各种各样的桥教案大班反思汇总。

88教案网精选栏目推选：“教案大班”。

一位优秀的老师，其课堂前的准备一定是充分的，那么身为教师，应该拥有一份自己的教案。教案可以教案可以帮助授课经验少的教师教学，您了解优秀的教案都具备哪些内容呢？请阅读以下88教案网编辑精心收集整理的各种各样的桥教案大班反思，请阅读，或许对你有所帮助！

各种各样的桥教案大班反思 篇1

活动名称：各种各样的蛋

活动目标：

1、通过观察各种蛋，让幼儿知道除了鸡、鸭、鹅等会生蛋外，鸟、蛇、乌龟也会生蛋，初步了解卵生动物。

2、引导幼儿观察、比较蛋有大小、颜色的不同特点，发展幼儿的观察、比较能力、思维能力和口语表达能力。激发幼儿探索的兴趣。

3、培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：生、熟蛋(鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋)各两个、歌曲《小鸡出壳》、图片

活动过程：

一、欣赏手指操：小鸡出壳

提问：

1、小鸡从哪里来?

2、鸡蛋从哪里来?

3、还有哪些小动物会生蛋?

鸡妈妈生得蛋叫鸡蛋(出示鸡蛋实物、字卡)鸭妈妈生得蛋叫鸭蛋(出示鸭蛋实物、字卡)…

小结：除了母鸡、鸭子会生蛋以外，鸽子、鸵鸟、鹌鹑鸟等动物也会生蛋，蛋也叫做卵。经过孵化后就会生出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。

二、观察、比较蛋的特点。

1、蛋的大小、重量。

有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就轻。

2、颜色的不同。

有的蛋是红色的、肉色的、青色的、白色的，还有的带斑点。

3、形状。

所有的蛋都是圆的、椭圆的，一头大、一头小，可以滚动。

4、由表及里，进一步观察蛋的里面。

用什么办法可以看到蛋的里面?

认识蛋清(知道煮熟了叫蛋白，介绍蛋白质)、蛋黄(介绍胆固醇)、教育幼儿不挑食。

5、教师小结蛋的外部和内部特点。不同的蛋会生出不同的宝宝。

三、看图讲述：一个奇怪的蛋

逐一出示图片引导幼儿观察，提问。

鸡妈妈拾到的蛋是谁的呢?

它都去找谁了?它们的蛋是什么样子的?

小结：现在，我们知道了除了鸡鸭、鹅、鹌鹑鸟以外，还有谁也会生蛋?(蛇、乌龟、鳄鱼…)

四、教师小结，布置第二课时准备任务。

活动延伸：请幼儿绘画出自己喜欢的一种卵生动物送给好朋友，讲一讲它们的故事。

活动反思：

本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。

通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。

各种各样的桥教案大班反思 篇2

设计意图：

《幼儿园教育指导網要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”幼儿园科学活动深受孩子们的喜爱，孩子们对身边常见事物都可产生有价值的科学教育活动。桥是幼儿生活中比较常见的事物，在生活中也起到一定的作用，而且不同的桥材料不同，形态各异，幼儿感到好奇，有兴趣探究，将幼儿对桥的兴趣引入到活动之中，让幼儿体会探究桥的过程和与小伙伴交流桥的快乐。

活动目标：

1.了解一些常见的桥的类型、特征及用途。

2.培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。

3.通过了解不同功能的桥，感受科学发展的进步。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动重难点：

重点：了解一些常见的桥的类型、特征及用途。

难点：培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。

活动准备：

1.PPT课件(不同材料制作的桥、建在不同地方的桥的图片)。

2.一个关于的桥的谜语。

活动过程：

一、开始部分：

教师出一个谜语，让幼儿猜，引发幼儿兴趣从而导入主题。

教师：小朋友，老师说一个谜语，你们来猜清是什么?

教师，样子像船不是船，永远停在江河畔，火车汽车它能载，光载东西不开船。小朋友来猜猜，这是什么东西啊?(桥)

教师：没错，猜对了，就是一一桥。

二、基本部分：

1.引导幼儿回忆见过的各种桥。

教师：小朋友，你们见过桥吗?见过什么桥?它是什么样儿的?给大家讲讲好吗?

2.引导幼儿了解各种各样的桥。

教师出示PPT图片，并为幼儿讲述各种各样的桥的特点及用途。

①吊桥：又称悬索桥，由悬索、桥塔、吊杆、锚锭、加劲梁及桥面系所组成。

②独木桥：简单的人行桥，常用一面砍平的一根圆木做成的，架在水面等地上。

③钢铁桥：是用钢铁作为主要建造材料的桥梁，具有强度高、刚度大的特点。

④拱桥：是在竖直平面内以拱作为结构主要承重构件的桥梁。

⑤立交桥：全称立体交叉桥，是在城市重要交通交汇点建立的上下分层、多方向行驶、互不相扰的现代化陆地桥。

⑥木桥：以天然木材作为主要建造材料的桥梁。木桥是最早出现的桥梁形式。它具有重量轻、强度较高的特点。

3.游戏：《连连看》。

三、结束部分：

教师小结：随着科技的发展，除了老师和你们说的这些桥，还会有更先进的、外形更美观的桥出现，小朋友平时可以多多观察，看看你能不能发现这样的桥，发现的话，就和你的小伙伴交流分享一下吧。

活动延伸：

建构区：搭建各种各样的桥。

活动反思：

幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。

各种各样的桥教案大班反思 篇3

设计意图

大班幼儿即将进入小学，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们经常使用的文具，尺却使用的较少。尺有什么用?怎样使尺子?小学生为什么要用尺?是幼儿感兴趣而又疑惑的问题。设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的认识，激发幼儿自己去探索，寻求，解决疑问，从而发展幼儿的观察、思维能力，满足幼儿渴求学习的愿望。

活动目标

1、认识各种各样的尺，了解其用途，发现其区别，发展幼儿的观察、思维能力。

2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备

1、师生共同收集各种各样的尺，并了解尺的名称，特点及用途。(如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

2、幼儿每人直尺一把。(含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。)

3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。

活动过程

1、认识各种各样的尺。

(1)分组讨论交流。

请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特点和用途。

(2) 集中交流。

请小组推荐，介绍比较有趣、特殊的尺。

(3)引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。

2、找找尺的不同点。

(1)分组讨论。

提问激发幼儿的探索欲望：这么多的尺都是不是一样的?有什么不同?

(2)集中讨论。

个别幼儿发言，其他幼儿补充。

(3)引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。

3、找出尺的共同点。

(1)提问引发思考：尺有这么多不同，有没有相同的地方?

(2)引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。

4、测量活动。

(1)学习测量长度的方法。

①请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。(以各自的尺为单位测量。)

②请幼儿说说是怎样测量的。

③引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。

(2)测量操场上“小河”的宽度(120厘米宽)。

①幼儿用自己的尺测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。(可让幼儿反复测量，确认后再记录。)

②集中观察记录表，看看小河有多宽，让幼儿思考，提出问题。

③集中讨论：为什么小河的宽度会出现三种不同的数字?

④引导幼儿小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。

⑤分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字(表示尺的长度)，教师帮助测算出小河的宽度(120厘米)。

活动延伸

1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。

2、举办“各种各样的尺”博览会。

活动反思

把幼儿当做学习的主人，教师是幼儿的辅导者、参与者。使幼儿能自主学习、合作学习。在这节课中我给学生准备了软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺子，幼儿还从家里带来了五花八门的材料。幼儿在操作中发现问题，研究自己想研究的问题，操作时“有点乱”但幼儿的动手力高，幼儿在操作中发现尺子的作用。

各种各样的桥教案大班反思 篇4

活动目标：

1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。

2、简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当小发明家的愿望。

3、学习用废旧物品制作汽车，享受劳动成果带来的快乐。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、汽车发明过程的复合灯片一套，幻灯机一台。

2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

3、各种纸盒、塑料瓶等废旧材料及装饰用的各种物品、材料，如：各种纸、牙签、铅丝、胶水、双面胶、剪刀等。

4、录音机、磁带。

活动过程：

1、激发兴趣，引出课题。

木偶小兔：今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。（小兔坐在轿车上，说完下场）教师：小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗？

2、简要了解汽车的由来。

（1）、教师操作幻灯片1：最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。

（2）、教师操作幻灯片2：经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有马、牛、象、骆驼等。后来人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。接着又出现了有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。

（3）、提问：谁能说说汽车的由来？引导幼儿说出过程：走动物轮子有辐条车轮美国人发明汽车。

3、了解汽车的种类及不同的用途。

（1）、教师引导幼儿动脑筋思考：你们见过什么样的汽车？

幼儿讨论后回答。（随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。）

（2）、情景表演，认识消防车、救护车。

①表演：小猴（木偶）着急地说：哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢？

幼儿：救火车。

教师：小猴，你赶快叫辆救火车又叫消防车。（拿救火车图片）

小猴：谢谢，我去救火啦。幼儿认识消防车。（专门用来救火的。是红色的，能拉警报。）

②木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷忽然倒下，小孙子大叫：爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢？（救护车）幼儿认识救护车。（专门用来帮助突然得了重病的人。车身上有红十字标记，能拉警报。）

③教师：我们班小朋友真是爱帮助别人，不仅帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，谢谢你们。

4、幼儿制作汽车。

（1）、教师：今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车还有卡车、轿车、公共汽车汽车的种类很多，是一种很方便的交通工具。现在就让我们来当小发明家，开动脑筋制作各种不同的汽车吧。做前要先想好准备制造怎样的汽车？用哪些材料？然后再动手做。可以一个人制作也可以几个人一起制作。用剪刀、牙签、铅丝时，要注意安全。

（2）、幼儿制作。（放轻音乐）

教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成制作并积极鼓励幼儿在汽车的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。

5、展示幼儿作品。

教师组织幼儿相互欣赏作品，并邀请幼儿向同伴、老师介绍自己设计的汽车，教师对幼儿的作品，给予表扬和鼓励。

活动反思：

本活动幼儿积极性较高，基本完成教学目标，孩子们都了解了各种汽车的用途，有些能够迅速说出车子的名称，在参与制作汽车过程中兴趣较大，都很主动，从他们的脸上能看出孩子们是快乐的，当制作完后脸上更洋溢着成就感。

各种各样的桥教案大班反思 篇5

活动目标

1.帮助幼儿学习用准确的语言清楚地说出身边物品的名称、外形特征及喜欢它的原因。

2.引导幼儿说话自然大方，声音响亮，在集体中能耐心仔细地倾听别人的谈话。

3.使幼儿能针对教师的提问，围绕话题与同伴交流自己的见解，培养语言交往能力及发散性思维。

4.通过收集物品，培养幼儿好问、爱思考的习惯及探索新事物的好奇心。

5.通过小小设计师活动激发幼儿的创造意识。

活动准备

物质准备：师生共同收集物品：电子打火机、电动剃须刀、微型冷热风机、按摩器、对讲机、磨刀器、瓜子夹、电动粉碎机、切冰刀、自动铅笔盒、新型牙签座、净烟器、声控玩具、来电显示电话机、微型应急灯、溜冰鞋等。

知识经验准备：幼儿基本了解自己所带物品的名称、外形特征、用途等。

活动过程

(一)创设谈话情境，引出谈话话题，激起幼儿谈话的欲望。

1.教师将带来的物品放在一张桌上，引导幼儿观察。这些物品有的很好玩，有的外形奇特，有的用途很广，激起幼儿愿意介绍自己物品和倾听别人介绍物品的欲望。

2.教师用提问的形式引出谈话话题：“你们带来的物品叫什么?它是什么样子的?”要求幼儿向同伴介绍自己带来的物品，教师参与指导幼儿的讨论，及时引导幼儿的谈话方向，将话题集中在“物品”上。

(二)幼儿介绍自己的物品，表达讨论出的结果，并展示实物。

1.请在小组谈话中谈得较好的幼儿，向全班小朋友介绍自己带来的不同物品。要求幼儿说清物品的名称、形状、颜色。

2.引导幼儿清晰地把各自带来的不同物品一一介绍给大家。当幼儿介绍发生困难或介绍不全面时，教师应及时提醒，帮助幼儿补充内容，使幼儿能用连贯的语言准确地介绍。此时提醒其他幼儿注意倾听别人的介绍。

(三)幼儿集体谈论所带物品的用途，引导幼儿用第一人称的方法进行谈论。

1.教师提问，拓展话题：“你们喜欢带来的物品吗?为什么?”

2.引导幼儿用第一称的方法介绍自己的物品，教师示范：“今天我也带来了一件物品，看，是一双漂亮的溜冰鞋。”教师一边摆弄溜冰鞋，一边介绍，“我的名字叫溜冰鞋，别看我的样子与普通球鞋一模一样，但是我的作用比普通球鞋大多了。因为我的鞋底下面有两个可活动的轮子，要溜冰时就把轮子伸出来，不溜时，可把轮子缩回去，可方便了。小朋友们，你们喜欢我吗?”根据教师的提示，幼儿一边演示实物一边“自我介绍”。教师注意倾听，补充和纠正幼儿的谈话内容。

(四)幼儿介绍其他的不同物品。

教师引导幼儿向同伴介绍自己知道的其他物品。如家中有的，在商店或别人家里看到的等等。教师提醒幼儿声音响亮地在集体面前谈话，态度要自然大方。

(五)表扬讲述清晰、有进步的幼儿，但也要启发讲述能力差、热情低的幼儿，激发他们喜欢在集体面前讲话的欲望。 刚才小朋友都展示了自己带来的物品，它也为人们带来了方便，(对于刚才的谈论教师给予小结)但我们身边的物品是不是就已经很好了呢?如果让我们小朋友来设计的话，你们会怎样设计得更好、用途更广呢? 幼儿自由谈论，教师参与活动并适时指导。请个别小朋友到前面把自己的设想大胆地说出来，教师应给予肯定。

(六)教师提出问题，引起幼儿设计新物品的兴趣。

(七)教师总结，鼓励想像丰富、有创意的幼儿，并激发他们长大后把自己设计的新物品生产出来的欲望。

(八)各领域渗透：艺术：主题画《新物品》。科学：认识新物品。

生活中渗透：找找身边的新物品。

环境中渗透：摆放各种新物品，供幼儿观察和操作。

家庭中渗透：与家长共同挑家用电器等物品的毛病，并认识新物品。

活动反思

生活用品是幼儿在生活中最熟悉的，在活动前，我请家长帮助幼儿收集生活用品事物或者图片。通过活动，幼儿感受到了现代生活用品的方便，快捷，感受到科技的进步。我觉得开展这类的活动，需要发挥孩子的力量，收集生活用品，结婚游戏开展效果会更好。

各种各样的桥教案大班反思 篇6

设计意图：

本月我班主题是《海底世界》，幼儿对小动物们有着与身俱来的好奇心，在这次活动中，孩子们对各种各样的鱼，产生浓厚的兴趣。鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很浓厚。

本次活动正是抓住幼儿感兴趣、喜爱的物品。让幼儿通过自己细致观察、敏锐的触觉，独特的视角，自由进行创作发挥，并把单纯的班级环境布置与课堂与主题衔接，让幼儿参与真正成为班级的主人。并对幼儿从小进行环保教育，进行人与自然的和谐教育，懂得保护环境，爱护小动物。

活动目标：

1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。

2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动重点难点：

活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。

活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。

活动准备：

1、投影机、下载各种鱼的照片

2、白纸、记号笔。

3、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。

活动过程：

一、猜谜导入

(1)师：小朋友们，今天我们一起来猜个谜语

有嘴不说话，没脚会玩耍。

小孩见了它，心里乐哈哈。

小猫见了它，伸手就要抓。(鱼)

生：小鱼

(2)教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。

(3)通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。

师：今天老师带来了许多美丽的鱼，让我们也一同来看看它们是什么样的

(4)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿进行环保教育，引入课题。

教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢

二、教师展示线描画的(点、线、面)的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些简单的介绍。

1、点画法。

展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点

2、勾线画法。

线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线

3、面的画法。(点和线的排列组合)

面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。

三、欣赏教师画的鱼的范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的

师：老师画的这条鱼是什么形状的

四、示范讲解如何对鱼进行装饰

(1)教师出示小朋友的作品讲解如何在鱼身上分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

(2)引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼

五、师提出作画要求：

(1)在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼

(2)鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。

(3)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。

(4)安静作画，不影响别人，注意坐姿。

六、幼儿分小组创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

(1)鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。

(2)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

七、观赏评析作品：

(1)请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告诉老师写成悄悄话的形式粘贴在作品上。

(2)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么

(3)教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。

活动反思：

活动一开始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了伤心的;有的说：水太脏了，鱼都死了;有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶我没有否定孩子的回答，一直根据孩子的问题启发幼儿，每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。

我向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。文章.出自教案网.在绘画前我的要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清楚，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成情况和热情高涨，尤其在活动结束，孩子们都有很多的话对小鱼叮咛，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。

本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主人，参与其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教育。

但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，我的讲解过于罗嗦，应该出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出疑惑或问题

各种各样的桥教案大班反思 篇7

活动目标：

1、欣赏各种各样的椅子，理解感受这些椅子的创意理念。

2、能大胆的设计创意的椅子。

活动准备： 椅子PPT、半成品椅子、各种废旧材料、手工材料、油画棒、白纸活动过程： 一、谈话导入活动——师：生活中你都见过什么样的椅子呢?

——师：椅子是我们生活中，必不可少的东西，今天我们就来看看各种各样的椅子。

创意椅子大集合 不同种类的椅子造型：快来找一找，你最喜欢哪一张椅子?为什么?

材料：这把椅子最适合送给谁?他是用什么材料做的?

妙用：这几把椅子有什么特别的地方?

幼儿创作交流想法师：熊伯伯最近新开了一家创意椅子店，想请小朋友们帮忙设计一些椅子，刚刚我们看了这么多，设计师们你们想设计一个怎样的椅子呢?

二、幼儿操作，教师指导师：熊伯伯这里有一些做了一半的椅子，你可以改装一下，让它看上去更特别;你也可以用这些材料自己做一把了不起的椅子;如果熊伯伯这里没有你需要的材料，你还可以用纸和笔画出你的设计图，我们让熊伯伯的工厂做出来!

三、作品交流将做好的椅子陈列在前面，将自己的设计想法说给大家听!

四、延伸活动，播放录像播放“台湾设计师邱启审设计的伸缩椅”

师：小朋友们猜一猜这是什么?这把椅子什么地方最吸引你?

五、小结：这把椅子打开可以很多人坐，缩短以后可以一个人坐、方便携带，所以这是一把伸缩椅

活动反思：

整个教学活动环节由易到难，对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足，感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始，幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间，不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言，尤其是在游戏规则的介绍上，既能表述清楚，又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。

各种各样的桥教案大班反思 篇8

一、说设计意图：

前几天我们去春游的时候，汽车开过高架，孩子们都很兴奋的说上桥了上桥了，于是我问这是什么桥?孩子们有的就说是高架桥。路上我们还遇到了很多别的桥，特别是太户大桥和公园里的小木桥等等，一路上我引导孩子们观察这些桥。作为水城的苏州，桥是我们这座城市最富有特色的一种建筑物，于是我建议孩子们回去搜集各种各样的桥，去找找看有些什么桥?作为大班的孩子，对桥是有了一定的生活经验的，因此我针对这些情况决定将孩子们对与桥的兴趣引入到我们的课堂之中，并指定了以下的活动目标：

1、知道各种各样的桥以及与人们的关系。

2、了解桥的不同外形使用的不同的建造材料和桥的各种功用。

3、对各种各样的桥有兴趣，能够积极的参加讨论和探索。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

本次活动的重点和难点是了解桥的不同外形特征、使用的不同建筑材料和桥的各种功用。

活动的准备是为了活动目标更好的得到实现，因此所有的活动准备都是围绕活动的目标而选择的：活动之前利用建构游戏和幼儿一起搭建一些桥梁并将他们拜访成列在活动场地上关于各种各样的桥的CD音像制品幼儿搜集的关于桥的图片和模型等等以及去春游时拍摄的关于桥的照片

二、说说教法和学法

对于这个活动幼儿有着一定的生活经验，而作为孩子学习中的支持者、和作者和引导者，我主要采用的是情境法，给与孩子一个情境，然后在整个活动中贯穿以交流讨论法、观察法和启发联想法让孩子在一个宽松自由的环境中形成对桥梁的初步印象。在解决活动的重难点的时候我是先让孩子观察桥梁的各种形状，再结合自己的生活经验从桥梁的形状引申到桥的建筑材料和使用功能，在这个过程中由浅入深，由表及里，让孩子通过感知、回忆联想等方法经过提炼形成新的经验，让幼儿在湖动和开放的活动中发展观察力和感知力和概括力。

三、说说教学程序

本次活动我主要设计了三个环节，参观模型展览引起幼儿对桥兴趣——引导幼儿欣赏各种各样的桥，并知道桥的建造材料——知道桥的各种功用并引发幼儿对于桥的观察兴趣和思考

1、参观桥的模型展览。

小朋友排好队，象春游一样，教师发出嘟嘟嘟的声音表示开着小汽车对小朋友说我们做上汽车一起去玩好吗?以一种游戏的情景导入，能够引起幼儿对于活动的关注。一边开，一边引导幼儿看模型，问这是什么桥啊?模型中有太湖大桥和高架桥以及九曲桥等，这些模型是幼儿带来和与教师共同制作的，所以他们知道这是什么桥，完全能够说出来也就能够激发幼儿说的积极性。

2、引导幼儿欣赏各种各样的桥

幼儿坐在桥的旁边，说说看到的那些桥是什么样子的?是用什么做的?在春游的时候，孩子们对于太湖大桥等有着很好的比喻，现在请他们再讲一遍，他们会很积极。对延伸到下面的问题起着很好的引子作用：那你还见过什么桥?是什么样的?是用什么做的?请幼儿来说说。教师根据幼儿的讲述出示图片或者是在电脑上展示。孩子们对桥进行过搜集和观察活动，因此他们对于桥有着一定的生活经验，比较有话说。同时，在述说桥是什么材料做的时候，对于能力比较强的孩子要求他将教师的问题一起回答，但是对于个别能力比较差的孩子，他还不能将这些问题一起说出来，那么就相应的提醒一下，比如那他是什么做的呢?在让幼儿说桥象什么而是后有的桥比较特别，比如黄浦大桥，有的孩子或许会说象琴，有的会说象扇子，等等，对于幼儿的大胆想象要给与表扬和肯定。

3、了解桥的主要功用，印发幼儿对于桥的观察兴趣和思考

我们的桥有各种不同形状，有的象什么有的象什么，有的又象什么，运用复式句来总结，有的是木头做的，有的是用水泥浇注的，有的是用竹子做的，有的又是用钢丝切所做的，那这些桥有什么用?引起幼儿对于桥功能的思考。孩子们在说桥的功能的时候大多数说的都可能是桥上可以开汽车，可以走人，有的桥可以通过火车，孩子们的回答是很笼统的，没有准确的分类，于是我会问是不是所有的桥都可以让汽车和人一起走呢?因幼儿对于桥的分类，因为孩子们已经有了高架上只可以走汽车，人行桥上只可以走人的经验，所以一提问，孩子们马上就会说出不是的，当孩子知道有的桥只能走人，有的桥只能通过汽车后，问为什么有的只能通过汽车，有的只能让人走呢?通过让孩子思考讨论，知道将桥的功能具体化后可以改善我们现在的交通拥挤的状况。最后，活动结束的时候，教师小结：我们的桥帮助我们改善了交通状况，让我们不同地方的人联系更方便，而且那么漂亮的桥也美化了我们的环境，你想不想来设计一座漂亮的桥呢?请个别幼儿说说自己想设计什么样的桥?

四、延伸活动

在让孩子对桥有了一个想象的空间后，就带领幼儿去把自己设计的桥画下下来，这个环节可以放在自主活动的手工区，可以专门开辟一个桥梁设计院的游戏，同时还可以配合建构区的积木，让孩子们去构建自己的桥。使孩子们对桥的兴趣得以延续，并进一步拓展孩子的想象空间将科学活动和美术活动等进行有机的整合。以上只是我的设想，我会在今后的工作中将他实施并改进。

教学反思：

本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。

幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。

各种各样的桥教案大班反思 篇9

教学目标：

1.认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。

2.学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感受树的多样性。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

挂图。

活动过程：

一、出示挂图，幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。

1.提问：你认识这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等)

2.秋天到了，你发现这些树有什么变化?(引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述)

3.你还知道关于这些树的特别的秘密吗?(引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)

二、幼儿观察《小朋友的书秋天多美好》第16-17页的画面。

1.提问：这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么办法认识它的?

2.这些树有什么相同的地方?有什么不同的地方?

三、幼儿进入树林，在寻找认识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的认识。

1.教师出示几种树叶，问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。

2.幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的形状等特征来判断、推理)

3.观察树妈妈：这颗树妈妈长什么样?来.源教.案网(引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺序观察)

4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。

5.游戏摸摸ⅹⅹ跑回来，巩固对树的认识。

幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。

四、收集自己最喜欢的树叶带回幼儿园。

并说说喜欢的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

五、绘画：我眼中的树。

1.幼儿绘画。

2.分享交流，感受树的多样性。

教学反思：

这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的因为在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜欢的。

各种各样的桥教案大班反思 篇10

设计背景

活动目标

1、探索鸟类的不同生活习性及其特征。

2、通过操作初步学习自我纠错。

3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1、知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。(如：鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥等。)

2、物质准备：百鸟园的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，《鸟的世界》幻灯片，磁带、录音机等。

活动过程

1、与幼儿交谈认识了哪些不同的鸟儿，它们长得怎样呢

2、分组观察鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片，让幼儿自由探讨，并结合幻灯片让幼儿说说自己的发现。

3、以游戏的形式讨论：鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗

4、提问：你们喜欢小鸟吗

5、操作活动：送小鸟回家。

(1)请幼儿将鸟的图片贴到它们生活地方的背景图上，并学习按背后的正确答案自己纠错。

(2)将百鸟园中的小鸟送回家，音乐律动：模仿小鸟飞出室。

6、活动延伸：将各种操作材料继续提供在活动区内，让幼儿进行操作，同时提供各种鸟类的图片、图书、VCD等材料，让幼儿继续丰富相关的经验，激发幼儿的爱鸟之情。

教学反思

新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。

以下是我对本节课的活动反思：

活动一开始，我带幼儿参观百鸟园，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探索，并结合幻灯片演示《鸟的世界》，根据幼儿的讲述，有机灵活地出现他们(绿色圃中小学讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节送小鸟回家的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象。吸引了幼儿的注意力，以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。课堂气氛达到了**。

幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

各种各样的桥教案大班反思 篇11

幼儿园大班科学教案：各种各样的纸

活动：各种各样的纸

探究问题：

1.这些纸是否来源于生活?各种纸

2.是否能进一步引发幼儿思考，生活中纸的用途?

3.当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时，

4.老师是否要回应?(是否需要预设集体活动)

大班科学课教案《各种各样的纸》

需要的理由:

1.关于吸水性的问题

2.解决沉浮的问题

专家的话：

沉浮是否与纸的吸水性有关?

孩子有出错权，应避免出现误导的实验

怎样回应：

方案一：包装鲜花

方案二：滴水(在各种纸上)

方案三：看谁爬得高

方案四：用布和纸进行比较

根据孩子的经验、角度来想。

做中学目的：

让孩子学会比较、观察事物，关注生活，严谨的科学态度。

主动参与实验探索。

让幼儿学会初步的记录方法。

专家的话：

做中学的任务：三个层次

认识社会

学会方法

体验科学的性质(以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为出发点)

做中学不仅仅为了解决知识点

选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式

对教师的要求：

教师也要做中学，错误的经历没关系，但不能有错误的结论。

方案：用布和纸进行比较

通过纸，想到生活中有许多和纸有相同特性的东西

通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系

疑问：

根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很聪明

专家的话：

1.是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不说。

2.做中学只能案例研究，做中学是项目，发现现有的不足，提出合理建议，为今后幼教科学教育服务。体验科学性质，需要案例讨论。

3.需要讲究科学的态度，不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。

下一步：带好孩子们的问题来研讨，真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。

教学反思：

通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。

各种各样的桥教案大班反思 篇12

活动目标：

1、通过观察各种蛋，让幼儿知道除了鸡、鸭、鹅等会生蛋外，鸟、蛇、乌龟也会生蛋，初步了解卵生动物。

2、引导幼儿观察、比较蛋有大小、颜色的不同特点，发展幼儿的观察、比较能力、思维能力和口语表达能力。激发幼儿探索的兴趣。

3、培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。

4、主动参与实验探索。

5、体验解决问题的成就感。

活动准备：

生、熟蛋(鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋)各两个、歌曲《小鸡出壳》、图片

活动过程：

一、欣赏手指操：小鸡出壳

提问：

1、小鸡从哪里来?

2、鸡蛋从哪里来?

3、还有哪些小动物会生蛋?

鸡妈妈生得蛋叫鸡蛋(出示鸡蛋实物、字卡)鸭妈妈生得蛋叫鸭蛋(出示鸭蛋实物、字卡)…

小结：除了母鸡、鸭子会生蛋以外，鸽子、鸵鸟、鹌鹑鸟等动物也会生蛋，蛋也叫做卵。经过孵化后就会生出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。

二、观察、比较蛋的特点。

1、蛋的大小、重量。

有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就轻。

2、颜色的不同。

有的蛋是红色的、肉色的、青色的、白色的，还有的带斑点。

3、形状。

所有的蛋都是圆的、椭圆的，一头大、一头小，可以滚动。

4、由表及里，进一步观察蛋的里面。

用什么办法可以看到蛋的里面?

认识蛋清(知道煮熟了叫蛋白，介绍蛋白质)、蛋黄(介绍胆固醇)、教育幼儿不挑食。

5、教师小结蛋的外部和内部特点。不同的蛋会生出不同的宝宝。

三、看图讲述：一个奇怪的蛋

逐一出示图片引导幼儿观察，提问。

鸡妈妈拾到的蛋是谁的呢?

它都去找谁了?它们的蛋是什么样子的?

小结：现在，我们知道了除了鸡鸭、鹅、鹌鹑鸟以外，还有谁也会生蛋?(蛇、乌龟、鳄鱼…)

四、教师小结，布置第二课时准备任务。

活动延伸：请幼儿绘画出自己喜欢的一种卵生动物送给好朋友，讲一讲它们的故事。

活动反思：

本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。

通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。