潜规则作文。

教案课件是我们老师工作的一部分，但教案课件不是随便写写就可以的。做好教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标。那撰写教案时需要考虑的几大因素？下面的内容是小编为大家整理的潜规则作文，但愿对你的学习工作带来帮助。

潜规则作文(篇1)

颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。但是，现实中人对颜色的感觉也不仅仅由光的物理性质所决定。

橙色隧道灯高速公路上的隧道中，一般使用橙色的灯进行照明。这种橙色照明灯的.学名叫做“钠灯”。与白色和蓝色灯相比，橙色灯照射的距离最远，即使有尘埃或雾气等阻碍，一样可以照射到很远的地方，这有利于驾驶员看清前方的路况和车辆。再者，橙色属于暖色调，不会使人犯困。隧道中使用橙色灯进行照明主要是出于安全的考虑。

黑色保险柜从出现保险柜的那一天开始，就多用黑色。这是为什么呢？

为了防止被盗，保险柜都设计为无法轻易破坏的构造，还必须尽可能地加大它的重量，使之无法轻易搬动。然而，为保险柜增加物理重量是有极限的，于是设计者便给它涂上了让人心理上感觉沉重的深色，使人产生无法搬动的感觉。白色和黑色在心理上可以产生接近两倍的重量差，因而使用黑色可以大大增加保险柜的心理重量，从而有效防止被盗。

潜规则作文(篇2)

很多同学对英语书面表达的部分都感到头疼，一是因为突然拿到一个题目，脑中一片空白，写不出几个句子来，二是写好一篇文章，可是总是流于平淡，语言枯燥，不得老师喜爱，分数也一直不高不低，难以突破。建议同学们，第一类问题，是可以通过练习而补救的，第二类问题，则需要我们的积累和智慧了。

每一次考试或练习，我们的语文写作中总是时不时的会出现很多诗词，名言，他们或哲理，或抒情，或励志，或优美，总能让我们的文章读来津津有味，而且让老师觉得有文学感，甚至会因此而觉得有文采。同样是作文，我们为什么不能把这种思路搬到英文中来呢？答案当然是可以的，而且成功的例子也不少。

在英文的写作当中，运用名言警句这样的潜规则也是存在的。根据目前北京市中考的要求，一篇英文作文篇幅在60词以上，这样的长度相对于语文作文来说自然是很简单了，但是对于中考水平的英语写作来说，是完全有空间在其中运用名言警句的，只要我们用的合适，就会取得意想不到的效果。

那么，我们如何善用这些名言警句呢？第一，积累是必需的。英语是一门语言，语言是没有速成的，尤其是一些经典的词句，是需要我们一点一滴积累的。在收集名言警句的过程中，我们可以有目的性地收集。所谓目的性，是指在中考作文中，命题的形式和题材一般是固定的'，那么针对这样的内容，我们就要尽量收集能用得上的名言警句，或者说，名言警句要对的上路子，这么做可能有一点功利，但咱们毕竟是应试，退一步说，这样收集的句子也不一定都是没有用的，所以，我们要首先找准方向，少走弯路。以下的一些类型的名言警句大家可以重点收集：第一类是哲理类的，这一类名言警句可以说是万精油，放之四海而皆准，几乎在每一篇作文中都能用到它们。比如说北京市中考作文，描写做家务活。我们就可以用上Just as the saying goes： It is never too late to learn！来说明学习做家务活的积极性。再比如08北京卷，以汶川地震为背景描写一个叫Lin Hao的小孩救出同学的事迹，我们就能用As we all know， where there is a life， there is a hope。或者where there is a will， there is a way来赞扬Lin Hao的精神品质等等，诸如此类的命题比比皆是，只要我们用得恰当，就一定能波的阅卷老师的青睐；第二类是励志类的，这种语句在涉及到个人成长经历内容的文章中，可以发挥很大作用；第三类是情感类的，表现家庭生活或者个人情感的内容能用到它。

潜规则作文(篇3)

《潜规则》是著名作家、记者、历史学者吴思所写的一本书，读后让我颇为震撼，之前我对潜规则的印象只停留在很表面，就是讨厌，喜欢用一些道德观念去评价它，还自认为十分正确，读完此书之后，才知道没那么简单。

“潜规则”通常指看不见的、没有明文规定却约定成俗的、但是却又是广泛认同、实际起作用的、人们必须“遵循”的一种规则，又叫灰色规则和内部章程。潜规则无处不在，在书中，甚至可以说它支配着中国古代社会的运行。潜规则的出现，很大程度上是由于利益的问题导致，权力的背后是金钱，是利益，有权就有钱，有钱却不一定有权，权力在分配的时候大小不一，为了维护自己的利益，权力小的人要夺权，权力大的要保权，在一系列利益相争中，各方趋利避害，形成恶性循环，也就产生了潜规则。

潜规则是一个恶性循环导致的结果，但是却很难消灭，无处不在的潜规则就像一条条树根一样，扎根土地，构成了中华大地的根基，如果连根拔起，恐怕整个社会都会崩塌。现在为什么大家都想当官，因为当官稳定，还有灰色收入，而灰色收入就来自于潜规则，如果不遵循，就会付出代价，恶性循环，没有尽头。

面对潜规则，各个利益集团都有太多的无奈，要想根治潜规则，不是连根拔起那么简单，需要一步一步的改变，通过对制度的逐步完善，法律的不断加强，再辅以道德的教育，在利益的相互牵制中，才能使潜规则逐步减少，从根本上解决这个问题。

潜规则作文(篇4)

洞悉考研英语作文的“潜规则”，为我服务

我在准备高考英语写作部分的时候，在网上找到了这样一篇文章。你可能以前读过它，但我认为它很不错。值得给大家留着，拿出来用久了会提醒自己要做好什么，在考研英语写作中擦出高分。这些评分标准是通用国际英语考试中常用的写作评分标准。

2021年考研进入倒计时阶段！学生们如何准备英语考试？怎么样？联考教育英语教研室王老师今天为同学们提供了考研英语作文高分攻略，进行“高分预习”。俗话说，知己知彼，百战不殆。在开始讲攻略之前，我们先来了解一下考研高分英语作文的“潜规则”？

一篇作文算不算好作文，当然首先要扣题，其次是写作功底是否扎实，语言表达是否清晰、连贯、准确，句子结构是否丰富多样。一般而言，如果你的写作不正确，表达方式难以理解，你通常可能会得到0分；如果基本上从题目开始，句子是可以理解的，但是句子结构和单词错误很多，通常只得不到10分；要求15分左右的文章符合主题，表达更清晰，文字连贯，用词可有一定的改写，无大错，文章长度符合要求.当然，如果你的essay思路清晰，文案连贯，句型灵活，用词灵活，恭喜你，你可以拿到17分以上甚至20分！ 20分高分作文怎么写？其实，在英语写作中，只要了解高分作文的“潜规则”，做自己喜欢做的??事，英语写作离高分还远吗？

“潜规则”与主题息息相关

一篇好的作文应该与文章主题密切相关，遵循特定的文体格式，选择合适的语言合理组织文章结构，内容统一连贯，语法、拼写、标点正确，用词正确用得恰到好处。只有这样，您才能为您的作品增加价值。

l 内容相关性：与主题高度相关 l 语言适用性：流派的语域和风格（正式议论文/散文、学术风格） l 语言准确性：语法、词汇、标点和拼写 l 词汇多样性 l 句法多样性 l 连贯性和句子的衔接

作文的第一步是仔细复习题目。考生应仔细阅读试题要求及相关信息，准确把握题主意图。考生收到作文题后，不要怕时间不够，写笔。就写吧，一旦写的内容偏离了题目的要求，发现再改就来不及了。考生可以根据题目类别明确体裁要求，确定文章类型（论证、说明文、记叙文），同时确定要阐明的主题或要表达的中心思想（解决主题） & topic )，如果主题已经提供了大纲，也要注意弄清楚大纲点之间的逻辑关系（逻辑关系）。这就是我们通常所说的“磨刀不误砍柴”。

“潜规则”表述清楚，用词正确（选词准确）

文章要表达清楚（Clearpresentation of ideas），文字要连贯，文章的段落要根据大纲有所不同 制定主题句（根据论文充分阐述想法），以及每段主题句（Topic sentence) 将段落的各个部分聚集在一起，流畅地表达该段落想要表达的思想，让评分老师能够清楚地看到各部分与段落之间的联系（句子和段落的衔接与连贯）。不要把记忆中熟悉的句子生硬的放到作文里，这样作文的结构松散，意思不清楚，甚至可能偏离主题。盘问教育王老师建议学生在写作时应采用明确的主题句，让每一段都紧紧围绕主题句书写，同时还要注意连词的使用（衔接器/话语标记），例如此外，第一，因此，第二，结果等，使整篇文章的主题清晰，文本整合。

另外，在写作中，要使用正确的句式，选择合适的词汇，这需要勤学苦练。尤其是在写作练习的初级阶段，可以经常查阅语法书和词典，熟记常用单词和短语，扩大词汇量，扩大知识面。要深刻理解所背单词的内涵，了解所使用的语言环境。在复习和备考时，请务必仔细阅读书后的写作讨论，模仿并记住一些常用的过渡表达和英语句子结构，以及一些英语范文，避免自学。编辑 不要自创中式英语短语和句子（不要自创中式英语短语和句子），养成不良的写作习惯。一定要使用你学过的、熟悉的和确定的句子和词汇。其次，在测试过程中，对于不稳定或不确定的句子，尽量采用“回避策略”。

“潜规则”的丰富句型

对于基础比较薄弱的学生，对英语写作没有信心，通常不敢大胆运用自己已经掌握的东西语言基础知识，包括英语语法知识。因此，整篇文章由简单的句子组成，包括主语、谓语和宾语。因此，文章显得僵硬、毫无生气。事实上，就像汉语一样，英语的句子结构丰富多样，同一个意思可以用多个句子结构表达。例如：

村民们对这位老人非常照顾。

老人受到（村民）的照顾。

老人（村民）非常照顾。

丰富多样的句型使您的作文看起来专业而真实（使用多种句型，包括复合句和复杂句）。因此，在写作英语知识时，应充分利用已有的句法，运用各种句法结构，使作文多样化、生动。写作是考研英语的重要课题。如果你想在考试中取得好成绩，这段时间加强你的英语写作练习是很有必要的。联考教育新推出名师作文在线批改。写作老师会定期为学生提供一些新奇的东西。题目是让学生练习写作，对于学生提交的稿件，老师会进行批改，并对语言表达、观点、语法、措辞、句型等进行一定的批改和评论。想要写出高质量的论文，就必须经常练习写作！

“潜规则”的谚语和古语

每一次考试或练习，我们的中文写作总是时不时会出现很多诗句、名言，它们或哲理、抒情、励志、或优美，总是让我们的文章读得津津有味，让老师们感慨文学，甚至因为他们。组成也是一样。 ，为什么这种思维方式不能转移到英语？在英语写作中，使用谚语，这样的“潜规则”也是存在的。

对于一些意志性的文章，如果加上一句相关的谚语，你的文章就会大放异彩。但是你不能直接写句子。添加模板句型：古代东方哲学家说，“谚语”。一位古代东方哲人说，…… 有同学说西方谚语用的是东方哲人？例如：有志者事竟成。是西方谚语。在中国，也有一种说法，有志者事竟成。文化是相互关联的，因此您可以放心地使用它。我建议你在空闲时间多读一些英语谚语。如果你积累得少，你会得到更多。相信会对大家有所帮助。

好文章是天生写不出来的。这要求学生每天阅读更多内容并记住一些示例文章。他们不仅可以锻炼自己的阅读能力，还可以学到很多与这个时代密切相关的词汇和句子。写出贴近生活、贴近生活的文章很容易。

研究生英语风格：

学术写作风格——正式；使用学术英语表达 使用主题句，充分阐述想法，使用例子作为论点的支持；段落与段落之间的内容统一 使用多种词项和句法结构，使散文丰富 语言准确，体现在语法、选词、拼写和标点符号 句子之间的衔接和连贯s – 话语标记和连接词的使用 逻辑和合理的内容和想法 适当使用修辞手法、谚语和古语

潜规则作文(篇5)

中考作文的评阅，虽有考试说明和评分标准作依据，但落实到具体的篇章上，仍然会见仁见智。考生要想作文获得高分，不仅要熟知阅卷者的“明规则”，还要了解那些没有写出来的“潜规则”。

潜规则一：

标题让人一眼看出与主题或话题的关联

作文如果是自拟标题，那么拟题的第一原则是切题，即切合主题或话题，其次才是简练、有新意和有文采。

潜规则二：

文章的首段和尾段最好都点题

点题形式多样，既可以点出完整的主题（或话题、标题），也可以点出主题的关键词，还可以把主题稍作改动但保留其关键词。

例如，作文《你我走过的日子》开头：

窗外的雨，淅淅沥沥下个不停，我原本平静的心，泛起了涟漪。我不禁想起了小时候住在外公家的日子，想起了外公你陪我度过的快乐日子。

如果首段较长，那么点题的最佳位置在该段最后一句。因为首句点题有时会让人觉得肤浅，段中点题又不易让老师看到，而末句，既有前面的铺垫，又易引人注意，所以是点题的最佳位置。

有些记叙文（特别是小小说类的）开头可以不点题，但结尾一定要点。

如作文《一道风景线》的首段才一句话：“母亲下岗了。”它并没有点题，但末段点题了：

人们常说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。如果说这世上还有一道最美的风景线，那不是别的，就是母爱！

当然，点题不仅可以在文章首尾，也可以在文章中间，这样可以使文章一直处于紧扣主题的状态。

潜规则三：

文章最好分成五至六段，形成“凤头、猪肚、豹尾”的格局

首段和末段可短些，两三行即可，中间每段可长些，七八行较好。老师很不喜欢首尾各一小段、中间一大段的“孕妇肚”式分段，也不大喜欢两三行就作一段的“满天星”式分段。

首段短才能迅速入题，末段短才能突出主旨；中间七八行作一段，是因为这样长的段落能较完整地叙述事情的一个片断。当然也不能绝对化，在行文过程中，根据需要在中间两个大段之间插入一两句过渡语并单独成段，有时也会给人灵活和流畅的感觉。

潜规则四：

作文实际篇幅以超过规定字数的底线一两百字为宜

比如题目要求“不少于600字”，那么考生不要只写600字，而要超出一两百字，直观地说，就是要写到答题卡上“600字”标记下面四至八行。作文字数没达到底线的，扣分绝对不只“每少50字扣1分”；字数刚达到底线的，也会给人一种“挤牙膏、凑字数”的感觉；超出底线一两百字，会给人一种内容充实的感觉。

当然作文也不必太长，不必写到答题卡的最后一行。文章写得太长会花去许多宝贵的时间，导致没有充足的时间复查前面的答案，而且在视觉上会给人一种塞得过满、没有回旋余地的压迫感。

潜规则五：

在题材上要写自己经历或可能经历的事情，不要写自己不大可能经历的事情

比如，一个东莞的考生，写发生在欧洲某国的故事，写发生在祖国西北边陲的故事，写发生在几百上千年前某朝的故事，写求职场上某大学生遭遇的挫折，都会给阅卷老师一个感觉——这个故事是从哪本杂志上抄过来的。也不要照搬作文题目中的材料，因为那只能证明作者文思匮乏。中考作文的选材其实很简单，基本上是以“我”为圆心，以“我”的活动为半径来画圆，要能突出作为初中生的“我”对现实生活的观察和感受。

当然，写“我”并不意味着“我”所经历的一切都可写，也并非要原原本本地写，而要有取舍、有变形、有重组地写。考生可以将“我”不同时空的言行写在一件事里，可以省略某个环节而放大某个细节，也可以将同学的见闻嫁接到“我”的身上。这并非“造假”，因为写作（不包括新闻报导）从来都是“源于生活但高于生活”。经过艺术加工的文章，人物形象更鲜明，故事情节更生动，作品主题更深刻。

潜规则六：

文章立意不但要明确，而且要正确

考纲和评分标准对“立意明确”有要求，但对“立什么意”却没限定，只是要求考生感情真挚，写出自己独特而真切的体验。这是不是意味着只要是真实的就可以写呢？不是，中考毕竟是选拔性考试，所以，作文要以讴歌生活中的真善美、宣扬社会公认的道德准则和价值观念为基调。利用中考作文来宣泄对现实的不满、对教育制度的鄙视、对父母师友的厌恶等不良情绪，或者在文中为自己追求刺激、贪图享乐、逃避责任的行为作辩护的，分会很低。

潜规则作文(篇6)

我们班有一个学习并不是很好的同学，有的时候还结巴，他这次半期数学只考了65，英语考了785，语文考了86，老师还给他一个区优干，我只落了个区优少，我这次语文考了88，数学考了99，英语考了975。上次我把很明显的态度摆在语文老师面前，还哭得稀里哗啦，老师给我的答复却是：人家这是最后一次机会了，你让一下他嘛，区优干和区优少是没有区别的。

区优少可以抵学费8000，区优少可以抵学费800，一个0的差距是多么大的啊，我不明白为什么上天对我这么的不公，我在班上做了那么多的事，却没有人在意我的存在，明是我的功劳，老师却问都不问就说这是我们班班长做的，那我这副班长当了有什么意义。

我在这警告那些人：别以为抢走的是你的东西，你夺走的是一个好学生的尊严！！！

我也告诉那些老师们：钱不是万能的，我眼睛擦干净了，你只要身为一个老师，就应该对所有的学生都持有公平、公正的态度，不要做一个让我们这些小学生都鄙视的人！！

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