二年级数学日记

发表时间：2023-12-24

二年级数学日记。

文档的写作水平与工作和学习成果存在着密切的关系，有许多人会借鉴学习范文来提高自己的写作能力。那么，我们可以从以下几个方面开始写作范文。在接下来的内容中，您将会了解到关于“二年级数学日记”的相关知识，感谢我们的成长和付出，使我们变得更加优秀！

二年级数学日记(篇1)

今天早上9点30分左右，妈妈给我20元，让我去买面包，面包2元5角一袋，我先给阿姨20元钱，阿姨给我一袋面包和找回来的零钱17元5角。

管澳迷：

201*年1月25日2：00妈妈带我去银河商城买衣服，我挑了一件紫色的棉袄，我和店主计价还价，最后定价100元，我高高兴兴地将它买下就回家了。

二年级数学日记(篇2)

8月2日，我们要去xx村玩一玩了。

早晨，我们6：00起了床，7：00上车去武安。从邯郸到武安30公里，从武安到xx村60公里，我们共行了2时30分。到了xx村我们找了个“好再来”饭店住下了，我们共7个人，3个小孩，4个大人，共住了2个房间，一个是2个间，一个3人间，每个房间40元/天。

第二天，我们6：00起床，7：00爬山，11：20分下山，共用了4时20分，我们爬到了最高峰摩天岭，海拔1747M.回到山下，我们都累的气喘嘘嘘，大汗淋漓了。

二年级数学日记(篇3)

二年级数学日记

今天是我二年级的第一节数学课，老师在课堂上向我们介绍了有关数学的基础知识和学习方法。我觉得数学很有趣，因为它不仅考验我们的智力，还能让我们培养逻辑思维和解决问题的能力。

数学课开始时，老师让我们拿出铅笔和作业本，准备好听讲和做笔记。他说：“数学是一门要纠正错误的科学。如果你不对，那你就要重新检查，直到找出错误为止。”这句话让我深受启发，意味着我们要对数学问题保持耐心，勇于面对错误，并从中吸取教训。

在学习数学的过程中，老师告诉我们应该注重细节和思考能力。他给我们举了一个例子，让我们找出一个简单算术题的答案：25 ÷ 5 = ？我一下子就拿出了计算器，准备计算。然而，老师说：“不要急着拿计算器，先思考一下。”我尝试了一下，发现25除以5等于5，这比我在计算器上得到的答案更快。

接着，老师给我们讲解了加法和减法的基本操作。他说：“在加法和减法的运算中，记住进位和借位的方法是非常重要的。”为了更好地理解这个概念，老师拿出了一组小球，让我们模拟进位和借位的过程。原来，进位是指当两个数相加时，个位数相加超过10，就要向十位数进一位。而借位则是指个位数相减时，被减数不足以减去减数，需要从十位数借一位。

除了加法和减法，我们还学习了乘法和除法。老师告诉我们：“乘法是加法的重复，而除法是乘法的相反运算。”为了更好地理解乘法的概念，老师给我们举了一个例子：3 × 4 = ？我迅速用加法计算得到了答案12，但老师告诉我：“你可以用3个4相加得到12的方法。”我仔细观察了一下，发现3 × 4等于4 + 4 + 4，这比我的计算更快。

关于除法，老师告诉我们要重点掌握除法的意义和方法。他说：“如果你有8个苹果要平均分给4个人，你可以用除法来计算每个人能得到几个苹果。”我尝试了一下，发现8 ÷ 4等于2，这意味着每个人可以得到2个苹果。

在课堂上，老师还给我们出了一些数学练习题，要求我们动手解决。我认真思考，争分夺秒地完成了每一道题目。虽然有时候遇到困难，但我不放弃，坚持尝试。通过思考和分析，我最终找到了答案。

数学课结束时，老师总结了今天的学习内容，并鼓励我们要坚持练习，不断提高自己的数学能力。他说：“只有通过不断的练习和思考，你才能在数学领域中取得更大的成就。”我对老师的话深信不疑，下定决心要认真学习数学，争取在未来的数学竞赛中取得好成绩。

通过今天的数学课，我对数学的认识更加深刻了。数学不仅是一门科学，更是一门培养思维和解决问题能力的学科。我相信只要我坚持学习，不断挑战自己，就能在数学中取得更大的进步。我期待着下一节数学课的到来，相信它会给我带来更多的快乐和收获。

二年级数学日记(篇4)

4月18日星期三晴

今天，我们上数学课，老师问我们，为什么888大于88？我连忙举手，回答说：“这两个数都是由数字8组成的，我们要看数位，888是三位数，88是两位数，数位越多，这个数就越大，所以888大于88。。”老师表扬了我。接着她又问道：“你们还有别的方法来比大小吗？”我又接着说“老师，因为888减88可以减，所以888大于88。”老师连连点头，还表扬我这节课真会动脑筋。

以前，我不喜欢上数学课，可现在我觉得数学课很有趣。