盐水的秘密中班教案系列。

俗话说，做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？有请驻留一会，阅读小编为你整理的盐水的秘密中班教案系列，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

盐水的秘密中班教案

盐水的秘密中班教案内容如下：

主题：盐水的秘密

目标：

1. 理解盐的作用和用途。

2. 学会如何制作盐水。

3. 培养学生的合作精神。

准备：

1. 盐水的配方：盐、水、糖

2. 工具：杯子、勺子、搅拌器

3. 视频或图片，展示如何制作盐水。

过程：

1. 向学生介绍盐水的配方和制作盐水的方法。

2. 向学生展示如何制作盐水，并让他们尝试。

3. 引导学生观察盐水制作的步骤，并让他们尝试制作盐水。

4. 让学生观察视频或图片，了解如何制作盐水，并让他们尝试。

5. 让学生参与制作盐水的过程，并让他们分享他们的制作经验和感受。

6. 向学生介绍盐水的用途，并让他们尝试使用盐水。

7. 让学生参与讨论，如何更好地利用盐水。

8. 总结盐水的秘密，并让学生思考如何在日常生活中更好地利用盐水。

结果：

1. 学生理解盐的作用和用途，并学会如何制作盐水。

2. 学生培养学生的合作精神，并学会如何在日常生活中更好地利用盐水。

3. 学生能够分享他们的制作经验和感受，并能够更好地利用盐水。

精选阅读

伞的秘密中班教案通用

闲谈莫论人非，静坐常思己过。作为教师，一定要掌握教案编写的方法。教案可以帮助教师提升自己的教学能力。那么你知道我们写教案时要注意些什么吗？以下是由我们为你整理的《伞的秘密中班教案 》，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

伞的秘密中班教案 篇1

一、故事导入，引发探索

师：明明有一天发现自己的裤子不能穿了，很惊讶，小朋友们知道发生什么事了吗？

幼：明明长高了，裤子短了，所以就穿不了了！

二、说一说（我们自己长高的表现）

师：小朋友们有没有发现自己长高了呢？你怎么发现的？

幼：我的裤子，衣服变短了，我的个子高了啦，我比谁谁谁更高啦……

三、比一比（谁长的高？）

①看图片，比高矮

②小朋友们来比一比高矮

通过比较发现每个人的高度不同，激发幼儿探索欲望，“为什么他会比我高呢？”

四、猜一猜（高矮不同的原因）

一日生活中，孩子们朝夕相伴，在教师的引导下，孩子们不难说出每个孩子生活习惯的'不同，如，某个不高的孩子会挑食，不睡午觉，不爱运动等

教师总结：

良好的生活习惯，作息习惯有助于我们长高，我们小朋友以后要尽量不挑食身体棒！多运动变强壮，养成早睡早起的好习惯，这些都会帮助我们长高呢！

五、为成长制定计划

和小朋友一起制定成长计划，并告知父母，在老师和家长的帮助下健康成长！

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

伞的秘密中班教案 篇2

活动目标：

1、让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识。

2、鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。

3、培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判断，表达探索方法。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

1、大水盆每组一个。

2、吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板

3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛

活动过程：

㈠集中活动谈话：空气在那里?

1、引题：老师出示透明塑料袋，请幼儿说说里面有什么?(幼儿回答：什么也没有)。老师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿?quot;鼓鼓的塑料袋里有什么?"(请幼儿回答并感知)。

2、引导：如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的?按不下去，里面到底有什么呢?为什么有东西，我们看不见呢?塑料袋里到底有什么?

3、游戏：找空气

⑴老师：空气看不见摸不着，就象一个隐身娃娃，在和小朋友们捉迷藏，它到底躲在哪里?请小朋友们找一找。

⑵老师提出游戏任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。

⑶幼儿游戏

⑷交流发现，老师小结："到处都有空气。"

㈡分组探索：

1、老师：空气到处都有，空气还有许多秘密，谁知道?

老师为小朋友准备了许多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么秘密，好吗?

2、分组探索：

⑴幼儿按意愿自由分成二组，选择喜欢的材料探索，说一说自己怎么玩的，发现了什么，把自己的发现记下来，等一下告诉小朋友和老师。

A组：提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，

游戏：《不吹自灭》、《泡泡出来了》、《不湿的手帕》

B组：提供毛线、吸管、气球

游戏：《气球火箭》

⑵幼儿分组探索空气的存在、作用。空气动力等特性，可互相交流发现，由老师记录。

⑶幼儿交换游戏

鼓励幼儿大胆发现问题，思考讨论找出解决的办法，鼓励幼儿质疑，发现不同问题。

㈢幼儿交流发现，老师小结：

空气无处不在，它有动力、压力，帮助人们做许多事，人和动植物都离不开空气。

活动反思：

《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

伞的秘密中班教案 篇3

活动目标

1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2.了解雨与人类的关系。

活动准备

1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

活动过程

一、教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”

二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动)

1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。

2.教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?

3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)

三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)

1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?

2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)

3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)

1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?

2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)

3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

五、 了解雨与人类的关系

1.请幼儿试着说出雨的好处。

2.请幼儿试着说出雨的危害。

3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

活动反思

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。

伞的秘密中班教案 篇4

设计意图：

纸，虽然是幼儿平时常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探索，在认识纸的过程中，非常有必要给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的活动，以引起幼儿探索纸的秘密的兴趣。

教学目标：

1激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐。

2让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程与结果。

3让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。

4发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

教学准备：

⒈师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。

⒉水盆5只，抹布5块。

⒊记录纸幼儿人手一份。

教学过程：

⒈引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。

引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样?摸一摸有什么地方不一样?猜一下，它们都能做什么用?

⒉请幼儿先猜测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一实验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。

猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。

找找——哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。

试试——一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。

议议——纸怕不怕水。

引导词：如果纸到水里去了会怎样?所有的纸到了水里以后都一样吗?

⒊请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。

比比——哪些纸(不)烂，哪些纸烂的慢(快)，哪些纸不怕水。

讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听。

小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。

⒋引导幼儿讨论不同纸的不同用途。

想想——不同的纸有什么不一样的用处。

⒌以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。

记记——将自己的发现用记录纸记录下来。

⒍与幼儿一起处理泡坏的纸，收拾桌面结束活动。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的.平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

伞的秘密中班教案 篇5

【活动目标】

1、观察阳光下肥皂泡表面的七彩色。

2、探索阳光下物体表面产生的色彩，大胆地表述自己的发现，产生探索五彩缤纷世界的兴趣。

3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

【活动准备】

肥皂水、吹泡泡的工具、CD盘、水晶石、贝壳、盘子、扣子、一瓶水、油、小亮片。

【活动过程】

一、肥皂泡表面的“彩虹”。

1、体验玩泡泡的乐趣

①激发兴趣：

师：小朋友，今天老师想和大家一起玩“吹泡泡”的游戏，你们一定玩过吧!(玩过)

师：那你是怎么玩的呢，谁来告诉大家?(请几位幼儿谈谈玩泡泡的体验)

②提出要求：

师：今天，我们也要来玩吹泡泡，不过今天玩之前，我要给你们一个任务，听清楚了。

在玩时，要仔细看泡泡在太阳光下是什么样子的，它的上面会有什么秘密，还可以和好朋友一起玩，你吹给我看，我吹给你看，一起来找找泡泡上的秘密，等一下告诉我，好吗?

2、感知泡泡表面的七彩色。

①教师与幼儿尽情玩耍，自由观察

师：你们看泡泡是什么样子的，找找泡泡上的小秘密。

(引导幼儿从多种角度来看泡泡，说说它的颜色有什么变化)

②与同伴交流自己的发现。

师：把你们的发现告诉朋友，要互相比一比，谁找到的颜色最多。

3、交流、感知肥皂泡的色彩。

①集中讨论交流：

师：刚才，我们发现了泡泡的秘密，谁来说说这个秘密是什么呀?

师：对了就是泡泡在太阳光下会有“颜色”对吧?那谁来说说你发现了哪些颜色呀?

幼：有红的，绿的……

(幼儿叙述自己的发现，教师随机将相应的色彩贴在黑板上。)

师：这么多漂亮的色彩你是怎么发现的?

(幼儿自由叙述，教师引导是从各种不同的位置与角度发现的)

师：老师也来吹吹看颜色到底是怎样的。(教师随机吹出泡泡引导幼儿发现颜色的变化)

师：原来我们从不同的地方看泡泡，就能发现不同的颜色，所以我们小朋友观察东西时要仔细，还要多想办法才行。

②拓宽经验交流。

师：原来肥皂泡在太阳光下会有“彩虹”，除了肥皂泡你还发现哪些东西在太阳光下也会有彩虹呢?

(引导幼儿联系平时的生活、游戏来说说自己的经验)

二、探寻其他物体的色彩。

1、出示各种物体，激发幼儿探索的兴趣

师：今天，老师为你们准备了许多东西，我们一起来看看吧。

(一一出示，并请幼儿说说物体的名称)

师：我想请小朋友们去找找这些东西在阳光下会不会有颜色，你们愿意吗?(愿意)

2、幼儿互相合作，自由探索。

①师：好，接下来，我就请你们自己找几个好朋友一起拿着盒子里的东西到阳光下找找他们身上的色彩，然后与好朋友说说你的发现，还可以与老师说说好吗，比一比，哪个小组发现得多。

②幼儿自由结伴探索，教师随时引导幼儿探索，让他们产生探索物体的兴趣。

③讨论自己的发现。

师：刚才，我们与好朋友一起找到了许多的秘密，接下来，谁愿意把你们小组的发现告诉大家呢?

幼：我们发现CD盘上有彩虹。

师：你是怎么发现的，还有没有不同的看法?

(引导功儿调整角度可以发现许多“彩虹”的图像)

幼：我发现水晶石上有色彩。

师：你是怎么发现的，请幼儿上前演示。

3、小结(设置悬念)

师：这些东西在太阳光下会有颜色，你们猜没有太阳光的时候，它们还会有颜色吗?(没有)。

师：其实，物体本身并没有颜色，而是由于太阳光的反射造成的，这里有许多的奥秘要等我们长大后，慢慢地去发现。

师：今天我们看到了CD，石头上有彩虹，其实只要平时留心观察，就会发现还有许多东西上也会有彩虹的：“像把镜子放入水中……”如果有兴趣，你们回家可以在去找找，再来告诉我们。好吗?

师：今天有的东西上你没有找到彩虹，是真的没有还是有的呢，有兴趣的话我们回去慢慢找吧!

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

伞的秘密中班教案 篇6

①善于观察，发现自己长高的秘密。

②乐于思考，探索自己长高的秘密。

③学会科学合理膳食，合理作息，帮助长高。

发现长高的秘密，知道长高的有利条件。

拥有健康观，养成不挑食，爱锻炼，早睡早起的好习惯。

故事《长高的秘密》，成长变化图片

一、故事导入，引发探索

师：明明有一天发现自己的裤子不能穿了，(教案出自：教案网)很惊讶，小朋友们知道发生什么事了吗

幼：明明长高了，裤子短了，所以就穿不了了!

二、说一说(我们自己长高的表现)

师：小朋友们有没有发现自己长高了呢

幼：我的裤子，衣服变短了，我的个子高了啦，我比谁谁谁更高啦

三、比一比(谁长的高

①看图片，比高矮

②小朋友们来比一比高矮

通过比较发现每个人的高度不同，激发幼儿探索欲望，为什么他会比我高呢

四、猜一猜(高矮不同的原因)

一日生活中，孩子们朝夕相伴，在教师的引导下，孩子们不难说出每个孩子生活习惯的不同，如，某个不高的孩子会挑食，不睡午觉，不爱运动等

教师总结：良好的生活习惯，作息习惯有助于我们长高，(教案出自：教案网)我们小朋友以后要尽量不挑食身体棒!多运动变强壮，养成早睡早起的好习惯，这些都会帮助我们长高呢!

五、为成长制定计划

和小朋友一起制定成长计划，并告知父母，在老师和家长的帮助下健康成长!

中班科学活动教案 热水的秘密

活动目标：

1. 知道使热水变凉的一些简单方法，在生活中我们要用热水泡东西。

2. 能运用多种感官，感知到哪杯是热水，并尝试通过观察讨论热水、冷水泡咖啡的现象，明白热水的溶解能力比冷水强。

3. 喜欢参见科学探究活动，在观察、发现、交流中体会热水的秘密。

活动重点：

能运用多种感官，感知到哪杯是热水；在活动中能积极主动地交流或学习使热水变凉的一些简单方法。

活动难点：

尝试通过观察讨论热水、冷水泡咖啡的现象，明白生活中我们要用热水泡东西的原因热水的溶解能力比冷水强。

活动准备：

1. 知识经验准备：中班幼儿对热水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨别出哪杯是热水，知道用嘴吹可以使热水慢慢变凉。

2. 材料准备：每组两个透明杯子，一个装有冷水、一个装有热水；装有热水的杯子若干，装水的大容器一个、空杯子若干、冰块若干；两个大一点的透明杯子，一个装有冷水、一个装有热水，两包咖啡。

活动过程：

一、哪杯是热水感知热水、冷水的区别

1. 引导语：你们的桌子上放了两杯水，哪杯是热水、你是怎么发现的？（看到：热水冒热气、杯子上有小水珠；摸到：一杯烫烫的、一杯凉凉的）

2. 小结：我们小朋友用小眼睛看的方法可以知道，冒着热气、有小水珠的杯子里装的是热水；用小手摸的方法可以知道，摸起来烫烫的杯子里装的是热水。

二、热水变凉交流使热水降温的方法

1. 引导语：口渴了，想喝水，我们喝热水？冷水？（我们喝温水）那么你知道有什么好办法可以让热水很快变凉，变成温水呢？（交流原有知识经验）

2. 教师操作并补充简单的方法：活动结束我们还可以看看哪种办法可以使热水凉得更快！（①放通风口②热水里放冰块③热水分装几个杯子④热水连同杯子放进装冷水的容器内）

3. 小结：原来有这么多好办法可以让热水变凉，这些方法都是我们小朋友、老师看到、听到的，以后，我们也要多多留心生活中的小事，碰到自己不知道的东西多问问、多想想。

三、热水泡东西探索咖啡在热水、冷水中的溶解情况

1. 引导语：现在老师要泡杯咖啡，要用什么水好呢？这是为什么呢？

2. 小实验热水、冷水泡咖啡

引导幼儿观察用热水、用冷水泡的两杯咖啡，讨论现象：在热水里咖啡泡得开、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不开，很难熔化（溶解）。

3. 小结：我们刚刚做小实验发现，在热水里咖啡很快溶解了，所以我们一般用热水泡奶粉、果珍、豆浆粉。

四、活动小结及延伸。

1. 幼儿讲讲自己在活动中学到的知识，教师总结。

2. 延伸：我们从小小的一杯热水中就可以学到这么多的知识，关于热水还有很多秘密，以后我们小朋友发现了，再一起来学习。

中班主题活动教案《身体的秘密》

一、主题背景分析：

进入中班，孩子又长大了。随着孩子的逐渐长大，孩子们对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些非常感兴趣。因此，就有了主题活动身体的秘密。对于孩子们来说，在生活中和身体相关的内容很多，比如五官、手脚等，这些内容都能引起幼儿对身体的关注，因此我们利用这些内容开展各种活动，拓展幼儿多方面的经验，并促进幼儿自我意识的发展。同时，我们也会引导孩子了解身体各部位的重要性，从而让孩子形成保护自己的意识，从而养成自我保护的习惯。

二、主题实施时间：

2012年5月2012年6月

三、内容与要求

1、认识身体主要部分的外部特征，体验他们的作用，会保护自己的身体。

2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。

四、环境创设：

墙面环境

1、搜集孩子小时候和现在的照片并将它们布置在墙面中，便于幼儿对比观察从而发现自己的变化

2、调查问卷《身体的秘密》，请孩子和家长探索后将身体中会动的部位以各种方式记下来。

3、墙面布置《趣味手影》，引导幼儿在模仿中体验手影的乐趣

4、墙面布置《能干的小手》，鼓励幼儿将小手会做的事情通过绘画的方式记录下了并呈现在墙面中，体验小手的本领大

五、家园共育

1、请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。

2、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。

3、多与孩子开展一些创造性的肢体表演活动，如手指游戏等等，激发孩子对身体各部位的探索兴趣。

4、让小朋友在厨房尝试闻各种有气味的物品，训练幼儿的嗅觉。

5、与幼儿一起做拷贝不走样的游戏，培养幼儿的反应能力。

6、尝试穿爸爸的鞋，自己穿不下的鞋，体验穿大鞋和小鞋的感受

6、纸艺展示区域：

编纸：发型DIY

剪纸：小朋友

六、实施方案

第一阶段

生活：

活动名称：进出门时不推不挤

内容与要求：

1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

活动准备：

1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

2、歌曲《滑滑梯》

活动过程：

一、谈话活动：

教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

二、欣赏歌曲

教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

三、提问幼儿理解歌词

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

1234567891011

四、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?

教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

运动：

小兔采蘑菇

内容与要求：

1、能尝试助跑跨跳，绕过障碍。

2、培养幼儿勇敢，勇于尝试的精神。

活动过程：

1、兔宝宝，今天太阳出来了，我们一起来做运动吧！

2、哎呀，运动完肚子有点饿了，我们一起去采蘑菇吧。

3、兔妈妈讲解方法。

4、兔宝宝采蘑菇，兔妈妈帮助个别兔宝宝跨过小河

游戏：

接反语

玩法：

1、教师出示任意一组图片，如小猪是胖的，猴子是

2、幼儿立即接猴子是瘦的。

3、教师再次任意出示一组图片，向幼儿提问，如此反复游戏。如：冬天天气冷，夏天天气热；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等。

4、幼儿回答时要有一定的速度，并按上句的句式来回答下句。

5、教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物。提问时要由易到难。

小节：

1、发展儿童的思维能力，丰富幼儿词汇。

2、教师可变换上句的句式向幼儿提问，以活跃幼儿的思维。

学习：

语言：耳朵有什么用

活动目标：

1、通过听听、玩玩、说说，知道耳朵的用处。

2、懂得要保护耳朵。

活动准备：

1、ppt课件：《耳朵有什么用》。

2、音频文件：各种声音。

3、幼儿人手一套图片：狗、喇叭、钟、洗手；

4、铁盒2个、报纸、豆子、听诊器、耳麦实物。

活动过程：

一、谈话导入

1、今天老师给大家猜个谜语，这个谜语就在我们自己头上，猜猜看究竟是什么？

谜语：圆圆一座山，两人住两边，眼睛看不到，声音听的到。（耳朵）

2、小结：原来是我们的耳朵，耳朵朋友要和我们一起学本领了。

二、讨论耳朵的用处

1、听声音猜物品：

2、听声音小游戏

3、那你们知道吗？有的人的工作是离不开耳朵的，你们猜猜会有谁？

（1）医生（看病的图片），请幼儿用听诊器直接听身体里的声音

小结：医生用耳朵戴听诊器，听出你健康还是有病。

（2）飞行员（播放飞行员与地面通话的录像）

小结：飞行员用耳朵戴耳机，接受地面的命令。

（3）接线员（播放接线员工作时的录像）

4、耳朵的其他用处

（1）耳朵除了听声音，还有那些用处呢？

（2）请戴眼镜的小朋友让幼儿观察、讨论

（3）请戴耳环的老师让幼儿观察、讨论

小结：有了耳朵，可以戴上耳环让自己更漂亮；我们要戴眼镜，也要靠耳朵来钩住。

5、欣赏散文：耳朵有什么用

1234567891011

三、怎样保护耳朵

1、耳朵有这么多的本领，我们应该怎样保护好耳朵呢?

2、小结：我们知道了要保护耳朵，我们就不可以发出噪音、不能把东西塞在耳朵里、不随便挖耳朵，我们要保护耳朵，保护身体，做个健康宝宝。

活动二：

活动名称：美术：会变的脸

内容与要求：

1、知道人脸上的表情能表示高兴、伤心、愤怒、害怕等不同的情绪。

2、大胆地想象和创作，学习以绘画的方式来表现某种情绪，并注意眼睛、眉毛、嘴巴等细节的变化。体验美术活动和创作成功的喜悦。

活动准备：

1、收集不同的表情图，（高兴、伤心、愤怒、害怕）最好是幼儿平时在园的表情图。

2、纸、水笔等绘画材料。

活动过程：

一、观察不同表情的图片

幼儿观察不同表情的图片，如高兴、愤怒、伤心、害怕等，交流自己的感受。教师：小朋友们，老师这有许多的图片，你们看他们在干吗？

教师：他们笑的时候、生气的时候、伤心的时候的眼睛、眉毛、嘴巴是什么样子的？

二、表情模仿秀

教师：请小朋友说说自己开心、生气、愤怒、害怕时的眼睛、眉毛、嘴巴是什么样子的？

可以说给旁边的小朋友听，也可以模仿不同表情图，小朋友我们一起学一学，试一试吧！

（幼儿自由结伴模仿并比较，教师个别指导）

三、幼儿自由创作

教师：我给小朋友们准备了纸和笔，你们可以画出许多不同的表情图，可以是笑、可以是哭、可以是害怕等，想画几张就画几张。

幼儿自由选择好情绪，找好朋友说一说自己的想法，尝试用绘画形式来表现某种表情。

四、展示作品。

（1）请幼儿说说喜欢的作品，说出喜欢的原因。

（2）教师评价作品，表扬他们丰富的想象。

（3）一起欣赏奇特、有创意的作品。

活动三：

活动名称：音乐：我的小脸在哪里

一、活动目标

1．熟悉乐曲旋律，学习问答式歌曲的演唱方法。

2．尝试创编歌词，体验音乐活动的乐趣。

二、活动过程

1．律动《小手爬》，引起幼儿兴趣。

教师带着幼儿边说边做动作。

引导幼儿创编歌词：小手除了爬到头顶上，还可以爬到哪些地方？

2．学习歌曲：我的小脸在哪里？

教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

用一问一答的形式念歌词12遍。

用问答形式学歌曲23遍。

教师在问时用其他五官替代问的内容，幼儿在答时也跟着改变，并能指出感官的位置。

3．游戏

教师将问的内容替换成各种小动物，幼儿边答边做该动物的动作

活动四：

活动名称：安全教育：穿衣穿鞋要注意

内容与要求：

1.通过阅读画画，知道选择合适的服装可以使自己安全快乐的活动。

2.了解服装有不同的种类，不同的用途。

1234567891011

活动准备：

1、人手一张纸

2、服装图片若干（可以从一些服装广告上剪下），浆糊，抹布

3、教学挂图和幼儿用书

活动过程：

1.出示各种服装的图片，导入活动。

教师：（1）小朋友们，这些衣服是怎么样的？我们什么时候会穿这样的衣服？

（2）有的衣服适合运动，有的衣服适合在家里穿，不同的衣服有不同的用处。

（3）我们小朋友也有各种不同的衣服，所有的衣服都适合在幼儿园穿吗？

2.引导幼儿观看挂图，逐幅观察并讨论三种活动中小朋友的着装情况

（1）教师：幼儿园里的体育活动真多，老师带小朋友们玩得可带劲了。瞧，三个小朋友正在玩攀爬架，可是发生了什么事？

1)为什么会这样呢？

2)绳子系在脖子上非常危险，那我们参加游戏的时候应该怎么做呢？

（2）教师：小朋友们正在爬垫子的游戏，甜甜穿着长长的裙子在爬，自己的膝盖压住了裙子的下摆，想爬也爬不起来

1)我们应该怎么帮助她呢？谁有好方法？

2)穿裙子参加游戏非常不方便，我们可以选择什么服装来参加游戏呢？

（3）引导幼儿观看踢球的画面

1)教师：你们看到了什么？发生了什么事情？

2)小朋友在一起踢足球，其中一个小男孩的鞋带松了，另一个小男孩的脚刚好踩在上面，他摔倒了。还有一个小朋友裤脚边的绳子也散开了，自己踩在上面差点儿也摔倒了。

3)他们这样会影响踢球，我们有什么好办法帮助他们吗？

3.引导幼儿进行操作活动，为自己选择合适的衣服

1)教师：这里也有很多衣服和鞋子的图片，请小朋友找找哪些衣服和鞋子适合户外活动的时候穿，找到之后把它黏贴在纸上。

2)教师：请小朋友说说，你选的是哪种衣服和鞋子？为什么这么选择？

教师总结：我们上幼儿园的时候要参加各种各样的游戏，最好不要穿绑鞋带的鞋子，裙子和紧身裤，穿方便脱的衣服，这样能够更舒适的参加活动

第二阶段：

生活

活动名称：照镜子

内容与要求：

1、在学会自己穿衣裤的基础上，关注自己衣着的整齐；能在较有序的穿着衣裤的基础上，逐步养成衣着整齐的习惯。

2、能感受到做整洁宝宝的快乐。

活动准备：置穿衣镜一面，让幼儿经常检查自己穿着是否整齐，三个衣着不整的娃娃。

活动过程：

一、情境观察

用三个衣着不整的娃娃，展示情境内容，并通过设问引导幼儿观察：这三个娃娃衣着怎么样？哪些部分穿得不整齐？

幼儿得出结论后，可启发他们帮助娃娃改正。

1234567891011

二、问题讨论

用设问引起幼儿的讨论：怎样才是衣着整齐的宝宝？

三、开展游戏《照镜子》。

幼儿两人一组，面对面站立，互为对方的镜子。

例如：甲问：请你帮我照一照，我的衣领翻好吗？乙答：我来帮你照一照，你的衣领翻好了。（或没翻好。）（以此类推，直到一直整齐为止）。然后，幼儿自由结伴做游戏。

建议：此活动宜在一段时间内，于幼儿起床后进行，直至他们养成衣着整齐的习惯。

运动：

运输忙

1、舒展身体。

2、以小马的角色进行游戏。

3、今天，动物园里在开运动会，需要很多吃的东西，我们帮忙送过去。在路上有条很宽的河，要注意走过独木桥，食物千万不能掉。

4、小马以各种方式送东西。

(以自己的方式头上、身上、手上等

顶着食物――沙包）

5、可以多次进行。

游戏：

小小食品店

内容与要求：

1、能按种类将各种食物分类摆放。

2、模仿生活实际进行逛超市活动。

游戏过程：

1、请一名孩子做收银员，两名孩子整理超市，其他孩子做顾客进行游戏。

2、超市整理员将食物分类进行摆放，并向客人推荐食品。

3、客人自主选购，选购完毕到收银台付款。

4、鼓励孩子进行语言交流。

学习：

语言谈话：我的变化（周一上午）

活动目标：

1.感受自己的成长变化。

2.懂得父母养育自己很辛苦，激发幼儿爱父母的情感。

活动准备：

1.请幼儿带自己小时候、没上幼儿园之前以及现在的生活照各一张。

2.课件《我的变化》。

活动过程：

一、说一说：我的变化

1.教师：小时候的你和现在的你有什么不一样的地方呢？

2.幼儿自由讨论。

二、看一看：成长的过程

1.教师播放课件【我的变化】。

教师：画面上的小朋友有什么不同？你觉得小朋友是怎样一步步长大的？

2.教师按成长顺序点击画面上的小朋友，幼儿通过卡通小朋友的讲解了解自己慢慢长大的过程，体验成

长的快乐，同时感受爸爸妈妈在自己成长的过程中付出的爱。

3.教师总结。可以点击课件【小结】进行总结，也可以和幼儿一起进行总结。

三、忆一忆：我的成长

1.教师出示小朋友带来的照片，有条件的可以播放幻灯片，让幼儿猜猜照片上的小朋友是谁，然后请这位小朋友简单讲述照片上的小故事。

2.幼儿互相讲述照片上的故事。

3.说一说：我的爸爸妈妈，感受成长过程中父母给予自己的关爱和照顾。

活动二：

活动名称：手指点画：小人国

活动目标：

1、尝试在手指点画的图案上添加简单的线条，表现人物动态

2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣

活动准备：

1、小人国范例画若干幅

2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干

1234567891011

活动过程：

一、故事回忆

1、回忆故事

2、提问：你们最喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？

二、观察尝试表现

1、教师示范印画小人的方法

（1）教师通过儿歌示范印画小人

（2）添画人物细节

（3）变化手指及手指方向表现小人

（4）个别幼儿示范

三、幼儿操作，教师巡回指导

1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物

2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节

四、分享交流

提问：哇，又来了这么多小人！谁来说说你的小人在做什么？找一找他在哪里？

五、结束

教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！

活动三：

活动名称：计算：大猪和小猪

活动目标：

通过观察猪的图片来认识猪，并能根据猪的大小、数量、颜色、动态进行分类、比较和数数活动，发展幼儿观察想象能力和语言描述能力

活动准备：

《大猪和小猪》图片1张，小黑板2块，粉笔若干，大猪头饰1个，小猪头饰同幼儿头饰，《小猪迪斯科》音带1盒

活动过程：

一、猜一猜

谜语：今天王老师给你们带来一个谜语，仔细听：有个宝宝真叫好，浑身上下都是宝，皮是宝，毛是宝，血是宝，它的用处真正多，小朋友你们猜猜它是谁呢？（猪）

二、认一认

教师出示猪的幻灯片问幼儿：

1、图片中有什么（大猪和小猪）

2、大猪长得怎么样？（胖胖的、肥肥的）

3、大猪的头上有什么？（小小的眼睛、大大的耳朵、宽宽的嘴巴）

4、身上有什么？（胖胖的肚子、细细的尾巴、粗粗的短腿）

5、小猪从哪里来？（妈妈生出来的）

三、数一数

教师引导幼儿观察图片提问：

1、图片上有多少头猪？（1头大猪、许多小猪）

2、大猪脸的前面有多少头小猪，后面有多少头小猪？

3、大猪背上有多少头小猪，肚下有多少头小猪？

4、在看的，闻的、吃奶的小猪各有几头？

四、唱一唱

幼儿扮演小猪，教师扮演猪妈妈，分别戴上头饰，放《小猪迪斯科》音乐

建议：1、小猪的头饰可事先让幼儿画好并制作

2、观察幻灯片时，引导幼儿注意亮的比较和语言描述结合，如小小的眼睛、大大的耳朵

活动四：

活动名称：音乐：小手歌

活动目标：

1、感受音乐活泼、欢快的节奏

2、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。

活动准备：音乐磁带

活动过程：

一、产生兴趣

教师用手模仿各种动物，请幼儿说说、学学。

二、欣赏歌曲：

（1）幼儿欣赏音乐一遍，说说听到了什么。

1234567891011

（2）教师带领幼儿一起跟着第一段音乐做动作。每一段最后六小节可引导幼儿用稍快的速度做动作。

三、自编小手歌：

小手还能做出什么样子？幼儿做出动作后，教师编成歌词，引导幼儿边唱边表演。

活动结束：小朋友一起吃点心。

活动五：

活动名称：科常：小手的秘密

活动目标

1、初步尝试利用观察比较的方法认识自己的双手

2、通过小实验，体验大拇指的作用，感受小手的重要性

活动准备

纸、印泥、黄豆

活动过程：

一、谜语导入

二、认识我们的小手

1、认识手心手背

2、师：每个人的手掌纹一样吗?请你伸出两只小手，看看上面的掌纹一样吗?那你再和别的小朋友比一比，看看你们的掌纹一样吗?

总结：原来我们每个人的掌纹都是不一样的

3、师：动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。

4师：其实我们手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么?（一圈一圈的叫指纹）

请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗?

三、大拇指很重要

总结：原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。

四、保护自己的小手

师：我们的小手这么重要，那我们应该怎么保护好自己的小手呢?（幼儿讲述教师总结）

第三阶段

生活：自己洗脸

1、掌握正确的洗脸方法。

2、培养幼儿自觉清洁的习惯。

指导过程：

一、情景表演

小毛弄脏了脸在跑，老师叫住他，小毛你匆匆忙忙去干吗？这时大家发现他的脸上特别的脏。

二、幼儿讨论、练习

我们怎样让小毛变干净？（幼儿讨论）

告诉小毛正确的洗脸方法。（眼、鼻、嘴、耳、颈都要檫）。

幼儿拿小毛巾檫自己脸的各个部位：眼、鼻、嘴、耳、颈。

三、巩固练习

1、让幼儿结合运动、进餐等活动环节进行练习。

2、提醒幼儿回家早晚自己洗脸。

运动：

内容与要求：小羊送菜

活动准备：拖拉玩具车、各种蔬菜水果等

指导要点：1、今天有很多小动物过生日，我们一起去给小动物们送菜好不好？

2、幼儿自选一辆拖拉玩具车，四散拖拉走，教师提醒幼儿互相不要碰撞。

3、可以鼓励幼儿倒着走。

分散活动：皮球、圈

游戏：

水果蹲

内容与要求：

1．清楚各自扮演的角色，按游戏规则进行活动。

2．能变换动作进行活动。

活动过程：

1、幼儿分组扮演各种水果。

2、念儿歌：水果蹲、水果蹲，苹果蹲玩西瓜蹲念到什么水果，扮演者就做蹲下去地动作。

3、引导幼儿变换动作，如水果蹲可以改成水果跳、扭等动作。

学习：

活动名称：语言：胖胖兔减肥

活动目标：

1、理解故事中胖胖兔减肥的秘密，能较连贯地表达自己的想法。

23456789101112

2、了解使身体健康的方法。

活动准备：

《胖胖兔减肥》课件、录音机、音乐《健身操》

活动过程：

一、设疑讨论，激发幼儿学习的兴趣。

出示只有兔子耳朵的课件。提问：猜猜它是谁？

二、组织谈话帮胖胖兔减肥，引出活动。

1、出示课件，重点观察胖胖兔的外形。

2、提问：小朋友猜对了吗？这只兔子看起来怎样？

3、教师小结：

4、生活经验联想

5、提问：（１）小朋友你们觉得胖了好不好，为什么？

活动二：

活动名称：美术：会变色的房子

活动目标：

1.倾听故事《会变色的房子》，初步了解ABB的形容词形式。

2.能尝试用颜色表示四季。

活动准备：

1.课件《会变色的房子》。

2.每人四张小正方形白纸，彩笔。

活动过程：

一.故事欣赏

1.教师引入：小白兔盖了一间会变色的房子，为什么这间房子会变色？我们去看一看。

2.播放课件【故事欣赏】，请幼儿欣赏。

二.谈话

1.教师：说说小白兔的房子分别在什么季节变成了什么颜色？为什么会变成这些颜色？

2.分段欣赏【引入】、【春】、【夏】、【秋】。

教师：请你们找一找，故事里用了一些什么样的词语来形容绿色、红色和金色呢？

3.教师：这三个表示颜色的词语有什么一样的地方？

4.幼儿自由讨论、发言。

5.教师小结：这三个词语都叫做形容词，是三个字的，其中后面两个字是一样的。

6.教师播放课件【冬】的画面。

三.绘画

1.请幼儿在四张纸上分别涂上他们看到的四季的颜色。（不需要画出任何形象，可以在纸上随意涂色）

2.交流：四幅画中每一张各是什么季节？为什么你的*（春/夏/秋/冬）天是这个颜色的？

3.将每个幼儿的四季的颜色进行墙面展示。

活动三：

活动名称：计算：跳方格

活动目标：

以游戏形式帮助幼儿练习10以内的顺着数、倒着数；在跳跃活动中提高数数兴趣和能力

活动准备：

幼儿每人1张数字牌（110以内任一数字）挂在胸前，计时表一只，活动场地用粉笔画线。

活动过程：

教师和幼儿一起到操场上和小青蛙一起玩跳方格的游戏：

一、数方格

小青蛙画了许多方格，我们一起数数看，有几格？（10格）

（一）、顺着数：从第1格数到第10格。

（二）倒着数：从第10格数到第1格。

二、跳方格

幼儿每人自取1张数字牌挂在胸前，互相认识、比较各自的数字牌中数的大小和顺序，并且按110的数序排好队。

一小组为单位（10个小朋友为1组）玩跳方格的游戏：可以按顺着数的顺序，边数边跳方格从第1格依次跳到第10格；也可以按倒着数的顺序，边数边跳方格从第10格依次跳到第1格。（教师计时，比出优胜组）

23456789101112

活动四：

活动名称：音乐：滑稽的脚先生

内容与要求：

1、通过中能够熟悉歌曲。

2、在活动中积极参加表演，并有感情的演唱歌曲。

活动过程：

1、欣赏歌曲

1）、请幼儿回忆：你听到了什么？

2）、用自己的动作表现出来。

2、再次欣赏歌曲，熟悉的幼儿可以演唱歌曲，也可以表演动作

3、边唱边跳

1）、教师让幼儿跟随自己表演

2）、熟悉歌曲，根据动作演唱歌曲。

4、表演幼儿根据自己对歌曲的理解表演。

5、活动结束

活动五：

活动名称：安全教育：安全游戏不争抢

活动目标

1.通过观察看木偶表演知道游戏时不能打闹，以免发生危险。

2.在教师引导下能初步了解危险行为的后果。

活动准备

1.小男孩木偶2个，小女孩木偶1个，沙包1个.

2.教学挂图和幼儿用书。

活动过程

1.谈话导入活动，引发幼儿的兴趣。

教师：小朋友们，你们喜欢玩沙包吗？你们知道玩沙包时要注意些什么吗？

2.引导幼儿观看木偶表演，知道游戏时不能争抢，以免发生危险。

（1）教师操作木偶表演情境一：争抢沙包。

（2）教师：刚才发生了什么事？发现有个沙包不见了，好好和明明在干什么？发现沙包不见了应该怎么办？这样争吵沙包会发生什么事？

（3）教师小结：发现沙包没有的时候应该仔细找一找沙包掉到哪里去了，实在找不到，可以告诉老师，让老师帮忙找。这样争吵沙包时没用的，而且还会发生危险，你们说会发生什么样的危险呢？

（4）教师操作木偶表演情境二：砸到小朋友。

（5）教师：浩浩和明明抢沙包，抢着抢着发生了什么事？看到妞妞痛的直哭，你们的心里怎么想？你想对浩浩明明说些什么？

3.请幼儿观看教学挂图，重点引导幼儿对强求的行为进行判断。

4.谈话拓展幼儿经验。

会更加健康。

五、结束活动：听着音乐老师带领孩子一起来跳健身操。

第四阶段：

生活：

活动名称：邋遢大王

内容与要求：

1、感受夏天的变化，知道细菌是在高温下养成，细菌不仅从口入，还会通过空气和衣物传播。

2、培养幼儿在循序渐进中养成良好生活习惯。

活动过程：

1、故事导入：邋遢大王

小朋友，你们说小邋遢是个怎么样的孩子？你们喜欢他吗？为什么呢？

引导幼儿说出要做个讲卫生爱干净的宝宝。

2、讨论：我们该如何养成爱清洁、讲卫生的习惯呢？

3、教师小结

运动：

鸭子过桥

内容与要求：

教师带领幼儿一边唱歌一边模仿鸭子做鸭子的律动操。

幼儿扮演鸭子用多种方法上下桥，如：在桥上倒走、侧走，过桥并到大池塘捉鱼、捉虾，抓到后放进篮子中，反复游戏。

放松运动：将抓到的食物送给鸭妈妈

游戏：

智力游戏：送货

23456789101112

目的：复习幼奶类、蔬菜类、水果类、五谷类、肉类、蛋类、鱼类食品制品的认识。

玩法：

1、幼儿手上有自己收集的各种食物的图片。

2、老师布置成一列火车，请幼儿将自己的图片分类放好。

最后幼儿一起检查。

学习：

活动名称：儿歌：我的本领大

活动目标：

1.理解儿歌《南南和兰兰》。

2.知道自己能做的事情应该自己做。

活动准备：

1.课件《我的本领大》。

2.幼儿人手一支画笔、一张画纸。

活动过程：

一.说一说

教师：大家现在已经是中班的小朋友，再过几个月，我们就要升入大班，做大班的哥哥姐姐了。我们现在个子越长越高，本领也越来越多了，很多事情都能自己干了，对不对？谁来说说自己学了哪些新本领？

二.画一画：我的本领大

1.教师：原来，我们已经有那么多的本领了！而且，每个小朋友拥有的本领也不一样。现在请小朋友

们用自己的笔画一画，把自己的本领都画出来！好不好？

2.教师把幼儿的作品贴在一块板上，供幼儿课后讨论。

三.学习儿歌《南南和兰兰》

1.教师：这里有两个小朋友，南南和兰兰，她们也是中班的小朋友，也已经学了很多的本领。大家看看她们有什么不一样？教师播放课件【儿歌欣赏】。

2.教师：东家的南南碰到困难怎么做？西家的兰兰呢？（小手一伸、小脚一翘--妈妈来对比小手一摆、小嘴一笑--自己来。）

3.你们喜欢哪个宝宝？为什么？要学习哪个宝宝呢？帮南南想想办法，糖纸剥不开，鞋带解不开，可以怎么做？

教师总结：因为我们已经是中班小朋友了，学会了很多本领，所以我们可以再想其他办法试试。我们实在没法自己解决的时候，可以让妈妈或者老师教，学会自己的事情自己做。

四、【资料包】：第一段、第二段。

活动二：

活动名称：美术：我们会长高

活动目标：

1.用图像或符号表现人体的外形特征。

2.尝试按照纸的大小比例，画出相应的图像。

活动准备：

1．不同大小的人物画三幅、几米绘画作品。

2．浅色色纸、记号笔、蜡笔。

活动过程：

一、观察研讨、比较画面的不同点

1.谈论穿戴自己小时候的衣裤、帽子、鞋子时的体会。

2.出示三幅不同大小的人物画，比较三幅画有什么不一样；在比较中找出最高最大的一张，体会画中人物在长大、长高。

3.观察几米的绘画作品，对照画面，找出其中最完整的图像。

4.分辨其他画面人物少什么，为什么不能少，说出自己的理由。

二、师生共同演示人物特征

1.共同确定头在画纸上的位置，在纸的上方画头部，把脸蛋画大。说说脸上有什么，比一比谁说的完整。

23456789101112

2.按由上而下的顺序，由幼儿提示，教师逐一添加头发、眉毛、眼、鼻、嘴、耳等部位。

3.观察人物整体特征，分辨头、躯干和四肢。看看画面上的人体的其他部位，说说还可以再画些什么。

三、幼儿制作

1.在纸的上方画个大大的脸。

2.有顺序地画出身体各部位的特征

3．添加某些细节

四、展示作品、交流分享

1.把自己的作品和师生共同创作的人物画放在同一基底线上，比一比画中人物的高矮。

2.寻找作品中的细节，比一比谁画得更仔细。

活动三：

活动名称：开火车

一、目标：

通过游戏、操作活动学习接着往下数；提高数数兴趣和能力，发展思维敏捷性。

二、准备：

1-10数字卡片若干，三毛头饰一个，贴绒教具；图片小动物10个，小火车1列，如图：

图见新编P145

四、过程：

（一）开火车

1.出示贴绒火车：小朋友，你们看，火车开来了。给这列火车挂好车厢吗？幼儿边挂边数：1节、2节、3节10节车厢。

2.每节车厢里都乘1个小动物朋友，请小朋友来认一认。

3.你们数数的本领真大，三毛哥哥听见了，也要来和你们一起玩了出示三毛头饰。

4.三毛哥哥要和小朋友来玩一个有趣的游戏；三毛哥哥点到哪个动物，你们就从哪个动物所在的车厢节数开始接着往下数，好吗？

5.幼儿集体、个别练习接着往下数，每次说出后火车出。

（二）贴车卡

三毛哥哥送每组一套车编号（1-10）卡片，火车上贴好了几张？（2张）该从几接着往下贴呢？（3）各组幼儿轮流派代表依次数字卡片3-10贴在第3-10节车厢上。

五、建议

（一）三毛头饰也可由幼儿轮流戴。

（二）可玩翻卡片游戏，2人或几人一组，一幼儿翻卡片，他人依次接着往下数。

（三）在日常生活中应用接着点数人数、用品、玩具等。

活动四：

活动名称：小脚也能干

内容与要求：

1.学唱歌曲《小脚》。

2.体验与同伴一起玩游戏的快乐。

活动准备：

课件《小脚也能干》。

活动过程：

一.学唱歌曲《小脚》。

1.教师播放课件【歌曲欣赏】，幼儿边看课件边欣赏歌曲。

2.教师播放课件【歌曲欣赏】，幼儿边看课件边跟唱歌曲，并跟着节奏用小脚踏踏。

3.教师：小脚踏踏叫醒谁？小脚跳跳怎么样？小脚蹦蹦干什么？

4.教师弹奏歌曲《小脚》，幼儿演唱。

二.歌舞游戏：小脚。

教师播放课件【歌曲欣赏】，幼儿一边唱歌一边手拉手、脚勾脚随着音乐玩，体验和同伴一起游戏的快

23456789101112

冬天秘密中班教案集锦

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？小编现在向你推荐冬天秘密中班教案集锦，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

冬天秘密中班教案

教案主题：冬天的秘密

教学目标：

1. 理解冬天的秘密和如何保护自己免受寒冷的影响。

2. 培养学生的合作精神和沟通能力。

3. 让学生感受冬天的美好，并学会享受冬天。

教学内容：

1. 介绍冬天的秘密和如何保护自己免受寒冷的影响。

2. 展示冬天的美丽景象，如雪景、冰雕等。

3. 让学生尝试制作雪人、滑雪等冬季活动。

4. 让学生分享自己在冬天的经历和感受，培养学生的合作精神和沟通能力。

教学过程：

1. 引入：让学生展示他们在冬天的图片和视频，介绍冬天的秘密和如何保护自己免受寒冷的影响。

2. 教学：让学生阅读有关冬天的秘密和如何保护自己的书籍或文章，并讲解其中的内容。

3. 活动：让学生展示他们制作雪人的能力和技巧，并让学生尝试制作滑雪板等冬季活动。

4. 总结：让学生分享自己在冬天的经历和感受，并总结其中的美好和挑战。

5. 结束：让学生再次展示他们在冬天的图片和视频，并让学生写下自己的感受和想法，总结学习内容。

教学评估：

1. 学生是否了解冬天的秘密和如何保护自己免受寒冷的影响。

2. 学生是否了解冬天的美丽景象，如雪景、冰雕等。

3. 学生是否能够尝试制作雪人、滑雪等冬季活动。

4. 学生是否能够分享自己在冬天的经历和感受，培养学生的合作精神和沟通能力。

5. 学生是否能够总结学习内容，并总结其中的美好和挑战。

中班数学教案：图形王国的秘密

幼儿园中班数学教案：图形王国的秘密（按规律排序）

活动目标：

1、运用图形进行操作比较，发现它们的排列规律并进行排序。

2、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。

活动准备：

教具：挂图（图形王国），各种拼好的规律纸条若干

学具：白纸条人手一份

活动过程：

一、吸引幼儿兴趣，引出课题

1、 教师：小朋友们。今天老师带小朋友到图形王国去玩玩，（出示挂图）图形王国里有许多的小秘密，老师知道我们大（3）班的小朋友最聪明，一定都能闯过关，你们愿意接受挑战吗？那我们出发吧！！

2、来到图形王国的大门前，教师：我们先打开王国的门，看见了什么呀？（三层阶梯）

教师：每一层都有一个小秘密，要小朋友发现秘密后才能通过，那我们先来走第一层。

出示第一层:

(1) 你看见了什么？（是呀，有这么多的图形宝宝，他们排着整齐的队伍在欢迎我们小朋友呢？）

(2) 请小朋友再仔细看看，读读，这排图像宝宝是怎样排列的？你发现什么小秘密了吗？

(3)教师小结揭示：原来这些图形宝宝排的时候还有一定的规律呢，它每次都是三个一组，三个一组按这样的顺序不断的重复下去，那我们就说：有规律。（幼儿跟读）

(4) 想想：接下去应该怎样排？

3、找规律

教师：刚才小朋友都用自己明亮的大眼睛发现了这么多的小秘密，闯过了第一关，想不想继续？

出示第二层：

（1）你发现了什么规律？（如果发现不出，就可以叫小朋友读一读）

（2）说说几个为一组？

（3）教师小结：这些图形宝宝都是按照红黄蓝的顺序不断重复的。

（4）想想：如果接下去，应该怎样排？

4、改错

教师：刚才小朋友学的这么认真，图形宝宝有些不服气了，它说这有什么了不起，我这里还有更难的呢！你能找出来吗？

出示第三层：

（1）你发现了什么？

（2）有什么要告诉老师的？

（3）教师小结

二、幼儿操作练习

教师：刚才小朋友用自己的聪明才智闯过了三关，看，图形王国到了，你们想不想再图形王国里玩一玩呢？

请小朋友看，每张桌子上都有图形王国的国王为你们准备的一份小礼物，你们每人拿一条，但有一个要求：请小朋友先找出纸条上的规律，然后按照这个规律继续往下添图形。

（1）幼儿每人领一条。

（2）教师示范，讲解方法。

（3）幼儿集体操作

（4）幼儿交流。

三、创造

到图形王国去，有很多条路，你们想不想也来设计一条有规律的路来考考其他班的小朋友，让他们也来闯关，好不好？

幼儿集体操作，设计规律，交流展示。

中班科学活动教案 沙宝的秘密

活动目标：

1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索 沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。

活动准备：

玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。

活动过程：

1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。

师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。

2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。

（1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。

（3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。

小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。

4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。

5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。

幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成作品。

6、评价幼儿的表现。

你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢！

幼儿园中班教案水的秘密汇总

一名合格的人民教师应该对自己的学生负责。无论教龄长短，任何一位老师都要编写好教案。教案可以帮助教师保证教学的顺利进行。一篇好的教案包括哪些要素呢？考虑到你的需要，编辑特地编辑了“幼儿园中班教案水的秘密”，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

幼儿园中班教案水的秘密(篇1)

【活动目标】

1、在观察、实验、比较中发现鞋底的秘密，有探索鞋底秘密的兴趣。

2、初步感知摩擦力，了解摩擦力在生活中的运用。

【活动重点】发现鞋底花纹、功能的不同。

【活动难点】理解摩擦力。

【活动准备】KT板，PPT。

【活动过程】

一、交流发现。

1、前几天，XXX穿了一双新鞋，他呀可喜欢了。你们喜欢自己的鞋子吗？为什么？（幼儿自由发言）

2、归纳：原来有的鞋子鞋面的颜色很漂亮，有的鞋子样子很特别，有的鞋子穿起来很方便……

3、我也发现了一个秘密，你们想知道吗？我发现的秘密在鞋底（出示鞋底），鞋底有什么秘密呢？（幼儿观察回答）

4、你们的鞋底有什么呢？（幼儿自由观察自己的鞋子）

5、幼儿交流发现的鞋底的秘密（图案、线条等）。

6、小结：原来每双鞋子的鞋底都有花纹，有的是线条、有的是图案等。（PPT演示）

二、感知讨论。

1、为什么鞋底都要有花纹呢？（幼儿猜测：好看……）

2、如果鞋底没有花纹会怎么样呢？（幼儿继续猜测）

3、我们来做个实验：

介绍实验方法：用KT板贴在鞋掌部位，然后在地上搓搓，（）是什么感觉？然后再拿掉KT板，再搓搓，是什么感觉。

思考：两次搓地板的感觉一样吗？有花纹是什么感觉？没有花纹是什么感觉？

4、幼儿实验。

5、幼儿交流。

6、小结：原来鞋底有了花纹，可以增加摩擦力，这样走路就不容易滑倒，更安全了。

三、留疑引探。

1、PPT演示：老师还带来了几双特别的鞋子，看看：这些是什么鞋子？它的鞋底有什么特别的地方？为什么要这么设计？

2、幼儿交流。

3、梳理：钉鞋的鞋底有钉子，可以增加摩擦力，这样使运动员跑步更稳；溜冰鞋、冰鞋的鞋底有轮子或者刀子，可以减少摩擦力，可以让人走路走得更快，但这种鞋子也比较危险，要经过训练才可以穿。

4、小结：原来根据人们不同的需要，鞋子被设计成了各种样子，有的增加摩擦力让人走路更稳、更安全，而有的减少摩擦力，让人走得更快。你们知道，生活中还有哪些东西在设计的时候也是增加摩擦力或者减少摩擦力的吗？

幼儿园中班教案水的秘密(篇2)

【设计意图】

对于中班孩子而言，他们的数数能力由小班的手口一致点数逐渐发展到目数、目测数群、接着数；而从数数的种类上又可以分为有序排列的数、封闭式数数和散点状的数数。对于我们班的孩子而言，他们已经有了一定的目测数群的能力，能够目测5以内的数群。因此在活动的第一个环节为娃娃数衣服上的秘密时，我所预设的元素都是5以内的。同时，为了给于孩子们一定的挑战，我在数的种类上安排了孩子们数一些并不是规整排列的衣服上的元素（如散点状排列的纽扣、蝴蝶结等）；在数数方法上，我通过加一件衣服，让孩子们尝试用接着数的方法先目测一部分再接着往下数，从而得到总数。

【活动目标】

1、在游戏中乐意从自己的衣服上发现数字秘密，体会生活中有很多数字。

2、尝试用多种方法进行数数，体验数数的快乐。

【活动重难点】

重点：理解“衣服上的数字”的含义，发现衣服上蕴含多种数字而且会改变

难点：综合运用多种数数方法，正确数数，不漏数也不多数

【活动准备】

经验准备：

对于各种数数方法有一定的经验，比如正确点数、目测数群数数、接着数等。

环境准备：

1、观察幼儿服装，事先让幼儿穿着有纽扣的衣服来园，便于随后的数数活动

2、钉有纽扣的马甲，每件马甲上纽扣的数量、位置、大小均不同，便于孩子运用多种方法进行数数（附图）

3、活动配套PPT

【活动过程】

一、说说娃娃衣服上的秘密：

（一）活动导入

重点提问：

天气越来越冷了，老师为娃娃准备了一件衣服。

这件衣服不单漂亮，里面还藏着很多的数字秘密呢！

（二）配合PPT演示衣服上的数字秘密是什么

重点提问：衣服里藏着数字1的秘密，1表示它有一个帽子；藏着数字2的秘密，2表示它有2个袖子。你能继续发现数字3、4、5的秘密吗？

【设计意图：孩子们在一开始的时候会将数字秘密和现实的数字联系起来，会觉得衣服上是没有数字的。而这个问题通过PPT的演示，帮助孩子们了解老师所说的数字秘密是指衣服上那些有一定数量的物体，是要通过数数才能够发现的。从而引导孩子仔细观察衣服，数出3朵小花、4个口袋、5粒纽扣，并通过ppt进行验证】

小结：“原来娃娃衣服上真的藏着这些数字秘密。”

二、找找自己衣服上的秘密

（一）引导幼儿寻找自己衣服上的数字秘密

重点提问：

1、娃娃衣服上的秘密被你们发现了。那么你自己的衣服上是不是也有这些数字秘密呢？

【设计意图：激发孩子们的兴趣，引导他们关注自己的衣服】

2、请你找个空地方自己去数数看。数的时候一定要看仔细，不能多数也不能漏数。看不清楚的可以照照镜子，也可以请一个好朋友帮你一起数一数。

【设计意图：这是孩子们自行操作前的一个要求。其中有数数的要求，也有在操作过程中的方法推介。让孩子们知道如果自己数的时候有困难，可以去求助同伴也可以借助其他东西。在孩子操作的过程中老师也要着重观察孩子数了哪些地方，是否数正确】

（二）分享交流自己衣服上的数字秘密

重点提问：

1、你找到了哪些数字秘密？你的衣服上有1吗？

有找到比3多的吗？

2、你是怎样数出来的？

【设计意图：这是一个交流的过程。孩子们很乐意地告诉老师他们发现自己的衣服上原来也有数字秘密——5粒纽扣、4个口袋、3个娃娃……老师在介绍的时候可以不断扩充孩子们的关注面，不断引导他们关注衣服的各个方面。另外在介绍过程中可以多补充些数学元素，其中包括问问孩子们“谁的秘密比数字*还要多？”——数字多少；“你用什么办法数出来的？”——数数的方法，并帮助孩子们归纳整理，数量少的可以用目测的方法，排列无规则的可以按照顺序一个一个数等等】

小结：“原来每个人的衣服上都会藏着数字秘密。”

三、变变衣服上的数字秘密

（一）通过PPT演示，为娃娃原先的外套加上一件马甲

重点提问：

娃娃穿上了这两件衣服，身上的数字秘密就变掉了。现在娃娃的身上有了数字6和7的秘密，你们找到了吗？

【设计意图：引导孩子用接着数的方法发现6个口袋和7粒纽扣，从而明白原来加了一件衣服，身上的数字秘密就会变掉，也为接下去的活动做了铺垫】

（二）请孩子穿上老师提供的马甲之后去数一数，看看衣服上的数字秘密有没有变化

重点提问：

老师为你们每一位孩子都准备了一件小马甲，这些马甲有的前面有纽扣后面也有纽扣；有的前面有口袋，后面也有口袋。一定要看清楚。请你们每人选一件马甲，找个空地方去数一数。看不清楚的话可以找好朋友帮忙，也可以照照镜子。

【设计意图：在孩子自行操作之前对孩子有活动中可能出现的问题进行预警，提醒他们仔细观察，数仔细。与此同时，在孩子们操作的过程中老师也需要观察孩子的情况，注意孩子用哪种方法数，是否数全了，在数数过程中是不是运用了镜子、同伴来帮助自己数得更正确】

（三）幼儿数数，教师观察

（四）分享交流数数结果

重点提问：

1、你衣服的数字秘密变掉了吗？变大了还是变小了？

【设计意图：老师进一步的强调，让孩子们发现加了一件马甲之后，自己原先的那些数字秘密发生了变化，而且都变大了】

2、你的身上有7吗？有10吗？有没有比10大的数字？

【设计意图：继续进行数字大小概念的强化，使得活动“数”味更浓。于此同时，在验证的过程中，进一步强化数数的方法，引导孩子们先目测一部分再接着数，并发现原来用接着数的方法能够使得数数变得更快】

小结：“原来加上一件小马甲，衣服上的数字秘密都会变大。”

四、看看生活中更多的秘密

（一）回顾活动联系平时生活

重点提问：

1、一件普普通通的衣服上面，原来藏着那么多的数字秘密。还记得自己今天衣服上有多少粒纽扣吗？

2、知道了纽扣的数量，我们平时穿衣服扣纽扣的时候可以怎么做呢？

【设计意图：引发孩子将今天的活动内容和平时的生活联系起来，在平时扣纽扣的过程中用用今天的发现，一边扣一边数，让自己的纽扣不再扣错】

小结：“如果我们知道了自己的纽扣数量，平时每一次扣纽扣的时候只要一边扣一边数就不会扣错了。”

（二）关注身边，引发思考

重点提问：

其实我们的生活中到处都有数字，除了衣服上你们还能发现身边其他地方的数字秘密吗？

【设计意图：引导孩子从对自己的衣服的关注逐渐转移到身边的事物，激发孩子继续寻找的兴趣】

幼儿园中班教案水的秘密(篇3)

设计意图：

纸是中国的四大发明之一，在日常生活中我们会用到各种各样的纸，幼儿的日常生活中也积累了一些和纸相关的经验。从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸，纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演者不可缺少的角色。因此，我设计了科学活动纸的秘密。

活动目标：

1.通过观察实验认识纸的种类和特征。

2.对纸的制造过程产生兴趣。

3.体验用纸制作的乐趣。

活动准备：

各种纸;(皱纹纸、卡纸、电光纸、包装纸等)

多媒体课件：值得制造过程。

活动过程：

一、通过观察，交流关于纸的发现

1.出示纸折飞机，问：小朋友看，这是什么?(纸)

2.纸张展览会开始了，让我们一起去看看吧(引导幼儿通过看、摸等感官进行探索)。

3.组织幼儿集中讨论：你和哪些纸交了朋友?你还见过哪些纸?(教案出自：屈老.师)还知道哪些纸?它们有哪些一样的地方和不一样的地方?

幼儿讨论回答，师生小结：纸有多种多样的，它们颜色不同、厚薄不同、软硬不同。

二、通过实验，认识纸的特性

1.教师为幼儿提供材料。

2.幼儿分组实验并思考，你发现了纸可以怎么样?

3.引导幼儿运用多种方式进行探索，轻声交流实验结果。

教师小结：纸具有易燃、易撕、易皱、可折、卷、体轻等特点。

三：观察纸制品，了解纸的用途

1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多物品。

2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的，教育幼儿爱惜纸张和书本。

四、引导幼儿进行自由的分组活动

1.时尚风景：利用废旧报纸制作各种服饰。

2.指偶游戏：让幼儿根据信封的形状，制作出相关的纸偶。

3.小小玩具城：利用纸盒纸杯等让幼儿制作飞机、机器人、汽车、昆虫等。

4.海底世界;提供各色的纸张及水彩笔，让幼儿自由画帆船、鱼等。并把它粘贴到背景图上。

五、作品展览会

1.提供音乐，让幼儿进行服装展示。

2.纸偶角色表演。

3.小小玩具城的展示。

4.对作品进行解说。

六、鼓励幼儿当小发明家，想象还会制造出什么样的纸。

幼儿园中班教案水的秘密(篇4)

主题总目标:

获取光与色的有关经验,了解光和色与人们生活的关系、

主题内容:

学习活动:

一、多彩的颜色

1、七彩的风

2、兔香蕉兔青草兔萝卜

3、耳朵上的绿星

4、鲜花送妈妈

5、 颜色大风吹

二、会变的颜色

1、绿色的世界

2、亲亲绿色

3、我想……

4、蓝宝宝 黄宝宝

5、颜色变变变

三、光宝宝和颜色做游戏

1、 奇妙的七色光

2、调皮的七色光

3、多彩的泡泡

4、七彩光和果娃娃

5、光线宝宝该回家了

运动活动:自抛自接球 小兔找家 摘苹果 大型运动器械

游戏活动:语言区:

1、自制各色颜色小书

2、有关颜色的图画书

美工区:

1、提供各色纸供幼儿折纸

2、提供油泥土,工具,供幼儿塑型、

益智区:

1、提供色彩丰富的拼图

2、各色建构玩具供幼儿自由配色,造型、

探索区:彩色陀螺,万花筒、

生活活动: 学系鞋带、

幼儿园中班教案水的秘密(篇5)

设计意图：

《影子的秘密》是通过教师讲故事《树荫》，激发孩子探索影子活动的兴趣，在请孩子们动手操作进一步去了解影子的奥秘，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。

活动目标：

1.知道产生影子的前提是要有光。

2.通过探索活动，进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。

3.激发幼儿对于"影子"这一现象的好奇心和求知欲望。

活动重点：知道影子产生必须有光的照射；影子会随着光源的移动而移动。

活动难点：通过做影子小实验，发现影子变化的原因是光线来自不同方向。

活动准备：小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干

活动过程：

一、故事导入主题，激发孩子探索影子的兴趣。

1.教师讲述故事《树荫》

2.师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉爽？

小熊后来被什么东西烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗？

二、教师实验，孩子观察，知道影子产生的条件以及初步了解影子是随着光源的移动而移动的。

1.教师用电筒从玩具的左边照射过去，让孩子知道影子产生必须要有光的照射。

2.将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观察，一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。

3.教师小结：影子产生的前提是有光；影子会随着光线的移动而移动。

三、运用各种操作资料，动手操作进一步理解影子产生的条件及变化的特点。

1.分组请幼儿操作

2.教师巡回指导3.操作要求：

（1）用手电筒从不同方位照射桌子上的材料。

（2）注意观察影子的变化。

（3）交换操作材料。

四、帮小熊解决问题。

孩子通过小实验，帮助小熊想出了许多好办法（如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等）

五、游戏：捉影子带领孩子们到户外用镜子反射阳光，照在墙上、地上，幼儿用手捕捉，用脚踩影子。

六、延伸活动：

布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发现更多有关影子的知识。

教学内容附录：

树荫火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫，小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了，谁在开玩笑？小熊很生气，他问小树，小树说："我不知道！"他问小鸟，小鸟说："我没看见！"一只小狗走过来，小熊问小狗，小狗说："自己想想！"小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑；小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋："喔，我知道了，是太阳在开玩笑。"小熊找来木桩，找来绳子……他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。

小熊又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。

小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头："你真坏，你真坏！"

幼儿园中班教案水的秘密(篇6)

幼儿园中班健康教案设计：身体的秘密

一、目标：

1、科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。

2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。

3、能自由地表达，积极地思维。

二、准备：

1、活动前的调查，对两性的区别有了初步的认识。

2、搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问。

3、角色分工、互助协调，布置有关两性知识的活动区角，提供较为丰富安全的可操作材料。

三、过程：

1、谈话引入，讲解什么是性。

师：现在请小朋友分成男孩、女孩两组。（幼儿根据要求分组）

师：我们一起相互观察一下对面的小朋友和我们自己有什么不同？（引导幼儿观察，阐述自己所看到的男、女有什么区别，充分讨论自己对性别的看法）

师：从什么地方看出不同？这些地方说明他（她）是什么性别的？

幼1：女孩子的头发长长的，梳辫子的。

幼2：男孩子平时上厕所都是站着的。

2、思考：什么是性？

师：从这些地方我们都能区分出我们不同的性别，看来性是和我们的身体密切相关的，不光是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位是代表着性别差异的。是哪些部位呢？

幼：什么地方呀？

师：就是我们穿衣服遮起来的部位

3、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。

师：这有一段视频，大家看完后有什么举手告诉大家。（观看《蜡笔小新》随便脱裤子的行为视频，并进行讨论。）

幼1：小新不讲卫生。

幼2：都不知道害羞的。

师：现在我们知道什么部位是要保护的，不能随便给别人看的。（用游泳讲解）

师：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

4、游戏：找朋友。

体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？

幼儿园中班教案水的秘密(篇7)

幼儿园中班科学教案

【活动设计背景】

根据本班幼儿特点， 设计本课，激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，喜欢观察，乐于动手

动脑、发现和解决问题。

【活动目标】

1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。

2、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。

3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

【教学重点、难点】

活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。

【活动准备】

1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、水彩笔、勺子。

【活动过程】

一、做律动，出示一封信，引起幼儿的实验兴趣.

1.律动

师：小朋友们快上车我们去发了，《去郊游》汽车汽车嘟嘟响，我们快要出发了，路上小鸟喳喳喳我们

出发了.。

师：老师告诉你们个好消息，红果果.绿泡泡给我们中二班小朋友来了一封信了。信里写的什么呀？我

们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？

2、读信：中二班的小朋友，你们好！我们是红果果.绿泡泡，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色

的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？小

朋友们红果果.绿泡泡让我们帮什么忙呀？

3：拿起水果，说那老师就得问问了:小朋友们你们说说水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮颜色是一

样的吗？

4、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？

5、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今天我们来做次

小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？在这之前我们已经把小手洗的干干净净的了，

吃东西时一定要洗手，一定要注意卫生。

二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，

师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色彩笔，请小朋友实验

的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色彩笔记录到实验表上。老师分别分了柿子组、西瓜组、橙子

组、草莓组、葡萄组。选好组长，（把头饰带到组长头上），让组长来分配小朋友们同时来做一样水果

，一样一样来做实验，得出结果填到记录表上。在用彩笔时一定注意安全，不要乱往小朋友身上花啊！

1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。

2、请组长来讲述你们组的实验记录表。师：提示幼儿说完整话。幼：我们组统一结果是。

3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果。

三、幼儿将水果归类。

师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样

的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。

1、将水果卡片归类。

2、幼儿讲述实验结果。3.教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。

四、给红果果.绿泡泡回信，体验帮助别人的快乐。

师：我们知道了各种水果的果汁颜色，那我们一起来回封信吧？告诉他们我们的实验结果好吗？在你们

的凳子下方老师悄悄放的信封，小朋友们你们把分好类的，果皮和果汁一样颜色的回一个信里，果皮和

果汁不一样颜色的回一个信里。自己在信封上画上你们组的标志。

教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。

1、出好的实验记录表，叠好放进信封。

2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。

3.教师收上来，一会老师就把我们的实验结果给红果果，绿泡泡邮去，我们能自己做实验把结果告诉他

人，你们高兴吗?我么来自己鼓励一下自己吧。嘿嘿！我真棒!嘿嘿！我最棒。

五、延伸活动：

自己动手榨果汁，一起品尝果汁。

说说果汁的味道！好喝不！

中班主题案例：探索印刷的秘密

俗话说，凡事预则立，不预则废。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？以下是小编为大家收集的“中班主题案例：探索印刷的秘密”希望对您的工作和生活有所帮助。

一、案例背景

《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。在组织与实施中，《纲要》又指出：幼儿园应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，促进幼儿教育质量的不断提高。我园自2004年年底通过省幼教研究会的立项课题《环境与幼儿互动》至今，不管是在日常生活中，还是在教育教学中，总能自觉地围绕课题开展活动。结合中班主题活动《纸的家族》，其中有一个活动内容是印刷术，众所周知，印刷对于幼儿园小朋友来说，那是一个多么抽象的概念啊！但是，我园附近不到一百米的地方有一个印刷厂，厂里的设备非常齐全，工人们每天忙于印刷工作。我灵机一动：何不好好利用这一社区资源，组织幼儿进行参观、学习呢？于是，我们的活动就这样展开了。此外，我们还积极动员广大家长参与我们的活动，通过家园互动，促进家长对幼儿园工作的大力支持。

二、案例主题

探索印刷的秘密

三、案例描述

有一天，我们在认识纸是怎样做出来的，当孩子们知道这一秘密之后，有一个孩子从班级的区角中拿来几本幼儿用书就问：这白白的纸上怎么弄上去这么漂亮的图画和文字呢？接着有更多的小朋友争先恐后地议论开了，涛说：我想可能请很多画家来画画和写字吧！。萍说：不可能，他们怎么能每一本都画得一模一样呢？杰说：我妈妈总是去复印很多图片，我想可能是复印出来的吧。我发现他们对印刷产生了浓厚的兴趣。《纲要》指出：幼儿园的课程来源于幼儿的生活，只要是幼儿感兴趣的话题都能变为幼儿园的生成课程。因此，我们开展了主题活动探索印刷的秘密。

活动一、《印刷大收集》

活动过程：

1、请家长与幼儿一起发现、收集生活中的各种印刷品，感受印刷工业在我们生活中的广泛用途。

2、交流分享：

把孩子们从家里带来的各种各样的印刷品陈列在展示台上，组织幼儿进行观察和交流。凌：这报纸是我爷爷的，他告诉我报纸是报社印刷的。

1234

涛：我们家书厨里所有的书都是印刷的，有彩色的；有黑白的；有图片；有文字；还有的是我看不懂的奇奇怪怪的符号。

涵：妈妈皮夹里的钞票每一张都是印刷的，可是跟图书上的印刷不一样，摸起来粗粗的。

杭：我洗脸用的毛巾、脸盆，上面也有印刷。

屏：芗客隆、喜多多超市分发的广告单也是印刷的。

雅：我们穿的衣服和裤子上也有印刷。

老师：我们的生活离不开印刷，它太重要了。那你们知道这么多的图案和文字到底是怎么印出来的吗？

活动反思：

看到孩子们在家长的帮助下收集到这么多的印刷品，真是出乎我的意料。他们因此获得不少关于印刷的经验，对印刷产生了浓厚的兴趣。活动结束之前，我的问题又引起大家的关注，孩子们开始动起脑筋。

活动二、《社会实践：参观印刷厂》

活动过程：

教师带幼儿参观附近的印刷厂。远远的，一阵阵空隆、空隆的机器声环绕幼儿的耳畔，孩子们兴奋地加快了步伐。到了！到了！印刷厂就在这边。只听见一个孩子迫不及待地大声喊了出来。接着，一个身穿制服的阿姨迎面走了出来，她带领我们有顺序地参观了印刷厂的大厅、电脑室、装订车间、包装车间等。首先映入我们眼帘的是印刷大厅里的几台庞大的机器，接着阿姨还一一为我们介绍了各台机器的功用：有纸张切割机、有印刷机、有装订机、有晒板机等。最后，阿姨还详细地向孩子们介绍了一般的印刷过程，按顺序可以概括为以下几个步骤：原稿电脑打字、图片扫描、输出硫酸纸文稿真空制版、晒板印刷装钉、包装。我们还请录象老师详细地录下整个印刷过程，以便回幼儿园后组织幼儿观看回顾。

幼儿表现：

峰：哇！印刷厂好大啊！

萍：机器怎么这么多呀？

彬：图画纸有大张的，也有小张的，还有五颜六色的彩纸真漂亮！

敏：嘿！叔叔阿姨都戴口罩、穿制服，好象医生一样。

涛：这切割机真锋利，一刀下去就把纸张切得整整齐齐。

凯：所有的机器都这么大，难怪它们的本领也大。

1234

卿：阿姨数纸张就象我妈妈数钱一样快。

涛：纸张乱七八糟的，到了阿姨手上就乖乖的，变得整整齐齐了。

峰：大大的订书机真厉害，厚厚的本子一下子就订下去了。

活动反思：

通过组织幼儿实地参观，孩子们个个兴奋不已，瞧他们一双双好奇的目光，还有七嘴八舌谈论的样子，我们发现他们似乎一下子懂得了很多很多，还在一旁高谈阔论呢！孩子们对现代印刷可以说有了较直接、初步的经验，那么如何引导幼儿进一步了解印刷的秘密呢？我们又进行到下一个环节。

活动三、《印刷术的演变》

活动过程：

▲欣赏图片：

引导幼儿欣赏不同的印刷工具和印刷作品的图片。如毛笔、墨、砚、雕版及其刻刀、刷子、纸、织物等图片；石刻拓印、雕版刻印、木版年画等图片，激发幼儿探究的欲望。

幼儿表现：

涛：我姐姐有一支毛笔在写字，它跟铅笔不一样，写起来软软的，还要蘸上墨汁才能写。

屏：我爷爷的抽屉里有一个砚台，黑乎乎的。

研：我们家的挂历好象跟这种画一样。

杰：我爸爸油漆用的刷子跟这种刷子一样。

▲倾听故事：

利用教育挂图，为幼儿讲述印刷术的发展和毕昇发明活字印刷的故事，了解古代的印刷术，告诉幼儿活字印刷术是中国人最早发明的。

▲经验回顾：

播放幼儿参观印刷厂的录象，引导幼儿回顾参观经验，感受现代印刷术的先进。

幼儿表现：

彬：有了大机器，印刷就更方便、更快了。

棋：古代人的印刷要用很多时间，太慢了。

敏：现代人好聪明，发明了那么多机器。

活动反思：

幼儿通过欣赏图片、倾听故事、观看录象等形式，对古代印刷术和现代印刷术都有了初步的了解，他们认为人类的确很聪明，他们爱动脑筋，使得印刷术不断进步，给我们的生活带来太多的方便，他们也想学习印刷。

活动四、《尝试印刷》

活动过程：

为幼儿提供印刷材料：硬币、树叶、复写纸、图画纸、铅笔、颜料、蜡纸、油墨、萝卜和半干泥块等，引导幼儿分组尝试自己印刷。

拓印：让幼儿把白纸蒙在硬币或树叶上，利用铅笔拓印。

1234

雕版：让幼儿在萝卜或半干泥块上雕刻图案后沾上颜料印在纸上。

复写：让幼儿采用在两张白纸中间夹一张复写纸的方法复写同样的图案。

油印：让幼儿在蜡纸上刻画图案，然后进行油印。

幼儿表现：

凡：我把图画纸放在硬币上，用铅笔涂啊涂，纸张上就出现一个黑黑的、一模一样的硬币。

臻：我用复写纸可以同时印好多张同样的图画，放在上面的看得比较清楚，放在下面的就比较模糊。

彬：我的刻刀不好用。

龙：萝卜太小了，只能刻一点点图案，又不好刻。

结：在泥块上刻画图案比在萝卜上容易多了。

芹：三八妇女节，我可以利用复写纸同时画两张画，一张送给妈妈一张送给奶奶。

恒：蜡纸黄黄的，刻上图案后变得白白的，真好玩！

活动反思：

这个环节中，虽然有的幼儿双手弄得黑乎乎，脸上、身上到处都是颜料，但是他们还是非常开心，希望能将每一种工具都尝试过，我们最后把剩下的材料投放到区角中，让幼儿继续操作，以满足他们的好奇心。

四、案例分析与启示：

1、在探索印刷的秘密主题活动中，我们和孩子们共同成长，建立了良好的师生学习共同体。我深刻地体会到只有走进孩子的活动中，认真倾听他们的心声，才能知道孩子们最需要的是什么，最感兴趣的是什么，也只有这样才能发现新的活动题材，促进主题活动的深入开展。

2、充分利用社区资源，就地取材，为幼儿创设主动学习的环境，让孩子们获得真实的感受。印刷对于幼儿来说是多么抽象的概念，如果不经过精心设计，采用最直观、形象的教学形式，那么幼儿学习起来就相当费劲、又枯燥无味。

3、挖掘家长教育资源，利用家长的不同职业、文化背景、兴趣爱好等特点，为幼儿积累丰富的知识经验。如我们班的家长有的是银行的职员，有的是老师，有的是搞广告设计的；有的家长喜欢读报，有的家长喜欢收集各种各样的海报。在家长的协助下，孩子们获得了有关印刷的丰富经验，为下面活动的开展奠定良好的基础。

4、根据幼儿的学习特点，我们充分借助媒体教学，让幼儿感受学习的快乐。

5、活动三《印刷术的演变》跟整个主题活动似乎没有太大的联系，可以删除。

五、有待研究的问题：

如何进一步发挥家长、社区作用，进一步挖掘本土资源，根据幼儿兴趣需要，编制适合幼儿年龄特征的园本课程。

1234

幼儿园中班美术教案：绘画《春天的秘密》

活动目标：

1．根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

2．绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

3．培养幼儿合作精神。

准备：

1.熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）

2．材料：彩笔、拉比、大图画纸6张

活动过程：

1．请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。

2．提问：

（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密

（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）

3．讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4．分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。

5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

6．教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

7．启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？

延伸活动：

装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

评析：

幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。

不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。

原因：事先没有做这方面的准备；这学期一直在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。

措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。

编辑：cicy

《有趣的图形》中班教案系列

教师的职务是千教万教，教人求真，作为新手教师，每次上课前都需要精心准备教案。教案可以帮助教师在教学期间更好的掌握节奏，以下的“《有趣的图形》中班教案”主题相关内容，是栏目小编特意整理的，希望本文能够帮助到大家！

《有趣的图形》中班教案 篇1

一、教学内容概述

1.《有趣的图形宝宝》是中班主题《大地妈妈》、《盖房子》中相结合的一节生成教学活动。

2.本教材是西安教育出版社出版的幼儿园活动课程。

3.图形是随处可见的东西，幼儿经常在家或幼儿园里观看光碟，光碟是幼儿生活中不可缺少的事物，为了能让幼儿发现生活中的现象和费旧物的利用价值，并提供观察和探索的空间，创造动手、动脑的机会，便围绕光碟设计此活动。

二、教学目标分析

1.充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心。

2.能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家。

3.在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。

叁、学习者特征分析

幼儿天生活泼好动，极赋模仿与创造能力。幼儿的教育内容必须从浅、表、粗、趣入手，树立并努力实践全面教育的观念，努力整合多种教育内容的整体影响，提高教育质量，更好的促进幼儿发展。

四、教学策略选择与设计

在本活动中，我本着一切为了孩子，为了孩子的一切，这一基本理念，采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。在活动中学习，在活动中成长。为幼儿创造机会，如：看一看、做一做、说一说等活动，使幼儿不断参与活动，在生动的情境中学习发展。

五、教学资源与工具设计幼儿学习资源：自制图形拼图卡;小蘑菇房子;音乐。

教师材料：多媒体。

六、教学过程

一、出示奇妙的口袋引发幼儿兴趣

1.师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，你们想知道里面藏着什么秘密吗?

2.教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。

二、自由探索、操作、教师指导

1.个别尝试师：谁能来试试帮图形娃娃找到自己的好朋友(教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考)师：你的方法真不错!帮图形娃娃找朋友的方玩多不多?

2.幼儿自由探索实践师：还可以怎样找呢?大家都来玩一玩，(教案出自：教案网)看看谁的方法多!(教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种方法，利用幼儿的方法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。)

3.交流演示师：你找了几种方法?谁来演示你的方法?(教师请想法多样，方法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造想法。)

叁、合作探索游戏

1.以谈话引入，激发兴趣师图形娃娃都找到了自己的好朋友，我们也来玩一玩找朋友的游戏吧!(激发幼儿合作游戏的欲望。)他和伙伴合作玩的好吗?你想和伙伴怎样玩呢?

2.幼儿合作探索玩法师：幼儿每人挂一块图形胸卡，四处散开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找自己胸卡上一样的幼儿拉手成为好朋友。(教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发)

3.交流游戏情况师：谁来讲一讲，你是怎么找到你的好朋友的?(教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往，大胆体验。

七、拓展延伸师：

小朋友能用颜色、大小、形状来区分图形宝宝，真实太棒了!那么，生活中还有许多的图形宝宝请你去研究一下好吗?(激发幼儿继续探索和研究的欲望)设计意图：

幼儿通过认识和区分，感受到图形在生活中的重要性，我也及时教育幼儿，在生活中多多观察。这样，活动由课内延伸到课外，进而延伸到他们的日常生活中。

八、教学评价设计

活动中我为幼儿创造了各种机会，使儿童不断体验成功。成功经验的积累，使幼儿感到自己是有能力的，从而增强其自信心，也更加激发起幼儿对活动的兴趣与积极性。

反思整个活动过程，我认为较为成功之处有以下几个方面：

1、不死学，不硬背，实践才是硬道理，结合实际，学以致用，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走，游戏中学知识，学习中有快乐。活动结束后，幼儿精神愉悦，多种能力得到了锻炼。

2、整个活动密度适中，节奏稳定，形式多样，环节设计合理，层次分明，动静结合，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。

3、整个教室的情景布置非常丰富，最大可能的利用了空间，让幼儿在其中穿梭、流连，新奇层出而不至乏味。既提高了幼儿参与活动的积极性，又对后面的活动环节充满期待。

4、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说，开心的玩，尽情的想象，大胆的创作，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生。

当然，活动中也存在着不足之处：

1、由于公开课的时间限制要求，最后幼儿在游戏找朋友中有个别幼儿未完成游戏。

2、通过这次活动，我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求，同时也感到了自己教学机智的不足，(教案出自：教案网)所以，我今后要更加严格的要求自己，积极进取，博采众长，提高自己的自身素质和组织教学的灵活性。

所以整个活动中，我始终遵循以人为本的教育理念，注重了学科间的整合，充分利用网络资源，通过情境激趣，动手实践，探究创新来培养使幼儿终身受益的学习品质，在活动过程中我始终以平等民主的姿态与儿童目光对接，尽可能对其开展绿色教育，努力使幼儿身心健康茁壮成长。

中班数学《有趣的图形宝宝》说课稿

一、说教材

这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投放实践中去。

二、说目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感，能力等方面的目标，其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：

1、能正确辨认圆形、叁角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、知道叁种图形的特征，并能利用叁种图形组合变化出新形象。

3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。

叁、活动准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的。同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力，兴趣需要互相适应，所以我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。

1、学会了各种图形特征。

2、自制的图形大小、颜色不同若干。

3、圆形、叁角形、长方形、正方形的图形卡片若干。

知识准备：

已认识简单、常见的图形

四、说教法、学法

(一)教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者，合作者、引导者。活动中应力求形成合作式的师幼互坳。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学，活动中我运用了：

1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，(教案出自：教案网)因而我设计了找朋友这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。

2、演示法：教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用几何图形的基础上，学会区分异同。此外，我还运用了观察法，谈话法等，对于这些方法的运用，我变以往教学的传统模式--教师说教，为以幼儿为主体，教师以启发引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

3、活动过程中，我渗透了多元智能的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，在找朋友中渗透了情感教育等。

(二)学法：

幼儿是学习的主人，以幼儿主为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣，本活动采用的方法有：

1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。《纲要》提出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是帮助小朋友铺石砖，让幼儿通过看一看，比一比，放一放，拼一拼来认识图形。

2、交流法：同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的生生互动得到真正体现，因为幼儿是学习的主人，所以，我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

五、说教学程序

1、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。通过情景表演，引导幼儿观察图形形状。

2、认识几何图形及两种常见的几何图形，并通过眼看(观察)，耳听(倾听)，脑想(想象)，学一学，说一说(尝试)等多种方法巩固几种图形的相同点及区分。

3、找朋友：

在这一环节中，我设置了找朋友的游戏我，让幼儿在动手操作中巩固所学内容。纳要中提出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。在孩子们操作的过程中如发现个别孩子难点未掌握，我会引导他们想互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养孩子初步的合作意识和能力，幼儿在游戏过程中反复体验以突破难点。

《有趣的图形》中班教案 篇2

一、设计意图：

在我们的生活中到处充满了排序;服装花纹上的排序，环境装饰上的排序，物品包装上的排序，公园中花等草种植的排序等，这些有规律的排序带给我们生活中的美。孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象，如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮花纹，裙子袖口和裙边的花纹等。而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。幼儿学习排序可以为幼儿建立粗浅的数学概念做好准备，《纲要》提出在幼儿的生活中进行数学的学习，让幼儿在生活里学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。本次活动我尝试把抽象的数学内容变为有趣的游戏活动。

二、活动目标：

1、引导幼儿感知ABAB,ABAB,这样简单序列的规律

2、通过操作，让幼儿在已排列的物体中找出ABAB的排列规律，并运用推理接着排。

3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

教学难点：找出较复杂的图形排列规律。其中包含三层：既含形状规律，又含颜色规律，以及数量规律的多层次规律。

三、活动准备：

1、幼儿经验准备：幼儿已经有按照物体某一特征规律进行排序的经验：如按照物体的大小规律、长短规律、高矮规律、颜色规律的排序等。

2、环境材料创设准备;图形卡片，课件。

四、活动过程：

(一)、开始部分：

1、情景引入，激发幼儿兴趣。

师：今天冬爷爷给我们带来了许多礼物，我们快去看看。可是这些小雪花挤在一起难受死了，我们来帮帮它们，给他们排排队好不好啊?小朋友们动动脑筋看看应该怎么排啊?

2、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用自己的方式表示出来。

(1)、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的?

(2)、你们能按这个规律用自己的小手来表示吗?

小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。刚才我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。其实我们还有很多的排序方法，下面我们来一起找一找吧。

(二)、探索部分

1、师：游乐园里，许多东西的排列是有规律的。到底藏有什么样的规律呢?出示课件，请幼儿观察。

(1)、我们先来看看五角星的排列。五角星是按什么规律排列的?照这样的规律继续排下去，下一个五角星是大的还是小的呢?

(2)、说出你发现的规律。

(3)、幼儿合作找出课件在排列上有什么规律?

(4)、小结：可以按照大小、粗细、长短、颜色、高矮进行排序。

2、师：小朋友这么聪明，游乐园里的叔叔、阿姨想考考大家，你们敢接受考验吗?

(1)、请你说出下一个图形是什么。

讨论：在观察这些图形的规律时，除了考虑颜色、形状的变化?还要注意观察什么?

(2)、一排有规律排列的图形，我们可以根据规律快速说出接下来的图形。(教案.出自：快思.教案网)如果中间的一个图形排错了，你还能找出来吗?请你说出哪个图形排错了?

(3)、小结：通过刚才的学习，我们知道了在寻找图形的规律时，要特别注意图形的颜色、数量和形状的变化。因为哪一个发生变化都会打乱这个规律。

3、规律不仅可以告诉我们接下来的图形是什么，还可帮助我们，下面请小朋友帮小猪铺一条回家的路。出示课件，请幼儿按规律排序。

(三)、创造部分：

(1)、猪妈妈的水果店

故事：猪妈妈要开一间水果店，但是店里的水果太多了，她都不知道该怎么摆，乱糟糟的，我们能不能帮帮他啊?

教师出示已有排列，然后请幼儿说出排列的规律，并排完剩余部分。

(2)、互相欣赏、讨论，并选择自己喜欢的水果。

(四)、活动延伸：

1、师：生活中有规律的东西有很多，出示PPT请幼儿欣赏。课后继续寻找，并试着画一画或用相机拍下来，我们继续交流。

2、男孩女孩排排队：教师说出要求，一个男孩一个女孩排队出教室，活动结束。

五、活动反思：

课堂教学是幼儿数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个数学过程进行了系统的规划、遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行了数学设计。

首先我为幼儿提供他们熟悉的情境，以去游乐园玩为引题，提高幼儿的学习兴趣，产生探索新知的欲望。接下来我结合了多媒体课件，又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行排序的过程。幼儿与材料之间的互动，教师与幼儿之间的互动，幼儿与幼儿之间的互动在本节活动中都得到了很好的体现。既培养了幼儿的交往能力，又使他们的语言表达能力得到了发展。爱玩是孩子的天性，这次我尝试打破传统的教学模式，把数学活动与游戏活动有效的结合，让孩子情绪愉悦的去学习。

我认为这节活动，要求我要时刻关注幼儿、关注细节，在孩子有困难时要适时的引导和干预，让教育无痕。这也是我今后教学工作努力的方向。

《有趣的图形》中班教案 篇3

活动目标：

一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

活动准备：

1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：

一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室）

2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。”

3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。

5、游戏：按标记举“石头”。

二、铺石头：

1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？”

2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”

4、幼儿再次操作。

5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：

1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

2、游戏重复2"3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

活动延伸：

1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。

《有趣的图形》中班教案 篇4

活动目标：

1.复习巩固对三角形、正方形、长方形的认识，帮助幼儿进一步掌握椭圆形、梯形的特点。

2.引导幼儿大胆尝试用自己用数字来记录图形的数量。

3.提高空间知觉的敏锐性。

活动准备：

1.自制课件：图形、图形拼贴的小鸡、小猪、小金鱼、 房子、 乌龟、小狗等等。

2.幼儿人手一份作业纸 笔

活动过程：

一、播放图形PPT。

1.“小朋友们，今天我们班来了几位图形宝宝，看看都有谁？”出示三角形（三条边、三个角）、正方形（四个角一样大，四条边一样长）、长方形（两条对边一样长四个角一样大）

2.出示椭圆形

“它是不是圆形呢？”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”（将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？”（椭圆形）

3.出示梯形。

“这个图形有几条边？几个角？你们看，它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。这个图形像什么？ （小结：这个像滑梯的图形，名叫——梯形。）

“不过，梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？”（小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。）

二、播放图形拼贴图案PPT。

师：图形宝宝啊还会变魔术呢，你们看，他们都变成了什么？（小鸡）

小鸡都有哪些图形宝宝变的，他们分别有多少，快来数数，可别数落了。

小猪、小金鱼、 房子、 乌龟、小狗等等都有哪些图形宝宝变成的，如何记录呢？（引导幼儿可以用数字、线条、点子）

三、幼儿操作：

有趣的图形拼贴，并做好记录

四：评价，结束活动：

要求幼儿把拼贴好的图案及记录讲给爸爸妈妈或同伴听。

《有趣的图形》中班教案 篇5

一、活动目标：

⒈通过活动，让幼儿在操作和游戏中巩固对图形的认识。

⒉在感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。

⒊在活动过程中有机导入音乐，使幼儿得到美的享受。

二、活动准备：

⒈自制课件

⒉操作材料：各种图形若干、水彩笔、胶水、剪刀

三、活动过程：

㈠复习对图形的认识演示多媒体课件一，随音乐分别出示圆形、正方形、长方形、三角形。提问：这是什么图形？它像什么？（每个图形左上方都有一个像什么范例，如圆形像太阳）㈡巩固对图形的认识演示多媒体课件二，这是一个电脑游戏。其内容是画面上方是四个小的三角形、正方形、长方形，正方形下面是四个对应的大的图形，玩法是把小图形拖到相应的大图形中去，如拖对了，有音乐感应；如拖错了，小图形会自动退回；如全拖对了，就会得到电脑表扬你真棒。请几个小朋友到电脑上操作。

㈢运用图形拼物体演示多媒体课件三，[内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：热带鱼--房子--汽车--狐狸--机器⒈点击热带鱼。引导幼儿观察。提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？然后再点热带鱼，电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。

⒉点击房子、汽车、狐狸、机器人方法同上。

⒊幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。

㈣运用物体组合画面演示多媒体课件4[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面，共有四幅画面，并伴有音乐]

⒈出示画面1，⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的？⑵老师把这幅画编成故事讲述。

⒉出示画面2、3、4，供幼儿欣赏。

⒊幼儿自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合画面，并编成故事讲给同伴听。

⒋请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，讲给大家听。

5、教师积极评价，活动结束。

[教学设想：本环节在前面几个环节的基础上，进一步提高要求，一方面发展了幼儿的动手操作能力和想象力，另一方面发展了幼儿口语表达能力。]

四、活动延伸：

⒈展示作品，互相学习。把全班幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼儿既乐于观赏技能高、创造性强的作品，也能在一些不起眼的作品中发现其中优点，维护幼儿的自尊心。

⒉在美工角提供各种图形材料，刺激和鼓励幼儿随时拼图或自己制作拼图。

《有趣的图形》中班教案 篇6

一、活动目标

1.引导幼儿区分图形(三角形、长方形、正方形、圆形)。

2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能想办法解决问题。

3.培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

二、教学重点：

复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识。

三、教学难点：

初步感知几种图形的组合和转换关系。

四、活动准备：

1.学会了各种图形的特征。

2、自制的"小路"，上面镂刻大小不同的图形"土坑"，将镂刻下来的图形作成铺路的"石头"。小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

五、活动过程：

(一)、情景导入"捡石头"，激发幼儿活动兴趣。

1、"小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!"(随音乐进入活动室)

2、教师提出操作要求："快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以捡自己喜欢的颜色、形状的石头。"

3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。

5、游戏：按标记举"石头"。(分类练习)

(二).幼儿操作--铺"石头"

(1)谈话引入。

大家捡到了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?

(2)提出几点要求：

①要把"坑"填满。

②不要用太多的胶水。

③遇到问题动脑筋想办法，找伙伴帮忙。

(3)幼儿自由操作：把捡到的"石头"一一对应嵌入相应形状的"坑"里。

(三).开动脑筋--拼"石头"

(1)抛出问题：小石头没有了，但是正好有坑没有铺好的，该怎么办?

(2)幼儿再次操作

(3)引导幼儿想办法互相合作，用捡来的"石头"拼在一起铺平地上的"坑"。

(4)教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

(四)、踩"石头"：

1)"路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!"教师介绍玩法："音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到"石头"上，并说说踩的是什么形状、颜色的"石头"。

2)游戏重复2~3次。

六、活动延伸

1.幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

2.让幼儿回家找一找、想一想、在日常生活中有什么东西也是这种形状。

七、活动反思：

《有趣的平面图形》教学目标是通过对比让幼儿感知圆形、半圆形，三角形、长方形，梯形正方形，正方形的基本特征能够区分六种图形。中班的幼儿已有了粗浅的图形概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识这六种，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我确定了《有趣的图形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。本次活动除了让幼儿感知图形特征外还要幼儿利用图形拼贴不同物体，教师出示已准备好物体引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知六种图形的基本特征。另一种是游戏变魔术导入，教师通过魔术变出六种图形，然后通过与实物的对比感知六种图形的基本特征。在执教过程中我们发现，两种不同导入方式，都能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的`方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。两次活动，幼儿参与性都较高，但同时活动过程中也出现了许多问题，虽然我们在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单，没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三种形状时，对于正方形的认知出现了偏差。针对这一问题，我对自己的活动进行了反思。根据活动目标，我除了运用游戏让幼儿感知图形特征外，还必须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认识。如：三角形：三个角三条边;圆形：没有角，圆溜溜;正方形：四边一样长，四角一样大：教师在向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也来描述，通过多次寻找图形，描述图形来认知图形特征。这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差，而活动目标也会达成的更好。一次教研组的研课活动，从内容的选择确定到执教，从活动后的研课到反思，都给了老师很大的启发，及时地反思，总结会给我收获更多。

《有趣的图形》中班教案 篇7

活动目标：

1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、长方形的基本特征，能够识别和区分三种几何图形。

2，在老师的指导下，能用数来描述图形。

3过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力和动手能力。

活动准备：

1.三种几何图形卡片若干，固体胶。

2.ppt几何图形拼组成的图片

3魔术箱、魔法棒。

活动过程：

1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师：小朋友们，(教案.出自：.教案网)今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。

2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形(1)游戏：摸一摸魔术箱。

师：小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变

《有趣的图形》中班教案 篇8

活动目标：

1.通过对比，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。

2.能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。

3.通过游戏，发展观察力、想象能力，动手能力，激发探索的欲望。

活动重点、难点：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。

活动准备：

1.魔法盒神奇的口袋(内装三角形、正方形、长方形、圆形)

2.贴画纸张;准备大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。

3.课件《图形变变变》。

活动过程

(一)开始部分：

(1)师：小朋友们，前几天魔术王国的国王给了我一件宝贝--神奇的口袋，里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么呀

(2)摸出一个正在方形，问：这是什么

当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品

(3)教师总结：魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)

(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的

(5)老师总结：

圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

(二)游戏：折一折：

1.教师用长方形演示，折一折，折出了两个长方形。

2.请幼儿自己动手折一折其它的图形，看一看，想一想，能折出什么图形。

(三)游戏：贴一贴

1.放课件《图形变变变》。教师展示有圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成，找出其中的图形宝宝。

2.拼一拼，贴一贴：请幼儿有提供的各种图形，自己贴一幅喜欢的图案。

(四)活动延伸：找一找日常生活中的图形。

《有趣的图形》中班教案 篇9

活动设计背景

中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

活动目标

1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

3、激发幼儿探索的欲望。

教学重点、难点

活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。

活动准备

1、三种几何图形若干。

2、魔法衣、魔法棒。

3、课件《图形变变变》

活动过程

（一）、开始部分：教师带幼儿做《开火车》游戏，集中幼儿的注意力。

师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”

（二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

师：“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我两件宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么呀？ （1）、教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”

摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（魔法卡片）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？

问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）

（2）、再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。”

当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。

（3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）

（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？

（5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

2、游戏：谁的本领大

（1）、放课件《图形变变变》。教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。

（2）、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

3、游戏：小动物找家

师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”

幼：……

师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。”

“小狗、小猪、小猴子，你们怎么啦？”

（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”

“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”

幼：……（编辑：）

师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）

师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小猪说，我们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。

师：“小朋友们做得真好，都帮小猪找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师：“小狗也找到家了，小猴子说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师：“小朋友们真能干，也帮小猴子找到家了”。

师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小猴子、小猪可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）

（三）、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。

师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”开着火车回家去

活动延伸：

1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。

2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形

有趣的图形活动反思：

在认识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们非常感兴趣。每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。可是在一次游戏中，有两个小朋友发生了争吵，原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿看见了觉得很有意思也纷纷来尝试。这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的，如果下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。我想应该让孩子理解图形之间是可以相互转换的，再遇到这样的问题时就可以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形，如果获得了这种经验，孩子们的拼摆活动会更加丰富，思维也会变得灵活起来。因此我设计了今天的数学活动：有趣的图形。此次教育活动的目标是：1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。在活动开展过程中我主要考虑到以下几点：

一、复习、巩固认识的图形：

活动开始我鼓励幼儿捡一些不同的石头，并与同伴进行交流，自己的小石头是什么形状的，这样对每个图形的外形特征加深印象，为他之后的填坑活动奠定基础。

二、在玩儿中学

为了使枯燥无味的数学活动变得生动有趣，在引导幼儿捡图形的环节上我设计成捡石头要去建房子，来调动幼儿的积极性；以小熊摔跤的故事情景来吸引幼儿的注意力，萌发他们助人为乐的情感；创设小动物的家这样温馨的背景环境，营造一个宽松愉悦的活动氛围；直接利用小路作为活动场所，让孩子们在边玩儿填坑的游戏中边感知图形之间的转换关系。

三、提供幼儿充分探索、尝试、思考的空间和条件。

1、在填坑之前，教师先引导幼儿观察路上的坑是什么样子的，如：是什么形状的、有大又有小。为的是让孩子明白要想办法来获得这些图形。同时教师提出要求，引导幼儿坐在小路的两边，把身边的坑填满，不能漏洞，也不能让石头叠放在一起，这些提示语会引导着他们不断尝试、思考把坑填好。

2、路面上我所设计的坑多数都大于幼儿手中现有的图形或是没有这样的图形，一块石头不可能直接填满，这就给孩子创设了难题，促使他们想办法用多个图形拼在一起来解决问题。可是哪些图形更合适呢？这就激发了幼儿思考——操作——再思考——再操作的过程。

3、考虑到难易程度的不同，有的坑用2—4个图形就可以拼成，而有的坑就需要更多的图形，这让能力强的和能力较弱一些的孩子都能获得成功，愿意参与活动。

四、活动中注意观察幼儿的表现，及时鼓励。重在启发、引导幼儿尝试操作：

在幼儿尝试、探索、发现的过程中，教师观察幼儿的表现，看到好的做法及时鼓励、肯定；看到幼儿遇到困难时，启发全体幼儿共同想办法解决，并不断地归纳、总结，引导幼儿感知图形间的转换关系。

《有趣的图形》中班教案 篇10

活动目标：

1.复习巩固对三角形、正方形、长方形的认识，帮助幼儿进一步掌握椭圆形、梯形的特点。

2.引导幼儿大胆尝试用自己用数字来记录图形的数量。

3.提高空间知觉的敏锐性。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1.自制课件：图形、图形拼贴的小鸡、小猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等等。

2.幼儿人手一份作业纸笔

活动过程：

一、播放图形PPT。

1.小朋友们，今天我们班来了几位图形宝宝，看看都有谁?出示三角形(三条边、三个角)、正方形(四个角一样大，四条边一样长)、长方形(两条对边一样长四个角一样大)

2.出示椭圆形

它是不是圆形呢?(不是)你从什么地方看出它不是圆形的呢?(教案出自：快思老.师教案网.)我们一起来比一比。(将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)那么这个图形叫什么名字呢?(椭圆形)

3.出示梯形。

这个图形有几条边?几个角?你们看，它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。这个图形像什么?(小结：这个像滑梯的图形，名叫梯形。)

不过，梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗?(小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。)

二、播放图形拼贴图案PPT。

师：图形宝宝啊还会变魔术呢，你们看，他们都变成了什么?(小鸡)

小鸡都有哪些图形宝宝变的，他们分别有多少，快来数数，可别数落了。

小猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等等都有哪些图形宝宝变成的，如何记录呢?(引导幼儿可以用数字、线条、点子)

三、幼儿操作：

有趣的图形拼贴，并做好记录

四：评价，结束活动：

要求幼儿把拼贴好的图案及记录讲给爸爸妈妈或同伴听。

教学反思

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

《有趣的图形》中班教案 篇11

活动目标

1、学会按照形状，颜色，大小进行分类。

2、学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、有兴趣参加数学活动。

活动重点

学会按照形状，颜色，大小进行分类。

活动难点

学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。

活动准备

PPT课件，幼儿操作卡。

活动过程

一、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。

1、看PPT，分类。

师：今天老师带来了许多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝呢？他们有哪些特质？请你们根据分类的特质，把他们送回家好吗？

2、请个别幼儿说说他老师指的是什么图形，有什么特点，应该送回到哪里？

二、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、颜色分。

1、师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，（一一出示图形讲出图形的特征）它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办？（帮它们找家）

2、出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀？（颜色标记、形状标记）这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。

3、我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色 图形的家，那第二个是什么颜色标记？（蓝色）又是谁的家呢？（蓝色 图形的家）

4、横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记？（正方形标记）说明这一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）

5、认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，（边说边用手示范）那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。

总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。

三、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、大小分。

1、老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁？（两个两个图形出示）它们哪里一样？哪里不一样？

2、出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢？（请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找）

总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们！

四、幼儿动手操作。

1、师：今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他们吗？请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧！

2、幼儿操作，教室巡回指导。

五、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿给予小红花奖励。

活动反思：

今天我让幼儿在情境中发现问题，在交流中张扬个性，在主动探索中学习数学，解决问题。正如《指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究欲 望，培养探究能力。

一、创设主动探索学习的精神环境。

兴趣是促使幼儿学习数学的积极情感体验，能引导幼儿积极思考，快乐学习。在教学活动中，我根据教学内容和幼儿的年龄特点，准备了充分的操作材料，让幼儿在多种形式的教学活动中，加深了对两个维度对图形进行分析和综合的能力。由于学习的内容比较贴近生活，因此幼儿能自觉接纳新知识，幼儿从熟悉的颜色、形状入手，让幼儿能深切地感受到数学原来就在身边。

二、创设主动探索学习的物质环境。

材料是引发幼儿探索的刺激物，又是幼儿实现对数学认识的桥梁，幼儿借助于对材料的直接操作实现对物质世界的认识。整个活动，我从生活中取材，无论是颜色还是形状，都赋予了有趣的生活情境。我给幼儿提供了每人一份操作材料，幼儿通过动手操作、摆弄，逐步体验到抽象的分类概念。在操作过程中，我注重给幼儿充足的操作时间，让幼儿动手动脑进行积极探索，最终达到掌握数学知识的目的。同时我注重个别差异，让能力强动作快的孩子辅助能力弱动作慢的孩子，让大家都能获得成功的喜悦。

三、幼儿在探究中成长。

在探究中，同伴讨论合作能开拓幼儿的思维，促进幼儿的相互学习。在活动中，幼儿对操作的结果有自己不同的看法，我没有简单的加以肯定或者否定，而是把空间留给孩子，让孩子交流分享，讨论出正确的答案。今天的活动幼儿是在互相学习互相评价中进行的，也给了我意想不到的惊喜。当孩子争先恐后地展示自己的成果时，无疑不难看出孩子的自信和学习数学的快乐。

《有趣的图形》中班教案 篇12

有趣的图形

设计意图：

图形在我们的日常生活中无处不在，孩子们经常会对老师或同伴说：我发现养殖角里的小房子是三角形的，我们吃的桔子是圆形的，我们教师的门是长方形的，为了使孩子进一步对图形有所了解，激发兴趣，我设计了数学活动《有趣的图形》在活动中，通过让孩子说、看、寻找，培养他们的观察、分析、判断的能力。

活动目标：

1、启发幼儿运用多种感官，观察周围环境，加深对圆形、三角形、正方形的认识。

2、步培养幼儿分析、判断能力。

活动准备：

1、日常活动中引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

2、室内墙饰增添几何图行拼成的作品。

3、图片一副，小动物卡片。

4、音乐磁带《郊游》、《划船》音乐、录音机。

活动过程：

1、激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）师：太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰，今天天气真正好，小动物出来玩了？

（2）师：有那些小动物要到公园去玩耍？（依次出示小兔、小鸭、小猫）它们还带了许多好吃的点心，请大家仔细看看有什么形状的点心？（互相讲，个别讲）（巩固对圆形、正方形、三角形的认识）

它们放好了点心背好了小包出发了！放歌曲《郊游》

（3）钻近几何图形大门

a师：看公园的大门多神气！这些门的形状棒吗？有什么形状的门？

b小动物们造了自己喜欢的大门进了公园。

提问：小动物分别是从什么形状的大门进了公园。

中班动物的尾巴教案系列

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？为此，小编从网络上精心整理了《中班动物的尾巴教案系列》，有需要的朋友就来看看吧！

中班动物的尾巴教案 篇1

【活动目标】

1、探索动物尾巴的奥秘，了解动物尾巴的特别作用。

2、萌发幼儿喜欢小动物的情感。

【活动准备】

1、知识准备：鼓励幼儿与家长就共同收集就有关动物及尾巴的图片，帮助幼儿丰富感性认识。

2、布置“动物和它的尾巴”图片展览。

3、小动物借尾巴的视频、《动物捉迷藏》ppt。

4、幼儿人手操作材料：动物图片和尾巴图片。

【活动过程】

一、游戏《猜一猜》：

（1）出示背景图，引导幼儿寻找露出来的尾巴，鼓励孩子参加讨论，大胆表达自己的见解和认识。师：你找到了谁？为什么？

（2）讨论：你知道这些动物尾巴的作用吗？

二、播放视频《小壁虎借尾巴》，了解动物的.尾巴的作用。师：到底这些动物的尾巴有什么作用呢？我们一起来听歌故事，寻找答案吧！

（1）观看视频，欣赏故事《小壁虎借尾巴》。

（2）通过提问，了解故事中动物尾巴的形状及作用。

师：小壁虎尾巴断了，它向谁借尾巴？小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎？老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本领？

（3）通过讨论进一步了解小壁虎的尾巴能“再生”。师：小壁虎没借到尾巴，回家后发现了什么？小壁虎的尾巴为什么又长出来了？三、播放课件，帮助幼儿了解其它动物的尾巴的特征及用途。师：你还知道哪些动物有尾巴？它的尾巴有什么本领？（幼儿带上资料向同伴介绍）

四、操作练习，给小动物找尾巴。

（1）把各种小动物和相应的尾巴图片粘贴在一起并说说它的作用。

五、活动延伸：

（1）区域操作活动：《找找动物的尾巴》。

（2）观看视频《动物世界——动物的尾巴系列》。

（3）找错。

（4）连一连、找一找。

中班动物的尾巴教案 篇2

活动目标：

1、通过观察，了解常见小动物尾巴的不同特征和用处。

2、萌发探究动物尾巴的兴趣。

3、培养观察，比较能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

童易软件、动物尾巴的表格、小动物图片

活动过程：

一、猜一猜,想一想，了解常见动物尾巴的不同特征。

1、师:最近，我们一起认识了许多不同的动物。可是今天森林里发生了一件奇怪的事情，有一只小动物掉了一条尾巴，请你们猜猜看这是谁的尾巴？为什么？

2、师：你们真厉害，猜出了这条尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里还有一些小动物也掉了尾巴，想请你们帮忙找一找。你觉得这条尾巴是谁的呢？为什么？这条尾巴像什么？（播放课件）

3、它们的尾巴一样吗？不一样在哪里？

小结：原来动物们的尾巴形状各不相同，有的大大的、有的长长的、有的短短的……

二、了解常见动物的尾巴有不同的用处

1、师：我们刚才认识了那么多不同的尾巴，小鸟要来考考小朋友了，你知小鸟的尾巴有什么作用？如果小鸟没有了尾巴，会怎么样？请根据老师的这张表格来想一想猜一猜。（出示表格）

2、师：让我们一起来看看电脑小博士的正确答案。原来，小鸟的尾巴可以用来做方向盘，掌握飞行方向。（填表）

3、森林里的小动物们都要来考考小朋友了，你知道它们尾巴的本领吗？（出示动物图片）

4、完成填表

5、小结：原来动物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,有的可以当成武器,有的可以当成被子,还有的可以用来趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处。

6、师：哪些动物尾巴的作用是一样的呢？原来有些小动物尾巴的作用是一样的！

活动延伸：

1、教师总结，引导幼儿要保护小动物。

2、老师这里还有很多小动物还没找到自己的尾巴，请有兴趣的小朋友在下午的活动中把它们的尾巴找出来。

活动反思：

动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。

活动结束后，我发现多媒体技术在幼儿教育中应用，效果是非常好的。通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合，有效地吸引了幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易于幼儿掌握知识；其次增强了教学的互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能，可能使幼儿不仅能看到、听到，更可以自己动手去参与教学过程。

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足：

1、第二环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物，这样到第三环节的时候，幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。

2、活动填表的时候，可以为每个孩子准备一张表格让孩子们尝试着填一下。

3、活动中的课件也不要依赖于童易软件，可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。在今后的活动中，课前一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题；在活动中老师抛出的问题，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应该继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。

小百科：根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。

中班动物的尾巴教案 篇3

教学目标：

能根据小动物尾巴猜出小动物，体验帮助的乐趣。

学会“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”的交际用语

教学准备：

《有趣的小动物》课件

教学重点与难点：

学会“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”的交际用语

教学方法与手段：

观察法 视听讲结合法

活动过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

开始活动

教师：你们看这是谁？（出示课件小狗图片）

教师：小狗遇到了一件麻烦的事情，他的小伙伴被抓走了，想请我们班的小朋友帮他一起去就他的小伙伴，你们愿意帮助小狗吗？

基本活动

（一）救小猴子

教师：那我们来看看是谁抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我们听听大灰狼说什么？（播放灰太狼的录音）

教师：我请小朋友来说说怎么救他们？

教师：那我们赶紧来救小动物们吧。你们看这个尾巴会是哪个小动物呢？（出示课件）

教师：那我们来看看是不是小猴子（教师操作课件，将灰太狼移开）

教师：我们来听听灰太狼要说什么（播放灰太狼录音）灰太狼说了什么？

教师：小猴子有话要和我们说，我们一起来听听（播放猴子录音）

教师：小猴子说什么呀？你来说说看

教师：那我们都是有礼貌的小朋友，我们一起和小猴子打个招呼吧。

（二）救鳄鱼

教师：小猴子被救了出来，其他小动物被灰太狼抓着很难受，我们快点去救其他小动物吧！（出示课件，鳄鱼尾巴）

教师：我们来看看这个会是谁的尾巴呢？你来说说看？那我们来看看是不是鳄鱼（操作课件，移开灰太狼）很棒！我们又猜出来了，我们来听听看灰太狼这次还能说什么(播放灰太狼录音)

教师：鳄鱼也有话要我们小朋友说？我们一起来听听（播放鳄鱼录音）鳄鱼说了什么呀？请你来说说

教师：那我们应该对小鳄鱼说什么呢？用我们刚才和小猴子说过的话完整的说给小鳄鱼

（三）救袋鼠

教师：真棒！又救了一个小动物，我们赶快来看看接下来救的会是谁呢？(出示课件，小袋鼠尾巴)你们都说是袋鼠，那我请一个小朋友过来将大灰狼移开看看是不是袋鼠？谁愿意？那你来吧。

教师：是不是袋鼠？这次我们又救出来一个小动物，灰太狼很生气，他心想下次一定不能给你们猜对了！可是，我们这么棒，怎么会难道我们呢?现在我就请小朋友猜猜小袋鼠会说什么话呢？

教师：说得真好！那还有谁能够来和小袋鼠打个招呼。用之前我们说过的话完整的说一遍。

（四）救斑马

教师：真好，我们一起为自己鼓鼓掌吧！

那还有小动物在伤心 、难过了，我们赶快去救他们出来吧。你们看看这条尾巴觉得是谁的呀？（出示课件）你们都说是斑马，那我还是请小朋友来把斑马移开，看看到底是不是？

教师：恭喜你们答对了，那请你们告诉我你是怎么看出来这是斑马的？说得很好！我还是请小朋友来猜猜斑马会说什么？还是和之前一样的话完整的说出来。他说的好不好，那我们一起跟着他说一遍。那谁会和斑马打招呼的，用之前说过的话。

（五）救松鼠

教师：一个个都是小勇士成功的救出小狗的4个小伙伴，还有最后一个，我们一起来看看会是谁呢？现在请你们一起大声说出来这个尾巴是哪个小动物的？那我要把大灰狼移开咯，看看是不是？（操作课件）好棒！我们救出了所有的小动物。灰太狼他他知道错了想请你们原谅他你们愿意吗？他还想和你们做朋友，你们愿意吗？那我们一起大声的和灰太狼打声招呼，就用刚刚和其他小动物打招呼的话和灰太狼打个招呼吧！小松鼠呀，也很感谢我们班的小朋友，也想和你们做朋友，我们也一起来和小松鼠打个招呼吧！

（六）连连看

教师：小狗回去把你们帮助他救他小伙伴的事情告诉了森林王国里的其他小动物们，他们也都很想和你们玩，你们愿意吗？你们看他们的尾巴到哪里去了？（出示课件，各种小动物与尾巴分离的图片）那现在就请你们找找他们的尾巴，然后帮他们接起来。

结束活动

教师：今天我们认识了这么多的动物尾巴，现在我们一起出去到大自然中找找小动物的尾巴，和他们成为好朋友，好不好？现在我们一起去大自然找尾巴咯！

幼儿仔细观看老师出示的小狗图片，听老师说出小狗遇到的麻烦事，很愿意帮助小狗去救他的小伙伴们。

幼儿回答录音内容，说出救小狗小伙伴的方法。幼儿看尾巴图片说出是猴子的尾巴，并看老师操作得知猜对。

幼儿仔细听灰太狼说的话并且重复，幼儿再听小猴子的录音，并且重复小猴子的话初步了解“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”的句式。

幼儿说出是鳄鱼尾巴。

幼儿仔细听灰太狼的录音并重复，幼儿听鳄鱼录音并且重复录音里的内容，基本掌握每次救一个小动物说的语言都是“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”。

幼儿齐声回答到是袋鼠，幼儿上台操作将灰太狼移开证明幼儿回答正确。

幼儿单独猜测袋鼠说的话与向袋鼠打招呼的话，单独说出“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”句式，基本掌握句式。

幼儿单独说出是小斑马的尾巴。并且幼儿亲自操作课件，将灰太狼移开，来验证自己的猜测是否正确。幼儿大胆说出斑马的身上的颜色是一条白一条黑的，所以看尾巴的颜色就立马猜出是斑马。幼儿能够单独说出斑马所说的话和目标句式。

幼儿看最后一张尾巴图片，大声说出是小松鼠的尾巴。老师的情境设置下，幼儿表示很有兴趣的看老师操作，得知自己回答正确，表示很高兴。幼儿认真听老师说的，愿意原谅灰太狼也愿意与灰太狼一起成为好朋友。幼儿一起大声的与小松鼠打招呼，学会“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”。

幼儿听老师讲发生了什么事情，知道接下来该做什么，知道游戏玩法，并且与幼儿讨论然后单独上台操作课件帮小动物找到属于自己的尾巴。

幼儿对出去找动物观察动物尾巴很感兴趣。情绪积极，非常乐意的与老师一起出去到大自然中观察动物尾巴。

通过出示小狗图片，吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习欲望。通过老师用故事的方式引导活动的展开，激发幼儿的兴趣。

以灰太狼为这个故事中的主人公能够吸引幼儿的兴趣，激发他们学习的欲望，因为这一形象是幼儿所熟知的，这样会使幼儿感觉不是那么的陌生容易去接受。

通过录音，帮助幼儿知道如何正确救出小动物的方法，调动幼儿情绪，使幼儿积极 投入到活动中来。更好的完成教学活动及教学目标。

以录音形式表现出小动物们想说的话能够更加抓住幼儿的注意力，使得整个活动变得更加丰富有趣，符合幼儿年龄特点。

教师用讲故事的方式将整个活动串联起来，令活动更加有趣，幼儿也喜欢。而且加上生动形象的语言，这样会使得幼儿对活动更加充满兴趣，如同在听讲故事一般。

通过幼儿两次的练习句式“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”帮助幼儿更好的掌握句式，慢慢达到活动目标。

通过变换活动的形式能帮助幼儿不会觉得枯燥单一，这样才能更有兴趣更加积极的去参加活动并且完成活动任务，达到活动目标。

幼儿自己的操作能帮助幼儿更加加深他们的印象而且也能够帮助调动课堂的气氛使语言课不再枯燥，令人乏味。幼儿基本掌握句式为接下来的活动做铺垫。

幼儿单独的回答能够帮助锻炼幼儿的胆量同时能够增加幼儿自信心。

通过让幼儿说出如何看出是斑马这一环节能够帮助幼儿更好的去了解斑马的形状特征，为自己的答案打上满分。

通过幼儿单独练习说“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”句式能够让老师掌握幼儿学习的情况，方便接下来的学习。

最后救出的小动物再次变换活动形式，通过让幼儿大声齐声说出小动物的名字，能够调动幼儿的情绪，在老师要求大声说出这一条件时，根据中班幼儿的年龄特点必会情绪高昂的说出动物名字，达到老师想要的效果，幼儿的情绪一旦被调动起来，整个活动才能顺利进行，而且才能完成活动目标，就如最后幼儿都学会了“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”这一句式，完全达到活动目标。

游是幼儿最喜欢的活动，在游戏中既能激发幼儿的兴趣又能进一步掌握知识，学会本领，也是老师最常用的一种活动形式。

幼儿的动手操作能够增加师生互动，而且也能够加深幼儿的印象。

以一个自然的、能够激发幼儿兴趣的活动来结束整个活动，能够保持这整个活动的流畅性和整体性，使活动更加自然，有趣，而且最后环节也是幼儿感兴趣的。

中班动物的尾巴教案 篇4

活动目标

1、能与同伴交流自己对动物尾巴的认识，了解一些动物尾巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

2、有了解动物的兴趣与愿望。

活动准备

1、收集各种有不同特征的动物（如水牛、狐狸、松鼠、小兔、孔雀、蜜蜂、蛇等）尾巴图片若干。

2、幼儿用书：《小兔借尾巴》。

活动过程

1、教师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》，引出幼儿对动物尾巴的兴趣。

2、教师讲述故事后引发幼儿讨论。

教师：故事中的小兔向谁借的尾巴？它借到没有？

教师：小动物们是怎么说的？（引导幼儿用故事中的话回答）教师：小兔需要向别人借尾巴吗，为什么？

3、教师引导幼儿相互讨论交流。

教师：故事里各个小动物的尾巴有什么用途？

教师：你还知道哪些有趣的动物尾巴的事？

4、教师请幼儿欣赏动物的图片。

教师：这里有一些动物，我们来看看，它们的尾巴一样吗，有什么特殊的地方？

5、教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。

今天我们了解了动物们有趣的尾巴，动物朋友们还有哪些更多的秘密呢，让我们活动后再去找一找，看一看！

中班动物的尾巴教案 篇5

活动目标：

1、观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程，并尝试用"要是…就…"句式连贯表述。

2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。

3、懂得每个人都有长处，喜欢自己、欣赏自己是非常快乐的。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

PPT、音乐

活动过程：

一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

1、出示猴子的尾巴图片：这会是谁的尾巴?猴子的尾巴是什么样子的?它的尾巴可以干什么?

小结：猴子的尾巴细细长长的，可以爬树。

2、教师：这又是谁的尾巴?小松鼠的尾巴长的怎么样?它的尾巴能干什么?

小结：松鼠的尾巴大大的，可以挡雨。

3、教师：有一位动物，它的'尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊。

二、观察讲述，学习句式"要是我有……的尾巴，就可以用尾巴……"

(一)观察讲述，理解故事前半段

1、小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便。小熊一会打滚，一会翻跟头，一会学倒立。妈妈看到小熊这么能干，心里很高兴就夸起了小熊，还为小熊鼓鼓掌呢。

提问：妈妈觉得小熊怎么样?

2、小熊出门看到了谁?有什么样的尾巴?它在干什么?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?

播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)小熊是怎么想的?(个人--集体)

3、小熊接着往前走又看到了谁?小猪们在干什么?尾巴是什么样子的?小熊看到了会怎么想?(要是我有细细弯弯的尾巴，就能用尾巴拉钩了。)(引导幼儿用要是……就……来表述)

4、接下来小熊还看到了谁?他们的尾巴是什么样子的?尾巴在做什么事情?小熊看见了会怎么想?请你跟你的好朋友说一说。

5、教师：小熊看到小动物有各种各样的尾巴真羡慕，小熊多想有这样的尾巴啊，怎样才能有这样的尾巴呢?我们一起来帮他想想办法吧。

三、做尾巴操，理解故事后半段

1、教师：你们想的办法真好，小熊也想了一个妙计就是做尾巴操。想不想看小熊做尾巴操?

2、教师示范小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

看看小熊长出了尾巴吗?他长出了谁的尾巴?可是小熊还想再长尾巴，我们也和小熊一起做尾巴操帮它快快长尾巴!瞧，小熊心情怎么样?(开心得合不拢嘴)

3、小熊玩起了他的长尾巴，他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心?

4、原来长尾巴给小熊带来了许多不方便。那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?

5、一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了?(妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?

6、师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

四、完整欣赏故事

1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

2、谈话：你最喜欢自己的什么本领?

3、小结：我们小朋友也一样，每个人都有自己的优点，不要羡慕别人，适合自己的才是最好的。

教学反思：

本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参与活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是非常好。

中班动物的尾巴教案 篇6

设计思路：

随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的小动物，对儿童有着强烈地吸引力。在一次“捉尾巴”的运动活动后，班里好多孩子都开始对动物的尾巴产生了极大的兴趣。有的孩子问：“陈老师，为什么小动物会有尾巴？”、“动物的尾巴为什么有些长有些短？”、“没有尾巴小动物会怎么样？”、，为了满足孩子们的探索欲望，结合《指南》中所提到的：“中班幼儿已经能运用自己的感官去探索、去了解。他们常常喜欢刨根问底，不但要知道‘是什么’，而且还要探究‘为什么’”的年龄特点。我及时捕捉了孩子的兴趣点，设计了本次教学活动。希望通过“动物的尾巴”这个活动，使孩子们的好奇心得到满足。在交流、欣赏、思考、讨论的.过程中，孩子会对动物尾巴的认识、逐步加深了解。同时，使孩子们的亲近动物，喜爱动物的情感得到充分的流露，既满足孩子探索动物尾巴的兴趣需要，又为孩子们提供了探索动物奥妙的机会。

内容与要求：

1、知道几种小动物尾巴的外形及作用。

2、学习细致观察，萌发探索动物奥秘的愿望。

活动准备：

绳子一根，课件《苍蝇借尾巴》，材料包《找尾巴》

活动过程：

一、引入

1、师：（出示绳子）这是什么？像什么？

除了像、还像什么？（鼓励幼儿运用已有经验大胆想象）

2、师：你们真聪明，想出了这么多。刚刚小朋友说像尾巴，动物有尾巴。哪些动物有尾巴呢？（幼儿发言）

尾巴都一样吗？（不一样）

都是什么样的？（有长的、短的、粗的、细的、）

3、小结：各种动物有着各种各样不同的尾巴。

二、欣赏故事

1、完整欣赏故事。

l师：今天陈老师就带来一个关于尾巴的故事，一起来看看好吗？

l要求：谁去借尾巴了？

它像哪些小动物借了尾巴？

借到了吗？

l教师播放，幼儿欣赏。

2、故事教学。

师：谁去借尾巴了？（苍蝇）

苍蝇像谁借了尾巴？（小鱼、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、老黄牛、）

一共问几个小动物借了尾巴？（五个）

借给他了吗？（没有）

为什么不借给它？（有用处）

有什么用处？（逐一动物回顾）

小结：原来动物的尾巴都有它们自己的本领，对小动物们很重要，是不能缺少的。

三、经验迁移

1、（出示材料包），引导幼儿寻找尾巴。

师：瞧！这里的小动物和平时见过的有什么不一样吗？（没有尾巴）接下来我们就来玩一个游戏，叫“找尾巴”。（师提出游戏要求）

2、幼儿操作体验，教师巡回观察引导。

3、个别幼儿分享：你帮哪些小动物找到了尾巴？说说它们的尾巴有什么用处？

四、延伸活动：

1、探索区：尾巴的秘密。

2、语言区：丰富材料中的小动物，结合幼儿自身经验，续编故事《苍蝇借尾巴》。

中班动物的尾巴教案 篇7

活动目标：

1、在理解故事的基础上，能够将重复对白进行复述。

2、能清楚地表达自己的想法和感受，懂得与好朋友共同分享更快乐的道理。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

物质准备：故事PPT课件、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。

经验准备：幼儿在平时交流中会使用礼貌用语。

配套课件：中班语言公开课课件《金色的房子》PPT课件

下载地址：

重点难点：

重点：理解故事内容，引导幼儿说出重复的旁白。

难点：乐意与人交谈，体验与人分享的快乐。

活动过程：

中班语言公开课教案《金色的房子》含PPT课件

二、出示PPT，教师完整地讲述故事。(讲到一半如小鸟说完后提问，你们猜猜小姑娘还会遇到谁)

1.教师有感情地讲述故事，然后提问：

(1)故事的名字叫什么?

(2)房子里住着谁?(小姑娘)

(3)故事里还有谁?(小羊、小鸟、小狗和小猴)

(4)小动物们和小姑娘说了什么?小姑娘听了心里的感受是怎样的?

三、教师有感情地讲述第二遍故事(边讲述边出示PPT图片，讲到对话时出示头饰让幼儿说)，然后提问：

分段讲述

第一段提问：(1)小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!)。

还有哪些动物也这么说?(小鸟，小狗，小猴)

那我们一起来说一遍。

(2)小姑娘听了心里怎么样?(真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)

第二段提问：

师：(1)小动物们有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)

(2)那他们去了吗?(没有)

(3)为什么呀?(因为小姑娘不让他们进)

(4)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩呢?(会把房子弄脏)

(5)小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?(小姑娘，让我进去玩玩吧!)

(6)小姑娘是怎么说的呢?

(对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!)(对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!)(对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!)

师：老师来当小姑娘，小朋友当小动物，我们一起来复述一遍这段对话吧。

第三段提问：

(1)小姑娘一个人在房子里感觉怎么样呀?(闷极了)，那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见(动物们在草地上玩得正热闹呢。)

(2)小姑娘出来后对小动物们说了什么?引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。

教师小结：为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩?

后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢?

小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)

小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)

回忆故事内容：播放故事录音，加强幼儿对故事的理解。

四、结束

分析小姑娘的态度转变的原因。体验分享同伴的快乐而快乐。小朋友们要与同伴友好相处，懂得和大家分享才会更快乐!

小朋友，你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗?(快乐)那你们想不想跟同爸爸妈妈分享你们的快乐?(想)那我们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。

五、活动延伸

老师在表演区放了小动物的头饰和音乐，等一下小朋友们可以表演故事《金色的房子》。

教学反思

此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯，让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性，提高学习兴趣。

中班动物的尾巴教案 篇8

活动目标：

1.理解诗歌内容，知道不同动物尾巴的不同作用。

2. 能 有 节 奏 地 朗 诵 诗 歌 ， 理 解 “ 自 在 ” 一 词 ， 发 准“刀”“跑”“摆”“来”等字音。

3.喜欢进一步探究不同动物的尾巴作用。

活动准备：

物质准备：PPT 课件

经验准备：对相关动物尾巴作用有所了解

活动建议：

一、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

1．通过提问了解幼儿对动物尾巴作用已有经验

师：小朋友们，你们见过哪些动物有尾巴呢？它们的尾巴有什么作用？

2．教师小结幼儿回答，引发幼儿听诗歌的'兴趣。

师：刚才有的小朋友提到 xx 动物尾巴有 xx 作用。今天老师带来了一首诗歌叫《动物尾巴作用大》，请你们来听一听，诗歌里提到哪些动物的尾巴，它们都有什么作用。

二、教师完整朗诵诗歌，幼儿了解诗歌中不同动物尾巴的不同作用

1．教师完整朗诵诗歌，引导幼儿能按顺序说出诗歌中有哪几种动物尾巴

2．教师再次朗诵诗歌，幼儿完整表达诗歌中不同尾巴的作用。

3．教师边播放 ppt 边解释诗歌中语句含义，重点带领幼儿练习“刀”“跑”“摆”“来”等字音，幼儿分句朗诵学习。

三、多种形式练习有节奏朗诵诗歌

1．分角色朗诵：教师引导幼儿根据不同的动物夸夸自己的尾巴。

2．引导幼儿拍手有节奏、有韵律地朗诵。

四、尝试仿编诗歌，引导幼儿完整表达其它动物尾巴的作用

(1)教师示范仿编诗歌，如：兔子的尾巴像雪球，跑起步来真有用等。

(2)幼儿大胆仿编，教师帮其纠正不当词汇，鼓励其大胆完整表述。

附儿歌：动物尾巴作用大

金鱼的尾巴左右摆，游来游去真自在； 老牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来； 燕子的尾巴像剪刀，飞行方向把握好； 猴子的尾巴卷树枝，挂在树上荡秋千； 壁虎遇到敌人来，甩掉尾巴赶紧逃。

中班动物的尾巴教案 篇9

一、导入，观察尾巴外形特点

1、(幼儿围坐于背景图前，)师：“哇，你们看，这里有一片漂亮的森林，小动物们都藏起来了，不过露出了几个尾巴，猜猜是谁的?”(马、孔雀、猴子、松鼠。)

二、认识自然界中各种动物的尾巴

1、师：小动物的尾巴可真有趣啊，在大自然里有各种各样的动物，它们和我们共同生活在地球上，是我们的朋友。小朋友你们还知道哪些动物有尾巴吗?它们的尾巴是怎样的?(引导、鼓励幼儿大胆发言，参与讨论)师：“今天老师也请来了几位动物朋友，你们觉得他们的尾巴像什么?”

2、根据幼儿讨论的内容，出示相对应的图片。(马-辫子、孔雀-扇子、松鼠-伞、燕子-剪刀)

3、师：动物们有各种各样的尾巴，这些尾巴还有不同的作用，你们想知道吗?我们一起来看看吧!(播放PPT，了解各种动物尾巴的作用)

师：像扇子一样的是谁的尾巴?-孔雀。它的尾巴有什么作用呢?(播放音频)

像棍子一样的会是谁的尾巴?-猴子。它的尾巴有什么用呢?你们猜猜看。

还有几个小动物，松鼠、马、蜜蜂、袋鼠它们的尾巴有什么用呢?请小朋友们先讨论一下，然后告诉大家。(引导幼儿跟周围小朋友进行讨论，教师适当引导、参与。)

4、原来马尾巴可以赶走蚊虫，松鼠尾巴可以当被子盖，还能作为降落伞，蜜蜂尾巴有毒汁，袋鼠尾巴像弹簧一样可以帮助他跳的更高。

5、幼儿操作连线。师：今天我们认识了这么多动物的尾巴，现在老师想要考考大家。请小朋友们把纸上的小动物和尾巴的作用用线连一连。

6、讲评。请小朋友帮老师看看，这张纸上的连线有问题吗?

三、教师总结

小朋友们，动物的尾巴各种各样，而且都有自己的本领，我们是动物的好朋友，那我们要怎么跟他们相处呢?-小朋友说的真好，我们要爱护动物，帮助动物!

四、延伸

除了我们刚才看到的尾巴，还有哪些尾巴?它们有什么作用呢?小朋友们可以回家问问爸爸妈妈，或者去网上查一查，明天来告诉老师。

活动目标

1、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

2、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动反思：

动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。

活动结束后，我发现多媒体技术在幼儿教育中应用，效果是非常好的。通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合，有效地吸引了幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易于幼儿掌握知识;其次增强了教学的互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能，可能使幼儿不仅能看到、听到，更可以自己动手去参与教学过程。

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足：

1、第二环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物，这样到第三环节的时候，幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。

2、活动填表的时候，可以为每个孩子准备一张表格让孩子们尝试着填一下。

3、活动中的课件也不要依赖于童易软件，可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。在今后的活动中，课前一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题;在活动中老师抛出的问题，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应该继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。

幼儿园中班科学教案：了解旋转的秘密

幼儿园中班科学教案：了解旋转的秘密

一、活动目标：

1、 在操作、探索活动中，发现转动的很多有趣现象。

2、 积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

3、 为自己和同伴的成功而高兴，在活动中获得成功的喜悦。

二、活动准备：

1、轮子、塑料玩具、陀螺、小棒、积木、圆纸片、吸管等

2、绸带、音乐

四、活动过程：

（一）通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

1、师：小朋友，今天唐老师给大家带来了一个谜语，请你来猜猜它是什么？说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。你是怎么猜出来的？

2、幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。

师：那除了风车能转，你觉得还有哪些东西是可以转的？今天，唐老师还给大家准备了很多东西，我们一起来看看有什么：风车、陀螺、电动汽车、纸片、吸管，它们能转吗？我们来试一试！

3、幼儿交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

师：你玩的是什么？你是怎样让它转起来的？

小结：用嘴吹，用手转，用手拨，有手推，还可以借助辅助材料吸管穿过纸片，用手一转，纸片就转起来了等等。

讨论:这个东西到底能不能转?

教师小结：小朋友真动脑筋，想出来各种各样的办法让篮子里的东西转动起来了，而且发现了许多有趣的现象，真我惊讶，你们真棒。

（二）借助绸带引出身体的转动

1、出示绸带

2、幼儿在音乐中自由的玩绸带转动，教师巡回看。

3、提问：谁来说说你是怎样让你的绸带转起来的？（用手臂带着转，用身体带着转）

4、咦，我的绸带怎么没有转动呢？这是怎么回事啊？谁来教教我？

（小结：哦我们都发现了，绸带本身不会转动，是我们的身体转动带着它转动起来的，原来我们的身体也会转动，真神奇哦！）

5、师：请小朋友和老师一起来跳一个绸带舞！

（三）运用肢体动作感知转动

1、师：那我们的身体还有那些地方，哪些部位会转动起来，请小朋友找一找，转一转你的身体部位哦！（幼儿探索）

2、请幼儿交流：谁来说一说，你让什么转动了起来？请你上台来试一试

（舌头转、手臂转、辫子转、屁股转等等）

小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活了。

（四）观看视频，了解旋转的秘密

first.net致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(∩_∩)o

幼儿园中班科学教案：弹性的秘密

俗话说，凡事预则立，不预则废。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园中班科学教案：弹性的秘密”，供您参考，希望能够帮助到大家。

【设计意图】

一个小女孩的辫子散开了，我找了一根皮筋给她扎辫子，其他的小朋友都围过来观看，忽然一个小朋友好奇的问：“老师，皮筋为什么能拉长？”其他的小朋友也七嘴八舌的问：“老师，我裤子上的松紧带为什么也能拉长？”我说：“因为皮筋、松紧带有弹性。”孩子们异口同声的问：“什么是弹性？”望着孩子一双双好奇、求知的眼睛，我决定和孩子一起探索弹性的秘密，了解有关弹性物体的特征，以及弹性在人们生活中的应用。满足孩子的好奇心和求知欲，培养他们的创造能力和创新意识。

【活动目标】

1.通过探索活动，发现弹性秘密，了解关于弹性物体的特征以及在人们生活中的应用。

2.激发幼儿对弹性现象的好奇心，引导幼儿操作学习和发现学习，培养幼儿创造性思维和对科学的探索精神。

【活动准备】

准备松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等各式各样的弹性物品。

【活动过程】

1.看——引发学习动机

师：小朋友，今天老师给小朋友带来了许多有趣好玩的东西，现在先拿出两件，想请小朋友认认他们叫什么名字？（先拿出松紧带，弹簧让幼儿回答。）

师：现在老师变个魔术，小朋友仔细的观察

把小弹簧放在桌子上，用力压它就矮了下去，松开手，它就恢复原来的样子；用手拉橡皮筋，它就变长了，松开手，也变回原来的样子。

2.玩——试试感觉

请幼儿自选弹性物品玩，感知他们有什么特别的地方？（教师引导幼儿边玩边观察，但不要限制幼儿玩法。）

3.讲——发现秘密

（1）请小朋友说说你玩的物品叫什么名字？有什么特别的地方？（它们都能变。）

（2）小交流：你玩的东西是怎样变的？（变大、变小、变长、变短、变高、变矮、变粗、变细。）

（3）小讨论：现在再请小朋友玩玩、试试、想想，说出它们为什么会变？（让幼儿根据自己的操作体验，讲出原因，允许有不同，做出不同的解释。）

（4）教师小结：刚才小朋友玩的皮球、棉垫、松紧带、气球、拉力球、弹簧称等，只要你用力压它、拍它、拉它、吹它，就会变，或者变大了，或者变矮了，或者变长了、变粗了，你一松开手，它就恢复了原来的样子。这是什么原因呢？原来它们共同的原因是都有弹性。（让幼儿学说“弹性　”）

4.找――扩散思维，丰富生活经验

师：弹性的东西在我们的生活中有许多许多，例如：松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等。人们也利用弹性材料制作乐器，如风琴、手风琴、钢琴等。

现在请小朋友动动脑筋，从多方面想一想，你还看见哪些东西和我们今天玩的东西一样有弹性?

(1)找一找班级、幼儿园内有哪些弹性物品？（蹦跳床、轮胎、皮球等）

(2)找一找你身上有那些弹性物品？（松紧带、皮筋等）

(3)找一找你家里有那些弹性物品？（沙发、席梦思床等）

5.体验

组织幼儿跳蹦蹦床，玩拉力器，吹气球，再次感受弹性，巩固对弹性的认识。

【活动延伸】

让幼儿回家玩玩有弹性的物体。

手工课上让幼儿用有弹性的材料进行小制作。

【活动反思】

通过看看、玩玩、找找、讲讲、体验等活动形式，激发了幼儿对弹性现象的好奇心，使幼儿在玩的过程中了解弹性物体的特征及在人们生活中的广泛应用，增长了知识，开阔了视野，满足孩子的好奇心和求知欲，培养他们的创造能力和创新意识。达到了预期的教育效果。

幼儿园中班科学教案：桔子的秘密

优秀的人总是会提前做好准备，作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园中班科学教案：桔子的秘密》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班科学教案:桔子的秘密

活动目标

1、初步探究发现桔子的特征及桔子制品。

2、尝试制作桔子制品，并对制作活动感兴趣。

活动准备

1、实物桔子若干，榨汁机一台，杯子、吸管若干。

2、封闭的盒子一个（只可以一只小手伸进去），里面放一个桔子。

3、幼儿了解许多种水果的形状及吃法。

活动过程

1、猜一猜

(1)第一次猜想：有一种圆圆的水果，它是谁？

让孩子们将自己平时所认识的水果在头脑中过滤一遍。

(2)第二次猜想，在第一次的基础上缩小范围 ：有一种水果圆圆的，要剥开皮才能吃。

让孩子们运用筛选和排除的方法努力去探访答案。

2、动脑筋，想办法

给孩子们提供一个封闭的盒子，只有一只小手可以伸进去，要求在不用眼睛看的情况下，自己想办法去获得答案。（可以用鼻子闻、用手摸等）

3、玩一玩, 发现秘密

(1)幼儿讨论：桔子可以怎样玩。（滚着玩、抛着玩、挂起来当绣球、当小丑的鼻子等等）

(2)幼儿讨论：桔子可以怎样吃。（剥开皮就吃、做成冰糖葫芦、做成桔子罐头、榨汁等等）

(3)幼儿讨论：桔子皮有用吗?(洗净晒干可以象茶叶一样存放和冲饮,可做成糖桔丝、糖桔丁、桔皮酱、桔皮香、烧粥时放几片桔子皮有开胃作用、烧肉或烧排骨时也放几片,味道更美且不油腻)

4、做一做,尝一尝

老师和幼儿共同榨汁,并尝一尝其味道。

延伸：

1、做一做冰糖葫芦、桔子罐头。

2、将桔子皮洗净晒干备用。