幼儿拼音怎么教说课稿(11篇)。

俗话说，磨刀不误砍柴工。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？小编陆续为大家整理了幼儿拼音怎么教说课稿(11篇)，更多信息请继续关注我们的网站。

幼儿拼音怎么教说课稿 篇1

活动背景

aoe三个声母是幼儿最先要学会的韵母，也是具有代表性的三个韵母，上一堂课幼儿已经学习好了a，这两节课就要让幼儿学习好oe，知道oe怎么读，怎么用，怎么写。

课时目标：学会oe两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。

教学过程：

（一）复习检查。

1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。）

2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

3、用卡片认读带调韵母a。

（二）教学单韵母o及其四声。

1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。

2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。

顺口溜：圆圆嘴巴ooo。

3、教师范读，领读，看口形。

4、练习o的四声，在语言环境中学习。

ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂了。ò真是太奇怪！

5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

（三）教学单韵母e及其四声。

1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e

2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。

（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴eee。

（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。

（3）练习e的四声。单韵母ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。

（4）指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。

（四）复习巩固。

1、用卡片打乱顺序读aoe。

2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：áèǒéà……

3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？

（五）课堂作业。认真描写oe。

（六）布置回家作业。打乱顺序读aoe的四声。

幼儿园拼音e教案，学好拼音是学好汉字的基础，汉语拼音是由几部分组成的，我们每一个部分都要好好的学习，尤其是声母和韵母，这是组成拼音的重要部分。

幼儿拼音怎么教说课稿 篇2

设计理念：

本设计遵循低年级拼音教学应注重激发学生兴趣的理念，巧妙地创设出一个生活化、情趣化的课堂，让学生在充满趣味的情境中通过自主的、探究的学习方式快乐的学、有效地学，产生强烈的自信心和成就感，并转化为巨大的内驱力。这样，充分发挥学生的主动性和创造性，突破了拼音教学的难点。

教学要求：

正确认读由声母和an 、en、in组成的音节，会读拼音词。

教具准备：

苹果形状的卡片若干张，“苹果园”大门图案八张，青草形状的卡片若干张、音节卡片每位学生一张，实物投影仪、录音机等。

1、小朋友，上节课我们认识了几位好朋友，你们看，谁还记得它们？

2、过渡：今天我们就跟着这几位朋友去郊游，老师为你们每个人买了一张门票，你们看，这门票上藏着什么？（音节）请你们好好读读，自己门票上的音节会读了，与小组里的队员交换了读，你们只有把这上面的音节读会了，才可以进入这苹果园里游玩。

1、小组开始练读，互帮互助。老师巡视指导。

（门票上为声母与an en in 相拼的音节。如：dan nan guan pen jian qin等）

过渡：你们会读了吗？接下来我们要准备进入苹果园，请你们带好自己的门票，将门票贴在苹果园的大门上。

过渡：接下来，我们就要排着队伍进入苹果园了，你们准备好了吗？请每个小组开火车读本组的卡片，其余小朋友当检票员，看他读得对不对，读得正确那我们就跟着读一遍。

3、组小朋友开火车读本组的卡片。

过渡：哇！小朋友们真厉害，全部顺利地进入了苹果园，让我们做个游戏庆贺一下吧！

三、做游戏，巩固音节。

1、意和老师一起做游戏的小朋友请站起来，（出示卡片） 你们看，这上面写了什么动作，你喜欢做什么动作，就做什么。

da diàn huà wèn hao tiān é tán qín

过渡：接下来就让我们一起去看看苹果园吧，啊！果园里的苹果真多呀！你们看，这些苹果树上挂满了又大又红的苹果，可真香啊！

四、学习音节词。

1、小朋友们，你们仔细瞧一瞧，这些大苹果上藏着些什么呀？（左边“苹果树”上贴着卡片shān zhěn jīn huā qiān yīn guān ； 右边“苹果树”上贴着卡片 shu？ t？u yú pén b？ yuè mén）

2、们认识这些音节娃娃吗？看谁认识的朋友最多！

自由练读，小组交流。

过渡：小朋友，你们真棒，又认识了这么多新朋友啦！老师告诉你们一个小秘密：你们看！这一棵苹果树上的苹果娃娃想和另一棵上的苹果娃娃交朋友呢！

3、老师从黑板上的苹果树上取下两张苹果卡片并排贴在两棵树之间。（guān mén）你们还能为这些苹果娃娃找朋友吗？（小组学习讨论交流）

4、小朋友们小组学习。

5、全班交流。

①找出音节词，老师摘下对应的.苹果卡片并把卡片贴在一起。

如下：shān shu？ zh？n t？u jīn yú huā pén qiān b？ yīn yuè

③ 小朋友们真聪明，发现了这么多对好朋友！我们的苹果丰收了，知识也丰收了，让我们高高兴兴把这些词儿读一读吧。（学生齐读音节词）

过渡：今天，我们在苹果园里的收获可真多，让我们坐在苹果树下休息一会儿吧，做做游戏。

五、学习拼音句子，巩固音节。

1、老师发青草形状的卡片。（w？ de jī mù zhēn h？o wán ， dā jià fēi jī fēi lán tiān 。 ）

①你们看，这位小朋友在玩什么？ （积木） 谁的手里有jīmù这个词？赶快上来。再看，他搭了什么？（“飞机”）飞机可以飞上……（“蓝天”），对，这积木可真好玩呢！（“真好玩”）……请手里有这些音节词的小朋友上来。（小朋友拿着对应的卡片走到讲台前，领读一遍音节词）老师变个魔术，将这些词按一定的顺序排一排，就变成一句话。（老师贴青草卡片）

③练说。这位小朋友会用积木搭架飞机，你还会用积木搭些什么？

（出示）我的积木真好玩，搭 （什么） （怎么样） 。

小朋友们，今天我们到苹果园里游玩，看到了美丽的景色，学到了许多知识，下次我们还要到很多美丽的地方去游玩呢！

幼儿拼音怎么教说课稿 篇3

指导思想：

根据新课程理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程

教学目标：

1、复习巩固前鼻韵母an、en、in、un、un和整体认读音节yuan、yin、yun，准确拼读音节。

2、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。

3、运用游戏法引导学生自主、合作学习。

4、培养学生学习汉语拼音，认汉字的兴趣。

教学重难点：

激发学生学习的兴趣，引导学生自主、合作获取一些知识。

今天老师和同学们一同去登山，大家准备好，我们出发了！

二、通过登山，巩固旧知，获得新知。

登三座山，由易到难引导学生自主完成学习任务。

（一）、登第一座山。

（复习前鼻韵母an、en、in、un、un和整体认读音节yuan、yun、yin）

试试看，你能翻过这座山吗？你想请谁帮助你登山？你愿意帮助别人吗？

1、认读音节词，你能帮它们找到朋友吗？（把音节词卡片贴在相应的图片下面。）

2、你认识这些字吗？如果认识，也把它们贴到图片的下面。（不仅仅局限于认书上的字）

1、自由读儿歌，读准拼音。

2、在文中圈出风、云、她三个生字，想办法认识它们。

3、考考你的同桌，他会读了吗？他认识了吗？

5、朗读儿歌，可以加上自己的动作。

6、说说你读懂了什么，或者你有什么感受。

1、终于登上了高山，你们向远处望，会看到哪些景色呢？（发挥学生想像，引导学生按一定的顺序说几句话。）

2、出示36页风景图。欣赏图，说图意。读一读书上是怎么是写的，（让学生用各种形式读这两句话。）

3、圈出生字山、田、左、片、右，想想你用什么办法记住它们？同桌考验。

一路上同学们克服了困难，互相帮助，终于登山了高山，我们在山下的果园里轻松一下，摘苹果去！

（苹果树上贴上苹果图片，如果会读就可以摘下来。音节词不局限于书上。）

三、小结：

今后同学们可以通过自已的不断努力，互相帮助，登上更高的山，欣赏到更美的景色。

四、作业：

制作几张音节词的卡片，随时读一读，也可以考一考同学。

幼儿拼音怎么教说课稿 篇4

知识与目标：

1、巩固复韵母，复习 ui 以及四声调。

2、学会复韵母与声母相拼。

3、认识生字，并能流利地朗读儿歌。

情感与态度：

学会声母与复韵母相拼。

教学准备：

课件

教学过程：

一、复习

1．读准3个复韵母ui。

2．打乱顺序读ui的四声。

3．背标调歌。

二、学习声母与ui组成的音节

1．出示声母与ui组成的音节

2．让学生自己试着拼一拼，鼓励学生大胆实践。

3．同桌同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助（同桌质疑、解疑）

4．同桌同学都拼不准的，向全班同学质疑，请会拼的学生解疑。

5．教师指名读，达到拼读熟练的程度。

6．指导读书

①打开书第31页（页码在书的左下角或右下角）

②读课题10

③老师指导如何按顺序读书。

三、抄写音节

1．电脑出示3个音节hu，请同学读一读。

2．请同学任意选择音节组词。

3．怎样在四线三格中正确地书写音节呢！我们一起看大屏幕。点击电脑，音节套上四线三格。

4．师：这个音节是怎样在四线三格中书写的呢，请同学们认真观察，谁能说一说？

那你们愿意写一写吗？教师点击电脑出示四线三格？

5．请学生跟着电脑一起写。

你们能说说应该怎样写hu这个音节吗？

说后跟着电脑一起写：

①点击电脑：空一个格，在第七个格的后半格写h

②点击电脑：在第八个格的前半格写ui

③点击电脑：最后在i上标上二声。

6．教师巡视，个别辅导，然后小结：

在书写音节时，由于拼音格比较小，难以写下一个音节，因此2个拼音格写一个音节，音节要写在两个格的中间，声母写在前边格的后边，韵母写在后边格的前边，音节的几个字母要写紧凑，匀称。按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。

四、看图读音节词

1．出示1幅图：

问：图上画的是什么呀！

2．出示图下音节词

（1）让学生自己试着读一读。

（2）同桌互相读，相互纠正。

（3）指名读。

五、学说儿歌

1．出示P32页儿歌：读读红色的.复韵母。

2．借助学过的音节自己试着读读儿歌。

3．请同学读儿歌。

4．教师纠正后范读。

5．学生练习读。

6．同桌互读。

7．指名读。

六、教师指导读全文

1．先范读，让学生了解读书的顺序。

2．教师领读，学生随读。

3．学生自由读，教师巡视，个别辅导。

4．指名读。

七、小结

今天我们又认识了复韵母朋友“ui”，同学们不仅学会了声母与“ui”组成的音节，而且还能正确地书写音节，真不简单！由于同学们学得都很认真，老师奖励每个学生一朵小红花贴在书上。

板书设计：

t—uī—tuī sh—uí—shuí

教学反思：

在复韵母的标调上，很多学生都标在了u的头上，今后还要多家强调和训练。

幼儿拼音怎么教说课稿 篇5

目的：愉悦身心，加强同学之间的合作精神，锻炼身体协调能力，

材料：每个小组3块拼板，游戏前在小组站立的前方地面上纵向平摊好。

步骤：

1. 老师将学生以6人为一组进行分组。

2.小组中每2人结成一个合作伙伴，共3队合作伙伴。

3.老师宣布游戏开始后，小组前2人开始“踩石过河”。两位同学分别踩在第一、二两块拼板上，后面的同学把第三块拼板捡起来，传给前面的同学。前面的同学把拼板放到地上并且前进一步，后面的同学也紧跟着前进一步，

然后重复前面动作，最后到达指定的“河岸”。

4、到达河岸后，这2人必须把拼板送回到下一轮的'2位同学手中，继续游戏。

5、游戏过程中若有“掉入河中”者(踩到拼板外面去了)，这一队合作伙伴必须返回原地重新开始。

6、等到小组内6位学生都顺利过河，以速度最快者为优。

说明：

1、如果游戏比较成熟，可以适当增加一起过河的人数，比如4人同时出发。

活动总结:

1.由于心急，多数孩子都把“石头”之间的距离定得较远，这样反而弄巧成拙，直接掉进河去了。

2.两个人之间的配合很重要，一个人在捡石头的时候，另一个人应该做好接的准备了。

幼儿拼音怎么教说课稿 篇6

教学目标：

1、 学会bpmf4个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。

2、 通过观察课件中的插图，帮助学生记忆声母的音、形。

3、 养成良好的坐姿和写姿。

教学重点：

1、bpmf的发音方法。

2、在四线格里正确书写bpmf。

教学难点：区别b p两个声母的认读和书写。

教具准备：课件。

教学过程：

一、复习检查。

1、“拍手念儿歌”。(上节课学的儿歌：牙齿对齐：iii;嘴巴突突：uuu;口吹哨子：ü ü ü。加拍手伴奏。)

?轻松、愉快的拍手念儿歌，既复习了旧知识，同时也激发学生学习的兴趣，为以下给bpmf编顺口溜做好铺垫。〕

二、学习新内容。

(一)学习声母b。

1、 出示课件——文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么?

2、 出示声母卡片b，告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“b”

发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。

3、 老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。

4、 个别读，师正音。

5、 启发记忆字形：b像图上的什么东西?在我们生活中还有什么东西像b的样子?

6、 老师根据第一幅图，为声母b编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆b，b，b。大家一起读一读。”

(一) 学习声母pmf。

1、 出示课件——文中剩下的三幅图。每幅图上画了谁?他们在干什么?

2、 老师依次出示声母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指导发音。

3、 老师逐个发音，学生观察，模仿，体会发音要领。

4、 点名读，师正音，相机区别bp的读音。(让学生对着手掌发音，感觉一下气流的大小。)

5、 开火车读。

6、 猜口形。(同桌两个人，一个读声母，但不能出声，另一个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。)

?这一环节借助插图学习新知识，突破重点，使学生从“广播”、“山坡”等常用词向声母发音过渡，易于记忆。同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生学习的积极性。〕

幼儿拼音怎么教说课稿 篇7

指导思想：

根据新课程理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程

教学目标：

1、复习巩固前鼻韵母an、en、in、un、un和整体认读音节yuan、yin、yun，准确拼读音节。

2、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。

3、运用游戏法引导学生自主、合作学习。

4、培养学生学习汉语拼音，认汉字的兴趣。

教学重难点：

激发学生学习的兴趣，引导学生自主、合作获取一些知识。

教学课时：

三时课，（本课为第三课时）

教学准备：

音节卡片、生字卡片、写有韵母、音节词、生字的苹果图片

教学过程：

一、创设情境，激发情趣。

今天老师和同学们一同去登山，大家准备好，我们出发了！

二、通过登山，巩固旧知，获得新知。

登三座山，由易到难引导学生自主完成学习任务。

（一）、登第一座山。

（复习前鼻韵母an、en、in、un、un和整体认读音节yuan、yun、yin）

试试看，你能翻过这座山吗？你想请谁帮助你登山？你愿意帮助别人吗？

（引导自主、合作学习）

（二）、登第二座山。（拼读音节词）

1、认读音节词，你能帮它们找到朋友吗？（把音节词卡片贴在相应的图片下面。）

2、你认识这些字吗？如果认识，也把它们贴到图片的下面。（不仅仅局限于认书上的字）

（三）、登第三座山。（学生自读儿歌《登山》）

1、自由读儿歌，读准拼音。

2、在文中圈出风、云、她三个生字，想办法认识它们。

3、考考你的同桌，他会读了吗？他认识了吗？

4、谁愿意上来当小老师，考考全班同学？（提供生字卡片）

5、朗读儿歌，可以加上自己的动作。

6、说说你读懂了什么，或者你有什么感受。

（四）、欣赏景色。（教学第一首儿歌，进行说话训练）

1、终于登上了高山，你们向远处望，会看到哪些景色呢？（发挥学生想像，引导学生按一定的顺序说几句话。）

2、出示36页风景图。欣赏图，说图意。读一读书上是怎么是写的，（让学生用各种形式读这两句话。）

3、圈出生字山、田、左、片、右，想想你用什么办法记住它们？同桌考验。

（五）、游戏摘苹果

一路上同学们克服了困难，互相帮助，终于登山了高山，我们在山下的果园里轻松一下，摘苹果去！

（苹果树上贴上苹果图片，如果会读就可以摘下来。音节词不局限于书上。）

三、小结：

今后同学们可以通过自已的不断努力，互相帮助，登上更高的山，欣赏到更美的景色。

四、作业：

制作几张音节词的卡片，随时读一读，也可以考一考同学。

幼儿拼音怎么教说课稿 篇8

适用范围：

这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。

游戏准备：

用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。

操作过程：

师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。

这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

1.对于学生的答案需要来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。

把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组

颜色的花瓣;说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

2.对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。

把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。

幼儿拼音怎么教说课稿 篇9

一、 导入活动

CD放音乐《喜洋洋与灰太狼之歌》

师：小朋友你们知道刚才的这个音乐是什么歌吗？

幼：《喜洋洋与灰太狼之歌》

师：是的，今天喜洋洋又被这只可恶的灰太狼抓走了，被关在黑漆漆的狼堡里，让我们一起去营救他吧！你们有信心吗？！

幼：有！

师：我们已经有足够的勇气了，但是去狼堡并不容易，路上有很多困难和障碍，我们需要一个一个闯过去才能救出喜洋洋，你们害怕吗？

幼：不怕！

师：好，那我们就开始出发吧！

二、 游戏活动

1、 复习单韵母、声母、声调

第一关：《蜜蜂士兵》

师：刚走过羊村门口的木桥，就飞来了一群‘蜜蜂士兵’挡住了去路。 (蜜蜂士兵说：只要你们读对了这些拼音就让你们过去！）

ā á ǎ à ō ǒ ē ě a ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ

bpmfdtnlgkh

师：小朋友们真棒！我们已经成功的闯过了蜜蜂士兵，让我们继续前进吧！

2、复习声母的拼读直呼

第二关：《小兔采蘑菇》

师：糟糕，前面有一个岔路口，两条路该往哪儿走呢？咦！前面有一只小兔子我们问问他吧。

（小兔子说：我当然知道了，可是我要踩蘑菇没时间，不过如果你们帮我采，并且把采好的蘑菇分类放好，并读出蘑菇上的音节我就告诉你们。）

师：有信心帮助小兔子采到所有的蘑菇吗？

幼：有！

师：好，现在就让我们一起帮助小兔子吧，别忘了要正确读出蘑菇上的拼音呦！

【拼音】：（拼读的方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰）

bābǔpīnámmì lǜ fǎdūkūtīnǚtú gǔ

师：小兔子看到大家帮他采到了那么多的蘑菇，很高兴。他说：谢谢你们告诉你们吧，请走路线 ① 就到了。

3、 复习声母的拼读

第三关：《看图连线》 （神秘地图）

师：小朋友你们真棒，经过你们的努力，我们离喜洋洋又近了一步。可是，前面又出现了一个难题。这里有一张神秘的地图。有了这张地图，我们就能找到狼堡的位置了。可是这是一张不完整的地图，现在就需要聪明的宝贝们和老师一起想办法把前面的图片和后面的拼音连起来，这样这张地图就完整了。下面老师就请几个宝贝和老师一起来把这张地图画出来，好吗？！

bǐ mù fǔ pápō dàtǎ f lí dí dǎ

师：宝贝们你们真棒！我们现在已经成功的拿到了地图，这样就可以向狼堡继续前进了。

4、复习声母的拼读

第四关：《摘苹果》

师：不过走了那么长时间路肚子都有点饿了，前面有一个苹果园让我们摘点大苹果吃吧！

（师：树上的苹果真是又大又圆，不过要想摘下它就要读对上面的拼音，大家要加油了！） fùmǔ nǔlì fámù nǎlǐfǎlǜ dìtú tǔdì dàmǐ hakǎpùbù 师：我们吃了那么多大苹果这回可饱了，攒足了力气继续前进吧！

5、复习声母的拼读

第五关：《猜猜我是谁》 （密码解锁）

师：继续往前走，呀！我已经看到喜洋洋了，可是他被可恶的灰太狼锁到了笼子里，笼子外面还被灰太狼设置了一道道的'锁头，我们怎么打也打不开，怎么办呢？这时候，聪明的喜洋洋对着笼子外面大声喊道“小朋友，我告诉你们，每一个锁头上都有它们自己的密码，只要你们大声的读出锁头下面的密码，锁头就会自动打开了。你们愿意帮助我吗？！”

幼：“愿意”

lù tùmǎ hǔ

lǘ

师：小朋友们真是太棒了，喜洋洋营救成功！

6、复习声母的拼读

第六关：《送礼物》húlì

师：因为我们的勇敢和智慧，我们成功的救出了喜洋洋。所以喜洋洋要送给我们小朋友许多礼物以表示感谢！

师：看！这棵树上有许多的小礼物，你们喜欢吗？

幼：喜欢

师：可是每个小礼物的上面呀都有一个小秘密。请拿到礼物的小朋友把上面的小秘密读给你的家长听，如果你读对了，那个神秘的小礼物就属于你啦！

【拼音】：

小gē子，gūgūgū tā hbàba去lǐfà

小kē蚪，圆圆dù 我hmāma过mǎlù

小h水，哗lālā bbo在dú书

小朋友，笑hāhā dìdi在dǎgǔ

nǐ hgēge báhgūgu在画画

ppo在hē水

师：拿到了那么多的礼物你们高兴吗？

幼：高兴！

三、结束活动

师：通过这次营救喜洋洋的经历，我们小朋友更加的勇敢了，同时也复习了知识、收获

了礼物，愿小朋友们在即将到来的新年里越来越棒，健康快乐！

师：下课

幼儿拼音怎么教说课稿 篇10

拼音王国

活动目标：

1．复习所学过的单韵母、复韵母和声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

2．复习声母和单韵母、复韵母的拼读。

活动准备：

1、字母卡片6个单韵母、23个声母、18个复韵母各一张

2、模型：萝卜、雪梨、菠萝、苹果、草莓、饼干、葡萄

3、各种模型的拼音字卡

活动过程：

一、律动《拍拍手》

二、复习所学字母。

创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

1、复习单韵母。教师出示6

师：小朋友看，有东西挡住我们向前走了，这是怎么回事呢？原来是魔王，他不想我们到拼音王国玩，于是施了魔法在路上变了很多篮子，阻挡着我们过去，只有我们把篮子里的单韵母宝宝读出来才能把魔咒解除，你们有信心解除魔咒吗？让我们大声地喊出篮子里的拼音宝宝的名字吧

师：小朋友看，魔王又把我们的去路挡住了，这次它在篮子里放的是声母，你们有信心吗？加油哦，一起来把声母读出来！

3、复习复韵母。教师出示18

师：哇！小朋友看，我们已经来到拼音王国了，是谁在欢迎我们呢？我们一齐来跟它们打招呼吧，叫出它们的名字吧！

三、拼音拼读。

1、声母宝宝和单韵母宝宝、复韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）

四、游戏—买东西

师：小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王变了一间大超市，里面有好多东西，可以送给小朋友，但国王有要求的哦，听！

游戏规则：幼儿上台挑选自己喜欢的东西，必须得把它背面的拼音正确拼出来才能得到。没拼出来或拼错均不能得到。

五、总结。

今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音宝宝特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。

幼儿拼音怎么教说课稿 篇11

活动准备：

字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。画有两拼音节（马，桔子，红花）和三拼音节（瓜，花，萝卜）并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有音节）

实物准备：

苹果，书，笔。汉字卡片准备

活动过程：

※课前律动——大雨、小雨、暴风雨

点题：

咱们的拼音都学完了，今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课

一、复习所学字母。

创设情境：

小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真听讲的的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

1、拼音王国到了（拼音王国打印艺术字,贴于黑板上)你们看，首先在拼音王国城堡的大门外有六位迎接我们的朋友，它们是谁呢？——（单韵母宝宝）让我们大声喊出它们的名字跟大门打声招呼好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）

2、大门外有很多许多读音非常接近的声母卫士在守门，他们分别是平舌音卫士和翘舌音卫士只要你读准了他们，他们才放行让我们进去，我们就可以乘着声母小火车去王国里玩儿了！（指名读z、c、s、zh、ch、sh）小朋友们读的真的好极了！城堡的大门终于向我们打开了，哇！快来开一开这拼音小火车吧，拼音王国很大国王让我们开着这列小火车去参观你们愿意吗？接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。（复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh,ch,sh,）的发音区别。

二、区分音、形相似的字母。

声母妈妈遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。你们愿意帮助声母妈妈吗？现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？（b-p,d-q,m-n,f-t。）（以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母）

三、拼音拼读。

1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。（图卡字母拼读。画有两拼音节（马，桔子，红花）和三拼音节（瓜，花，萝卜）并附带音节的图片两组。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）

※※

2、游戏：（拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了一颗神奇的大树，这颗大树上结满了各种水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心？）

（第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“桃”“火”，请每个别幼儿拼读。）

（第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“杯子、笔、书包、粉笔、磁扣”，点名幼儿把实物名称拼出来。）

四、游戏—摘果子

小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。

游戏规则：

幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。

五、总结。

今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？那拼音王国很大，今天我们就参观单韵母和生母家族，我们拼音王国还有那些家族？下次课我们继续去拼音王国的其他家族做客好吗？