我的自画像作文。

以下是88教案网整理的“我的自画像作文”类希望对你有所帮助。作文是原创性思考和独立思考的产物，通过写作我们可以记录自己的思考历程并回顾自己的思维方式。如果我们的写作语言匮乏，完成作文会比较困难。希望以下整理可以为您节省一些时间和精力作为参考和借鉴之用！

我的自画像作文 篇1

我叫王佩琪，今年八岁了。我是一名女生，身高一米三，我长着圆圆的脸蛋、长长的睫毛、水汪汪的大眼睛。我的鼻子特别的灵敏，一回到家，我就能闻到美味佳肴的味道，于是我的小嘴巴就开始工作了。

我特别喜欢看书。每次作业做完作业后，我就开始看书了。我特别喜欢读赵丽宏、曹文轩的书。最近读到的书是赵丽宏的《我和爸爸是朋友》这本书。现在我的书架上各种各样的课外书有100余本。

除了读书，我还喜欢弹钢琴。说到弹琴，我就非常自豪。每一次我去参加钢琴比赛，都能获得一定的奖励。者对我个人的自信心培养起了很大的促进作用。

在各个方面我都取得了一定的进步。这要感谢老师们的辛勤培养。

这就是我一个阳光快乐的小女孩。

我的自画像作文 篇2

自己的背影，也许不会被人认可，但只要对着镜子来一声“我就是我”，便会像牛一样弯脊啃草，外人的排挤，便会释然题记

镜子是件神奇的东西，透过她，我重新审视过自己：自己的失败、成功；自己的付出、收获；自己的惰与勤皆被它所窥视、查漏，使自己越充实、而不过分的膨胀。

我没有出众的相貌：凌乱的头发，一双不淡不深的眉下，那双疲惫的眼睛透出了默淡的厌倦生活的目光，糟粕的鼻子喘着粗气，时刻都不能缓解，一关节厚的嘴唇早已干裂，那双早已被刺痛的耳朵，也已遭到无止的扩张。我上了初中后，很累，原本充实的脸褪去了彩。

可我有我的自豪：军训标兵五个日夜换来的一张奖状，被家人引以为荣；当上体委，老师的信任与同学们的支持让我充满信心，成绩位处中端，可我问心无愧，我努力了，付出了！我可以学着独立，成为一个小大人；我使父母放心了，他们为此少去了几抹白色

这里包含了我的无奈，也有撕心裂肺的痛。

这次广播操比赛我们做了充实的准备，怎奈我的死嗓子在关键时间掉链子，在比赛中发挥失常，以致于我们班一个名次都未能拿到，我哭了，不知怎的，我发现，噢！我以前的玩笑都变成了责任心，我开始融入到班级里，开始为班级付出，在学校里，我想家；在家里，我又挂念着班级，这种冲突促使我更加成熟。

对着镜子，我看着“他”，心中不免有几分欣慰，太阳的残光反射在镜面上，将我拉长了，我皎白的牙齿从唇缝中露出，自信地迎接明天的红日，这就是我。

我的自画像作文 篇3

大家好！我叫肖旭东，今年11周岁了，是一个阳光向上、充满活力的男孩。

我中等个，体形偏胖，留着一个小平头的发型，这样看上去既精神又清爽。我的眼睛炯炯有神，都说眼睛是心灵的窗户，光看眼睛就能知道我是一个爱动脑筋的阳光男孩。

小时候有一位叔叔给我起了个外号“小英雄”。因为在大人们的眼中我是个勇敢的男孩。学轮滑和自行车的时候不要大人扶，不知摔了多少跤，磨破了多少次膝盖我都没有哭，每次跌倒都激励着我继续加油！最终我都学会了。

但是我的勇敢也不是“名副其实”的。有一次妈妈带我去攀岩，总共十五米高的攀岩墙，我只攀到五、六米，往下一看，离地面那么高，我心惊胆颤两腿发软，真害怕自己会摔下来，任凭妈妈和教练怎么鼓励都不肯往上爬了，最终放弃。这次经历使我懂得了光有强壮的身体可不行，还要有坚强的意志力。

我爱好广泛，游泳、玩魔方、下围棋、骑自行车、踢足球？只要一有空，我就会约上几个同学踢个尽兴。有时在体育课上，我们也足球比赛，在绿茵场上尽情奔跑，好像什么烦恼都没有了，不仅缓解了学习压力，还使我们能更好的投入到学习中去。

不得不说说我最喜爱的围棋，围棋让我能集中注意力，所谓“一子下错，满盘皆输。”下围棋让我养成了爱动脑、勤思考的好习惯，还使我懂得了“胜不骄，败不馁”的道理。

俗话说“金无足赤，人无完人”，这就是我，一个有优点有缺点的少年，我会不断学习，汲取教训，一点一点地成长起来。

我的自画像作文 篇4

1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自身的活动布置.

2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识.

3.通过活动，培养对家乡的热爱之情.

4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.

收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.

了解班级同学的特长，以便筹划活动.

通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样筹划才干搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验.

俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自身的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自身对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.

1.同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧.

2.现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来筹划一次活动.既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的'内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情.

明确小组讨论的内容：扮演哪些节目；由哪些同学扮演；怎样扮演才干使节目更精彩.

重点讨论怎样演才干使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表.老师参与局部小组的交流，给予指导.

小结过渡：刚才老师参与了局部小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到.每个小组都希望通过筹划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组筹划的活动方案吧.

以小组为单位展示活动方案.

其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流.

师生一起评议.综合大家的意见，全班制定一个活动方案.

同学们，这节课，通过筹划“浓浓的乡情”这个活动，不只锻炼了我们的组织筹划能力，而且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得胜利.

在筹划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自身对家乡的热爱之情.是呀，谁不爱自身的家乡呢？今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子？

想象家乡发生的巨大变化.

想象儿时的小伙伴会是怎样的.

想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.

同学默读提示，明确习作要求和内容.

回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自身的习作中加以运用.

小组内互读互改，提出修改建议.

每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。教师引导同学进行赏评。

请局部同学介绍自身习作胜利的原因，对其它同学进行一个启发。

我的自画像作文 篇5

家中别无他人，我对着镜子自我欣赏一番之后，就兴趣盎然的拿起笔画起自己来了。

我喜欢留着男孩头，头发短短的，觉得这样干净利索。我也具有男孩子的粗犷、豪爽、心胸开阔、豁达大方的性格，因此别人都叫我假小子。

我的额头很高，而且有些突出。有人说我这是“聪明”的标志，也有人取笑我，说下雨不用愁，额头可以当雨伞！别人说什么，我才不在乎呢。说我聪明，不！我心里明白，实际上我是一个十足的“大笨蛋”！每次考试粗心大意、丢三落四的，但从不吃“后悔药”。

嗯，眼睛长得还凑合，画起来也随意、舒心。我的眼神看起来那么天真、调皮，然而也带着几分深邃，似乎可以洞察周围的一切……

哎！讨厌的鼻子长得最难看，妈妈说像个……我实在不好意思说出口。虽说性格像男孩，可我也有姑娘们的.爱美之心呀！所以，这次借画像的机会，我就随心所欲的把它略作修改，画了个高高的鼻梁，看上去俊秀多了。据说医院是可以整容的，我这就算作是给自己做一次整容手术吧。

画出的嘴巴，怎么张得这么大啊？还露出了两排整齐、洁白的牙齿。从前人们不是说：“女子笑不露齿”吗？哈哈！管他那么多！我要笑，我爱笑，我喜欢开怀大笑！不管别人怎么看待，我觉得我的生活值得笑，我就是这样对待周围的一切，所以大家都说我是“乐天派”。真的，每当我看到伙伴中有人愁眉不展时，我就不理解，我们乐还乐不过来呢，有什么可愁的？

不算标准的“鹅蛋脸”上配有这么些东西，还真好看，嘿嘿，这就叫“自我欣赏”吧！

我的自画像作文 篇6

习作二《我的自画像 》教案设计 一、教学要求： 1、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。 2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。 3、按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。 二、教学重难点： 重点：抓住外貌特征，初步领会介绍人物的基本要领。 难点：写出个性特征。 三、课前准备 1、课本插图投影片。2、例文。3、用来画自画像的卡纸和小镜子。4、好词语表。 四、教学时数：二课时 五、课型：习作课 教学过程：   第一课时 一、导入： 1.同学们，你们喜欢交朋友吗？ 2.有位外校的小朋友叫杜小虎，他呀，也很喜欢交朋友。他听说咱们班的小同学既聪明又可爱，就非常想和大家交朋友。同学们，想不想认识认识他呀？ 二、观察自画像 1、那么咱们就来认识认识他吧！他托人捎来了他的自画像。（课件出示小虎自画像） 2、瞧，这就是他。仔细观察一下，谁来说说小虎长什么样子？（指名说。注意说出：长相，衣着，神态） 3、师总结：瞧，他笑眯眯地小眼睛，透着机灵，多可爱呀！咱们想不想和他交朋友吗？想不想了解小虎更多的方面呀？小虎还给我们带来了他的自我介绍呢！（课件出示例文，指名读例文） 三、学习例文 1、图文对照，说说，文中那些方面是画中有的？哪些是画中没有的？（指导学生观察说出） 让学生明确自我介绍要介绍清楚：姓名  年龄  长相  性格  兴趣爱好（板书） 2、这下子我们可把杜小虎了解清楚了，你们想不想和他交朋友？ 四、画自画像 1、咱们也画一幅自画像送给小虎，好不好？ 老师也想和小虎交朋友，我和大家一起画自画像。 拿出我们准备好的小镜子，有了小镜子，我们想把自己画得像，可就容易多了。（学生自己对着镜子观察自己）。 2、教师指导，依次观察：发型------脸形------眼睛------嘴------身材------衣着等。 注意让学生观察，说出老师长相特征。（简笔画的形式，相机在黑板上画出自己的自画像，并同时指导学生观察自己的外貌特征） 3、我的自画像画好了，大家看是不是有点像？我相信同学们画的比老师画的还要漂亮！给大家三分钟的时间再用小镜子好好观察一下自己，看看自己哪些地方长得最与众不同，一定要把它画出。（学生观察自己，修改自画像，教师巡视） 五、口头作文 1、老师收了几个同学的自画像，我们一起来欣赏欣赏。眼睛瞪大了，猜猜他是谁？ 2、你看看他长什么样子？什么地方最与众不同？（指导学生描述抓特点） （全班玩“猜猜看”的游戏。出示自画像，猜猜他是谁？如果画得像，说明他抓住了自己的特点；如果学生没猜出，说明他在画的时候没抓住自己的特点。）A、指导学生按一定顺序观察，可以从整体到局部，也可以从局部到整体，从上到下去观察一个人的外貌。（课件出示观察方法，学生明确） B、（找出画的作者）你来描述自己的长相，觉得自己什么是长得最有特点？（学生描述，教师相机指导，可以让其他的学生给与补充） C、你觉得自己是个什么性格的孩子呢？你平时最喜欢做什么事情？有什么爱好？（指导学生谈性格和兴趣爱好） 注：三个同学的自画像 a) 让学生任意观察，任意说 b) 让学生有顺序地观察，抓特点说 c) 指导学生把长相、性格、爱好等加上说 3、提供词语 咱们在描述自己的长相时，老是觉得缺乏词语来形容。老师呀，帮助你送你美丽的`词语花篮，你觉得哪个词语适合你，就使用上它！（课件出示词语,学生自由读词语） 4、分组练习下面，我们四个人为一小组做“交朋友”的游戏。 游戏要求： 1) 每个同学都介绍清楚自己的姓名  年龄  长相  性格  兴趣爱好等方面。 2) 在描述自己的长相时，要按照一定的顺序，还要抓住自己最具有特点的地方介绍。 3) 别的同学介绍时，他如果没有抓住自己的特点或者有错误时，其他同学可以给他补充或者提出意见。 （5分钟游戏时间，教师巡视指导） 5、同学们的游戏做得可真是热烈，我们请几个同学上讲台前介绍一下自己吧！ 此处一定要详尽指导： 1) 观察的顺序 2) 抓特点 3) 语言的通顺、完整、生动 4) 纠正病句 可以启发学生给与评价和修改，用适当的奖励来鼓励学生。 六、指导写作 1、同学们刚才说得可真棒！可是小虎今天不能听到，咱们又想和他交朋友，是不是把我们刚才说的自我介绍写下来，送给他呢？ 2、那么，我们也以“我的自画像”为题，把你刚才的自我介绍写一写吧。一定要把姓名  年龄  长相  性格  兴趣爱好等方面写清楚，这样小虎看后才能更好地了解你，与你交朋友呀！ 3、学生自由写作 七、作业：学生课后完成作文草稿 板书： 我的自画像 姓名  年龄  长相  性格  兴趣爱好

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