小班语言《彩色的梦》反思5篇。

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小班语言《彩色的梦》反思 篇1

【活动目标】

1、理解散文的内容，并鼓励幼儿进行情景表演。

2、初步感受散文优美的意境。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

【活动准备】

1、家长带领幼儿去踏青。

2、在活动室设口种植角，幼儿可以跟踪观察种子发芽的整个过程。

【活动过程】

1、老师组织幼儿观察种植角种子的发芽情况。

小朋友，我们的种子发芽了，让我们一起去看看吧！

2、老师引导幼儿讨论看到的情况。

老师重点引导幼儿说H；刚发芽的叶子像什么，让幼儿大胆发挥自己的想象力，老师给予及时的鼓励。

3、老师有感情地示范朗诵散文《发芽儿》。

4、老师朗诵散文，请幼儿扮演种子，自编情景表演，鼓励幼儿大胆创编种子发芽的动作。

5、老师根据幼儿自编动作的情况，引导幼儿表演种子发芽的过程。

活动建议：

1、在幼儿的日常生活当中，可以随时组织幼儿一边朗诵散文，一边进行情景表演，以巩同教．

2、老师组织幼儿精心照顾种子，让班级的种植角充满生机。

附散文：发芽儿

春天到了，春雨落在大地上，有粒种子悄悄地钻进了地面。

种子发芽了，两片新新的叶子真让人喜欢。

看．这芽儿多像两只眼睛！两只眼睛看啊看，啊，这世界多美丽！

瞧，这芽儿多像两只耳朵！两只耳朵听啊听，啊，这世界多美妙！

芽儿越看越高兴，越听越开心，一高兴就蹦起来，一蹦，就变成小苗苗了！

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

小班语言《彩色的梦》反思 篇2

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

小班语言《彩色的梦》反思 篇3

小班语文活动课程计划：色梦课程案例（反思性教学）

小班语言活动色彩梦教学案例（带教学反思）主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解儿童歌曲内容,学习背诵,提高儿童的语言表达能力,感受儿童歌曲中描述的事物和颜色之间的关系适合幼儿园教师参加小班语言活动课程.快来看看丰富多彩的梦想课程计划.设计背景

每个人都会梦想,梦想的内容也在不断变化,不同,特别是孩子,经常对做梦充满好奇,我们班的孩子早上来到公园,喜欢与朋友分享,谈论他们扮演的对象在家里,妈妈和爸爸给了什么样的礼物,昨晚有什么有趣的梦想.但是小班上的孩子往往不能用这种语言来表达自己,他们希望在交流时不那么积极和大胆.根据孩子的年龄和认知特点,结合《雪人的梦》课程的主题,我精心设计了这种语言活动.

以儿童的特殊热情为切入点.

活动目标

1了解儿歌内容，学会背诵，提高儿童语言技能

2感受儿歌中所描述的事物与色彩之间的关系

三。引导孩子仔细观察，积累想象力

让孩子们讲故事，培养他们的语言能力

5愿意沟通和清晰表达自己的想法

主要困难

1了解儿歌的内容，感受儿歌所描述的事物与色彩的关系

2.在**歌曲的同时玩游戏.

活动准备

1.头饰有草，小花和白云

2,《梦》儿童歌曲挂图或儿童读物

活动程序

引导孩子们谈论他们的梦想

请告诉你的孩子他们做过什么梦？你梦到了什么？

2.向年幼的孩子介绍“小客人”并猜测他们的梦想.

（1） 把草、花、白云介绍给孩子们，还想做梦。猜猜他们的梦是什么颜色的？

（2） 孩子的梦是什么颜色的？

请看挂图，说出孩子们的歌

教师要求幼儿查看挂图,看看他们的猜测是否正确,并用儿童歌曲的语言说出来.

4让孩子们自主选择头饰，*草，花，白云，儿童和儿歌

5引导孩子们想象：还有谁能做梦？它的梦想是什么颜色？用孩子们的歌词说出来.

梦草喜欢梦想,梦想绿色和绿色;小花爱做梦,梦想是红色;白云爱做梦,梦想是蓝色;孩子们喜欢做梦,梦想是有色的.

教学反思

为此次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标更全面,更具体,目标难度适中,更符合小班儿童的年龄特征.这项活动的目标反映了语言活动的主要目标：帮助儿童了解儿童歌曲的内容,学习背诵,感受儿童歌曲中描述的事物和颜色之间的关系,以及提高儿童的语言技能.

为活动准备的材料用于创造游戏情境.活动开始了.向孩子们介绍草,小花和白云,也喜欢以梦的形式创造一种情境.

它更符合小班儿童的认知特点,可以吸引小班儿童的注意,激发幼儿对学习的兴趣.在这项活动中,我用这种语言来刺激孩子的歌曲,在学习孩子的过程中,及时纠正孩子不正确的发音,教孩子们正确地背诵孩子的歌曲,这也为今后引导孩子的想象奠定了基础.在活动期间,我听说游戏规则必须包括语言练习的要求,否则语言学习的目标就无法实现.

这一规定要求孩子唱歌时要玩游戏，这充分体现了语言练习的要求

对于小班教学,教师制定的规则必须简单,语言必须简洁明了,以便孩子们能够理解游戏规则并基本理解游戏玩法.在教师与个别孩子的游戏之间的联系中,我可以及时纠正个别不准确的声音,并且教师在孩子基本理解游戏规则的前提下起着引导游戏的主导作用.这个非常重要.

老师首先与全班同学一起玩,可以表现为失败者,让孩子成为胜利者,在游戏中练习常规语言,充分体验游戏的乐趣.然后,教师与个别孩子一起玩游戏,这样每个孩子都可以清楚地看到游戏的整个过程,并为孩子们的独立游戏做好充分的准备.

这个游戏更适合允许幼儿以两种或两种免费方式一起玩的活动.这将使每个孩子能够充分和自主地开展游戏活动,为幼儿提供充分练习的机会,同时也有助于培养孩子与同龄人合作的能力.在这个过程中,我退出了主角的位置,让孩子们独立玩游戏,但他们不是站在旁边,而是看着孩子们在巡演中的活动,了解孩子们的游戏,并及时提供帮助和指导.

我也有意识地把这个活动融入到日常生活中，让孩子有更多的时间去时间和培养各种能力

小班语言《彩色的梦》反思 篇4

教案编写意图：

《纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”因此，我们在设计组织活动时要关注孩子的兴趣和发展需要，要从孩子的生活中寻找一些内容。

3岁左右的孩子对生活中的颜色比较感兴趣，加之我们正在实施《亲亲蔬菜》的方案活动，孩子们对蔬果比较关注而且有一定的经验。《彩色牛奶》这个故事以大胆的想象，引导孩子们走进一个童趣的世界，给孩子创造了一个宽松、自由的语言环境，他们会随着这个故事情节进行大胆的表述，从而提高幼儿的语言表达能力。

活动目标：

1能理解故事的主要内容，并愿意回答老师的问题。

2学习句型：给奶牛吃x色xx，然后挤出x色牛奶。

活动准备：课件，各种水果和蔬菜**

活动过程：

一、导入，激趣

1展示神秘透明的牛奶杯，让孩子们猜猜看，闻一闻

“今天老师给大家变个魔术，想不想知道是什么呀？请闭上眼睛数一、二、三。是时候见证奇迹了。”

师：“ 原来是我们每天都要喝的牛奶，牛奶白白的，香香的，好有营养啊，小朋友喝了身体就会长得壮。那你知道牛奶是从哪来的吗？”

幼:“老师给打回来的。”/“奶牛身上挤下来的。”/“超市买回来的。”

师：“今天，宋老师给大家带来一头奶牛，这可不是普通的奶牛，它是头神奇的奶牛。到底是为什么呢？让我们看看故事是怎么说的。小朋友一定要仔细听哦。”

2、 结合故事，逐段欣赏故事，感受故事中神奇的想像。

1.讲故事的第一段。

2老师讲故事的第二段。

师：“小狗喂它吃了什么？挤出什么颜色的牛奶？”

3、**部分***，幼儿观察表述猜想后，继续放***。

“小兔会喂奶牛吃什么？”“会挤出什么颜色的牛奶？”

4、**部分***，幼儿观察表述猜想后，继续放***。

“小猪会喂奶牛吃什么？会挤出什么颜色的牛奶？”

5、**部分***，幼儿观察表述猜想后，继续放***。

“小猫喂奶牛吃什么就会挤出红色的牛奶呢？”

年轻：番茄，胡椒，青椒，南瓜，苹果，樱桃

随机教育幼儿不要挑食。

6、给故事起名字。

3，老师完全讲故事，有能力的孩子可以听。

重点是让幼儿听清句式的表述，便于下面句式练习环节的进行。

四、句式练习

1展示**并分析食物和牛奶颜色之间的关系。

“刚才在故事里面小动物给奶牛吃了哪些东西？””

胡萝卜→橙汁牛奶蔬菜→绿色牛奶

茄子→紫牛奶番茄→红乳

2、根据图示练习句式“给奶牛吃x色的xx就挤出x色的牛奶”。

3、幼儿自选一种**(参考教师周围的**)练习说话。

“你还想给奶牛吃什么？会挤出什么颜色的牛奶？”

延伸活动：问答游戏，拓展经验

老师：牛和牛很神奇。喂一些食物和牛奶。你补充什么？黄牛奶？

孩子们选择合适的**并回答：加玉米、牛奶黄。

小班语言《彩色的梦》反思 篇5

【作品欣赏】

《雨点》洋溢着自然轻快的气氛，雨点快活勇敢又漂亮，它给大地带来快乐与美丽。幼儿朗诵这首诗会受到愉快情绪的感染。诗中美的意境在潜移默化中给幼儿以熏陶。作品采用了反复和拟人的手法，幼儿读起来感到亲切又易于记忆。

【活动目标】

1、帮助幼儿理解诗歌内容，体验诗中雨景的美和快乐的情绪。

2、引导幼儿仿编诗歌，发展幼儿的思维和运用语言准确地表达思想的能力。

【活动准备】

1、课件：雨景。倾听雨声。（也可在下雨的时候，带幼儿观察雨景，丰富幼儿对雨的认识）

2、课前教幼儿积累丰富描述雨景的语言。

3、描述雨点的挂图。

【活动过程】

1、游戏《小雨点》。小雨点也落到了我们的活动中来了。欢迎小雨点。

2、播放课件请幼儿倾听雨声，观看雨景。看后请幼儿完整描述看到了什么？听到了什么？

3、谈话：雨景是美丽的，它给我们带来了什么好处？启发幼儿自由发挥、讲述。

4、教师示范朗读，请幼儿说说诗歌里说了些什么？

5、帮助幼儿理解诗歌。引导提问：雨点落下来做什么？雨点从哪里落下来？雨点落在地上后溅起来象什么？

6、引导幼儿分段欣赏诗歌，抓住关键词语“快活、勇敢、漂亮”教幼儿学习诗歌。

分角色朗读、接龙游戏式朗读，提高幼儿朗读的兴趣。

7、仿编诗歌

要求幼儿创编每小段的第三句。教师示范创编：

雨点最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱着歌儿浇花朵！

雨点最勇敢，沙沙沙、沙沙沙，边唱边跳往下落！

雨点最漂亮，沙沙沙、沙沙沙，连成根根水晶线！

出示挂图，结合挂图引导幼儿创编。

带领幼儿朗读创编的诗歌！鼓励幼儿用最美的声音有表情地朗诵。

8、活动延伸：

组织幼儿到美术区画多彩的雨点！

附儿歌《雨点》

雨点最快活，（YJS21.coM 幼儿教师教育网）

沙沙沙，沙沙沙，

唱着歌儿浇庄稼！

雨点最勇敢，

沙沙沙，沙沙沙，

天高月黑不害怕！

雨点最漂亮，

沙沙沙，沙沙沙，

落地开朵水晶花！

教学反思：

《雨点》这篇课文，是一首简短的诗歌，非常优美，富于儿童情趣的语言，让小朋友认识水的世界。；文。章出自屈，老师教。案网]描写了雨点落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的状态，语言生动形象，贴近学生自身的生活感受，充满童趣。