最新幼儿中班绘本教案范本。

每个教师都离不开教案课件，所以每天都需要花时间编写教案课件。教案是教师教学能力的直接展示。笔者经过仔细的调查和整理，制作了这篇“幼儿中班绘本教案”。建议您将这个网站添加到收藏夹，以备不时之需！

幼儿中班绘本教案 篇1

幼儿园中班绘本教案《请给青蛙一个吻》

【简介】

《请给青蛙一个吻》是一本由Eric Carle（埃里克·卡尔）创作的绘本。故事讲述了青蛙和蟾蜍竞赛谁能得到王子公主的一吻，结果孩子们发现，花朵也会给青蛙带来幸福。

【目的】

通过阅读《请给青蛙一个吻》，让幼儿们：

1.体验并掌握竞争与合作的概念和技巧

2.认识不同的动物，了解它们的生活习性和特点

3.培养幼儿的审美和创造能力，发挥他们的想象力，调动他们的情感与注意力

【准备】

1.绘本《请给青蛙一个吻》

2.风铃、玻璃蝴蝶等美术制品

3.卡纸、彩笔

4.音乐：《眉飞色舞的昆虫们》

【教学过程】

1.用风铃、玻璃蝴蝶等美术制品点缀教室，让幼儿更好地进入故事情境。

2.介绍绘本《请给青蛙一个吻》的封面，询问幼儿对封面的看法、猜测故事内容。

3.朗读《请给青蛙一个吻》，让幼儿听取故事。

4.结合故事情节，开展小组活动，让幼儿展开合作竞争——制作卡片上的动物，

其中蜥蜴位于竞争方，蛇位于合作方，让幼儿通过小组合作和竞争的方式理解“竞争与合作”的概念。

5.进一步加强幼儿对动物的认知，让他们分组自由讨论不同动物的习性和特点，并分享讨论成果。教师通过一些游戏巧妙地将课堂氛围变得轻松有趣。

6.分析青蛙和蟾蜍在故事中所扮演的不同角色，引导幼儿理解故事中的启示：与其花费时间和精力去竞争，不如互相合作，共同进步。

7.在了解故事和分析推断的基础上，幼儿可以进行创作。让他们用卡纸、彩笔等材料制作一幅风景画，表现出青蛙得到花儿的爱、在一朵花上跳跃的情景，展示他们的审美、创造和表达能力。

8.班级组织幼儿看音乐故事片《眉飞色舞的昆虫们》，让他们深入了解各种昆虫，培养出色的音乐鉴赏力和创造力。

【结语】

《请给青蛙一个吻》是一本极具启发性的绘本，它让孩子们找到童话中更深刻的含义，理解在生活中不断与别人相互竞争、相互协作的实际情况。通过本次课程，幼儿们不仅掌握了动物和竞争与合作等方面的知识，通过美术、音乐等各种形式表达方式，更锻炼了幼儿的审美能力、想象力和情感语言能力。

幼儿中班绘本教案 篇2

活动目标：

1．能尝试带着问题阅读图书，并与同伴分享自己理解的老鼠太太想办法的过程。

2．发挥想象力，学着续编故事。

活动准备：

大书一本，小书人手一本

活动过程：

一、故事表演《老鼠太太请客》

1．你家里请过客吗？（幼儿泛讲有关请客的生活经验）

2．观看幼儿表演的《老鼠太太请客》前半段。

二、带着问题阅读小书。

1．看到些什么？这个有趣的故事就藏在这本小图书里。（出示小图书）

2．能否在小图书里找到你感兴趣的情节？（幼儿翻阅小图书，找找讲讲）

主要提问：

图三：兔小姐能顺利地进老鼠太太的家门吗？（仔细观察兔小姐与老鼠太太家门的反差）老鼠太太是怎样帮助兔小姐的.？（教师在兔小姐的旁边贴上字卡"挤"，让幼儿在表演中感知这个汉字）图四：从哪些看出熊大哥挤不进去？（让幼儿观察熊大哥和老鼠太太家门的巨大反差）

3．幼儿带上头饰表演这段故事。

老鼠太太想了什么办法？这个办法好吗？为什么？（幼儿泛讲）

三、续编故事

1．除了老鼠太太请大家野餐这个办法，你还有什么好办法？

2．幼儿讲讲续编的故事。

3．幼儿将自己续编的故事画下来（这个活动也可以放到延续活动中）。

幼儿中班绘本教案 篇3

活动目标：

1、感受故事情节的有趣，乐意想象，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。

活动准备：故事PPT，图片

活动过程：

一、感知大小差异，激发阅读兴趣观察西瓜画面，猜想引出蚂蚁

二、愿意大胆表现，感受情节有趣。

(一)蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢?

——小蚂蚁们是怎么吃的啊!

——西瓜真是太好吃了!小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”

(二)蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的?

(二)搬不动怎么办?

——还有什么别的搬西瓜的办法吗?

(三)西瓜皮有什么用?

——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮!看看蚂蚁们把它变成了什么?

——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么?

三、延伸：介绍绘本，引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看!

活动反思：

小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

幼儿中班绘本教案 篇4

设计意图：

绘本《点点点》颜色鲜艳，画面简单，整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的绘本——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的.变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。

活动目标：

1.通过看看、说说、想想，理解绘本内容。

2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

3.在魔法般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。

活动重点：

通过看看、说说、想想，理解绘本内容。

活动难点：

在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

活动准备：

PPT、红黄蓝三色点点若干

活动过程：

一、导入——点点魔法师

师：小朋友们，瞧一瞧老师今天扮演的是谁呀？（魔法师）老师还带来了一样神秘的东西（出示盒子）这里面装着许多的点点，有红色点点、黄色点点、蓝色点点。这些点点都被施了魔法，只要带上点点，你就可以变成小小魔法师，一起去选择自己喜欢的点点贴在胸前吧。

二、采用魔术游戏，感知图画书内容。

（一）出示黄点点，激发阅读兴趣。

师：今天我还请来了一位小伙伴，看看是谁呀？（黄点点）

黄点点是魔法师的好朋友，想不想和它玩一玩？

（二）通过多种指令，完整感知绘本内容。

1.按一按，点点会变多。

师：请一位小魔法师来按一下这个黄点，看看会发生什么变化？（一个黄点变成两个黄点）再来按一下，又会发生什么变化？（变成了三个黄点）

2.点一点，黄点会变色、变多。

师：哇，一个黄点点变成了三个了，最左边的黄点点说：“哪位小魔法师能按一下我呀？”黄点点发生什么变化？（变成红点点）

最右边的黄点点说：“快来快乐，也来按一下我。”最右边的黄点点怎么了？（变成蓝点点）

3.按五次，点点又变多。

（1）师：中间的黄点点不服气了：“不行不行，我要请黄点点魔法师来按我5下！”中间的黄点点又发生什么变化？（变成5个黄点点）

（2）师：红点点魔法师，你们也给红点点按五次，看变成了几个红点？

（3）师：蓝点点魔法师，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢？

4.摇一摇，点点会移动。

（1）师：现在红点点、黄点点、蓝点点都变成了5个排成三队，小魔法师们真棒呀！你们还想继续给点点们施魔法吗？

师：现在请一个小魔法师上来，摇一摇头，看看点点们发生什么变化？

（2）师：小魔法师们，我们来摇摇身体，看看魔法会让点点发生什么新的变化呢？

（3）师：小魔法师们我们一起跳一跳，看看会发生什么变化？咦？点点们去哪了？看一看这边有没有？会不会另一边呢？

（4）师：再来蹲一蹲，点点们还会在上面吗？

（5）师：点点们真顽皮，到处躲，想请一位魔法师来给它们施个魔法，让点点们排排队，站整齐。（请一位幼儿自己想个动作施魔法）

师：这位小魔法师真厉害，让点点排成了一条长队，我们从左边看，点点怎么排的队？（红黄蓝）

5.使劲按，点点换位置。

师：哪位魔法师来把黄点点指出来，看看接下去又会发生什么？（剩下黄点点）其他点点去哪了？

师：咦，有两个调皮的点点换了位置，你发现了吗？一起找一找。

6.吹一吹，点点会飞走。

（1）师：小魔法师们，我们对着点点们一起来吹口气看看，点点会变化吗？再使点劲儿。

（2）魔法师们劲儿太大了，把点点都吹到最上面去了。

7.拍一拍，点点会变大。

（1）师：我们一起拍一下手，看看点点们会不会掉下来？

（2）接着拍两下、三下、四下呢？

（3）点点还会变回原来的样子吗？黄点点说：只要拍手从5开始倒着数到1，我就变回原来的样子啦。

三、听指令，表演绘本故事片段。

师：其实这是一本有趣的绘本故事《点点点》，点点们特别喜欢做游戏，现在它想邀请你们和它一起玩，愿意吗？

1.按颜色排成三队。

2.按颜色围成圈，听指令做相应的动作。

幼儿中班绘本教案 篇5

活动目标

1、阅读、理解国王生病到国王病愈的故事内容。

2、初步理解故事的主题，知道运动对于健康的重要性。

3、萌发对运动的兴趣。

重点难点

活动重点：初步理解故事的主题，知道运动对于健康的重要性。活动难点：阅读、理解国王生病到国王病愈的故事内容。

活动准备

1、教师材料：教学大书、DVD《国王生病了》、音乐《健康歌》以及播放设备

2、幼儿材料：14 名 4 岁幼儿、幼儿用书《国王生病了》14 本。

3、场地规划：14 名幼儿围成半圆形坐，便于观察大书

活动过程

一、谈话导入活动，引出主题。

小朋友，你们生过病吗?生病时爸爸妈妈会带你们去哪里?做什么呢?

二、阅读图画书封面、封底和扉页，引起幼儿的兴趣。

1、教师出示大书，观察封面和封底，推测故事内容主题。

师：今天老师带了一本大书，书里面有一个人也生病了，我们一起来看看他是谁吧！教师出示大书，观察封面（他是谁？）（指着国王问）

师：观察封底（他们在干什么？）

师：国王生病的原因会是什么呢？（充分讨论国王生病的原因，猜测故事内容，带这问题进入阅读。）

2、阅读扉页

师：这是什么页？国王在什么地方呀？

三、师幼共同阅读读大书 P2-11，观察读本内容。

1、教师讲述大书第 2~5 页故事内容，幼儿边听故事边观察画面。

师：阅读第 2 页，国王生病的原因是什么？（了解运动对于健康的重要性）

师：阅读第 3 页，医生给国王安排了一张什么表师：阅读第 4~5 页，他们都在干些什么呢？

2、阅读观察画面 P6~11

师：星期一，谁带着国王去运动？ 师：星期二，谁带着国王去运动？

师：星期三，又是谁带着去国王运动，做哪些运动呢？

四、自主阅读小书，培养幼儿自主阅读的能力和习惯，知道运动对于健康的 重要性。

1、幼儿自主阅读 P12~17，教师巡回指导，注意提醒幼儿阅读习惯和方法，了解阅读情况。

师：国王还做了哪些运动呢？接下来，你们自己阅读小书，在小书里面找一找吧！

师：小朋友，刚刚你们已经阅读完了小书，国王还做了哪些运动呀？教师依次请幼儿上来向同伴讲述自己找到的答案。

师：做完运动后，国王的病好了吗？为什么国王的病没好？王宫里其他

人为什么都病倒了呢？

2、小朋友，你们觉得国王最后怎么样啦？师：如果你是国王，你觉得要怎么做病才会好起来呢？（预测故事情节发展）

五、欣赏 DVD，完整了解故事，进一步理解故事内容。

1、最后，国王的病好了吗？是怎样好起来的？

2、联系幼儿生活经验，萌发幼儿对运动的兴趣。

师：你喜欢运动吗？喜欢哪些运动？根据幼儿的.谈话内容，加深幼儿对运动的认识，知道运动对人体有好处。

3、 教师小结：

小朋友，原来运动对我们的身体这么的重要，所以我们每个小朋友每天都要坚持运动哦！这样我们的身体才能长得更加的健康、强壮！（wwW.373939.cOm 实用申请书）

六、结束部分，教师请幼儿跟随音乐一起做运动。

师：现在让我们跟着音乐和国王一起来做运动吧！教师带领幼儿一起按照运动计划表的内容模仿做运动。

师：小朋友，运动做完了，你们的身体变得怎么样啦？幼儿讲述。

教师小结：

小朋友，原来做运动对我们的身体有这么多的好处，能让我们变得更加的健康、强壮，那以后我们就要多多做运动哦！

活动总结

本次活动，我上的是中班故事类图画书《国王生病了》 的第一课时。在活动开始前，我把活动材料都准备充分了，还熟悉了本节活动的流程。活动中，孩子们能安静的倾听故事，在观察图画书画面的环节中，孩子们能主动发表自己的看法，充分调动起了幼儿的积极性。教师的引导语言比较正确， 且能关注到所有的幼儿，师幼互动关系和谐、融洽。在观察小书的环节，老师能先提出阅读的要求，并提出相应的问题，让幼儿在书中寻找答案，这一点做得很好。本次活动的教学目标已经达到，这是本节活动的亮点。当然， 本次的活动也存在着一些不足的地方，就是在讲述故事的时候，老师的语气语调可以更加的夸张一些，那就更好啦！另外，在最后一个环节，教师带领幼儿做完运动后，如果做小结的时候能小结得更加的全面、完善一点，让幼儿进一步知道运动的重要性，这样，效果就会更好一些。

本次的教学观摩活动，总体表现还是很不错的，在今后的教学活动中， 我会继续加油！让教学活动变得更加的有趣，得到更多孩子的喜爱。让幼儿真正的爱上阅读，养成良好的阅读习惯。