[荐]分享阅读《嘘》小班教案(系列5篇)。
俗话说,手中无网看鱼跳。。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?小编为大家呈上收集和整理的[荐]分享阅读《嘘》小班教案(系列5篇),欢迎大家参考阅读。
分享阅读《嘘》小班教案(篇1)
小班绘本《藏在哪里了》教案
执教:张雪莉
活动目标:
1、仔细观察图片,寻找动物,了解角色的显著外形特征。
2、大胆地讲述动物朋友躲藏的位置,在故事情景中感知方位。
3、学着遵守游戏规则,体验游戏的快乐;学会共同游戏,共同生活。活动准备:
《藏在哪里了》PPT课件 棒棒糖若干 活动过程:
1.引起兴趣、关注故事的名字。●猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏? ●你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?
小结:森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧!2.观察图片,讲述故事内容 ●出示内页封面,观察讨论---有哪些动物朋友在捉迷藏?
--谁来躲,谁来找呢?看,小动物们想了个什么办法解决问题? 小结:小动物们真聪明,用猜拳的办法来分工,小狐狸输了,它对朋友们说:“你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。”
● 寻找动物朋友
---片段一:(1)看小狐狸找到谁了?(2)你怎么知道是小兔?小兔躲在哪里了?(引导幼儿完整讲述:小兔子躲在石头后面。)
---片段二、三、四:(1)小狐狸还找到谁了?(2)在哪里找到的?
(引导幼儿完整讲述:小兔躲在大石头后面,小松鼠躲在大树后面;小鸭躲在花丛里;小象躲在草丛里)
----片段五:(1)小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了,还有谁没有被小狐狸找到?
(2)小鹿躲到哪儿去了?你们帮小狐狸找找。
(3)你发现小鹿躲在哪里?
(4)为什么小狐狸找不到小鹿呢?
(追问:小鹿躲在哪儿?它的角露也出来了,为什么大家没有发现呢?小动物们把鹿角当成什么了?)
小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它!
3.完整欣赏故事,拓展延伸
●朋友们都被小狐狸找到了。你还记得它们都躲在哪里吗?---教师完整讲述故事---做游戏:捉迷藏 附故事:
动物们在捉迷藏。石头、剪子、布,小狐狸输了,来找大家:“你们都躲起来吧,好好地躲起来。”“5、4、3、2、1”。
都躲到哪里去了呢?石头后面有对长长的耳朵:找到了,是小兔子!小兔子藏在石头后面。
都躲到哪里去了呢?大树后面有条花花的尾巴:找到了,是小松鼠!小
松鼠藏在大树后面。
都躲到哪里去了呢?小草后面有个长长的鼻子:找到了,是大象!大象藏在草丛里。
小兔子、小松鼠、大象都找到了,咦!长着美丽的角的小鹿躲到哪里去了呢?没有找到啊,小鹿好聪明!
“我在这里呢!”原来小鹿躲到了大树后面。
分享阅读《嘘》小班教案(篇2)
活动目标:
1、学习使用礼貌用语"您好""再见"。
2、培养幼儿良好的与人交往的行为习惯。
活动准备:
1、小鸡、小鸭、小狗、小免手偶各一个。
2、环境创设:地面上画有小河、大树、早地、房子。
活动过程:
一、导入,通过故事引入活动主题。
教师:"今天,我给小朋友带来了一位新的小朋友,你们看看它是谁。
出示小公鸡手偶,然后告诉幼儿今天老师要讲一个"有礼貌的小公鸡"故事,引出活动主题。
二、教师讲解故事,故事启迪幼儿。
1、教师利用手偶教具讲故事《有礼貌的小公鸡》。
2、讲完故事设计提问,引导幼儿学习问候和道别的礼貌用语。
提问:
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里都有谁?
(3)小公鸡在河边、树下、草地上遇到了谁?它们说了什么?
(4)小公鸡来到小鸭子家,它见到了小鸭子是怎么说的?
(5)你们喜欢小公鸡吗?为什么?
(6)你早晨见到老师和小朋友会说:"您好""再见"吗?
三、示范如何说你"您好""再见"。
1、邀请一名幼儿教师和幼儿一起做示范。如:两人面对面走过来,两眼注视对方微笑。
2、小朋友早上来时,热情的给教师打招呼说:"老师,早上好"再转头对家长说:"爸爸(妈妈)再见"老师用同样的方式说:"小朋友,您好","再见"。
四、在总结中让快乐延伸。
平时和自己认识的人见面时,该怎样和他们打招呼?
我们都是在什么时候和别人打招呼?你是怎样和别人打招呼的?
当你和家里人或好朋友分别时会说什么?
让孩子感受到说礼貌用语的快乐,在孩子刚刚入园时,可引导孩子说:"老师你好,妈妈再见。"附故事:
有礼貌的小公鸡星期天,小公鸡支找它的好朋友小鸭子去玩。
它走到小河边,看见小鱼在水里游来游去,就对小鱼说:"你好,小鱼!"小鱼回答:"你好,小公鸡!你要到哪里啊?""我去找小鸭子玩!"小公鸡说完,小公鸡对小鱼说:"我要走了,小鱼!再见!""再见,小公鸡!祝你玩愉快"小鱼说。
小公鸡继续往前走,它走到一棵树下,看见小狗正在树下玩耍,就对小狗说:"你好,小狗!"小狗回答:"你好,小公鸡!你要去哪里啊?""我去找小鸭子玩!"小公鸡说完,又对小狗说:"我要走了,小狗!再见!""再见,小公鸡!祝你玩的愉快!"小狗说。
小公鸡继续上前走,它走到片草地上,看见小兔正在吃草,就对小兔说:"你好,小兔!"小兔回答:"你好,小公鸡!你去哪里啊!""我去找小鸭子玩!说完小公鸡又对小兔说:"我要走了,小兔!再见!""再见,小公鸡!祝你玩的愉快!"小兔说。小公鸡走啊走,终于走到了小鸭子家。她敲开了小鸭子的大门,开门的正是小鸭子。小公鸡说:"你好,小鸭子!我是来找你玩的。"小鸭子对小公鸡说:"小好,小公鸡!快请进。我真是太高兴了。"小公鸡和小鸭子在一起双跳舞又唱歌又做游戏,玩的可开心了。
分享阅读《嘘》小班教案(篇3)
活动目标:
1、有序观察图画,能根据图画中的线索合理推测故事发展。
2、能感知量的轻重,理解一一对应。
3、理解故事,感受故事幽默的结局。
经验准备:
1、知道常见动物的体态特点。
2、知道吊床和普通床的区别。
3、能初步感知轻重。
材料准备:吊床大书小书故事内容图片
教学过程:
一、经验联接
1、出示吊床,和孩子讨论吊床的名称和特点,引出故事。
2、出示大书,观察封面,封面上有一张吊床,床上有什么?有几个枕头?这是谁?它想要做什么?
二、意义建构
第1页:小蛇想要做什么?它会睡在床的哪个位置?为什么?
第2页:小蛇睡在了哪个位置?谁来了?它会睡在床的哪个位置?为什么?
第3页:狮子睡在了哪个位置?现在谁来了?它会睡在哪个位置?
第4页:谁来了?它会睡在床的哪个位置?现在还剩下几个枕头?为什么小蛇没有枕头?还会有小动物上床睡觉吗?他可能是谁?你为什么这么猜?
第5页:谁来了?让我们再回顾一下前面的内容,请小朋友们仔细观察吊床和椰子树发生了什么变化?为什么?接下来会发生什么事情?
第6页:你猜对了吗?结果怎么样?接下来会发生什么事情?
第7页:发生了什么事情?小动物们哪里受伤了?
三、总结分享
梳理回顾读本的主要情节。
四、阅读文本
1.在老师的引导下,逐页阅读文本。
2.请幼儿自由阅读2-3分钟,引导幼儿仔细阅读画面,寻找书中有趣的细节。
五、小结结束
分享阅读《嘘》小班教案(篇4)
目标:
1、 鼓励和引导幼儿充分观察图画,结合图画理解文字,学习句子:熊熊的xx是xx颜色的。
2、认识红黄绿粉等几种颜色,复习和巩固身体各部位的名称。
准备:大书、颜色精灵(人手一份)熊熊图片、玩具熊
过程:
一、 引题:
1、今天我们班来了位小客人,我们来认识一下。(出示玩具熊)
喜欢它吗?我们抱抱它,亲亲它吧。
2、老师还给大家带来一只可爱的熊。(出示大书)
今天我们又来看书了,这只熊是书中的熊。
二、 看大书:
1、先来看看他的封面吧。你看到了什么?
介绍:这只熊名叫熊熊,听说书中的熊熊带来很多颜色小精灵,我们一起去找找吧。
2、学习第一页:
(出示粉色小精灵)找找粉色精灵藏在熊熊的什么地方?
熊熊的鼻子是粉色的(指读)
3、学习第二页
(出示棕色小精灵)找找棕色小精灵在熊熊的什么地方?
熊熊的眼睛是棕色的。(指读)
4、学习第三页:
(出示白色小精灵)找找白色小精灵藏在熊熊的什么地方?
熊熊的下巴是白色的。(指读)
5、学习第四页:
我们再来找找熊熊身上什么颜色最多?
这黑色都是熊熊的(毛毛)它是一只黑熊
熊熊的毛毛是黑色的。(指读)
6、学习第五页:
每晚睡觉前,熊熊都要擦一擦粉色的(鼻子),擦擦棕色的(眼睛),洗洗白色的
(下巴),洗洗黑色的(毛毛),好了洗完了该(睡觉了)。
我们来看看熊熊的小床吧。
熊熊的小床是绿色的。(指读)
7、学习第六页:
(出示黄色小精灵)找找黄色小精灵藏在哪里?
熊熊的枕头是黄色的。(指读)
8、学习第七页:
嘘,熊熊已经睡着了,我们别去吵它,到它的屋子外面去吧。
多漂亮的屋子呀,它是什么颜色的?
熊熊的屋子是红色的。(指读)
三、完整看读一遍
熊熊带来的颜色小精灵,我们都找到了。要不我们再来找一遍好吗?(师生共读)
四、游戏
老师出示熊熊指偶,幼儿找颜色精灵,并说一说句型:熊熊的xx是xx颜色的。
分享阅读《嘘》小班教案(篇5)
设计意图:
小班的孩子正处于对色彩非常敏感的时期,并已经能初步感知一些常见的颜色。依据《纲要》中“教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平,又要有一定挑战性”这一原则,我设计了本次活动《小老鼠学画画》。
活动目标:
1、乐意大胆的想象与表达。
2、理解故事内容,并能用"小老鼠画了XX的XX"的话来完整讲述。
3、了解各种水果,植物等生活中常见物的颜色。
活动重点:
理解故事内容,了解生活中常见物的颜色。
活动难点:
能用"小老鼠画了XX的XX"的话来完整讲述。
活动准备:
绘本图书《小老鼠学画画》、几种透明水果植物等的透明无颜色图片。
活动过程:
一、导入
1、师:今天老师带来了一个小动物,它的身体小小的,白天不出门,晚上出来逛,叫声吱吱吱,最怕大花猫,它是谁呢?
今天讲的故事就是《小老鼠学画画》
2、看见过老鼠画画?有几只老鼠可奇怪了,他们还会画画呢?想不想一起去看看它们是怎么画画的?
二、结合图画书讲述故事,引导幼儿观察画面。
1、分别对红色、黄色、绿色、三种颜色展开讨论和想象。
(1)第一只小老鼠,跳进了红色颜料桶里。它变成了什么颜色的老鼠?它画了些什么?
(2)第二只小老鼠看了真羡慕,瞧,它在做什么?它会变成什么颜色的老鼠?它画了些什么?(幼儿猜测)
(3)第三只小老鼠,会怎么样呢?它会画些什么呢?(引导幼儿大胆想象绿颜色的东西)小老鼠画了些什么呢?
三、根据生活中对物品颜色认识,将相应物品放置在相应的颜色上。
1、幼儿动手操作,并一起观看操作结果。
2、生活中除了红、黄、绿色还有什么颜色呢?
四、结束
今天就玩到这里了,跟小老鼠们说再见,跟老师们说再见。
活动延伸:
书里面还有两只老鼠,一只跳进了蓝色的颜料桶里,一只跳进了紫色的颜料桶里,它们又会画些什么呢?老师把书放到阅读区里,喜欢的小朋友可以自己去看看。