教师在教学中是否与学生互动，教学手段与现代教学基术是否共同发展。

（三）集中交流，由两位讲课教师谈自己的教学设计；教学中成功与不足之处。然后，参与活动的老师从不同的层面对两个班进行了评价。

（4） 中心小学对整个活动进行了记录和归档。

讲课及评课安排：

评课教师分工如下：

（1）、教师的教学行为：申毛

（2）、学生的学习表现：张宇

(3)、教师的基本素质: 郑

通过大家的参与，集大家的所能、所长，吸取每位教师的精华，为教师创造一个共同学习、相互学习提高的氛围，希望通过此次教研活动，使我们对教学工作有一个更加深刻的认识和把握，使每个参与者都得到一次锻炼，都能有所收获，或者收获的是成功，或者收获的是认识的提高，我们相信，这也是我们每一位参与者的初衷。

泉源乡小学教研室

郑蕊2010年10月19日

听评课方案 篇3

为了落实《通辽市中小学教师听课评课活动实施方案》，结合开鲁县教体局、县教研室关于中小学教师听课评课活动实施方案的有关要求，在提高教育教学质量创建高效课堂及教师基本功训练达标活动的有序开展下，为促进我校教师队伍专业化水平的提高，特制定本活动方案。

一、 总体目标：

提高全体教师对课堂教学创新的认识，进一步把握新课程教学理念，树立新的教学理念、师生观和质量观；通过组织听评课、教学研讨等活动，规范教师课堂教学的行为，提高教师的课堂教学水平、课堂教学能力，培养和造就一批校级各学科骨干教师，从而推动全校的课堂教学工作，促进教师专业成长，大面积提高教学质量。

二、组织实施及具体要求：

1、以教研组（或备课组）为单位组织开展学科集体备课活动，要求主备人精心设计教学环节，认真书写规范教案，课前说课，集体讨论修改，课后反思，评议得失，通过集体备课活动推出优质课，在校内或校际间展出，起到专业引领和示范作用。

2开展基本功（三字一图）教学训练和竞赛活动，通过比赛形成教学基本功训练的氛围。

3、对校内外组织开展的听课、观摩活动教师要以教研组为单位认真组织研讨交流（或听评课交流），通过互相交流，进行教学反思，并形成反思材料。通过观察和优质课堂，规范了教师的教案写作、课堂教学语言和课堂教学模式。

4、开展教学反思及教学设计评选活动，每位教师每学期写出2篇教学反思，2—3课（或节）的优秀教学设计，学校以备课组为单位进行评选。

5.充分利用学校之间**交流的优势，主题可以由教研小组讨论后确定。

6安排骨干教师在学校间开展专题讲座或基本技能培训和交流活动。

7、凡学校组织的集体备课、推门听课检查性听课等活动均按照课堂教学评价表由听、评课组活动成员打分评议。

三、听课评课领导小组：

组长：邹庆平

副组长：闫海森张立志张静

组员：备课、教研组组长。

幸福中学

2011年3月1日

听评课方案 篇4

时间过得可真快，转眼间，来到幼儿园后一个学年就过去了。我园坚持采用师徒结对、互帮互助的形式，来提高新教师的自身素质。而我，有幸成为了其中的一员，本学期，我的师傅是一位已经有着8年幼儿工作经验的李老师，在李老师的带领下，让我学到了很多很多。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课。这学期中，由于我和师傅李老师是搭班的，因此师傅听我的课或我听师傅的课都是很方便的。她听了我好多课，比如《咪咪》、《鼠妈妈的生日礼物》、《懒惰人和勤快人》、《什么人呀忙又忙》她都完整记录我的教学过程，在各方面及时给我点评。尤其是在每次的开课或者是汇报课中，师傅对我的课总是精心的指导，活动过程中的过程我都会和师傅精心探讨，怎样的顺序的最恰当的，怎样的情节又是最吸引幼儿，承接下一句话应该怎么样讲？师傅都会和我进行探讨；活动中所要用的教具也提出宝贵的意见。记得在我一堂艺术活动中，师傅就对我的教具进行指导：她说一般的水笔想要在透明的塑料薄膜上是写不出来的，我试了一下，果然是行的，用手一擦，就可以擦掉的，让幼儿来操作，不但不能成功，还会让幼儿的手上、衣服上都变的脏脏的。根据师傅的提意，我们特地去买了乙烯笔，果然乙烯笔写在透明的薄膜上，一点都不掉。师傅果然厉害很多啊！我听师傅的课也有很大收获。她的课堂气氛很好！尤其是师傅的教态，非常的亲切，总能让幼儿在快乐的氛围中学习内容，轻松的把课堂内容最掌握了，并把所学到的知识运用到生活当中。在多次听师傅课的过程中，我发现师傅总是能准确地把握住每一节课的闪光之处，孩子们学得很扎实，在这样反反复复的过程中，我受益颇多。

我经常向师傅请教教育教学方面的经验，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。在平时的教学中，我经常会认真准备每一堂课，不管是教具、教学过程都会精心准备，并会多次修改教案，尽量把最好的活动展示给幼儿。提前做好相关的准备工作，使自己在上课时做到心中有数，能从容上好每一堂课。在其他老师上公开课时，我总是抽空前去听课学习（师傅也总是让我去的），并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。本学期接近尾声的时候，我上了一堂汇报课，在师傅的引领下，我认真准备，得到了领导的好评，这让师傅也倍感欣慰。

总之，在本学期的师徒结对活动中，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，感谢园领导及我的师傅为我提供了这样的机会，让我取得了不少的成绩。要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，才能早日成为一名优秀的幼儿园教师。

听评课方案 篇5

为了全面、及时、准确地掌握教学情况，加强教学质量的监控与评价，提高课堂教学质量，有效开展我系全方位的听评课活动，特制定本办法如下：

一、听评课目的

系管理人员深入教学一线，了解教学情况，更好地为教学工作服务；教师要相互学习、相互学习，形成重视教研的良好氛围，勇于进行教学改革创新，全面提高教学质量。

二、听评课人员和对象

1班级评价人员：学校领导、中层干部、全体教师。

2.听评课对象：为本学期开设的全部课程。

具体课程可根据个别教学科目的特点，由观众自由选择；教务处、系部和教研室依据学校工作要求，以教师培养和专业建设为中心，以中青年教师任教课程、新开课程为重点，合理组织安排听课活动。

三、听课种类和方式

1、随堂听课。学校领导、教学相关职能部门干部、学校教学督导委员会成员是全校课程；听课小组、系部主任的听课范围是本系部教师任教的课程；教研室主任的听课范围是本教研室内教师任教的课程；专任教师的听课范围以任教学科和相近学科为主。

2、学习交流课。活动期间，教研室主任于每周五按时上报下周本教研室听课安排情况，教务处汇总下发，本学科和相近学科教师参加听课活动。

3、公开观摩课。由教研室推荐，教务处批准。要求全体教师参与实施。

四、听评课要求

1各级管理人员和教学人员要自觉遵守听力制度。

2校长、分管教学的副校长、教务处主任、教育科研处处长每月不少于5节课；其他副校长、校长助理、中层干部、教研室主任每月不少于4次；教师每月听课不少于3节。40岁以下的青年教师每学期应参加不少于15节课。

三。授课内容包括：教学秩序、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等。听课人员要认真填写“听课记录”，不得有缺项，要有课堂评价或教学建议，听课后要与授课教师交换意见。

4.听课教师要提前三分钟进入教室，关闭手机，不允许有讲话、走动、中途离场等影响上课教师思路的任何动作。

5.评课应在听课结束后立即进行，如因上课等原因无法立即开展的，要提前定好时间，及时开展评课。课程评估结束后，教师应将记录表交至系。

小学教育系

2019年10月

听评课方案 篇6

东八间校区数学评课活动方案

为进一步深化课程改革，推进素质教育，探索教学新模式，促使教师业务水平达到优势互补，优化教学过程，促进广大教师专业成长，在东八间校区数学教师中开展评课活动。具体实施方案如下：

一、组织领导

组长：高平云

评委：兰彦民、高平云、丁秀莲、王鹏举。

二、参加上课的人员

全校数学教师

三、活动时间

2014年4月28日至5月31日

4、 活动主题：有效课堂实践探索

五、活动形式

1、各年级段指定内容。

2领导小组全体成员深入课堂，听、评、导教学。

3、欢迎教师深入课堂听课。

六、 活动要求

1、领导成员听课要保证数量，听课后要认真填写《安民课堂教学评价表》。

2、领导成员评课要做到公开、公正、公平，客观地对每节课做出评价，严禁打“感情分”。

三。要确保活动过程严肃，不流于形式，达到相互学习、相互交流的目的。

4、听课活动结束后，领导小组成员要将评课情况汇总、组织以“观摩课、经验交流、**展示”等形式研讨学习。

5在评选出校园内前五名选手为优胜者的基础上，从中选出一名优秀选手参加普通学校评比。

6活动结束后，收集并归档所有活动资料。

东八间校区教导处

2014、4、17

听评课方案 篇7

学张小学“听课评课活动月”实施方案

【活动目的】

1深化教学改革，提高课堂效率。

2促进教师专业水平的提高。

三。促进学校教育教学的顺利发展。

【活动时间】4-5月

【参加人员】 全体教师

【活动形式】

“说课——讲课——评课”

【具体安排】

1、评审组成员：

组长：赵增国

组员：高明霞、杨安林、王友亮、崔鸿、张红霞、王爱珍

2、讲课安排：

第一轮：各组教师赛讲课时间：4月5日——4月10日第二轮：骨干教师观摩课时间：4月12日——4月18日3、其他事项：

a) 每人交一份上年度个人课堂教学反思（或案例）。

b) 授课后交回自己的教案和自评稿。

c) 每人交一份课堂实录或案例评析。

【评课细则】

1、 教学目的（体现目标意识）（15分）

1教学目标全面、具体、明确，符合教学大纲、教材和学生实际。（5分）2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确。（5分）

三。教学目标的实现感贯穿于教学过程。（5分）2。教学程序（体现主体意识）（25分）

1教学理念清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。（5分）2。面向全局，反映差异，因材施教，全面提高学生素质。（5分）3。传授知识量和培养能力程度适中，突出重点，抓住重点。

（5分）4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展。（5分）5分。它反映了知识形成的过程，结论是学生自己认识和发现的。（5分）3。教学方法（体现培训意识）（20分）

1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”。（5分）2。教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师的实际。（5分）3。教学信息多元沟通，及时反馈，有效纠正。

（5分）4分。从实际出发，运用现代教学方法。（5分）4分。情感教育（反映情感意识）（15分）

1教学民主，师生平等，课堂气氛和谐，创新能力培养。（5分）2。注重培养学生的动机、兴趣、习惯、自心等非智力因素。（5分）3。情感教育是一种自然和谐的教育，它能将工具性和人文性有机地结合起来。

（5分）5分。基本教学基能（体现技能意识）（10分）

1普通话教学规范、简洁、生动。（2分）2。教学态度友好、自然、端庄大方。（2分）

3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚。（2分）4。能熟练运用现代教学方法。（2分）

5、应变和调控课堂能力强。（2分）

6、 教学效果（体现效率意识）（15分）

1达到了教学目标，教学效果良好。（5分）

2学生学得好，学得生动，课堂气氛活跃。（5分）3。信息量适中，学生负担合理，短期效率高。（5分）7分。教学特色（体现特色意识）（10分）

1、教学有个性特点。（5分）

2、教师形成教学风格。（5分）

南街小学

2010年3月

听评课方案 篇8

“1+1”课评活动实施方案

为了进一步贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的精神，在基础教育课程中更好地发挥教科研工作的作用。我校继续实施“1+1”课评活动，它是我校在全面推进素质教育、积极推动课程改革形势下提出的一项新举措，也是我校今后一个时期开展教研活动的基本思路和长远目标。

一、 组织领导及职责分工

组长： 张建隆全面负责

副组长：惠志荣后勤保障

曹旭海政教工作

李俊国指导教学

成员： 张平生数学教师

刘淑卿语文教师

张利荣物理教师

侯嫦丽英语教师

二、 实施方法、步骤

1五年级的两个班被选为试点，然后逐年扩大到其它年级。要求以人为本，从学生实际出发，“为了学生一切，一切为了学生”。

2、 通过“1+1”课评活动，使学生对学习产生浓厚的兴趣，教师也有不同程度的提高。

3、 每月进行不少于两次“1+1”课评活动，要求所带科目教师都参与，教学相长。

三、 保证措施

1建立组织机构，确保工作顺利进行。

2、 保证将“1+1”的成绩列入考核内容。

三。这项工作将纳入教师工作考核。

4、 坚持每月两次的“1+1”课评活动，专人负责，专人组织，专任指点。

董村中心小学

2008.3

董村学区董村中学

“1+1”课评活动实施

方案2008.3

听评课方案 篇9

漠河县2013-2014学年第一学期

幼儿教育中心、实验幼儿园：

为更好地展示各园课堂教学，搭建教师相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，根据《漠河县“高效课堂”建设年实施意见》，结合《漠河县“晒课”活动方案》，经县教育局同意，进修校特制订本方案。

一、指导思想

以幼儿教师专业标准为指导，以园际协作为平台，以优秀教师为主导，以新教学模式为研究载体，零距离地接触课堂教学，面对面地与教师互动，努力提高课堂教学效率和质量，促进幼儿全面健康可持续发展。

二、活动目的

通过听课评课、相互学习、研讨、协作和共享等方式，使先进经验得到推广，优质资源实现共享，实现幼儿园间教育均衡发展。

三、活动程序

1．开放课堂。每天开放课至少2节课。听课教师随时进入课堂进行听课。

2．召开研讨会。授课教师要就本节课的设计思路、重难点、教学方法等进行简要说课，由进修校组织听课教师进行评课。

3．反思提高。在听课、评课后，结合自己的教学实践，认真撰写自己的体会（小学教研室），并将反思和认识的结果运用到教育教学中。

四、活动要求

1在正常的教学秩序条件下，幼儿园应尽可能让所有教师参与到交流活动中来。

2．所有参与人员要按时参加，带好笔记本和听课本，做好听课记录和研讨交流的记录，研讨时做到全员参与，人人发言。

3.活动结束后，每位参加者应写上上述经验（小学教研室）。

附件1：听评课活动安排表

漠河县教师进修学校

2013年10月14日

主题词：庭园间听评节目

报送：漠河县教育局

已发：校内各领导各部门

漠河县教师培训学校办公室2013年10月14日印发

附件1：活动安排表

听评课方案 篇10

组织听课评课是对教师进行校本培训的主要形式，也是教师专业发展较重要、较有效的途径。结合我教研组实际，为促进教师队伍快速成长，提高课堂教学效益，特制定本方案。

一、活动目的

1、通过听课、评课活动，加深教师对新课程理念的感悟，对逐步形 成在课堂教学中贯彻落实新理念的自觉性。

2、进一步探索、交流自主、全作、发现、探索的模式，通过上课、听课、评课，实现为优化课堂教学，形成新的教学模式，搭建教师交流平台。

3、通过听课、评课活动，进一步检查落实教学常规，强化教学管理。 了解现状，发现问题，总结经验，共同提高。

二、组织领导

组长：达木指吉

成员：所有数学老师

三、活动要求及相关事宜

1、校长及教务主任作为学科带头人须听课、兼课，主动接受教研组的听评课安排。

2、各听课教师听课前要先了解所听课程教材内容，听课过程要认真做好听课记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、课题、教学活动过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。评课由教务和精选 教研组组织。

3、认真搞好听课评议，评议应先由授课老师简介课堂教学设计思路和教学反思，再由其他听评课人员评议。

4、原则上听评课领导小组全体成员要参与听评所有教师的课。提倡 其他未担负听评课任务的教师视情况积极参与听课。

听评课方案 篇11

（2012-2013）

一、活动目的

1、通过全员性听课、评课活动，加深教师对新课程理念的感悟， 对逐步形成在课堂教学中贯彻落实新理念的自觉性。

2、进一步探索、交流自主、全作、发现、探索的模式，通过上课、听课、评课，实现为优化课堂教学，形成新的教学模式，搭建教师交流平台。

三。通过听力和评价活动，进一步检查和落实教学常规，加强教学管理。了解现状，发现问题，总结经验，共同提高。

二、加强领导，建立机构

为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，学校成立活动领导小组。

组长：祝代军

副组长：陈以辉祝代虎

成员：安桂华罗鸿吴运平

三、大力宣传，营造氛围

学校将召开全校教师大会，全面传达上级有关“听课、评课”活动精神，阐述开展“听课、评课”活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。

四、实施要求

1保证讲课次数并做好记录

校长、副校长、每学期听课不少于15节，各学科任课教师每学期听课不少于10节。听课人必须在听课笔记上认真做好记录。讲课记录主要包括教学记录和教学评语。

教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括:

(1)、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；

(2)、教学过程。包括教学环节、教学内容和教学方法；

(3)、各个教学环节的时间安排；

(4)、学生活动情况；

(5)、教学效果。

教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式:

一是记录教学步骤、方法和板书；

二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；

三是记录老师的讲课和活动，直到下课。要根据不同课型及教师特点，倡导教师运用不同形式记录。

教学评点主要围绕“哪些方面好，为什么好”、“哪些方面不足，为什么不足”、“对于不足之处如何改进，为什么这样改进”的思路进行，包括:

(1)、教材处理与教学思路、目标；

(2)、教学重点、难点、关键；

(3)、课堂结构设计；

(4)、教学方法选择；

(5)、教学手段运用；

(6)、教学基本功；

(7)、教学思想。

写教学评点可以采取两种记录形式:

一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；

另一种是总合评价，即将综合分析后形成的意见或建议记录在记录簿上。

2完善课堂形式加强课堂管理

倾听的形式要灵活多样，主要包括：

（1）独立听课。包括学校领导和随机上课的教师；

（2）集体听课。学校集别的公开课，观察课，报告课等；

（3）新教师与指导教师跟班听课；

（4）骨干教师示范课；

（5）外校学习听课；

（6） 观察高质量的课堂教学录象课。

听力课分为教师自主随机听力和学校统一安排两种类型。其中学校统一安排听课原则上年轻教师每学期不少于1节，鼓励和倡导教师随机听课，教师自主随机听课原则上每人每周不少于1节。

教师随机听课的班级是听课人在上课前选定的。学校安排的出勤由学校教务处安排，并制定安排表，明确听众和听众。

三。实实评课工作提高评课质量

独立听课原则上当天听课当天评课，听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评，授课者要做好有关记录，可作为教后小记。必须组织小组讲座（年级组或教研组活动）对班级进行讨论和评价。每位参加者必须发言，并有专人记录。听课要根据新课程要求，对授课教师作恰当的评价，达到取长补短、互相促进、共同提高的目的，评价后，评课教师还应认真填写好“评课记录表”，并上交教导处，教导处应及时细致的对各教师的评课记录进行审阅，对马虎了事，不认真对待的应重新填写。

五、相关措施

1加强对听课评课活动的组织领导

学校成立听课评课活动领导小组，由校长负总责，分管负责人具体抓，依据市教育局、教研室有关“听课、评课”活动文件的重要精神，结合学校实际制定出本校听课评课活动方案。要努力营造浓厚的活动氛围，鼓励和鼓励教师深入听课、评课。每周在校务会议上对上周的讲座进行总结和汇报，特别是对一些教师的典型课进行解剖点评和案例宣传。

2、加强对听课评课活动的考核

学校认真组织听课评课活动的考核工作，按照要求既考核教师听课到班情况以及听课的数量，更关注听课评课和授课质量考核，注重教师听课过程中是否有深入思考，评课中是否点出授课教师的优点，又提出存在问题和改进建议，能否为今后的教学工作提供服务。对听课过程发现的授课能力较强、教学效率较高、总体反响好的教师在校委会上通报表扬，并定期组织上示范观摩课，发挥他们的辐射作用；对听课过程中发现的授课能力较弱、教学效率较低、教学效果较差的教师组织跟踪督查，明确专人跟班指导，促进其不断改进提高。

3、建立听课评课记录审查制度

学校进一步建立和完善了听课评课记录审查制度，并采取定期和不定期相结合的方法对教师的听课记录和评课记录进行抽查，建立了教师听课记录和评课记录月查制度，查后有签字、有评价记载并定期予以公布。

4、大力开展听课评课活动

学校根据上级要求合学校实际情况，大力开展听课评课活动，通过竞赛活动促进整个活动的有效开展。

“听课、评课”活动是教师提高自身素质的重要措施，也是提高教育教学质量的重要环节，“听课、评课”活动重在实效，贵在坚持，因此建立“听课、评课”长效机制更为重要。学校将实行长期把该活动纳入教学常规检查，实行定期检查与不定期抽查相结合，对教师“听课、评课”活动督查，为全面提升我校教育教学质量提供又一保障。

平塘县金桥小学

2012年9月3日

听评课方案 篇12

竞赛活动方案

为进一步深化我校教学改革，推动教研活动有效开展，加强教学常规管理，不断提升教师专业化水平，全面提高我学区教学质量，经学区校委会研究，决定在本学期第八周开展吹麻滩学区教师语文课堂导入、数学评课竞赛活动。

一、现状分析

近年来，我区以教学质量为生命线，立足校本教研，加强师资队伍建设。全校教师的课堂教学水平稳步提高，但教师整体素质提高缓慢。主要是由于教师理论知识研读还不够深入，教育教学之类的书籍接触的少，思想观念陈旧，缺乏创新，我要读书的意识还没有形成。

此外，教师自主学习、**意识不强也成为制约因素，大多数老师在平时的教学中，虽然本着上好每一节课的信念，但缺乏对教材的分析、学情分析，对学生的定位出现偏差，教学方式研究不够，工作方法简单，课堂教学之后也缺少必要的反思与研究，长期发展下去，最终导致教学效果很不理想，教师的专业成长进程缓慢。

二、活动宗旨

本次竞赛活动以“五课”教研形式开展，全面调动教师的积极性，通过集体交流展示活动，让不同学段不同学科的每一位教师在评比活动中讨论学习，将课堂导入、评课提升到教学研究层面，提高教师自主学习、创新研究意识。推进教研工作发展和教学管理模式创新，突出义务教育本质特征。

三、活动要求

在语文课堂导入方面，要求教师重视导入新课是课堂教学的重要环节，参赛教师依据教学大纲（新课程标准），结合学生学习现状和特点，采用形式多样的导入方式，调动学生主动参与性，激发学生浓厚的学习兴趣，有效地迁移新课知识，提高课堂教学的效益。

在评课方面，要求参赛教师依据新课程教学理念，以及课程教学改革的要求，对授课教师在课堂教学目标设定、内容组织、教材处理、教学结构安排、情境创设、教学策略选择、资源整合、信息技术应用等方面及其表现的教学理念、教学特色和风格，以及学生的情感体验、能力培养和素质提升，进行诊断性和发展性评价。

四、组织领导

为加强活动的组织管理，保证活动有序开展，具体分工如下：

总负责： 戚发兰

评委成员：

（中文）课堂介绍：马青芳年万龙、马英梅、梁兆智、司马玉华

（数学）评价：马帅青、张英香、杨立海、张连兄、杨德英

语文课堂导入评比活动开展实施具体由年万龙同志负责，数学说课竞赛由杨立海同志负责。

五、活动安排及评比办法

（一）学区各校按比例选派教师参赛，其中前庄小学安排语文、数学学科各3名教师，其他各校安排语文、数学各一名教师参加竞赛。

（二）时间安排：第八周星期一上午第二节课组织参加数学评课活动的教师和评委听前庄小学三年级1班周国俊老师的数学公开课，于星期三下午第一二节课在前庄小学多**教室开展评课活动；语文课堂导入活动于星期二下午第一二节课进行。

（三）以教研组为单位组织开展教研工作，并把教研活动作为教师教学评优的重要指标，教师全员参与，在竞赛活动中不断丰富“五课”教研的内涵，提升教研的水平。

（四）本着公平公正原则，采用去掉一个最高分和最低分求平均分的办法，评选出语文课堂导入及数学评课活动评分前三名，并对取得成绩的教师进行表彰奖励，教研组及时对活动做总结，巩固活动的效果。

二〇一五年十月十日

听评课方案 篇13

2011-2012学年第一学期

为激励广大教师不断更新教学观念，积极推进“三环节”教学改革，全面提升专业素质，努力打造高效课堂，进一步提高我单位教育教学质量，根据教研室安排，经学校研究决定，将于下周开展听评课活动。现将有关事宜通知如下：

一、听课安排表：

要求：1。课堂教学要与教学的三个环节相结合，

一、二年级可以上预习指导课。

2同科教师上课并做相关记录。

3、活动组织：

教务处的工作人员全程参与。教研组长负责召集教师听课、讨论。每各班的班主任协调班级安排。

4资料收集、整理、分类：于雷。

5如果您需要在课堂上使用更多的教室，请提前与刘玉忠老师联系，以更换教室。

6、执教教师务必要于授课后当天下午上交一份电子稿教案，发于雷平台。

二、学科研讨安排：

要求：1。各学科教师要根据本周讲课情况和学科要求做好发言准备。

2各教研组要做好教研记录，教师要做好个人教研记录。

三、未尽事宜，另行通知

良村完小

2011年9月16日

听评课方案 篇14

导读：为了提高我幼儿园教师的业务素质和施教能力,本学期幼儿园将开展听课、评课活动,提供教师相互学习的平台,促进青年教师的专业成长。

为了提高我幼儿园教师的业务素质和施教能力,本学期幼儿园将开展听课、评课活动,提供教师相互学习的平台,促进青年教师的专业成长。

活动目的:

1.各级部每一位教师要通过本次听评课活动,提高课堂教学水平,从而促进幼儿园整体教学水平上升。

2.全体教师要通过本次活动,认真学习他人的长处,本着他山之石,可以攻玉的原则,对照检查、反思自己教学中存在的问题和不足、明确今后的工作思路及确立自己奋斗目标。

3.通过授课、评课等环节,深入研究教材、教法,掌握和使用新教材。

活动办法:

1.听评课活动以级部为单位组织进行,级部主任负责组织本级部听评课活动。

2.各级部可以相互学习听其他级部的课,以达到互相学习的目的。

3.为保证本次活动的实效性,级部主任要亲自上手组织听评课活动,做好安排,并且要把授课老师的名单、节次在活动的前一周上报,级部成员都必须参加这次活动。

活动阶段:

第一阶段:20xx年12月1日~12月31日为级部全面听评课阶段,每级部推选一名教师执教示范课;

第二阶段:20xx年1月份是示范课评比阶段。由各级部推选代表本级部水平的一名老师参加示范课评比;

第三阶段:对优秀老师、优秀组织的级部,记录期末考核。

活动要求:

1.各位教师要认真备课、上课,上报备课教案,课堂做到朴实、不花哨;

2.教学活动结束后要求教师评课,评课时力求说出自己的感受、反思、认同,做到知无不言,言无不尽;

3.各级部人员听课时安排好本班工作按时听课。不准因听课而耽误自己的课;

4.听课教师做到高质量的听评好每节课,作好听评课记录;

5.活动结束,各级部主任总结本组活动情况。

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