大班语言活动教案 编故事

2020-08-03
幼儿园语言活动教案 幼儿园语言故事教案 大班语言小学教案

活动目标:

1、引导幼儿积极续编故事,对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。

2、能大胆想象,并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。

3、通过理解故事,知道有错就改的道理。

活动重点:

引导幼儿想象能力及续编故事的能力。

活动难点:

引导幼儿连贯、完整、生动的表达。

活动准备:

1、木偶剧小猴改错。

2、各色彩纸,剪刀,白纸,彩笔,双面胶。

活动过程:

一、导入活动,引起幼儿兴趣。

小朋友们好!今天李老师有一部很好看的木偶戏,来和大家一起分享!请小朋友们仔细看,认真听,我有问题要提问。故事里说的是有位老爷爷,种了一颗萝卜,萝卜成熟了,老爷爷正背着它下山呢。(放碟,开始观看)不错的。

二、幼儿边看故事,边根据老师的提问续编故事内容。

1、师:老爷爷睡着了,你们猜猜谁来了?又会发生什么事情呢?(幼儿讨论,个别讲述)好的,那我们现在接着往下看故事里发生了什么事情?(继续放碟,幼儿观看)

2、师:我们小朋友都很棒,谁能帮老爷爷想一个好办法?(幼儿讨论,个别讲述)小朋友们帮助老爷爷想了那么多的好办法,不知道老爷爷采用了没有?我们一起看看 (继续放碟,幼儿观看)

3、师:老爷爷想了一个什么办法呢?你们觉得这个办法能抓住小猴子吗?为什么?(幼儿讨论,个别讲述)

4、(继续放碟,幼儿观看)师:老爷爷没有抓住小猴子,那接下来他会想什么办法呢?(幼儿讨论,个别讲述)

5、师:老爷爷抓到小猴子了,小朋友们如果你是老爷爷,接下来你会怎么做呢?引导幼儿用如果我会的句型练习说话。那么老爷爷到底是怎么做的?让我们一起去看看

6、师:老爷爷是怎么做的?(幼儿讨论,个别讲述)小猴子得到了老爷爷的原谅,他以后会做哪些好事情呢?(幼儿讨论,个别讲述)

7、师:小朋友们,故事里的小猴子做错了事情,改正过来,大家还是很喜欢它。那以后我们小朋友做错了事情,改正过来,一样还是好孩子!

8、师:我们的故事看完了,可是这个故事还没有名字,谁愿意帮它取个名字呢?

三、幼儿分组活动,制作图书。

1、师:我知道小朋友们有好多好多的想法还没有说出来,下面我们就一起来制作一本大图书,把我们一起创编的故事画下来!

2、幼儿分组根据续编内容制作故事大书。

延伸活动:

带领幼儿一起边看图书,边讲故事。

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2020语言活动教案 听声音编故事


活动目标:

1、能认真倾听不同的声音,学习根据线索发挥想象,创编表达。

2、敢于在集体面前表述自己的想法。

活动重点:

使幼儿注意倾听声音并大胆地表达自己的想法。

活动难点:

能在教师提示下根据声音或绘本创编故事。

活动准备:

1、自制绘本:符合故事情节发展,动画形象生动有趣,能激发幼儿的兴趣,吸引幼儿注意力。

2、各种声音、放音机。

活动过程 :

一、开始部分

1、倾听熟悉的声音,激发幼儿的兴趣。

--教师:请幼儿闭上眼睛,小耳朵注意听,猜猜是什么声音(拍手的声音及凳子的声音)。

--幼儿听并回答。

小结:这是小手和凳子发出的声音,它们的语言不一样,小动物也有自己的语言,我们来听一听吧!

二、基本部分

1、放录音,猜猜我是谁。

--师:请小朋友仔细听一听,谁来了。(播放青蛙叫声:呱呱,呱呱呱)。是谁在讲话呀?请小朋友猜一猜小青蛙想说什么呢?(出示青蛙头饰)--幼儿:自由的表达想法。

--教师:附和幼儿的想法。引导幼儿学青蛙跳一跳。(给予鼓励)小结:噢!小青蛙今天心情很好,它呀准备带一样好吃的东西出门。我们来听一听小青蛙出去遇到什么困难,要怎么办呢?

2、幼儿根据声音,帮助小青蛙想办法解决困难。

(1) 师:放录音,幼儿仔细听声音,(打雷下雨的声音)。幼儿仔细辨别是什么声音。然后帮助小青蛙想办法解决问题。(青蛙没有带伞,要怎样避雨呢?我们帮帮它吧)。

--幼儿:自由地发表意见。师回应鼓励幼儿。

小结:小青蛙终于找到避雨的东西了,快快往前走吧!可是又遇到困难了,我们来听一听吧!

(2) 放录音,幼儿仔细听一听。(小河哗哗流水的声音)。

师:因为下大雨,小河的水满了,小青蛙要怎样过河呢?我们想办法帮助它吧!

--幼儿:自由发表见解,教师鼓励幼儿的好办法。

小结:哦!小青蛙安全的过河了,小朋友们很高兴,它就要到朋友家了。

(3)放录音,幼儿仔细听一听。(敲门声:咚咚咚,接着小猫的叫声:喵喵喵。出示小猫头饰)--师:提问青蛙来到哪个小动物家里啦?幼儿回答。它带好吃的东西来小猫家干什么呢?

--幼儿:猜一猜,说一说。

(4)放录音,幼儿听一听。(生日快乐的音乐)--师:小青蛙来小猫家干什么呢?

--幼儿:回答提问。

-- 师:全体幼儿一起唱一唱生日歌,歌唱完了,小猫许了一个愿望,小朋友说一说许了什么愿望呢?

--幼儿:自由的表达。

--师:生日过完了,小猫要对小青蛙说一声什么呢?(谢谢)小结:小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了,小朋友们也要给你的好朋友过生日好吗。

(5)听一听完整的声音,看一看绘本,编一编好听的故事。

--师:好了,现在我们一起来听一听完整的声音(提示幼儿认真听),看一看图片,编一编故事吧!

--师:请个别或几个幼儿完整地编一编故事。(引导幼儿)

三、结束部分。

教师完整地看绘本讲一遍故事。好了,小朋友们今天讲了这么精彩的故事,真开心(音乐,笑声),下次我们再来讲故事,再见!

大班语言故事教案 熊妈妈请客


教学目标:

1.让幼儿理解故事内容,感受故事的趣味性。

2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点,鼓励幼儿大胆进行情境表演

教学准备:

小动物图片,小动物头饰,ppt课件。

教学过程:

1.师:(小朋友们,今天林老师给大家带来了一位新朋友,你们想不想认识它啊?)幼儿:﹙想!﹚教师出示小熊图片师:﹙小熊说了,今天是熊妈妈的生日,他想邀请小朋友们一起去参加熊妈妈的生日聚会,大家说好不好啊?﹚幼儿:﹙好!﹚师:﹙那在去之前,老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?﹚教师让幼儿根据自己的生日体验,大胆积极的发言。师:﹙小朋友们都说的很好,现在就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧!﹚

2.分段播放ppt课件,让幼儿熟悉故事内容,老师提出问题:(都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎么知道的?)教师复述谜语让幼儿学念,并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。

3.继续播放课件,提出问题:﹙诶呀!客人们谁也不做声,谁也不吃,这是怎么回事呢?﹚引导幼儿说出是因为把菜送错了,教师展示错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪明,现在让我们接着看看小熊是怎么做的。﹚

4.继续播放课件至结束,师:﹙小朋友们,你们知道客人们都爱吃什么吗?﹚引导幼儿进行动物与食物的正确配对 。

活动延伸:

情境表演《熊妈妈请客》师:﹙小朋友们,今天我们参加了熊妈妈的宴会,大家开心吗?﹚幼儿:﹙开心!﹚师:﹙那现在老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物,我来当熊妈妈,咱们一起来进行情境表演好吗?﹚教师完整地播放一遍ppt课件,让幼儿观察揣摩人物的动作表情,鼓励幼儿大胆进行情境表演。

大班语言故事教案 心中的铃铛


活动目标:

1.体验角色表演的乐趣。

2.尝试扮演小熊,有表情地讲述小熊的语言。

3.能与小伙伴合作表演故事。

活动准备:

1.幼儿准备:小头饰(熊妈妈、小熊)

2.教师准备:大图书、录音带、大头饰(熊妈妈、小熊)、铃铛、丝巾或者手帕

活动过程:

一、回忆故事。

1.倾听故事录音。

2.教师与幼儿一起商量分配角色和表演故事。

(1)小熊有了一个单独的房间,他感觉怎么样?小熊高兴的时候说了些什么?表情是什么样子的?可以做什么动作?

(2)小熊想上厕所,周围黑黑的,又没有妈妈陪,小熊感觉怎样?小熊说些什么?害怕的时候说话是什么样子的?铃铛响起,小熊说些什么?妈妈说些什么?

(3)第二天晚上,小熊想些什么?做些什么?他的表情是怎样的?

(4)第三天晚上,小熊是怎么做的呢?他的心情怎么样?

3.教师带领幼儿一起表演故事,讲述对话。

二、故事表演。

1.全体幼儿扮演小熊,老师扮演熊妈妈,跟着录音的速度,讲述小熊和妈妈的对话。

2.播放录音,请个别幼儿在集体面前表演。

3.让幼儿两两组合,自主商量分配角色,表演故事,讲述故事中的对话。

三、游戏活动。

游戏:《叮当、叮当在哪里》请两名幼儿分别扮演熊妈妈和小熊,老师用手帕或丝巾蒙上熊妈妈的眼睛,再请小熊摇铃铛。当老师说一、二、三时, 小熊就在室内找一个地方站好,接着熊妈妈问叮当、叮当在哪里?小熊则不说话,只要铃铛,请熊妈妈循声找小熊。

四、结束活动。

师幼一起整理物品,结束活动。

活动延伸:

完成小图书中的阅读延伸活动我的房间。

大班故事活动教案 小兔怕怕


活动目标:

1、欣赏并理解故事《小兔怕怕》。

2、知道遇事要勇敢,要勇于尝试克服恐惧。

活动准备:

小兔图片、故事名字、扮演坏人敲门的表演。

活动过程:

一、教师说出小兔的特征让幼儿猜猜,引起幼儿听故事的兴趣。

今天给你们请来了一位动物朋友,它长得短短的尾巴,长长的耳朵,走起路了蹦蹦跳跳的,最爱吃萝卜和青菜。你们猜猜它是谁啊?咱们一起请它出来,小兔长得怎样?这只小兔很可爱,也很聪明,但是它没有朋友,它还有个古怪的名字,你们想知道它有个什么古怪的名字吗?

二、教师有表情地分段讲述故事《小兔怕怕》。

1、教师讲述故事《小兔怕怕》至留着眼泪跑回家去了。

提问:小兔有个什么古怪的名字?为什么大家叫小兔为怕怕呢?小兔遇到什么事哭了?小兔害怕时的表现是怎样的?小动物是怎么说它的?小兔最后怎么办?如果是你会怎样帮助小兔?

2、教师继续讲述至故事结尾。

提问:小兔回家时的心情是怎么样的?妈妈跟小兔说了什么?后来小兔敢去荡秋千了吗?它是怎样做使自己不害怕的?小兔这样做对吗?为什么?

教师小结:小兔开始很胆小,连秋千也不敢玩,小动物都叫它胆小鬼,后来小兔听了妈妈的话,想办法克服害怕的心理,最后敢玩荡秋千了,别人也不再叫它胆小鬼了。

三、联系自己说说自己害怕的事。

1、你们平时做哪些事会害怕呢?害怕时你会怎么办?

2、教师小结。

四、知识抢答

1、教师提出问题:当你一个人在家的时候,如果会发生了危险你会怎么办呢?到底是什么危险的事呢?请看:情境表演坏人来敲门。

2、刚才坏人来了,你应该怎么办?

3、教师小结:坏人来了,我们不能害怕,要像小兔学习想办法。首先我们要冷静,把门锁好,打爸爸妈妈的电话或者拨打110求救,这样才能保护我们自己。

大班语言故事教案 好事情


活动目标:

1、初步理解故事内容,懂得有了美好的愿望必须付诸行动,要从身边的小事情做起。

2、观察故事画面,学习初步阅读。

活动准备:

幼儿用书,磁带以及录音机。

活动过程:

一、讨论引出故事主题。

有个孩子叫尤拉,是一个外国的小朋友。尤拉正向做一些好事情,大家帮他想想,做些什么才算好事情呢?

二、教师讲述故事。

1、教书故事从开头到我能做点什么好事情呢?

提问:

尤拉到底想做哪些好事情呢?

尤拉在想好事情的时候,妹妹、小狗、奶奶正好碰到什么困难呢?

小尤拉帮助他们了吗?他又是怎样做的呢?(理解:委屈、夹着尾巴)

2、再次讲述此段故事,讨论:

妹妹、小狗、奶奶被拒绝了,是什么心情?分别会说什么?(鼓励幼儿揣摩心理,设计对白)尤拉为什么一件好事情都没有做成?他到底该怎么做?

三、幼儿看图观察理解。

1、使用幼儿用书好事情,引导幼儿仔细观察并自由阅读,鼓励幼儿有看不懂的地方可随时提出来。

2、交流了解画面的特定符号所表示的含义,圈圈图表示什么意识?妹妹、小狗、奶奶各说了什么?

3、幼儿边看图画,边尝试完整讲述故事。认字的幼儿可以把对白部分读出来。

四、说说在我们的身边有哪些好事情可以做。

1、提问:小朋友,请你想一想,你能为身边的人做点什么好事情呢?

2、幼儿交流讨论。

大班语言活动教案 鸟窝


活动目标:

1、初步理解故事内容,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。

2、以边听边理解、边体问探究的方式,理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。

3、感受与同伴互动学习的乐趣。

重点难点:

初步理解故事内容,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。

活动准备:

1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带,录音带。

2、幼儿用书:《鸟窝》

活动过程:

一、以开门见山的方式,引发幼儿倾听故事的愿望。

教师:老师带来了一个非常好听的故事,故事的名字叫《鸟窝》。(边讲边书写出《鸟窝》两字,让幼儿自然识字。)

二、边理解边听,并提问边探究的方式,帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。

教师在背景音乐的伴奏下,富有感情地讲述故事。

结合幼儿用书画面,教师继续讲述故事。

三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美。

教师:你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗?为什么?

教师:他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园,同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类,其实就是善待自己。

四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事,幼儿欣赏。

大班语言活动教案 上课


活动目标:

1.认真倾听和理解古寺内容,懂得做事要专心。

2.认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

3.能观察画面,学习复述故事中的片段,乐意在同伴面前讲述。

活动准备:

1.挂图7号;《小朋友的书我要上小学了》;磁带及录音机。

2.字卡:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

活动过程:

1.出示挂图,引起幼儿兴趣。

提问:图上有谁?它们在什么地方?在干什么?见天老师带来的故事就叫《上课》。

2.放录音磁带,幼儿完整地欣赏一遍故事。

故事里有谁?

它们上课表现怎么样?

3.教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。

八哥老师在上课前提出了什么要求?

八哥老师问学生们学会了吗,小动物们怎么说,怎么做的?

八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时,它们是怎么说的?根据幼儿的回答,教师出示相应的字卡:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢?

4.幼儿认字。

教师:小朋友们,你们认识这些字吗?

教师出示字卡,幼儿学习认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

幼儿懂得上课应认真、专心听讲。

5.讨论:

你喜欢故事里的小动物吗?为什么?

你觉得上课是应该怎么样?为什么?

大班语言故事教案 小狐狸画春天


活动目标:

1、 理解故事内容,知道春天是播种的季节。

2、 能领会作品中的描述,能领会一些词义:一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。

3、 懂得做事情要认真、勤劳。

活动重点:

能领会词义:一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。

活动难点:

培养幼儿做事认真、勤劳的态度。

活动准备:

小动物图片、教学挂图、柔美的音乐。

活动过程:

一、 谈话,引出主题。

小朋友,现在是什么季节?你们看到的春天是什么样子的?春天来了, 天气变暖了,森林里的小动物也出来了,它们会怎样迎接春天呢?让我们一起听故事《小狐狸画春天》。

二、 幼儿完整欣赏故事,初步感知故事内容。

故事中有哪些小动物?小猴、小熊、小刺猬、小狐狸分别是怎样迎接春天的?(引导幼儿用故事里的语言回答)

三、 逐幅出示教学挂图。

启发幼儿描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话,学习使用一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水等词语。

1、出示图一,引导幼儿领会一排、一片、一丛。(活动重点)

2、出示图二:小狐狸是怎样迎接春天的?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前给迎春花浇水,心情是怎样的?小狐狸去请小猴、小熊、小刺猬参观它的画,它们是怎么说的呢?(活动重点)

3、出示图三、图四:经过一场春雨,小狐狸画的春天变成了什么样?小动物们种的小树、小草、小花又发生了怎样的变化?小狐狸为什么哭呢?朋友们对他说了什么?

四、 请幼儿说说:小猴、小熊、小刺猬和小狐狸它们迎接春天的方式都不一样。

你觉得哪些小动物迎接春天的方式好?为什么?(分组讨论)

小结:春天是播种的季节,不能懒惰,只有在春天辛勤地劳动,才能使春天变得很美丽。(活动难点)

五、 结束:培养幼儿热爱劳动的情感。

小朋友你们想怎样迎接春天?让我们一块去种树、栽花、铺草地来打扮春天好吗?

大班语言活动教案 春晓


活动目标:

1、理解古诗的内容,感受古诗的意境美、语言美,能有感情的朗诵。

2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。

活动准备:

配合古诗意境的音乐、图片。

活动过程:

一、观看图片,自由表达自己欣赏的感受。

指导语:看到这幅画你有什么感觉?用完整、连贯的话说一说。

教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验,丰富相关词语。

二、欣赏、理解古诗,感受古诗的意境美和语言美。

1、边欣赏图片,边倾听老师有感情的朗诵古诗。

2、讨论:听了这首古诗你有什么感觉?

指导语:这首古诗中说了些什么?哪些地方你听得懂了,哪些地方你不明白?

三、再次欣赏古诗,理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。

教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义。

1、生生互动。

幼儿之间互相解决,由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。

2、 师生互动。

幼儿之间无法解决的情况下,教师解释给幼儿理解。

四、尝试随着音乐欣赏图片,朗诵古诗。

教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处,从而从内心体会春天的美景。

1、欣赏音乐。

2、 随音乐朗诵古诗。

五、欣赏歌曲《春晓》,激发学习兴趣。

大班语言活动教案 冬天


活动目标:

1、初步理解作品内容,了解冬季的主要特征。

2、理解词:纷纷、飘落、白茫茫、乌溜溜、碧绿、芳香、仿佛。

3、有仔细倾听的好习惯。

重点难点:

初步理解作品内容,了解冬季的主要特征。

活动准备:

1、能反映诗歌内容的冬天雪景图一张。

2、配乐朗诵诗《冬天》的录音磁带。

活动过程:

1、通过谈话,激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。

提问:

①这是什么季节?

②你怎么知道冬天来了?

2、通过欣赏,理解诗歌的主要内容并学习新词。

(1)示范朗诵诗歌。

提问:

①诗歌的名字是什么?

②诗歌里说了些什么?

(2)出示背景图再次示范朗诵。

(3)引导幼儿初步掌握诗歌内容。

提问:

①北风是怎么吹的?雪花怎么飘的?大地变成了什么样子?

②小虫怕什么?什么大树最勇敢?什么花挺立在风雪中?

③孩子们是怎样过冬的?

3、看图欣赏配乐诗朗诵,进一步感受散文诗的优美。

活动延伸:

语言角提供散文诗《冬天》的录音磁带,让幼儿继续欣赏和学习。

大班语言活动教案 春天


活动目标:

1、能用语言、动作大胆表达对春天美丽景色的感受,进一步掌握春天的季节特征。

2、理解诗歌内容,体会诗歌语言和意境的美,学会有感情地朗诵诗歌。

3、初步学习仿编,知道仿编的方法,体验仿编成功的喜悦。

活动重点:

让幼儿理解诗歌内容,大胆表达对春天的美丽景色的感受。

活动难点:

初步学习仿编,让幼儿体验仿编成功的喜悦。

活动准备:

1、已经与幼儿交流过对春天的感受。

2、三本春天的大书。

3、歌曲《春天在哪里?》课件。

活动过程:

1、导入。

(引导幼儿用语言、动作大胆描述春天的美丽景色,使幼儿进一步掌握春天的季节特征):寒冷的冬天过去了,我们迎来了温暖的春天,春天有很多的秘密,你发现了哪些?(幼儿自由表达)

2、逐本出示春天的书,引导幼儿用语言、动作表达自己对春天美丽景色的感受,理解诗歌内容,学会有感情地朗诵诗歌。

(1)师:我也特别喜欢春天,所以就把春天里最美的景色写在三本书里,我们一起来看一看。

出示彩色的书:(引导幼儿用优美的语言描述春天多彩的景物)观看封面:为什么说春天是一本彩色的书呢?(幼儿自由想象描述)观看内容:书中哪些内容是小朋友自己说出来的?哪些内容是小朋友们不知道的?(尝试用诗歌中的语言进行表达,为仿编打基础)师生共同有感情的朗诵第一段诗歌。教师提供帮助(图片、动作、声音、口型)出示会笑的书:为什么说春天是一本会笑的书呢?谁笑了?怎样笑的?

师生共同有感情的朗诵第二段诗歌。

引导幼儿讨论:这两本书中的页数有什么不同?第一本书每一页说了几句话?(一句)第二本书每一页说了几句话?(两句)(帮助孩子理解诗歌前两段的不同表达方式,为仿编打基础)出示会唱的书:为什么说春天是一本会唱的书呢?谁在唱?怎样唱的?

师生共同有感情的朗诵第三段诗歌。

(2)引导幼儿完整观看春天的书并在教师图片、动作、声音、口型等形式的帮助下共同朗诵诗歌。

(3)游戏:哪些图片不见了?(引导幼儿逐步脱离图片等完整朗诵诗歌)。

3、引导幼儿根据已有的生活经验仿编儿歌。

(1)师:春天还可以是什么样的书?小朋友可以用像诗歌里一样好听的话把美丽的春天编成书。

(2)幼儿自由讨论,并模仿诗歌中的语言描述春天。鼓励幼儿大胆仿编诗歌。

(3)交流与分享:请几名幼儿朗诵自己创编的诗歌。

4、欣赏歌曲:春天在哪里?鼓励幼儿今后继续把自己对春天的感受用其他办法表达出来,并和其他小朋友分享。

大班语言教案:小猫的故事


活动目标:

1、能大胆地想像,创编小猫的故事。

2、能运用绘画的方式,在小组内合作绘制连环画。

3、能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。

活动重、难点:

能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。

活动准备:

1、相关课件。

2、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象。

3、水彩笔若干,纸张若干,订书机等。

活动过程:

一、小猫手偶导入,引出课题。

小朋友们,你们好,我的名字叫咪咪。今天我给大家带来了四幅画,这四幅画画的是发生在我身上的故事。看看哪个小朋友最聪明,一下就可以看出发生了什么事?

二、引导幼儿观察、讲述四幅画

1、说说你看到了什么?

2、引导幼儿了解编故事时要有时间、地点、人物及发生的事等内容。

三、引导幼儿根据教师给予的素材进行创编《小猫的故事》

1、出示长颈鹿、小猫、羽毛球等图片,引导幼儿想像故事情节,并初步用语言表述出故事内容

2、出示慢羊羊、小猫、小桥等图片,引导幼儿想像故事情节,并初步用语言表述出故事内容。

四、幼儿分组进行创作连环画。

由组长分配任务进行创作,创作结束后,在小组内进行讲述。

五、交流分享

1、请幼儿展示自己创作的连环画,并完整地讲出自己所编的故事内容。

2、将自己制作的连环画装订成册,互相交流阅读。

大班语言活动教案 叶子小屋


活动目标:

1、在观察叶子小屋的过程中感知秋叶的变化。

2、用树叶任意组合拼搭,尝试拓印,体验帮助昆虫朋友的快乐。

活动准备:

1、已欣赏过文学作品《叶子小屋》;

2、课件《叶子小屋》

3、各种形状、颜色、大小不同的树叶100片左右;颜料:深淡绿色、橘黄色、红色等;操作纸、毛笔、双面胶等。

活动过程:

一、观看课件,欣赏叶子小屋。

1、这是谁?她盖了一间什么样的屋子?

解说:一天下起了小雨,滴答滴答,小雨滴敲在小馨的叶子小屋上,可是小馨不怕,因为她有一间又漂亮又安全的叶子小屋。

2、秋天了,小馨的叶子小屋有些什么变化?是不是所有的叶子都变黄了呢?哪些树叶不会变?

解说:秋天了,空气中的水分越来越少了,小树叶为了减轻大树妈妈的负担,他勇敢的离开了妈妈,但是他告诉妈妈,明年春天还会回来的。

过渡:看看小馨忙着干嘛呀,小馨忙着把落叶打扫干净,好让她的虫子朋友进来躲雨。

3、找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋中躲雨呢?

4、原来他们都躲在了树叶后面,把他们都请出来吧。雨一直下,天都快黑了,小馨找来了一片树叶,猜猜这片树叶有什么用?

5、树叶除了可以做叶子小屋里的灯,还可以做些什么呢?

6、雨下个不停,许多朋友都到小馨的叶子小屋中躲雨,小屋里再也挤不下了,小馨想请我们一起来帮助朋友们造叶子小屋。

二、观看课件,了解制作过程。

图7:前几天我们把昆虫朋友请来了,今天我们为他们设计一间漂亮的小屋。(出示作品)

演示拓印:在叶子上刷上油漆,这样就算淋到雨叶子小屋也不会坏。

三、为昆虫朋友做叶子小屋。

1、将树叶粘帖成小屋,屋子盖大些(树叶尽量粘在两边)。

2、选择不同颜色涂上油漆,用力印一印。

3、为朋友的小屋再设计一些家具(及时演示有创意的作品)。

四、展示交流(延伸到区角)

1、你的小屋里有几个朋友?他们是谁?你还想邀请哪些朋友来你的叶子小屋做客呢?

2、为小屋设计了哪些家具?

附故事:

小欣在院子里玩耍,忽然一滴雨点打在她的脸颊上。拍拍拍,雨点又打到小欣的鼻尖和手脚上。哇好凉呀。不过没关系,小欣有个可以躲雨的小房子你看,叶子做成的屋顶,很棒吧!螳螂先进了小屋子,小欣:螳螂,你先进来啦?金龟子和小蝴蝶也来到了小房子。他们说:在这里不会被淋到了。小欣:原来是小金龟子,下了我一跳!小欣正和金龟子说话,一只瓢虫嗖地飞过来,停在小欣的头上。小蚂蚁,你也进来躲雨吧,不然面包会被淋湿哟玉婷了,我要会我真正的家里鹅,大家也回去吧,妈妈在等着你们呢。

大班语言活动教案 太阳您好


活动目标:

1、知道水在不同的条件下会产生变化。

2、养成仔细观察、积极思考的习惯。

活动准备:

1、活动前一天,教师和幼儿一起回家准备冰(容器中盛水,并放入写有名字的硬纸片,放上一根线。结成冰后,连容器一起带来)。

2、给每一桌幼儿提供一杯水。

3、提供镜子、透明玻璃杯等。

3、平底电锅一只。

活动过程:

1、小水杯里的奥秘。

(1)出示几杯水,请幼儿观察。这就是我们昨天一起准备的水,看看发生变化了吗。(教师可将结冰的杯子翻转,引导幼儿观察:水结成了冰,是固体,不会像液体那样流动了)

(2)你发现了什么?(有的已结冰,有的还是水)怎么会这样的呢?

(3)幼儿讨论后得出结论:昨天放进了冰箱的杯子里有冰块,而没有放进过冰箱的杯子里仍是水。结冰的杯子里,有些冰已经融化,又有冰,又有水。

2、移动小水杯。

--幼儿用小手摸摸冰,说说感觉。(冰冰凉的、很硬、滑滑的)--小水滴变成了冰,我们有办法让它变成水吗?

--幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰融化。如:用纸去扇扇,用嘴去吹吹,用手去握杯子,看看有什么变化。

3、抓住小水滴。

--教师将一杯水倒入烧杯在酒精灯中加热煮沸,请幼儿猜测水会怎么样。

--幼儿观察几分钟,看看发现了什么,烧杯中的水是否会减少。

--教师用镜子、纸、透明玻璃杯等举到烧杯上方,去抓住(吸附)小水滴。

--小水滴为什么都逃出来了?(热了以后,小水滴变轻了,变细小了)它被抓住了吗?告诉幼儿细小的水滴被抓住以后,又抱在一起,变成胖胖的水滴了。

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