景色作文

发表时间：2023-12-23

景色作文系列四篇。

怎样才能写出好的作文呢？作文是评价学生语文口头表达能力的重要方式之一，通过写作可以发现并改进自己的不足，提高生活质量。内心的独白被出色的作文转化为文字，下面是栏目小编为您整理的一些“景色作文”的内容，请将这个链接加入到收藏夹中以便随时查看！

景色作文(篇1)

跟着最后一声蝉鸣声的嘎然而止，秋天的大门渐渐开启。

你看，秋天是一幅画，那瓦蓝瓦蓝的天空蓝得就像一块蓝宝石在熠熠发光。偶尔还能见到排着人字形的雁群，正兴奋地唱着歌，离别人们向天边飞去。

秋天又是一首歌，那翩翩起舞的落叶在秋风中正发出“刷刷刷”的声响，悦耳极了。落叶也让大地铺上了一层厚厚的地毯，人踩在上面，脚下则发出“咯吱、咯吱”的声响，再看路边的小草早已不再青绿，不知何时已经开始发黄，在秋风中瑟瑟发抖，好像在提醒路上的行人“天凉了，该添件衣裳了。”

秋天是锦绣的，它给大地带来五彩缤纷的色彩。田野里是一片金黄色的，果园里是一片橙红色的'。而漂亮的菊花则是多姿多彩的——紫红的、淡黄的、洁白的，全都开得那么灿烂，那么强烈热闹，朵朵花儿争奇斗艳、芬芳四溢、美不胜收。

秋无邪美啊！我爱秋天！

景色作文(篇2)

乡村的景色，无论何时何地，都是那样美。

从一幢幢古色古香的木瓦楼前走过，会见到那雕花的房梁下，吊着几只红彤彤的大灯笼，透着过年时的喜庆。门前，一棵巨大的、叶子翠绿的榕树下，有扯断手指头也数不清的鸡、鸭、鹅在觅食。高傲的大公鸡，昂首挺胸；漂亮的公鸭，吸引着小母鸭；个大毛白的雄鹅，大吵大叫，一点儿也不安分，真不知这些家禽会发生什么事儿呢！

在黑亮肥沃的田野上，庄稼绿油油像是能挤出水来，蔬菜水果又大又好，五光十色，巨大翠绿的叶片下隐藏着肥沃的泥土。水渠里，来自大山的清水唱着滋润之歌，奔向远方。水里，大田螺、肥蝌蚪和大泥鳅多得数不清。

古桥下、小河边，草儿又肥又嫩，绿油油的好似富含乳汁。草地上，鲜花五彩缤纷，品种极多：有光滑如丝的月季，有头戴水晶的大丽菊，还有火红热情的鸡冠花。河水清清的，像一面明晃晃的大镜子。水中，大群大群的鱼儿在水流里穿梭，自由自在。时不时有鸟儿从水面上掠过，即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也不吃惊。

在平坦的大路上，常常会见到一个人赶着几十只羊，羊只只毛白如雪，公羊的角很长很长，尖锐粗壮。如果有羊出队啃草，主人就把它赶回去。

乡下无论何时，都是一道美丽的风景。

景色作文(篇3)

假期时，爸爸带我去游览了安徽宏村。出发前．，他告诉我，宏村是“中国画里的乡村”。我们乘车到了那里，游客真多，还有不少黄头发蓝眼睛的外国人呢！我们随着导游先游览南湖。湖上有座小桥，桥两旁是碧绿的湖水和艳红的荷花。刚走到桥上，忽然下了一阵小雨，可游客们并没有躲雨。他们有的仰着脸，有的伸出手，还有的张开嘴，想尝尝宏村雨的味道呢！湖边不少人在作画。我看见一位文静漂亮的大姐姐，正在画板上描画着。她画的比眼前的景物还要美呢！

走进村里，我看见一道“清泉’’从村民家门前流过。那水捧在手里能喝，舀到锅里能做饭。不到早饭后，哪一家都不能用“清泉”洗衣。我正想用矿泉水瓶灌一点带回去，却发现几条小鱼欢快地游着。我伸手要去抓，被爸爸一把拉住了，怕我弄脏了“清泉”。

宏村有个地方叫“月塘”，形状像“牛肚”。塘水碧绿，水面如镜，蓝天白云铺在水底。四周青石上，老人聊天，妇女洗纱，小朋友玩耍。游客来到这里，就不想离去，直到导游一遍又一遍地催促，才恋恋不舍地离开。

村后的沟底有很多鹅卵石，大小不一，十分漂亮。我想带回去几块做压书石，导游说不行，这也算是旅游资源，就像刚才的小鱼一样，只能看到眼里，不能带走。

我们还在大槐树后面的郭家小居里用餐了呢！阿姨做的干笋炒肉又好吃又好看，价钱也不贵，我的肚子撑得像个葫芦。

离开宏村回头再看，真美！有机会我一定还来。

景色作文(篇4)

“接天蓬叶无穷碧，映日荷花别样红”。每当我想起这首诗时，就感觉四周飘荡起荷花朵朵袭人的香气，并由衷地感叹荷花那“出淤泥而不染，着清蓬而不妖”的可贵精神。

荷花是洁白无暇的，远远望去，她就像一位亭亭玉立的小仙子，也带给我们小朋友夏日无穷的乐趣。

夏天午后，我来到了池塘边，看见一朵朵的荷花挨挨挤挤的挺立在池塘的四周，碧绿硕大的荷叶像一柄柄遮阳的大伞，给人们送去丝丝凉意。一阵微风轻过，整个荷塘荡起莲莲清香，给路过的行人送去夏日的问候。而整个荷塘就浑然一个天然的大花篮……有高高挺立的，有含苞欲放的，有露出尖尖花骨朵的，仿佛在显示自己多么的美丽。又好像在诉说自己是那么地清新高雅。

从夏日的闷热中寻找乐趣的我，总是选择村庄里的池塘。三五成群的小伙伴来到静立的池塘边，伴着西下的斜阳，牵动着整个霞光四射下的荷塘。小伙伴们都竟相浸入了池塘的水中，而我也好像变成了一朵美丽的花仙子，与其它的花仙子在一起跳舞。我们仿佛都穿上了粉红的外衣，随风跳起了优美的舞步。风停了，我静静地立在了池塘边，小鱼游过来，告诉我它昨天做出的好梦。蜻蜓飞过来，告诉我，它前天玩耍时把裤子弄脏了。青蛙坐在我身边唱歌给我听，又讲笑话逗我笑。

就像一场梦，一场儿时常做的梦一般，吵吵闹闹、喋喋不休，整整一个夏日，荷塘里总是有着叙不完、讲不停的故事。

扩展阅读

玩陀螺作文系列五篇

写作是思维的养料，读者则是思考的启发者，通过写作文可以提高每个人的语言组织能力。优秀的作文如春风般舒畅，那你现在写作是否有明确的思路呢？有需要的同学请仔细阅读。

玩陀螺作文篇1

写作文要充分的运用联想和想象，写事的时候充分运用联想和想象，能使文章的内容更具体，更丰富。联想和想象的内容，应是与文章中心有关的关键内容。

有一篇题为《卖鸡蛋的老大爷》的文章，它的结尾是这样的：“回家路上，我仿佛看到了在凛冽的寒风中，老大爷用焦急的目光注视着来来往往的.行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；脚冻麻了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。从红日初升的早晨，到暮色降临的傍晚，一天、三天、五天……这时，我觉得老时，我觉得老大爷给我的不是五个鸡蛋，而是一颗朴实火热的心。”

《卖鸡蛋的老大爷》讲的是一个卖鸡蛋的老大爷，由于看错了秤而少给了“我”半斤鸡蛋后，竟连续一个星期找“我”补还鸡蛋的事，赞扬了老大爷诚实的美德。上面节选的是文章结尾，写“我”收了老大爷补还的半斤鸡蛋后，在回家路上的思想活动。充分运用想象，写了老大爷在一个星期中是如何等“我”的情景。这些想象充实了文章中的关键内容——“连续一个星期找‘我’补还鸡蛋”，具体描述了老大爷在找“我”时，“眼睛看酸了，用手背擦一擦；脚冻麻了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐”的情景，充分表现了老大爷诚实的品质，突出了文章的中心。

所展开的上述想象之所以能起作用，还由于它是合理的。它的引起，是因为收到了老大爷千方百计补送来的那半斤鸡蛋。用“我仿佛看到了”这几个字引出想象，顺理成章。因此，既要充分地运用想象和联想，把文章写具体，写生动，又要运用得自然和合理，不能凭空编造，为想象而想象，为联想而联想。

想象和联想是不拘一格的，但必须注意：

《一》要从所见所闻的事或物引发开去。想象或联想要大胆，但不能没有依据地胡思乱想。想象，不是无中生有，它离不开真实，以现实生活为基础，而不是凭空“瞎想”。如果《卖鸡蛋的老大爷》一文的，没有经历过那件事，或者没有收到老大爷补还的那半斤鸡蛋，或者老大爷当场发现称错当场补还的话，是无法产生对老大爷在凛冽寒风中找“我”情景的想象的。

《二》要让想象、联想为表达的思想感情和深化文章的中心服务。仍以前面提到的那篇作文为例，写老大爷连续一星期找“我”补还鸡蛋的事，是要赞扬老大爷诚实的美德。而在文章结尾处展开的想象，细致具体地描述了老大爷在寒风中找“我”的情景，不仅与文章的中心相吻合，而且使文章的中心更为鲜明和突出，字里行间流露了“我”因此而产生的敬意，所受的感动。

总之，要作文要充分运用想象相朕想使文章内容丰富、具体，但要想象、联想得自然、合理。

玩陀螺作文篇2

今天，我和周子欣在小区里比赛陀螺。

随着一声哨响，比赛开始了，我屏住呼吸，用尽全力飞快地抽出抽条，陀螺像龙卷风一样地旋转起来，我没有丝毫的防备，一不小心掉进了水坑里，陀螺在水坑里发射出一颗颗水弹，直射周子欣的陀螺，周子欣的陀螺也横冲直撞地冲过来，样子很是凶猛，我用抽条轻轻拨了一下，好不容易躲过一劫，心想：这样硬拼下去我是不可能赢的，我得想一个办法来战胜他。于是，我灵机一动，一个好办法在我的脑海里形成了，我把陀螺赶到墙角边，原地飞快地旋转，当他的陀螺来攻击我的陀螺时，我的陀螺侧身一躲，周子欣的陀螺从我的陀螺旁边插身而过，翻进了坑坑洼洼的墙角边，像一只泄了气的皮球一样在原地无力地旋转着。耶！我终于获胜了！

今天的陀螺比赛真是精彩而有趣！

妈妈的话：祝你开心快乐每一天！

玩陀螺作文篇3

今天，我在老师家里玩了陀螺，还认识了两个新朋友，一个是六年级的学生，另外一个是二年级的学生。在玩陀螺时，我们都玩得可开心了！

我先拿过一只纸杯，把纸杯的上部剪掉，只剩下下面那个圆底。我再将牙签插到那个底面上。因为我在纸杯底部插的洞太大了，所以牙签就掉了下来，不能够与底面的那个圆面固定起来。于是，我拿来了双面胶。我将双面胶粘在牙签上，再将粘上双面胶的牙签插到那个底面上。这样，那牙签就固定在底面上了。我拿起刚刚做好的陀螺旋转起来。那陀螺一离开我的手，就在桌子上面飞快地转了起来。可是，好景不常，那陀螺只转了几次就坏了，我只好再做一只陀螺。

我一连做了三个陀螺，一个陀螺由于洞太大，不行；另一个陀螺牙签不好，又作废了，做到第三只陀螺时，我才觉得那陀螺比较好了，才算大功告成。我看见二年级的那个小男孩做得可认真了。他做好一个，不满意就再做一个，也是做了三个陀螺才停止。那个六年级学生也做了三个陀螺，而且做的都比较好，旋转起来都比较快，而且转动的时间也比较长。我想他不愧是六年级的学生，很了不起！

开始玩了，老师说：“１、２，开始！”我们纷纷把陀螺旋转起来。陀螺们在桌子上面不停在飞快旋转，他们还好像富有斗志，你撞我，我撞你，撞过以后就迅速脱离，换一个地方继续旋转。由于是纸做的，所以那些陀螺很快就报废了。于是，我们重新做陀螺，做好以后我们就又玩了起来。

啊，玩陀螺，我觉得真的太好玩了，明天我还要玩这陀螺！

玩陀螺作文篇4

最近，我喜欢上了玩陀螺，我有一只陀螺，名字叫“赤焰神鸟”是属于持久型陀螺。

我有一个朋友，他最近也喜欢陀螺，于是，我经常和他比陀螺，他的陀螺是攻击型的，我比不过他。在该在陀螺前，我和他比时，总是被他用攻击打斜后就死了，于是我开始琢磨怎么打败他，就香：他是攻击型陀螺，只要增加我陀螺的防御力，就可以抵挡住他的攻击，这样，我就可以以“赤焰神鸟”比较强的持久力取胜，到那时候，他就不是我的对手了。

于是我试着用我以前剩下来的陀螺铁环装到“赤焰神鸟”上，防御力增加了一点，我又去找他比试，我发现装上这块铁以后我陀螺的速度增加了好多，增加的速度比他快一倍，它一直在陀螺盘的边缘旋转，只要他用陀螺的齿条搞到边缘，他就完了，就会掉下去，所以他不敢来，我就用陀螺的持久性一直这样打过了他的所有陀螺。

玩陀螺让我知道，做什么事情都需要动脑筋，这样才能比别人玩的好，就像我玩陀螺一样，装上这块铁，就增加了速度和防御，就得到了胜利，我以后做什么事情都要动脑筋，都要比别人做的好。

玩陀螺作文篇5

紧张的期中测试终于过去了，为了让大家放松一下，今天的队会鲁老师让大家在班上举行玩陀螺比赛。

比赛开始了，第一轮进行陀螺耐力比赛，看谁的陀螺持久性比较好，最后停下来的就是胜利者。第一轮比赛，我没有发射好，陀螺很快就停了下来，可是我决不会善罢甘休放弃比赛。

第二轮比赛，我鼓足了劲用尽全力发射，终于取得了胜利。

接下来，我们进行了小组对决，我们小组除了我以外都是大陀螺，攻击性强，持久性弱。而我的陀螺比较小，但耐力好，我尽量避免和他们的陀螺发射激励碰撞，而和他们比耐力。最后凭借正确的方法，我逐一把他们打败，最后我取得了胜利，我非常高兴。

不知不觉我们该下课了，我们把自己的陀螺都收了起来。

今天我玩儿的非常开心。

我是树叶作文系列12篇

写好作文能够帮助每个学生在竞争中占据先机，通过写作我们可以更加细致地感知自己的日常生活。恭喜您您要找的“我是树叶作文”已经可以提供了。请您仔细了解所述内容！

我是树叶作文【篇1】

树叶，随处可见，人们可以看到树叶的外表是绿色的，身上有很多茎，这一点，所有人都会注意到，不管是大人还是小孩。可树也有很多精神，这一点，并不是所有人都可以发现的，那你知道吗？

树叶不管在什么时候，都会替大自然装扮，把自己能做的都奉献给大自然，特别是秋天，叶子变了黄中带绿，显得十分美，还记得去年秋天树叶落下，眨眼功夫到了今年树叶又长出来了，时间真是好快呀。

树叶春天时长出了绿芽，就像孩子出生在这个世界上，就会多一份希望，当人看到叶子时，也认为希望还存在着。夏天的叶子长得十分茂盛，人们外出时，觉得很累很热，这时人们就会在树下乘凉、休息，多一片叶子，就会多挡一些阳光，我们也会多一丝凉意。

秋天时，树叶就飘落在泥土上，时间长了，就会化作泥土，当养料，这样，大树才能更加挺拔。

树叶无论在什么时候都是无私奉献的，就像我们父母，不顾一切，默默关心我们；像以、建筑工人，有了他们才有了壮观的摩天大楼，可谁都没关注过他们，还有老师，无私地把知识灌注给学生。

让我们行动起来，把自己奉献给社会这棵大树，做一片最美的叶子。

我是树叶作文【篇2】

今天，陈老师送给我一片银杏叶，从远处望去，如一把长柄扇。它身形苗条，呈扇形，颜色泛黄。再近看最顶端的一层还略有一丝绿意，从最底部往上看，叶柄的底部有着微红，如果你仔细观察，可以发现，叶柄顶端往两边舒展开来，成了树叶。

轻轻抚摸，它显得十分光滑，还带有一点的水分，边缘并不平，如同层层起伏的山峦，山峦上有着嫩绿，这片泛黄，也不失和谐。

再仔细看，便可看到那一缕缕的叶脉，它们好像是人用尺子拿出来的一样，那么的工整，表面还带有一点的小坑，让我想到年岁已高的老人，体会到了生命的轮回。

拿起树叶，放在鼻子上，我闻到了雨后泥土的清香，让人陶醉，仿佛自身在大草原中，也许，这就是大草原、大自然的味道吧！

将它翻个身，那金黄与嫩绿，显得苍老了几分，背面那座座叶脉隆起的山峦，微微翘起，有些黑色与黑点，我仿佛可以看到银杏在寒风中奋力抵抗，最终，还是回落大地的情景。

这片银杏叶，也许还有很多我不知道的经历呢。但是正是它，用那美丽的身躯，装点了人间的秋冬两季，正是它，用那不屈服的精神，温暖了我的心。

我是树叶作文【篇3】

你有仔细、当真地观察过一片树叶吗？前几天，我无意间拾起一片飘落在阳台上的小树叶，随手摆弄着。忽然，我的脑子里冒出一个设法主意：把这片树叶放在显微镜下观察，会看见什么东西呢？

我拿出了自制的显微镜。这是一个放大倍数只有１８０倍的显微镜，不外它的显微功能仍是挺好的。我把小树叶夹在两片玻璃中间，固定在显微镜的载物台上。接着，我打开强光灯，强光照在反光镜上，反光镜将更强的光投射到载物台的小圆孔里，再透过小圆孔照到叶子上。我把显微镜调到最佳的观察角度，再把眼睛凑近目镜观察。哇！只见我的面前呈现出一片绿色。原来小小的树叶已经变成了一片绿油油的“田野”。再仔细看，“田野”中还有许多四通八达的“乡间小路”，一些轻微宽一点的“小路”，又不中断在两侧派生出密密麻麻的“小径”，如同一张绿色的网。

哦！原来这些“小路”、“小径”就是树叶的茎啊！别小看这些茎，树叶所需要的养分，就是通过这些茎输送到叶子的各个部门的，功劳不小呀！

我是树叶作文【篇4】

秋天里的一个周六，我和姐姐来到老家。路两旁种了许多银杏树，笔直地站着，像一位位士兵一样保卫着我们的家园。放眼望去，两排都金黄金黄的，枝头排满了一片片淡黄色的叶子，像开着黄色的花。

我跑了过去，弯下腰捡起了一片叶子，叶子像一把小小的黄雨伞，叶脉清晰可辩，一条一条的，阳光照射过来，在叶子上洒下无数细碎的光影，我闻了闻叶子，一股清香沁人心脾，叶柄细细的，轻轻地按一下，汁就像水花一般溅到我手上。

突然，我成了一片银杏树的叶子，春天我听到了燕子的呼唤，从睡梦中醒了，把头探了出来，我穿着一身绿连衣裙，像小扇子，春风温柔地抚摸着我的头，让我感受到温暖。

夏天，太阳火辣辣的，我被热得像热锅上的蚂蚁，我看了看下方，发现有一只知了在唱歌，我对那只知了说：“嘿！知了老弟，你不热吗？在那儿高兴的歌唱。”知了停止了歌唱，回答道：“当然热啊！可又有什么办法呢？只好做些喜欢的事啰。”我说：“也是哦！”我们谈了一会儿，知了老弟就飞走了。

秋天到了，大家都穿上了黄衣服，我则穿上了深黄的连衣裙，我的心里充满了离别的伤感，我就要落啦！为大地铺上一层黄地毯。突然，一阵秋风袭来，我感觉有点冷，并慢慢悠悠地飘了下来，我觉得自己像一只蝴蝶在翩翩起舞。我落地了，真正离开了枝头。

冬天，下起了鹅毛大雪，雪落了下来，像一只只白精灵一样。雪停了，我被埋在了雪下，我闭上了眼睛，沉睡在皑皑白雪之下，再见了！世界。

这时，姐姐叫了一句：“回家啦！”我才从美好的想象中醒过来，原来我刚才沉浸在自己的梦幻里啊。

我是树叶作文【篇5】

我喜欢树叶，喜欢它的内在美。

春天，它便钻出了枝条，好奇地看着这个从未见过的新世界。它开始是胭脂色，跟着一每天地长大，就变成嫩绿色了。它被雨水润泽津润着，被太阳晖映着，开始慢慢地抽出了新叶来，装扮着花朵，使它们更加的娇艳，受到人们的夸奖，自己却不顾一切地奉献。

夏天，它长大了。绿油油的很引人喜爱。可这时的太阳却变得十分顽皮，弄的天色十分的炎热，人们叫苦不堪。它也不顾阳光地烤晒了，与兄弟姐妹们一起挡住阳光，让人们在“伞”下乘凉，看到人们惬意的样子，就是它最开心的事了。

秋天，它变得枯黄了，伴跟着凉爽的秋风轻轻地摇晃。固然它已经要离开这个锦绣的世界了，好像还很依依不舍。它还没有健忘自己的责任。固然落入土壤中，但仍能变成有用的养料，使花朵开得更鲜艳，小草长得更翠绿。

看，这就是树叶。它固然没有牡丹的富丽堂皇，没有玫瑰的锦绣身姿，也没有风信子那醉人的香气，但它不惜去牺牲自己，去无私奉献的精神岂非不是最为可贵的吗？它在有限的生命里，完成了自己的“职责”，不也是令人骄傲的吗？

啊，树叶，我喜欢你，喜欢你那勇于奉献的内在美！

我是树叶作文【篇6】

树叶黄了，但老师那份关爱依然没有改变。

那位瘦骨如柴，留着一撮黑胡子的语文老师，恰是我小学五年级的班主任。

每一次上他的课，我老是觉得格外枯燥，没有激情。上课时，吴老师老是喜欢在讲台上那根光滑的木凳上坐着。书就立在跟前，手捧着课本，给我们上课。他所读的文章几乎是不通顺的，甚至有些生字都不会读，还要让我们查字典。

我最不能健忘的，就是吴老师那读书的样子：坐在木凳上，背弓得像是定了形的雕弓没了弦一样，眼睛凹陷着；读文章的时候，也时不时地停下来咽一下口水，似乎这篇文章已把他陶醉似的，津津有味的样子。

吴老师那慈爱的笑脸，至今我都还记得清楚。无论走到哪里，吴老师那份笑脸老是那样祥和，如斯地令人神往；不知为什么，他老是能让你走出心中的阴暗。

中午回家吃饭，由于修理自行车而来迟了些。胸中便生了一股怒气，想把门踢开、把窗打破、把桌凳打翻。可无意之中，我瞟见了那份微笑，我的心就像是狠狠地被揪住了，完全没有反抗地屈服，一切都安静了。

我在不经意间，瞅见了老师脸上的皱纹又多了一条，头发又白了一根，背也弓得厉害了。

我坐在一棵大树下乘凉。不经意间，一片黄叶从面前飘过，心中勾起了一丝哀愁，脑海里浮起了老师那沧桑的背影。

老师身为教育家，注定着要为学生着想、为事业而献身。

天天早晨起床后，伴跟着鸡鸣的旋律，匆匆赶向学校。视察学生的到位情况。夜幕降临，在窗下的书桌旁，老师强忍着倦怠之魔的困扰；尽力地批改功课，当真地备课。什么都不能将他叫住，只有那一份成功的来临，才能将他入睡。就这样，老师安详地睡了。

如今，师生已离，但还是情相连。古往今来，上至状元下至秀才，靡无祝福恩师之生。初中糊口已过大半，教师节给老师一份祝福，让他感到师生情的存在。我被老师赋予了但愿，但愿我能够勤奋学习，不负重望，成为中流砥柱之才。这是恩师对我的但愿，他赋予了我的关爱，永世难忘。

想想也是啊，树叶虽黄，恩师的那份情依然不变。

树叶黄了，落在土地上，助种子抽出绿芽；向着阳光，赢得一丝暖和。

我是树叶作文【篇7】

秋天到了，整个世界五彩缤纷。为什么呢？因为有了可爱的树叶宝宝呀！我爱树叶也是因为树叶千姿百态，色彩斑斓。接下来让我为你们来介绍吧！

我相信你们一定见过柳树吧！柳树叶大都变黄了，也有黄中带绿的，细细长长的叶片一片接一片，看着像一条项链，柔软的枝条还可以编成花环；银杏树叶金黄金黄的，像挂了满树的金元宝，我给它起了另一个名字，叫发财树。银杏树叶可以泡茶，它能起强身健体的功效；枫叶红似火，像一个个手掌，它非常热情，摇晃着向我们招手；还有一种树叶是椭圆形，一年四季都是碧绿碧绿的，他们由大到小围城一个圈，像是张开手掌在接受什么东西，妈妈说，叫做招财进宝。听着它的名字，我总觉得，有了它，我就能发财了。

瞧，树叶们多可爱呀，它们能净化空气，制造氧气，让我们过上没有灰尘，没有噪音的生活，树叶是我们的守护者，是保护环境的“清洁工”。此时的你，有没有感受到叶的美？我爱树叶，爱它的千姿百态，爱它的默默无闻，爱它的五彩缤纷！

我是树叶作文【篇8】

我是一片平凡的叶子，有许多兄弟姐妹，出生在枫树上。

春天，我探出弱小脑袋，迫不及待地想看一看外面的世界。我的兄弟姐妹都一个劲地向外冲，都想快一点看看外面的风景。在漫长的黑夜里，我和同伴们交流，如何交流呢？当然是用人们听见的“沙沙、沙沙”的声音。在人们听来的“沙沙”风声，在我们听来是欢乐的交流。春天时，我是嫩绿嫩绿的，身体就像弓一样有弹性，叶柄比较细，度过了三个月以后，就到了夏天。

夏天，我和伙伴们喜欢晒阳光浴，看日出，数星星。由于晒得太久，我们的皮肤都晒黑了，变成了墨绿色。我的身子也变硬了，厚了。知了在我身上，开演唱会，它的声音那么高昂，虽然嗓子不怎么样，可它非常自信地唱着。

太阳光芒四射，刺的我们睁不开眼，它升到林巅上面，一束束断箭一样的金光，从林子这头穿透到另一头，把光芒洒在我身上，我喜欢这样的早晨。小鸟会在树枝上鸣唱，还会给我们讲故事。

一转眼，就到了秋天。我的身子变得很脆很薄，我的叶柄变得十分脆。我知道，我要跟大树妈妈告别了。虽然离别，但我并不伤感。因为我知道，我会给妈妈做肥料！一阵风把我吹落在地，我闭上了眼睛……

这就是我，叶子的一生。

我是树叶作文【篇9】

我是一片平凡的树叶，一片小小的树叶。我虽然没有花朵那样娇艳芬芳，没有果实那样香甜可口，没笋芽儿那样坚强，也没有一对可以飞翔的翅膀，但我的生活依然是那样精彩。

春天，百花争艳，鸟语花香。我从大树妈妈的怀抱中钻出身子，伸了个懒腰向大家问好，好奇地看着周围，看到了芬芳的花朵，听到了叽叽喳喳的叫声，我陶醉了。沙沙沙下雨了，春雨姐姐用细细的雨丝爱抚着我，太阳公公出来了，它用和蔼的阳光照耀着我，温暖着我，我和我的兄弟姐妹们一起争先恐后地茁壮成长。

枝繁叶茂，我和兄弟姐妹们齐心协力撑起绿色的大伞，给人们送来了一片绿荫。烈日当头，农民伯伯累了，可以坐在我们下面乘凉，喝水休息，小孩们踢足球踢得汗流浃背，可以坐在我们下面养精蓄锐，以备再战，知了在树上唱着优美的歌，在它们的带动下，许多动物也跟着唱起歌来，组成了一首悦耳动听的夏日交响曲，到了晚上，一家人在我们的大伞下下棋、谈心，爸爸妈妈给孩子讲故事

秋高气爽，我渐渐枯黄了，脱下绿色的衣服，一阵风吹过，我离开了大树妈妈的怀抱，四处游玩，在天空中，我与小鸟们一起舞蹈，好快活，我高兴极了，低头往下看，金黄色的稻田，清澈的河流我落在田间给蚂蚁当棉被，我落在草丛里给螳螂当摇篮

我的生命虽然很短暂，但是我觉得我活得很有意义，很精彩！

我是树叶作文【篇10】

漫步在林荫道上

听树叶沙沙作响

看鸟儿窃窃私语

一切事物让人感到如此的亲切

一阵风吹来

一片枯黄的树叶徐徐地飘落下来

树叶是树的孩子

那树叶掉下来树会疼吗?

妈妈说:“会”

原来，树为了让树叶换上绿装

在夏天为人们遮挡阳光，忍着疼痛把孩子抛弃

到了第二年，新的叶子长了出来

为人们挡住了炙热的阳光

完成着自己新的使命……

这就是树的一生

树叶一直为人类无私的奉献着自己的一切

长大后我也要做这样的一片树叶！

我是树叶作文【篇11】

说到树叶，大家应该都觉得它很普通，但我却不那么认为。我对树叶有着不一样的情怀。

春天里，树上长出了细细的嫩叶，给大地增添了一丝绿意，让人感觉到了春回大地，万物复苏。

夏天里，树上的叶子长得郁郁葱葱，尤其在森林里，有时候连阳光也看不见，树叶可以让我们乘凉，每当在野外烈日炎炎时就可以找棵树，在树下乘凉。

秋天里，虽然树叶都落了下来，但是它可以当做肥料饲养大树。而且每当看到黄树叶飘落在空中时就感觉到像黄蝴蝶在空中飞舞似的，给秋天画了一幅五彩缤纷的画。

冬天里，树可以抵挡风沙，我们就会比较不会冷。

树叶虽然渺小，但是它却在自己短暂的一生中实现了人生价值。因为我和树叶一样，都很渺小，所以我要像树叶一样伟大。

我是树叶作文【篇12】

一年四季的树叶都是不同的，不知道大家注意过没有。今天，我来为大家介绍介绍吧！

春天的树叶是嫩绿嫩绿的。你瞧！那一棵树的枝头上长满了嫩嫩的小叶芽儿，生机勃勃的，这儿一堆，那儿一群，好像在讨论些什么有趣的话题呢！和风在一旁静静地、温柔地听着，就好似这些孩子的家长，格外地照顾、呵护它们。春天，就是这么温柔。

夏天的树叶是翠绿翠绿的。只要风儿一起舞，它们也都“沙沙”地唱起歌来，舞动着小小的身躯，遮挡着烈日，洒下一片片荫凉。

秋天的树叶是火红火红的。正所谓“停车坐爱枫林晚

，霜叶红于二月花”嘛！这时，你爬上山顶，向下望去，哦！金红一色，热烈一片！那一树树的红叶儿在晚霞的映照下更加红了，像一团团火焰，舞蹈着，翻腾着。风儿一吹，“沙啦啦，沙啦啦”，奏出一支秋的交响曲。落叶像蝴蝶似的飞舞着，在空中做出一串串令人眼花缭乱，却又精妙绝伦的动作，最后，以一个完美的姿势，投向了大地妈妈的怀抱……秋，就是这么热烈！

冬天的树叶是碧绿碧绿的。松树不畏严寒酷暑，傲立在雪地之中，积雪压不垮它，反而让它变得更绿，绿得深沉。它的绿，是生命的颜色，它的绿，是勇敢的象征！

姑姑作文四篇

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。要知道写了教案课件，是可以体现老师在教学上面的专业素养。那课件教案应该怎么做？下面，我们为你推荐了姑姑作文四篇，希望能帮助到你，请收藏。

姑姑作文篇1

新月无疑是很多人心目中的宠儿，她也是我在书中最喜爱的人物。怎么个喜欢呢？首先，佩服她内心深处的坚强，新月生长在一个看似幸福却充满矛盾的家庭，有疼爱她的爸爸，哥哥，但却缺少了最重要的母爱，但她心中一直保留着自己的小小天地，纯洁，善良，充满理想。她温柔善良，却有着自己的坚持，她宽容，体贴，没有玉儿的焦燥，她就像是一颗美丽的百合花，散发着独有的芬芳。再有，就是她那强烈的事业心，散发着新女性的时代光彩。最后，深深打动我的还有她那颗柔软的心，对爱情的执着，对亲情的渴望。我想，新月这个人物是作者安排来抚慰读者的角色，即使在她身上有着客观的悲剧，但是我们在她的身上更多的看到的是希望与美好。新月就像一颗清新的明月，照亮了被现实所迫的家人，也照亮了我们读者的心。

姑姑作文篇2

我说过，我有两个姑姑，说完了我大姑，今天来说说我的二姑。

我的二姑是一个中年妇女，她有一双炯炯有神的大眼睛，一头略白的短发，稀疏的眉毛还有常年发紫的嘴唇。

二姑是一个心灵手巧的人，织个毛坎肩、坐垫、拖鞋等，都不再话下，甚至可以说是小菜一碟。条纹清晰明亮，让人看了心里暖暖的。我的二姑可以说是一个肉类大厨，猪肉、羊肉、牛肉和驴肉……都能做出不一样的美味。

二姑家有一个大菜园，白菜、玉米、红薯和豆角……连爽口的水果——李子，都在其中若隐若现不得不让人赞叹：好一幅朴实的乡间田园画！

我的二姑教导有方，培养了两个出类拔萃的女儿，一个是成都的企业白领，一个是在校的大学生。

二姑家的菜园，在夏天，秋天总是绿色盎然，生机勃勃。春天，二姑下地播种。播种是件又苦又累的事，翻土是最累的。因为开春的时候有些冬天的雪还有的没有化，土就会很硬，刨起来很费力，将偌大一个菜园都刨过来，可是件不容易的事，播种、浇水还有定期施一次化肥。

去年过年，二姑把腿摔伤了，送到了唐山二院，做了检查，结果还是要做手术，在摔伤的地方钉钉子。远在婆家的大姐只能通过和二姐二姑父通电话视频等方式来了解二姑的伤势，说过几天就去看二姑。可是过了几天，大姐却远在成都值班了，原来大姐的公司放假时间不长。二姑父也该上班了，二姐就端屎端尿地伺候着。几天后，二姑要做手术了，大姐也从成都“飞”回来了。

做完手术，在住几天院，就可以回家了。回家后，二姑不能下地干活，没意思，无聊得很。二姐都看在眼里，忽然，她灵机一动，从旁边手机店买了一个智能手机，在这互联网泛滥的时代，手机可是主要的传输信息的工具。二姐开始教二姑怎样使用智能手机，怎样使用微信，怎样存联系人，怎样……慢慢的，二姑熟悉了智能手机，但仍然不是全懂“这个‘我’这有个小红点，是怎么回事？”二姐也都一一解答。

几个月前，二姑回到唐山二院，把钉子取了出来。刀口愈合后，二姑也能干活了，又开始不分昼夜忙活起来，不让她干，她就会说“前几个月我腿不好，不让我干，我就不干呗。那现在我腿好了，为啥还不让我干？”二姐也常常没辙。

到现在，在我写这篇文章的时候，我的二姑也一直在外面忙活，没进屋过。到晚上睡觉前，二姑也会玩玩手机再睡，有时候还和别人视个频。二姑的腿现在已经和正常人没什么区别啦！又还原回以前那个特勤劳、朴实、可爱的二姑了。不管怎样，我还是要祝二姑：身体健康，万事如意，新年快乐！

姑姑作文篇3

爱美之心，人皆有之。当前，我发现很多阿姨，女士的穿着打扮，不是千篇一律的，而是花色万千的。细分之下，有三种类型;第一种是普通的，对待穿着，并不讲究。第二种是妖艳型的，给人的感觉，万分刺目。第三种是时尚型的。就是紧跟时装店里的新款式，人们眼中的新潮流走。我姑姑属于第三种类型的人，注重品味，讲究时尚。

以前，我奶奶常常跟我提起姑姑年轻时很时尚，我一直不以为然，后来，我暑假到我姑姑家生活一段时间发现这千真万确。我姑姑到广百百货买了一套咖啡色的职业装(像西服)，拿到家里，爱不释手;穿在身上，洋洋自得;走在街上，精神抖擞;放进柜里，恋恋不舍……每天都打开衣柜摸一摸那衣服。

后来，我姑姑又到天河附近百货时装店买了一套休闲幅，在镜子面前，看来看去，如其说晃来晃去，还不如说扭来扭去……

最近，为了自己的美貌，又不知道在哪里买来二套休闲幅，还有一双哪里买来二套休闲幅，还有一双我也说不出来什么牌子的休闲鞋。看起来，十分玲珑，比较高档。还一直问我哪件比较好看，哪件在什么场合穿着比较适合。

这就是我的姑姑，一个有品味，讲时尚的姑姑。

姑姑作文篇4

。车来人往，生意不错。有事无事，我总爱到店里转转，帮妈妈卖卖东西。忙里偷“闲”，顺手拿些糖果、饼干塞到口里，躲在一边美美地享受，心里乐滋滋的。

看得多了，我觉得卖货是一件简单的事。刚巧有一天，妈妈急着到医院看病，帮看店的重任就落在了我的头上。虽然觉得看店简单，可一个人坐在那里，还是有些忐忑不安。听到一阵脚步声，我心里十分慌乱，“但愿他不是来买东西的。”我在心里暗暗祈祷。还好，是来买水的。“鲜橙多，三元钱一瓶。”我麻利地收好钱，轻松地把他打发了，心里有一种成就感。

正得意着，又来了一个买烟的。“来一包红金龙，五块钱的！”那人一边说着，一边从口袋里掏出一张伍拾元钱放在柜台上。我的心里一阵慌乱，赶忙找出四十五元钱，连同一包烟，恭敬地放在柜台上，

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那个客人收起钱和烟，不动声色地走了。“完了，伍拾元钱呢，不是放在柜台上的吗？怎么又拿走了？”我的心像掉进了冰窖，浑身冷飕飕的。可那人早已不见踪影。我的心像掉进了冰窖，浑身冷飕飕的。可那人早已不见了踪影。我怎么向妈妈交待呢？

“小朋友，来一瓶王老吉！”一个打扮得时髦的男青年走来，递给我一张百元大钞。我请旁边卖水果的阿姨帮我把钱验好。“先把钱收好，放到屉子里！”我在心里告诫自己，然后小心地找出零钱，交易完毕。“小朋友，我有零钱，你把那一百元给我！”那人把钱收去，放在口袋里，双手在身上摸了老半天。“唉，还是没有零钱，这一百元还是给你吧。”他又从口袋里掏出一百元给我，便匆忙地离开了。旁边的阿姨忙完生意，叫我再把钱给她看看。不看便罢，一看吓我一跳，刚才钱还是真的，怎么一下子又成了一张****？我惊讶得说不出话来，只感到头晕脑涨，双腿发软。

“妈妈，你快回来吧，我实在撑不住了！”为什么那些大人要来欺负我这小孩子？难道他们的良心不会受到

因为父母走的时候才七点，所以我就又睡了一会。可是正在我刚睡着觉时，———— 当当当——一阵敲门声传来，我郁闷的喊了一声“谁呀”？可是，许久，也不见人回答，只好穿上衣服去开门。开了门，只见一位哈萨克老人走了进来，“请问有什么事？” 我随口说了一句。她以一口不算流利的汉语对我说：“看一下鞋子” 这位老人在精挑细选之后，终于选定了一双鞋子。这时，她开口问道：“木讷铪骞”（汉语：这双多少钱）。 “最低八十元。三个月保修，保证是真皮。”。但她没回答要或者不要，便掉头走了。哎！可能是因为价位太高了吧！老人身上没带这么多钱！第一笔生意就这么泡汤了！！！但是令我没有想到的是，这件事情还有回转的余地。不一会，又传来了敲门声。开了门，只见还是那位老人，只不过身后跟着一位年轻的'小伙子，这让我的希望之火又放出了光彩。

这时，那位小伙子走过来对我说：“这双鞋子还能便宜么。” 我想了一会，说：“不能再便宜了，如果您真想要的话，可以给您送一双鞋垫子。行不？” “行，三个月保修哦，记住，省的鞋子坏了还得麻烦，” “放心吧，我们的鞋子我们认识，而且质量也可以。不会那么容易坏。” “好，有你这句话我就放心了。” 就这样，第一份生意做成了。我的心里也美滋滋的。接下来的时间里，经常有人来光顾我们家的小店。虽不是说每一笔生意都可以做成，但是，也至少有一半的生意做成。四天后，父母回来了，看到我把小店打理的井井有条，父母欣慰的笑了—— 从这几天的看家中，我也认识到了父母的劳苦。因此，我要好好学习，为了自己，也为了父母，加油！！！

倾听者作文系列十篇

如何写出一篇优秀的作文？作文对我们的语文学习非常重要，写作文有助于提高语言的组织能力，便于社交。为了写好作文，我们应该多读别人的优秀作文，我们耗费了大量时间和精力为您呈现出这篇“倾听者作文”，我相信这篇文章会让您信念更坚定！

倾听者作文篇1

大家好，我是炸酥悠！

一直很喜欢书信，觉得文艺而且……文艺。

与我想起了与一个好伙伴三年全都是书信往来的日子，既美好又……文艺。

我发现自己越来越喜欢倾听他人，感觉书信往来比社交软件的交流更……文艺。

你喜欢那种感觉吗，寄出去一封信的时候，收到一封信的时候，期待满满的，仿佛心灵有了安静的栖息之地。

你会不会常常往同一个地方寄信，就像我与小伙伴失联了，明知道她不在，却还依然往那个地方寄信。

我现在发这篇文文的目的是……看题目。

如果你有心事无处说，如果你有关于人生难解的'问题却无人倾听，找我吧～天生爱倾听的我，会给你安慰，会真诚，努力地回复每一封信～

也许我不能完全给让你豁然开朗，也没有能力从此改变你的人生和命运，但是，我此时存在的意义就是倾听啊。

陌生人的来信，请侧耳倾听他或她的心声！

书信联系可是要飞越千山万水的！还有可能找不到！可是电子邮箱就不会呀哈哈~(≧≦)/~

通往心灵的栖息地的列车开启了！

朋友，请把我添加到你的邮箱联系人里噢～

Amy哇哇哇～

永远不换的邮箱，一辈子存在的邮箱。

你我同在～

倾听者作文篇2

幼儿园是孩子成长过程中第一个接触的社会群体，孩子的许多习惯及性格的形成都与幼儿园的教育密不可分。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动的环境，满足他们多方面的发展需求，同时幼儿园的教育也应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和特点，关注个别差异促使幼儿富有个性的发展。在教育活动中如何培养幼儿认真听讲的好习惯呢?这是我们每个教师在教育工作中经常会探讨的话题。一个良好习惯的形成可能会影响孩子的一生，所以，在多年的教育工作中对幼儿如何养成良好的倾听习惯也有一点点小小的经验和大家分享。

一、激发幼儿主动学习

在教育活动中幼儿能否专心听老师讲课，取决于教师在教育活动中是否能激发幼儿主动学习的欲望。这就要求我们教师在教育过程中运用什么手段和方法来引起幼儿学习的兴趣。

首先，教材的选择也是非常重要的，《纲要》中明确的提出，教育活动既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。如：我们在这个月的主题活动《童话世界》中，明显的发现幼儿非常的感兴趣，它贴近幼儿的生活，在平常生活中孩子们非常喜欢看动画片，对卡通人物也非常熟悉。所以，幼儿在教育活动中也表现出积极认真的态度，主动的参与各种活动。

其次，在教学过程中教师运用的教学方法和手段也影响到幼儿主动学习的欲望。譬如说：同样一节新授故事的语言课，一位教师运用多媒体课件讲述故事，另一位教师则很平淡的讲述这个故事，对于幼儿来说他们更能接受前者，并在教育活动中得到的效果更好，幼儿能很快的理解故事的内容。在教育活动中教师也应该多应用游戏的形式，引导幼儿学习，让孩子在游戏活动中学到更多。

再次，教师的语言和教态同样影响幼儿的注意力。教师在幼儿的心中是否具有一定的亲和力，孩子们是否喜欢你，这也影响了幼儿在活动中能否主动地参与活动，主动的学习知识。我们教师与幼儿的交往应确定自己的位置，我们既是幼儿合作的伙伴，又是幼儿在遇到困难时可以寻求帮助的师长，他们能在我们这里得到肯定，得到帮助，同样也能感受到与他们是平等的。这样我想无论你上什么样的课孩子们都愿意听，成为孩子们的良师益友。

二、在教育活动注意提问的技巧

在教学过程中教师与幼儿的语言交流是整个教学过程的重要部分，如何吸引幼儿的注意力，教师在教育过程中的提问就显得非常重要。教师在教学过程中提出的问题不可以过难，也不可以过分简单，这样都容易使幼儿失去学习的兴趣。怎样才能使幼儿主动的学习、自发的探索，并在这样的学习过程中找到对自己才能的认可，找到自我肯定，自我完善的快乐呢?我们教师应该在教师应该在教育活动中将告诉幼儿转变成提问;将指导幼儿转变成放手让幼儿自己尝试。如：在教学过程中特别是儿歌和歌曲的教学活动中有重复、相同的内容时，把告诉幼儿他们结果传变成提问让幼儿迁移经验获得知识。在教育过程中教师要学会放手，大胆地让幼儿自己尝试，并在不断地尝试中得到更多。

三、正确把握教师在教育活动中的位置

在《纲要》中明确的指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心的倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。我们教师无论在教育活动中还是与幼儿的交往过程中都应该做到以幼儿为主体，把幼儿推到问题的前面，教师在后面起到指导与引导的作用。

倾听者作文篇3

深更，我正埋着头奋笔疾书，突然手机响了起来，我诧异瞄了一眼那个陌生的电话号码，顺手划掉了。没过多久，铃声又响了起来，我再次不耐烦地拒绝接听，可那人不肯死心，依旧不停地打过来，最终，我只好无可奈何地接听。

“阿姐，是你吗？”电话那头是一个稚嫩的童声。“额......那个，你打错电话了吧？”我被她问得一头雾水。“哈，果然是阿姐，我们今天上了《空城计》，有讲到阿姐喜欢的司马懿呢！”啊！一听到“司马懿”，我便一拍脑袋记起她来了。

她叫蓉蓉，是一个很天真很烂漫的女孩子，可能是由于太爱幻想的缘故吧，她和同龄的孩子并不是那么合得来。我第一次到她家的时候，她躲在门后面，呆呆地望着我，也不说话。她妈妈说，她是一个挺内向的孩子，很怕生。

晚饭后，她便缠着她妈妈，好像要讲什么东西，却从厨房里被轰了出来，那双水灵灵的大眼睛上也蒙了一层失望，她悻悻地走到客厅，看她这个样子，我不免同情起来。“蓉蓉，你想说什么，讲给阿姐听好吗？”我招招手，示意她过来。“真的？”她的眼睛里闪烁着欣喜的光芒，“阿姐你可不许嫌烦哦！”我微笑着点了点头。

“阿姐，我跟你说，”她故作神秘地凑到我的耳边，“昨天我梦到仙女姐姐了！”听到这里，我不禁觉得有些好笑，这有什么可大惊小怪的？“那个仙女姐姐啊，长得可漂亮了，她的头发有那么长！”蓉蓉把双手大大张开，夸张地描绘着她梦中所见，“她的衣服也好好看，轻飘飘的，她还抱着一只小白兔，可爱极了！”蓉蓉讲着讲着，眼睛眯成了月牙状笑了起来。我只是一边倾听，一边笑着对她说：“那想是嫦娥姐姐了！”她停止了一切动作，好奇地扑闪着大眼睛望着我，“嫦娥姐姐？那是谁？”我不免有些奇怪，“就是那个住在月亮里的嫦娥姐姐啊，怎么，蓉蓉不知道？”她摇摇头，“妈叫我要一心好好学习，压根儿不让我看书，我都是听来的。”听她这么一说，我的内心升起了一阵悲凉，她还这么小，学习压力就这么大了，连书都不让看，想想我那个时候，无忧无虑，多好。

“嫦娥是传说中的一个仙女......”我讲着，她认认真真地倾听着，我仿佛回到了儿时，那时姥姥还在，她总是不厌其烦地给我讲着一个又一个神话故事，我倾听着，憧憬着。蓉蓉如水晶般澄澈的明眸让我感觉好像心里有什么东西碎掉了——是啊，我多渴望有一个人能当我的倾听者啊，就算他什么也不懂，我只希望他能安安静静地倾听着。身边的朋友爱的是在舞台上闪耀的明星，我爱的却是在历史长河里闪耀的明星，我们就像两条平行线，我走不进他们的世界，他们敲不开我的心门。无知无畏的面具戴了太久，本以为它已经成为了我的脸，可其实自己的内心依旧那么空虚，那么脆弱。

就这样，我讲着，她听着，有时候她讲着，我听着。后来，我不得不回城里了，我清楚的记得，列车发动那一刻，泪水噙满了她的眼眶，听她父母说，她在那里站了很久很久，直到列车消失在远处的地平线。

有时候，我总是会觉得身边有些人可敬不可亲，现在我才明白，其实我们都一路人，我们要得都不多，只是一个人的倾听，就此而已。

倾听者作文篇4

人之所以有眼睛是因为要用它来发现世间美好;之所以有嘴巴，是因为要用它来表达真诚的话语;那么耳朵呢?或许有人会回答耳朵是用来听声音的，那么，他只对了一半。的确，耳朵是用来听的，可它不仅仅是用来听声音那么简单，它可以让你体会到自然的气息，世间的真理。所以问问自己有心去听了吗?

当燕子在树梢落下，天鹅在湖中休息，大雁在天空鸣叫你听到什么了吗?那么当飞机从天空划过，它承载着一个世界，一份思念，你又听到了什么吗?

溪水潺潺流过的声音，和马路上来来往往车辆的声音，都是声音可是给人带来的感受却不同。其实每种声音都代表着每一种意思。的那个归家心切的人们在车辆催促时，当不同的思念之情交织在一起时，当一个个电话在车辆发动声音中响起时，你用心灵去体会了吗?马路上车辆发动的声音中，还有流行音乐、人们欢快的畅谈、商店里热闹的声音，甚至偶尔还会有鸟儿飞落枝头的歌声。足以让人感到生活的美好。

当一个人学会倾听时，他就会开心起来，会听到声音。然而学会倾听，会使人变得更加优雅!

当你在听到欢快的音乐时，你会不由自主的笑，这便使你拥有了自信，敞开心灵的大门。

当你用心去听老师及家长的苦口婆心时，你会从中听到自己认同的话题，对此表示有道理的赞同，认识到自己的错误。这又是一种感情的升华。当你用心去听别人的发言时，你会学到更多，同时找到自己认同的看法，因此产生敬佩感，这便会提升个人的修养以及气质，从而变得更加优雅。

所以学会倾听，学会用心去倾听，你便会听到世界最美好而不能用言语表达的声音。

倾听者作文篇5

在社会中，总有一些人少不更事，意气用事，认为自己的观点与想法永远正确，却一败涂地。这正是不懂得倾听的结果。

倾听他人，收获成长。

唐太宗李世民，作为皇帝，掌管国家大权手握他人生死。享尽天下荣华富贵，犹如历代君王中的独裁专政却没有出现在他的身上。恰恰是由于魏征的直言进谏，唐太宗的虚怀纳谏，使国家出现了太平盛世，史称“贞观之治”。

这方佛还证明了懂得倾听的重要性，善于倾听，可以使你在错误的悬崖边将你拉回正确的怀抱中，在他人的意见中提升自我，找到真正的方向。

而另一位皇帝---秦始皇，他在全国统一后，就开始流连于美酒后宫之中，从此“皇帝不早朝”。而当忠臣比干勇敢谏言，指出错误时，对他怀恨在心。利用时机取出所谓的“玲珑心”，这心是比干对皇帝的永远的忠诚啊。他的暴政也间接导致了秦朝的灭亡。一个王朝的建立是艰难的，而覆灭却在一刹那。不懂得倾听，不采取他人意见，一意孤行，独裁专政的是血的教训。

“他人的意见是前行的方向。”高尔基曾感慨良多。就像树枝中过于弯曲的，若处力扭曲后，仍没有效果，那么他的结局是被裁剪。人一生的成长中不会一帆风顺，总需要有人为你指作文引方向，走向人生巅峰。

有些人会认为“我命由我不由天”，他们的个性十分鲜明，很有自己的想法。对其他的事物都有属于自己独特的见解，在某些时候，某些人的身上，会有特例发生，取得了成功。坚持了自己的想法，是值得肯定的。但是，在另一方面，这样的思想是不正确的，一意孤行不讲道理，不懂得倾听，会在错误的道路上越走越远时极有可能实现的。

毛主席，他是一代伟人，但他在“_”时期做出思想指导出现了偏差，不懂得倾听其他人意见，导致了十年革命，国家经济，文化等领域的退步。

当自己胜利时，不要过于得意，飘飘然时他人的建议总会与你擦肩而过，或许会留下一个小污点。“不听老人言，吃亏在眼前”古人的话，中华传统文化的精髓也恰好说明了这个道理。

走自己的路，让他人去说吧。这个想法过于极端，在一些事情上的处理会十分危险。在社会中，会有一些叛逆的青少年不顾父母的反对，不听他人的意见，做疯狂的事。意气用事而导致恶劣事件发生的并不少见。“姜还是老的辣”，做事经过大脑的加工，他人的筛选，成功率的提升会更加迅速。

倾听他人呼声，手握人生方向，收获属于你的成长。

倾听者作文篇6

曾经有人说过，夕阳西下的那段时光是最美好的，因为那时天与地汇合融为一体，人的一生中总会有那么一段美好的时光，几乎能让我们忘却一切，完全沉浸其中。——题记倾听雷锋的声音，就是倾听心灵的声音。今天，我静静的，静静的倾听雷锋的声音……

或坐于夕阳之中，或背靠一棵树，在天际划过鸽声的寂静里，在雷锋的世界里，静静地倾听：听了芭蕉红了樱桃，听梨花院落黄花满地，听十里长亭芳草连天……人民在笑，他也跟着开心；人民在哭，他也跟着悲伤。他就是这样的一个人，从来都为别人着想的一个人。

他虽然只活了22岁，可是在每个人的心中，他永远没有死去，因为他是永远存在在每个人的心里的。如今的他，已成为了中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模。

为人民，他甘做一枚螺丝钉，为人民服务。哪里需要他，他就在哪儿出现。他从来没有想过为人民做好事需要些什么报答，因为他觉得，这是身为中国人应尽的本分。他心里想的，他渴望的，就是任何一个人都有着一颗善良的心，当他人有困难时，我会伸出援助之手；当自己有困难时，别人也会向你伸出援助之手。

我们无法像雷锋一样那么伟大，可是我们却可以用双手去创造更加充实、更加美好的明天。那么，请你拾起地上的果皮扔到垃圾箱；请你将未拧紧的水龙头拧紧……让我们一起微笑迎接那美好的明天吧！

虽然，我不能留住那边际的太阳，虽然夕阳将西下，黑夜即将来临，可是每一天都会升起一轮新的太阳，它的光芒，代表着梦想与希望，我不会忘确在雷锋身上发生的

一切，所有的事情，都将是我终生难忘的。当太阳停留在天空的边际，那情景是多么的美好啊！

倾听者作文篇7

倾听是懂得关心别人，知道虚心学习的人才能做得到，因为他们懂得倾听，懂得尊重别人。倾听不一定是倾听老师或伙伴们好的话语，有时是倾听大自然的声音或倾听优美的音乐。

爱学习的人他们就会虚心的向老师或同学请教，并认真的倾听老师或同学们的教导，并且提高自己的不足，增强自己的知识，倾听会使人积累更多的知识，让你变得很有文化，有些人也很爱学习，可是别人指点他时，他总是不愿意听，这样的人是不会有提高的，倾听更可以宽阔自己的知识面，变成一个有着和大海一样大的文化。世上有很多这样爱学习的人，他们大多数人都有了很大的成就，因为他们很努力，也很会倾听。

有因爱学习成就了自己的人，当然也会有恰恰相反的人，这些人他们不爱学习，只觉得在玩的世界里比在学习的世界里好多了，所以就很喜欢玩，不喜欢学习，这种人就不会倾听，所以永远没有长进，每当老师在跟他指导一些问题时，他总是很不耐烦，怎么也听不进去，最后就只能当一个差生，再怎么有耐力的老师都教不好，因为他不想学习，不爱学习，所以怎么也不会讲到他的心里去。

《三国演义》里的袁绍就是一个例子。他不爱人才，许多忠诚的文武将都死在了他的手里。一次袁绍要攻曹操，田丰向袁绍献计，可袁绍却听信了其他人的话，便将田丰关入监狱里，次日袁绍就出发了，十几日后，袁绍大败而归，与田丰好的一些将都来到监狱里见田丰，说田丰有救了，可田丰却叹着气说：“我就要被斩首了。”将领们有些惊讶，这时袁绍派来几名军士，拖田丰出去斩首，田丰自刎于监狱里。原来袁绍打了败仗，心里有一口愤气未曾发出，便以杀田丰来出气。

袁绍不愿意倾听他人的劝告，最后弄得家破人亡自己也丧于曹操之手，这就是他不爱倾听别人的劝告之后的后果。所以没有了倾听你就不会有好的后果，所以倾听最重要，但懂得倾听更重要倾听不仅仅是听，还要听进去，贮存起来，不能把它丢掉，因为这很有用。在学会倾听之前，先要懂得倾听。

倾听者作文篇8

倾听是人类接触世界、表达自身的第一步;是幼儿接触社会、接受信息的重要手段之一;是幼儿感知和理解语言的行为表现;也是幼儿学习的一种好习惯。《幼儿园教育指导纲要》语言领域中明确指出：“注意倾听对方讲话，能理解日常用语”“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”，良好的倾听能力是幼儿获得知识的前提，也是提高幼儿口语表达能力的重要手段。在我们这个混合的新班级中，我发现这样一个问题：不管是在什么时候，孩子都不会认真地去倾听别人说的话，甚至是在教学活动中也是如此，因此给我的教学活动也带来了很大的困难，这不仅仅牵涉到了教学活动的质量，也预示着孩子的不良习惯，那么，如何来培养幼儿养成良好的倾听习惯呢?针对孩子的特点，我从一下几个方面作出一些分析：

一、注重激发幼儿倾听的兴趣。

兴趣是幼儿主动学习的动力。只有当倾听的内容能引起幼儿的兴趣时，幼儿才能充分调动自己的积极性，投入到倾听活动中去。作为教师首先要精心选择倾听的内容。应根据幼儿年龄特点的不同为各个年龄层次的幼儿选择不同的倾听内容。如：对小班的孩子，选择一些简短、有趣、易懂易记的儿歌、故事等。对中班的孩子则选择一些稍长、形象生动、有一定表演性的内容。对大班的孩子，选择一些相对较长、情节曲折、有一定难度的内容。

其次，教师要善于捕捉幼儿关心的热点话题。孩子们关心的问题往往是他们感兴趣的。比如：讲述活动中，要求孩子能够自己看图书并讲述故事的内容，在这个环节中，个别幼儿在讲述的时候，让其他孩子听一听他(她)是不是和电视里说得一样?应该怎么说?这样一来，孩子们倾听的兴趣被激发起来，不仅能认真倾听同伴讲的内容，而且还能够让自己对主要内容了解的更多。

最后，教师要及时发现孩子的点滴进步，并给予充分的肯定与积极的鼓励。孩子总是希望得到大人的夸奖，对幼儿来说，教师又是重要人物，所以教师应充分利用孩子的这种心理特点激发幼儿倾听的兴趣。特别对于胆小懦弱的孩子更要给予充分地肯定与积极的鼓励。

二、在一日活动中渗透倾听习惯的培养。

习惯的培养不是一朝一夕的'事，而是要日积月累才能形成的。因此我十分注重在一日活动的各个环节中渗透倾听习惯的培养。幼儿是否能听清并听懂老师的讲解，将直接影响孩子参与活动。为了能使幼儿愉快、顺利的活动，在每个活动环节提出要求时，我会提醒每个幼儿都认真倾听。例如：每日的点名就是培养幼儿倾听习惯的良好机会。在点名时我要求幼儿仔细听，比比谁的耳朵灵，能一次就听清自己的姓名。开始时是有规律地点名，然后把点名册上的学号颠乱了点名：今天从第一个跳跃到最后一个，明天从最后一个跳跃到第一个，后天则是颠乱了无规则地点名，孩子们对这种点名方式很感兴趣，每次都会安静地倾听是否叫到自己的名字，几次下来，也便在点名时形成了良好的倾听习惯。又如：在幼儿关心的热点讨论中，不仅要求幼儿倾听老师的讲述，而且还注意引导幼儿倾听同伴的讲述。我会经常在一个幼儿说完后，问其他小朋友：“你觉得他(她)说得好不好?好在哪里?”这也促使每个幼儿认真倾听同伴的讲述，从而逐渐养成幼儿良好的倾听习惯。

三、创设良好条件，运用多种方法指导幼儿倾听。

培养孩子良好的倾听习惯是一个循环往复的过程，即今天听这个故事非常认真，明天听那首诗歌又不认真了。因此，作为教师，要坚持持之以恒、循序渐进的原则，采用多种符合孩子年龄特点的方法，指导幼儿倾听，让幼儿慢慢地养成认真倾听的好习惯。

当然，良好的倾听习惯是在一朝一夕的培养中养成的，我们都知道，学校教育只是教育的一部分，并不能够完全地让孩子改变，良好的家庭教育也是非常重要的，因此培养幼儿倾听习惯需要家园的配合，尤其是家庭教育环境的创设。一些主张家庭教育的学者不仅认为家庭教育环境对幼儿倾听习惯养成起促进作用，而且还认为家庭环境的创设是“有助于幼儿习惯养成的直接作用者。”例如，法国学者科恩认为”家庭环境创设是可以提供给儿童的最全面、最有效的环境之一。”。当今，人们也正在着手许多旨在研究家庭教育环境创设对幼儿习惯养成的作用上达成一致的确定，注重创设良好家庭教育环境的家长其孩子的习惯，明显优于那些随意的家长。

倾听者作文篇9

倾听让人与自然更亲近!

题记

天空中飞翔的鸟儿用啼鸣来歌唱生活;水中游戏的鱼儿用肢体来传达信息;地上奔跑的走兽用吼叫来表达心情。而我们，多情的人类，则用语言来表达思想，描绘感情。

倾听是失败时一句鼓励的话;倾听是黑暗时一线生的希望;倾听是绝望时一句真心的安慰，倾听更是做错事时一句严厉的批评!

人生就是一首抑扬顿挫的曲子，千千万万个音符中，有欢快的音符;有痛苦的音符;有悲伤的音符;愤怒的音符掺杂其中;嗔怪的音符在此飘荡，而倾听，让我们与此更亲近!

大自然是美妙的，而倾听更益于我们融入自然。

在幽静的山谷中，孤身一人，置于其中，渺远的鸟鸣久久回荡，听清澈的溪水哗哗作响，多么美妙!在豪放的黄土地上，孤身一人，置于其中，粗犷的山歌经久不息，听奔放的腰鼓威猛刚烈，多么豪放!在华北平原上，孤身一人，置于其中，起伏的昆曲抑扬顿挫，听奔腾的黄河之水，震撼中华，多么壮观!

最美的莫过于在大草原上。闭上眼，试想，在一望无际，辽阔无边的大草原上，一个人伫立于此，仰望着蓝天白云，千万头哞哞叫的牛，千万头咩咩叫的羊，千万头马从你身边飞奔而过。千万种声音的混合，构成了一曲草原上美丽的歌。这些，都值得我们去倾听!

而此时，你的心情会如何?

再想，当你置身于这满目新绿的森林中，耳畔尽是各种鸟儿的啼叫，远处的小溪潺潺作响，身前身后满是风抚树叶的哗哗声，。这些，足以让你的心情愈来愈欢愉!

当微风传递着乐声进入你的耳廓，当泥土伴着大地的心跳传入脚底，当空气中夹杂着花的芳香飘进你的鼻孔，这一切进入你的心灵。你，听见了吗?

也许，有人说这是大自然胡乱的谱曲，是杂音，但在我看来，这些，都是世界上最美，最净，最动听的乐曲。她，洗净了世俗的虚伪;冲去了世间的喧闹，带给我们纯洁与空灵，使我们的心灵得到前所未有的静。这些，都需要我们用心去倾听。

倾听是失败时一句鼓励的话;倾听是黑暗时一线生的希望;倾听是绝望时一句真心的安慰，倾听更是做错事时一句严厉的批评!

倾听自然吧!那儿有世界上最纯净的音符，那是世界上最美的乐曲!

倾听者作文篇10

常常坐在黛色屋檐边晃荡着两条细细长长的腿，有时候会听到石瓦相碰清脆的声响，注视那铺满青色石瓦的屋顶。

“丫头，上面好玩呢吧？咋这么野哈！快下来，甭让你外婆瞅着了，我给你讲故事嘞！”刚从田里干完活儿的拐子爷爷笑着说。暖金色的阳光在他脸上跳舞，把他满脸的“沟壑”染成了漂亮的橘黄色，那双格外明亮的眼睛，总是堆满了盈盈的笑意。

“好嘞，爷爷，你今天讲什么呀？”我像猴子一样，立刻跳了下来，拍拍屁股上的灰，一蹦一跳的拉着“拐子爷爷”到他家。“拐子爷爷”同往常一样，拿出晾好的山芋干给我吃，我心里乐开了花，放在以前的话，小伙伴们早就抢光了。

“拐子爷爷”从皱皱的棉袄口袋里掏出一盒“大丰收”，用被烟熏黄的粗糙手指夹起一支烟，火柴哎盒子上“滋啦”划出火花。烟点燃一星红色亮点，一缕青色烟圈，缓缓漾开，如同他迷离恍惚的眼。

转眼间，刮起了北风，冷得彻骨。“这天气，唉！永远都不会是好天气！丫头，‘拐子爷爷’我也曾与你一样调皮、天真，觉得日子好好的，就快娶媳妇了，可偏偏碰上了打仗，你说国难当前，能不挺身而出么？”停了一下，吸了一口烟，“打残了一条腿，原先说的媳妇娘家本来就嫌我穷，又残废了，更不愿意嫁了，我只能一个人过，不过，也挺了过来啊。这人一生啊，哪能没有磕磕绊绊呀？这一年四季的天儿啊，又哪能没有阴雨连绵？可是，咱盼着，咱盼着！”他的眼睛里似乎含着一团浑浊的液体。

尽管，这故事已经听过了若干遍，但总是忘不了那山芋干，那虽然干瘪瘪，但有嚼劲儿的干，总是甜甜的。

后来，才知道，那腿是抗美援朝那会儿被打残的，但总是改不了口儿的叫着“拐子爷爷”。

这些老人，经过年轮的辗转，岁月的沉淀，累积下的智慧比霸气的秦，大气的汉，英气的唐更令人震撼！

多少年过去了，在倾听“拐子爷爷”的故事中长大，那不再清澈的双眸中装着历史的长河，战争的悔悟。“谁祝福，谁念咒，谁挽起了袖口，青冥剑向左，悲伤向右；谁挽弓，谁舞剑，谁摊开了港口，握亮剑向前，年华向后……”

描写樱花作文四篇

写作是证明我们重视个人表达并帮助我们通向成功之门的明证。通过写作，我们能够更好地维持内心的平衡。一篇优秀的作文的基本要求是主题要紧凑，不能散漫。你对写作技巧了解多少呢？希望这些资源能够帮助你更好地实现职业和生活的平衡。

描写樱花作文【篇1】

樱花红陌上，杨柳绿池边，燕子声声里，相思又一年。——题记

我爱花，尤是樱花。爱她那柔软的花瓣和诱人的芬芳。记得那次，我再楼上赏花，与那清丽的樱花不谋而合。

黄昏时分，我悠悠走在阁楼，想看看爷爷种的鲜花。正是孟春，楼上的花开得正盛。玫瑰热情似火，蔷薇如呼幽香。可自从我看见了一株樱花!我立刻赶到又一束光照在了她的身上，那光芒独特一直，是一种高傲，更是一种冷艳。

瞧啊，当这花儿悄悄绽放，就像一位淑女穿着美丽的罗裙在夕阳下跳起了曼妙的舞姿，使人惊叹不已。远远望去，这满树的粉黛像坠入凡尘的仙云，亲切却使人羞于在她面前摆弄;近近品味，只见这樱花粉中透出琼浆，几片细嫩的花瓣一齐簇拥着鹅黄色的花蕊，蕊丝像作文一个个迷你的小喇叭，随枝而吟，似乎在叙说着什么。那树干细长舒展，两个树干之间分出一枝枝笔芯粗的小条，花就绽放在上面。与其他花不同的是，别的花都是叶多花少以叶衬花，而她却是花多叶少，以花衬叶。一根小枝上，就有七八朵花，一丛丛，一簇簇，像一团棉絮，只要稍有一阵微风，便会纷繁飘散落入你的心尖。

小时候，爷爷总是说：“在樱花树下埋入旧物会使她开得更绚烂”，那时候，我觉得这样有些无情，但当今天我再一次感受这浅浅匀红。我忽然明白了，这是樱花的品形，将旧物化光，给他们一次重新绽放的机会。

是啊，人有不同的'性格，花也有别样的品性。樱花那看似孤傲的脾气下其实藏着一颗火热的灵魂。她像一位船夫，摆渡旧事到达忘川的尽头。

描写樱花作文【篇2】

一簇簇红樱花，红的像漂染过的，浅红色的嫩叶也为它作陪衬，远远看上去就像小女孩的蓬蓬裙，微风一吹，花瓣就落了下来，犹如一只粉红色的蝴蝶，一边翩翩起舞，一边在向人们展示它的美丽。

春天，正值樱花盛开，我们班来了一个女孩，叫小莉，第一次见她时她穿了一件灰色的，看上去旧旧的连衣裙，由于是新来的，生活环境又不好，所以她和大家相处得不太好。

3月15日是老师的生日，一清早我就带着给老师准备的礼物来到了学校，只见小莉今天穿了一件很漂亮的衣服，一双很贵的鞋子，手里捧着一朵花，像个小仙女一样。我跑过去对她说：“你今天有点不一样哦！”她只是对我笑了笑，什么话都没有说。过了一会儿老，同学们都捧着礼物来了，老师来到教室，看到大家准备的礼物可高兴了！中托的时候还跟我们玩游戏呢！

中拖完后我们都很高兴，只有小莉站在一个角落里，一句话也不说。过了一会儿，小莉走到了老师的办公室，我心里想：这么鬼鬼祟祟的，肯定没什么好事，跟上去看看。

小莉慢慢的走到了办公室，结结巴巴的说：“那……那个老师……”

“怎么啦？”老师温柔的说。

“老……老师，我知道您的女儿在法国留学，您很思念她，那么我就为您当一分钟女儿吧！妈妈！”

老师二话不说，紧紧的抱着小莉，小莉趴在老师的怀里，情不自禁的哼起了歌，“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，离开了妈妈的怀抱，幸福哪里找……”温暖的母爱滋润着孩子，如果没了妈妈的滋润，那么幸福，该到哪找呢？就在这一刻，我被深深的感动了。

我看见樱花树的枝条上裹上一层斑斓的色彩，只见那花朵小巧玲珑，五六朵花聚集成了一个花球，一簇一簇的拥挤在枝头上，舒展着狭长的花瓣。

描写樱花作文【篇3】

如果你到了武汉市武昌区实验小学，你就会发现那儿鲜花争奇斗艳、空气清新甜润，走到尽头，你会发现一棵亭亭玉立的“公主”挺立在路旁，叫你眼前一亮。

说到这儿，你肯定知道她是芬芳迷人的樱花树。三月头，樱花迎着暖融融的春风开放，有的完全露出了粉色的脸蛋，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。一阵微风吹过来，粉色的樱花随风飘动，像蝴蝶仙子一样翩翩起舞，一阵扑鼻的香味迎面而来。风过了，樱花停止了舞蹈，静静地站在那儿，又多了一份恬静之美。站远一看，樱花们千姿百态，有的像一位婀娜多姿的少女，有的像个还没睡醒的娃娃，有的还躲在叶子后面跟你捉迷藏呢!旁边的桃花衬托得她更美丽。下雨时，调皮的樱花宝宝从妈妈怀里落了下来，在地上开心地玩着，那样子真可爱!

我最喜欢那高雅美丽的樱花了，虽然她的花期很短，但她绚丽的身影却永远留在了我们的记忆里。

描写樱花作文【篇4】

我以为，樱花是世上最美的花。

“樱”，多美的名字。浮现脑海的是簇簇花海，红白交替的树梢，颗颗娇艳的小小骨朵儿和风飘扬，发出低声沉吟，清脆的声音，洗涤了冬的冷气，平扶了烦躁的心灵。若它拥有味道，定是蜜酿的香甜。樱花的颜色有良多，粉白色是暖和的色调，像沐浴在清晨的春景春色，和暖的空气，清润这疲乏的肺部，春的日光照落了满地的樱花。

日本的樱花是最出名的，它们生的短暂，自开花到零落，不外是16日的时光，来去匆匆，但骨子里却透露着一种谁也料想不到的坚毅，樱花扶媚娇艳，像日本的女人，温柔却不软弱。樱花开放的时节里，最美的不是开花，而是凋谢，数以万计的樱花往往一夜间着落，不曾有一朵花流恋枝头。在它们生命的尽头，依旧呈现了一种最美的姿态。樱花，象征着强烈热闹、贞洁、和死亡。它不曾有腊梅傲骨霜雪气概，但它以它短暂的生命，为人们带来了春天的第一缕芬芳。

曾有一个传说，樱花的花瓣都是纯白色的，古今来多少的武士道用鲜血滴管了它，滋养了它，使之染上了浓郁的色彩，芳香，却悲伤。它奠念了武士们壮志和雄心。同时也也埋藏了他们哀叹与无奈，逐建凋零的樱花，喊着强烈热闹的撒泼，也喊着但愿的曙光。

高尚清洁的樱花，承载着壮志未酬的武士的抱负，对理想的渴求，和内心的徬徨。落英缤纷的世界中弥漫着樱花的清甜，不知为何带着一丝淡淡的苦涩。

想象作文教学设计系列4篇

教案课件是我们老师的部分工作，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。只要老师教案课件写得好，相信课堂教学情况也不差。如何才能写出好教案课件呢？下面是小编帮大家整理的想象作文教学设计系列4篇,欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

想象作文教学设计篇1

在接受任务后，我所做的第一件事情是认真学习新的《教学大纲》，重点研读了写作的教学内容和要求以及教学中要重视的问题。然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。最后选定了“想象”是因为它更能反映新大纲的特点，这是基于以下几点来考虑的：

第一，新大纲的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。而“想象”作为写作过程中必不可少的思维因素，显然比另外两者——观察——更能体现这一教学要求。思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的；想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。这是考虑到想象本身在思维及作文中的地位和作用。

第二、新大纲也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。”还有，“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此我们选择了想象这一具有一定难度的课题。

想象作文教学设计篇2

教学目标

1、培养学生丰富的想象能力和创新思维能力。

2、能够语言较通顺、内容具体地进行习作。

3、能够通过习作赏评激发学生修改自己习作的热情，并主动与别人交换意见，与他人分享习作成功的快乐。

4、通过总体评价学生作文，让学生了解自己作文中的优点与不足。

5、让学生锻炼作文讲评能力。

教学重点和难点：学生对作文的讲评能力和修改能力。

教学过程：

课前交流：

1、今天老师给大家带来了一样东西，（课件出示一个圆圈）。展开你想象的翅膀，告诉我你联想到什么？

2、同学们的想象真奇特，伟大的爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”只有想不到，没有做不到。

一、面向全体，整体评价

同学们，前一节作文课我们上天入地，跨越时空进行了一次奇妙的想象之旅。同学们的作文真是五花八门，老师在阅读你们的习作时，大开眼界。

有不少同学的习作不但充满奇思妙想，还用上了很多新词，使自己的文章具有一种神秘的色彩；有的同学介绍得非常清楚，阅读他的习作，能感觉到他想象的事物就在眼前。但是，也有的同学想象得不够合理，语句还不太通顺。今天，我们就来一起评一评、改一改我们的习作。

我们先来回顾一下习作要求：

1、要大胆想象，想象要新奇、有趣、超前、富有创造性。

2、不要出现错别字。

3、标点符号使用要正确。

4、内容要具体，语句要通顺。

（请同学读一读）

二、美文欣赏，体悟写法

1、赏题

(出示题目：《奇特的房子》、《多功能橡皮》、《折叠汽车》、《神奇魔法棒》)

同学们，看了这些题目，你们最想看哪篇文章?

看来，一个好的文章，题目就能吸引读者的眼睛。好文章从好题目开始。

2、赏文

(1)老师在品味大家的作品时，一位同学的大作特别地吸引我，想不想一起来欣赏。

(2)请《神奇的钥匙》的作者把自己的文章念出来(投影仪展示)，其他同学认真听，想想文章哪些地方写得好，为什么?

(3)小作者读，生静听默想。

(4)请小作者谈谈习作心得。

(5)交流赏评意见。师相机用波浪线划出写得好的地方，并归纳评价标准。

3．自赏

(1)其实，老师发现能像王义学这样写的同学真是太多了。有些同学虽然整篇不够完美，但是他的习作里面的一些片段语句通顺具体、想象奇特、富有创造性。

读读自己的习作，把这样的精彩片段在小组里面大声、自豪地朗读给同学听听。

(2)小组交流。

(3)小组派代表在全班交流，并让组员说说为什么推荐他来读，其他同学也可以谈谈自己的感受和想法。

4、优秀片段：

（1）未来的房子非常奇特，别有一番情趣。

（2）在不久的将来，来来往往的公路上一定少不了一样东西——神奇电脑小吃车。

（3）未来的汽车可没有这些缺点，不信？那就随我来瞧一瞧吧！

（4）同学们，你认为这些设想好吗？让我们一起来设计祖国的未来吧！

三、学会号脉，集体修改

1、常言说“文章不厌百回改”，要让我们的文章更精彩，就看我们怎么改。

2、出示一篇有待修改的习作。(投影仪展示，每生发给复印稿一份)有待修改的习作：

3、出示要修改的例文。

4、小组为单位按要求点评例文。

5、每小组选派代表指出优缺点并提出修改意见。

6、教师马上修改习作，请学生读一读和之前的习作比较有什么不同。

四、自我诊断，自我修改

1、大家都知道怎么修改习作了吗?有些同学已经迫不及待地想要对自己的文章作一番润色了。如果你能大声读自己的作品，一边读一边改，或和同桌讨论怎么改，你会改得更好。

2、学生自改或互改，教师巡视并指导。

3、投影仪展示个别学生认真修改后的习作，通过对比，让学生感受到“好文章是改出来的”。

4、“文章不怕改，越改越精彩。”通过刚才的修改，老师发现你们的作文比原来的更富有想象力、更新奇，也更具体、通顺了。把自己的作文誊抄出来。

教学反思：

本次习作讲评，我从前几位教师的课中得到了许多灵感，并加入了自己的一些东西。我先介绍了本次考试比较成功的作文，让学生分析事物，他们成功在哪里？这个时候学生基本明白了我的要求。我想让他们把所描写的事物的功能、作用写清楚，最好还能够列举出实例来说明。但是真正讲完后效果却不理想，看来是教师的引导存在一定问题，更细致有效的方法还在探索中。

在小组合作中，教师没有给学生一个明确的目的，因此在修改的过程中，学生甚至为了修改而发生了争执，这不是我想要的结果。在全班集体修改时，因为时间的关系，没有处理完。我讲完后感觉这个地方应该是我着重讲解的地方，因为在修改的过程中，学生能明白了这篇习作的结构，甚至他自己应该写什么。

我明白了，以后的作文教学要有有步骤性，一堂课解决一个重点问题。讲透之后，重在练习。方法好讲，操作难用，这是学生面临的实际问题。因此要让学生在课堂多练习，多教会学生写作文的方法，培养他们写作文的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

想象作文教学设计篇3

教学目标：

1、展开合理想象，想象二十年后的情景，并能抓住最感兴趣地加以描绘。

2、习作要做到语句通顺，能按一定的顺序，有条理的叙述。

教学难点：

展开合理想象的方法。

教学重点：

充分展开想象，选择最感兴趣的内容按一定的条理叙述。

教学准备：

多媒体教学课件、泛读材料中《到太空旅行》一文。

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣。

教师导语：同学们，大家喜欢旅游吗？（喜欢）那么老师带你们去旅游你们高兴不高兴？（高兴）好，现在出发！

(点击课件出示字幕:二十年后的一天,六年级全体同学和语文老师一起坐着 “空间公共汽车”去太空旅行,接着在欢快的音乐中大家坐着“空间公共汽车”出现在屏幕上 ……)

[这一环节设计的想法是由《泛读指导》第三组中《到太空旅行》一篇文章引起，学生大多数都对到太空旅行兴趣盎然，因此我制成多媒体课件创设到太空旅行的情景,激发学生的写作兴趣。]

二、想象故事，积极表达。

教师引导：同学们，现在我们坐着“未来号”空间公共汽车行驶在太空中。看，坐在空间公共汽车最前面的就是我，现在正面带微笑，回头看着我的学生们一个个事业有成，英姿勃发，抑制不住内心的喜悦，默默地说：“我可爱的孩子们，你们终于没有辜负老师的期望……

同学们，你们此时又看到了什么，想到了什么？想不想说给大家听一听？

1、阅读短文《到太空旅行》，了解相关资料，引导学生合理想象。

2、小组合作交流，说说二十年后的自己坐在空间公共汽车上看到太空有什么，做了什么？

3、教师巡视、酌情指导。

4、全班汇报交流。

教师点击课件，出现坐在“空间公共汽车“上的同学们，鼠标点着那个同学，大家就鼓掌欢迎他说说在太空旅行途中的经历。其他学生认真听，对其做出评价。评价内容除了作文内容外还包括举止是否自然大方、表情是否丰富、话语是否流畅等方面。

[在这一环节中，我先采用语言描绘情景，拓展学生的思路，使学生有话可说，结合相关资料让学生掌握一定的科学知识，进行合理想象，通过小组合作学习的方式锻炼学生的口语表达能力与合作意识，取长补短，相互启发。全班汇报交流时，利用多媒体的优势，充分调动课堂气氛，让学生在轻松愉快的气氛中自由表达，同时鼓励学生全面做出评价。]

三、总结写作方法，准备写作。

回顾本单元的三篇课文，看看这三篇课文中有哪些部分运用了丰富、

合理的想象，作者是怎样按一定的顺序，有条理地叙述的，是怎样突出中心。

总结写作方法，指导学生写作。

1、想象的内容必须合理，不能信手乱写，要符合时代特征。

2、开头、结尾要花费心思，每一部分的过渡要自然，叙述有条理。

3、中心要突出，主题要鲜明，健康积极。如赞美祖国的新变化，抒发自己为理想而奋斗的情感，呼吁全人类保护地球等。

反复思考，巧拟题目。

（以事情内容为题，以时间为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以人物为题等。根据自己的习作情况选择合适的题目。）

[古人云:授之于鱼,不如授之于渔。因此在学生习作的同时，指导学生总结写作方法，掌握一定的写作技巧，举一反三。]

四、开开心心，快乐作文。

学生展开想象的翅膀，写出二十年后自己在太空旅行时发生的有趣的事，写出自己快乐的心情。

学生构思后自主习作时，教师对有困难的同学个别指导。对全班的习作情况做到心中有数，选择典型的习作如过程写不清楚的，语言表达存在问题的，相机评价，具体指导。

[在这一环节中教师的启发与引导对个别学生来说是非常关键的，很多情况下学生不知从何下手，经老师一启发茅塞顿开。]

五、朗读习作，评议修改。

（这个环节可在第二课时进行。）

选择优、良、差各两篇习作，师生共同评议。从想象的内容是否合理，每部分过渡是否自然，叙述是否有条理，最关键的是是否写出自己的快乐心情等方面，提醒学生多说别人的优点引导学生赏识别人。结合评议内容，引导学生各自修改习作，进行誊抄。修改时先自己修改，再小组内同学互相修改。

[新课标指出要重视引导在学生自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。因此在这一环节我本着以上精神做到努力引导学生修改自己的作文，在相互修改中取长补短共同提高写作水平促进相互了解和合作。]

六、佳作欣赏，激励评价。

（此环节安排在批阅习作之后。）

首先，选出想象丰富，内容活泼有趣的习作，请小作者上台宣读，师生共同评价，然后请这次习作中进步较大的学生读他们的习作，教师多激励评价，培养他们喜欢作文的兴趣，最后，教师总结不但表扬学生的作文，还要表扬学生的丰富的想象力和创新精神。

[此环节的目的不仅要注意观察学生修改作文的情况，而且要关注学生修改作文的过程和方法，多采用激励性评语尽量培养和保护学生的写作兴趣，达到作文的终极目标“快乐作文，作文快乐，快快乐乐写作文”。]

想象作文教学设计篇4

一、基本思路

1.出发点

我先认真学习新的《语文课程标准》，重点研读了写作的教学内容和要求以及教学中要重视的问题。然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。最后选定了“想象”是因为它更能反映新标准的特点，这是基于以下几点来考虑的：

第一，新标准的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。而“想象”作为写作过程中必不可少的思维因素，显然比另外两者——观察——更能体现这一教学要求。思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的;想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。这是考虑到想象本身在思维及作文中的地位和作用。

第二、新标准也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。”还有，“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此我们选择了想象这一具有一定难度的课题。

2.对本节课性质的认识

我们认为，这是一节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节片断作文课。

这是一节作文课，是学生运用文字进行表达的训练课，“写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。

但是，鉴于想象的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。新标准要求：“语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点……”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于想象作文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。

通过对教材的研究，我们发现，教材设计的三条练习都不是通常所谓“大作文”的题目。或者说，要求学生运用想象去创作的部分，都不是很长，是片断作文的练习。我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。因此，我在这节作文课的设计中纳入了整个作文的全过程：作前、作中、作后的练习与指导，这样呈现出来的就是一个完整的教学过程，较为准确的理解和把握了编者的意图。

3.凸显学生主体地位

新标准要求：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。”因此，我们的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。

另外，新标准还要求：“要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。” 在教学设计中，我们也力求做到这一点。

二、教学要求的定位

1.本课时在想象作文训练序列中的定位

无论是学生想象力的培养，还是想象作文的训练，都不可能是一蹴而就的，应当随着学生年龄的增长和智力的发展循序渐进的有计划、有序列的培养。这一节课是学生进入初中以来第一次接触到想象作文，是一节起始课，因而，不能追求面广量大，否则会导致浮泛而不扎实，如蜻蜓点水，如浮光掠影，无所收效。所以，我在教学设计中只选择一个题目，集中力量在这个题目的完成中对学生的思维品质进行培养，力求开口小而挖掘深，为以后继续深入的学习打下坚实的基础。

2.学习目标及重点难点的定位

这节课的学习目标定位于学习写想象作文，其中不仅有知识的传授，更多的是是能力培养。因而，对“引写”的知识短文中的要点要求学生在预习中达到了解的层次即可，在课上也只提及要点，而不作全面的研读。

这节课的学习重点定位于想象要合理和想象要有新意，学习难点定位于想象要有新意。这样的安排在配套的教参中有详尽的论述，这里不多说了。我们要强调的是采用“有新意”这样的措辞，而不采用创造性或创新精神这样的说法，是因为教学要求要切合学生的实际，不宜拔高学生的水平，对学生提过分的要求。课本上知识短文的提法是科学的，合理的，我认为作为教师要灵活运用好教材。

3.对于学生的定位

因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生生活的材料——拆闹钟这一则，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。选择练习一作为课外作业，也是出于同样的考虑。

三、教学结构的设计和学习目标的落实

教学内容的设计突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。

1.作前指导

本课旨在培养学生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特别是要做到有新意，就需要教师给予学生有充分的自由想象的时间和空间。因此，本课的设计是在写作之前让学生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使学生切入到自主思维即作文中，以免适得其反，指导过多可能束缚住学生的思维。在这样的思路下，我在导语之中融入提出想象的要求，既是一个由读引入写的导入，一个想象能力的迁移过程，也是体会和明确想象的要求的重要的过程。在写作之前只对学生提出两点要求：一是鼓励学生大胆想象，并注意想象的合理与有新意;一是对字数和时间的要求。就后者而言，标准上的要求是“45分钟能完成500字左右的习作”。我们发现，由于课本上设计的这个题目很贴合学生实际，有不少学生自己就拆过闹钟或类似的经验，他有话可写，所以事实上学生写起来还是很快的。因此，我们要求学生在12分钟左右的时间完成300字以内的想象片断作文。实际操作下来，这是可行的。

2.写作

写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻，是决定这节课能否收到效果，收到多大效果的基础。

3.作后评点

先是学生的小组讨论。这段教学过程设计的用意有两点：其一，学生起初思维的活动是有层次之分的，写出来的作文是有高下之分的，而且，由于作前指导得较少，这个区别可能还很大。那么，通过这样的一个小组交流，学生自然心中有了比较，吸取了别人作文中想象的优点，从而缩小了学生之间的差异，为后来的全班点评做好铺垫。其二，我们原来的作文教学模式是单向的，学生写，教师改，然后又回到这个学生手中。这堂课中增加小组讨论样一个环节，就使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，这对学生的思维的刺激是巨大的，学生的收获也是丰富的。然后是比较评点，这是教学目标得以落实的关键环节。在这个环节中，我们力求做到安排好所评点的作文的层次：想象，合理的想象，有新意的想象。对于每一篇例文的评点都突出推究是否合理与有新意，做到重点突出，使学生学有收获。在评点中，也不搞老师的一言堂，先让学生说，在此基础上教师再加以引申，力求学生的所得都是真正意义上的理解，而不是老师强加给学生的东西。

4.作文修改

学习效果的呈现主要在于修改。学生如果在评点中对于想象有所感悟，那么，在修改中将反映出来。应此，要给学生以足够的时间去修改自己的作文，学生才能真正做到有所收获。在修改中，教师要发现范文，及时反馈给学生。

这就是我所做的教学设计，希望各位领导老师批评指正!

写有趣作文四篇

笔者为大家搜集了一篇关于“写有趣作文”的文章，这篇文章提供了一些有用的参考信息，希望能对您有所帮助。撰写作文有助于我们更好地认识自我，而写作则能带给我们真实和自我。想要写好一篇作文需要耗费大量的智力和精力。

写有趣作文篇1

漫漫长路，你陪着我走过；成长中的困难，你陪着我解决；成长中的失落；你陪着我面对；成长中的快乐；你陪着我分享。成长中有了你，我变得坚强；有了你，我变得成熟；有了你，我变得多姿多彩。

妈妈，你是不是有千里眼，我在哪儿，你都知道。还记得上次校运会吗？我是12号400米长跑选手。一场惊心动魄的比赛就这样开始了。一开始，我遥遥领先，可是跑到一半时，我不小心摔了一跤，在我手足无措的时候，我看到了你那竖起的大拇指，好像在说：“你是最棒的。”顿时，热血在我胸腔里沸腾，我咬紧牙关，冲向终点。就在那最后的一刻，我迈向了成功。

有了你，所有的困难都迎刃而解，谢谢你！

妈妈，你是不是神仙，我心里想的，你都知道。你还记得那次文艺汇演吗？我代表班上加那次文艺汇演。结果我名落孙山，所有同学都责备我，说我的失误给班上。只有你，用温暖的大手擦去我那委屈的泪。用你那语重心长的话开导我，我学会了释怀。

有了你，所有的打击抛到九霄云外。谢谢你！

妈妈，你是不是我的知已，能了解我的心。当学期末领到那鲜红的成绩单，捧着那金灿灿的.奖状兴高采烈回到家时，那份喜悦，那份自豪，只有你能懂。你陪我一起分享那份快乐。

有了你，所有的快乐都得到分享，谢谢你！

有了你，我的人生道路不再孤单；有了你，我的人生道路不再单调；有了你，我的人生道路充满欢乐。妈妈，今天借这纸和怎么着表达我对你的深深感激，谢谢你对我的支持与爱！

写有趣作文篇2

平日里坐爸爸的车时会因为好玩会把安全带扯下来将自己“五花大绑”，当我缓缓地把安全带扯下来时，它听话极了任由我摆布。有一次坐爸爸的车去上学，快到学校时，突然冲出来一辆电瓶车，爸爸一个急刹车，恰好我用安全带把自己“绑”了起来。这次我却没有掉下座位而是被某个东西勒了一下又回到了位子上。这下我可奇怪了难道是安全带“救”了我一命？长长的小东西哪来这么大力量，而且我把安全带拉下来时也扯得动呀？我的好好想想。

放学回到家，我马上问爸爸安全带的原理。爸爸对我笑了一笑，说：“我们做个实验吧。”然后我们走进车里，爸爸让我迅速拉一下安全带，我惊奇地发现居然拉不动。我又立刻问爸爸这是为什么？爸爸耸耸肩说：“答案要等你自己去发现。”我先是想了很久，可实在想不出来。没办法只好去问电脑小哥。其实，理想的安全带作用过程是：首先，及时收紧，在事故发生的第一时刻毫不犹豫地把人“按”在座椅上。然后，适度放松，待冲击力峰值过去，或人已能受到气囊的保护时，即适当放松安全带。避免因拉力过大而使人肋骨受伤。最先进的安全带都带有预收紧装置和拉力限制器。

安全带预收紧装置：当事故发生时，人向前，座椅往后，此时如果安全带过松。则后果很可能是：乘员从安全带下面滑出去：或者，人已碰到了气囊，而此时安全带由于张紧余量过大而未能及时绷紧，即未能像希望的那样先期吃掉一部分冲力，而是将全部负担都交给了气囊。这两种情况都有可能导致乘员严重受伤。但问题是，正确安装的安全带。其松动余地来自何方？一是由于乘员的衣服本身有一定的厚度，另外在安全带装置中也多少隐藏了部分松动余地，这种余地无法消除，但真遇到事故时，还就应该尽量消除。怎么办？为此出现了这种安全带预收紧装置它负责提供瞬间绷紧的安全带。其作用过程是：首先由一个探头负责收集撞车信息，然后释放出电脉冲，该脉冲传递到气体发生器上，引爆气体。爆炸产生的气体在管道内迅速膨胀，压向所谓的球链，使球在管内往前窜，带动棘瓜盘转。棘爪盘跟铀连为一体，安全带就绕在轴上。简单地讲，就是气体压力使球动，球带动棘爪盘转，棘爪盘带动轴转一瞬间实现了安全带的预收紧功能。从感知事故到完成安全带预收紧的全过程仅持续千分之几秒。

写有趣作文篇3

一天下午，在老师的带领下，我们来到了学校的多功能大厅，听常州大麻糕省级传人老公的介绍。

通过他的介绍，我知道了许许多多我原来不知道的知识。比如常州人真真的过年是从什么时候开始的、小年是从什么时候

开始的、过年为什么要放鞭炮、过年为什么要给小孩子压岁钱

听完大师的讲座，此时此刻，我们所有人心情都无比的激动，那是因为我们马上就要去经过师傅的指导开始亲手包着象

征团圆的饺子!到了食堂，我们首先看了师傅用擀面杖拿起一块面粉团上揉揉，下揉揉，眨眼间的功夫，面粉团就奇迹般地变圆了。大家看得瞠目结舌，个个竖起了大拇指，赞扬饺子师傅那惊人的手艺。轮到我们了，首先，大家拿了一个面粉团，再拿起一根擀面杖，也学师傅那样上揉揉，下揉揉，看起来容易，其实，还真的要一点真功夫。所以，我们大家咋滴都揉不圆，不得不再向师傅讨教。师傅告诉我们：弄饺子皮的时候，不要上揉的重，下揉的轻，要均匀地揉，这样，你们才能把饺子皮揉圆。我们顿时茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。谢过师傅以后，我们正准备回去再次小试牛刀、忽然，师傅叫住我们，说：还有一件事，等你们揉完饺子皮之后，你们不是要放那个馅儿吗?记住，不要放多，也不要放的太少了。多了，一下到锅里，饺子馅儿就全蹦出来了，少的话就吃不到多少肉了。记住了!我们心里无比高兴。

终于，在师傅的精心指导之下，我们可算是吧饺子包完了。最后下了锅，煮好后，我们也吃到自己包的饺子了。那味道可香了，难以入咽，我到现在都还回味无穷。不仅是因为那饺子的馅儿香、好吃，最关键的还是因为这是我们自己用自己的双手亲

手包的饺子，是通过自己的劳动换来的果实。

可见，多动手，勤动脑，多多虚心向别人请教，干什么事情，都一定能够成功。

写有趣作文篇4

两人三足跑是一款非常好玩的游戏。游戏规则是这样的：参赛的两个人，分别把自己的左腿和对方的右腿绑在一起，然后用剩下的两条腿和中间绑在一起的一条腿跑步。这个比赛主要是看参赛两人的配合默契程度，最先跑到终点的两个人获胜。

今天我们班上开展了一场两人三足跑的比赛，利用星期二上体育课的时间，全班同学在体育老师的组织下参加并完成了比赛。

组好队后，我们四组参赛队员站到了起跑线上，只见黄俊浩把外衣脱下来，像个裙子一样围在屁股上，惹得其他组的几个女生哈哈大笑。

老师的口哨一吹，我和黄俊浩飞跑起来，因为我们都是男生，跑步速度快，又是好朋友，配合得很好，所以我们一举赢得了比赛。

其他的同学也组队参加了比赛，有输有赢，但是大家都笑得哈哈的.，非常开心，因为这个两人三足跑比赛太有意思了。

猜中指作文四篇

教案课件是我们老师工作的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。不过在写时，需要充分展现教学过程的每个知识点。你不是否正为教案课件而苦恼呢？以下是小编为大家整理的“猜中指作文四篇 ”,欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

猜中指作文(篇1)

加油!加油!是谁在喊加油呢？原来是舒老师带着全班同学在玩猜中指游戏啊!

我和同桌对战，我们石头剪刀布决定谁先藏，呀！我赢了！我先把中指和其他指头交换位置，再把中指缩短，把无名指伪装成中指，大功告成。我把成果给他看，他左思右想，五个手指兄弟很团结，他根本没注意真正的中指，而是毫不犹豫地点了点冒牌货。我张开右手，只听见唉的一声，哈哈哈，他猜错了！同桌那垂头丧气的样儿，犹如晒干的茄子蔫了。

接下来轮到他藏我猜了，他把手伸进抽屉里，不知会耍什么阴谋诡计，以我对他的了解，他一定会以牙还牙。于是我集中注意力，认真思考。他终于藏好了，一边把手从桌子里伸出来，一边得意地说，你这次一定赢不了了。他把手指放得乱七八糟，看得我眼花缭乱，可还是躲不过我的火眼金睛，我捏住他的一个手指，他松开右手，猜对了！我喜笑颜开，他垂头丧气的问：你是怎么猜中的呀？我回答：我发现你中指上有一滴墨水，所以能猜中。

哈哈，今天的猜中指比赛让我们明白：今后无论做什么事，只要认真观察，知己知彼，就一定能百战百胜。

猜中指作文(篇2)

楼泽裕

高手中有打篮球高手，打羽毛球高手，踢足球高手，而我要成为猜中指高手。

我跟同学玩猜中指的游戏，我们通过猜拳的方式来决定顺序，谁赢谁先藏。结果我赢了，我先藏。我背过身，心里想：要怎么藏才能不被猜出来呢？我突然想到办法了。我把中指缩得比食指还短，把食指假装成中指捏的很紧让同学猜。他选了最长的那根手指，我松开手说：“哈哈，你猜错了吧”！

轮到他来藏了，我静下心来仔细地观察了一番，果然被我猜对了。同学不服气，我就又跟他比了一次，这次是他先藏，我又一次猜对了。

我的方法就是仔细观察，我发现他的手指长度7厘米，粗1厘米左右，指纹就像大树的年轮一样。

通过猜中指纹这个游戏，我学到的道理是仔细观察才能赢。

猜中指作文(篇3)

星期六的下午，我去快乐作文学校学习写作。老师带领我们玩了一个游戏叫猜中指。老师先给我们讲了一下游戏规则，就开始游戏了。

游戏开始了，是我猜、同桌藏。同桌把手背在身后得意的望着我，脸上还坏笑。我也笑了笑，他猛地把手伸出来，只见他左手把右手指捏的很紧，只露出了几个指尖。我开始猜了，我找呀找呀，指尖都差不多，不知道哪个是中指。算了就这个。我随便点了一个居然猜中了，我就哈哈大笑，同桌很是懊恼。

现在该我藏，同桌猜。我藏了一会，然后把手伸出来让同桌猜。我看见同桌锁紧眉头很紧张，于是我把中指轻轻地动了动，他紧盯着我的手指过了好一会，她直接一点，居然一下找到了，唉！我不该太大意，竟然打成平手了，不过我们玩得开心就好了

我觉得这个游戏好好玩呀，下次我要和爸爸妈妈一起做这个游戏。

猜中指作文(篇4)

我觉得手像五座连绵起伏的山，像一条长长的过山车轨道，还像五根高大的柱子，更像五个相亲相爱的兄弟。说起手谁都不陌生，它对我们的用处可大了，它能帮助我们画出五彩缤纷的画，能干我们力所能及的家务活儿，还能举起手问老师不会的题，手可真是我们的好帮手、好朋友呀！

听说我们要玩一个游戏，我现在已经迫不及待了，我全神贯注地看着张老师，只见张老师将右手的五个指头并拢，左手张开，在将五个指头包住，像五个色子，像一个蛇头，像小老鼠。。。老师走到一个同学那里，让他猜老师的中指在哪儿，那位同学自己也在底下握着，一看他自己的就知道是第几个指头。老师这才把今天的游戏告诉我们——“猜中指”。

开始游戏了，我想一定要把同桌难住。我先猜，他把中指藏的很严实。我心里想这也太简单了，简直是小菜一碟，他让我猜了四次，我都猜中了，最有意思的是最后一局，他的手指头全散架了，就剩下食指和中指了，我们都哈哈大笑，轮到他猜了，我把中指可能藏得太严实了，他老猜成无名指和食指。我觉得最有意思的一局是他猜的第一次，我摆好指头后，给他猜，他就一会儿摸摸这个一会儿摸摸那个，好象都是中指一样。

听张老师说这次只是一个热身赛，下节课才是真正的比赛呢，我真盼望下节课的比赛。

点评老师：

点评内容：文章开始以手的形状以及手的作用引出全文，是非常新颖的！而且能够抓住文章的重点，对其进行表达！很好！

电气合同(系列四篇)

老师每一堂上一般都需要一份教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。要知道一份完整的教案课件，可以避免忘记教学过程的知识点。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？为此，小编特意呈上“电气合同(系列四篇)”，相信你能从本文中找到需要的内容。

电气合同【篇1】

甲方：

乙方：

兹由甲方需要安装磨粉设备，经甲乙双方协商达成以下协议：

一、此安装工程包括基础工程、设备吊装、设备安装、直至可以调试运转。

二、工程总费用为贰拾叁万人民币（其中基础工程5。5万元，设备吊装2万元，设备安装15。5万元）。

三、付款方式：施工人员进场付伍万元人民币，主机吊装就位后付拾万元，余款待施工结束并经验收合格后扣除5%质保金后一次性付清。

四、施工过程中乙方应按相关规范操作施工，所有安全责任由乙方承担，与甲方无关。

五、施工过程中严格按图施工，否则造成损失由乙方承担。

六、自开工之日起45个太阳日完工。

七、未尽事宜，另行商议解决。

八、此合同一式两份，双方各执一份，若有违约需付对方伍万元违约金。以上合同经双方签字（盖章）后生效，双方不得违约。

甲方（公章）：_________

乙方（公章）：_________

法定代表人（签字）：_________

_________年____月____日

电气合同【篇2】

职称类培训专家

注册电气工程师挂靠解析

概念：

“挂靠”，即所谓“企业挂靠经营”，就建筑业而言，是指允许一个施工企业允许他人在一定期间内使用自己企业名义对外承接工程的行为。允许他人使用自己名义的企业为被挂靠企业，相应的使用被挂靠企业名义从事经营活动的企业或自然人为挂靠人。最高人民法院在制订《最高人民法院关于审理建设工程施工合同纠纷案件适用法律问题的解释》时并没有直接将该行为定义为“挂靠”，而是表述为“借用”，即没有资质的实际施工人借用有资质的建筑施工企业名义从事施工，“挂靠”与“借用”实际上系同一概念。

企业和个人(以下简称挂靠方)，挂靠有资质的企业(以下简称被挂靠方)，承接经营业务，被挂靠方提供资质、技术、管理等方面的服务，挂靠方向挂靠企业上交管理费的行为，是挂靠行为。挂靠经营行为实质是承包承租经营行为。若挂靠方以被挂靠方名义对外经营，由被挂靠方承担相关的法律责任;挂靠方的经营收支全部纳入被挂靠方的财务会计核算;挂靠方和被挂靠方的利益分配以被挂靠方的利润为依据;挂靠方与被挂靠方的结算属于内部承包经营行为。

特点

其一：资质

[5]例如现实中大量存在的包工头或者掌握了一定社会关系资源的企业，他们要么完全没有施工资质，或者仅有专业分包资质或劳务分包资质，或者仅有低级别的总承包施工资质，根本无法参与只有高等级资质施工企业才能入围的工程投标。

其二：能力

被挂靠的施工企业具有与建设项目的要求相适应的资质等级证书，但往往缺乏承揽该工程项目的能力，或者即使具备施工能力但由于大量工程招投标的暗箱操作导致其自行投标并

职称类培训专家

中标的机会几乎为零，因此施工企业需要和有实力并且有关系的挂靠人进行“合作”。

其三：费用

被挂靠企业在投标过程中所需缴纳的投标保证金，以及中标后需要缴纳的履约保证金或银行履约保函所需资金，均由挂靠人负责筹措并以被挂靠企业名义缴纳。

挂靠人需向被挂靠的施工企业交纳一定数额的“管理费”，并需承担被挂靠企业派驻施工现场的几个管理人员的工资。一旦被挂靠的施工企业与挂靠人达成所谓合作协议，则被挂靠企业以自己名义对外订立总承包施工合同以及办理有关手续，但被挂靠企业基本不对实际施工活动实施管理，或者所谓“管理”也仅仅停留在形式上，往往象征性地派几个管理人员，双方签订的合作协议一定都约定被挂靠企业不承担工程的工期、质量及安全责任，且由挂靠人自负盈亏。

电气合同【篇3】

北京现代通辽万鑫店汽车代保管协议

甲方：通辽万鑫汽车销售服务有限公司乙方：

为了共同开发通辽地区的汽车销售市场，本着互惠互利的原则，甲、乙双方达成如下合作销售北京现代汽车协议：

一、根据乙方需求，甲方为乙方提供肆台商品展示车，乙方代甲方在该地区销售。甲方派人对周转车辆进行管理。

二、乙方应于合同签定之日起，向甲方交纳展示保证金 0000元（万元整）。合同履行结束且货款结清后，保证金归还乙方。乙方只限于在北京现代通辽万鑫4S店提车，如发现在本店以外提车扣除全部保证金

三、车辆名称、品牌、规格、型号、数量、单价等以每次交接车辆时所填写的信息为准。

四、甲方给乙方每台车让利按双方议定价格执行，如有变动甲方需随时通知乙方。

五、乙方须提前向甲方上报需求计划，以便甲方为其组织货源。

六、商品展示车的送达，由乙方到甲方处自提，费用由乙方承担。

七、乙方在验收车辆时，如发现问题，须在提车信息上注明。乙方验收完毕，直至车辆销售前，出现车辆毁损或丢失情况，所产生的后果由乙方承担全部责任。

八、甲方为乙方提供的商品展示车在实现销售以前，所有权归甲

方所有，甲方有权对车辆实行监控。

九、乙方不得擅自使用，改装甲方为其提供的商品车；不得赊销甲方为其提供的商品车；更不得以甲方为其提供的商品车作为抵押或顶帐、抹帐，否则，由此产生的经济后果和法律后果一律由乙方负责。

十、在乙方未售出的商品车，如甲方需要该车，甲方有权调回，以满足市场，随后，甲方再为乙方补充资源。

十一、乙方不能收取甲方车辆的停车保管费和其他费用，应精心保管好车辆及其相关资料，直至实现销售。

十二、乙方必须按要求建立用户档案，并及时对其进行回访。

十三、车辆售出时，乙方应以现金、汇票、电汇形式将车款付给甲方，甲方待乙方款到帐后可将合格证及该车所有权转交给乙方。

十四、乙方只限于在北京现代通辽万鑫4S店提车，如发现在本店以外提车扣除全部保证金

十五、甲乙双方应认真履行此协议，如有一方违约，另一方有权终止本协议。

十六、本协议有效期：止。

十七、本协议未尽事宜，双方协商解决，协商不成，在甲方所在地法院解决。

十八、本协议共两份。自双方负责人签字，盖章之日起生效。附：车辆寄售协议。

甲方：乙方：（盖章）（盖章）

年月日年月日

电气合同【篇4】

注册电气工程师挂靠协议样本

协议书

甲方：

乙方：身份证号码：

因公司发展需要，经过双方协商，本着平等、互利、自愿的原则，达成本协议：

一、乙方提供的注册电气资格证只作甲方办理企业资质用，不包括注册资质用。如果乙方需要对资格证进行注册，甲方应退还资格证（甲方优先享有乙方的注册权利），（费用按实际使用时间计算）。

二、聘用期：甲方聘用乙方的期限为年。自交付注册电气工程师资格证起，自乙方需要注册时止，甲方按每60000万元支付乙方报酬（按实际时间结算），个人所得税由甲方缴纳。

三、乙方向甲方提供注册电气工程师师执业资格证书、考试合格人员登记表、符合要求的学历证书、身份证复印件、工程师职称证书、乙方一寸彩色相片5张（或电子版照片）。甲方收到乙方证书时，应一次支付乙方一年酬金60000万元整。

四、如果实行电气注册，甲方优先享有乙方的注册权利，乙方应协助甲方完成注册。酬金按注册后市场价调整。注册成功后，执业印章由乙方保管，所有原件（注册电气工程师证书、职称证书及证书在协议期内由甲方保管）注册完毕3日内归还乙方保管。

五、自成功注册之日（以建设部网站公示为准）2日内，甲方应即时支付给乙方当报酬元，（此费用为注册后费用，上述金额包括了聘用工资等所有按国家法律法规应支付的费用）。

六、聘用期间，乙方应配合进行每年的继续教育等维持该注册证书所必需的活动，以保证注册证书的正常使用及满足乙方今后转注册的条件，如条件允许，甲方将单独完成此项工作。乙方继续教育等维持该注册证书所必需的活动的所有费用均由甲方承担。鉴于国家法律规定注册电气工程师必须要有业绩，为对乙方负责，乙方同意由甲方无偿安排合适的工程为作为乙方的工程业绩（安排前，甲方应征得乙方同意，乙方有权核实工程的安全状况及质量状况，工程中的所有法律责任有甲方承担）;否则由此导致的注册电气工程师因无工程业绩不能延续注册的责任由乙方承担。

七、聘用期内，乙方应承担以下责任和义务，否则承担违约责任。

1、乙方承诺所提供材料、证件真实、有效，保证在协议期限内甲方为注册电气工程师资格证书、注册证书、执业印章（均为原件）的唯一全权使用人，乙方不得再在第三方注册、使用；

2、未经甲方同意不得将证书信息变更，不得有挂失、注销证书等影响甲方正常使用的行为；

3、在甲方办理资质年检及建设行政主管部门的检查或其他业务需要乙方提供相关俱证书原件的，甲方应提前七天通知乙方，由乙方根据甲方需要及时提供相关证件，不得有任何推诿

行为。本协议履行过程中如需乙方亲自到场办理相关事宜的，甲方应提前七日通知乙方，乙方应根据甲方需要全力配合；所有差旅费由甲方支付，食宿由甲方提供，并给予每天二百元的补助。

4、乙方对所知悉的甲方的所有情况有保密的义务；

六、聘用期内，甲方承担以下责任和义务，否则承担违约责任：

1、妥善保管乙方资料和证件；确保资质证书及注册证书完好无损；如果由于甲方原因发生乙方的证书丢失或吊销，甲方应赔偿乙方相关损失，其相关损失计算方法如下：资格证、注册证丢失：甲方承担重新的全部费用，并在补办过程中给予乙方全力支援；学历证书丢失的，甲方赔偿乙方经济损失20000元；资格证、注册证因甲方过错被吊销的，甲方赔付乙方200000元。如因乙方原因导致上述情况发生的，则甲方不承担任何责任。

2、按协议约定期限及时准额支付费用（本协议中的所有费用币种均为人民币）；

3、协议履行完毕后，出具乙方解聘证明、完整归还证书；

5、乙方提供证书使用的范围仅限于甲方公司企业资质就位、年检及主管部门检查需要等。甲方不得将乙方的证件作其他用途；否则，由此出现的责任均由甲方承担。

七、履约期内，如乙方需取回证书暂用（不得进行损害甲方权益的行为），应征得甲方同意并提前五天通知甲方，且在约定期限内归还。若证书正在使用，则需等甲方使用完毕后方能暂时领用。

八、解聘、续聘：乙方要求提前解聘的，如不损害甲方的直接利益，甲方应予同意，并按照规定给予办理解聘手续，乙方须退还甲方已经支付的未到期费用。如甲方要求提前解聘的，则甲方不得要求返回已经支付的证书使用费。聘用期满，双方有意签订续聘合同时，具体条件由双方另行商议。如无法达成续约，甲方应退还乙方的执业证书、职称证书原件并按要求为乙方办理解聘证明以及办理建造师注册变更等相关手续。

十、本协议一式两份。双方各执壹份，自双方签字之日起生效，聘用期满自动失效。未尽事宜，由双方另行协商解决。

甲方：乙方：

签订日期：

【GK之必读条款】

▄▄▄▄▄▄▄▄

1、职称没有备案，如有备案要能够取消；（关于职称备案怎么查询，可以加我QQ，登录我的个人主页，里面有详细的说明）

2、没有其他注册证书，如有必须能一起注册到新单位；

3、初始注册的，需要能提供原报考单位的解聘证明、业绩证明；

4、GK费按市场行情，在省厅验证后一次性支付，按市场规则提前开好解聘证明和职业道德证明；业绩证明

5、资格证和执业章工程师由本人保管，注册证由注册单位保管；

6、继续教育由注册单位负责，如果政策严厉必须要工程师本人参加，则相关费用由注册单位负责。

——详细条款请参阅：中国挂靠信息网

1、挂证不挂章 :一般而言，持证人（尤其是全国注册证书）只愿挂证，不愿挂章，证章由持证人保管。

2、费用全报销 :异地挂靠者，所产生的差旅费、住宿费、误工费等由用证单位全全报销。

3、多证合一:持证人拥有多本证书者，需挂靠于同一单位（国家规定），若除了欲挂靠到外单位的证书外还有其它证书挂在别处，需将以往注册的证书办理注销或退工后方可挂靠。

4、不参与投标:持证人需要挂靠本人证书时，一般证书仅用于企业升级资质或保级，不用于招投标或挂项目，不参与审图等工作，如确实需要，则费用另算。

5、社保另算:除证书挂靠费用外，根据当地人事部门政策，企业需要为持证人缴纳社保等费用，此费用不计在证书挂靠费之内，切记。

6、注册期签约:多数一级证书（如一级建造师）及设计类证书（如建筑师、结构师）挂证者挂靠协议签订时间一般为一个注册周期（如2年或3年），费用分为每年支付或三年一次付清。（基本上都是一个周期一付）

7、见证付款 :持证人与用证单位达成意向约见后，一般而言，用证单位见到证书原件后须支付订金给持证人，建委验收后支付挂证费用的剩余款项。

8、转注与注册 :初始证注册新单位对企业而言注册流程相对繁琐，而已注册证书的持证人对证书挂靠市场行情的把握度较高，基于这两方面原因，初始注册的挂靠费用一般会低于转注册的挂靠费用。

9、注册问题 :由于证书原因造成的注册不成功，企业方有权索回之前支付给持证人的订金，拒绝支付协议商定的挂证费用。

10、约满退证 : 为避免协议期满后持证人证书能顺利取回，一般在协议签订之后，用证单位应提前为持证人开好协议期满后的退工单（即解聘证明）和职业道德证明。

象这种没有接收单位的离职证明，需要提醒大家注意的是，可以开成单纯的离职证明，不需要写清接收单位。具体格式见下：

离职证明

某某某系我单位职工，担任xx职务，现因个人原因于2010年x月起与我单位解除劳动关系。

特此证明

单位名称（公章）

时间

审批人：（公司领导）

还有针对大家问的扣证问题，我现在专门解答一下：

扣证分为三种：

1、你还在这个单位工作，但是想把证拿出去，这样的情况除非你和单位协商，否则是没有其他很好的解决途径的。

2、你考试的时候在这个单位工作，但是后来辞职了，现在成绩下来单位扣着不给证书，这样的情况比较好办理，就是拿着你辞职时候单位给开具的离职证明和办理离职手续的资料，如果有新单位并已经将三金转移至新单位，再带上三金的转移单据。带着些资料去省注册委申诉，这样你拿回来证书的几率百分之一百，而且原单位还会因为这件事情背上不良记录。

3、你考试的单位是你临时找的在人家那里报名，然后考过了他扣着你的证书不放，这样的话你再用第二种就不太好了，因为现在严禁在外单位报名考试，如果大家关系不维系了对谁都不好。像这样的情况就需要提前做预防，就是报名的时候让他们将离职证明开出来，这样他们一般就不会扣证了。还有就是找关系把证书转出来，因为像这样的情况他们一般也不敢理直气壮的扣着证书不放。

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