[荐]我的故事活动教案反思精选(5篇)。
老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。要知道写好一份完整教案课件，让老师教学也会更加高效，网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？88教案网的编辑经过慎选为大家推荐一篇题名为“我的故事活动教案反思”的好文，我的建议是基于我的经验和知识仅供参考！
我的故事活动教案反思 篇1
小班语言活动毛毛虫的故事教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看毛毛虫的故事教案吧。
设计意图：
在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。
我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
活动目标：
1通过生动有趣的游戏活动，帮助孩子了解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、支、片；第一天发现了一个红苹果，第二天发现了两个黄色的香蕉，第三天发现了三片绿色的叶子。
3.对儿童的文学活动兴趣进行初级训练，愿意参加文学活动，并体验成功的喜悦。
4仔细听故事，理解主要情节。
5理解故事的寓意和哲理。
活动准备：
1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。
2孩子们通过看毛毛虫和蝴蝶来学习一些简单的知识。
3、录音机、**磁带。
4、自制故事图书。jab88.cOM
活动过程：
一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。
（师、幼随**一起做“毛毛虫热身操”。）
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”
（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、 支、片）。
1第一天，毛毛虫和它们的姐妹来到苹果园。每只毛毛虫都吃一个苹果。
（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”）
2第二天，毛毛虫和它们的妹妹来到香蕉园。每只毛毛虫吃两个香蕉。
（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）
三。第三天，毛毛虫和它们的姐妹来到了小树林。每只毛虫吃三片小叶。
（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”）
3、 结合游戏体验，大胆讲故事。
1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？你能告诉我们这三天你吃了什么吗？”
（引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。）
2、（出示自制的图书）
师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝们想不想听呀？”
（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）
3.老师和孩子们一起讲述整个故事。
4、 模仿毛毛虫变成蝴蝶，增加趣味。
1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！”
（孩子把丝巾戴在身上变成蛹，然后听**变成蝴蝶飞起来。）
2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”
（师生听蝴蝶飞出活动室。）
活动反思：
故事是儿童最喜爱的一种文学形式。通过故事教学，可以培养孩子良好的品德，帮助他们发展语言。
我的故事活动教案反思 篇2
设计意图：
活动目标：
1、初步知道有些公共场所如医院、图书馆、电影院是禁止吸烟的，培养幼儿的公德意识。
2、认识请勿吸烟标志图。
3、知道吸烟不仅对自己有害，对周围不吸烟的人同样有害，提醒人们不吸烟。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、标志图（纸偶），《鼠娃娃点灯》图书若干本。
2、相关图片及投影仪。
活动过程：
1、教师出示纸偶：标志图，以第一人称口吻，引导幼儿认识请勿吸烟标志。
2、听故事《鼠娃娃点灯》，让幼儿了解吸烟不仅对吸烟的人有害处，而且对在吸烟人的周围不吸烟的人同样在害处。重点：知道吸烟有害健康。
3、分组活动：讲故事、画标志图、自编儿歌等。
指导重点：指导幼儿围绕吸烟有害健康，积极联想已有的生活经验自编儿歌。
活动反思：
活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。
我的故事活动教案反思 篇3
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1愿意用自己的语言表达你所听到的。
2、能对所听到的声音大胆想象并创编故事进行讲述。
三。感受聆听声音和创造故事的乐趣。
活动准备：
1经验准备：孩子有初步的辨别声音的能力。
2材料准备：八组与声音相关的课件（1）**：拍手**、狗、**、风（2）
① 哭声② 倒水声、喝水声③ 猫声、器皿破碎声、脚步声（3）四组声音：① 风声、雨声、走路声② 公鸡打鸣声、鸟叫声、老虎吼声③ 歌声、掌声、宝宝笑声④ 青蛙叫声、蛐蛐叫声、走路声。
活动过程：
一、****，模仿声音。
（老师依次要求孩子模仿**中物体的声音。）
1、谈话：今天我给小朋友带来了几张好看的**，想看吗？
2、提问：**上是什么？（你看到了什么？）他们能发出什么样的声音？
二、听一听、猜一猜、讲一讲。
1教师提问以激发孩子们的参与兴趣。
“生活中有各种各样的声音，不同的声音告诉我们不同的事情。小朋友想不想猜一猜？"
2、**一个声音，启发幼儿围绕这一声音进行想象。
（教师**一个声音，鼓励幼儿对声音所表述的事情进行联想。如：**一段哭声，请幼儿猜想并讲一讲：谁哭了？他为什么哭？）
3、**两个声音，让幼儿进行联想。
（1） 老师**两个声音，鼓励孩子猜猜声音。
（2） 鼓励孩子们把两个声音连接在一起，用他们自己的语言讲述发生了什么。引导孩子发挥想象力，讲述不同的内容。
4、**三个声音，让幼儿进行联想与创编，并由此编讲一段故事情节。
（1）老师* *一组声音，鼓励孩子猜测声音。
我的故事活动教案反思 篇4
《三只小兔的故事》教案活动反思如下：
1. 活动目标：
通过故事的讲述，让孩子们了解小兔的善良与友善，培养孩子们的友爱精神。
2. 活动重难点：
重点：通过故事讲述，让孩子们了解小兔的善良与友善。
难点：让孩子们理解故事的内涵，培养孩子们的友爱精神。
3. 活动准备：
物质准备：故事书、图片、录音机、课件、手偶等。
4. 活动过程：
(1)导入：通过图片和录音机播放故事，让孩子们进入故事世界。
(2)讲述故事：让孩子们通过图片和录音机继续听故事，并通过提问的方式，让孩子们理解故事的内涵。
(3)拓展活动：让孩子们通过图片和手偶，扮演小兔，体验故事角色。
(4)总结活动：让孩子们总结活动，并提出自己的见解。
5. 活动反思：
本活动的难点在于让孩子们理解故事的内涵，培养孩子们的友爱精神。因此，在讲述故事时，我没有通过图片和录音机的播放来加深孩子们的理解，而是通过提问的方式，让孩子们通过图片和手偶来扮演小兔，从而更好地理解故事的内涵。此外，在拓展活动时，我没有让孩子们总结活动，而是通过让让孩子们提出自己的见解，来提升孩子们的思维能力。
我的故事活动教案反思 篇5
大班主题活动名字的故事教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来，体会家长在名字中蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看名字的故事教案吧。
活动意图
每个人都有名字。认识和欣赏自己的名字是儿童形成良好自我意识的重要因素。本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并欣赏自己的名字为主要目标，引导幼儿在观察、操作、感知、体会、交流、想象中，以积极的态度认识自我、评价自我，形成初步的自我意识与独立意识。
活动目标
1了解名字的独特性和意义，大胆沟通名字的起源。
2 体会家长在名字中蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感。
三。培养儿童的思维和口头表达能力。
4在活动中展现孩子们可爱的一面。
5探索和发现生命的多样性和特征。
活动准备
物质准备：1 把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到宝宝树上。
2 磁力扣、磁力黑板。
三。响亮的名字展示板，愉快的名字展示板，独特的名字展示板，
4 旋律重复的欢快**。
知识准备：活动开始前，请家长讲述名字的故事和名字的含义。
活动过程
导入：出示写有老师名字的试卷。
老师：你知道这个词是什么吗？这是老师的名字。，我姓，名叫。
1引导孩子们发现名字的秘密，理解名字的独特性。
(1)幼儿介绍自己的名字。
师：小朋友都有自己的名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说：嗨，我叫。声音一定要响亮，让所有小朋友听清楚。
(2)幼儿找名字，拼名字。
师：大家认识自己的名字吗?这儿有棵宝宝树。里面藏着你们的名字呢。看看谁能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字填在磁板上。(用磁力扣固定)
(3)观察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟谁姓。
老师：让我们看看。你姓什么？你叫什么名字？你叫什么名字？
小结：通常名字的第一个字是我们的姓，下面的字符就是我们的名字。
***朋友，他姓什么？为什么他姓李而不是王？普通孩子的姓是谁？
小结：一般情况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。
(4)观察、比较，了解名字的独特性。
这些名字一样吗？谁姓李？
姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班，可以做朋友真开心啊。来吧，同姓的孩子们鼓掌拥抱。
还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样，我们的名字还有不一样的地方。
什么地方?(有四个字的名字)教师根据幼儿回答进行姓名排列。
小结：你们的名字是不同的，不同的，独特的。
2 探寻名字里的故事。
(1)请幼儿介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。
老师：谁给你起了这些好名字？他们为什么给你起这样的名字？谁能告诉你你的名字故事？
小结：我们每个人都不是随便取的名字，名字里包含着我们父母的期望和美好祝愿。
(2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。
老师：男孩的名字和女孩的名字感觉一样吗？有什么区别？
小结：一般来说，男孩的名字响亮有力，而女孩的名字温暖、优雅、清新。
(3)说说对自己名字的感觉。
师：你觉得自己的名字怎么样?是比较响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。
师：我们一起来看。这是响亮的名字。有这是独特的名字，有这是好听的名字，有认识字的小朋友可以和我一块儿念，
三。感受你名字的独特性。
(1)喊喊名字。
师：你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字)
(2)唱唱名字。
师：你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听：教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁，谁就站到中间。(随**按顺序唱每个幼儿的名字)
4 引导幼儿给自己取小名儿。
老师：让我们告诉你一个秘密。我们班有一个叫xx的孩子。他是谁？
可是，他为什么有两个名字呀?对，一个是大名，也叫冠名，一个是小名儿，小名儿是昵称。谁有小名儿?
说说看。
老师：我喜欢“娱乐”这个绰号，因为它代表健康和幸福。你能给自己起个外号吗？试试看！或者和你的好朋友讨论。
师：让老师把你自己起的名字写下来。带给爸爸妈妈欣赏欣赏!
活动延伸
引导幼儿认识《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。
活动反思
活动过程中，在教师的引导下，幼儿能够始终保持对名字秘密的探索兴趣，找出其中蕴含的社会、文化知识，丰富自己的社会经验。
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