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幼儿园语言教案中班

发表时间:2020-04-01

中班语言教案 好吃的水果。

不为明天做好准备的人是没有未来的,优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“中班语言教案 好吃的水果”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

活动目标:

1.能说出书中水果的名称。

2.认真的倾听并跟随阅读图画书内容。

活动重点:

能说出书中水果的名称名称。

活动难点:

认识杨桃和木瓜的切面。

活动准备:

小书人手一本、大书一本,水果实物。

活动过程:

一、谈话导入。

师:你们吃过什么水果?

过渡:在一本书里也藏着许多水果,你们想看这本书吗?

二、幼儿自主阅读。

1.教师提出看书要求:看书时,要从封面开始,一页一页的看,边看边和好朋友说说书里有哪些水果?看到有夹子的地方把书放下。

2.幼儿自主看书,教师巡视。

3.让幼儿说说你看到了哪些水果。

三、集体阅读。

1.看大书,知道书的名称。

2.阅读第23页,提问:你认识谁?幼儿说说。

出示猕猴桃,让幼儿摸摸,介绍名称,和猕猴桃打招呼。

3.阅读第45页,问:这边有哪些水果?

出示橙子与桔子,介绍名字,问:他们有什么不同?指名剥剥。

介绍杨桃与木瓜,出示实物,让幼儿说说名称。

4.阅读第67页,水果们要变了,你们认识吗?

5.阅读第89页,师:我们一起来看看你们都猜对了吗?

6.阅读第1011页,师:看看每个水果的肚子里都有什么?

7.阅读第1213页,有一种水果肚子里什么种子都没有,是谁啊?它的种子藏在哪里呢?

四、教师小结。

五、品尝水果。

延伸阅读

大班语言活动教案 好吃的水果


宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?下面是小编为大家整理的“大班语言活动教案 好吃的水果”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标:

1、在游戏中认识词语苹果,葡萄,菠萝,桔子,草莓,香蕉,并大胆的表达。

2、培养孩子对识字游戏的兴趣,积极参与识字活动。

活动准备:

1、识字卡每人一份。

2、小篮子每人一个。

活动过程:

一、复习词语 。

1、今天老师又请来了我们的老朋友,请大家说一说他们的名字。

2、师一一出示词卡,请幼儿说出词卡上的词语。

3、请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。

4、鼓励个别孩子大胆的交流。

二、新授词语 。

1、游戏引出词语。老师给你们来猜谜语,好不好?看看说的本领最最大,脑筋懂得最最快!

2、幼儿说出一个词语,老师请出一张词卡,并逐一反复认识。

3、游戏捉迷藏孩子蒙上眼睛,老师任意拿走词卡,然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。

4、请孩子上来做小主持,组织游戏活动。

5、请孩子说一说,什么水果是自己最喜欢吃的,并把相对应的词卡找出来。

6、请孩子再说说自己比较不喜欢吃什么,并把相对的词卡找出来。 7:游戏小蜜蜂。老师与孩子一起念儿歌:小蜜蜂,飞飞飞,飞到东,飞到西,飞到某字摸一摸。孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子,听到老师指定的词,孩子飞到词卡前摸一摸。

7、两两合作游戏,一个幼儿来说词语,另一个幼儿做小蜜蜂飞到相应的词卡前。

三、游戏。

1、游戏开水果店。一个孩子扮售货员卖水果(词卡),其余幼儿扮演顾客买水果(词卡),售货员把相对应的词卡给顾客。

2、鼓励孩子同伴之间做游戏,互相帮助,一起认识更多的词语。

3、对能力弱的孩子加强引导,鼓励孩子大胆的说出认识的词语,并及时加以表扬,鼓励。

幼儿园中班语言教案:爱吃水果的牛


活动目标:

1、通过阅读故事,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。

2、会说“请喝杯**牛奶吧!”

2、培养幼儿良好的阅读习惯。

活动准备:

图画书一本,实物(木瓜、杨桃),课件

活动过程:

一、出示图片,引导幼儿观察,引起幼儿的阅读兴趣:

师:这是什么动物?对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么?

小结:它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。

二、通过课件,师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

师:今天老师带来的故事就是“爱吃水果的牛”。

提问:

1) 在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里,它在哪里呢?

2) 主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4页)

有(西瓜)。有(…)今天陈老师把这个水果朋友请过来了,我们一起把它变出来。变变变… 大家一起来闻闻,这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜,我们一起来说说看。

这个像星星一样的水果你们见过了没有?陈老师也把它请到了我们这里,让大家认识一下。

3) 一只晚上,突然怎么样了?

4)主人被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?

5)邻居们也怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了,心里会怎么想? 6)爱吃水果的牛有没有生病呢?对,只有爱吃水果的牛没有生病。

7)主人生病了,爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么? 8)除了红红的草莓牛奶,它还给主人喝什么牛奶?请学小牛说:“请喝杯“草莓牛奶”吧!……

9)喝了水果牛奶,主人的病怎么样了?

10)生病的邻居们也学着吃水果了,大家都变的怎么样了?

三、师生再次阅读图书,引导幼儿从左到右,一页一页地翻。通过翻阅画面,再次感知故事的内容。

师:爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!

师:故事讲完了,你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。

师:你喜欢吃水果的牛吗?为什么?总结:这只奶牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候,还挤水果牛奶给他喝。当我们家里人或朋友生病了,我们应该怎么做?

你平时最喜欢吃什么水果?你们喜欢吃这么多水果呀!那你们的身体一定也很棒了。

小班语言教案:会走路的水果树


活动目标:

1、欣赏故事,感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果

2、认真倾听老师和同伴讲述,乐意在集体面前交流自己的看法

3、体验故事表演的乐趣

活动准备:

1、认识苹果、梨子等水果

2、课件

3、图片、黑板一块

活动过程:

一、提问引出主题

教师:宝宝们,你们喜欢吃水果吗?你喜欢吃哪些水果呀?(小结:宝宝们喜欢吃的水果可真多)

教师(出示背景图):秋天到了,果园里的水果也丰收了,我们来看看果园里有哪些水果呀?(小结:果园里的水果真多,有苹果、梨子、桃子、樱桃,小朋友想不想去果园里采水果啊?有一个小动物也想去果园里采水果给它的宝宝吃呢,小朋友们想知道它是谁吗?

教师出示图片(刺猬妈妈):刺猬妈妈是怎么样子的?

二、采用边看图边提问的方式,初步感知故事内容

教师:今天,刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃,让我们们来看看(出示图片)

教师:刺猬妈妈走啊走,走到了哪棵树下啊?看看发生了什么事情?(扑通,一只苹果掉下来)刺猬妈妈吓了一大跳,哈哈,刺猬妈妈接住了这只苹果

教师:刺猬妈妈继续往前走,它走到了哪棵树下?看看又发生了什么事情?(扑通,一只梨子掉了下来)正好掉在刺猬妈妈的背上

教师:刺猬妈妈又继续往前走,它走到了哪棵树下?看看这回又发生了什么事情?(扑通,几棵樱桃和一只桃子掉了下来)也正好掉在了刺猬妈妈的背上

教师:现在刺猬妈妈身上长满了各种水果,小朋友觉得刺猬妈妈现在像什么呢?(会走路的水果树)

教师:现在刺猬妈妈可开心了,它背着各种水果要带回家给它的宝宝吃呢,小刺猬在家门口等妈妈回来,咦!小刺猬看见一棵会走路的水果树,小朋友这棵会走路的水果树是谁啊?(刺猬妈妈)

三、带领幼儿看课件完整讲述故事

教师:小刺猬看到刺猬妈妈可开心了,小朋友们开不开心啊?想不想再来听听这个好听的故事啊?这个故事有个好听的名字叫《会走路的水果树》,让我们竖起小耳朵听 张 老师再讲一遍

教师完整讲述故事

四、表演游戏

教师:故事讲完了,刺猬妈妈身上背着各种水果,它是怎样走回家的?哪个小朋友愿意来学下刺猬妈妈走路的动作?

教师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。

小班美工活动教案 好吃的水果


活动目标:

1.根据形状猜测水果,并能说出水果的相应颜色,巩固对红黄两色的认识。

2.学习揉搓纸球,并根据水果颜色选择相应颜色的纸球在水果轮廓线内粘贴填色。

3.能积极参与动手操作,并坚持完成作品,感受成功的喜悦。

活动准备:

1.知识经验准备:认识一些水果,知道它们的形状和颜色。

2.物质材料准备:《好饿的小蛇》截图ppt;树干图每组一张;红黄两色皱纹纸、胶水各若干。

活动过程:

一、观看课件激兴趣,理解故事内容。

这是谁?它在哪里?

原来这是条好饿的小蛇,好饿的小蛇扭来扭曲在散步,同时也在找东西吃。

二、根据形状猜水果,认识水果颜色。

1.根据月牙形猜水果,并认识黄色。

你猜猜,好饿的小蛇吃了什么?(香蕉)

你怎么知道是香蕉的?香蕉是什么颜色的?

还有什么水果也是黄色的?

2.根据圆形猜水果,并认识红色。

你猜猜,好饿的小蛇还吃了什么?

你怎么知道是苹果的?苹果是什么颜色的呢?

还有什么水果也是红色的?

刚刚好饿的小蛇吃了黄色和红色的水果,可它还没吃饱,还想吃呢!可树上的水果都隐身了,躲起来了,怎么办呀?我们来帮忙找一找好吗?

三、学习揉搓团纸球,感受填色快乐。

1.教师示范填色操作

教师边示范边讲解操作要求:

选择一个你喜欢的水果轮廓,想一想它应该是什么颜色的?再选择相应颜色的皱纹纸,放在手心揉一揉、团一团,一个纸球做好了,再用胶水粘一粘。

2.幼儿尝试填色游戏

小朋友,我们大家一起来帮帮好饿的小蛇,把水果都找出来,好吗?

四、相互欣赏果园,获得成功体验。

小朋友们帮好饿的小蛇把水果都找出来了吗?谁来说一说你找到了什么颜色的什么水果?

小朋友,你们今天开心吗?为什么?

让我们一起来跳个快乐舞吧。

小班健康教案 好吃的水果牛奶


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编帮大家编辑的《小班健康教案 好吃的水果牛奶》,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1.知道水果和牛奶都是有营养的,激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。

2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法,体验自己制作的快乐。

活动准备:

1、《爱吃水果的牛》动画短片;音乐《果汁分你一半》

2、各种水果丁(菠萝、橙子、草莓)、牛奶每组2盒,4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

活动过程:

1.音乐律动导入活动《水果歌》

(1)师:宝贝们我们一起出发水果乐园去喽!---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。

2.引出喜欢吃水果的奶牛,知道水果和牛奶都是有营养的

(1)师:刚刚看见那么多好吃的水果出来跳舞,好像咬一口他们啊,宝宝们,你们喜欢吃水果吗?

(2)师:我最喜欢吃红红的,甜甜的苹果。你们呢?---孩子们说说自己喜欢吃的水果。

(3)师:哞哞!瞧,一只可爱的奶牛也和我们宝宝一样喜欢吃水果的,---师播放《爱吃水果的奶牛》

(4)师:小奶牛怎么没感冒生病啊?

小奶牛都吃了哪些水果呀?(原来各种水果都有营养,让奶牛变得更健康)

出示杨桃(像星星一样的杨桃)、木瓜(黑黑的籽)

(5)师:主人生病了,小奶牛给他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶)

最后,生病的人都好起来,都变成什么样的人了?(爱吃水果的人)

总结:水果里有维生素,牛奶里有蛋白质,吃了身体棒棒的!

3.初步尝试自己制作水果牛奶,播放音乐《果汁分你一半》

(1)师:既然水果和牛奶都这么有营养,我们一起来试着做水果牛奶吧。

(2)幼儿探索,制作水果牛奶,教师巡回指导。

(3)闻一闻,尝一尝,引导幼儿说出:我真喜欢吃。(吃完了坐回来)

4.榨汁机榨出水果牛奶

师:今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦,她还给我们带来了神奇的榨汁机,榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。

奶牛阿姨取水果,分别放进榨汁机。

5.结束:

师:宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的,我们把水果牛奶送给她们一起分享吧!

记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶,身体才会更棒哦!

托班科学教案:好吃的水果


教学目标:

1、了解各种水果,制作水果拼盘,品尝水果的滋味,培育孩子触碰觉、嗅觉、味觉的综合能力,

2、孩子体会秋季水果成熟的欣喜心情。

教学预备:

1、教学前观摩果园

2、苹果、梨子、甘蕉(即指:香蕉)、柑橘(又称橘子)、柚子、石榴等水果数个

3、塑料盘子五个,塑料小刀子每个人一把

教学过程:

一、引进:今日,农村老百姓伯伯给我们送来了很多的水果,我们一块儿来瞅瞅均有哪一些水果?

二、了解水果

1、分组观测和察看水果(启发孩子通过看看、摸摸、闻闻来体会水果的色、香、)

2、集合沟通探讨。勉励孩子勇敢把自个儿看见、摸到、闻见的体会告知别人。

三、水果拼盘比赛

1、孩子分组探讨:例如何制作水果拼盘

2、孩子分组制作水果拼盘(教师协助孩子切好)

3、欣赏各组的水果拼盘,孩子开展点评

四、品尝水果拼盘大会启发孩子品尝自个儿做的水果拼盘,且说一说吃到的滋味怎么样

五、教学游戏运水果完结。

小班语言教案:爱吃水果的牛


活动目标:

1.通过阅读,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。

2.愿意跟随老师一起猜猜、看看、讲讲。

3.体验阅读活动的快乐。

活动准备:

大书一本;小书人手一册;大小图片若干。

活动过程:

一、导入活动,引起兴趣。

1.律动摘苹果。

教师:小朋友,你喜欢吃水果吗?你喜欢吃什么水果?我们一起去摘一摘。

2.猜水果。

教师:天黑了,果园里有好多水果的影子,猜猜是什么水果?有只牛也爱吃水果,我们一起到书里看一看。

二、小书阅读,理解故事。

1.幼儿小书阅读。交待阅读要求:阅读P1-9页。

2.结合大书启发思考。

教师:爱吃水果的牛在哪里?主人给他吃什么水果?

3.和幼儿一起听风声。

教师:这是什么声音?(展示PPT即书第11页),接下来发生了什么事?

4.幼儿继续阅读。

教师:主人感冒了,所有的邻居也感冒了,爱吃水果的牛有没有生病?

教师:为什么爱吃水果的牛没有生病?主人生病了,牛会想什么办法?除了红红的草莓牛奶,还喝了什么牛奶?

三、阅读大书,集体讲述。

四、故事表演,体验快乐。

1.教师扮牛,请幼儿送水果。

2.牛送一盆礼物给幼儿水果牛奶。

活动延伸:

日常活动:提醒幼儿多吃水果,多喝牛奶,知道不浪费。

大班语言教案:水果屋里的毛毛虫


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?下面是小编帮大家编辑的《大班语言教案:水果屋里的毛毛虫》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

活动目标:

1、感知理解故事,能根据画面上水果的增加以及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。

2、观察画面和文字,尝试主动阅读汉字;星期一——星期六,知道毛毛虫演变成蝴蝶的过程。

3、喜欢阅读故事和讲述故事。

活动准备:

实物投影水果屋背景,汉字卡片与水果图片等。

活动过程:

一、出示“水果屋”,提问导入。

1、教师:看,这是什么?用水果盖的房子可以叫什么屋呀?

2、猜猜这间水果房子是谁盖的?(出示毛毛虫。)

二、分段欣赏故事“水果屋里的毛毛虫”,了解毛毛虫演变成蝴蝶的过程。

1、教师:哇,水果真香呀!看着这么多香香的水果,毛毛虫会想些什么呢?我们一起来听一听。(第一段至“星期五”)

2、毛毛虫吃了哪些水果?(根据幼儿回答出示字卡和水果图片。认读汉字“星期一”至“星期五”)

3、 “为字卡找家”,巩固对汉字“星期一——星期五”的认识。

教师:有的小卡片跑错家了,请你帮帮他吧!

(1)幼儿闭上眼睛,教师将部分字卡调换顺序。

(2)幼儿闭上眼睛,教师抽去个别字卡,让幼儿说出抽掉的字卡是什么。

4、我们一起来说一说毛毛虫每天是怎么吃水果的。(师幼一起根据汉字卡片与水果图片的提示讲述“星期一”至“星期五”)

5、它每天吃的水果一样多吗?(越来越多)毛毛虫吃了这么多水果,会发生什么变化呢?(幼儿猜测)我们一起接着往下听(欣赏“星期六”至结束)。

6、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?(介绍蛹,归纳毛毛虫的演变过程:毛毛虫——蛹——蝴蝶)

三、幼儿跟教师一起完整讲述故事,教师采用逐步退出和留空的方法,给幼儿提供讲述的空间。

1、根据字卡与图片提示一起讲述。

2、一起学毛毛虫讲故事。(简单动作演示故事中毛毛虫吃、变蛹、成蝶的形态。)

四、音乐游戏:蝴蝶飞飞

教师:会爬的毛毛虫变成了美丽的花蝴蝶,真美呀!我们也来变成美丽的蝴蝶跟着音乐飞起来吧!

小班科学活动教案 好吃的水果


活动目标:

1、认识常见的水果,知道水果的名称。

2、通过观察水果皮,摸水果猜名称的游戏活动,感知水果的特征。

3、能大胆的在集体面前,用语言表达自己的想法。

活动准备:

1、小兔玩偶一个。

2、梨、香蕉、桔子、苹果的果皮果肉分开各一份。

3、装有水果的黑色袋子人手一份。

4、四种切好的水果混合,准备四小碟,水果叉人手一个。

活动过程:

一、萌发兴趣。

教师出示玩偶:小朋友们好,我的名字叫果果,我们家种了许多水果树,秋天到了,果园里的水果都长熟了,我想开一个水果派对,小朋友们想去吗?

二、匹配果皮。

1、教师:水果派对开始啦!可是,水果宝宝还没有穿上果皮外衣呢,请小朋友们一起帮帮忙好吗?

2、教师:瞧,这里有几件果皮外衣啊?(指着苹果皮)这件果皮外衣是谁的呀?请个小朋友帮忙穿上。

3、依次将果皮外衣穿上,感知果肉和果皮的特征。

三、猜猜说说。

1、教师:派对上,水果宝宝还想和我们做游戏的。(出示黑色袋子)瞧,这只神奇的黑色袋子里面藏了一个水果宝宝,你们想要吗?(人手发一份)

2、教师说游戏要求:宝宝拿到袋子后先不打开,请你摸一摸,捏一捏,然后猜猜里面藏的是什么水果宝宝。

3、打开水果袋,将水果袋藏在屁股底下,请幼儿介绍水果宝宝。

4、教师:你的水果宝宝的名字是什么?是什么颜色的?长什么样子的?是什么形状?

5、请水果宝宝回家。

四、品尝讨论。

1、教师:水果派对上还要请宝宝尝一尝水果呢!

2、人手一个水果叉,品尝水果。

3、教师:宝宝吃了哪些水果啊?是什么味道的?

4、教师小结:我们要多吃水果,水果里面有很多维生素。可以使宝宝长得又高又大,但是水果皮不可以乱丢,应该放在垃圾桶里。

活动延伸:

区域活动中可以给进行水果皮和水果连线活动。

中班语言教案 会动的房子


俗话说,磨刀不误砍柴工。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?小编收集并整理了“中班语言教案 会动的房子”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:

1.了解故事的具体情节,知道房子会动的秘密。

2.能根据故事内容制作图书。

活动准备:

1.《会动的房子》的大图书一本(自制),没有内容的小图书人手一份。

2.《会动的房子》图片人手一套,胶棒、铅笔。

活动过程:

1、谈话导入,激发幼儿兴趣。

小朋友,你们见过会动的房子吗?房子为什么会动呢?今天,周老师给你们讲个故事,故事的名字就叫会动的房子。

2、教师有感情地讲述故事。

3、提问,帮助幼儿理解故事内容。

(1)故事的名字是什么?

(2)房子为什么会动?

(3)乌龟带着小松鼠走过了那些地方?

4、师幼共同看书听老师第二遍讲故事。

老师将这有趣的故事变成一本好看的图书,让我们一起边看边讲吧。

5、提问:小松鼠的房子原来建在那里的?第二天到了那里?第三天又到了那里?最后

小松鼠说了什么?乌龟说了什么?

6、做图书。

这本大图书你们喜欢吗?周老师也为你们每个人准备里一本小图书,可是这本小图书只有封面和封底,中间的故事内容却没有,但在你们的篓子里有许多小故事卡片。请你们根据故事内容,将这些小卡片就进行排序,是1就在卡片的下面写上1,是2的就写上2,是3的就写上3,是4的就写上4。

7、师幼共同看图书讲故事。

中班语言教案 彩虹的尽头


古人云,工欲善其事,必先利其器。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“中班语言教案 彩虹的尽头”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1、熟悉绘本主要内容,理清故事主线。

2、通过猜测与寻找,尝试理解宝贝 的多种含义。

3、感受生活中的温情和美好,体验拥有好朋友的快乐。

活动准备:

1、《彩虹的尽头》ppt

2、绘本《彩虹的尽头》幼儿人手一本。

活动重点:

熟悉绘本主要内容,理清故事主线。

活动难点:

通过猜测与寻找,尝试理解宝贝 的多种含义。

活动过程:

一、出示封面导入

师:有两只小动物听说在彩虹的尽头藏着宝贝,它们想去寻宝。看看它们是谁呀?(重点认识獾)

师:他们会找到什么宝贝呢?

2、师小结:亮闪闪的水晶、金光闪闪的金子、银子(珠宝),这些东西呀,都是宝贝。

3。师:那它们有没有找到宝贝呢?秘密就藏在这本书里,书的名字叫做《彩虹的尽头》,我们一起打开去看一看,好吗?

二、阅读绘本内容

1、共同阅读故事开头部分,引导幼儿猜测故事发展。

师:看,它们穿过树林,看见了谁?

师:松鼠对着一堆东西说:哇,我的宝贝,我最美的宝贝,它的宝贝可能是什么?

师:狐狸和獾找到它们要的宝贝了吗?接下来它们又会遇到谁,会不会找到宝贝呢?就请小朋友自己去看看书吧!

三、幼儿自主阅读,大胆讲述自己的想法

1、提出阅读要求

师:仔细观察画面,看看它们又遇到了谁?找到了什么样的宝贝?最后有没有找到属于它们自己的宝贝?

2、幼儿自主阅读

3、师幼交流画面内容

(1)师:刚才,小松鼠的宝贝是什么呢?小松鼠为什么要把橡果当成它的宝贝?

幼儿学说小松鼠的语言。

(2)师:鸭妈妈的宝贝又是什么呢?鸭妈妈为什么要把小鸭子当成它的宝贝?

学说鸭妈妈的语言。你是妈妈的宝贝吗?

(3)师:兔子爷爷的宝贝呢?它为什么要把回忆当成宝贝呢?你有没有什么宝贵的回忆呢?(幼儿分享自己的回忆)

(4)师:獾和狐狸有没有找到它们的宝贝呢?它们找到的宝贝又是什么?

四、完整欣赏绘本

师:到底它们的宝贝是什么?我们一起来阅读这本书吧!

师:原来它们的宝贝是什么呀?它们终于发现,原来找宝贝,找宝贝,宝贝就在它们身边啊!

五、情感迁移。

1、师:你们有宝贝吗?是什么东西?为什么是你的宝贝?

2、师:那你们有没有好朋友宝贝?你的好朋友宝贝是谁?和你的好朋友宝贝拉拉手,转个圈,抱一抱,亲一亲吧!

活动反思:

本次活动中,我一开始以宝贝引出全文,獾和狐狸寻找宝贝为主线,通过猜一猜,看一看,说一说多种方式帮助幼儿理解宝贝的真正涵义。在每段故事中,联系幼儿的实际经验,情感迁移,一步一步将物质宝贝提升至情感方面的宝贝,既认识自己,又关注到他人,让幼儿感受生活中的温情和美好,体验拥有好朋友的快乐

幼儿园小班语言教案:狮子大王的水果


【活动前评析】

因地理位置和家庭环境的特殊性,我园孩子的普通话口语表述能力基本上都是比较差的,如何创造良好的语言环境让孩子想说、敢说是我园的教研重点,我们发现如果在组织幼儿进行专门的语言教学活动时若选择一些幼儿熟悉的内容生成课程效果会更好,所以我生成了水果方面的课程,并在园内开展了公开活动。

【活动目标】

1、理解故事内容,在故事和游戏中学会认真倾听。

2、加深对水果特征的认识。

3、初步学玩猜谜游戏并体验其中的快乐。

【活动准备】

(一)教具准备:

1、绿色水果:西瓜、绿葡萄、杨桃、青枣、青柠檬、青苹果、布霖、

其他水果若干(雪梨、橙子、苹果、草莓、香蕉、橘子、西红柿、)

泡沫水果:香蕉20只;雪梨 20只;其他水果若干(苹果、草莓、橙子、木瓜、菠萝、柠檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)

2、正常的、笑脸的狮子合一为二;三个西瓜

3、小猴子手偶一个

4、装香蕉的袋子一个,装雪梨的袋子一个。

5、用于装水果的红筐两个,一个大盘,两个小盘。刀一把,抹布一块,布一块。

(二)场景布置:

1、用布盖着一大盘水果放在黑板前面桌子上(西瓜、青苹果、绿葡萄、布霖、杨桃、青枣、雪梨、橙子、苹果、草莓、香蕉、橘子、西红柿)

2、用于展示的桌子2张

3、三个斜柜子上放泡沫水果:香蕉20只;雪梨 20只;其他水果若干(苹果、草莓、橙子、木瓜、菠萝、柠檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)

4、狮子放在黑板后,三个西瓜放在黑板横栏上;

装香蕉的袋子,装雪梨的袋子,小猴子手偶,两个小盘,刀一把,抹布一块都放在旁边的桌子上;两个红筐放在旁边的桌子下。

【活动过程实录】

一、师幼谈话,引出故事。

师:小朋友,今天老师想给你们变个新的魔术,你们想不想知道老师今天会变出什么新东西啊?(幼说想)看好啦,把啦啦啦变――哇,变出什么来啦?

幼:(幼儿自由说)××、××、××(师回应)

师说:哦,××、××、××。还有什么?

师说:好,这些都是水果。你们喜欢吃吗?(喜欢)那你们喜欢吃什么水果呢?(幼儿自由讲述师回应)

师小结:哦,你喜欢吃××,你喜欢吃××,你喜欢吃××……水果有营养,我们都爱吃,我的一个动物朋友也很喜欢吃水果,看看它、是、谁?——哇呜!(出示狮子)

幼:狮子。

狮子:我是狮子大王,小朋友们好!

幼:狮子大王,你好!

师:你们知道狮子大王喜欢吃哪一种水果吗?

幼:情况一:“不知道。” 师:哦,没关系。听我讲完故事你们就知道了。

情况二:(幼儿自由说) 师:哦,你猜是××、你猜是××,到底是××,还是××呢?听我讲完故事你们就知道了。

二、老师讲述故事,幼儿认真倾听并引导其找出谜底。

1、老师结合教具讲故事(注意表情和角色,语速的快慢起伏);

师:我讲的故事叫《狮子大王的水果》 ——“森林里举办了一场盛大的水果餐会,狮子大王和所有的小动物都参加了,大家高高兴兴地吃着各种各样的水果,可是, 狮子大王却什么水果也不吃,小动物都觉得很奇怪,问:“狮子大王,这里有没有你想吃的水果呀?” 狮子大王说:“有,只是我想让你们猜猜看,但是你们只能问我三个问题。”(老师竖起手指:一只小动物就跑出来了,谁呀?【小白兔】)小白兔跑出来问:“狮子大王,你喜欢吃的水果是什么颜色的?” 狮子大王说:“哇呜!是绿色的。”小动物们就赶紧找来所有绿色的水果。另一只小动物又跑出来(老师做猪鼻子状,××××谁来啦?【小猪】)哦,小猪问:“它是什么形状的?”狮子大王说:“哇呜!是圆圆的。”小动物们就找来所有圆圆的水果。这时候,狮子大王提醒小动物们说:“现在你们只能问最后一个问题了。”小动物们想了想就问:“把它切开,里面是什么颜色的?” 狮子大王说:“哇呜!是红色的。”小动物们你看看我,我看看你,再看看一大堆绿绿的圆圆的水果,想来想去也猜不出是什么。

2、提问帮助幼儿回忆故事内容,用排他法引导幼儿找出谜底。

师:小朋友,你们猜出来了吗?

【幼儿自由说,老师作积极的回应。】

师:好,小朋友都能开动脑筋。真棒!现在我们来看看到底是××,还是××,还是其他的水果呢?

师:刚才小兔问狮子大王:“你喜欢吃的水果是什么颜色的?”狮子大王怎么说呀?

幼:(幼儿自由说)

师:请个小朋友告诉我(老师点名)。

幼:绿色的。

师:绿色的。请你把所有绿色的水果都拿出来。

幼儿拿,师小结:绿色的水果有××、××。

师:接着小猪又问:“它是什么形状的?” 狮子大王怎么说呀?

幼:(幼儿自由说)

师:请个小朋友告诉我(老师点名)。

幼:圆圆的。

师:圆圆的。请你把所有圆圆的水果都拿出来。(幼儿拿)

幼儿拿,师小结:绿色的、圆圆的水果有××、××。

师:最后小动物们问把它切开,里面是什么颜色的?狮子大王怎么说呀?

幼:红色的。

师:那西瓜、葡萄、青枣、柠檬它们哪一个的里面是红色的?

师:好,我们就把它们一个一个切开来,看哪个是红色的。

师:(最后切西瓜,切一个问一个):看,是红色的吗?

师:现在你们猜出狮子大王想吃的水果了吗?

幼:是西瓜。

师:原来绿色的、圆圆的、里面红红的就是狮子大王想吃的水果——西瓜。

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中班语言教案 问路


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“中班语言教案 问路”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

设计思路:

一、最近我们在进行主题《交通工具》,孩子们在参观马路、观察制作汽车、画汽车、玩开汽车游戏等一系列的活动中积累了丰富的经验,与此同时孩子们对马路边的房子大门上的门牌号产生了兴趣,对马路的名字、门牌号等有一定的了解,结合孩子的经验,我特意设计了活动《问路》。通过这次活动让幼儿在此基础上了解地址的含义,对以上经验进行提升。幼儿对迷路一词并不陌生,结合当前主题对幼儿进行相关的安全教育也是必要的。通过这次活动可以增强幼儿的自我保护意识,提高幼儿自我保护的能力。

二、《问路》活动通过一个有趣的故事,把孩子带入了童话的世界,符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。《问路》是在主题背景下开展的一次语言活动,让孩子在猜猜谁的家、说说漂亮房子、用礼貌的话问路等等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力,提高幼儿的想象能力,同时又带有一定的神秘感,把孩子的注意力集中在故事里。

三、《指南》中指出中班幼儿能用完整的语言表达自己的想法。然而本班孩子就是欠缺的是完整的表述,所以想通过本次活动,想给幼儿充分表达自己想法的机会,让幼儿在一次次地表达中不断完善自己的语言。

活动目标:

1、在感知理解故事《问路》的基础上,获得解决迷路的各种办法,提高保护自己的能力。

2、尝试用较完整的语言大胆表达表现自己的想法。

活动重点:

理解故事,知道解决迷路的各种办法。

活动难点:

能够用较完整的语言表达表现解决迷路的各种办法。

活动准备:

故事情景图片若干、

活动流程:

引发兴趣欣赏理解讨论交流总结提升

活动过程:

一、引发兴趣

今天我们班来了一位老朋友,看看他是谁?(出示老鼠图片)是鼠先生!今天呀,鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去,但是,他走了好久都没有到,路上遇到什么事情了呢?我们去看一看

二、欣赏理解

1、分段理解故事

第一段:米老鼠小姐家的地址

(原来,前几天,鼠先生和鼠小姐在路上碰见了,他俩高兴地打招呼:鼠小姐,你好吗?很好,谢谢你。但我老是一个人在家,没有朋友和我一起玩,好没意思。我也是这样。于是,米老鼠小姐邀请米老鼠先生到她家去玩,还给他留了地址。)

师:你们知道什么是地址吗?(门牌号、家在什么地方等)

米老鼠小姐家的地址是森林路5号。

森林路5号告诉我们什么?(米老鼠小姐家住在森林路5号)也就是说,米老鼠小姐家的房子在森林路5号。

第二段:米老鼠先生迷路了

(过了几天,鼠先生在家里一个人没意思,于是就开着他的红色小汽车开心地去看鼠小姐。但是,走了好久都没有到,怎么回事?)

幼:迷路、找不到地方、忘记地址

师:迷路是什么意思呢?鼠先生忘记地址所以迷路了,怎么办呢?你们帮他想想办法,怎么才能找到鼠小姐的家?(幼儿讨论)你们的办法真多,我们来看看鼠先生是怎么做的。

第三段:问路

鼠先生开着小汽车,穿过小树林、来到池塘边,看到了什么呀?

幼:房子。

师:什么样的房子。(绿绿的屋顶兰兰的窗,绿绿的小门绿绿的房。)这么漂亮的房子会是谁的房子?为什么?那你们猜这是不是鼠小姐的家?你是怎么看出来的?我们来看看到底是不是鼠小姐的家。

咚咚咚,有人吗?(一只青蛙来开门:谁呀?)噢,原来是小青蛙的家。

鼠先生问:请问去鼠小姐的家怎么走?青蛙摇摇头:我不知道,请去问一下别人吧!

1、鼠先生谢谢青蛙,继续开车往前走,来到一幢房子前(同上),一只小白兔来开门,鼠先生问:请问去鼠小姐的家怎么走?小白兔说:哦,沿着这条路笔直走就到了。(笔直走是怎么走?要拐弯吗?)

2、鼠先生谢谢小白兔,沿这条路笔直开下去,经过了公园,来到一座房子前, [操作同上]一只狗熊来开门,鼠先生问:请问去鼠小姐的家怎么走?狗熊说:哦,转个弯就到了。

3、鼠先生谢谢狗熊,转了一个弯,到了森林里,看见一座大大的房子,(操作同上)一头狮子来开门,鼠先生问:请问去鼠小姐的家怎么走?狮子说:哦,就在我家的旁边,就是那幢可爱的小房子。

4、鼠先生一看,果然大房子旁边有一幢可爱的小房子。 [操作同上]鼠先生来到了森林路,这是不是鼠小姐的家?为什么?我们看看这是几号?是5号,敲敲门,正是鼠小姐来开门,他俩高兴地拥抱在一起了。

2、完整欣赏故事

回忆鼠先生发生了什么事?迷路后他做了什么事情,想到了什么办法?为什么他问了好多次才找到?

小结:鼠先生忘记鼠小姐到底住在什么地方,所以她问了好几次,如果记住了她家的地址那他很容易就会找到鼠小姐的家。它在路上迷路了,但是想到了问路的好办法。

三、讨论交流

1、启发幼儿思考:如果你是鼠先生,在迷路时会怎么办?除了问路还有哪些好办法?

2、师生互动:个别幼儿交流迷路时的好办法。

教师小结:

如果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街时迷路后心里不要紧张,不要害怕,要采取各种办法找自己的家人,可以原地不动,千万不要乱跑。

1、不能在路上随便让陌生的人来带你找,向交警叔叔、解放军叔叔、学校的老师、商店里的阿姨、带孩子的爸爸妈妈或老人等等问路,问路的时候要询问你要去的地方怎么走,或者说出自己或爸爸妈妈的姓名、手机号等等让他们帮你找到你要去的地方的亲人和朋友。

2、如果在超市或商店迷路时可请保安人员代为广播。

3、还可以拨打110。

中班语言教案:美丽的社区


俗话说,不打无准备之仗。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“中班语言教案:美丽的社区”,仅供参考,希望能为您提供参考!

活动目标:1、认识小区的一些机构和设施,懂得尊敬为小区服务的人。

2、积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。活动准备:师生共同收集有关小区的资料(画,照片)活动过程:一、互相交流,了解小区的设施:回忆导入:这是哪?(播放梅园小区设施)谁愿意来介绍自己居住的小区?幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问:——你们小区里有什么设施?——你最喜欢小区的什么设施?为什么?——小区为什么那么美?介绍小区里的工作人员插入图片:这两张照片哪里不一样?垃圾去哪拉?谁做的好事?小区里还有哪些工作人员?一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)小结:小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到快乐,得到帮助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的劳动,我们要尊重他们的劳动,感谢他们!二,写设想书1、在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?

2、我们为小区提的这些修改意见,怎样让小区的工作人员知道呢?

3、我们可以写份建议信给社区的工作人员,告诉他们你们的设想。