师徒结对活动总结。

教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，要是还没写的话就要注意了。只有将教案课件提前准备充分，才能完成前期设计的教学目标。那老师在写教案课件的时候要注意什么？小编为大家呈上收集和整理的师徒结对活动总结，欢迎你的品鉴！

师徒结对活动总结【篇1】

师徒结对活动总结

一、活动背景

师徒结对活动是为了促进知识传承、技能传授和团队合作而开展的一项重要活动。通过师徒结对，能够有效地培养新人，提升团队整体素质，实现知识的传承和团队的稳定发展。针对本次活动，我们组织了一场别开生面的师徒结对活动，以帮助新人尽快融入团队，同时也能让老员工更好地提高自己的技能和领导能力。

二、活动内容

1. 结对方式：根据参与者的兴趣和技能，我们进行了合理的分组，确保每对师徒有相对应的技能互补和学习价值。

2. 师徒培训：活动一开始，我们为每一对师徒提供了全面的培训材料，帮助新人了解公司文化、团队合作的重要性以及与导师交流和互动的技巧。

3. 实践项目：为了能够让新人更好地学以致用，我们特意设计了一项实践项目。师徒结对后，师傅为徒弟提供了专业知识和实际操作的指导，并共同完成了一项具体的工作任务。

4. 反馈与总结：在活动结束后，我们组织了一场反馈与总结会议。师徒们针对整个活动进行了反馈，分享了彼此的学习心得和成果，同时也提出了对活动的改进建议。

三、活动成效

1. 新人快速成长：通过师徒结对活动，新人得到了及时、有效的指导，并在实践中不断成长。他们更加了解公司业务，掌握了一些实用技能，并且在实践项目中表现出色，为团队提供了新鲜的观点和创新的思路。

2. 师傅领导力提升：师傅通过指导徒弟，提高了自己的领导能力和团队管理能力。通过与徒弟的交流和互动，他们也回顾和总结了自己的知识和技能，并对自己的工作有了更深入的认识。

3. 团队协作能力提高：师徒结对活动推动了团队的有效协作和沟通。在实践项目中，师徒们共同合作，解决了许多难题，形成了紧密的团队合作精神，为公司的发展做出了积极贡献。

4. 增强企业文化建设：通过师徒结对活动，营造了良好的公司氛围和团队精神。每个人都感受到了企业文化对他们的重视和关注，同时也激发了大家更多的工作热情和团队凝聚力。

四、改进建议

1. 定期评估：师徒结对活动应该定期进行评估，收集参与者的反馈和意见，及时发现问题并进行改进。

2. 多元化内容：活动的内容可以更加多样化，结合不同的岗位和职能，提供更丰富的学习和实践机会。

3. 活动奖励机制：可以设立相应的奖励机制，激励师傅和徒弟在活动中表现出色，进一步提高活动的参与度和效果。

4. 持续推广：活动结束后，应该及时分享活动的经验和成效，推广活动的效果，鼓励其他团队和公司也开展类似的师徒结对活动。

结语：

这次师徒结对活动是一次极具意义的活动，促进了知识传承、技能提升和团队合作。通过活动，新人得到了迅速的成长和融入，师傅们进一步提高了自己的领导力和团队管理能力，整个团队也更加紧密地协作，提高了工作效率和业务质量。我们相信，这样的师徒结对活动将成为未来团队建设和企业发展的重要一环。

师徒结对活动总结【篇2】

实验学校初二年级组姓名***

一转眼，我任教初二语文已将近一年的时间了。回顾这一年，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐在初二语文教学中走入正轨，熟悉了学生与课堂，了解了初二老师所要做的事情，弄清了在课堂中应尽可能地去组织、感染和引导学生。

在教学中我变得更加成熟！

我很荣幸能成为钟老师的徒弟。钟老师扎实的教学基本功和丰富的教学经验让我感到很踏实。作为一名学徒，我成为学徒活动的受益者。

一年来，我一直担任初二教学。钟老师很关心我，每次都问他问题，比如：如何设计教学？

课堂上要关注什么？如何复习？等等，他总会不厌其烦地向我说想法，总是倾囊相授，让我受益匪浅。

师徒结对的基本形式之一就是互相倾听、评课，这已成为大多数徒弟向师傅学习最直接的方式。这学期，师傅听了我好几堂课。每次，他都认真记录我的教学过程，在各方面（如教学设计、教学语言、教态、评价语，板书……）及时给我点评。

在评课时对我的指导不仅表现在理论层面上，更是体现在每一个具体的环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我铭记课堂上应充分体现学生的主体地位，帮我发现了一些自己难以注意到的问题。他还根据我的教学内容将自己的设计也详细地向我讲解，有时还会模拟做我的“学生”，让我像给学生讲课一样讲一次。平时师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂尽可能地避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路，真让我受益颇多。

我听师傅的课也有很大收获。钟老师上课最大的特点就是组织性强，思路清晰，有自己的想法。他的班级感觉悠闲，易于理解。 上课的气氛也很好！

使学生在轻松愉快的学习氛围中发现语文之美，领略语文之美，及时将相关知识运用到考试中。在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了他思想的灵动，并且准确地把握住了每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益良多。

通过今年的师徒结对活动，我有了更深层次的理解：即在师徒联合教研中，让徒弟得较学能力得到极大提高。现在我要从徒弟的角度谈谈我的成就

1、如何正确看待听课？老师告诉我，上课可以帮助我发现一些我没有注意到的问题。像往常一样，我不必紧张。我们要放下包袱，充满激情，这样对学生的吸引力才会更大。

同时，它也让我在自己的存在中发现了很多不足，这确是让我受益匪浅。

2要善于利用课堂评价的机会，找出不足，做一个有责任心的人。当老师给我上课评价的时候，他会给我很多我没有意识到的优点和缺点。比如：

在对某个教学环节的处理上，我可能从教师的角度觉得这样处理比较得当，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会学生的反应情况和所取得的效果。这种感觉会及时反馈给我，由老师在评课时，从而起到积极或消极的作用，使我以后能自觉地调整。

3、听师傅的课我学到了什么？在听课的过程中，我也收获了很多。钟老师上课最大的特点就是组织性强、思路清晰、创新，课堂充满激情和活力。

他的课给人一种淡定的感觉，教学的每个环节都是紧密相连的，如流云流水，很自然，课堂气氛也很好！在这个反复学习的过程中，我体会到了钟老师课堂教学的真谛，这将对我今后的教学产生深远的影响。

总之，一个学年后，我感到自己取得了很大的进步。 我衷心感谢我的老师和帮助我的老师。我会继续努力，更加主动、虚心地向师傅多学习，多请教，积极创新，多听听师傅的课，在师傅的“传、帮、带”下，能快速的成长为一名合格的初中语文教师！

师徒结对活动总结【篇3】

从参加工作以来，我一直担任班主任工作，曹老师在班级管理、与家长的沟通等方面给了我很多实实在在的指导，在我们共同努力下，我获评校优秀辅导员、新北区优秀班主任、新北区优秀中队辅导员；所带班级获评常州市五星中队、在新北区“珍爱”活动中获评四星中队。

2006年，我担任语文教研组长，在教研组建设方面，曹老师更是手把手地教，我和教研组成员一起加强学习，不断提高教育理论。立足课堂，强化教学管理、优化教学设计、改进学习方式，构建高效课堂、提升课程实施能力，全面提高教学质量。我组织教研组的老师参加了研讨会，并在研讨会上和老师们一起成长。我和许多老师的**奖公布了。

学习、实践、科研是青年教师成长的必由之路。曹老师鼓励我努力成为一名科研教师。我参与学校省立项课题《苏南农村小学幸福童年教育的实践研究》的研究，并负责其中子课题《幸福童年教育理念下寄宿生课余团队生活的实践研究》的研究，通过全程具体参与，自己在课题研究方面积累了许多经验，同时也提升了自己课堂教学水平。

人们常常说“师恩难忘”，确实如此，作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护 。在以后的工作中，我会将她对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取工作中更快地成长，做一名领导放心、学生喜欢、家长信任的语文老师。

2013.6

师徒结对活动总结【篇4】

三穗县雪洞镇中心小学杨再深老师

“师徒结对”活动开展情况记录表（3月份）

时  间

地点

（班级）

被指导教师

内   容

评  议

2019.3.27

中午

 

大塘小学教师办公室

陈天霞

指导备课修改《自然之道》教学设计

1.学会制定合理的教学目标。

2.深入了解课文教学的基本流程。

3.在注重教学内容各个环节的衔接和过渡，以及问题的设计要结合学生的实际情况。

4.教学的方式方法要多样化，注重评价。

2019.3.27

下午

第一节

大塘小学四年级教室

陈天霞

导师上作文指导微课

《习作如何做到详略得当》

1.注重详略的对比。

2.重点指导，让学生明确如何把主要内容写具体。

3.在习作的过程中进行实践，做到内容安排上的详略得当。

2019.3.27

下午

第二节

大塘小学四年级教室

陈天霞

徒弟上汇报课

《自然之道》

1. 四年级可以进行随文识字，学词，省去专门的教学字词环节，节约时间。

2. 教学中注意学生归纳、概括能力的培养和提升。

3. 要熟记教学的思路，把握好课件演示的时机和内容。

2019.3.27

放学后

大塘小学教师办公室

陈天霞

教学交流

《自然之道》

1. 导入避免谈话法，可以采用走入法

2.课件要反复检查，做到尽善尽美。

3.注意发挥学生的主体性，要以学生为主，在解读文本的同时要进行能力培养，要有意识地进行习作的技能指导。

4.引导学生的理解，要多以启发为主

2019.3.27

放学后

大塘小学教师办公室

陈天霞

1. 指导如何利用101教育PPT进行有效的备课与教学

1. 101教育PPT的下载、安装、注册

2. 101教育PPT的使用方法指导并作现场备课演示。

师徒结对活动总结【篇5】

工作总结参考范本

撰写人时间

和小尤老师结为师徒快半年了，虽然名为师徒关系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我们充分发挥他们的优势，不断追求和创新，在教学中互相帮助、互相促进。

一、制定带教计划

学期初，我们明确了带教对象，按月具体制定“与新教师结队计划”

二 、一课多研活动

小尤老师每4周与自己互听课指导及反馈交流一次， 不断规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，为融入教学提供了可靠的保证。

三、及时交流、走进教学

定期与小友交流生活和工作中的困惑、经历和收获。为新教师尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力提供指导和指导。

四、爱岗敬业、思想进步。

幼儿园组织教师演讲会。小尤老师演说了自己来到二幼，尤其是到宝宝班这段时间的成长故事。她真挚而热情的演讲展示了她的文化知识基础、知识基能和良好的人文素质。

特别感悟到她们是幼儿园的希望和未来，要通过自身的努力，载着自己的理想和追求，耕耘在二幼这块年轻而正在开发的土地上，挥洒汗水，付出智慧，早日成为教育教学中的一颗新星。

五、学会反思，持续发展。

新教师只有学会从中反思和积累，才能逐步获得自己的专业成长经验和个人智慧。在过去的半个学期里，小尤老师结合幼儿园的教学活动，抓住教学实践的机会，写出了教学反思。通过反思，审视自身教学行为和教学理念的得失，引导学习先进经验，找出原因，明确改进措施。

六、青年教师在带教双赢中成长

在我园先进办学理念的引领下，青年教师热爱教育事业、热爱幼儿、热爱工作的热情高涨，承载着自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作岗位上。

七、带教教师在带教双赢中成长

年轻教师的到来就像是给它注入了一股清泉。青年教师的活力和热情激发了我们的自强不息。

2、从青年教师扎实的专业知识、技能，良好的素质，我们感到了危机，意识到自己要学习学习再学习，修养修养再修养。

3、在青年教师渴求知识、渴求教学艺术的真诚前，我们深感自己要勇于探索、勇于进取、勇于攀登，才不愧于真正的师傅。

八、机制和效益

带教双赢，培养新生力量，形成有效的新老阶梯。这是幼儿园均衡发展的长远规划之一，也是幼儿园可持续发展不可或缺的保障。

2、带教双赢，形成新老两支教师队伍的努力学习、努力工作，以至带动全校教师的奋进，是幼儿园蓬勃发展的根本保证。

3、带教双赢，使新教师缩短了磨合期，促进了成长，早日担起学校各项工作重任，为幼儿园的品位和办学水平的不断提高提供了新鲜的、活跃的、有力的力量。

九、问题及努力方向

我们要继续思考如何选择教师，如何组织教师，实现双赢。

2、教案，是一线教师整个课堂教学实践活动的“术前准备”，在重视常规备课的同时，要引领和鼓励新教师凸现个性，闪耀独特的思维亮色，发扬具有穿透力的自觉意识去“读解”课程内容，构建有自己个性特色的教学方案。

三。针对新教师队伍中存在的问题，笔者主张对写作教学进行反思。因为自我反思被认为是“教师专业发展的自我成长的核心因素”，教育教学案例是教师专业成长的阶梯。引导新教师撰写教学案例，提高反思能力，促进实践智慧自主发展，迅速提高教育教学能力，

4、勇于推陈出新，为新教师搭建施展才能的多样性舞台，造就一代新教师，以此推动所有新教师乃至全体教师的师德、人格和专业水平持续提升。

在宝宝班的每一个日子里，我们既是老师，又是孩子的玩伴，妈妈，我们始终与孩子、家长成为一个学习、生活、活动的共同体。在朝阳里我们迎接着每一位孩子，在夕阳下我们与孩子们依依惜别。半年来，孩子们频频的微笑成了我们捕捉、启发的焦点**，我们越来越离不开那些可爱的孩子。

在实践中我们始终将幼儿发展放在首位，积极挖掘幼儿的潜能，激发幼儿的兴趣点，创设宽松的环境让幼儿自主学习，与孩子共同探索世界，注重区域环境的创设，鼓励幼儿愿意运用多种表现形式和手段尽情地表达表现他们内心的世界，使幼儿感受成功和喜悦，注重个别差异，进行个别指导，针对孩子的年龄特点开展了丰富有趣的主题活动。作为师傅，我将自己的实践经验毫不保留地与徒弟分享，一起成为虚心好学、勤奋工作、踏实做人的好教师。

尤老师的乐于助人，主动热情，聪明好学，经过半学期的努力，她能在日常生活中做好各项常规，并用富有童趣的教学方法吸引幼儿，激发幼儿参与活动的兴趣。无论是份内还是份外事情，她都愿意主动去做。父母工作认真耐心，他们信任她。

在过去的半个学期里，小尤多次参加亲子活动，赢得了大家的认可，大大提高了他的班级管理能力。她的努力也赢得了孩子们的爱和家长们的肯定，赢得了很多老师的赞誉。尤其是她在教师技能竞赛中取得了好成绩，这与她的勤奋和努力是分不开的。

师徒结对活动总结【篇6】

2012——2013学年师徒结对活动总结

水泄中心完小黄树琴

师徒活动为我们教师的成长打开了一扇窗，让我我们看到了教育教学异样的风景线，让我们曾经的山重水复柳暗花明，让我们给学生提供高水平的教育提供了捷径，让我们大山旮旯也能感受到全省最优质的的教育教学，让我们眼前忽然一亮，在教学中教学行为发生了质的改变……

1、立足课堂，扎实教研。名师支撑名校，名校成就名师。课堂效率是教育教学的生命力，教研教学是课堂教学的动力，教师素质是学校发展的动力。

作为一名教师，如果不立足于课堂，不注重校本研修，那么就无从谈教育教学质量，也没办法谈办教育，更别说是办人民满意的教育。所以能成为名校，最关键的是要有一批高素质的教师，只有名教师才足以支撑一所名校，只有名师才能发展和成就学生。名师的基础仍在课堂上，这是我们永恒的目标。

于是为提高教师素养，提升学校品位，我县以总工会“师徒结对活动”为契机，以“同课异构”课堂教学理念为引领，扎实开展一二三工程。强化一种观念，即培养学生，成就教师；要抓住两个重点，即认真学习教材，提高基本功；要做好三项工作，即找领导、找榜样、建平台。我曾经到县城关一完小参加了六节同课异构的教育教学观摩活动，上课教师由主要是博南镇的师傅来承担。

六位老师都上《陈嘉庚办学》。在这次培训活动中，我认识到了创新的重要性和创新的魅力。一名教师如果没有创新精神，没有教学智慧，不能把控课堂，不能有机生成课堂，当一切成为模式化的时候，你的课堂也就失去了生命。

因为其中有五节课上课教师都是从网络中**了课件后修改，教学方法与手段、教学过程都大同小异，为了完成教学任务，教师包办代替、速战速决：问题提出以后，要么让学生随便思考或“合作”一下，便迅速要求作答，不管学生说得如何，稍作甚至不做评价就公布答案；要么问题才说完，不待学生思考顺口说出答案，然后学生“是不是”，“好不好”……在这缺乏生成性的“告诉式课堂”上，学生完全是在教师的“迫不急待”中被动学习的。只有陈义锦老师执教的《陈嘉庚》别出心裁，匠心独运。

她将课堂还给了学生，教师对课文做了简单的导入后，提出几个目标明确、紧扣文本核心知识方法的主问题，引领学生学习，激活学生思维。学生在主问题的引导和驱动下，在预习的基础上，全面深入地学习文本，多元化思考，教师做个别指导，答疑解惑；学生讨论交流，向学习小组和全班汇报学习成果；在讨论、交流、汇报的过程中，要求学生认真倾听，不断反思，及时发现他人或自己的不足之处，进行补充完善，也可以针对同一问题从其他角度进行发散和交流，从而实现课堂的开放化和学习交流的多元化、广泛化，也能实现对更多学生的关注。至今为止陈义锦老师上的《陈嘉庚办学》还在我的脑海中回荡，时刻提醒我，教学的实质是“促进每一位学生的发展”，具体来说，就是让学生通过自主、合作、**的学习方式，学会知识、获得方法、形成思维、培养能力、使他们能够解决学习和生活中的实际问题，今后能实现自身价值，适应社会需求。

2、送教下乡，改变自我。2012年的10月份的一个周末，由继续教育网组织的送教下乡活动在县城关一完小举行，各乡镇的语文师傅和教研员参加了此次活动。这次送教下乡活动由城关一完小的万育贤老师上《孔子》，黄德卫老师也上《孔子》，赵慧萍老师上《月光下的启蒙》的第一课时，全国课堂教学竞赛第一名的获得者方茹老师上《月光下的启蒙》第二课时，全国课堂教学竞赛另一个第一名的获得者陈文老师上的《彭德怀和他的大黑骡子》。

这一次听课，真的让我的内心非常震撼。我真的感到，教室的享受是什么。平时自己在教学中动不动就发火，总是在埋怨学生的无能，动不动说学生怎么这么笨。

其实当自己在开口说这些话时，恰恰显示了自己的无能，自己的教育教学水平的低劣，不能给学生提供一个享受的课堂，而是觉得坐在座位上受折磨。同时我也深深感悟到要能给学生提供一个享受的课堂，并非一朝一夕就能达到的，它需要厚积而薄发，它需要自己在教学中不断改正自己的错误和缺点，它需要自己虚心向同行，向网络、书籍学习，它需要自己能多参加几次这样的培训活动，有时可能就这么一次不怎么起眼的活动会改变自己的一生。所以，在后来的教学中，我始终以方茹老师和陈文老师为榜样，从一点一点的教学细节做起，课堂上多一些微笑，少一些辱骂；把时间和精力花费在备课上，即使自己不会设计，教学方法不够新颖，那么我就向网络学习，从网络中**教学设计、教案进行优化组合，**课件再修改，在网上听优质的**课……慢慢的我发现自己还是在不断的进步。

在2013年3月15日的水泄乡中小学课堂交流活动中我承担的公开课《老人与海鸥》，受到各位老师及领导的好评。我自己似乎也找到了方茹老师在执教《月光下的启蒙》的感觉，我打心里感到高兴。

三、认真履职，共同进步。在辅导活动中，我校领导重视，教职工积极、扎实、有效地开展各项活动。开学第一周的星期五，学校领导安排宋树**给全校教师进行电子白板培训。

让全校师生了解这种高科技教学设备，并能在教学中熟练运用。于是宋树***成了我名副其实的师傅，因为我在第二周的周五所承担的公开课中，就要求使用电子白板，所以一旦我在使用过程中遇到不懂的问题，都向他请教，直到能熟练运用电子白板进行教学。这不正是教学相学长，则其善者而从之嘛！

在2013年4月19日，学校安排赵汉金老师上了一节公开课《黄道婆》，在公开课上，全体教师见证了赵汉金老师的教育教学发生了质的飞跃，由于赵汉金老师原来是大学生村官，后来考入事业单位，初次接触教学，都有一个适应的过程，但是赵老师是一个乐学上进、勇于**的青年骨干教师，所以短短的一年他的教学已趋于成熟，很快就成长起来。同时赵老师还是电脑高手，我在**资源或是查找资源方面一旦遇到问题，就向他请教，他再怎么忙，都会停下手中的活儿，来帮助我，教我操作，让我在运用多**来辅助教学有了长足的长进。因此，在我们的是徒中，我正在向他们学习。他们是我真正的主人。

当然，在活动中还存在诸多的问题，金无赤足，人无完人，在今后的工作中，我们会进一步完善，争取更多的收获，利用好师徒结对这个教师专业成长的平台，让它成为教师成长的催化剂，助推器。

师徒结对活动总结【篇7】

师徒活动为我们教师的成长打开了一扇窗，让我我们看到了教育教学异样的风景线，让我们曾经的山重水复柳暗花明，让我们给学生提供高水平的教育提供了捷径，让我们大山旮旯也能感受到全省最优质的的教育教学，让我们眼前忽然一亮，在教学中教学行为发生了质的改变。

一、立足课堂，扎实教研。名师支撑名校，名校成就名师。

课堂效益是教育教学生命力，教研教导是课堂教学推进力，教师素养是学校发展原动力。作为一名教师，如果不立足于课堂，不注重校本研修，那么就无从谈教育教学质量，也没办法谈办教育，更别说是办人民满意的教育。所以能成为名校，最关键的是要有一批高素质的教师，只有名教师才足以支撑一所名校，只有名师才能发展和成就学生。而名师的根基还是在课堂，立足课堂是我们永恒的目标。于是为提高教师素养，提升学校品位，我县以总工会“师徒结对活动”为契机，以“同课异构”课堂教学理念为引领，扎实开展一二三工程。强化一种观念，即发展学生，成就教师；抓住两个重点，即细研教材，磨厉基本功；做好三项工作，即找准一个先导，寻找一个榜样，搭建一个平台。我曾经到县城关一完小参加了六节同课异构的教育教学观摩活动，上课教师由主要是博南镇的师傅来承担。六位老师都上《陈嘉庚办学》。

在这次研修活动中，我切切实实体会到，创新的重要性，创新的魅力。一名教师如果没有创新精神，没有教学智慧，不能把控课堂，不能有机生成课堂，当一切成为模式化的时候，你的课堂也就失去了生命。因为其中有五节课上课教师都是从网络中下载了课件后修改，教学方法与手段、教学过程都大同小异，为了完成教学任务，教师包办代替、速战速决：问题提出以后，要么让学生随便思考或“合作”一下，便迅速要求作答，不管学生说得如何，稍作甚至不做评价就公布答案；要么问题才说完，不待学生思考顺口说出答案，然后学生“是不是”，“好不好”在这缺乏生成性的“告诉式课堂”上，学生完全是在教师的“迫不急待”中被动学习的。只有陈义锦老师执教的《陈嘉庚》别出心裁，匠心独运。她将课堂还给了学生，教师对课文做了简单的导入后，提出几个目标明确、紧扣文本核心知识方法的主问题，引领学生学习，激活学生思维。学生在主问题的引导和驱动下，在预习的基础上，全面深入地学习文本，多元化思考，教师做个别指导，答疑解惑；学生讨论交流，向学习小组和全班汇报自己的学习成果；在讨论、交流、汇报的过程中，要求学生认真倾听，不断反思，及时发现他人或自己的不足之处，进行补充完善，也可以针对同一问题从其他角度进行发散和交流，从而实现课堂的开放化和学习交流的多元化、广泛化，也能实现对更多学生的关注。至今为止陈义锦老师上的《陈嘉庚办学》还在我的脑海中回荡，时刻提醒我，教学的实质是“促进每一位学生的发展”，具体来说，就是让学生通过自主、合作、探究的学习方式，学会知识、获得方法、形成思维、培养能力、使他们能够解决学习和生活中的实际问题，今后能实现自身价值，适应社会需求。

二、送教下乡，改变自我。

20xx年的10月份的一个周末，由继续教育网组织的送教下乡活动在县城关一完小举行，各乡镇的语文师傅和教研员参加了此次活动。这次送教下乡活动由城关一完小的万育贤老师上《孔子》，黄德卫老师也上《孔子》，赵慧萍老师上《月光下的启蒙》的第一课时，全国课堂教学竞赛第一名的获得者方茹老师上《月光下的启蒙》第二课时，全国课堂教学竞赛另一个第一名的获得者陈文老师上的《彭德怀和他的大黑骡子》。这一次听课，真的让我的内心非常震撼。我真正感受到，什么才是享受的课堂。平时自己在教学中动不动就发火，总是在埋怨学生的无能，动不动说学生怎么这么笨。其实当自己在开口说这些话时，恰恰显示了自己的无能，自己的教育教学水平的低劣，不能给学生提供一个享受的课堂，而是觉得坐在座位上受折磨。同时我也深深感悟到要能给学生提供一个享受的课堂，并非一朝一夕就能达到的，它需要厚积而薄发，它需要自己在教学中不断改正自己的错误和缺点，它需要自己虚心向同行，向网络、书籍学习，它需要自己能多参加几次这样的培训活动，有时可能就这么一次不怎么起眼的活动会改变自己的一生。所以，在后来的教学中，我始终以方茹老师和陈文老师为榜样，从一点一点的教学细节做起，课堂上多一些微笑，少一些辱骂；把时间和精力花费在备课上，即使自己不会设计，教学方法不够新颖，那么我就向网络学习，从网络中下载教学设计、教案进行优化组合，下载课件再修改，在网上听优质的视频课慢慢的我发现自己还是在不断的进步。

在20xx年3月15日的水泄乡中小学课堂交流活动中我承担的公开课《老人与海鸥》，受到各位老师及领导的好评。我自己似乎也找到了方茹老师在执教《月光下的启蒙》的感觉，我打心里感到高兴。

三、认真履职，共同进步。

在师徒结对活动中，我们学校领导重视，职工积极，扎实有效地开展各项活动。开学第一周的周五学校领导安排宋树李老师给全校老师进行电子白板的培训。让全校师生对这种高科技的教学设备进行了解，并能在教学中加以熟练的运用。于是宋树李老师成了我名副其实的师傅，因为我在第二周的周五所承担的公开课中，就要求使用电子白板，所以一旦我在使用过程中遇到不懂的问题，都向他请教，直到能熟练运用电子白板进行教学。这不正是教学相学长，则其善者而从之嘛！

在20xx年4月19日，学校安排赵汉金老师上了一节公开课《黄道婆》，在公开课上，全体教师见证了赵汉金老师的教育教学发生了质的飞跃，由于赵汉金老师原来是大学生村官，后来考入事业单位，初次接触教学，都有一个适应的过程，但是赵老师是一个乐学上进、勇于探究的青年骨干教师，所以短短的一年他的教学已趋于成熟，很快就成长起来。同时赵老师还是电脑高手，我在下载资源或是查找资源方面一旦遇到问题，就向他请教，他再怎么忙，都会停下手中的活儿，来帮助我，教我操作，让我在运用多媒体来辅助教学有了长足的长进。所以咱们师徒之间，更多的是我在向他们学习，他们才是我真正的师傅。

当然，在活动中还存在诸多的问题，金无赤足，人无完人，在今后的工作中，我们会进一步完善，争取更多的收获，利用好师徒结对这个教师专业成长的平台，让它成为教师成长的催化剂，助推器。

师徒结对活动总结【篇8】

第1篇：初中师徒结对活动总结

初中师徒结对活动总结

又一个学期在忙碌和紧张中过去了。这一个学期，我继续拜梁庆华老师为师傅，梁老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，她手把手的指导我备课、备学生，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

这学期梁老师带高一，非常有幸能够听梁老师的新课，听了梁老师的新课后再对比我之前所讲的新课，确实是学到了不少东西。当然，梁老师有空也都会来听我的课，每一次课都会详细的给与指导，在讲到选修四的原电池与电解池的时候我的疑问很多，因为在当学生的时候就没有弄清楚，因此我在备课的过程中遇到疑难问题会给梁老师打电话求助，梁老师也非常细心的给我指导，并且还会时不时的问问我的授课感想等等。尤其是汇报课，梁老师总是不厌其烦的给我导课说课，一遍又一遍的修改，细到哪一句话能用，哪一句话不能用，应该怎样表述才更简洁，幻灯片与幻灯片之间的衔接语应该是如何的。仔细推敲后我会重新写个详案给梁老师。因为要向梁老师细述教学过程，所以备课时会特别注意有终有始，就是特别注意一些细节方面的东西，语言的精炼以及通俗易懂，而不是为了讲授内容而讲课。因此每一次汇报课都能使自己学到很多东西。师父在给我评课时，不仅在理论上给我进行指导，更是在很多具体问题上与我反复研讨，每一个环节甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白了课堂上要体现高中化学课堂的教学要求，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的.优化，比如对某个教学环节的处理上，我可能没有过多地思考它对实现课堂目标的作用，不知道效果会如何，而师父会从听者的角度来体会学生的反映情况和所取得的效果。这种感受师父会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。

通过一学期的努力，我明显感觉到讲台确实是一个舞台，是一个我可以随意表演的，对于课堂的掌握也能够自如了很多，不再像高一的时候，每到新课总会有些胆怯，我深深的知道：我的这些进步，脱离不了师傅的教导，我会继续努力的。

第2篇：初中师徒结对活动总结

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师徒结对活动总结

时间如白驹过隙，转眼间一个学期即将过去。作为一名新教师，让我在刚开始的无所适从，再到适应环境、适应小学教学，其中学校组织的“师徒结对”活动，给了我很大的帮助。回顾这半年来，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在校领导、师傅和其他老师们的关爱和热情帮助下，我逐渐适应了各项工作，熟悉了学生与课堂，也更深刻的了解到作为一名教师的职责，成功的迈出了人生第一步。

我很荣幸能成为葛怀军老师的徒弟。我的师傅为人很温和，做事又认真仔细，每次问他问题时，他总会不厌其烦地向我说说他自己的想法。在相互的探讨与思考中让我在葛老师的身上学到了不少东西。葛老师在教学方法、管理学生等方面都毫不保留地给了我许多实实在在的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。下面我就谈谈自己这一学期以来的收获：

首先，作为一名青年教师，我觉得最大的困难是教材，若对教材的处理不到位，那在实际的教学中就很难突破重、难点。刚开始的时候，都是我讲学生听，学生没有真正参与到课堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个情况后，主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……

我带的是一年级的新生，由于一年级的学生还比较小，刚来学校时对新环境不是很适应，有些习惯还停留在学前阶段，不能很好的约束自己。记得在给他们上第一节课时，学生要么讲话、要么下位、要么吃东西……，整堂课乱糟糟的，所以在上完第一课的时候，我就有种挫败感。还记得在第十六周，我有一节考核课，面对领导肯定是有点紧张的，葛老师得知这种情况，就及时地给我指导，告诉我所教内容的重、难点是什么，告诉我怎样用语才具有亲和力和怎样抓住小学生的特点等。在葛老师的要求、指导、帮助下，我坚持平时及时充电，在平时的教学中，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改其不足，以便更好地吃透教材。

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也是向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带连结在我与师傅之间，使我们在有意或无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而使自己的教学水平得到提高。这学期师傅也听过我的课，每次师傅听完我的课都会利用中午或者其它时间给我评课，先让我自己说说这节课的优缺点，然后师傅再说出他自己的看法，以及这节课的一些重难点应该在哪突破。

在刚开始的几个星期，我对小学课堂的驾驭有些不知所措，有些学生也开始把体内的顽皮的因子显现出来，上课开始不认真，爱玩一些小动作。针对这些情况，师傅给了我很多意见，以及他从教许多年的经验就是：在课堂上，对表现好的学生及时表扬，对表现差的学生要有针对性的提出来，如果该学生表现好了，就要好好的表扬，在这一拉一鼓励的过程中整顿好纪律。

这一学期以来，葛老师的为人处事，经验心得，他的热情、负责、真诚，使我在感动之余，获得了更多的学习和工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在葛老师的悉心指导下，在他认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。同时，作为青年教师的我，深知自己的责任重大，要让学生有一碗水，教师就一定要成为一条奔流不息的小河，因而，只有虚心的向师傅学习、请教，才能不断地提高自身的素质。我将会不断的学习，不断的努力，向更高的目标迈进，争取早日成长为一名合格且优秀的数学教师。

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