中班教案小鸡快跑11篇。
为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。 学生反应是教学过程中持续发展的动力之一，怎么样教案课件才算？这里是栏目小编为您整理的最新关于“中班教案小鸡快跑”的范文，所有的资料都是供参考之用具体情况还需以实际为准谨慎做出决策！
中班教案小鸡快跑 篇1
活动目标：
1、学习用眼睛观察同伴运用左右侧滑步的躲闪方法玩老鹰捉小鸡的游戏。
2、在游戏中能遵守规则，学会保护自己。
3、有勇于挑战、不怕困难的精神，体验共同合作游戏的快乐。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、发展幼儿的观察比较能力。
二、角色扮演导入，引发兴趣。
（1）出示老鹰头饰，引出游戏。
教师：“小朋友们看谁来了？今天我们来玩一个”老鹰捉小鸡“的游戏。怎么玩？”
教师：“我们三个人一组玩这个游戏，一个做鸡妈妈，一个做鸡宝宝，还有一个做老鹰，鸡妈妈要保护好鸡宝宝，鸡宝宝要抓紧鸡妈妈。”
请一组幼儿进行示范小鸡怎么抓紧鸡妈妈的。
2、幼儿分组游戏，引导鸡妈妈要保护好小鸡，鸡宝宝要拉紧鸡妈妈。
（1）幼儿自由组合，三人一组进行游戏。
（2）集体交流。
教师：“刚才你当鸡妈妈的时候是怎么保护小鸡的？”
幼儿示范，教师引导幼儿观察鸡妈妈是怎样保护小鸡的。
（3）师幼共同小结：鸡妈妈要张开双臂，保护后面的小鸡，小鸡要拉紧妈妈的衣服，妈妈往哪边跑，小鸡就要往哪边跑。眼睛还要看着前面的老鹰和老鹰往相同的地方跑。
3、分组练习，引导幼儿用侧滑步的方法躲避老鹰。
师：“用我们刚才学会的好办法再去三人一组，试一试，看看鸡妈妈能不能保护好小鸡？”
（2）幼儿再次游戏一次，引导幼儿在游戏中眼睛观察老鹰移动的方向。
（3）幼儿交流捉住小鸡的好办法。
师：“鸡妈妈都掌握了好本领，那我们老鹰有什么好办法能够快速的抓到小鸡呢？”
（4）5人一组进行游戏，鼓励老鹰想办法捉住小鸡。
本周我们进行了躲闪健康活动《老鹰捉小鸡》，小朋友都十分感兴趣。在之前的体育游戏中，小朋友们已经有了躲和闪的体育技能，他们已经知道如何躲和闪。这次我们主要体现在游戏进行时，小朋友必须用一切方法控制自己身体各部分躲闪老鹰的侵犯，能够利用左右侧滑步躲闪老鹰，必须紧紧的跟在鸡妈妈身后，还要防止老鹰在身后来捉你等。还有，在之前的体育游戏《大灰狼来了》，在郑老师的带动下，小朋友玩得不亦乐乎，他们能够根据师的要求积极的躲闪保护自己，如：，小朋友必须用下蹲、跳起、拧转身体等动作躲过大灰狼的袭击；躲闪到安全的地方。这对提高我们班小朋友身体控制能力起到了很大的作用。
游戏结束后，我们老师还组织幼儿进行谈话，让他们谈谈在这两次游戏中的感受，让小朋友知道在体验游戏快乐的同时也学会了一些自我保护的相关知识。让小朋友知道，如遇到坏人或者危险物时我们应该如何躲闪，如何更好的保护自己，加强了孩子们的自我保护意识。
在今后的教学中，我们将继续加强健康安全教育，让小朋友了解更多的健康安全知识，更好的保护自己。
教学反思：
1，中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。
2、对活动过程的反思：
（1）对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参与活动，极个别不配合，教师要关注他们，培养他们的活动兴趣，改变他们的孤僻倾向。
（2）对教师专业发展的反思，我对班上的幼儿情况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
（3）对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺利地开展
3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。
中班教案小鸡快跑 篇2
活动目标
1、知道快速跑的方法，前后摆动双臂。
2、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。
3、能在游戏中感受到快乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
材料准备
母鸡、大灰狼头饰各1个、“虫子”若干、篮子两个、沙包人手一个、布置“小鸡家”“大灰狼家”的场景、进出场以及过程中的音乐。
活动过程
一、开始部分，游戏热身(准备活动)
1、随音乐鸡妈妈带小鸡进入活动场地，整理好后，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了这么多蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问：“小鸡、小鸡长多大了?”
幼儿答“脑袋出来了!”(带幼儿活动头部)
3、鸡妈妈问：“小鸡、小鸡长多大了?”
幼儿答：“翅膀出来了!”(带幼儿活动肩、臂部)
4、鸡妈妈又问：“小鸡、小鸡长多大了?”
幼儿答：“身体出来了!”(带幼儿活动腰、腿部)
二、中间部分(跑的动作练习)
(一)练习跑的动作，讲解规则
1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫(模仿捉虫的动作)，如果在找虫时遇见了大灰狼，我们应该怎么办?”
2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。
师：应该怎么跑，谁知道?(请个别幼儿示范跑，强调动作要领，以及注意要避开其他小朋友)
(二)开始玩游戏
1、第一次捉虫
(鸡妈妈带鸡宝宝到树林里找虫吃，在捉虫时要求幼儿掌握正确的捉虫姿势。)
师：现在你们知道了遇到危险如何保护自己，妈妈现在要带你们到对面的草地上捉虫，记住哦，如果遇到大灰狼要快速的跑回家哟。(大灰狼出场音乐响起，鸡妈妈带着小鸡赶快跑回家。鸡妈妈检查小鸡数量，并总结刚才大灰狼出来时小鸡们的'表现及注意事项)
2、第二次捉虫
鸡妈妈再次带小鸡捉虫
3、第三次捉虫
师：小鸡们，天亮了，我们去捉虫吧!(捉一会后，大灰狼出场，小鸡们逃跑，大灰狼捉走一只小鸡。)
师：我来检查我的小鸡们有没有丢(发现一只小鸡被捉走了)，怎么办，有只小鸡被抓走了?(引导幼儿说出营救的办法)
4、鸡妈妈带宝宝一起去救同伴
师：现在我们一起去把鸡宝宝就出来，但是你们一定要轻轻地跟在妈妈身后，不要乱跑，不要大声说话，不然被灰太狼发现了我们都会被捉住的，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同时注意不要撞到同伴。
5、一起制服大灰狼
师：小鸡们，如果有大灰狼一直在我们是不是很危险啊!那怎么办呢?(引导幼儿说出一起打败大灰狼。)我们要想打败大灰狼没有工具肯定不行，要用到什么工具呢?(让幼儿发现沙包。)那好，我们就用这些沙包去赶走大灰狼吧。但是一定要注意安全，打跑大灰狼马上回家。(鸡妈妈再次带宝宝出去，碰到大灰狼后用沙包赶走它，大灰狼赶走后立即回家)
三、结束部分：
1、教师首先进行点评
2、放松活动
师：我们今天捉了这么多的虫子，肚子饿了没有啊，现在我们回去休息吃饭吧。(幼儿教育)
反思：
孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。
中班教案小鸡快跑 篇3
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1、了解小鸡的出生和过程
2能够记住故事情节并尝试角色扮演故事
活动准备：
1、课件***
2、鸡妈妈贴画小鸡贴画
活动过程：
一、谈话活动，引入主题
孩子们，今天的老师给你们带来了一个谜语。你想猜猜看吗；爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸；说起话来唧唧唧）。这小妞的嘴尖，黑眼睛，毛茸茸的，不是很可爱啊！
2、 展示小鸡**激发孩子们的好奇心
哎！孩子们，你们知道鸡是怎么出生的吗？（孩子举手回答）把鸡蛋给我看看。这只鸡是从蛋里孵出的。
在孵化过程中，孩子们知道鸡蛋发生了什么变化吗？（进入下一环节）
三、出示**，了解小鸡是怎样出生和长大的
1孩子们，这是第一个鸡蛋，你仔细看，蛋壳里面是什么？（引导幼儿大胆表述）
2母鸡孵化几天后蛋壳发生了什么变化？（出示第二张**）
三。母鸡孵化几天后蛋壳发生了什么变化？
4、依次出示到第六张**。
四、幼儿完整欣赏故事（**录音）
1刚从蛋壳里出来的鸡是什么样子？
2、小鸡睁开眼睛发现了什么？
三。让我们模仿一只鸡在抖翅膀。
4引导孩子们学习小鸡和妈妈之间的对话。
五、鼓励幼儿角色扮演
（教师当鸡妈妈，幼儿当小鸡）
活动延伸：
孩子们，回家后和父母一起看自己的童年**，明白自己的成长足迹。
中班教案小鸡快跑 篇4
设计思考：
小鸡、小鸭是春天里常见的家禽，在幼儿园我们常用它们来进行常识、知识和品德教育，幼儿喜爱观察、模仿。如果我们把这些动物的角色和生活活动合理地运用到体育活动中来，有目的地将一些运动器械和走、跑、跳等动作与小鸡小鸭等活泼可爱的形象有机结合起来，就能够获得良好的体能锻炼效果。
目的要求：
1、根据要求用自己的肢体模仿出小鸡的生活动作。
2、学会根据信号的提示做不同方向、速度的'走跑动作，提高运动平衡能力。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
教学重点：
听信号按指定方向变速跑。
活动准备：Www.JAB88.cOM
长约5米的绳子8条（每组两条），录音机，小鸡儿歌和音乐磁带（或光盘）。
活动过程：
1、教师扮演母鸡，小朋友扮演小鸡，母鸡带领小鸡出场，小鸡跟着鸡妈妈跑到东捉小虫，跑到西吃青草，跑到北喝水，跑到南晒太阳。
2、小鸡在母鸡身边散开，跟着母鸡做模仿活动操：伸懒腰、摇头、伸脖、振翅、啄食、喝水、抓地（找食物）等动作。
3、母鸡：太阳出来了，小鸡们草地上去锻炼身体吧，看谁锻炼的方法最多。
4、小鸡学飞翔。
母鸡向小鸡示范讲解边跑边上下摆动双臂的动作要领，然后带领小鸡在场地上顺时针、逆时针地进行飞跑锻炼。
5、小鸡掌握飞跑的动作要领后，母鸡信号进行指挥，小鸡根据不同的信号指令进行多种飞跑方法：
（1）顺时针地快与慢飞跑。
（2）慢速、中速地自由在场地上飞跑（提醒小鸡互相避让）。
6、看谁本领大。
将幼儿分成四组，分组站立在场地起点线，在场地中每组前面的场地上摆放两条互相平行的长约4—5米绳子。
（1）一个跟着一个地用"飞跑"方式通过两根相距约为30厘米的绳子桥。
（2）一个跟着一个地踏着两条并拢在一起的绳索桥。
7、在《小鸡飞飞》的音乐声中，母鸡带领小鸡做头颈、肩臂、腰腹、膝关节、小腿等部位的放松活动。
8、教师进行活动小结后，带领幼儿离开场地。
活动反思：
教师应站在孩子面前进行正面和侧面示范。在进行投掷的动作练习时，由于幼儿的上肢力度不足，动作有些不协调，可以让幼儿做些辅助的游戏，比如拍打悬挂物，主要是让幼儿懂得上肢发力的技巧。
中班教案小鸡快跑 篇5
标题：中班手工活动——可爱的小鸡教案
导语：
手工活动是幼儿园中一项非常重要的教育内容，通过手工活动，可以培养幼儿的动手能力、观察能力以及创造力。本篇文章将为您详细介绍一堂中班手工活动课程——可爱的小鸡教案，以帮助您更好地进行幼儿教育工作。
一、教学目标：
1.培养幼儿的动手能力和观察能力。
2.通过手工活动，激发幼儿的创造力和想象力。
3.让幼儿学会使用简单的工具和材料，加强幼儿的手眼协调能力。
二、教学准备：
1.材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
2.工具：桌布、画架、幼儿专用剪刀等。
3.环境：宽敞明亮的手工活动室。
三、教学过程：
1.引入：通过播放音乐，制造愉悦的氛围，让幼儿们积极参与到手工活动中。
2.介绍活动主题：今天我们要一起制作可爱的小鸡，小鸡是春天的象征，我们可以用五颜六色的彩纸来制作属于我们自己的小鸡。
3.教学步骤：
a.告诉幼儿使用剪刀时要小心，可以提前给幼儿演示如何正确使用剪刀。
b.给每个幼儿发放彩纸、剪刀、胶水等材料，并指导幼儿从彩纸上剪下小鸡的形状。
c.让幼儿们根据自己的喜好，用颜料或彩笔给小鸡上色，可以画上小鸡的眼睛、鼻子、嘴巴等细节。
d.待小鸡的颜色干燥后，让幼儿们用胶水把小鸡的部件拼好，可以给小鸡加上翅膀、尾巴等装饰物，增加小鸡的可爱度。
e.鼓励幼儿们展示自己制作的小鸡，并与其他同学分享制作过程中的乐趣和心得。
4.结束：整理活动场地，提醒幼儿们要保存好自己制作的小鸡，以便日后展示。
四、教学效果评价：
1.观察幼儿的参与度：注意观察幼儿在活动过程中的积极性和主动性。
2.评估幼儿的动手能力：通过观察幼儿剪纸、涂色、粘贴等操作的技巧和独立完成任务的能力，来评估幼儿的动手能力。
3.评价作品的创造力：观察每位幼儿制作的小鸡作品，评估其创造力和想象力的发展程度。
五、延伸拓展：
1.可以组织小鸡摆放展示活动，供幼儿观赏和学习。
2.可以请家长一起参与手工活动，增强家园合作。
3.可以通过游戏活动，进一步巩固幼儿学到的知识，比如玩捉迷藏，以小鸡的形式进行，加深对活动内容的印象。
结语：
通过本次手工活动，幼儿们不仅锻炼了动手能力和观察能力，还培养了他们的创造力和想象力。通过制作可爱的小鸡，幼儿们在欢乐的氛围中享受到了制作的乐趣，同时也培养了他们的耐心和细致的观察力。这样的手工活动课程不仅丰富了幼儿的学习内容，还促进了他们的全面发展。希望本次教案可以为您的手工活动提供一些参考和借鉴，帮助您在幼儿教育工作中取得更好的效果。
中班教案小鸡快跑 篇6
1、尝试用海绵印章印出小鸡，并用棉签添画细节。
2、进一步感受墨色在宣纸上产生的特殊晕染效果。
3、知道工具材料用完后要放回原处，初步养成良好的作画常规。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
1、幼儿已认识过小鸡。
2、宣纸，颜料（黄、褐色、绿），颜料盘，棉签，海绵印章，抹布。
教师：小鸡是什么样子的？什么颜色？它们喜欢吃什么？干什么？
2、师幼共同讨论小鸡的画法。
（1）讨论小鸡头部的画法。
教师：先用海绵宝宝蘸些颜色，然后把它印到宣纸上去。
（2）讨论小鸡其他部位的画法。
（3）引导幼儿丰富画面内容。
（4）教师逐一介绍作画材料，指导幼儿将用过的工具材料放回原处。
3、幼儿作画，教师指导。
（1）教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。
（2）提醒幼儿用完物品后放回原处，培养良好的操作习惯。
4、欣赏作品，教师评价、总结。
（2）教师小结：今天你们画的小鸡真有趣，有的.在捉虫，有的在唱歌，还有的在玩捉迷藏的游戏，下次我们还可以把它们的好朋友也画上呢！
活动反思：
在充分认知和掌握小鸡形体特征的基础上，幼儿的实际创作才有可能顺利开展。因此，该活动应建立在对小鸡的造型结构尤其是小鸡的侧面特征充分了解的基础上进行。也可放在科学活动“认识小鸡”后，或放在有关认识小动物的主题活动中进行。
中班教案小鸡快跑 篇7
活动目标：
1、正确地使用剪刀，能沿轮廓线完整地剪圆形。
2、能将剪下的圆形组合贴成各种不同形态的小鸡。
3、体验操作活动的乐趣。
活动重点：将圆形组合拼贴成各种不同形态的小鸡。
活动难点：添画成各种不同形态的小鸡。
活动准备：
画有轮廓线的大、小不同的圆形材料纸每人一份，剪刀，油画棒，勾线笔，彩纸的边角料，浆糊。
活动过程：
一、儿歌导入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，你们小班时学过一首儿歌《圆形宝宝，变变变》，还记得吗?现在请小朋友把这首儿歌念听好吗?(幼儿一起念儿歌)师：儿歌里的圆形宝宝本领可大了，它会变太阳、气球、皮球和西瓜。今天，圆形宝宝又要跟小朋友来玩变魔术的游戏了，想知道这次圆形宝宝变的是什么吗?那我们一起来说：圆形宝宝变变变，看看变的是什么好吗?
二、出示范画，引导幼儿观察、讨论制作方法。
1、出示一只剪贴的小鸡
2、讨论：这只小鸡是怎么变成的呀?用了几个圆形?两个圆形一样吗?小圆形变成了小鸡的什么?大圆形呢?(让幼儿说说)
师：小圆形和大圆形要紧挨在一起，也就是小鸡的头和身体要连接在一起，不能分开。小鸡的眼镜、嘴巴、脚用勾线笔添画上去。
3、师：这只小鸡它想请小朋友帮忙，用圆形宝宝变一些好朋友跟它一起玩游戏，你们愿意帮忙吗?
你们看，今天老师给小朋友准备了很多大大小小的圆形宝宝，等会儿小朋友沿着轮廓线先把圆形剪下来，然后拿一个小的和一个大的圆形，把它变成小鸡。
三、教师示范、幼儿尝试拼贴小鸡。
师：除了变成像刚才图片上小鸡的样子，我们还可以变成其他不同样子的小鸡。小朋友可以想一想，小鸡在草地上玩游戏时的样子，有的小鸡往左边走，就像刚才图片上的这只小鸡;有的小鸡王右边走，如果要变成往右边走的小鸡，怎么变呀?老师这里有剪好的一大一小两个圆形，谁来试一试?(指导幼儿在视频拼贴)师：除了这两种样子的小鸡，我们还可以拼贴成小鸡吃虫子的样子、小鸡抬头看天空的样子、小鸡往前面走的样子。(逐一出示各种不同姿态的小鸡)出示一幅三只相同方向拼贴的未完成的小鸡图，引导幼儿发现通过不同的添画，可以变化出各种不同姿态的小鸡。
师：小朋友可以按自己的想象把小鸡拼贴、添画成各种可爱的样子。想不想一起来试一试?
四、幼儿操作。
1、提出要求：①使用剪刀时要注意安全;②要沿着轮廓线剪圆形;③剪好后先放在纸上拼一拼，可以拼成各种不同样子的小鸡，然后再用浆糊贴上去;④贴好后，可以用油画棒添画一些小花、小草，或者用彩纸剪贴一些小花;
2、幼儿操作，教师巡回指导。
五、展示幼儿作品，师幼共同。
1、让幼儿说说自己拼贴的小鸡在干什么?
2、对个别有创新意识、画面整洁、内容丰富的作品进行表扬。
中班教案小鸡快跑 篇8
幼儿园中班语言教案：小鸡的家桥
一、活动目的:
1、以故事角色的身份进行想象,思考,理解故事内容,发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力.
2、懂得同伴间有困难时要热心相助的道理.
二、活动准备:
1、挂图2幅,录有雨声和轻快音乐的磁带,录音机。
2、鸡妈妈的头饰(1个),小鸡头饰(同幼儿数)硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条(做小桥)
3、活动室内布置故事场景:小鸡的家,对岸的小树林.河面。
三、活动过程:
(一)导入活动:
1、以《小鸡的家》谈话为题，引起幼儿的兴趣。
教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在鸡屋里（播放雷雨声），鸡妈妈启发小鸡们想想，说说：听到了什么声音？外面会发生什么事？
2、雨停了,鸡妈妈推开门一看,房子被水包围了,启发小鸡们想想过河的好办法。（幼儿积极展开想法）
3、师:有一个故事也讲到小鸡的家也象我们家一样的被雨水全部包围住了,你们想不想知道那些小鸡是用什么方法过河的吗?
(二)教师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍,讲述后提问:
1、故事的名字叫什么?
2、故事中有谁?
3、奇怪的桥是谁搭出来的?
4、你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗?为什么喜欢?小朋友在平时有帮助过别人吗?
(三)创设情景,乌龟帮小鸡过河。
中班教案小鸡快跑 篇9
活动目标：
1、正确地使用剪刀，能沿轮廓线完整地剪圆形。
2、能将剪下的圆形组合贴成各种不同形态的小鸡。
3、体验操作活动的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动重点：
将圆形组合拼贴成各种不同形态的小鸡。
活动难点：
添画成各种不同形态的小鸡。
活动准备：
画有轮廓线的大、小不同的圆形材料纸每人一份，剪刀，油画棒，勾线笔，彩纸的边角料，浆糊。
活动过程：
一、儿歌导入，激发幼儿兴趣。
师：
小朋友，你们小班时学过一首儿歌《圆形宝宝，变变变》，还记得吗？现在请小朋友把这首儿歌念给大家听好吗？（幼儿一起念儿歌）师：
儿歌里的圆形宝宝本领可大了，它会变太阳、气球、皮球和西瓜。今天，圆形宝宝又要跟小朋友来玩变魔术的游戏了，想知道这次圆形宝宝变的是什么吗？那我们一起来说：
圆形宝宝变变变，看看变的是什么好吗？
二、出示范画，引导幼儿观察、讨论制作方法。
1、出示一只剪贴的小鸡2、讨论：
这只小鸡是怎么变成的呀？用了几个圆形？两个圆形一样吗？小圆形变成了小鸡的什么？大圆形呢？（让幼儿说说）师：
小圆形和大圆形要紧挨在一起，也就是小鸡的头和身体要连接在一起，不能分开。小鸡的眼镜、嘴巴、脚用勾线笔添画上去。
3、师：
这只小鸡它想请小朋友帮忙，用圆形宝宝变一些好朋友跟它一起玩游戏，你们愿意帮忙吗？
你们看，今天老师给小朋友准备了很多大大小小的圆形宝宝，等会儿小朋友沿着轮廓线先把圆形剪下来，然后拿一个小的和一个大的圆形，把它变成小鸡。
三、教师示范、幼儿尝试拼贴小鸡。
师：
除了变成像刚才图片上小鸡的样子，我们还可以变成其他不同样子的小鸡。小朋友可以想一想，小鸡在草地上玩游戏时的样子，有的小鸡往左边走，就像刚才图片上的这只小鸡；有的小鸡王右边走，如果要变成往右边走的小鸡，怎么变呀？老师这里有剪好的一大一小两个圆形，谁来试一试？（指导幼儿在视频拼贴）师：
除了这两种样子的小鸡，我们还可以拼贴成小鸡吃虫子的样子、小鸡抬头看天空的样子、小鸡往前面走的样子。（逐一出示各种不同姿态的小鸡）出示一幅三只相同方向拼贴的未完成的小鸡图，引导幼儿发现通过不同的添画，可以变化出各种不同姿态的小鸡。
师：
小朋友可以按自己的想象把小鸡拼贴、添画成各种可爱的样子。想不想一起来试一试？
四、幼儿操作。
1、提出要求：
①使用剪刀时要注意安全；②要沿着轮廓线剪圆形；③剪好后先放在纸上拼一拼，可以拼成各种不同样子的小鸡，然后再用浆糊贴上去；④贴好后，可以用油画棒添画一些小花、小草，或者用彩纸剪贴一些小花；2、幼儿操作，教师巡回指导。
五、展示幼儿作品，师幼共同评价。
1、让幼儿说说自己拼贴的小鸡在干什么？
2、对个别有创新意识、画面整洁、内容丰富的作品进行表扬。
教学反思
这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习兴趣非常高，孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。
中班教案小鸡快跑 篇10
一、活动目标
1．能愉快的参与集体阅读，体验绘本阅读带来的乐趣。
2．在理解绘本故事内容的基础上，通过模仿不同角色动物的叫声，体验绘本两拍子节奏的特质。
二、活动过程
1．出示最后一张ppT“小鸡学猫叫”，展示结果，引出疑问。
师：小朋友们，你们看谁来了啊？
幼：小鸡。
师：那小鸡是怎么叫的啊？我们一起来学一下。
师、幼：叽叽叽叽
师：哎，学的真像。那我们来听听这个小鸡是怎么叫的，它是不是和你们叫的一样，好不好？
幼：好
师：（放出ppT小鸡“喵喵”的叫声）呀！为什么它是这样叫的呢？这是怎么一回事啊？我请小朋友告诉我。
幼：。。。。。。（各种答案）
师：哦，原来小鸡想出了一个好玩的游戏，叫做《换一换》，他们换的事什么呢？（老师学猫叫并做动作，给幼儿提示）恩，对了，他们换的是声音。
2．分段阅读，了解绘本内容，引导幼儿了解小鸡和哪些动物交换了叫声。
师：（出示ppT讲清第一幅画面，突出“我要出去玩了，叽叽”的叫声）咦？小鸡碰到谁了？
幼：小老鼠
师：小老鼠怎么叫的？我们请一个小朋友来学一学。
幼：吱吱
师：好，那咱们一起来学一下
幼：吱吱，吱吱
师：小鸡和小老鼠交换了叫声，那小老鼠怎么叫了啊？
师、幼：叽叽叽叽
师：那小鸡变成了怎么样的叫声了啊？
幼：吱吱吱吱
师：（后面的三种动物猪、青蛙、狗方法一样）好，最后小鸡遇到了小猫咪，可是小猫很凶的看着小鸡，现在啊，请小朋友来学一学小猫凶猛的样子和表情，它是怎么样的？小猫又会怎么说呢？
幼：（做动作学样子）。。。。。。七嘴八舌说
师：哦，原来小猫大叫了一声：“喵，我要把你吃掉”。就在这最危险的时刻，小鸡会怎么样做呢？（追问：它会想什么办法来帮助它呢？你们希望小鸡被小猫吃掉吗？如果你是小鸡你会怎么做呢？）
幼：。。。。。。
师：哦，那我们看看绘本中的小鸡到底有没有被小猫吃掉啊？
幼：没有
师：那请小朋友仔细看看，现在小猫还凶不凶了啊？它是什么样子的啊？
幼：不凶了，头也低下来了，爪子也收回去了
师：那小朋友仔细想想，小鸡做了什么让小猫变成这样了啊？（老师引导幼儿学习之前的声音，使其想到是被声音吓到）
幼：。。。。。。
师：哦，原来是小鸡学小狗叫，把小猫给吓到了，是不是啊？
幼：是
师：哦，小鸡把小猫小跑了以后也和小猫换了叫声，小鸡“喵喵”的叫着走了。
3．通过游戏体现绘本节奏。
游戏规则：
（1）选出六名幼儿进行个别演示，每人扮演一个小动物，头戴代表各种小动物的头饰，手拿代表该动物叫声的声音卡片。
（2）幼儿按绘本小动物出现的顺序一字排开，小鸡先后按顺序与这几个小动物交换代表叫声的字卡并交换位置，直到最后一个小动物。
（3）个别演示结束后，可再进行集体游戏。
师：好了，故事的最后小鸡“喵喵”的叫着走掉了，游戏中小鸡也是这样“喵喵”的叫着走掉了，那小鸡到底走到哪里去了，接下来它会碰到谁呢？
幼：。。。。。。（幼儿发散回答）
师：回家以后，鸡爸爸和鸡妈妈听到小鸡“喵喵”的叫声会怎么样呢？老师啊，把这本绘本放在教室的图书角里，请小朋友在平时自己把答案找出来吧！
中班教案小鸡快跑 篇11
活动目标：
1、学习用眼睛观察同伴运用左右侧滑步的躲闪方法玩老鹰捉小鸡的游戏。
2、在游戏中能遵守规则，学会保护自己。
3、有勇于挑战、 不怕困难的精神，体验共同合作游戏的快乐。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备：
经验准备：初步知道老鹰捉小鸡的玩法
物质准备：老鹰头饰、小虫、 录音磁带、音乐
活动过程：
一、热身运动
二、角色扮演导入，引发兴趣。
(1)出示老鹰头饰，引出游戏。
教师："小朋友们看谁来了?今天我们来玩一个 "老鹰捉小鸡"的游戏。怎么玩?"
(2)介绍游戏规则
教师："我们三个人一组玩这个游戏，一个做鸡妈妈，一个做鸡宝宝，还有一个做老鹰，鸡妈妈要保护好鸡宝宝，鸡宝宝要抓紧鸡妈妈。"
请一组幼儿进行示范小鸡怎么抓紧鸡妈妈的。
2、幼儿分组游戏，引导鸡妈妈要保护好小鸡，鸡宝宝要拉紧鸡妈妈。
(1)幼儿自由组合，三人一组进行游戏。
(2)集体交流。
教师："刚才你当鸡妈妈的时候是怎么保护小鸡的?"
幼儿示范，教师引导幼儿观察鸡妈妈是怎样保护小鸡的。
(3)师幼共同小结：鸡妈妈要张开双臂，保护后面的小鸡，小鸡要拉紧妈妈的衣服，妈妈往哪边跑，小鸡就要往哪边跑。(教案出自：快思教案网)眼睛还要看着前面的老鹰和老鹰往相同的地方跑。
3、分组练习，引导幼儿用侧滑步的方法躲避老鹰。
(1)师幼共同练习侧滑步
师："用我们刚才学会的好办法再去三人一组，试一试，看看鸡妈妈能不能保护好小鸡?"
(2)幼儿再次游戏一次，引导幼儿在游戏中眼睛观察老鹰移动的方向。
(3)幼儿交流捉住小鸡的好办法。
师："鸡妈妈都掌握了好本领，那我们老鹰有什么好办法能够快速的抓到小鸡呢?"
引导幼儿相互交流
(4)5人一组进行游戏，鼓励老鹰想办法捉住小鸡。
三、活动结束
1、评价：表扬在活动中动脑筋想办法的幼儿。
2、放松活动：听音乐整理，重点进行腿部放松
大一班《老鹰捉小鸡》健康躲闪活动小结
本周我们进行了躲闪健康活动《老鹰捉小鸡》，小朋友都十分感兴趣。在之前的体育游戏中，小朋友们已经有了躲和闪的体育技能，他们已经知道如何躲和闪。这次我们主要体现在游戏进行时，小朋友必须用一切方法控制自己身体各部分躲闪老鹰的侵犯，能够利用左右侧滑步躲闪老鹰，必须紧紧的跟在鸡妈妈身后，还要防止老鹰在身后来捉你等。还有，在之前的体育游戏《大灰狼来了》，(教案出自：快思教案网)在郑老师的带动下，小朋友玩得不亦乐乎，他们能够根据师的要求积极的躲闪保护自己，如：，小朋友必须用下蹲、跳起、拧转身体等动作躲过大灰狼的袭击;躲闪到安全的地方。这对提高我们班小朋友身体控制能力起到了很大的作用。
游戏结束后，我们老师还组织幼儿进行谈话，让他们谈谈在这两次游戏中的感受，让小朋友知道在体验游戏快乐的同时也学会了一些自我保护的相关知识。让小朋友知道，如遇到坏人或者危险物时我们应该如何躲闪，如何更好的保护自己，加强了孩子们的自我保护意识。
在今后的教学中，我们将继续加强健康安全教育，让小朋友了解更多的健康安全知识，更好的保护自己。
教学反思：
1，中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。
2、对活动过程的反思：
(1) 对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参与活动，极个别不配合，教师要关注他们，培养他们的活动兴趣，改变他们的孤僻倾向。
(2)对教师专业发展的反思，我对班上的幼儿情况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
(3)对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺利地开展
3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。
4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节
