中班美术绘本教案 我的幸运一天。
古人云，工欲善其事，必先利其器。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？小编经过搜集和处理，为您提供中班美术绘本教案 我的幸运一天，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1.通过对绘本中的画面及人物情态的阅读，帮助幼儿理解绘本内容，提高阅读能力。
2.通过游戏化阅读，借助表演，感受绘本的风趣。
3.增强幼儿的安全意识。
活动准备：
多媒体课件。
活动过程：
一、激趣引题。
1.教师：大家都知道狐狸吧？谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？都知道小猪吧？小猪又是一种怎么样的动物？
教师：小猪和狐狸碰到一起会发生什么事情呢？今天我们一起分享绘本《我的幸运一天》。
2.看封面，了解幸运的意思。
讨论：你们知道什么叫幸运吗？
教师：幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。
今天会是谁的幸运一天？我们来看看吧。
二、师生共同阅读。
1.扉页：事情发生在这座房子里，看看这是谁的家？
图1：一天，一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐，他在干什么？（修爪子）他把爪子修得这么锋利想干什么？请你们来猜一猜？
图2：突然门外传来了一阵敲门声。小兔子，你在家吗？
图3：狐狸打开门一看，看到了谁？当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎么样的反应呢？（吓到了、害怕、惊呆）你从哪里看出来？（汗、眼睛、嘴巴、手）。请个别幼儿模仿。我们站起来学学看。
你觉得这是谁的幸运一天？为什么？看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。
图4：饥饿的狐狸看见走错路，敲错门的小猪，高兴极了。他使劲地把小猪拖了进来。
可怜的小猪怎么了？他的表情是怎么样的？他嘴巴会怎么说呢？（救、救命！）为什么这里有两个救呢？全体幼儿模仿。我们来学学看吧。
你感觉这只狐狸这时候什么心情？他在说什么呢？（）他是什么表情？全体幼儿模仿。我们来学学看。
太危险了，你认为小猪会被吃掉吗？为什么？
2.图5、6：小猪会不会被吃掉呢？现在，老师连翻二页，看看究竟会怎么样？
图5、当狐狸要把小猪放到烤锅的时候，小猪对狐狸说了一番话。
于是，狐狸开始忙起来了。瞧，狐狸在干什么？还有呢？
小猪到底说了什么，狐狸居然这么辛苦给小猪洗澡？
听听小猪是怎么说的？ 狐狸先生，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。
狐狸自言自语道，恩，他确实脏了点。
原来小猪说了这些话，狐狸才给小猪洗澡的。
3.图7、8：小猪还会被吃掉吗？ 我们继续往下看。
小猪被洗得干干净净，狐狸又开始干什么了？小猪愿意被吃掉吗？他又对狐狸说了一番话。
狐狸在干什么？还有呢？
小猪到底说了什么，狐狸居然这么辛苦给小猪做午餐？
听听小猪是怎么说的？
狐狸先生，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。狐狸自言自语道，恩，他确实小了点。
原来小猪说了这些话，狐狸才给小猪做午餐的。
图9、10、11：小猪想了一个又一个办法，小猪还会不会被吃掉呢？我们来看看吧。
狐狸先生，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。狐狸自言自语道，嗯，
肉嫩一点当然更合我的口味啦！
狐狸在干什么？狐狸是怎么给小猪按摩的？请幼儿按摩，再请小朋友互相按摩。
别人给你按摩，你感觉怎么样 ？我们看大屏幕，那绘本里的小猪感觉怎么样？你怎么知道？
你给别人按摩，你感觉怎么样？因为我们刚才只按了一会儿，所以不觉得累。那绘本里的狐狸给小猪按摩之后，他感觉怎么样呢？（汗、眼睛、背、尾巴）。
4.封底：绘本里的那只小猪会不会被狐狸吃掉呢？这个答案就藏在绘本里的封底里。
小猪有没有被吃掉？小猪回到自己家里，他在干什么？你觉得他这时候的心情是怎么样？（吃东西、脚、生着炉火、看书、表情）你们说这是谁的幸运一天？为什么？
经过这次走错路，敲错门的教训，小猪回家以后还干了一件非常重要的事情？他做的到底是什么事情呢？（你瞧，桌子上放着什么？）他为什么要画这张地图？地图在我们生活中有什么用处呢？
三、小结。
你觉得这个绘本哪里最好玩、最有趣呢？
你从这些地方看出小猪是一只怎样的小猪？狐狸又是一只怎样的狐狸？以后，我们遇到困难和危险也应该象这只小猪一样，运用自己的聪明和智慧。
扩展阅读
幼儿园大班绘本教案：我的幸运一天
前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面的内容是小编为大家整理的幼儿园大班绘本教案：我的幸运一天，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
活动目标：
1、初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。
2、在生活中，知道遇到危险时不害怕，不慌张，开动脑筋，想办法逃脱。
活动准备：
PPT、绘本书、电子书
活动过程：
一、猜谜导入
T：大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来吧嗒吧，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。它是谁？（出示小猪）你觉得小猪是一种怎么样的动物？今天，这只可爱的，胖嘟嘟的小猪遇上了谁，（出示狐狸）你觉得狐狸又是一种怎么样的动物呢？（引导幼儿观察狐狸的表情）当小猪遇上狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢（幼儿讲述）？现在，让我们一起走进这本绘本书《我的幸运一天》
二、揭示书名
（出示标题）T：什么是“幸运”呢？有时上街去买彩票，结果买的彩票中奖了，那就很幸运，可是幸运的事不是经常会发生的哦！你们遇到过幸运的事情吗？是什么事呢？
当小猪遇上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢？（幼儿猜测）今天到底是谁的幸运一天呢？我们一起去森林里看看。
三、观看图书，理解故事
T：有一只小猪想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然找错了房子，当它看到森林里有一座房子的时候，就跑去敲门，谁知道敲开的是狐狸家的门。
（出示2）T：哎，这只可怜的小猪，竟然敲了狐狸家的门，看！狐狸正在干什么？它为什么要修指甲呢？更有趣的是它一边修指甲一边还不忘学习呢！他在桌子上还放了一本《捕捉动物的方法》的书，那狐狸看这本书有什么用呢？我们再来看看，在狐狸的家里还有什么？（出示三幅照片）这三张照片说明了这只狐狸是一只怎么样的狐狸？
T：（出示4）狐狸打开门，门外站着一只小胖猪，当小猪看到来开门的是狐狸的时候，它的表情怎么样？请你们学学害怕的样子（教师带了幼儿一起边做动作边学对话）那，狐狸一看见一只胖嘟嘟的小猪送上门来，它会怎么想？怎么做呢？
T（出示6）看，狐狸是怎么做的？（师讲述这页故事内容）看到这里，你觉得这是谁的幸运一天呢？这真是狐狸的幸运一天，可是结果真的会这样吗？
T：小猪知道挣扎也没有用，（师讲述小猪的话）小猪的妙招是什么？（师用绘本中的话小结）你们觉得狐狸会答应吗？为什么呢？
T：（出示10）看，狐狸这是在干什么？狐狸在忙的时候，小猪呢？狐狸为什么要这么做呢？（出示11）我们一起来学学狐狸给小猪洗澡的样子，（师讲述小猪的话）
T：“这真是一个舒服的澡啊”，还好，小猪想出了好办法，幸运的躲过了。那接下来，小猪还会这么幸运吗？（出示14、15）现在，狐狸在干什么？这次小猪想的妙招又是什么呢？（请幼儿讨论，师用绘本中的话小结）这次小猪又幸运的躲过了。
T：“这真是一顿丰盛的午餐啊！”，喂饱了小猪，狐狸心想这次总能吃掉它了吧。可是狐狸的计划能成功吗？接下来又发生什么事情了呢？我们接着往下看。（出示18、19、21、23、24）你觉得哪副图最有趣？为什么？ 这次小猪的妙招是什么？（师用绘本中的话小结）最终，小猪又幸运的躲过了。
T：在这些图片中，你有看不明白的地方吗？那我来考考你们，这两张照片说明了什么？你看，连经常做运动，身体强壮的狐狸现在都累的昏倒过去了，说明这只小猪怎么样？我们一起来学学狐狸给小猪按摩的样子。
小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。
T：（出示26）你觉得最后是谁的幸运一天呢？为什么狐狸每次都会相信小猪的话呢？看，（出示28）小猪回到家后在做什么呢？桌子上又有些什么东西呢？为什么小猪要准备这些东西呢？师小结
T：小猪回到家后，狐狸终于醒过来了，它躺在床上想：哎，今天，真是我的倒霉一天，送上门来的小猪就让他白白跑了！
四、总结
T：你们觉得这个故事有趣吗？你最喜欢故事中的谁呢？如果有一天，我们也遇到了危险，应该怎么办？（教师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结）
大班语言活动教案 我的幸运一天
俗话说，凡事预则立，不预则废。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“大班语言活动教案 我的幸运一天”，仅供参考，希望能为您提供参考！
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。
2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。
3、知道遇到危险不害怕，会动脑筋想办法保护自己。
活动重点：
引导幼儿观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。
活动难点：
通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。
活动准备：
《我的幸运一天》PPT。
活动过程：
一、 封面阅读，大胆猜测。
1、今天老师带来了一本好看的图画书，一起看看书名是什么？（《我的幸运一天》）。提问：知道幸运是什么意思吗？你遇到过哪些幸运的事情？
2、有一天一只小猪碰到了一只狐狸，你觉得这是谁的幸运一天呢？（请幼儿大胆猜测）
3、这到底是谁的幸运一天呢，答案就藏在这个故事里，让我们一起来看看吧。
二、共同阅读，理解故事。
（一）小猪误闯狐狸的家。
提问：
1、这是谁的家？狐狸在干什么？
2、狐狸打开门门外站着谁？小猪看见狐狸时表情是怎么样的？它会说什么？
3、饥饿的狐狸会放走小猪吗？它会怎么做？看看，现在狐狸是一副什么表情？他会说什么呢？（谁愿意来表演一下，学学它们的对话，重点学说：这真是我的幸运一天）老师讲述故事：狐狸打开门门外站着一只小肥猪。现在，就请你到烤锅里去吧！
（二）想办法逃出狐狸的家。
1、小猪该怎么办呢？它会想什么办法救自己呢？（小组讨论）
2、老师讲述故事：挣扎也没有用了他给小猪痛痛快快地洗了个澡。
3、小猪对狐狸提出了什么请求，狐狸同意了吗？它怎么会同意的？
4、猜猜看，接下来会发生什么事呢？小猪会被狐狸吃掉吗？它又会提出什么请求？狐狸会同意吗？为什么？（那究竟会怎么样呢？我们接着来看故事。引导幼儿看课件，老师讲述故事：好吧 这真是我最幸运的一天！）
5、狐狸想吃烤猪肉，最后吃到了没有？
6、狐狸为什么会晕过去的？
（三）进一步理解幸运的转变。
提问：小猪为了逃出狐狸的家，想了几次办法？你觉得这是谁的幸运一天，为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？
三、情感升华，感受智慧的力量。
1、提问：这是一只怎样的小猪？
2、教师小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一只既勇敢又聪明的小猪！
3、假如你是这只小猪，你会怎样来救自己？ 这个故事告诉我们遇到危险时，该怎么做？
活动总结：
1、不害怕，不慌张，开动脑筋，想对策。
2、尽量拖延时间，获得更加充足的时间来想办法如何逃生。
3、迷惑敌人。取得一切可利用的机会逃生。
4、寻求帮助。如遇到别人时，想办法让别人知道你的危险，以求得帮助。
大班语言活动教案《我的幸运一天》附反思
俗话说，磨刀不误砍柴工。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编精心为您整理的“大班语言活动教案《我的幸运一天》附反思”，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、在理解故事内容的基础上，感受小猪把危险变成幸运的机智。
2、能根据故事中的想象线索，运用自己已有的经验、词汇进行创造性的表达。
3、懂得遇到困难、危险时要有动脑筋想办法的机智勇气。
活动重点：
解故事的主要内容，感受人物的性格特征。
活动难点：
根据故事中的想象线索，运用已有经验、词汇进行创造性的表达。
活动准备：
教学课件
活动过程：
一、激发幼儿倾听故事的兴趣
1、讨论：狐狸是一种怎么样的动物？那小猪呢？小猪遇到狐狸会发生什么事情呢？
2、出示封面
师：故事的名字叫《我的幸运一天》。谁知道什么叫做幸运？
小结：幸运就是运气非常非常好，让人没想到的好事情竟然发生了。
师：那今天会是谁的幸运一天？我们一起来听一下吧。
二、分段讲述故事，幼儿在听听、说说、猜猜的过程中了解故事情节，感受人物性格特征。
1、（一天，一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候， 忽然门外传来了一阵敲门声。
嗨，小兔子！有人在门外喊：你在家吗？兔子？狐狸想）
提问：狐狸会想些什么呢？
2、（如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。狐狸打开门门 外站着一只小肥猪。）
提问：当小猪看见开门的是狐狸，小猪有什么反应？你从那里看出来的？小猪会怎么做呢？
师：谁来学学看。（小猪害怕的样子）
3、（他一把抓住小猪现在，就请你到烤锅里去吧！）
提问：你觉得这是谁的幸运一天？为什么？看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。
师：狐狸又会怎么做呢？
可怜的小猪怎么了？他的表情是怎么样的？他会说些什么呢？
4、（救命！救命！、放开我、放开我！挣扎也没有用了。好吧，小猪叹了口气，听你的安排吧。可是，我有一件事情要说。什么事？狐狸吼道。
恩，你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。 ）
师：你觉得小猪会被狐狸吃掉吗？为什么？
5、（恩，狐狸自言自语道：他是很脏。于是，狐狸开始忙起来了，他在干什么呀？）（出示图五）
幼：他在捡树枝，生火，拎水。
师：然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。
6、（你真是个令人害怕的家伙。小猪说。狐狸说：现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着！）
师：小猪想出了好办法，可洗干净后，是不是他就要被吃掉呢？还是想出了其他的办法？我们继续往下看。
7、师（出示图六）（好吧，小猪叹了口气，听你的安排吧。可是可是什么？狐狸吼道。恩，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。恩，狐狸自言自语道，他确实小了点。）
师（出示图七）：于是，狐狸在干什么呢？
幼：摘西红柿、煮面、烤小甜饼。（引导幼儿）
（然后，他给小猪做了一顿丰盛的午餐。你真是个令人害怕的厨师！小猪说道。）
8、师：小猪想了一个又一个办法，那还会不会被吃掉呢？我们来看看吧。 （出示图八）
（好了，狐狸说，你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！好吧，小猪叹了口气，听你的安排。可是可是，可是，可是什么？狐狸叫道。恩，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。嗯，狐狸自言自语道，肉嫩一点当然更合我的口味啦！
于是，狐狸又开始忙起来，他先推推这儿，又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。这真是令人害怕的按摩。小猪说。
不过，小猪接着说，这些日子我确实工作得很辛苦，我的猪从头到尾捏了又敲。这真是令人害怕的按摩。小猪说。
不过，小猪接着说，这些日子我确实工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生？再多用一点点力气就好了。哦，可以了，可以了。现在请往左边用点力气。）
129、师：小猪又想出了什么办法？
狐狸是怎么给小猪按摩的？
我们看看小猪感觉怎么样？你怎么知道？（互相按摩一下）
那狐狸给小猪按摩之后， 他感觉怎么样呢？（引导幼儿观察狐狸的汗、眼睛、背）
（狐狸先生，你在哪呢？狐狸怎么样了啊？）
幼：狐狸累得昏过去了。
10、（可是，狐狸先生再也听不见了，他累昏过去了。连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦！可怜的狐狸先生，小猪叹了口气，他忙了整整一天！）
师：狐狸累得昏过去了。那你猜猜小猪会怎么做呢？
11、（然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。
多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么快乐的按摩！小猪叫起来，这真是我最幸运的一天！）
三、讨论：
1、你觉得最后是谁的幸运一天啊？为什么是小猪的幸运一天呢？
2、明明是狐狸的幸运一天怎么就变成是小猪的幸运一天呢？小猪为什么要 提那么多建议啊？
3、如果你是小猪，你会想什么好办法救自己呀？
故事《我的幸运一天 》
一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。
嗨，小兔子！有人在门外喊：你在家吗？兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。
狐狸打开门门外站着一只小肥猪。哎呀，我找错门了！小猪尖叫起来。啊，没错，狐狸喊着，你找的正是地方！他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。这真是我的幸运的一天！狐狸大声叫道，什么时候午餐竟然自己送上门来了！
小猪一边挣扎一边尖叫：放开我！让我走！对不起，小子，狐狸说，这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！挣扎也没有用了。好吧，小猪叹了口气，听你的安排把。可是，我有一件事情要说。什么事？狐狸吼到。恩，你知道，我是一只猪，而是猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。恩，狐狸自言自语道，他是很脏。于是，狐狸开始忙起来了：他捡树枝，他生火，他拎水。然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。
你真是个令人害怕的家伙。小猪说。狐狸说：现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着！好吧，小猪叹了口气，听你的安排吧。可是 可是什么？狐狸吼道。恩，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。恩，狐狸自言自语道，他确实小了点。于是，狐狸开始忙起来了：他摘西红柿，他做通心粉，他烤小甜饼。然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。
你真是个令人害怕的厨师！小猪说。好了，狐狸说，你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！好吧，小猪叹了口气，听你的安排。可是可是，可是，可是什么？狐狸叫道。恩，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。嗯，狐狸自言自语道，肉嫩一点当然更合我的口味啦！于是，狐狸又开始忙起来，他先推推这儿，又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。
这真是令人害怕的按摩。小猪说。不过，小猪接着说，这些日子我确实工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生？再多用一点点力气就好了。哦，可以了，可以了。现在请往左边用点力气。狐狸先生，你在哪儿？可是，狐狸先生再也听不见了他累昏过去了。连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦！
可怜的狐狸先生，小猪叹 口气，他忙了整整一天！然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么惬意的按摩！小猪叫起来，这真是我最幸运的一天！
活动反思：
这节活动整个流程结束时间有点超时，课后我觉得导入部分要改动，导入应该简单明朗，直接点题，大班的孩子有一定的知识汉字的能力，可让孩子读题《我的幸运一天》，就题目幸运提问：什么是幸运，你有过幸运吗？看故事的封面，谁幸运？谁又不幸运？幼儿大胆想象、推测，这样就不显得复杂，而且也节约了时间。讲到小猪误闯进狐狸家时，狐狸说：这是我的幸运的一天。我让个别幼儿表演幸运时你会怎样？让大家都来表演，孩子们有用语言，有用肢体，让静的语言课变得活了起来。还有个地方我觉得可尝试，狐狸给小猪按摩，让幼儿来扮演角色，感受按摩师的劳累，被按摩着的舒适、快活但真正上这节课时，我担心孩子会兴奋，控制不好没敢做。最后回到生活中，迁移生活经验这点很好，让孩子知道遇到困难和危险时不要害怕、慌张，动脑筋想办法。
12中班美术绘本教案 还有一只羊
经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？小编收集并整理了“中班美术绘本教案 还有一只羊”，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、细致观察画面及人物的夸张情态，尝试大胆夸、张地表演。
2、能自由想象并大胆表述自己的想法。
3、体验绘本故事带来的乐趣。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、数羊引入。
1、PPT 1：小朋友们， 瞧，这里有一群羊，数一数一共有几只？（孩子回答）我们一起来数一数。
这封面上有一只羊长的有点不一样，谁找到了？（请孩子指出长的不一样的羊）那是羊吗？
咦，怎么回事呢？让我们一起来看看吧！
二、观察讲述。
1、PPT 2- 3-4。
（ 讲述故事 ）太阳下山了，一群羊排着长长的队伍紧紧跟在山姆的后面。山姆是一个牧羊人，他一共有十只羊。我来做牧羊人山姆，你们就做？（听着音乐游戏）山姆把他的羊带回家，替它们盖上暖暖的被子。羊儿们感觉怎么样？好舒服呀！
但是，在高高的山顶上有谁？是一只怎样的狼呢？一只饥饿的狼，它整夜不停地咆哮着、徘徊着。谁来学学看？我们听着音乐来演一演。
山姆必须让自己知道是不是所有的羊都已经安全地躺床上了。有一个好方法就是：数羊头！
2、PPT 5:山姆是怎么数羊的呢？请你来学一学。点击图片： 1眼睛睁得大大的，2 眼睛合上一半 ，3 眯成一条线 ，4 睡着了。
小朋友们，羊数完了吗？才数到几啊？山姆怎么了？
3、PPT 6:你们看山姆旁边有一长串符号，这一长串符号表示什么意思呀？打呼噜说明什么呢？
是啊，每次都这样，只要一数到4，山姆就会呼呼地睡着了。羊儿们说：唉，他每次都这样！我们也睡觉吧！
4、PPT 7: 外面风呼呼地吹着，可是屋子里山姆和羊儿们挤在一张床上，做着香甜的梦呢！
5、PPT 8:直到传来一阵巨大的响声。
提问：你从哪里发现这是一阵巨大的响声呢？
（观察画面：山姆和羊的袜子帽子都飞了）问：是谁啊？
6、PPT 9:山姆会怎么做？他会说什么呢？山姆飞快地从床上跳起来，急急忙忙把门打开。我的天哪！还有一只羊边流鼻涕边发抖，孤零零真可怜！
提问：山姆做了一个什么手势，这是什么意思呢？（孩子说说并模仿）请模仿山姆的动作，并猜猜他说了什么？（快点进来，我的小宝贝！）
7、PPT 10:当山姆要请门外的羊进来时。山姆的羊做了件什么事情？羊儿飞快把门关上。羊儿们说：你怎么知道它是你的羊呢？刚才你没数完就睡着了！
山姆会数羊吗？告诉你们哦，山姆会数他的手指头，也会数他的脚趾头，但是他不会数羊一共有几只啊。
8、PPT 11：羊儿们就要商量怎么让山姆把羊数完。
小朋友们，你们有没有什么好办法能让山姆把羊数完呢？（请孩子讨论并说说自己的方法）一只羊说：我们来搞怪吧！你知道什么是搞怪吗？
9、PPT 12-13-14:我们一起来看一看。几号羊的动作特别不一样？谁愿意来模仿一下5 号、10号羊。
10、我们一起听着音乐来学小羊搞怪。（定位到PPT11）音乐停，小羊摆好一个姿势不动，要做特别的动作哦！（幼儿做小羊，老师做山姆数羊。游戏2次）
11、PPT 12-13-14:小朋友们，我们一起来数一遍羊。羊数好了吗？一共是几只啊？山姆的羊都回来了吗？那门外那只到底是谁呢？
PPT 15：原来它就是那只封面上长的有点不一样的那只羊，是一只披着羊皮的狼！
PPT 16-17：山姆紧紧地顶住门。狼只好灰溜溜地回去了。
12、PPT18:经过一个晚上的混乱山姆再也睡不着了，闭上眼睛努力的数着羊，1只、2只、3只4只5只、6只、7只、8只9只10只。你们说山姆会数羊了吗？从那以后，山姆终于学会了数羊。
三、完整欣赏。
我们一起来听故事《还有一只羊》。（教师完整讲述故事，幼儿自由跟述。）
四、安全教育。
小朋友，当你一个人在家会给陌生人开门吗？我们来瞧瞧山姆是怎么做的呢？PPT19:瞧，山姆不再乱开门了！只要有人来敲门，山姆就一定会先从门洞里看看是谁。下次我们一起来表演《还有一只羊》。
大班科学教案 我的一天
设计意图：
新学期开学了，幼儿园规定孩子们在早上8：30之前准时到幼儿园，但是有部分孩子总是拖拖拉拉来得很晚，甚至9：00上课了才能来到，并且有些孩子做事情总是不能在规定的时间做完，再加上大班幼儿马上就要进入小学，该学会自己安排自己的时间了，针对这一情况我们设计了这节科学活动我的一天，本次活动通过幼儿的亲自观察、操作、探索让幼儿认识时钟，学会看整点。
活动目标：
1、 探索发现长针、短针运动的规律。
2、 初步认识时钟，正确的辨认整点。
3、 体验一天的时间进程。
活动准备：
1、我的一天小卡片一套。2、闹钟、自制挂钟各一个。
3、幼儿自制的时钟人手一个。
4、小铃铛。5、6个没电池的时钟。
活动过程：
一、小闹钟你好。
1、 由闹钟铃声导入主题。
（出示闹钟铃声）请你听一听，这个是什么声音呢？
2、 分小组自由观察探索时钟的奥秘。
①第一次观察时钟。
请幼儿说说自己的发现。
②第二次观察时钟。
请幼儿转动时钟后面的转盘，探索长针和短针运动的规律。
小结：长针长。短针短，长针走一圈，短针走一步。
3、（出示自制的挂钟）其实这两个一长一短的针有两个好听的名字，长针叫分针，短针叫时针。
4、教师边念绕口令边拨钟。如：长针短针握握手，12点钟；长针握12，短针握1，1点了。
5、幼儿在自己的钟上拨出与教师相同的钟点，并读出时间。
二、说说我的一天。
1、与幼儿一起讨论一天要做哪些事。
你们一天能做那么多事，今天我们班来了一位叫丁丁的小朋友，我们一起来看看他的一天都会做什么事情（出示图片）。
2、 请幼儿将卡片按时间的前后顺序排好队。
丁丁想请小朋友按时间顺序将图片排好队，老师这里呢有八个时钟，请你先来认识一下。（在时钟下面请注明几点钟，如8：00）
3、丁丁一天的时间是这样安排，那么你们呢？你们是几点起床，几点吃饭的呢？老师为你们每人准备了一张表格，请你们填上几点钟。
4、请个别幼儿边讲边拨出自己所填的时间。
三、游戏：小闹钟。
听一遍音乐，教师敲串铃数下，幼儿拨出钟点。如：串铃4下，幼儿拨到4点钟。
大班主题活动：我的一天
大班主题活动：我的一天
【设计意图】
新学期开学了，我们幼儿园规定孩子们在早上7：30之前准时到幼儿园，但是有部分孩子总是拖拖拉拉来得很晚，甚至8：00开饭了才能来到，并且有些孩子做事情总是不能在规定的时间做完，孩子们的行为让我思虑再三，再加上大班幼儿马上就要进入小学，该学会自己安排自己的时间了，针对这一情况我们设计了这节科学活动——我的一天，本次活动通过幼儿的亲自观察、操作、探索让幼儿认识时钟，学会看整点、半点。并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。
【教学目标】
１、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。
2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
3、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。
【教学准备】
１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。
２、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。
【教学过程】
一、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题。
师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一起谢谢它吧！
幼：谢谢你小闹钟！
师：小朋友钟表对我们的生活非常的重要，大家都离不开它的帮助。小朋友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表？（幼儿发言：看时间去上班，看时间去开会，看时间去做饭……）无论做什么事都要按一定的时间去做，如：小朋友7：30来幼儿园，你能8:30才到吗？（幼儿发言：不能！）
（评析：富有感染力且贴近活动内容的音乐，把孩子立刻吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣）
二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。
师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。
小朋友仔细观察一下，钟表上有什么？把你的发现和小朋友交流一下。（引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动）
师：小朋友你们发现钟表上有什么？
幼：（幼儿齐声回答）有数字、针。
师：有哪些数字？
幼：（幼儿齐声回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、
师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？（幼儿自由发言）
教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？
（幼儿操作，并学说）
(评析：通过自带的小钟表，让每位幼儿都能直观形象且清晰地观察时钟，把时针、分针区分开来)
三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。
1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。
师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作课件 ）
提问：谁跑的快？（分针）
议论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
（分针跑一圈，时针走一格。）分针时针谁会赢，（分针）
小结：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。
(评析：大屏幕上的课件把知识准确的传达到孩子们的眼睛里，通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。)
2、认识整点、半点。
师：那小朋友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。如：分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。
（教师操作钟表---请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向２，时针指向几就是几点。）
师：今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧!
（1）来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？（7:00）你能不能把你的小钟表拨到7:00呢？来试一下吧！（小朋友真棒！及时鼓励）
（2）看小朋友是几点上学呢？小朋友拨一拨吧！
（3）小伙伴是几点上课的（幼儿操作）
（4）小伙伴是几点做操的（幼儿操作）
（5）小伙伴是几点吃午饭的（幼儿操作）
（6）小伙伴是几点课外活动的呢？（幼儿操作）
（7）小伙伴是几点放学看电视的呢？（幼儿操作）
（8）小伙伴是几点睡觉的呢？ （幼儿操作）
师：这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间！那你能说一说你在幼儿园的一天。几点钟做什么事情吗？小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床?上学然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。
（评析：本环节幼儿的操作非常精彩，在和小伙伴讲自己一天所做的事情时，很自然的又去自己操作，在操作过程中又能互相合作与学习。）
四、幼儿制作“我的一天”（休息日或幼儿园的一天）作息时间表
请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动，用画钟表表示具体时间。
师：小朋友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时间表吧？来小朋友看老师制作的我的一天作息时间表。布置幼儿用自己喜欢的形式记录作息时间表（幼儿制作）
五、幼儿制作欣赏与介绍。
幼儿陆续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。
师：小朋友制作的作息时间表真漂亮，小朋友之间相互介绍“我的一天”作息时间表，小朋友作息时间表做好了你们可要珍惜时间，遵守时间养成按时作息的好习惯吆。小朋友我们可以把制作好的作息时间表贴在家里或者我们教室的作品区。我们要按作息时间去做事。
（评析：本环节把此次活动推向了高潮，幼儿通过自己制作作息时间表并向小伙伴相互介绍，让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时，幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。）
【活动反思】
本节活动课我们首先根据幼儿的年龄特点和实际水平精心设计，活动准备充分，层次清楚。幼儿通过观察、操作，认识了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点。并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。
在本节活动的导课部分，我所选的音乐富有感染力且贴近活动内容，把孩子立刻吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣。通过充分的学具让幼儿很轻松的认识了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。接下来的幼儿操作，孩子们更是非常的投入。
最后的环节又把此次活动推向了高潮，幼儿通过自己制作作息时间表并向小伙伴相互介绍，让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时，幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。
中班绘本教案：晚上
俗话说，做什么事都要有计划和准备。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“中班绘本教案：晚上”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
活动目标：
1、感受夜晚的美，观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。
2、欣赏散文，并学说晚上，是的时候的句式。
活动准备：
《晚上》PPT课件
活动过程：
一、出示第一张幻灯。
你们看到什么？
二、出示第二张幻灯。
1、图画有什么变化吗？这是什么时候啊？
2、小结：（出示第三张幻灯）晚上就是太阳下山回家休息的时候。
三、出示第四张幻灯。
1、这也是晚上，你看到了什么？小青蛙在干什么？
2、小结：晚上是青蛙唱歌的时候。
四、出示第五张幻灯。
1、这个是晚上，人们在干什么？鼓励小朋友们描述画面。
2、小结：晚上是开灯的时候。
五、出示第六张幻灯。
1、晚上还是。。时候？
2、小结：晚上是吃晚餐的时候。
六、出示第七张幻灯。
1、晚上还是。的时候？
2、小结：晚上是月亮出来的时候，晚上也是星星出来的时候。
七、晚上真美啊！
1、晚上是青蛙唱歌的时候，老师还有一句说这个晚上更美好的话：晚上是青蛙一起快乐合唱的時候。你觉得哪一句更美？
2、晚上是开灯的时候，老师还有一句：晚上是开了灯才能看得见东西的時候。哪一句更好玩？
3、第一件事后面红色的那句比较美，第二件事后面红色的那句比较有趣。
4、仔细看看这两个句子有什么不一样？说晚上的那个句子如果长一点，如果多一些字可能会把这个晚上说得更美好。
八、现在我们来试试看。
1、晚上是一起吃饭的时候，有没有人能比这句话说得更美好，说得更长呢？
2、晚上是月亮出来的时候，有没有人能比这句话说得更美、更长呢？
九、根据动作，用晚上，是的时候的句式说句子。
1、晚上你还会做什么事？说晚上，是的时候。
2、老师做一个看书的动作，谁来用晚上，是的时候说一说？鼓励小孩子说更长的句子。
3、让小朋友出来做一个晚上会做的动作。其他小朋友用晚上，是的时候的句式讲出来。
4、老师做一个动作（弹钢琴）让幼儿猜。用晚上，是的时候的句式讲出来。鼓励小孩子说更长的句子，只说一件事。
十、完整欣赏绘本《晚上》
1、听听这本《晚上》的书说了哪些好听的，很美好的晚上的事。
2、除了晚上，白天有没有很美好的事呢？你能不能用长长的一句话说白天的美好的一件事呢？好我们明天就来说白天的事，好吗？
大班数学教案：我的一天
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《大班数学教案：我的一天》，供您参考，希望能够帮助到大家。
目标：
1、体验时间的行程。
2、初步认识时钟，正确地辨认整点。
准备：
1、挂图第10号：我的一天。
2、挂钟一个，长针、短针做成手状。
3、幼儿自制的时钟人手一个。
4、《小闹钟的音乐》
5、大鼓一个。
6、“我的一天”小卡片一套。
过程：
1、“小闹钟”你好。
——听听音乐看看钟，说说钟面上有什么。
——教师念绕口令：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。
——教师边念绕口令边拨钟。如：如长针短针握握手，12点钟；长针短针排一排，6点钟；长针握12，短针握1，1点了。
——幼儿在自己的钟上拨出与教师相同的钟点，并读出时间。
3、说说“我的一天”。
——与幼儿一起讨论一天要做哪些事。（教师根据幼儿的讲述出示相应的图片）
——幼儿将卡片按时间的前后顺序排好队。
——看教师的钟面，幼儿在自己的钟上拨出相应的时间，并举起相应的卡片。
4、游戏：“小闹钟”
——听一遍音乐，教师敲鼓数下，幼儿拨出钟点。
——教师拨出钟点，幼儿用肢体表现相应的生活情景。如：教师拨12点，幼儿做睡觉的动作。
托班绘本教案 我吃啦
活动目标：
1、认识各种食物的名称，知道它们的吃法；
2、愿意跟随老师一起说说书中短句我吃啦；
3、感受分享美食的快乐。
活动准备：
课件、盘子若干（内装面条、三明治、苹果、牛肉饼、面条等替代品）
活动过程：
一、情境导入
师：今天我邀请好朋友到我家吃饭，看我做了好多好吃的！
1、出示盘子里的食物
2、请说说宝宝喜欢吃哪样？
你是怎么吃的？
二、故事阅读
1、出示课件师：做了这么多菜，会请谁来呢？
2、依次出示小喵咪咪、小狗球球、小鸟皮皮、优优课件内容）师：它是谁？猜猜它喜欢吃什么？
3、播放吃面声音师：妈妈长大嘴巴在吃什么？
4、怪兽宝宝胃口最大，看它能吃下这么多东西。
三、好朋友吃得好高兴，他们会说什么呢？
1、边翻书边讲述故事
2、放最后两张课件师：香香甜甜真好吃啊！
3、猜猜吃饱了，他们会干什么呢？（谢谢）
4、播放最后一张课件
5、师：别忘了把盆子收好哦！
幼儿园中班绘本教案 我有友情要出租
设计意图：
交往是个永恒的主题，同伴交往是幼儿社会性发展的重要途径，同伴带来的不仅是身体上的接触，更多的是心灵上的安慰。中班幼儿的语言能力发展迅速，这一时期，他们的交往意识尤为强烈。但是，现代家庭中大多数都是独生子女，他们与同龄小伙伴的接触较少，加上幼儿以自我为中心特点的束缚，使得他们在交往的过程中常常遇到很多困难和疑惑。绘本《我有友情要出租》通过讲述大猩猩与小女孩之间的友情故事，将交往这个主题很好地呈现在幼儿面前，并对鼓励幼儿主动交往有着很大的启示作用。
教材分析：
《我有友情要出租》是一本很让人深思的的绘本，是由台湾资深儿童文学作家方素珍写的，书中描述了大猩猩出租友情的感人故事。其实，和书中的大猩猩一样，幼儿并不是缺少玩伴，而是缺少走出那一步的勇气。现在的大多数家庭也和书中大猩猩的家一样，爸妈忙着生计，根本没时间陪孩子玩，大猩猩一个人甚至无聊地拿着蜘蛛网发呆。出租的并不是友情，而是那颗期待交往的心。通过该绘本，希望幼儿从了解大猩猩的内心渴望开始，慢慢了解友情的含义，感受有朋友的快乐，鼓励幼儿主动与同伴进行交往，促进人际关系的发展。
活动目标：
1．理解故事内容，知道出租友情的含义。
2．能够发现大猩猩在与小女孩交往过程中的细微改变，并能进行合理猜测。
3．体会大猩猩内心感受的变化，并愿意主动与同伴进行交往。
活动准备：
1．物质准备：绘本及课件，道具叶子（上面写上我有友情要出租字样）。
2．经验准备：幼儿有玩过猜拳的经验，幼儿有同伴交往的经历。
活动过程：
一、谈话导入，吸引幼儿的注意力。
1．师：小朋友们，你们有没有好朋友呀？你的好朋友是谁呢？让我们跟自己的好朋友坐在一起吧。（幼儿自由调换位置）
2．师：森林里有一只孤独的大猩猩，我们来听听看他有什么话要说（播放大猩猩的话：我好寂寞，我都没有朋友。）
123（评析：通过谈话及换位置活动，与幼儿进行交流，引入主题并营造和谐愉悦的课堂氛围；播放大猩猩的话，引发幼儿的同理心，为讲述绘本故事情节做铺垫。）
二、师幼观看课件，大胆讲述故事内容，了解大猩猩与女孩咪咪之间的友情。
1．师：大猩猩在大树上贴了一片叶子（出示道具叶子），你们看这上面有什么呀？
幼儿：有字。
师：大猩猩这是要干什么呢？哦，原来他在出租友情呢！怎么收费的呢，你们看懂了吗？
幼儿：一小时五块钱。
2．师：大猩猩说的出租友情是怎么一回事呢？
幼儿一：咪咪给他钱，他就陪咪咪玩。
幼儿二：是赚钱。
幼儿三：计时收费的。
3．师：大猩猩同意把友情出租给咪咪了吗？（同意了）他是用什么来计时的呢？（沙漏）他们在玩什么游戏？（猜拳踩脚的游戏）
4．师：请小朋友们看着这张图片并猜一猜，看看这个游戏是怎么玩的？是谁赢了？
幼儿一：猜拳输了的就要被别人踩一脚，作为惩罚。
幼儿二：咪咪赢了，大猩猩被踩了好多脚。
5．请幼儿自主阅读第二天发生的事情，并与同伴讨论：这次是谁赢了？（大猩猩）大猩猩是怎么踩咪咪脚的？（高高抬起轻轻放下）为什么？（因为不想伤害好朋友）
6．师：大猩猩为什么不用沙漏计时了？（因为他们想在一起的时间更长）
7．游戏：猜拳踩脚游戏
（评析：这段情节讲的是大猩猩与咪咪之间友情形成的过程在踩脚游戏中逐渐变得亲密起来，从这段故事中幼儿可以学到交友的基本方法：友好和陪伴，通过理解故事情节、分析大猩猩内心情感的变化过程，幼儿可以感受到大猩猩已经从一开始低落的孤单情绪转变成了较为愉快的情绪了。同时游戏环节的加入，让语言活动动静结合，调动幼儿参与的积极性，能让幼儿在玩中体会到更多的情感因素。）
三、鼓励幼儿大胆讲述大猩猩与咪咪分离的故事情节。
1．幼儿自主阅读并思考教师的提问：这天，大猩猩带了什么东西？（饼干）大猩猩为什么要带饼干？（他想和咪咪一起分享）咪咪怎么了？（要搬家离开了）大猩猩知道后做了什么？（一边喊一边追赶汽车）
1232．师：咪咪走了，大猩猩的心情怎么样？
幼儿一：伤心、难过地哭了。
幼儿二：他没有好朋友了，很孤单。
3．师：如果你是大猩猩，接下来你会怎么做？
幼儿一：写信、打电话给咪咪，继续做好朋友。
幼儿二：可以继续出租友情，找更多的好朋友。
4．出示图片，讲述故事结尾：后来，他又在树上贴了片叶子，上面写着我有友情免费出租，可是直到今天，叶子都褪色了，大猩猩还在等待下一个好朋友
（评析：这段情节是本书中最为感人的部分，也是最能引发幼儿思考的地方。通过观察画面、提问幼儿及出谋划策等环节，引导幼儿去主动交往，鼓励幼儿用自己的方法去获得友谊和快乐。）
四、再次仔细观察画面并联系实际，鼓励幼儿主动大胆地与同伴交往。
1．师：你们看，大猩猩等得叶子都褪色了还是没有好朋友来，那他会不会一直这样孤单下去呢？（幼儿猜测）
小结：细心的小朋友一定能够发现大猩猩的身边一直有一只小老鼠（指一指），他和咪咪玩的时候，背后也总会有一些小动物。在他重新贴出免费出租友情的树叶时，边上也出现了很多小动物的影子，对吗？看来，大猩猩并不是真的缺少朋友，而是缺少了主动和伙伴说话交流的勇气！那谁能来帮帮他，看看大猩猩能不能在你的帮助下交到好朋友呢？（幼儿练习）
2．结束小结：其实，我们小朋友也跟这只大猩猩一样，身边有很多的好朋友，只是有时候我们太害羞了，总是不愿意先开口。但是我相信，只要我们学会大胆地开口，友好地对待我们的朋友，那么我们的好朋友就一定会越来越多，我们也会越来越快乐的，对吗？
（评析：该环节重在鼓励幼儿说，让幼儿在理解的基础上说出主动交往的意义，帮助幼儿提高在生活中与同伴交往的能力。）
123幼儿园中班绘本教案 是谁嗯嗯在我头上
俗话说，凡事预则立，不预则废。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园中班绘本教案 是谁嗯嗯在我头上”，希望能对您有所帮助，请收藏。
设计意图：
嗯嗯也就是便便，一个被成人世界隐讳的话题，通过绘本故事《是谁嗯嗯在我的头上》这个话题就别具一格的展现在了孩子们面前。活动中我从中班幼儿的年龄、学习特点出发，通过PPT课件展示，猜测表达、师幼互动等方法与策略，让幼儿在轻松、愉快的氛围中了解：原来每一种动物的排泄物形状都不同，什么样的动物就有什么样的嗯嗯；原来人和动物的嗯嗯习性也不一样，只有养成良好的嗯嗯习惯身体才会更健康。
活动目标：
1、在阅读绘本的过程中初步获取鸽子、老马、野兔等动物嗯嗯的知识，感受故事的诙谐与幽默。
2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性，探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。
活动准备：
多媒体课件《是谁嗯嗯在我头上》
活动过程：
一、小鼹鼠导入，激发兴趣
1、师：小朋友们今天老师给你们带来了一位动物朋友小鼹鼠。
2、教师讲述故事开始部分。
3、师：你们知道嗯嗯是什么吗？（幼儿自由回答）
4、师：如果你是小鼹鼠，嗯嗯在你的头上你会怎么样？（幼儿自由回答）
5、师：你们猜猜看这会是谁的嗯嗯？（幼儿自由猜测）
6、师：小朋友说了那么多小动物，接下来我们都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁嗯嗯在它的头上。
二、PPT课件展示，了解不同动物的嗯嗯
教师边讲述故事，边引导幼儿观察图片中各种动物嗯嗯的颜色及形状，并鼓励幼儿大胆表达。
1、师：这时候鸽子飞来了，小鼹鼠生气地问：是不是你嗯嗯在我头上的？鸽子说：不是我，我的嗯嗯是这样的。
师：鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？（幼儿自由表述）
教师小结
2、师：小鼹鼠来到了马棚，它会对马先生说什么呢？
师：马先生的嗯嗯又是怎样的？（幼儿自由表述）
教师小结
3、师：小鼹鼠又遇到了谁？它会对野兔说什么呢？（个别幼儿上前表演）
师：野兔的嗯嗯是什么样的？（启发幼儿发挥想象，自由表述）
12教师小结
4、师：它会对奶牛说什么呢？（部分幼儿上前表演）
师：奶牛先生的嗯嗯是什么样的？（幼儿自由表述）
教师小结
5、师：小鼹鼠遇到了猪先生，我们一起来问问猪先生？
师：猪先生的嗯嗯是什么样的？（幼儿自由表述）
教师小结
6、师：远远的，小鼹鼠看见了两个小家伙。是谁？（两只又大又肥的苍蝇）小鼹鼠一看到苍蝇，它可开心了：我终于知道谁可以帮助我了！
师：在苍蝇的帮助下小鼹鼠知道了头上的嗯嗯原来是一坨狗大便。
师：总算找到是谁干的了，如果你是小鼹鼠，你会怎么做呢？如果你是大狗，你又会怎么做呢？（幼儿自由回答）
7、师：现在老师要来考考你们了，小鼹鼠都遇到了哪些动物？请你帮助这些动物找出它们的嗯嗯（出示动物与嗯嗯图片（PPT））请个别幼儿上前指认并表述。
教师总结 （出示连线图，帮助幼儿再次巩固鸽子、老马、野兔等动物嗯嗯的知识）
三、联系生活，经验延伸。
师：原来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢？（幼儿自由表述）
师：我们的嗯嗯正常的时候是干的，如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了，我们应该养成怎样的嗯嗯好习惯？（引导幼儿相互交流。）
教师总结：只有养成良好的嗯嗯习惯，我们小朋友的身体才会更健康！
活动实施效果分析：
《是谁嗯嗯在我的头上》是一个幽默、诙谐的儿童绘本故事。为了使故事更适合中班幼儿的阅读及年龄、思维特点，教师对原著的故事内容进行了压缩和修改，比如由故事中的六种动物减至五种；故事结尾进行了修改，保持了小鼹鼠善良、可爱的形象。活动中通过PPT的呈现以及师幼之间的互动，大多数幼儿都能把不同动物嗯嗯的形状大胆的表述出来，比如：鸽子的嗯嗯是白白的，像牛奶一样；马的嗯嗯大大的、圆圆的，像土豆一样原本难以启齿的话题，孩子们却一下子打开了话匣子，而且兴趣浓厚。之后教师通过配对连线环节的设计帮助幼儿再次巩固了活动的重点了解鸽子、老马、野兔等动物嗯嗯的知识。在最后一环节中教师通过创设自由、宽松的环境来支持、鼓励幼儿与同伴自主交流，在互动交流中幼儿的知识经验逐步丰富：知道人和动物不同的嗯嗯习性，知道养成良好的嗯嗯习惯对健康很重要的道理，在潜移默化中突破了难点。
12托班绘本阅读教案 我要拉巴巴
活动目标：
1、有兴趣和老师同伴一起阅读图书,知道拉巴巴要做的几件事。
2、感受和同伴一起阅读的快乐。
活动准备：
我要拉巴巴的绘本
活动过程：
一、引起兴趣。
你们想不想知道小动物们是怎么拉巴巴的？
二、翻阅图书。
理解拉巴巴是怎么做的？
1、小河马、小猪和小老鼠在玩游戏的时候发生了什么事？（想拉巴巴）
你们说说自己想拉巴巴什么感觉？（坐在马桶上等等）
2、看看他们是怎么坐上去的？引导幼儿观察三个马桶的不同：小马桶是小老鼠做的、不大不小的马桶是小猪做的、最大的马桶是小河马做的。
3、当小河马看到自己的马桶上有鳄鱼宝宝时怎么办？（学会等待，等鳄鱼宝宝好了后再坐在马桶上）
4、拉完巴巴后怎么做？（要拉出便纸擦屁股）、
5、然后书里的小老鼠、小猪和小河马怎么做？（它们按下冲水的按钮，把巴巴冲走了）
6、拉好巴巴可别忘了洗手哦，看看它们是怎么做的？（真是讲卫生的好宝宝）
7、最后它们都忘记一件事，是什么？你们知道吗？
三、迁移幼儿的生活经验
小结：想要巴巴告诉老师坐马桶，老师拿便纸擦你的屁股，按冲水冲巴巴，拉起你的裤子，大家一起洗洗手，真轻松！
四、在日常生活中关注每天在班级拉巴巴的个别孩子
小班绘本教案：我现在有点忙
设计思路：
忍住小便、大便不去，而是先忙着找朋友玩。这正是3岁幼儿身上经常出现的状况。
在故事欣赏过程中，一开始引导幼儿看动物特征：猜猜朋友是谁？听听声音：猜猜朋友是谁？以此调动小班幼儿的多种感官，引发观察聆听的兴趣。同时可以学习角色之间简单的对话。
随着故事的深入，运用三段不同性质的音乐欣赏，从分段欣赏听辨、理解到完整欣赏感受，引导幼儿听听、猜猜：这是谁在便便呀？、他们的便便会是怎么样的呢？幼儿了解三个动物朋友有不同的便便。借故事情景中，在教师简单儿歌带领下，幼儿根据音乐的不同，尝试用简单的动作来模仿表现。激发了幼儿对音乐的兴趣，符合小班年龄特点，又增添故事的情趣性。
活动目标：
1、根据故事线索，了解动物朋友的不同便便。
2、感受和听辨音乐明显的变化，愿意用简单动作来表现。
活动准备：
1、《我现在有点忙》图画书、教学课件（PPT）
2、图片：小男孩、小狗、小兔子、小牛
3、音乐（三段不同音乐性质的音乐组合）
4、一段录音（幼儿嗯嗯嗯的声音）
活动过程：
1、出示画面，导入故事
（出示小男孩图片ppt）看看，这个小男孩会找谁去玩呢？
2、欣赏故事，学说对话
（1）（出示房子、肉骨头ppt）猜猜这是谁的家？
l你怎么知道的呢？你看到了什么？
l（出示ppt2）教师讲述对话
（2）（出示长耳朵ppt）小男孩来到花园里，他接着找哪个好朋友了？
l你猜猜谁躲在花园里了？
教师与幼儿互换角色，模仿说说对话
（3）（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？
l（放小牛的叫声）他拉的是谁的尾巴？听听它的声音好吗？
l（和幼儿一起做拉的动作）是谁的尾巴呢？
l（出示ppt4）小男孩子会对小牛说什么？
鼓励幼儿学说对话
（4）（出示小男孩图片）小男孩找了哪些朋友呢？
l没有人跟小男孩一起玩，他怎么了？
小结：动物朋友都说有点忙，不跟小男孩玩。小男孩有点伤心，有点难过了。
123、听辨音乐，了解不同
（1）（出示小狗、小兔子、小牛图片）听，嗯嗯嗯，嗯嗯嗯，小动物都在干什么呢？做什么事的时候会有嗯嗯嗯，嗯嗯嗯的声音呢？
小结：哦。原来动物朋友都在便便呢。它们是怎么便便的？它们的大便是什么样的呢？我来给你们听一些好听的音乐哦，请你们来听一听，猜一猜。
（2）这是三个动物朋友在便便哦。你能听出来是谁在便便呢？
（3）（分段欣赏第一段__小兔子的音乐：跳跃短促）先来听听，这是谁在便便呀？
l为什么是小兔子呢?
l（出示小兔子ppt）我们来学学小兔子便便的样子好吗？
听音乐做模仿动作
小结：小兔子便便跳跳跳。
（4）（分段欣赏第二段小狗的音乐：长音加中音）听听，你觉得现在是谁在便便呀？
（出示小狗便便）猜猜这是谁的便便？
l（出示小狗和便便ppt）我们也来学学小狗便便的样子好吗？
听音乐做模仿动作
小结：小狗便便屁屁翘。
（5）（分段欣赏第三段小牛的音乐：长滑重音）这个一听就知道了吧，是谁在便便？
l（出示小牛和便便ppt）小牛的便便是什么样的呢？
教师带幼儿边儿歌边随音乐做动作两遍
（完整放音乐）教师边儿歌，边带领幼儿随音乐完整动作表现
小结：小兔子便便跳跳跳，小狗便便屁屁翘，小牛便便扭扭腰。
4、继续欣赏故事
（1）（出示ppt9）瞧，动物朋友来找小男孩玩了。小男孩怎么了？
l（放小孩嗯嗯嗯的声音）小男孩干什么去了？
l（出示ppt10）对了，小男孩也去便便了。他是怎么便便的？
l你们平时是怎么便便的呢？在哪里便便
（2）哈，小男孩便便好了。你们便便好了，觉得怎么样呢？
小结：小男孩便便眯眯笑。
（3）出示故事封面，告诉幼儿名字
5、活动延伸
给幼儿带上动物头饰，扮演角色跟随音乐的不同做简单动作。
12幼儿园中班绘本教案 亲爱的小鱼
前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？小编收集并整理了“幼儿园中班绘本教案 亲爱的小鱼”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
设计意图：
《亲爱的小鱼》绘本中借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱的真义。在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。但在作品中猫却和小鱼成为了好朋友，表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。为了帮助幼儿借助绘本来理解朋友间的情谊，设计此活动，试图通过绘本《亲爱的小鱼》使幼儿在学习和游戏中初步感受爱，通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力，让幼儿深刻感受到绘本阅读带来的快乐。
活动目标：
1、根据画面细节, 大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。。
2、感受猫和小鱼间的爱，并能试着说出自己的爱。
3、体验绘本阅读的乐趣。
活动准备：
1、绘本大图书、课件PPT、柔美的音乐
2、绘本小图书
活动过程：
一、情景导入，引发兴趣
1、出示PPT，你们看到了什么？
2、看到了鱼和猫你们会想到什么？
二、讲绘本，了解故事的主要内容
1、介绍故事的名字。
师：分段讲故事（从亲爱的小鱼看你会不会回到我这里）
2、喜欢故事中的小猫吗？小猫是怎样关心小鱼的？
3、小鱼看到了大海他会感到怎样？
4、小猫把小鱼送到大海里去了，那他坐在海边心里会怎么想呢？
5、一天天过去了，小猫很想念小鱼，小鱼回来了吗？
6、那小猫会想什么办法见到小鱼呢？
7、小朋友想了这么多好办法，这些都是好办法。那小猫到底想了什么办法呢？请你们接着听故事。
师：继续讲故事（我会把我最心爱的帽子我将是怎样的惊喜）
8、听了故事，你们现在知道小猫想了什么办法见到小鱼？
9、小猫见到小鱼他们会说些什么话呢？
10、那小猫跟小鱼是像你们说的那样吗？我们接着往下听。
师：继续讲故事（你会成为我最爱的小船到结束）
11、你们喜欢故事中的小猫和小鱼吗？喜欢他们什么？
小结：小猫像妈妈一样把小鱼从小养大，小鱼渐渐长大又给小鱼一个更好的的家，让小鱼在大海里
快乐的自由的生活。小鱼呢，又像一个懂事的孩子不会忘记妈妈。当小猫想他需要他的时候，小鱼
来到小猫身边。小猫和小鱼就像我们小朋友和妈妈一样的，相亲相爱不分离。
三、这个故事太有意义了，老师和你们来完整听一遍故事。
我们小朋友都有一个亲爱的妈妈，我们怎样去爱自己的妈妈呢？
小结：我们小朋友和妈妈，永远相亲相爱，不分离。
