实习综合总结范本。
教案课件是我们老师工作的一部分，每天老师要有责任写好每份教案课件。同时要清楚知道一份优秀教案课件，也能快速梳理各个知识点。如何写出让自己满意教案课件？以下为小编为你收集整理的实习综合总结范本，希望对你的工作和生活有所帮助。
实习综合总结 篇1
一、计划形成
我校的综合实践活动课程，本学期在县局和乡教育组的引领下开始起步，九月底，教育组成立综合实践可的中心教研组，我校的刘建芹和李晓辉两位老师是其中的成员，十x五年级的《家庭调查》，是结合科学课本第十x五六年级已基本成型，对学生的成果在评价过程中也进行了照相，这样做也鼓励学生参与的积极性。也为今后学生综合评价留下相关材料。
四、阶段总结
上述关于计划的形成和所谓的主题活动，还不能完全称做综合实践活动课程，只能算是它其中的一部分，关于主题的确定，主要还是以教师提出的研究主题为主，没有让学生经历从发现问题、提出问题到转化为主题的过程，至于在教师的指导下，学生自主制定活动方案，则是下一步要重点解决的问题，还有总结交流阶段、成果展示评价、活动档案袋的利用等诸多方面等亟待研究探索。
五、存在的困惑问题
1、综合实践活动开展，需要教师有一个执着的精神，怎样营造这种精神的氛围，这是摆在我们面前的困惑问题之一。
2相关教师缺乏必要的理论指导。
三。综合实践课的路径尚不明确。如何指导一门完整的综合实践活动课程值得探索。
实习综合总结 篇2
学生综合实践活动个人总结10篇
学生综合实践活动个人总结篇1
三月份，我有幸参加了高新区组织的综合实践活动课的学习，通过这6节课的学习，我懂得了很多，明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的能力。它可以使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识，让我们增长了见识，也打开了视野，使我受益匪浅。
首先，此次综合实践课中教师创设一定的问题情境，让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。在实践活动中，教师摆脱了传统的教学模式的束缚，让学生大胆尝试，鼓励学生克服困难，不断探究。增强学生的策略意识、提高学生解决问题的能力，成为活动的落脚点。教师提供很多机会，让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动，将学到的知识运用到实践中去，把知识变成活的。在活动中，不仅关注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的情感态度，教师鼓励学生学会总结学习方法，学会认定和寻找策略。
其次，让我学会了如何指导学生确定主题。可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也可以发掘学校周围社区教育资源，设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的状态，为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。
再次，此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的重要性通过教师与学生的互动，互相学习，互相帮助，共同探讨出知识，并且在实践中深化巩固了知识，这是我们平时课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。
学生综合实践活动个人总结篇2
在半年的学习生活以来。我学会了很多，也懂得了很多从生活中没发获得到的知识和道理。回顾半年以来，从那天真的我直接到经历了生活中的挫折和失败，到现在稳重和冷静的我，使我明白了一个道理：人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个挫折和失败，才能通往自己的罗马大道。
在这半年里，我有失落过，烦恼过，悲伤过。有时觉得自己放手让时间在自己的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我知道这是上天对我的一个考验，但在每次失落的时候我都会反省过来，告诉自己清楚自己应该做的是什么，在挫折面前我們应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。
在学习方面虽然自己普通平凡，但是我会努力提高，做到，不管遇到什么困扰我都不会跌倒，我会不懈努力。从以前学习情况中，我觉得自己更应该发奋学习。我知道，在这又是我人生中的一大挑战，角色的转换，这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益一年的学习积累和技能的培养。在这里我知道我的将来会有光辉灿烂的一天。wwW.jab88.cOm
在半年的锻炼里，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，所以在学习生活除外，在假日我会积极参加社会各种实践活动，获取更多学习的经验和社会实践能力，我的未来不是梦，只要自己努力过，成功是不会拒绝你的。
学生综合实践活动个人总结篇3
那天天公作美，给了我们一个晴朗的天气。在车上，说说笑笑，甚至引吭高歌。不经意间就抵达了目的地——青少年综合实践基地。刚到那时，大家就开始抱怨起来，但都在教官的带动下提起了热情。
展示小组风采时，每个班的同学似乎都拧成了一股力量，洪亮的声音响彻云霄，雄赳赳气昂昂的体现了每个班的精神面貌。当我们班震天吼的那一刻，我的心颤了一下。同学们的脸上丝毫没有抱怨的神情，反倒是骄傲与自豪洋溢在脸上。
这三天的活动可谓是多姿多彩，丰富多样，可其中最令我记忆犹新的要数插秧了呢。那时刚好是下午，风和日丽的天气为夏日拂去了一丝炎热。在老师的讲解和示范下，同学们都似懂非懂地点了点头。可就是迟迟没有人肯下去，也许是第一次，心里没把握;也许是嫌弃那浑浊的水，不愿先下去。但一个同学迈出了脚步，其他同学也就跟着勇敢的踏出了第一步。下去，脚就陷在了里面，松软的泥土使从未下田的我们举步维艰。
同学们大多数都是第一次体验这样的活动，都觉得十分新奇，慢慢地，也就融入到了集体中。“锄禾日当午，汗滴禾下土”我们的粮食来源都是农民伯伯们挥洒着汗水，在烈日下劳动的成果。我想，同学们经历了这么一番体验，会更加珍惜“粒粒皆辛苦”的粮食吧。
而在这几天的实践中，我感触最深的人就是教官了。他虽然对我们严格，但不得不说，确实有一定的效果，同学们更加懂得收放自如。教官虽然不善言辞，但却细心地关心、照顾着我们。我们要离开时，他挥手与我们告别，远去的背影烙印在了我的心里。我会记得，在我生命中，有过这样一个人的出现。
某一次实践，某一次收获，告诉你无需靠别人，你想要的，只能自己给自己。一个人，没有亲人的陪伴，也许会孤单，但只要出发了，就能遇见新的自己……谢谢你，教官!谢谢你，基地!你们留给了我太多太多美好的回忆，我会永远把你们珍藏于心底。
学生综合实践活动个人总结篇4
在这个寒冷的假期，我们暂别象牙塔中舒适的生活，带着青年人特有的蓬勃朝气，走入社会，了解社会，深入社会。社会实践活动一直是我校中学生投身社会、体验生活、服务大众的真实契机。
一放假，我便来到重_镇文化站办公室开始了一种全新的生活社会实践。我的实践时间从x月17日到x月12日。作为一名中学生，就快要步入社会的我带着学习和好奇的心情去迎接第一天的实践，在这之前我是一点实践经验也没有。虽说只是实践，但生活的方式却已完全不同于学校里的生活，而是转变成了正式的上班一族：早上8：30上班一直到下午5：00下班，这一天的生活便度过于这小小的办公室之中。
此次实践，主要实习的`内容是打印处理文件、日常电话接听、客户接待工作，以及给各种杂活。简单来说就是学习做一位办公室文员。
在学校里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力。这次实践后才能深刻体会这句话的含义。除了计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少很少。刚开始去的时候，还真有点不习惯。很多东西都不懂，幸好有叔叔、阿姨们的耐心帮助，让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
第一次参加社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是促使大学生投身改革开放，向工农群众学习，培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。
通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。近一个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。
社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。
学生综合实践活动个人总结篇5
(1)经过综合实践活动，能找到孩子的爆发点，自信点。经过动手本事，实践本事，操作本事让孩子自我找到兴趣点。带动各科的学习动力。协调各科教师重新认识上好综合实践活动的意义价值，异常是年轻教师的潜能兴趣开发。
(2)经过综合实践活动，教师找到职业幸福感，做阳光心态的教师。
(3)经过综合实践活动，特色课程的开发，创立有特色的学校。
(4)综合实践活动，涉及到方方面面：设计制作如衍纸;剪纸;泥塑;沙画;3D;航模;木匠等等;考察探索如野外考察，社会调研，研学旅行等等;社会服务如公益活动，志愿服务，勤工俭学等等;职业体验如军训，学工，学农等等
学生综合实践活动个人总结篇6
社会实践活动是中学教育的重要组成部分，是加强和改善中学生思想政治工作的重要环节，是引导青少年健康成长的重要途径，为了使中学生的理论知识与社会实践相结合，在过去的学年，我们结合学校的传统优势和农村实际，根据学生的兴趣和需要，坚持实践性、自主性、创造性、趣味性，开展了许多以学生为主体的多种社会实践活动，使学生扩大了视野，增长知识，动手动脑，培养了多方面的素质和本事。
一、加大管理制度，宣传力度。
每学期开学前，我校政教处都要经过讨论和研究，并本着实际，有效的分针，制定好计划，安排好活动资料，力求社会实践活动有规范有秩序地开展。同时加大宣传力度，广泛动员全体学生进取参加社会实践活动。
二、建立稳定的社会实践基地。
实践证明没有稳定的基地建设就没有社会实践活动的长期性、连续性我校几年来先后与山前村蔬菜基地、金威公司等单位取得联系，建立了德育基地，把街道、学校食堂作为学生劳动基地，使我校的社会实践活动得以深入持久地开展，取得良好效果。
三、常规性社会实践活动开展的有声有色。
针对中学生的实际情景，我校充分利用重大节日、纪念日等时间，开展社会实践活动。如在重阳节、春节到孤寡老人家里去慰问、打扫卫生、挑水等，科技节期间上街宣传科技种果树栽培管理技术，清明节组织团员到江边村黄文英烈士陵墓献花圈，“五一”节上街搞卫生等。这一系列活动的开展，使同学们有了全面参与社会实践活动的机会，从而全面提高学生的综合素质。
四、利用假期开展社会实践活动。
在寒暑假期间，学校提出明确要求，全体学生必须到农村、社区参加社会实践活动，经过他们亲身实践，体验到实践的欢乐与艰辛，明白劳动创造幸福的源泉，劳动最光荣。
总之，一年来，我校的社会实践活动既提高了学生的综合素质，又推动了两个礼貌建设，可是，新形势下对中学生社会实践活动又提出了新的更高要求，我们将认真学习、努力探索、深入研究，才能发挥社会实践活动的重要作用。
学生综合实践活动个人总结篇7
综合实践活动是学生探究性学习、社会参与性学习、体验性学习等多种实践性学习活动，是对课堂教学和教材加以拓展，对学生的创新精神的发展，实践能力的培养。所以综合实践是具有实践性、开放性、生成性的活动。
本学期我班的综合实践活动以学生亲身参与、搜集、动手、体验为主，充分发展学生的动手动脑能力，开展学生探究发现、社会调查、参观、合作交流的教学活动。
本学期我班开展了有关“参观污水处理厂”、“江阴鹅鼻嘴公园春游、“《爱伴我成长》主题班队活动”等综合实践活动。开学初，我发现班级有的学生对亲情的淡化，不珍惜老师、家长的劳动成果。针对这种情况，决定开展《爱伴我成长》主题班队活动。活动通过展示旧照片，讲旧照片的故事，让学生回忆童年的往事，了解长辈对自己的无限关爱。通过活动，让学生深深地感受到家庭的爱，集体的爱，同学的爱，老师的爱。是爱让我们充满欢乐，是爱让我们健康成长，是爱让我们享受幸福。学生在活动中深受感动，纷纷表示要好好学习，报达父母的爱，老师的爱。
另外，江阴之旅也是学生兴的一次活动。学生在春游中感受到渡江纪念馆的庄严，感受到江阴大桥的雄伟壮观，感受到大自然的美好。在“六一”儿童节前夕，我们组织学生参观了工业污水处理厂，让学生知道节约用水的重要性、紧迫性，参观以后，学生纷纷表示节约用水，从我做起，从现在做起。
此外，本学期我们还根据季节、节日、课本的内容开展了一些短线活动，尽量让学生走出课本，走进生活，扩大眼界，亲自实践。
这虽然是一些小小的活动，但学生通过调查、动手、搜集、访问，有了很大的收获，学习了很多书本上没有的知识，使学生在实践活动中获得了真正的体验和发展。
学生综合实践活动个人总结篇8
在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。
一、根据学校实际，科学确定活动内容
1、自主化
为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。
2、多角度
在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛癣归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。
3、系列化
同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。
二、加强常规管理，促进课题深入实施
1、课时安排、落实制度
我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月2节，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。
2、教师选聘、培训制度
理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基矗因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀教师，在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。
3、听评课制度：
本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。
具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基矗学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。
4、阶段性总结制度：
为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括：
阶段性案例：活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。
阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。
教学实录：我们不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。
指导手记：为了进一步强化教师指导工作，抓好教师指导这个薄弱环节，我们要求每位教师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经验教训等，边活动边总结边提高。
5、评价制度：
本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。
三、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现：
教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有(1)教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。(2)教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够;(3)现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少;(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够;(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。
四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作：
1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。
2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。
3、建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。在具体评价的操作中，我校将采用以下方法：(1)“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。
(2)“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。
综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。
学生综合实践活动个人总结篇9
那天天公作美，给了我们一个晴朗的天气。在车上，说说笑笑，甚至引吭高歌。不经意间就抵达了目的地——青少年综合实践基地。刚到那时，大家就开始抱怨起来，但都在教官的带动下提起了热情。
展示小组风采时，每个班的同学似乎都拧成了一股力量，洪亮的声音响彻云霄，雄赳赳气昂昂的体现了每个班的精神面貌。当我们班震天吼的那一刻，我的心颤了一下。同学们的脸上丝毫没有抱怨的神情，反倒是骄傲与自豪洋溢在脸上。
这三天的活动可谓是多姿多彩，丰富多样，可其中最令我记忆犹新的要数插秧了呢。那时刚好是下午，风和日丽的天气为夏日拂去了一丝炎热。在老师的讲解和示范下，同学们都似懂非懂地点了点头。可就是迟迟没有人肯下去，也许是第一次，心里没把握;也许是嫌弃那浑浊的水，不愿先下去。但一个同学迈出了脚步，其他同学也就跟着勇敢的踏出了第一步。下去，脚就陷在了里面，松软的泥土使从未下田的我们举步维艰。
同学们大多数都是第一次体验这样的活动，都觉得十分新奇，慢慢地，也就融入到了集体中。“锄禾日当午，汗滴禾下土”我们的粮食来源都是农民伯伯们挥洒着汗水，在烈日下劳动的成果。我想，同学们经历了这么一番体验，会更加珍惜“粒粒皆辛苦”的粮食吧。
而在这几天的实践中，我感触最深的人就是教官了。他虽然对我们严格，但不得不说，确实有一定的效果，同学们更加懂得收放自如。教官虽然不善言辞，但却细心地关心、照顾着我们。我们要离开时，他挥手与我们告别，远去的背影烙印在了我的心里。我会记得，在我生命中，有过这样一个人的出现。
某一次实践，某一次收获，告诉你无需靠别人，你想要的，只能自己给自己。一个人，没有亲人的陪伴，也许会孤单，但只要出发了，就能遇见新的自己……谢谢你，教官!谢谢你，基地!你们留给了我太多太多美好的回忆，我会永远把你们珍藏于心底。
学生综合实践活动个人总结篇10
2月12日，许多地方都相续开展了植树、清理垃圾、慰问老人等活动，小学生实践活动作文。听到了这个消息，我便把平时攒的零花钱全部拿了出来。下午，我们来到农村附近的一位老奶奶家里。
一进门，我看到家里很破旧，于是，我开始拿起扫帚扫地，因为老奶奶的脚不太好，所以很长时间没扫地了，家里乱七八糟的，东西排列的也不整齐，然后我又擦桌子、洗碗帮老人取报纸……其他人就陪老人聊天。我们得知，老人常年独自一人居住屋子里，身边没有亲人，她丈夫去世多年，没有子女，伴随她度过艰苦岁月的只有一间卧室和一间厨房、一张长椅、几件破旧的衣裳和一床被子。老人已85岁了，她一直以遗属费450元来维持几十年的生活，直到居委会得知老人的情况后，老人才得到了大家的关心。我把200元现金送给了孤寡老人。我们派志愿者定期来帮助老人打扫卫生、买买菜、订报纸，虽然这些只是些零碎小事，但足以表现当代青少年对老人的尊敬、爱戴，对社会的奉献和对中华民族传统美德的发扬。我们陪老人聊天，我们感触很多，“当今社会的老人越来越孤独，我们希望能为老奶奶驱除孤独感，更希望有更多的人能关注老人，让他们感受晚年的幸福。
感谢这次社会活动，让爱把我们和老人融合在一起。
实践，对每个人来说并不是永恒，因为当你一生下来，死亡也跟着你一起生下来，生命中每一片刻都在朝死亡移动，所以我们只能抓住生命的每一个瞬间。贺拉斯告诉我们：“每天都想象这是你最后的一天，你不盼望的明天将越显得可欢恋。”这句话是让我们珍惜生命，感激生命中的每一天。
殊不知，生命是残疾的。微观看，人生短暂，仅那么六七十年，至多百十年，若中途有什么意外，恐怕还活不到那么久，然而这中间有多少人是真正为自己活着?又有多少人真正找到了自我?为向上爬绞尽多少脑汁?为挣大钱煞费多少心血?其实，与其说你赚了大钱，倒不如说你被钱所赚，因为钱赚走了你的青春、时间、体力，和生命。只有一次的生命才是人生最宝贵的财富。说生命是世界上最宝贵的财富，是由于所有的财富都可以失而复得，唯有生命只是一次;但许多人宁愿用它换取那些所谓的财富，却把全部生命耗费在名声、权利或金钱的积蓄上。他们临终时却如此悔叹：“我只是使用了生命，而不曾珍惜生命、享受生命。”
实习综合总结 篇3
时光荏苒，本学期的教学将接近尾声。本学期，综合学科作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在师生工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。
综合实践活动的真正主体是学生，我们必须千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最后“作品”、“成果”的质量的高低，我们更应关注的是我们的学生实践了没有，我们的学生经历了没有；我们的学生在活动过程中发现了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的；我们的学生在实践中获得了何种体验；我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的；我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现，只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。在实施过程中，我们教师要及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮助，需要怎样的指点……针对这些提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生探索和创新，而不是将学生的研究引向结论，往往很多教师会自觉或不自觉地将自己的主观经验和已有经验，强加给学生，这是我们教师在活动过程中最要注意的一点。
综合实践活动不是面向少数学生培养特长的活动，而是面向全体学生，培养创新精神和实践能力的活动。因此教师要激发学生的活动兴趣，给予每一个学生自主活动和表现自己的机会，鼓励每一个学生都能积极参与活动。我们教师在研究过程中要注意不要只让几个优秀的学生控制和把持着局面，要让每一个人都对研究活动都有所贡献，让每一个学生分享和承担研究活动的权利和义务，体验获得研究成果的快乐。同时教师要多鼓励学生，不管是能力强的还是弱的学生，只要他们在自己的原有的基础上有所进步就应该给予肯定，要知道教师的一个眼神、一个首肯都会对学生产生极大的影响和鼓舞。
综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们尊重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。我们的经验：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自己的喜好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。在此基础上，教师为了力求科学性，还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，如：提醒学生在组建小组时要注意每组人数应尽量定在5——6人，还要注意小组成员在知识、能力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成绩、性别、个性、能力等方面具有代表性，已达到各个成员优势互补，互助共进。使得活动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公平竞争。学生很快就分好了组。
在活动过程中，教师的指导非常重要。教师必要的指导，能帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去。我帮学生把握了方向，使其顺利地开展活动，使学生获得了学习乐趣。
活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。如果不及时解决，就会打击他们对活动的信心和兴趣，老师这时就是他们的钥匙，引路人。因为他们毕竟还是孩子，遇到困难是难免的，给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满信心！
实习综合总结 篇4
好书伴我成长
--柘汪二小学课外阅读实践报告
一、学校简介：
我们柘汪镇第二中心小学为江苏省实验小学，学校占地面积3万平方米，校舍建筑面积7390平方米，各专用教室、学生体育设施及现代化教学设施配套齐全。学校设计**、环境优美、绿树掩映、花果飘香、各区分明、管理有序，处处体现“绿色校园、书香校园”的内涵。
学校现有22个教学班，985名学生，54名教职工。有一批学历合格、素质过硬、团结进取、乐于奉献的优秀教师队伍。2005年被推荐参加市级优秀群体评选。领导班子成员的专业结构、年龄结构合理，均具有大专以上学历，为人诚恳、团结、民主、创新。
多年来，学校坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，以“德育为首，五育并举，和谐发展，科技为特色，质量为生命，发展求生存”为宗旨。全面实施素质教育，努力打造书香校园，形成文化教育特色，学校管理和教学质量不断提高。自2002年以来，学校连续荣获县局目标管理一等奖，教育教学质量先进单位，综合督导优秀学校，科技教育先进单位，江苏省十
4、 第十五届、第十六届青年科技创新大赛团体奖。学校先后被命名为全国科技教育“十佳单位”，全国中小学心理健康教育优秀单位，江苏省实验小学，实施素质教育先进学校，连云港市教育现代化示范学校，德育先进学校。自2003年以来，教师有30人次受到省、市、县表彰，有500多篇**发表或获奖，学生在县以上各类竞赛中获奖600多余人次。
学校全面实施素质教育，积极推进基础教育课程改革，认真搞好校本课程开发与研究，扎实推进特色建设，提升学校品位。学校开展“好书伴我成长”活动，认真贯彻语文课程标准，探索语文课该的突破口，现已逐步形成系列化、长效性的读书活动，有效的促进了学生良好读书习惯的养成，为学生的终身学习做好准备，同时，以创建“学习型学校”为导向，以**活泼，形式多样的读书活动为载体，努力打造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。多年来，学校注重开展文化科技实践活动，逐步形成了文化科技教育特色。
《连云港**》、《成才导报》、《江苏卫视》、《连云港电视台》等多家**报道了我校办学成果和办学经验。
二、指导思想：
有效的学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方法，教师应帮助他们在自主**和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的知识与技能、思想和方法，获得广泛的学习活动经验。由此可见，教师的职责不能仅仅是传授知识，更应引导学生自主获得知识、技能、思想和方法，提高能力，即所谓“授人以鱼，不如授人以渔。”自主学习充分体现“在实践中探索，在探索中反思，在反思中创造”的教学理念。
在课程改革不断深入开展的今天，依托现有教育资源和经验积累，我校确立了创新课外阅读教学，全面提高学生语文综合素养的语文课程改革方向。
语文学习的目标在于使学生正确理解和运用祖国的语言文字，培植对祖国语言文字热爱的情感，并在此过程中提高学生的全面素质。开展课外阅读指导，引领学生畅游书海，是激发学生阅读兴趣，培养阅读习惯，增强阅读能力，亲历阅读过程，提高语文素养的有效途径。
在课程改革不断深入开展的今天，依托现有的教育资源和经验积累，我校确立了创新课外阅读教学，全面提高学生语文综合素养的语文课程改革方向。
三、具体措施：
（1） 加强领导，建立制度，确保读书活动顺利进行。
阅读美国古今文学对提高学生的鉴赏能力、健全人格有着不可替代的作用。同时，现代社会要求公民具备良好的人文素质和科学素养，实践证明，阅读能力是语文素养的核心，是一个人立足于社会的基点，而课外阅读更是提高阅读能力的有效途径，但小学生的阅读绝不是为了迅速提高考试成绩，不应成为应试的一种手段，给学生们沉重的“书包”再加上一块砝码，而是学生在自由的、无拘无束的心理环境中进行的，这必将受到来自学生家长和部分教师的阻力。
在“好书伴我成长”大型读书活动启动伊始，这种阻力应该会是非常明显的。基于这样认识，我校从一开始就加强了对此次活动的领导，成立了由中心校校长任组长，中心校副校长为副组长，教导处、少先队及各完小负责人为成员的“好书伴我成长”读书活动领导小组，全面负责活动的宣传发动、组织开展，通过召开工作会议，统一认识，明确职责，在此基础上，建立健全各项工作制度，推动活动扎实有效的开展起来。
为进一步转变教师的观念，进而帮助学生家长对学生的课外阅读活动有一个正确的认识，学校通过校会、完小例会、业务学习等时间，发动教师开展广泛讨论，逐步统一思想，理清活动思路，明确开展课外阅读活动的重要性，以及对推动语文课程改革的重要作用，形成正确的认识，为活动的有序、高效开展奠定坚实的**基础。在此基础上，各校各班级通过校会、晨会等时间，在学生当中广泛宣传动员，同时利用家长会、家访等途径，扭转家长对孩子课外阅读会影向学业、荒废前途的担心，取得家长们的支持。
任何活动的开展，要想取得实效，没有相应的制度做保障是不可想象的，有了相应的制度，落实便成为了关键。为保障“好书伴我成长”大型活动持之以恒的开展下去，我们不但完善了相关制度，而且把制度的落实作为重点工作之一，通过制度来保障学生每天自主阅读的时间，来保障学生得到阅读指导……
统一的认识、有效的制度保障、得力的措施，为我校的“好书伴我成长”大型读书活动顺利推进奠定了坚实的基础。
（2） 在激情引导兴趣和专业指导下，阅读成为师生的自觉行为。
“兴趣是最好的老师”，是儿童主动积极阅读的基础，因此，教师必须重视培养学生的阅读兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。
教师要把培养学生的阅读兴趣作为促进学生自主阅读的重要工作，为学生列举古今中外发奋读书而成才的名人故事，说明多读书，读好书的重要性，让名人的思想，名人的行为影响学生的行为。它能深入学生的心灵，激发学生的课外阅读兴趣；一代语言大师王国维能背诵整册的《红楼梦》……教师要经常讲给学生听。教师还要充分发掘学生身边的许多榜样，让这些学生现身说法，使其他学生真切体会到读书的好处，这种由结果而产生的间接兴趣更能激励学生去自觉阅读。
别林斯基说过：“阅读一本不适合自己的书，比不读书还坏，”教师能否有效的进行课外阅读的指导，是此项活动能否取得成功的关键。教师要担负起培养习惯、制定计划、推荐阅读材料、组织阅读、指导方法和评价效果的任务。
学生年龄和个性的显著差异，决定他们喜欢阅读的内容也不尽相同，因此，针对各阶段学生的年龄特征和心理特点，分别推荐一些他们喜爱的书，投其所好，才会事半功倍。
低年级儿童思维以具体形象为主，想象力丰富，并有较强的模仿性，对于故事内容和意义他们却无完全把握，而只能以自己的观点去理解，因此，他们只喜欢以图为主或是**并茂的***形式的课外读物，介绍大自然动物的童话、民间故事等书籍更能获得他们的青睐。中年级学生的注意力、思维能力都较低年级有了很大的进步，他们的思维由形象思维向逻辑思维过渡，注意力更持久，想象的能力也有所提高，再造的想象内容趋于完整。他们喜欢有插图的童话故事和冒险故事，以及科技书籍和传记类书籍。
高中生的抽象思维能力进一步发展，对世界的认识更加广泛。他们有正义感，懂得关心他人，同情弱者，逐渐摆脱以自我为中心的思维方式，试图从多个角度看待问题。他们对神秘超自然的事物和现象感兴趣，喜欢传记、短文和带有历史题材的科幻**。
这个层次的学生的阅读面在逐渐扩大，喜欢从各种参考书、百科全书、报纸杂志中吸取知识，对艺术书籍也开始兴趣。
如何让学生在最短的时间内读到最好的书？首先，要努力多方面提高教师文化素养，鼓励教师多读书，全面提高指导课外阅读的能力。其次，要选择真正适合学生的、思维健康、知识渊博、有利于学习的阅读材料。
学校通过开展课外阅读方面的校本教研，让更多的老师了解和掌握指导小学生课外阅读的最佳方法与途径，同时大力提倡广大家长参与读书，以潜移默化的培养学生的读书习惯，推动读书活动持久开展下去。
（3） 加大投入，完善设施，营造读书活动的良好氛围。
为了有效、深入、持久地开展阅读活动，良好的阅读氛围至关重要。因此，我们一方面积极推动读书活动的开展，一方面积极筹措资金，开展打造“书香校园”的活动，积极改善校园环境，添置图书等硬件设施。通过出主题黑板报、办画廊、书画墙、悬挂宣传条幅、制作格言、名人名言牌、建立各班班徽、班规、班风、营造校园文化氛围，优化班级文化建设。
实习综合总结 篇5
我参加了综合实践活动课程培训。通过学习，我加深了对本课程的理解，也是我意识到实施本课程的困难。使我从中受益匪浅、感受颇深。
这次学习，让我开阔了视野，了解了先进的教育理念，下面，我就把自己的收获总结如下，以便更好地开展教学工作，用实际行动做出自己的努力。
1、 综合实践教学的前提是转变教育观念
随着新课程改革实施的逐步深入，我国的教育教学工作取得了许多丰硕的成果。然而，他们大多是语言和数字的耀眼光环，综合实践活动也成了被遗忘的角落。由于认识上的不到位，以为综合实践活动只不过是一个可上可不上的副科，又不考试，不用特别重视。
对新的综合实践活动课程知之甚少，拿到这门课甚至不知道该怎样来上，更不能做到源于教材而高于教材，灵活地运用教材进行课堂教学，教学方法落后单一。听了专家的讲座，从理论视角切入，结合具体课例，深入浅出地解读纲要的内容，拨开了我心头的迷雾，了解了综合实践活动的教育理念，使我更清楚地认识到综合实践活动开展的意义及必要性。我深深地感受到，综合实践活动对培养学生的个性、培养学生的创新精神和解决问题的能力具有重要作用。
二、综合实践活动源于生活
综合实践活动是一门实践性很强的综合性学科，，以现实主题为核心，注重学生的直接体验和真切感受，综合地利用各学科的知识，用综合的办法，通过解决各种问题促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面视野和方法，全方位地培养学生的创新精神与实践能力。这就需要我们用心体会，挖掘生活中的素材，指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题，使综合实践活动的课题在学生的生活中来，越是贴近学生的生活，贴近学生的经验，贴近社会现实，学生就越能较好地操作，越有积极性。
3、 综合实践应重视和完善评价体系
评价在综合实践活动的实施中发挥着极大的导向和激励功能，综合实践活动的评价不再是外在于教学与学习的环节，而是与教师的指导、学生的学习活动整合为一个有机的整体，三者是同时发生与发展的。在教学中，鼓励学生多样的活动方式以及成果表达方式，采用档案袋评价、展示性评价、研讨式评价等多元的评价方式。追求评价主体的多元化，对学生的评价包括来自家长、学生自己以及指导老师等多方面的信息。
四、综合实践活动必将给力社会
在今后的工作中，我将用学习到的教育理念，来指导我的实际教学，并且，将这一切毫无保留地传递给我的同事，我的合作者，在先进理念的影响下共同提高，和谐发展，为我们学校乃至地区的发展，作出自己的贡献。我坚信，在不久的将来，百花齐放的综合实践活动必将迎来灿烂的春天！
实习综合总结 篇6
本学期，我校认真贯彻市教育局教研室综合实践活动课程计划的有关精神，结合“xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育试点学校工作方案”，以综合实践活动的有效实施为目标，以科组建设为重点，以“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素质教育试点学校阶段检查”和“综合实践科组巾帼文明岗的创建”为契机，加强对科组建设成果的总结和梳理，同时抓好省、区“十二五规划课题”的研究实施工作，使我校的综合实践活动课程建设继续在规范中不断向前发展。现将主要工作总结如下：
一、加强研训，促进教师专业发展
本学期，随着学校班级的增多，科组团队老师也有所壮大，在保证整体队伍稳定的情况下加入了5位新成员，不同学科背景的11位教师分别指导12个不同的班级。尽管科组中大多数老师都有多年执教综合实践活动的经历，专业素养较强，但是也有相当部分是第一次接触综合实践活动，或者对本课程理解不深，通过各种形式的校本研训，特别是新加入教师的培训，使他们的教学水平在专家以及科组老师的帮助下迅速提高。
1、开展形式多样的校本教研活动
本学期围绕 “提高综合实践活动教师指导的有效性” 研究专题，继续加强指导教师业务学习，努力探讨校本研训的多种形式，除了传统的专家开设讲座外，还有提供书籍让指导教师“阅读”的自我培训，让学科骨干率先“研读”组织交流的培训；指导教师根据研究专题轮流担任科组活动学习的主讲人；组织科组老师围绕学校征订的《综合实践活动教师指导用书》进行深入的研读和交流，进一步理清课程的课型及实施的策略。围绕主题，推荐科组四位新手老师上校内研讨课，通过课例的展示，课后集体的研讨反思，进一步的改进课例并在市试点学校检查中把改进后的课例进行展示。上课的教师在实践、探究、反思、积累中快速的成长起来。同时，还多次邀请市、区专家到校指导，开设讲座，参加科组的集备，科组的研讨和座谈，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。
2、选派老师外出参加各级研训活动
本学期，积极选派教师参加全国、省、市、区各级教研活动，并把学习、培训及观摩活动内容及时向科组老师传达，共同学习，实现“互动互强”培训目的。科组2位老师参加了9月份在黑龙江哈尔滨举行的第九届全国综合实践年会；2位老师参加了10月份在佛山南海举行的“广东省综合实践活动食品教育研讨会”；2位老师参加了11月份在深圳市水库小学举行的“广东省综合实践活动现场会”；全科组的老师参加了在增城市荔江小学的广州市现场会；科组老师还积极参加区组织的每次区教研活动和网络教研。
3、科组内结对帮扶，共同提高
按照新旧配对，同年级互帮，同主题共享的原则，把科组教师组成一个个学习的共同体，充分发挥科组骨干老师的带头、引领作用，让新加入的老师尽快进入角色并逐渐成长、成熟，“熟手”老师的专业素养也在结对帮扶中得到稳步提高。在迎接市试点学校检查课例展
示的筹备过程中，各集备小组从课前集体备、试教、课后的反思等方面发挥了积极的作用。
（二）规范课程资源开发，推进课程建设
积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成我校在综合实践活动课程方面的特色教育。
1、规范博客组群等网络建设
2、全方位把握，多层次开发校本课程资源
尽管老师们课程开发的意识增强了，主题开发的范围也从单纯的xx社区延伸到珠江新城，但是老师和同学们兴致勃勃开发出来的活动主题由于涉足的范围扩大，却面临着调查困难，难以深入开展研究的问题，导致有些主题活动研究深度不足，甚至半途而废。本学期，科组加强研究活动领域的规划，从学校现有的资源及学生的实际出发，整体布局，多层次开放校本课程资源。以“我爱我的家乡“、“我爱我的邻居”、“我爱cbd现代建筑”三大活动领域为主导，细化各研究领域的活动范围，加强对各班级研究过程的进展情况及相应的指导，确保主题的顺利开展及主题的深入研究。同时，考虑到起始年级的年龄特点、原有知识水平、能力、兴趣与爱好等，可以弹性选择活动主题，除了学校开发的三大领域主题外，还可以根据“人与自然”、“人与社会”“人与自我”等领域选择活动的主题。
三、规范课题建设，推动学校科研上新台阶
教育科研引领学科教研，教育科研促进教师专业发展。我校坚持以综合实践课题研究为抓手，扎实开展各项教科研工作。
1、规范课题成果管理
本学期，我校以“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素质教育试点学校的中期检查”和“综合实践科组巾帼文明岗的创建”为契机，加强对科研成果的总结和梳理。不仅重视研究阶段性的总结、科组以及课题资料的梳理，还对课题组成员撰写的教学案例、教学研究过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理；同时，教师要根据每一阶段的活动情况，经常进行反思，并上传天河部落，在整理的过程中不断反思、提高。本学期，区级“十一五”课题研究成果——《校本开发综合实践活动成果集》由东南大学出版社集正式出版。
2、有效落实各项课题研究实施工作
本学期，我校综合实践活动学科6项课题：潘国洪校长承担的广东省中小学教学研究“十二五”规划课题“基于综合实践活动的特色校本课程开发研究”以及市特约教研员课题“综合实践活动课程实施与教师教学能力发展的研究”； 池瑞香副校长承担的天河区“十二五”规划课题面上一般课题“小学综合实践活动科组研究”；以及2项市子课题以及1项区级小课题有序开展研究，同时，本学期还积极申报了广州市十二五规划课题：“基于综合实践活动，提高学校德育实效性的实践研究”。我校参与课题研究的覆盖面不断扩大，参与人数达到60%以上，本学期，在课题的带动下，教师的研究能力不断得到提高，我校的科研工作正行走
在规范化化发展的道路上，并向有效化道路迈进。
3、规范奖评制度，调动科研热情
为了增强全体教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理，本学期我校根据学校“科研奖励制度”以及“课题管理”规定，对课题组成员在课题研究过程中撰写的结题报告、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、案例、论文等成果资料进行奖励。同时每学期都进行教科研积极分子评比，评选出 “教科研标兵”以及 “教科研积极分子”，充分发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情。
实习综合总结 篇7
初探与起步中
作为国家规定、地方指导、学校自组织开发实施的课程，综合实践活动课程已在我县全面启动。其实早在2011年，局工作要点，对于开展综合实践活动课程的教学提出了非常明确的要求，并且对于开展综合实践活动课程的意义及选题作出了方向性的指导，对于综合实践活动课程重视程度之高。随着素质教育的推进，培养学生的创新精神越来越受到人们的重视。
而开展综合实践活动课程，能让每一位学生在综合实践活动课程里，走进自然，走进自我，走进社会；在实践中培养孩子的创新精神，在实践中宣传儿童的个性；在实践中体味生命的价值。让综合实践活动也给孩子们一片灿烂的天空和学习的天堂。作为一所农村小学，从最初对综合实践活动课程的望洋兴叹，到如今的起步尝试，可以说欣喜与迷茫同行，追求与无奈相伴。
现在我校在实实综合实践课程时，很不成熟地做了一个实践报告
1、 思想上的重视是综合实践活动的前提。
想法决定行动。任何学校工作的开展和实施或多或少都需要行政管理的推动。看好某项工作，作为重点下大力度执行并持之以恒，才能做好。在局和校区的要求和指导下，我校把综合实践活动作为学校教学工作的重中之重，高度重视。
每次培训，校长都亲自带队参加。并且了解我们现在存在的问题是：我们的教师只重视了知识的传授，成绩的提高，而忽视了学生实践能力和创新能力的培养。
学生只是承载知识的机器。他们缺乏的是动手实践的经验，以及发现问题的眼光。开展综合实践是非常重要和必要的。我们意经意识到做好工作是有可能的。
2、 落实人员保证综合实践活动顺利开展
我校在综合实践活动方面可以说是空白，教师无任何经验，而学校师资又不是很充足，对于综合实践活动教师的安排，实在是没有安排专职的可能，后来学校研究决定，采用班主任兼任综合实践课的教学任务。我校三至六年级班主任大多数都是中青年教师，他们具有对新鲜事物的投入热情，具有一定的工作能力，对综合实践活动课的开展、实施有一定的保证，使我校踏上了综合实践活动的启航之旅。
3、 开展培训，引导教师树立综合实践活动的理念
综合实践活动课程是教师和学生对课程内容的选择、组织和发展的动态过程。所以这种课程资源的深入、持续发展与获取，必须要求教师和学生共同去构建，需要教师和学生发挥主动参与课程建设的意识，去开发和利用一切可以利用的课程资源。为此，学校以提升教师课程理念为目标，面向授课教师开展长期的、多种形式的系统培训，主要培训方式有以下几种；
1、一点带面逐级培训。自我县举办大行综合实践培训以来，我校先后派出刘志国老师参加培训活动。回来后，对全校教师在进行二级培训，让全体教师接受、认识此类课程，认识到综合实践活动课程，在学生的发展中起着学科教学无法替代的作用。
能促使学生和教师真正把“课内外结合，校内外沟通、学科间融合”落到实处。它是培养学生创新精神和实践能力的最佳途径。
2、专题讲座对三至六年级的综合实践活动教师先后举办了题为“综合实践活动课程的认识”、“综合实践活动主题的确定”、“综合实践活动课程的价值”，还组织全体教师学习姜广银主任《关于综合实践活动的选题及教学建议》的讲座……引导教师确立综合实践理念，结合实际确定本班的活动目标、活动主题。
3、主题研讨在综合实践内容选择上我们尽量体现农村教育的特点，以学生的生活活动和环境为背景，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取学生关注的问题，针对我校所处的地理位置、生活环境、传统文化、自然资源等，开展了一系列主题活动。在活动实施的过程中，我们针对实际存在的问题、困惑等先后召开了专题研讨活动，使教师在研讨活动中转变教育观念，改变教学方式，获得实践经验。
4、经验交流我校以班级为单位，开展综合实践活动展示交流活动，并组织教师对活动成败得失进行分析，许多教师在实践中，明晰了课程理念，逐步找到了综合课教师角色的定位。如我校三年级吴凤艳老师上《压岁钱》汇报课，四年级刘春风老师的《走进春节》的汇报课，五年级刘志国老师《文明礼仪伴我行》的选题课都在全校进行了展示。在实施过程中，教师与学生们在同一起跑线上定主题，搞研究，走出课堂，走进生活做“学问”。
在实施过程中，教师们也与的确遇到了不少问题，如学生实践活动空间的提供、教学条件的建立与完善等，通过交流、研讨，从中把握综合实践活动课程的特点，提高实施课程的能力。
5、走出去请进来凡是上级组织的综合实践活动研讨会，我们都及时派老师去参加。回来后，他向所有老师做了报告，受益匪浅。“请进来”是把在综合实践活动课程中有建树的专家或老师请进来，有针对性地解决学校自身存在的问题。
可以说，综合实践活动在我校的起步是令人欣喜的，使教师们能够认识到：综合实践活动不是少数教师、少数学生的事情，而是全体教师、全体学生的全面参与；不是短期敷衍，而是长期坚持；它不是学校的特色工程，而是学生必须面对的国家课程；开展综合实践活动是为了学生的实践能力和创新精神，而不是为了装饰学校的急功近利，更不是为了参加科技创新大赛。在这项活动的实施中，敷衍塞责的人少了。
但也存在一些不尽如人意的地方，如：评价方法、激励机制、实施方法、管理机制等方面还不够完善和完善。更让人无奈的是有时由于没有专职综合实践活动课程的教师，学校只能要求学校教师和领导全员参与指导，而由于每个教师都有自己承担的各学科课程的教学工作或其他任务，因而实际的结果是全员参与指导，全员难以负责，往往陷入学生活动过程无人全程指导和跟踪服务与评价的状况，造成既不综合也不实践，更无活动，与综合实践活动课程理念背道而驶。
交流我们的教学，审视我们的观念，只有树立一切为了学生的发展，挖掘生活与自然的密切联系，开发学生的内在潜力，使综合实践活动成为学生乐于**的舞台。是我们永远不懈的追求。教育与创造有共性，个性与激情齐飞。
只要我们敢于大胆去研究、去开发、去创新，就一定会在积极的反思中不断发现，不断成长，就一定会取得更为丰硕的成果。
实习综合总结 篇8
综合实践活动课程是新一轮课程改革中最受关注的新课程，也是课程改革的热点问题。我校作为综合实践活动课程改革的基地校，依据《国家基础教育课程改革纲要》，在新课改理念指导下，在市、县教研部门的关心指导下，重点在研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域开展综合实践活动，不断深入研究综合实践活动的实施途径，现在就近年来在综合实践课程的开设与发展向各位汇报：
1、 抓好基地队伍建设促进教师专业发展
（一）全员培训
一个优秀团队的发展取决于每个成员的成长。要提高基地的工作效率，首先要加强对教师的理论培训，学习现代教学理念。我们通过“走出去，请进来”的方法，一方面尽一切机会派出教师到xx、xx等地的优秀学校学习他们先进的教学理念和做法，亲身感知先进理论带来的丰硕成果;另一方面我们请来了市教研室x老师、x老师来校指导基地工作的开展，为我们宏观把握课改方向;请来了县教室***老师对全体任课教师进行理论培训，举办专题讲座;发挥骨干教师的引领作用开展形式多样的校本研训，主要有教研沙龙、主题讲座、观摩优秀课例等;组织教研组的每位老师参加不同级别不同形式的专业培训，同时积极进行各级科研课题的申报研究。
教研组制定了学科发展规划，每个成员都为这一目标做出了积极努力。
(二)全员实践
再好的理论脱离了教学实际也只是纸上谈兵，所以在紧抓理论学习的同时，我们还制定切实可行的校本研训计划，开展形式多样的主题研训活动，使每位教师能把学到的理论运用到教学实践中，促进自己课堂教学能力的提高，从而更好地服务于学生。
为使每一位教师都有展示交流的平台，教研组结合学校的考核机制和特色，每学期都会安排骨干教师、专职教师考核，校本教材实施、课题研究进课堂、教研组长示范课等形式多样的研训活动，促进教师专业发展。
如在课程实施之始，大家对如何完整的开展综合实践活动感到茫然，为此教研组长率先示范，先后执教了《走进雷锋》主题确立课、分组指导课、中途指导课、汇报交流课等不同课型，让老师们感知研究性学习活动的整个过程，弄清教师在活动中的指导作用，明白活动开展中师生应该注意的一些问题。由于骨干教师的示范，参与活动的教师们听得到，看得见，学得会，从实施层面上解决了他们的许多困惑，这样，教师们参与综合实践活动研究热情日益高涨，理论学习意识逐渐增强，自主**的氛围愈见浓郁，收到了良好的培训实效。
2、 依托校本教研促进学科发展
综合实践活动要发展首先得动起来，对于一个新的课程我们要想发展，要想培养出我们自己的骨干教师，观望是不行的，必须行动起来，只有在各种活动中不断的摸索实践，才能建立起专业的教师队伍，打造出合格的教研组。因此，我们注重校本教研，从各种活动入手，促进学科专业发展。
1整合学校特色活动，注重活动的顺利开展
我校以“推进学校文化建设，引领师生自主发展”作为学校特色，还开展了“武术进校园”活动，以实现学生的自主健体。我们综合实践活动围绕“自主健体”的目标，为激发学生的练习兴趣，引导学生去**“武术”，实践功力拳拳法套路，加深对中华武术的认识，并编写了校本教材。我们都知道，综合实践活动最后还是要进行的，活动需要很大的保障，而我们很多一线教师却达不到保障。
例如，学校的活动、辅导时间、教师的选择等都需要学校来安排。所以我们紧紧依靠校树，把一些活动和学校的特色活动结合起来，这样活动才有保障。
另外，对学校特色活动也是一个促进。本来打功力拳就是一项体育项目，但是有了我们综合实践活动的加入，学生在的产生、效用等多方面都可以加深认识。除了自我完善，还有自主管理、自主学习、自主审美。
2整合学科教学，注重活动质量和教学质量的提升
近年来，我们进行了与文、数学、班会等多学科结合的尝试。我们开展了综合实践活动与语文学科联科教学的研讨活动，活动中由***、***两位老师执教了《常见的蔬菜》、《家乡情深》两个实践活动，活动中学生表现出了浓厚的兴趣和参与欲望，学生参阅资料、整理资料的能力有了很大的提高，结合活动我们还推荐学生在课外阅读的时候读读有关家乡的书籍资料，学生的阅读能力得到了提高。此外结合数学学科中的面积计算、测量、数学知识的实际应用等，开展了《我的地盘我做主》、《生活中的数》的实践活动，因为有学科力量支撑，活动开展的很顺利，学生在活动中收获也很大。
三。整合当地资源，重点开展专项活动
综合实践活动面向的是学生的整个生活领域，如何在活动中体现学生完整的具有家乡特色的生活，从而保证活动的顺利开展，并培养学生热爱家乡、建设家乡的良好品质，同时也减轻学校教师开发课程的压力。我们设想，教研组近年来开展的比较成功的活动，都汇编成卷，让广大教师学习。因此，我们编写了具有地区特色的校本教材。
在编写的时候注意了综合实践活动的性质，都是以活动的形式呈现的，纯知识性内容非常少。目的是让广大教师一拿到手就去执行。
围绕校本教材中的活动内容，为了保障活动的顺利开展，我们还建立的相配套的活动基地——大棚蔬菜种殖基地、饮食基地、皮毛厂、敬老院等。这些具有地域特色的活动的开展在社会上产生了很大的影响，家长和社会已经成为理解和支持的综合性实践活动。
4开展非指定领域活动，丰富综合实践活动内涵
少先队活动作为综合实践活动的非指定领域，两者整合可以互为补充：既提高学生活动的自主性，又可以使这些活动更具特色，充分发挥这些活动的育人作用。
怎样实现综合实践活动指定领域与非指定领域的互补，这是我校少先队活动与综合实践活动有机整合研究的出发点。记得那时，我们开展《迎奥运，我参与，我快乐》的综合实践活动，我们全校班主任、家长都参与进来，人力、物力资源有了保障，活动开展的更有深度与广度。***、***等老师就首先抢占了带领孩子们“了解奥运”的任务。
在综合实践课上，他们开阔的视野和独特的情景激发了孩子们对独立奥运知识的兴趣。当孩子们遇到许多资料无处可查的困难时，老师就主动带领学生上网查找资料、到图书室查阅“与奥运有关的”书籍杂志，为此，同学们都特别喜爱他们，有事没事就往他们那里钻。我们还发动家长让他们配合自己的孩子在家影视节目上搜集奥运进行时，每日晨会课上他们就交流、整理收集来的资料，并把遇到的困难说出来，寻求大家帮助解决;还有的学生不仅能凭借着自己解决困难的经验帮助他人解决困难，还能配合老师监督孩子们把活动**进行到底。
孩子们心中的“奥运”鼓起来了，2个多星期后，各中队陆续开展了“奥运知识伴我成长”中队主题活动，从活动中，我们知道他们利用美术课邀请美术老师给他们上了创作“奥运”宣传画的指导课，他们还将一张张制作的手抄报草稿交给了班主任老师给予指点，把自己想好的迎奥运口号请求语文老师帮助评改……真的，那是我们真感受到综合实践活动的“综合”力度。有了这些准备条件，学校班主任老师带领着部分队员走向街头橱窗，大家热火朝天地贴起了自制的宣传画、手抄报，吸引了不少农民伯伯**，孩子们还趁机向他们说明了我国奥运会举办需要他们支持的地方，希望与他们手拉手共建文明村。
这次活动搞得有声有色，打破了以往少先队活动僵硬的局面，得到了领导、老师的好评，也培养了孩子们对祖国大事的关注和对社会的强烈责任感。综合实践活动与少先队活动相结合，使我们对开展少先队活动更有信心。综合实践与少先队的有机整合，不仅解放了辅导员老师的精力，让学生们不再进行无休止的类似活动，还让我们各学科的活动“效益”越来越高。
有了这一次经历的“甜头”，我们更坚定了走“综合实践活动与少先队活动的整合”的探索之路。后来，我们又开展了综合实践活动与与少先队活动相整合的研讨活动，围绕环境教育的主题，分别由***、***两位老师执教了《我们学校的周边环境》、《绿色行动》两个实践活动，学生通过实地调查、采访、参观、倡议等方式，用他们自己收集到的资料来证明环境的重要，来感染身边的每个同学行动起来保护环境，效果非常明显。
从那时起，我们的少先队每次参加活动，都会考虑与综合实践活动相结合。这些整合活动是我们的少先队实践活动基地不再虚设，少先队“竞技”有目标可定，社区活动也开展的越来越频繁、丰富。这些整合活动让孩子们的情感、态度、价值观都发生了较大的变化，更为关键的是在活动的过程中，队员们不断追求的进取精神、严谨的科学态度也得到了锻炼和发展，更深层次的体验到了精彩纷呈的社会生活，也逐步形成从生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力。
形成积极、健康的生活态度和生活方式，养成良好的学习习惯和良好的心理品质，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
三、从“领域——模块——主题——项目”入手，完善基地的课程结构
“仰望星空”与“脚踏实地”相结合，我们着眼于孩子的未来发展，走内涵发展之路，挖掘教育涵养，提升教育价值，丰富学生的成长经历和发展方式，完善教育功能，建构教育体系，重新审视我们现有的教育实践，实现基础教育的核心价值追求。如何有效地开发和利用社区资源，如何科学整合各种资源，如何进行基础课程建设，给我们许多启示。
1、课程要涉及学生素质发展的基本领域，由相互关联的各个模块组成，如社会生活实践、农林劳动实践、工艺技术实践、科技创新实践、地方特色实践等。
2、各领域要有体现课程领域核心价值的不同模块组成，如社会生活实践就可以包括生命教育、生存教育、素质拓展、国防教育等。
3、由一系列活动项目组成活动主题课程，如生命教育可开发的活动主题有安全教育，而安全教育又可分为消防安全、交通安全、食品安全等小项目。
这样，逐步从顶层设计的理念，科学规划学校的综合实践活动校本课程，改变学生的学习方式，主张自我导向性学习、问题导向性学习、实践体验性学习。
基地建设不可能一蹴而就，也不可能孤军奋战，它需要全社会的关心和支持，需要各部分通力合作，社会各阶层的理解和关爱。试想，社会上人人重视孩子的未来发展，个个为孩子的社会实践大开绿灯，那么，综合实践活动必将开辟出一片崭新的天地。
4、 课程实施对学科课程与教学的影响
1、促成学习方式的转变
新课程的实施要求学生在各门课程中开展**、调查、参观、资料收集、操作等学习活动。通过多样的学习活动方式，使学习方式和学习活动体现整体性，发展学生各种基本能力。学习方式的整合必然带来学生生活方式的改变和生存空间的拓展与延伸。
综合实践活动的开展对学生学习方式的转变有着直接的影响。在综合实践活动的实施过程中，学生们上网查找相关资料，进行社会调查，演示、实验、表演、交流与讨论、反思、创作、体会等等，这一系列的学习方式都已经在学科课程的教学得到体现。尤其强调小组合作，学生以小组为单位，共同商讨要研究的课题，共同制定研究计划，整个课题的开展过程都是在与同伴的合作中完成的，学习体验到了合作的重要性和乐趣。
2课程实施要面向学生的现实生活
综合实践活动的影响仍然是使学科课程生命化。长期以来，我们的课程远离学生的现实生活，我们过于关注“书本世界”和“知识世界”，过于强调掌握知识和技能的重要性，却忽视了对学生情意的培养。新课程的一个基本点就是打破每门课程的划分，强化课程与学生体验的关系，让课程回归学生的生活。
综合实践活动就是在这一理念的指导下诞生的。综合实践的主题主要来自生活，从学生的生活出发，注重个人体验。实施综合实践以来，教师的教学越来越倾向于面向学生的生活，与学生的生活相联系。
实习综合总结 篇9
综合实践活动总结（二）
????这学期我们黎里中心小校根据教育局教研室的指导积极开发综合实践活动课程，围绕期初综合实践活动工作计划，认真开展各项活动，使学生关注自然，体验生活。结合我校心育特色，“求我养正”，培养学生关心他人、关心社会、关心自身的可持续发展能力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素质，激励其情感、态度和价值观的正确形成，号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。
根据学校、教师、学生三个层面确立课程目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。
????
1、 结合学科特点，开展多样化的综合实践活动。
新课程改革方案将综合实践活动课列为必修课，是教学改革的重要举措。通过综合实践活动课程的设计与实施，改变了学生的学习方式，培养了学生的实践能力和创新精神。
在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。比如在与语文学科的密切合作中，我们开展了读书节，编辑了学生自己的报刊和藏书，展示了学生的聪明才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。
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2、 贴近学生生活实际，开展有益的社会调查活动。
??? -学生生活在真实的世界里，生活在别人的世界里。教育要使学生有强烈的现实感和生活感。
这种现实感和生活感的获得和体验是其存在和生活的直接目的。在处理与自然和社会的关系过程中，学生要逐步认识到自身存在的价值和意义，这就要求学生自己去研究生活和世界。为了帮助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，注意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的研究性课题，来探索和解决一些具体问题。
如六年级学生以“对小学生睡眠情况的调查与研究”作为课题，研究的目的是真正了解我校小学生目前睡眠的情况、了解睡眠对我们小学生的重要性、查阅和了解有关睡眠方面的资料，使同学们能正确地对待睡眠。希望通过调查研究的过程，提高研究组每个成员的能力。对于五年级的学生，我们设立了一个关于家乡水资源综合调查的研究项目。
让学生在日常生活中注意观察家乡水源质量的变化和追踪调查污染源，提出自己的见解，**防止水源进一步恶化的方案和措施，设计未来处理的崭新设想，使学生的想象力、**问题的能力得到了提升。学生还利用上网的机会获取最新的信息，对家乡水源的综合利用作出了科学的、**性的研究，描绘了未来清洁水源的蓝图，颇有新意。
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3、 实践与理论紧密结合，培养学生的创新能力，
????综合实践活动的精髓在于“实践”二字。在校期间，学生在课堂上花大量时间进行师生交流活动，但自主动手的机会较少。
随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。为适应为全社会培养知识、能力和理想人材的目标，开设综合实践活动课程是十分必要的。我校这学期组织了小制作比赛、小学生综合实践操作比赛等活动，“心理健康节”、“科技节”等等，另外，六一节活动期间，由学生参与设计组织了全校性的大型文艺活动及大型游艺活动。
提高了学生的实践能力和创新能力。
???? -我校是实的综合实践活动课程只施新课程改革是实的开始。但我校的广大师生深信：
有上级主管部门的正确领导；有各兄弟学校专家、同仁的悉心指教；在全体师生的共同探索和密切配合下，我校综合实践活动课必将绽放出更加绚丽的花朵。
实习综合总结 篇10
福建省农村小学综合实践活动专题报告
明溪县胡坊中心小学李妹
为了提高农村教师实施新课程教学能力，促进农村教师队伍整体素质提升，实现农村学校“校校有骨干”的目标。省教育厅启动“2008年福建省农村小学骨干教师省级培训”计划，将组织全省1100名农村骨干教师进行培训。
。来自全省9个市的130名农村教师参加了为期一周的首次集中培训学习，我就是其中之一。开学式上，福建教育学院副院长丁崇文教授向学员介绍了研修任务和要求，省教育厅人事处高培清处长到班作了答疑、鼓励和要求，希望学员珍惜研修机会，努力学习，尽快成为真正的农村小学综合实践活动骨干教师。
为了保质保量完成省教育厅的培训计划和培训目标，福建教育学院党委高度重视，进行了广泛的调研和充分的准备，承办系制订了详细、具体的培训计划和研修安排，聘请知名专家和一线教师授课。为农村小学骨干教师的省级培训班奠定了坚实的基础。
综合实践活动是小学三年级至高中开设的一门必修课程，包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育四大领域，每周三节课。由于该课程的特殊性：没有课程标准，只有指导性大纲；没有专职教师，要求全体老师都要兼任；没有现成的教材，教师需要开发自己的课程资源。
因此，在实施过程中存在诸多困难，尤其是农村中小学。举办农村小学综合实践活动骨干教师培训班的目的就是为了解决目前的师资问题，以推进综合实践活动课程在农村小学的顺利实施。
这次给我们讲课的老师是邹开煌教授和肖晓阳老师。邹开煌是福建教育学院化学与生命科学系主任、教授，福建师范大学教育硕士生导师，教育部综合实践活动项目组核心成员，全国教师教育学会综合实践活动学科委员会副理事长，福建省高中新课程综合实践活动学科教学指导组成员，福建高中新课程网学科教学资源建设核心组成员，福建教育学院学报（基础版）化学、综合实践活动责任编辑。
近年来从事有机化学、信息技术与学科课程整合、综合实践活动、中小学教师培训等教学科研工作。先后承办教育部中学和小学综合实践活动培训者骨干国家级研修班，福建省中学化学、中学综合实践活动、小学科学骨干教师培训班，福建省中学化学科带头人、小学科学学科带头人培养对象研修班等。参与全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《综合实践活动与师资建设》课题研究，主持多项省教育厅及院科研项目课题研究。
出版《综合实践活动信息技术基础》、《求索综合实践活动常态化之路》、《**案例设计与制作》等专著、教材多部；发表研究**40余篇，其中sci 6篇，综合实践研究20余篇。
肖晓阳老师是福建省霞浦县第六中学一位多才多艺的老师，初为人师时是位中学化学教师，为了进城，参加美术竞争考试，成为六中的美术老师。肖老师是中国盆景艺术家协会会员，对折纸、盆景有深入研究，著有《折纸艺术》、《树木盆景》等书，还涉猎诗词、书画、玩石、根艺、二胡、武术等领域。由于知识面广，技术过硬，后来成了劳动技术高级教师。
萧先生也是中国诗歌协会会员、中国对联会会员、中国诗歌钟研究委员会委员、霞浦诗歌研究会会长。如果说劳技课还无法完全施展其才艺，那么2002年9月成为福建省首批综合实践活动骨干培训班学员后，他的才艺在综合实践活动的舞台上得到最好的发挥，成为福建省最优秀的综合实践活动教师之一。在很短的时间内，萧先生编辑了两个综合实践活动案例，都是自己设计排版的。
其设计的“危难自救，珍爱生命”主题活动案例在沙县和全国第四次研讨会上展示获得了很高的评价。
在这五天时间里，邹开煌教授讲的内容主要有《综合实践活动概述》、《综合实践活动课程资源开发与利用》、《福建省中小学综合实践活动课程实施现状、问题及对策》、《综合实践活动方案设计与案例编写》以及网络研修平台的指导。肖晓阳老师利用三个半天的时间给我们讲授了家庭工艺制作的一些技法和要领，主要有折纸、剪纸以及工艺画类植绒画的制作、粘贴画的著作、纸浆画的制作。
10月21至23日，我与另外三名教师参加了市里举办的“三明市小学综合实践活动课程培训与回访活动”，活动地点是尤溪实验小学。这期间，听了两节综合实践活动课，是黄淑华老师的《我是小小设计师》和刘丽莉老师的《我的尺子带电了》，其中的刘丽莉老师刚从哈尔滨参赛回来，获得了一等奖。由全国教师教育学会综合实践活动学科委员会主办、黑龙江省教育学院承办、哈尔滨市兆麟小学协办的“全国综合实践活动学段目标研讨暨教学观摩会”于2008年10月13日至16日在哈尔滨召开，来自全国17个省500名代表参加了会议，福建与会代表33人。
福建省展览传递中学1个班、小学4个班获一等奖。黑龙江省的经验给我们很大的启示
（1） 尽快在省、地、市成立教研组，确保他们有实力组织开展教研活动；
（2）出台职称系列，组建综合实践活动专兼职教师队伍，确保有老师愿意从事综合实践活动课程的教学、指导；
（3）制订福建省九年义务教育实施指导意见，修改普通高中新课程综合实践活动实施指导意见，规范全省综合实践活动课程实施，建立一系列保障机制，确保综合实践活动课程顺利实施。
今天，我想借此机会向大家传达邹开煌教授传授的理论知识。
一、综合实践活动概述
综合实践活动作为一门必修课程列入新一轮基础教育课程体系，是我国基础教育课程体系的结构性突破，它既适应我国当前进行素质教育的要求，又呼应世界课程改革的发展趋势。综合实践活动课程在我国基础教育课程体系中的确立，不仅意味着一种新的课程形态的诞生，更重要的是标志着现代新课程观念的形成。它集中体现了本次基础教育课程改革的六项目标，更集中反映了新课程所倡导的“为了每位学生的发展”的基本理念，给基础教育注入了前所未有的生机与活力，因而综合实践活动成为此次课程改革的最大亮点。
有位领导说，“没有综合实践活动课程的实验成功，不能说课改获得成功，没有亲自参与综合实践活动课程的实施，就不能完整理解课改理念。
这也是基础教育课程改革实验实施的最大难点
综合实践活动使学校、教师和学生（永定二中、林顺才、陈雅清、翔云学生）
一、什么叫综合实践活动
从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。强调通过社会实践，增强学生的创新意识，学习科学研究方法，培养综合运用知识的能力。
加强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程实施过程中，加强信息技术教育，培养学生运用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和专业分工，形成初步的技术能力。
基础教育课程改革纲要（试行）》
１、课程的定位
综合实践活动课程是“国定”(国家规定)、
“校行”(学校执行的)、
“人本”(以学生综合素质发展为本)课程。
是一门必修课程
2、活动的内容
（1）、信息技术教育
信息技术教育既是有效开展综合实践活动的重要手段，也是综合实践活动的重要内容。信息技术教育的目的是培养学生的信息素养，以适应信息时代的需要。这不仅包括培养学生使用信息技术的意识和能力，还包括培养学生反映和识别海量信息的能力。
（2）研究性学习
研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，用类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种新型学习活动。
它是一种学习活动和一种学习方式。
（3）社区服务与社会实践
是学生在教师指导下，进入实际的社会情境，直接参与并亲历各种社会生活和社会活动领域，参与社区和社会实践活动，开展各种力所能及的社区服务性、公益性的、体验性的学习，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感。
（4）劳动与技术教育
是学生在教育者引导下，综合运用已有知识和经验，亲身参与和经历劳动过程，进行劳动实践和技术实践，以获得积极劳动体验、形成良好技术素养。强调学生通过人与物、人与人之间的互动进行操作性学习，强调手与脑的结合。
信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育
四个方面是国家为帮助学校更好地开展综合实践活动而专门指定的几个领域，而不实综合实践活动的全部内容。
四大指定领域在逻辑上不是并列的关系，更不是相互割裂的关系。
3、课程的目标
加强信息技术教育培养学生运用信息技术的意识和能力——信息技术教育
增强创新意识，学习科学研究方法，培养综合运用知识研究性学习的能力
密切学校与社会的关系培养学生的社会责任感社区服务与社会实践
了解必要的通用技术和专业分工，形成初步的技术能力劳动和技术教育
4、课程的特点
（1）整体性
（2）实践性
（3）开放性
（4）自主性
（5）生成性
5、课程的资源
没有课程标准，只有指导纲要
没有固定的教材
综合实践活动没有统一的教材，应由教师自行开发。围绕四大领域，从学生与自我、学生与社会、学生与自然三个方面开发课程资源
综合实践活动课程资源开发的基本策略
1、优先开发教师资源
教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，也是课程资源的重要载体，而且教师本身就是课程实施首要的基本条件资源。课程改革最终落实在教师身上，成功也是教师，失败也是教师，有一定道理。教师（包括职工）是综合实践活动课程最为重要的人力资源，教师的素质状况决定了综合实践活动课程资源的识别范围、开发与利用的程度以及发挥效益的水平。
因此，教师资源必须优先开发。从近四年多来综合实践活动课程实施实验表明，凡是教师资源开发和利用好的学校、地区，综合实践活动课程实施效果就比较显著。
（1）开发有专长和特长的教师资源
福建省霞浦县第六中学肖晓阳老师设计的“危难自救，珍爱生命”主题活动案例在沙县和全国第四次研讨会上展示获得了很高的评价。像肖晓阳一样，首先要开发具有一个或多个专业或专业的教师资源。再如：
深圳西乡中学教师刘清强擅长模特活动，开展了航天、航空、航海、汽车等一系列综合实践活动。在我国的中小学教师中不乏人才，有善思考者，有善动手者，有善演讲者，有善探索者，有善歌舞者，有善创作、发明者，有善武文弄墨者……综合实践活动给老师们提供了展示潜能、才艺的时间和空间，只要能充分调动这些专长老师的积极性，综合实践活动就不再难了。
（2）开发学科教师的课程资源
2005年10月福建省首次小学综合实践活动展示评比充分表明学科老师的潜能挖掘至关重要，是课程资源的主要源泉。
福州市鼓楼区实验小学林安娜是数学老师，《神奇的0.618》是其“数学在生活中应用”的系列案例之一，是一个以综合应用知识，以情感、态度、价值观目标达成为主的综合实践活动优秀案例。
《纸花飞转的秘密》是福州市鼓楼区铜盘小学陈首深老师设计的以训练学生提问题能力案例。
河南新乡市十三中学冯京广老师2006年5月18日在全国综合实践活动课程第四次研讨会《一位综合实践活动教师的心路历程》的发言给与会者留下深深的印象：高度的教育良知和责任感是综合实践活动课程有效实施永不衰竭的课程资源。
2充分利用学校和社区资源
（1） 充分发挥学校的硬件作用。
（2）充分发挥学校的特色优势
（3） 积极争取社会力量的支持。。如同安第一中学宋目标老师的《批驳***，我们在行动》、霞浦六中肖晓阳老师的《危难自救，珍爱生命》主题活动就充分利用这些资源。
（4）建立综合实践活动基地
什么是综合实践活动？
指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类问题为内容，以活动为主要开展形式，以研究性学习为基本学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。
两类课程区别
学科课程与综合实践活动课程的区别
课外活动与综合实践活动的区别
综合实践活动理论要点
实习综合总结 篇11
时间过得真快，不知不觉已经实习半年了，在这段不长的时间内，我学到了很多，也领悟到了很多。时间真的是可以磨练一个人的，现在来看看这个半年中，我收获了什么。从学校回来的第一个月，自己还没有完全从学校的氛围中出来，还是无忧无虑的，并且想尽情的享受在家的生活。一个月过去，突然觉得很迷茫，现在的位置不是我该有的，时间就这样的流去而我却一无所获。开始寻找，在网上投简历，去招聘会。很快的，我进了一个公司，这个公司的网上业务才刚起步，还没有任何的平台，做一个实习生，我做的是商务助理的工作，
这和我当初的意愿还是很吻合，并且得到经理的承诺，会很快给我们提供平台。在公司的半年时间，我也收获了很多，了解了作为一个上班族该有的状态，认识了很热心的同事，并且得到了我人生中真正的第一份酬劳。
一、工作伊始
刚进公司，作为一个新人，第一步就是要了解公司。杭州德成机械制造厂是专业生产定制模具的公司。准确的说是模具加工生产工厂，其经营范围主要是冲塑模，泡沫模等。
第二步，了解公司的产品，其实公司的产品很多，很杂，不是短时间内可以完全了解的，所以就一边工作，一边慢慢了解。这类产品由于是根据客户的要求生产，每个客户多产品的要求不同，包括原料、规格、颜色。以及更深一步的检测要求。所以价格很不稳定，不能简单的会有一个价格单。越是了解，越觉得很难，同时更更具有挑战性。而我能做的就是，不断的学习，不断的摸索，不断的请教公司的前辈和经理。
公司的平台是阿里巴巴，所以第三步就是学习运用阿里巴巴这个贸易平台。因为在学校已经初步了解过这个平台，所以操作起来并不是很难，而且我操作的是一个子账户，账户管理员是我师傅。这个平台，刚开始就是发布产品信息，更新信息，寻找客户。前期，我大部分时间都是在发布信息，但这并不是单纯的发布，在这中间，我需要了解产品要如何描述，专业的描述，我要提供给客户的是什么。这样我才能知道。由于我的工作是商务助理，工作的内容主要是为公司拓宽网络渠道，所以一开始我便是了解公司的不同产品与制作工艺，在尽可能的情况下，我还参与了产品的制作，虽然只是稍稍的接触但是对我的感触还是很大的，逐渐的我开始将公司的产品进行整理，记录，并且进行拍照，对照片进行处理，这看起来是个简单的工作，但是工作量是非常大的，一般一个工作的完成就需要几天的时间，这对我一个新人来说还是有点难度的，还好有我的师傅在一旁不断地指导我，让我少绕了许多的弯路，快速明了的完成了工作。
但是对于公司的网络营销来说这只是一个起步，在接下来的工作中，我还要投入更多的精力来好好对待我的工作，后期我们还要更多的运用阿里巴巴这个国际交易平台来推广我公司的.产品。从而提高公司的销售业绩。
二、工作经历
在一开始我来到公司的时候，还是非常迷茫的，因为在我的曾经工作经验中，商务助理是要参与到销售工作的，所以在正式工作的时候，我问下我的师傅，我的师傅俞文文非常的耐心的为我讲解我的工作内容与工作职责，还要和我说了下工作要注意的事项，比如：浇注车间不能随便进出，以为那里是个高温环境，不小心的话是会出事故的。还有不要随便动工程师桌子上的东西，因为那些都是图纸和相关的公式，丢了的话，公司损失时非常大的。
在接下的几个星期中，其实我在工作还是非常被动的，并没有什么主动性，就像算盘子，拨下动下，但是后来一件事让我的工作有了一个方向，让我能发挥我的热情来认真工作。事情是这样的，在平常的工作中，我上网浏览网页并且在思考的时候，我突然想到我在学校学习是老师教的一些关于网络营销知识，于是我就自己在下班回家的时候做了一份关于公司如何发展网络营销的报告书，在第二天我小心的把这个事告诉了我的师傅，我师傅一听，马上就和我说这是个非常好的提议，让我马上给领导看下，于是我就怀着忐忑不安的心情，把我的方案给了经理看，经理看后，就对我说方案很好，但是有些不足要我自己在好好改，于是我真的很高兴，下班后回家马上查找资料对我的报告进行了进一步的深化，上班时又拿给经理看，经理说很好，让我按照我的报告将工作进行下一步的整改，于是我怀着这个信念，开始了我真正的工作，首先我对工作进行不同方面的整理，在网上不断地查找不同的模具发展与模具市场的发展，并且利用现有的资源也就是阿里巴巴的，对其不断地更新，将其产品的描述进行不断地完善，还有对页面的排版进行优化，还有在工作进行中，我按照我的计划，开始在不同的论坛和不同的模具进行发帖，其实发帖是一个既经济又有效果的方式，我几乎每天都会在网上集结几篇去更新我的博客或是论坛，来增加公司阿里巴巴的点击率，从而来提高公司的知名度，并且我还在一些阿里巴巴的商友上做了友情链接，这样就可以把一些重要的客户吸引到我们公司的，在后期我还会对公司进行设计建设，从而让公司的网络营销有一个完整的后盾，在经理的允许下，我还会在不同的大型模具上打广告，还有在建立好后，我还有打算运用百度，谷歌等大型搜索来提高我公司的搜索率，这些是后话来，现在最重要的是在阿里巴巴上打下我们的一片天地，不然以后的一切都是空谈，于是我现在就是不停的运用阿里巴巴提供的软件来宣传我们公司，由于才是初步还没有成为诚信通会员，但是不久公司就会向阿里巴巴申请了，这样我们的公司的产品就能为更多的人了解，并且为更多的客户订购，虽然现在还是初级，但是已经有不少的客户询问我公司的产品，相信在将来，公司在互联网这个平台上会大放光彩！
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