高中合唱教案

黄河大合唱。

《黄河大合唱》诞生已经66年，但其并没有因为岁月的改变、时代的变迁而被人遗忘，相反却被越来越多的人传唱。从17岁就开始指挥该曲至今已上千场的严良堃说，《黄河大合唱》之所以历演不衰，主要有三个原因：其歌颂伟大的抗日战争，表达中华民族反抗侵略的不屈精神，并最终以胜利告终，充分表现了民族的自信心；其本身的曲调，歌词写得非常中国化，一方面继承了民族的精华，同时也借鉴了西方艺术进行加工，是造诣高深而又雅俗共赏的划时代精品；作品不断改进，加工，跟随时代的进步。

他说，在《黄河大合唱》雄浑的歌声与音乐中，存在一个多世纪的被欺压感得到了解脱。音乐在充分表达了听众的这种情感，同时它还能唤起在海外长大的华人的民族认同感。而在目前，再唱《黄河大合唱》，就更多了一种勿忘苦难心存危机的现实意义。今日我们能从《黄河大合唱》听到的，不仅仅是国家兴亡的民族呼声，不仅仅是时代的战歌。从音乐上来说，《黄河大合唱》音调有黄河船夫的号子，有来自民间音调的民族体歌曲，有乡土味浓郁的山西音调，作曲的技巧与和声，却又是很欧洲的。

已进入21世纪的今日，和60多年前《黄河大合唱》诞生的时代、生活背景虽然完全不同，但是这部作品对中华民族所起的精神激励作用却仍然存在，今年正好是冼星海诞辰一百周年，又是取得抗日战争完全胜利的60周年，这部作品对于我们就更有特别意义。

《黄河大合唱》词作者光未然，曲作者冼星海。 此曲作于1939年3月，并于1941年在苏联重新整理加工。以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。

扩展阅读

《黄河大合唱》教案之一

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是小编帮大家整理的《《黄河大合唱》教案之一》，仅供参考，希望可以帮助到您。

教学目标

1学会本课生字。

2读懂课文内容，积累优美词句，感受乐曲《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。

3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第六、七、八段。

教学准备

教师：搜集《黄河大合唱》的词、曲，作者光未然、冼星海的相关资料，以及《黄河大合唱》的CD。

学生：搜集了解《黄河大合唱》和当时时代背景的相关资料。

教学设计

一、揭示课题，导入新课

1板书课题：15.黄河大合唱。

2师生交流课前搜集的《黄河大合唱》的词、曲以及有关作者光未然、冼星海的资料。

《黄河大合唱》是我国合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国大型音乐作品的典范之作。作品用感情饱满的笔墨，表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量，歌颂了具有悠久历史的伟大祖国。作品以中华民族的发源地黄河为背景，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。

3下面我们先来欣赏一段《黄河大合唱》的CD，听了以后说说你的感受。

这篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次听到了这首歌，看到了抗日军民在紧张而沉着地准备投入战斗，心潮澎湃，无比振奋，于是，把自己当时的所见所闻和感受写了下来。

二、整体感知

1借助拼音，扫除生字词障碍。

2请大家快速浏览课文，看课文写了哪些内容。

3再读课文，看看哪些写的是演出的情景，哪些写的是抗日部队奔赴前线的场面。

三、欣赏演出

1读课文第4段，说说这是一支什么样的合唱队。

2读课文第5段，为什么说这个乐队很奇特？你从中想到了什么？

3细读课文6~8段，分别找出写演出和作者的联想与想象的句子，反复品读，说说自己的独特感受。

4指导读好6、7、8段，注意朗读力度的把握，气势的渲染，从而体会《黄河大合唱》的磅礴气势，感受课文语言文字的魅力，达到熟读成诵。学习第7段，要引导学生注意几个细节描写，举、捏，凝聚了千钧之力，蓄势待发；一劈，便如洪水冲出闸门，气势磅礴，势不可挡。

四、学习抗日部队奔赴前线部分

学生自由读第10、11段，说说这是一支怎样的队伍，你是从哪里体会到的。

引导学生抓住以下句子来体会：

大道上传来了沙沙的声响，仔细听去，才觉出是脚步声。几百个人，脚步轻得就像蚕咬桑叶。那轻而急促的脚步声让人感受到了紧张的气氛和战士们坚定的信念。小伙子们背着满袋手榴弹、鼓鼓的子弹袋，脖子上挂着一条干粮袋，皮带上系一双草鞋，一个个那么轻便、利落、敏捷。一双双眼睛那么机警而深沉：闪射着投入激战前的焦灼和快乐，迫不及待的复仇意志，可以忍受巨大考验的刚毅火花。战士们已经做好了战斗的准备，沉着刚毅，蓄势待发，随时都可以投入战斗，经得起任何巨大的考验，斗志昂扬，英勇无畏。明天，在那稠密的青纱帐里、地道里、田埂上，就会有无数的人们，在小号的号音中，挥动着大刀长矛，跟在部队后面，唱着雄壮的歌曲，迎接战斗！这是作者展开的想象，战斗的号角已经吹响，中华儿女英勇无畏，不可战胜。作者描绘了一幅在田间、地头战斗的热烈场面，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。

五、回归整体，情感升华

1再听《黄河大合唱》CD片段，结合课文谈体会。

2再次声情并茂地朗读全文，实现情感的升华。

六、学习生字

1强调读准槌、闸、蚕的读音。

2生字扩词，加以运用。

3记清字形，工整地书写。特别是炯字右边与同字的区别。

七、选做题

1摘抄文中鲜活生动的词句，积累语言。

2朗读《黄河大合唱》八个乐章的朗诵词或歌词，开展一次朗诵比赛。

黄河源

黄河源

教学目标：

知识与技能：

1、会认10个生字，正确读写重点词语。

2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、理解课文内容，学习准确地运用词语，体会字里行间的情感，感受祖国河山的美丽。

4、了解黄河的变迁，激发学生对母亲河的热爱之情，增强学生对母亲的保护意识。

过程与方法：有感情地朗读课文，在朗读中激发学生对母亲河的热爱之情。

情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对母亲河的热爱之情，增强学生对母亲的保护意识。

教学重难点；引导学生读懂课文，想象黄河源头的美丽环境，体会作者对祖国如画江山的热爱。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

师生双方教学活动方案预设预设修改或生成记录

一、谈话导入。

师：同学们，老师想请大家欣赏一段画面，请猜一猜，画面中出现的河流是我们国家的哪一条河？

师板书课题：黄河

师：你对黄河有哪些了解？（让学生畅所欲言）

师：现在，你对黄河有了怎样的认识？

师：今天，我们就跟随着作者一起去寻找那令人神往的源头。（补充板书课题“源”）

二、初读课文，整体感知了解课文重要内容。

1、大家自由读课文，想想，课文讲了些什么？注意读准字音。

2、检查生字学习情况。

要注意“缀、澈”是翘舌音，“恋”是边音。注意“辩”和“辨”的区别。

3、指名说说课文重要内容。

三、深入学习课文。

1、师：黄河源头的景色为什么使人迷恋？请自由读课文。

2、指名学生回答，并读出自己喜欢的部分。

3、师相机指导。

抓住在第一自然段中的重点句子“向往已久的黄河源头就要到了”。来体会作者对黄河源头向往的程度之深，要引导学生从读中体会。

第二自然段要抓住“飘舞、游荡、裹”来引导学生去想象，根据文字来相信黄河源头的美丽，并与朗读结合起来。

四、练习本课生字的书写。

第二课时

师生双方教学活动方案预设预设修改或生成记录

一、全班一起朗读课文一、二自然段。

二、继续深入学习课文。

1、师：黄河源头的景色为什么使人迷恋？请自由读课文。

2、指名学生回答，并读出自己喜欢的部分。

3、师相机指导。

在学习第三自然段的时候抓住重点句子“啊！令人向往的黄河源竟是这样有趣。”朗读品味作者的情感，同时也让读者从中受到感染。

另一个重点句子“啊！这就是黄河源头吗？捧起水，洗洗脸吧！这是多么值得纪念的呀！”，请联系上下文，“啊！”包含了哪些情感？看看那一股股涓涓细流，那如棋子般的小石头，我不禁赞叹：“啊！……”指名补充完整。欣赏课文插图：这就是黄河的源头，作者是怎样去亲身感受的呢？学生自由读本段，谈文字体会。

师：是啊，值得纪念的太多了，相信在我们的共同努力下，这黄河源的奇景会成为真实的永恒。让我们带着这种美好的情感来读吧。

三、拓展、积累、升华感情。

1、小结：难怪作者对黄河源如此的向往，它不仅美丽，而且它是我们炎黄子孙母亲河的发源地，更是中华民族强大凝聚力的象征，可是今天母亲河却在哭泣。

2、播放关于黄河的录象，同学们，说说看，你们有什么想法？

3、发起保护母亲河的倡议

4、积累背诵：选择自己喜欢的句子或段落读一读，背一背。

教学板书设计

课堂练习设计

怒吼吧，黄河

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“怒吼吧，黄河”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1.引导学生理解课文内容，了解《黄河大合唱》的创作背景和经过，培养学生热爱祖国的思想感情。

2.理解含义深刻的句子。引导学生感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。

3.有感情朗读课文。

教学重点：

感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。

教学难点：

了解创作《黄河大合唱》的重大意义。

教学准备：

查阅《黄河大合唱》的资料及光未然、冼星海的资料。

教学过程：

一、导入

上节课，通过自学，同学们感受到光未然、冼星海的爱国情怀。这节课我们继续学习。

二、新课

1.学习第二部分

①重点学第4自然段，感受光未然的爱国

他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河

出示：链接的文章《黄河大合唱》的第八章《怒吼吧，黄河》。让学生自己读，感受光未然的情感变化。他读的时候为什么声音会发生这么大的变化？

引导学生体会：作者用喷薄而出的朝阳、暴风中折翅的小鸟、黎明中穿越暮霭的林间小溪、浊浪排空的怒吼的黄河表现出光未然时而慷慨激昂，为中华民族而自豪；时而无比悲伤，表达着对祖国饱受日寇的侵略而无比痛苦；时而欢快，时而悲壮，表达着诗人对中华民族不屈不挠精神的赞美，表现我们民族的五千年历史蕴含的伟大精神和不可战胜力量。

朗读。指名读

②读中感悟5、6自然段

A教师引读，学生接读，并对文本补白。（后为学生齐读内容）。

在一间宽敞的窑洞里，挤满了人。光未然正在为大家朗诵他刚写完的《黄河大合唱》歌词。他坐在靠窗户的土炕上，面前摆了一张桌子，上面几盏油灯的火焰照亮了他手里的歌词稿。他的声音时而时而；时而；时而；时而（补白，可以多叫几位同学。）抗敌演剧队队员们的每一颗心，都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着。当听完最后一句向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号，整个窑洞。掌声中，一直坐在门边的，斩钉截铁地说（如学生读得态度不够坚定，再次强调斩钉截铁，体会词语意思，读出相应的语气。）谱曲的过程异常艰苦。但是，（读到第6自然段完）

B想象当时的情景，在这短短的六天中，冼星海是怎样克服重重困难，谱写出这部中国音乐史上的著名作品的全曲？

学生可以想象体会异常艰苦

他趴在一盏昏黄的油灯下，时而凝思苦想，时而奋笔疾书，时而低吟，时而振臂高歌

他顾不上吃饭，顾不上喝水，头发蓬乱，全身心地投入到创作中，一干就是六天。

没有钢琴，他就想象着和声的效果，一遍又一遍地修改着，一个小节一个小节地反复吟唱，直到和谐、达到满意的效果。

教师：为什么他能如此投入？（爱国激情）

指名读第6自然段。

2.学习第三部分。

角色换位，对话中体会《黄河大合唱》的作用。

现在，我们来到陕北公学礼堂，亲眼目睹这一盛况，亲耳聆听这激动人心的乐章。（放一段《黄河大合唱》的片断。）在抗战最为艰苦的时候，在日寇烧杀抢掠最为猖獗、惨烈的时候，听着这《黄河大合唱》，你们有什么感受？（指多名同学回答）

齐读课文最后一段。

总结：听着着激动人心的《黄河大合唱》，无数民众拿起武器，冲向抗日的战场，用鲜血与生命，换来抗日战争最后的胜利。同学们，在这篇课文里，作者又是怎样表现光未然、冼星海的人物品质的呢？（在具体事例中展现人物品质。）学了课文，你觉得这课的民族魂指的是什么？

板书设计：

怒吼吧，黄河

震撼充满激情

光未然时而时而时而时而旺盛的革命激情

爱国、爱中华民族

冼星海异常艰苦六天

黄河魂

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是由小编为大家整理的“黄河魂”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

黄河魂

教学目标

1．认识本课7个生字。

2．反复诵读课文，想象瀑布动人心魄的场面，体会课文蕴含的思想感情。

3．了解黄河的胸怀、精神和气概，弘扬中华民族的伟大精神。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

同学们，我们都知道黄河被称为中华民族的母亲河，而壶口瀑布又是万里黄河最壮观的景象。黄河在这里以雷霆万钧之势，奔腾而来，咆哮而去。你们想不想了解那动人心魄的壮观场面。那我们就随着文中的作者到壶口去看一看吧！

二、初读，读通

1．学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。

2．读书交流。

（l）请学生选读感兴趣的段落。

（2）提出自己不懂的问题，在小组内与同学讨论、交流。

三、再读，感知

谈读书感受：读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中的哪些词句得到的？请再读读课文。

四、研读、感悟

根据学情随机反馈

l．通过研读，感受壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势。

（1）结合有关语句谈理解，讲感受。

（2）点击教学软件，通过电视屏幕放映壶口瀑布奔腾咆哮的壮观景象，使学生目睹那惊心动魄的壮观场面，耳闻震耳欲聋的轰鸣声。

（3）指导感情朗读，边读边想象那惊心动魄的场面。

2．通过研读，体会课文蕴含的思想感情。

（1）理解六、七自然段中的重点语句。

（2）教师介绍材料，帮助学生体会课文所蕴含的感情。

在1938年9月，正当抗日战争极其艰苦、中华民族面临危亡的时候，著名诗人光未然带领抗敌演出队来到壶口，他的心骤然被奔泻的瀑布所征服，滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，就在这里，他写下了不朽的诗篇《黄河颂》。回到延安，冼星海为这首诗谱了曲，杰出的《黄河大合唱》就此诞生了。这首表现了强烈的民族精神的组歌，曾响彻大河上下，它不断地鼓舞着中华儿女为祖国的尊严而浴血奋斗。

（3）播放歌曲《黄河大合唱》，从而加深对课文的理解。

（4）教师引导：“风在吼，马在啸，黄河在咆哮”这雄壮的歌声唱出了黄河的风采，更唱出了中华民族战无不胜，奋发图强的英雄气概。

（5）说说课文为什么不以“壶口瀑布”为题，而以“黄河魂”为题？

（6）有感情地朗读六、七自然段。

五、延伸拓展

l．教师：黄河水和黄河精神哺育了中华民族。黄河精神以其巨大的凝聚力和创造力，带领中华民族像长流不息的滔滔黄河，奔向美好的未来。

2．学了本课，你有何感受，写下来，就是一篇读后感。

六、布置作业

1．展示交流你所收集到的有关黄河的资料。

2．积累本课的四字词语

镇小学合唱活动总结汇总

到底应该怎么写范文一类的文章？在办公室里经常需要使用电脑编辑文档，我们有时候会遇到写作的难题，探索“镇小学合唱活动总结”是一次非常有趣的旅程请一起加入我们。

镇小学合唱活动总结【篇1】

本学期我担任了学校合唱社团的教学，为通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。进一步提高学生合唱的能力、音乐表达能力、音乐鉴赏能力和创作能力，探讨适应儿童学习合唱的教学方法，提高儿童学习歌唱的兴趣。我总结以下这个学期社团的工作情况。 为了培养学生的音乐审美能力、提高学生的综合素质和艺术修养，使学生掌握科学的发声方法，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，加强我校精神文明与校园文化建设，在原有合唱队人员进行重新调整。选拔特长生和热爱音乐活动的学生，组建学生合唱团。 合唱社团的魅力：

一、训练措施:

1、加强合唱欣赏，培养合唱兴趣

兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。在合唱训练中，常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养学生合唱的兴趣。

2、加强科学发声训练，激发合唱兴趣

合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，采用他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如“象闻花”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。

二、训练目标：

1、基本功训练

教给学生科学的发声方法，训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

声音的训练:

(1)呼吸(2)声音位置(3)发声训练

音准的训练

音准是音乐表现的基础,好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。

寻找共鸣位置扩大音域的训练

（1）胸音训练 （2）头音训练

合唱表现的四种手段

（1）连唱 （2）跳唱 （3）强而有弹性（4）不连不跳

节奏训练

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

咬字吐字的训练

以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

2、艺术修养的培养

通过学习艺术歌曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。能够辨别什么样的音乐是好的，什么音乐是不好的，培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。

3、声部和谐训练

由于小学生的年龄比较小，声音的自我控制力比较差，所以分声部的训练难度比较大，所以要求老师必须掌握一定的方法来训练。

4、扩大知识范围开阔眼界

定期给学生欣赏中外合唱的名曲，以及名师的讲解，开阔学生的眼界。

镇小学合唱活动总结【篇2】

2.发声训练，由于刚入合唱团学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧.针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音共性.

在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读字用汉语拼音标好，每首歌词都用普通话正确朗读，随时注意纠正不正确咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母，韵母正确口形，逐步学会自然圆润发声.当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练.

3、 有针对性地选择合唱训练内容；

1.熟悉歌曲，掌握旋律.这一次我们选了两首歌曲，一首是《心中有朵马兰花》，另一首是《蜗牛和黄鹂》.

在合唱训练中我们一般采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确，节奏准确.每次练唱都用较慢速度，力求连贯，完整.识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳.

演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习.在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部旋律，除音高，节奏唱准外，应注意正确分句，气息保持以及音量控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后音准问题，又使学生更好地体会歌曲内容，表现意义，音准.各声部旋律掌握后，才进入填词演唱阶段.

2.歌曲艺术处理两首合唱曲学生在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它内容，我们及时作了艺术处理.这两首歌对比性很强，一首是优美抒情；一首是活泼俏皮，经过处理，声部与声部相互结合时声音和谐，恰当表现了歌曲风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定速度，力度与表情歌唱.

我们在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱训练培养学生和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部旋律都掌握，让学生；在每个声部都了解其艺术要求的前提下，可以调整自己的音量和速度，达到声音的和谐

四，学习成效；

通过一学期训练，队员们歌唱水平有了很大提高，队员学习声乐兴趣也强了.在太仓市第八届中小学生艺术节比赛中获得了三等奖，并参加了学校六一文艺汇演活动.队员们优美歌声，丰富表情，展现了新一代学生风采，体现了学生良好艺术素养，洋溢着浓郁艺术神韵！

五，存在问题及下学期打算；

这学期兴趣班学习虽然已经结束了，但不管是孩子还是老师，都在学习中收获了很多.当然不足地方也很多，由于合唱队组建时间只有一年多，基础还比较薄弱，所以在下个阶段训练工作里，我们将会投入更大热情，把合唱队训练工作做得更好，把合唱队水准提升到一个更高台阶，积极启发学生学***兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术魅力，以发展更多队员，壮大我们合唱队伍！

谢谢阅读！

镇小学合唱活动总结【篇3】

在这学期的社团活动中，学生们表现得十分积极，能做到不迟到，不早退，不缺席。通过造句，句型转换，看图写作等训练方法，并背诵多篇精美短文，我社同学的作文水平有了明显提高，学生能用学过的句型比较准确的表达自己的想法，有好多同学能用老师给的难度较高的句子准确抒发自己的感情，社团的训练成果可在平时的测验中显现出来，社团同学的作文水平明显比其他学生好了很多，这与平时的训练密不可分。

在六一儿童节的时候社团的一些同学还用英文歌表演了歌伴舞"Lemon tree"，受到了老师和学生的好评，之后学生用自己稚嫩但真实的语言表达了自己的所思所想，社团活动不仅丰富了学生的校园生活，开阔了学生们的视野，提高了学生们的写作能力，还使学生学到了许多课本上学不到的知识，悟出了许多道理。

在英语作文社团里，学生们都交到了许多知心朋友，一起探讨问题，在声音记忆盒里收藏了许多欢声笑语，使学生感到十分充实。

英语作文社团就像一位辛勤的园丁，栽培出一朵朵姹紫嫣红的鲜花;她又像一个美丽而又温馨的大花园，许多小花小草都从泥土里钻出好奇的小脑袋，无忧无虑地嬉戏着、玩耍着，学生们在欣赏美文的同时享受美好的生活，并提高英语写作能力。

镇小学合唱活动总结【篇4】

第一部分：通济实验学校合唱比赛总结

通济实验学校小学“唱响国歌”比赛总结

青岛通济实验学校开展“唱响国歌”合唱比赛活动，对全校师生深入进行爱国主义教育，进一步激发全校师生的爱国主义情感，振奋民族精神，增强祖国荣誉感和民族自豪感，增强各团队的集体荣誉感，同时，让学生在活动中领会唱好国歌的重要性，营造一个人人都来学唱国歌、唱好国歌的良好氛围。

通知下达到各班后，每个班级都积极进行排练，有的利用**课、有的利用课余时间??老师和同学们热情高涨11月12、13日下午，全校举行了合唱比赛，在比赛的过程中，学生着装整齐，精神振奋。6位评委进行了公正的打分，其中一（4）、二（1）、三（2）、四（2）、五（1）获得了一等奖。

第二部分：小学合唱兴趣小组活动概述

潘墩中心小学合唱兴趣小组活动总述

(20xx-20xx第一学期)

杨晶一、学生情况分析：

合唱兴趣小组的成员来自四至六年级，小学生在**修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度，这就要求教师要多与学生交流，制定与学生的审美能力相符的歌曲。这学期基本上可以统一学生的声音，提高他们的音色和乐感。

二、活动措施：

1．基本功训练

教学生科学的发声方法，培养学生嗓音的高位，让学生区分大嗓子和艺术嗓音的区别。

2．学生艺术修养的培养

通过对艺术歌曲的学习，对学生进行审美教育，使他们具备感受美、欣赏美、表达美和创造美的能力。能够辨别什么样的**是好的，什么**是不好的，培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。

3．扩大知识范围开阔眼界

定期欣赏中外著名合唱**，以及老师的讲解，开阔学生视野。

三、训练方法：

训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后逐步过度到语调、节奏、扩音范围、吐字、变幅等方面的训练。

镇小学合唱活动总结【篇5】

为配合天津市教委“继续贯彻落实体育、艺术2+1项目实验工作”按照工作的统一部署，结合2011年天津市学校合唱节活动安排意见，确保我区中小学校在此活动中继续开展以班级合唱为重点，将班级合唱评比检查形成制度，提高我区学生合唱水平，并推动学生合唱活动的深入开展。我们将把这项工作作为2011年工作的重点，加强对学生合唱节的组织领导。现将本次活动的实施情况及效果总结如下：

1、 及时领会通知精神，制定活动计划

接到2011年天津市学生合唱节的安排通知后，我们根据市教委的要求拟定了2011年和平区中小学生合唱活动方案，要求各学校积极配合、参与此次活动。

二、 活动前期筹备、动员情况

1我们计划于2011年3月召开中小学班主任和合唱教师的合唱团团长会议。

2、各中小学以教学班为单位组织开展合唱活动，并由区教育局行政主管部门随机抽取区内各教学班，进行指导检查工作。

3、领队会后，我们制定了此次活动下校检查指导工作安排表，并将抽取的班级名单提前一天通知各中小学，受检学校均安排学生在本校**教师接受检查。

3、 合唱活动的普及与校外巡查情况

2011年5月14日，我区举办了“童心向党 ”和平区学生合唱活动比赛。比赛分为合唱和学校合唱两个部分，设6个专场。中小学在开展班级歌唱活动的基础上，选派一些优秀班级参加比赛。

班级合唱专场演出是今年我区合唱节的一大亮点。

由和平区教育局、和平区教研室、和平区青少年宫组成的检查组，一行10人将于2011年对全区各中小学进行了合唱工作检查指导。

在接受检查的学校中，伴奏者均为老师和学生。 大多数学校安排合唱指挥，他们都是老师和学生。检查的过程中，学生们饱满、高涨的演唱情绪感染了各位督导，教研室的专家也从演唱、指挥和伴奏几点评比标准上对各中小学合唱进行了细致、深入的指导。

四、活动成果

通过2011年和平区中小学合唱活动，我们也发现了很多问题。其

一、部分学校从学校领导到合唱负责专业教师都非常重视艺术活动，对此项活动给予了大力的人力和物力的支持，进而使学校的合唱工作进展的非常顺利。而部分师资较弱的学校，并不具备艺术活动的开展条件（学生的**、学校的设备），加之学校领导的不重视，使此次合唱工作进展的有些被动。其

二、部分师资较弱的学校学生在演唱过程中由身体里迸发出的热情、积极性及他们脸上纯真、质朴的表情深深的感染着我们这些检查指导的老师们。

本次中小学合唱活动的实施中和实施后我们也及时总结经验，积累下校检查及合唱团比赛**、各中小学合唱工作阶段总结作为资料，以便在今后的工作中不断修正，做到更好、更完善。

总之，在和平区教育局的领导和中小学的积极配合下，和平区中小学合唱活动已经圆满完成。班级合唱活动丰富了学生的文化生活，提高了学生的歌唱兴趣，全面提高了学生的素质。我们作为此次活动的组织者，也将把广泛、深入地开展合唱活动作为全面推进素质教育的一项重要工作，积极配合区教育局，面向各中小学全体学生，推动学生合唱活动的深入开展。

在努力活跃校园文化生活的同时，艺术教育真正落实到每个孩子身上。

和平区青少年宫

2011年5月

镇小学合唱活动总结【篇6】

一、指导思想。

为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，特成立学校合唱队。

为了使活动顺利高效的开展，现将本学期活动情况作一下安排：

(一)、活动主题：

包括学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。使他们打下良好的声乐基础，并自然的运用到歌曲的演唱当中。通过排练好每一首歌曲，培养学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质。

(二)、活动目标：

1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高演唱水平和演唱技巧。

2、通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。

3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

(三)、参加对象：

在学校的所有学生中进行选拔，人数在45人左右。

1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。

2、中外少儿合唱歌曲。

镇小学合唱活动总结【篇7】

1.基本分(10分)：

能根据活动制定合理的活动计划，在指定的时间按时交计划书。能计划出活动中各项活动的进度和时间，有社团成员名单。

2.奖励分(10分)：

(1)计划合理，各项活动具体可行，在活动主题，内容，形式，组织活动的形式等方面有创新，可酌情加2～5分。

(2)活动的计划周密，内容充实，内容清晰完整，可酌情加1～3分。

(3)在计划工作中其他方面工作突出的酌情加1～2分。

社团活动进行的评价主要以活动过程为主。

1.基本分(30分)：

能成功地完成活动，达到预期效果。活动中没有违反学校规章制度和各项规定。

(1)活动按时开始，有条不紊，活动中时间安排的合理，没有因故而影响活动的延迟进行。(1-5分)

(2)活动的气氛热烈;同学们热情参与，活动过程中社团各社员通力合作。(1-10分)

(3)活动期间的秩序、组织纪律良好，能按时对本社团活动参加学生点名考核，活动过程中没有违规现象。(1-5分)

(4)在活动中其他方面表现突出的酌情加1～5分。

活动能在某方面使同学们有所收获。社团活动内容展示效果好。

(1)活动完满结束，活动的层面涉及广，达到预期效果酌情加1～2分。

(2)同学们普遍反映较好，活动后会员对该社团的活动很满意，酌情加1～2分。

(3)能在全校有很好影响，形成代表性活动的酌情加2～3分。

(4)能在校外媒体报道的酌情加2～3分。

1.基本分(7分)：

能认真写总结并按时(学期末)上交。

2.奖励分(3分)：

(1)认真总结能为下次活动提供很好借鉴酌情加1～3分;

(2)因主观原因没能按时交总结的扣1分。

镇小学合唱活动总结【篇8】

本学期我担任了学校合唱社团的教学，为通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。进一步提高学生合唱的能力、音乐表达能力、音乐鉴赏能力和创作能力，探讨适应儿童学习合唱的教学方法，提高儿童学习歌唱的兴趣。我总结以下这个学期社团的工作情况。 为了培养学生的音乐审美能力、提高学生的综合素质和艺术修养，使学生掌握科学的发声方法，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，加强我校精神文明与校园文化建设，在原有合唱队人员进行重新调整。选拔特长生和热爱音乐活动的学生，组建学生合唱团。 合唱社团的魅力：

兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。在合唱训练中，常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养学生合唱的兴趣。

合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，采用他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如“象闻花”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。

教给学生科学的发声方法，训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

声音的训练:

音准是音乐表现的基础,好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

通过学习艺术歌曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。能够辨别什么样的音乐是好的，什么音乐是不好的，培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。

由于小学生的年龄比较小，声音的自我控制力比较差，所以分声部的训练难度比较大，所以要求老师必须掌握一定的方法来训练。

定期给学生欣赏中外合唱的名曲，以及名师的讲解，开阔学生的眼界。

在教学中，保证一定的时间让学生学习歌曲的演唱，同时给他们提供单独表演的机会，以提高其音乐理解能力和表演能力。音乐表演活动不仅仅局限在课堂内的演唱，它还包括课外音乐活动以及社会音乐活动等方面。在音乐表演活动中，学生是积极主动的状态投入情感体现和形象思维，由此获得美感是真实而深刻的。

在本学期的社团展示活动中，我校合唱社团参与了庆六一的表演，在表演中获得了师生及家长的好评，并受到区校领导的高度认可。

很多心理学家作过这样的试验说明自信心对人的发展致关重要。在教学中有个别的学生认为自己唱得不好，没有信心，甚至失去了兴趣，这时侯我总是给他信心，找出唱得好的地方，别人比不上的地方，鼓励他：每个人演唱的都不一样，都有他可取的地方，有他独特的价值。关键是表达了自己的意思和真实的感情就是大有进步。这样保护了孩子的学习歌唱的兴趣，给了他们信心，这对他们的发展是非常重要的。甚至对他们的将来的发展也会有影响

总而言之，在教学中设计营造一种合适的情境大十分重要的。此外，要多引导和鼓励学生去发现和体现课堂以外的情境，开拓审美视野，培养审美意识。

镇小学合唱活动总结【篇9】

秋去冬至，凉爽的秋风已离我们远去，充满严寒的冬季已经来临，不知不觉这学期的社团工作已经进入尾声。本学期，按照学校的安排，我们具体负责的英语社团，主要是由五年级的学生组成,共14位学生，大部分是英语成绩好的，有些是对英语感兴趣的。在社团活动中，我从高年级学生自我意识明显、语言学习能力强、接受新鲜事物快的实际情况出发，侧重于开展阅读拓展训练，为学生交流语言习得、展示语言交际功能提供了平台。回顾半年的工作，特总结如下：

1、指导思想及目标

为提高我校学生学习英语的兴趣，增强英语意识和英语能力，进一步发展校本课程，进一步完善教学策略，建立此社团。学生在“快乐英语社团”活动中收获的不仅仅是知识与能力的提高，更重要的是行为习惯与人生境界的升华。通过社团活动，学生进一步体验了学习英语的快乐，激发了学习英语的兴趣，养成了学生良好的习惯，发展了学生的个性提高了学生的综合素质促进了学生的全面的发展，展示了学生的英语才华。

2、社团活动过程

本学期社团共有11次课程，22节课，期末社团展示的方式为话剧表演，为达成目标，我们将课程主要分为六个阶段。

第一个阶段，话剧基础知识讲授

为扩展学生视野，做好话剧表演，首先让学生了解话剧的定义，话剧的分类，话剧表演技巧以及话剧表演中应注意的问题等等。

第二个阶段，话剧剧目选择阶段

充分发掘学生个性，在确认学生英语水平的基础上，寻找合适的剧目。虽然五年级学生已学习了2年英语，参加本社团学生也主要是学习成绩较好的学生，但由于口语水平和表演能力的限制，我们在几个剧目中选择了经典剧目Snow White and the Seven Dwarfs (《白雪公主和七个小矮人》)。

第三个阶段，剧本教授阶段

Snow White and the Seven Dwarfs剧本较长，生词也较多，如dwarf, dangerous, prince, princess, mirror等，在讲授的时候根据剧本情景，学生掌握的更容易。同样的方法学习了剧本中的重点短语、重点句子。学生掌握较好。

第四个阶段，角色选择阶段

根据学生个性特点及英语水平，确定了角色、

第五个阶段，话剧排练阶段

学生在熟背自己台词的基础上，通过理解人物心理及角色需要，适当加入表情及动作，注意了语音语调的变化，基本上能表演到位。

第六个阶段，话剧展示阶段

快乐英语社团“让学生更加自信、更加上进、更加友善、更加乐观”，这种感觉是精美的精神食粮。一个人的成长是学习史、是阅读史、是自我完善自我提高史------教育的目的就是教书育人，培养学生良好的行为习惯和健康向上的人格，是“快乐英语社团”活动的宗旨。我们将继续努力!

听，新年的钟声快响了，社团活动课已接近尾声，回顾这一学期的课程，清楚的听到心底发出的声音——别让学英语游离于爱好之外。

本学期社团活动共进行常规活动9次，活动内容主要是快乐英语秀自我、快乐英语美文欣赏、快乐英语歌曲欣赏、快乐英语故事欣赏、快乐英语节日欣赏。通过一系列的活动，培养了学生学习英语的浓厚兴趣，让学生在活动中积累了一定的词汇量，增强了阅读理解的能力，锻炼了学生的表达能力。

一、注重学生英语习惯的培养

英国著名哲学家弗兰西斯、培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。”因此对于五年级的孩子来说,培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求,必须养成每天学习英语的习惯,比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期结束了巩固一下所学的知识等等。

二、注重学生英语学习兴趣的培养

要想学好英语，兴趣是至关重要的。所以培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的`兴趣。

三、注重学生英语口语的培养

英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。

四、注重学生实践与合作意识的培养

结合快乐英语节日欣赏，我组织学生以小组为单位，进行手抄报、贺卡的制作，让学生在合作中实践所学知识，培养了学生学以致用，让他们在发挥自己的能力的同时，学会与他人的合作与分工。

一个学期的社团活动课圆满的结束了，但是在这次活动中我的工作还存在着不足，如课堂活动还可以安排得更多一些，英语的知识面可以拓展得更宽一些等。在今后我会本着一切为了学生的指导思想，努力把英语兴趣小组活动开展得更加丰富多彩!

镇小学合唱活动总结【篇10】

在学校里进行合唱教学，对于启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐感受能力，对学生思想品德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都有重要的意义。

本学期，我校合唱兴趣小组的训练按计划正常进行。每周的星期三下午最后一节课进行培训，学生都是兴趣十足，也从合唱训练中得到了系统的、科学的学习和训练。以下就是对本学期合唱兴趣小组培训的总结。

一、活动原则

组织学生，有目的、有计划地进行活动；坚持自愿与鼓励、普及与提高相结合的原则；形式丰富多样，要做到课内与课外，校内与校外的有机结合。

二、活动内容

1、本兴趣小组由学生自愿报名组织成的。共有18名学生。其中女学生占多数。基于此种情况，我主要对他们进行了一些最基本的音乐基础知识的教学、歌唱方法训练，上学期组织合唱队的同学排练了合唱《春笋》，《红星歌》。这学期组织学生按计划有步骤有秩序加大力度进行训练，并添加了舞姿，为六一演出歌表演《的未来》打下了基础。

2、通过音响系统，向学生介绍一些名家、名曲、艺术欣赏知识和方法等富有儿童特色的艺术欣赏活动，陶冶学生情操，净化学生心灵。

三、活动效果

1、练习了唱歌。通过他们个人、小组、集体的方式上台唱自己喜欢的歌曲，经过几次训练，学生们变得比以前大胆多了，提高了表演能力。

2、进行了简单的识谱教学，学生很想自己能够识谱唱歌，学习时积极性较高，通过几个月的教学，一部分学生基本上能识唱一些最简单的乐谱。

3、教学了四二拍的节奏，教学时，选用了低年级教材上的一些旋律节奏来进行教学，用双手来击拍子，对掌表示强拍，手指头点手心表示弱拍的方式进行。学生喜欢这种用口用手的方式，经过多次训练，他们基本上都能正确掌握四二拍的节奏。

4、学生认识了休止符。认识了四二拍的指挥。

5、小组同学掌握了音乐的许多概念，熟悉了音乐语言，并会在学习过程中应用音乐语言。加强了学生的能力培养，表叙能力和记忆力得到了明显提高。

6、通过排练，既培养了学生的合作意识和能力，又提高了学生的歌唱、表演能力，大部分学生能运用气息歌唱和有感情的歌唱。

镇小学合唱活动总结【篇11】

在学校里进行合唱教学，对于启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐感受能力，对学生思想品德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都有重要的意义。

本学期，我校合唱兴趣小组的训练按计划正常进行。每周的星期三下午最后一节课进行培训，学生都是兴趣十足，也从合唱训练中得到了系统的、科学的学习和训练。以下就是对本学期合唱兴趣小组培训的总结。

一、活动原则

组织学生，有目的、有计划地进行活动；坚持自愿与鼓励、普及与提高相结合的原则；形式丰富多样，要做到课内与课外，校内与校外的有机结合。

二、活动内容

歌唱方法训练，上学期组织合唱队的同学排练了合唱《春笋》，《红星歌》。这学期组织学生按计划有步骤有秩序加大力度进行训练，并添加了舞姿，为六一演出歌表演《的未来》打下了基础。

名曲、艺术欣赏知识和方法等富有儿童特色的艺术欣赏活动，陶冶学生情操，净化学生心灵。

三、活动效果

小组、集体的方式上台唱自己喜欢的歌曲，经过几次训练，学生们变得比以前大胆多了，提高了表演能力。

2、进行了简单的识谱教学，学生很想自己能够识谱唱歌，学习时积极性较高，通过几个月的教学，一部分学生基本上能识唱一些最简单的乐谱。

3、教学了四二拍的节奏，教学时，选用了低年级教材上的一些旋律节奏来进行教学，用双手来击拍子，对掌表示强拍，手指头点手心表示弱拍的方式进行。学生喜欢这种用口用手的方式，经过多次训练，他们基本上都能正确掌握四二拍的节奏。

4、学生认识了休止符。认识了四二拍的指挥。

5、小组同学掌握了音乐的许多概念，熟悉了音乐语言，并会在学习过程中应用音乐语言。加强了学生的能力培养，表叙能力和记忆力得到了明显提高。

表演能力，大部分学生能运用气息歌唱和有感情的歌唱。

《黄河的主人》

教学目标：

1、学会本课的生字词，会用尝试提心吊胆造句。

2、抓住文中的有关词句，引导学生体会课文中所蕴含的情感和道理。

3、能正确流利有感情地朗读课文。

4、能独立阅读《大森林的主人》，结合生活实际说说还有哪些人凭着自己的本领和智慧成为某一方面的主人。

教学重点、难点：

引导学生抓住重点词句，体会人们为什么称艄公为黄河的主人。

教学过程：

第一课时

一、揭题质疑：

1、板书课题：黄河的主人

2、解题质疑：

①结合生活实际说说主人是什么意思。

②黄河的主人指谁？他为什么能成为黄河的主人？

二、自由默读课文，要求：

1、自学文中生字词，能正确读写生字词。

2、思考黄河的主人指谁？他为什么能成为黄河的主人？

三、组织交流：

1、指名认读文中生字词。（略）

2、指名示范艄、滔、履的写法，说说注意点。

3、生回答思考题。（师追问艄公是干什么的？）

幻灯出示中心句：

他凭着勇敢和智慧，成为黄河的主人。

四、紧扣中心句展开学习。

1、自由朗读中心句，抓住重点词说说你对中心句的理解。

①理解重点词如履平地等。

②答案要点：A、黄河水汹涌澎湃，令人生畏，十分危险。

B、艄公凭着他的勇敢、智慧、镇静、机敏，在黄河上如履平地。所以说艄公是黄河的主人

2、同学们再自由读读这句话，体会体会其意思，然后指名读、齐读。

五、指名分节读全文。

1、了解课文的朗读情况，发现问题及时纠正。

2、体会黄河水令人胆战心惊的气势和艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏，并在有关内容处做上记号，准备交流。

六、学习课文第一节。

1、生齐读第1节，指名说说你是怎样理解万马奔腾、浊浪排空、胆战心惊等词语的。从中你体会到了什么？

2、谁能读出黄河磅礴的气势？（指名读）

3、媒体出现黄河波浪滔天的情景：

放映结束，师指画面：同学们，这就是我们的母亲河黄河，除了文中的词语，你还可以用哪些词句来描绘眼前的情景？（生说后师出示：生齐读）

汹涌澎湃、惊涛骇浪、奔腾咆哮、波涛滚滚、

黄河之水天上来，奔流到海不复回

过渡：是啊！君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河每日就是这样奔腾不息，掀起万丈狂澜，它那磅礴的气势令人震惊，令人折服。

4、让我们再来读一读第一节，读出气势，生齐读。

第二课时

一、指名读第一节，读出气势。

二、交流学习第2-7节。

1、分小组合作学习，读课文2-7节，讨论：

从哪些地方可以体会到艄公勇敢、智慧、镇静、机敏？

2、组织交流：（结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。）

①读课文的2、3、5、7节，体会：羊皮筏子的轻小、载人载物多，第一次坐羊皮筏子的胆怯

②重点体会第6节第1-2句。

我不禁提心吊胆，破浪前行。

A、找出句子中沉着、专心致志、小心、大胆等词的反义词。（惊慌、心不在焉、粗心、胆怯）

B、如果艄公惊慌、心不在焉、粗心、胆怯，会导致怎样的后果？

3、联系课文2-7节，说说从哪些地方可以体会到艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏？

（羊皮筏子又轻又小，上面又载满了人和物，听坐过羊皮筏子的人说，如果没有足够的勇气，连眼也不敢睁，可见其十分危险，而艄公却沉着、大胆地破浪前行，所以说艄公勇敢、智慧、镇静、机敏。）

4、小结：

是啊！羊皮筏子上的乘客之所以如此镇静、从容，一方面是因为他们很有勇气，更重要的是艄公将筏子撑得很稳，保障了乘客的安全。

三、让我们再来读一读中心句。（读2遍，加深理解，读出情感。）

指名说说艄公为什么会成为黄河的主人？

四、拓展训练：

1、独立阅读《大森林的主人》。

2、填空：

黄河上的艄公凭着勇敢和智慧，征服了黄河，成为黄河的主人。请大家想一想，猎人凭着成为大森林的主人。

人凭着成为的主人。

五、总结全文。

六、作业：

造句：

尝试

提心吊胆

黄河的主人

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“黄河的主人”，仅供参考，欢迎大家阅读。

黄河的主人

教学要求

1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。熟读成诵最后一个自然段。

2、掌握课文中的9个生字，理解由生字组成的词语。

3、在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧，进而体会人类在征服自然过程中表现出来的本质力量。

4、模仿最后一段的构段和表达的方式写出一位自己所敬仰和赞颂的人。

教学重难点

了解羊皮筏子的特点和功能。通过有感情的朗读和合作讨论去感受、去发现、去体会艄公的形象内涵。

教学时间:2课时

教学准备:

1、预习

（1）读读课文，划出生字新词，认清字形，读准字音，朗读要正确，通顺。

（2）通过结合上下文和查字典理解生词，无法自己理解的词语或句子请做上记号。读不懂或有疑问的地方可通过问题的形式记下来，准备课上讨论。

（3）收集课文中和课外书中描写黄河的词语和句子，准备课上交流。

（4）从课外书或网上去寻找黄河上的交通工具--羊皮筏子，了解它的制作、特征和功能，最好能附上图片。

（5）在人与外界的各类挑战中，除了课文中介绍的羊皮筏子上的艄公以外，你最敬佩哪一种人，请你收集一些介绍他们的有关资料。

（6）理解词语（带点的字先查字典理解）

筏子竹篙胆战心惊惊涛骇浪如履平地提心吊胆

2、其它准备工作

（1）课前教师提供一些关于羊皮筏子和艄公的资料，分发给学生。

（2）联系郭李小学，准备好电脑。

第一课时

一、导入课文，解题质疑

1、“遥远的东方有一条龙，它的名字叫中国；古老的中国有—条河，它的名字叫黄河……”今天老师和大家一起来学习一篇与黄河有关的课文。（板书：黄河）

同学们，在你脑海中，黄河给你留下的印象是什么，请谁来说一说：

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

风在吼，马在啸，黄河在咆哮。

黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！

2、课文写到了黄河，作者面对黄河时，他的所见所感也是通过丰富的语言传达出来的，出示：

黄河滚滚万马奔腾浊浪排空波浪滔滔

惊涛骇浪激流湍急汹涌胆战心惊提心吊胆如履平地

（1）指名读--集体读（要读出自己对词语的理解）

（2）这些词语在下面的课文朗读中还要加深体会。

2、师：黄河之水日夜奔流，汹涌咆哮，而我们今天要学习的课文题目是--黄河的主人（板书：的主人），你有什么问题要问吗？

谁是黄河上的主人？

他为什么会成为黄河上的主人？

它有什么本领能成为主人？

二、初读课文，感受语言

1、师：同学们围绕课题就提出了这么多富有思考价值的问题，你们说解决这些问题的最好办法是什么？（读书和讨论）

下面请同学们放声朗读课文，相信你能通过自己的读书和思考，来解决刚才的问题。还要注意，读书要做到正确，流利，读不通顺的地方要反复读读。

2、同桌互读，你喜欢读哪些段落就读哪些段落，并让同桌评价一下读的效果。

3、个别朗读，把你最喜欢读的或读得最好的一段读给同学们听，如果一个同学读了以后，还有同学认为自己也喜欢读这一段或认为自己会读得更好，那就可以站起来再读。

教师引导学生相机点拨、评价。

4、交流初步的感受：通过刚才的朗读，你对课文有了哪些了解？

5、黄河的主人是谁？（板书：艄公）

艄公的“艄”是什么偏旁?“艄”是什么意思?查过词典，是指船尾的意思。后来指在船尾撑船的人。现在只要是撑船的人都叫“艄公”。

课文中的艄公在干一件什么事？艄公______________________(艄公撑着羊皮筏子送五个乘客过黄河)（板书：黄河羊皮筏子乘客）

5、你见过黄河上的羊皮筏子吗？哪位同学在预习课文时已经找到了介绍羊皮筏子的材料，如有图片就更好。请你上台来给大家介绍一下你了解的羊皮筏子。

让学生上台介绍，而后，教师可以出示黄河上的羊皮筏子的课件并加以简要说明

三、小结课文

1、指导完整的朗读课文（教师逐节朗读课文）

2、质疑问难：初步学习了课文，你觉得还有什么问题吗？

四、学习词语

1、出示词语

筏子艄公竹篙沉着波浪滔滔惊涛骇浪如履平地

激流险恶赞颂尝试提心吊胆胆战心惊浊浪排空

（1）指名读

（2）领读

（3）找出上述词语中表示害怕的词语，你还能说出那些近义词。

2、完成课后的练习2

五、课堂作业

1、抄写词语

六、课外作业

1、熟读课文

2、在人与外界的各类挑战中，除了课文中介绍的羊皮筏子上的艄公以外，你最敬佩哪一种人，请你收集一些介绍他们的有关资料，准备在下一堂课上交流。

（教师运用多媒体出示一些人在征服自然、挑战自我过程中的一些图片，并作必要的提示。）

板书设计：

黄河的主人？？

艄公

羊皮筏子

乘客

第二课时

一、复习导入，唤起记忆

1、课前板书：黄河的主人

2、师：同学们，通过上一课的初步学习，你了解了些什么？（板书：艄公）（课文介绍了在波涛汹涌的黄河上，一位艄公撑篙驾着羊皮筏子送五位乘客渡黄河的事。）

二、学习第一部分，体会黄河上羊皮筏子的惊与险

1、同学们，课文一开始，作者就把我们带到了奔腾不息、汹涌咆哮的黄河边，请大家看画面，不仅要仔细观察，而且要用心感受。演示多媒体：（远景）汹涌激荡的黄河水、震耳欲聋的波涛声。

2、师：看了这幅画面，假如让你给画面配音的话，你该诵读课文的那一部分，又该怎样诵读读？先自己练读，然后交流。

3、指导朗读第1自然段。

指名读--评价：是否感受到胆战心惊--再指名读--集体读

4、多媒体出示：在汹涌的激流里的一叶筏子。

（1）师：请你练读下一个自然段，然后给这一幅画面配音。（指名读）

（2）在原来的画面上出示第二自然段的文字，让学生再仔细读一读，然后谈谈读后的感受。

（3）（多媒体去除配音，只保留画面。）交流感受，让学生畅所欲言，并让学生说一说重点是从哪些词语中体会到的，教师随机点拨评价，并指导学生朗读相关句子。

（从下列词语中可以让人着重体会到黄河的汹涌险恶?“汹涌的激流、整个儿吞没；那东西的渺小无助：小、轻、浮、小小；作者为那东西的强烈担忧：突然、强磁力、吸引）上列引号中的词语点击时多媒体设计成另一种颜色。

（4）指导集体有感情的朗读，要让人感受到黄河的凶险无情，那小东西的渺小危险和作者的深切担忧。

5、指导朗读第3自然段。

（1）师过渡：同学们，作者远望时，看到的仅仅是一样东西，即使如此，作者已经为这样东西而担心害怕，那么，当他定睛细看时，发现这东西上面坐着的竟然是人，这时，作者的感情又会变成什么样子呢？

请你找出相关的文字读一读，再谈谈体会。

（2）指名朗读--评价--再指名朗读（教师可随机点拨）（1、3句带感叹号的句子重点指导朗读）

教师要引导学生抓住重点词语来体会感情：那小东西上坐着的竟是人，而且有六个人，黄河的水那么湍急，人就像贴在水面上漂流。作者既觉得不可思议，又为他们担惊受怕。（必要时教师可以范读）

（3）师：此时作者的心情你可以用什么词语来形容？（提心吊胆、担惊受怕、十分担心、异常震惊、惊恐不已、胆战心惊……）

（4）指导集体有感情的朗读，去体会作者当时的心情。

三、学习第二部分，体会艄公的大智大勇

1、过渡：同学们，在作者这样的心境下，你再读读下面这个自然段，你是否能够发现什么问题？

（1）出示：（第6自然段）我不禁提心吊胆，……浏览窗外的景色。）

（2）学生边读边思，然后引导提问。学生可能会问：

①在如此危险（危急四伏）的黄河上，乘客为什么还在谈笑风生？（核心问题）

②用小心和大胆来同时形容艄公的行为，是否矛盾？

……

2、自主合作探究

（1）师：同学们，你想用什么办法来解决这几个问题？（读书、结合上下文、独立思考、跟同学讨论……）

（2）下面就用你喜欢的方式去解决这几个问题。教师鼓励学生在读书思考的同时自由地寻找自己的交流伙伴。

3、集体交流，鼓励学生畅所欲言。

（1）组织大家交流讨论，合作小组推荐一名代表来汇总小组的意见。比一比哪个小组交流得最好。

（2）交流中可能学生会得出如下结论：（教师还要让学生说说是从哪些文字中得出如下结论的。）

①乘客不是第一次坐羊皮筏子，已经有了一定经验。

②乘客们都非常的勇敢，他们不惧怕黄河的险恶。

③他们知道艄公很有驾筏经验，不会出任何危险。

④因为艄公是一个大智大勇的人，他一定会战胜惊涛骇浪。……

（3）重点指导朗读描写艄公的句子。

4、重点学习最后一个自然段，加深领悟

（1）师：同学们，此时你想对羊皮筏子上的艄公说些什么话？（多媒体出示羊皮筏子上的艄公画面）（在畅所欲言的基础上最好能抓住课题阐述）

（2）作者是怎么赞颂艄公的呢？多媒体出示：（在原有画面的基础上出示）：羊皮筏子上的艄公……成为黄河上的主人。

（3）谁能替作者来赞一赞羊皮筏子上的艄公。

①指名朗读--学生相互评价--在指名读

②集体朗读这段话（愿意赞一赞这位艄公的同学一起站起来赞一赞）

③出示填空题

羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。他站在__________________,面对着_____________,身系着_________________,手里只有_____________________。他凭着__________，____________,战胜了__________,____________________,成为______________。

（要求学生熟读成诵：熟读--指名说）

板书：惊涛骇浪如履平地

师：黄河上惊涛骇浪，可我们的艄公却如履平地，他真不愧为黄河的主人。

四、延伸拓展，升华主旨

1、重新整理预习本上的答案，并交流。

2、选择写话：

刚才我们充分感受了黄河波涛汹涌、浊浪排空的气势，领略了黄河主人勇敢镇静，战胜风浪的风采，此时，你想说什么？

①黄河，我想对你说……

②艄公，我想对你说……

③XX，我想对你说……

④我想对自己说……

相互讨论——自己动笔——班内交流

四、总结课文

通过今天的学习，我们不仅感受到了黄河惊涛拍岸、令人胆战心惊的气势，领略了黄河主人智慧、机敏的风采，而且明白了只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。我相信，只要努力拼搏，不畏艰险，我们就能成为学习的主人，成为生活的主人！

同学们，学到这儿，老师想起了一句格言（板书：沧海横流，方显英雄本色）。这句话的意思是说我们人在跟险恶的自然环境的搏斗中才能显示出自己的英雄气概。同学们，从黄河的艄公身上你还能想到哪些人？口头交流一下。

同学们，我们再一起来读一读课文的题目——黄河的主人（集体读）。

奔流不息的黄河是我们的母亲河，它不仅孕育了千千万万中华儿女的生命，而且更塑造了千千万万中华儿女的聪明智慧和精神品格。黄河上的艄公就是其中的一个缩影。愿艄公的形象能给我们永远的启迪，愿艄公的智慧和精神能在我们中华大地上代代相传，就像黄河水一样奔腾不息。

五、课外作业

板书设计：

黄河惊涛骇浪沧海横流

的

主人如履平地方显英雄本色

（艄公）

小学合唱活动总结十篇

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小学合唱活动总结 篇1

本学期我担任了学校合唱社团的教学，为通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。进一步提高学生合唱的能力、音乐表达能力、音乐鉴赏能力和创作能力，探讨适应儿童学习合唱的教学方法，提高儿童学习歌唱的兴趣。我总结以下这个学期社团的工作情况。 为了培养学生的音乐审美能力、提高学生的综合素质和艺术修养，使学生掌握科学的发声方法，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，加强我校精神文明与校园文化建设，在原有合唱队人员进行重新调整。选拔特长生和热爱音乐活动的学生，组建学生合唱团。 合唱社团的魅力：

兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。在合唱训练中，常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养学生合唱的兴趣。

合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，采用他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如“象闻花”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。

教给学生科学的发声方法，训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

声音的训练:

音准是音乐表现的基础,好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

通过学习艺术歌曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。能够辨别什么样的音乐是好的，什么音乐是不好的，培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。

由于小学生的年龄比较小，声音的自我控制力比较差，所以分声部的训练难度比较大，所以要求老师必须掌握一定的方法来训练。

定期给学生欣赏中外合唱的名曲，以及名师的讲解，开阔学生的眼界。

在教学中，保证一定的时间让学生学习歌曲的演唱，同时给他们提供单独表演的机会，以提高其音乐理解能力和表演能力。音乐表演活动不仅仅局限在课堂内的演唱，它还包括课外音乐活动以及社会音乐活动等方面。在音乐表演活动中，学生是积极主动的状态投入情感体现和形象思维，由此获得美感是真实而深刻的。

在本学期的社团展示活动中，我校合唱社团参与了庆六一的表演，在表演中获得了师生及家长的好评，并受到区校领导的高度认可。

很多心理学家作过这样的试验说明自信心对人的发展致关重要。在教学中有个别的学生认为自己唱得不好，没有信心，甚至失去了兴趣，这时侯我总是给他信心，找出唱得好的地方，别人比不上的地方，鼓励他：每个人演唱的都不一样，都有他可取的地方，有他独特的价值。关键是表达了自己的意思和真实的感情就是大有进步。这样保护了孩子的学习歌唱的兴趣，给了他们信心，这对他们的发展是非常重要的。甚至对他们的将来的发展也会有影响

总而言之，在教学中设计营造一种合适的情境大十分重要的。此外，要多引导和鼓励学生去发现和体现课堂以外的情境，开拓审美视野，培养审美意识。

小学合唱活动总结 篇2

为了提高教师的专业技能，积极有效地准备教师专业技能考试，促进教师专业成长，我园在201x年xx月xx日，在全园教师中开展了教师弹唱比赛活动，本次活动教师弹唱的曲目为教师在本学期教材中自选的曲目。所以从活动的效果看，教师准备非常充分，每一位教师在原有水平上都有了进一步的提高：

一优点：

1、教师弹唱流畅、旋律连贯，非常熟练。

2、教师注重演唱的效果，声音响亮。

3、所有教师都背着弹唱曲目，准备充分。

二、不足：

1、教师在弹奏歌曲的过程中，忽略了音乐的强弱特点。

2、全体教师在演奏歌曲前，都出现了手先触摸钢琴的现象。

3、教师在演唱歌曲时，声音的大小有了明显的进步，但是忽略了歌曲所要表达的情感，演唱缺乏感染力。

4、个别教师出现了弹奏前无伴奏，或伴奏过长的现象，需要进一步调整。

5、个别教师为歌曲所选用的伴奏型与乐曲所要表达的情感不符。

6、教师弹唱的速度偏快，节奏不稳。

7、教师在报曲目名字的时候没有站稳，没有充分准备好就开始了。

通过这次比赛，教师意识到自己在弹唱方面需要努力的方向，更好的为参加教师专业技能考试做准备。。岗位练兵工作应该是一项坚持持久、扎实推进的工作。相信在园领导正确指导下，教师岗位练兵工作一定会持续、健康、有效地开展下去，教师岗位练兵活动必然成为我园教师专业化成长的不竭动力，成为促进教师个人成长与发展，体验职业快乐与专业收获的有效途径。

小学合唱活动总结 篇3

一、学生情况分析：

合唱兴趣小组的成员来自四至六年级，小学生在音乐修养还比较差声音的性起来比较有难度，这就要求教师要多与学生交流，制定与学生的审美能力相符的歌曲。在这个学期能基本统一学生的声音，提高他们的音色及乐感。

二、活动措施：

1、基本功训练

教给学生科学的发声方法，训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

2、学生艺术修养的培养

通过学习艺术歌曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。能够辨别什么样的音乐是好的，什么音乐是不好的，培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。

3、扩大知识范围开阔眼界

定期给学生欣赏中外合唱的名曲，以及名师的讲解，开阔学生的眼界。

三、训练方法：

训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。

1、声音的训练

（1）呼吸。

（2）声音位置

（3）直声训练

2、音准训练

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。

多声部合唱的音准训练较为复杂。

3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。

（1）胸音训练

（2）头音训练

4、节奏训练

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

5、咬字与吐字的训练

以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

通过一学期的训练，学生在音色、音准、声音的控制以及演唱的姿势、技巧都有明显的进步。本学期我校合唱团排练了《在银色的月光下》（二声部）以及校歌《这里有爱和阳光》（三声部），并参加了仓山区中小学生合唱比赛，荣获B组二等奖，是对本学期合唱训练成果的最大肯定，今后我们将再接再厉，取得更好的成绩。

小学合唱活动总结 篇4

为了规范社团发展，充分调动各社团活动的积极性、创造性，加强社团工作的制度化、规范化，使各社团向着高层次、高格调、高品位的方向发展，特制定本校社团评比考核细则。

(1)社团活动指导老师及时到位。(5分)(请假一次扣0.5分，迟到一次扣1分，缺勤一次扣5分)

(2)活动安全保障有力，无责任安全事故。(10分)(出现一次扣5分，重大事故该项计0分)

(2)活动前有计划，活动后有记录，活动主题、内容、形式有创新。社团活动计划合理周密详实可行，每次社团活动有备课，每次备课中内容详实并有系列性，期末有书面总结、反思。(查看资料3分)

(1)活动内容丰富，形式生动，学生满意度高。进行学生调查，确定该社团学生对社团活动开展的喜爱程度。(座谈调查5分)

(3)每学期期末能组织展示活动，并向学校考核组开放，活动有条不紊，活动时间安排合理，能成功地完成活动，达到预期效果，活动的气氛热烈，社员热情参与，通力合作。(40分)

(2)活动后场地内地面干净、桌椅整齐、墙壁无污迹、教学具无破损。(实地检查3分)

(1)活动有一定影响，媒体有报道。县、市、省、国家级每篇加5、6、8、10分。

(2)活动有成果展示，参加校外展示、展演获奖或受好评。县、市、省、国家级分别加5、6、8、10分。

三、奖惩：

1、学校对指导教师每周进行考勤，每次都按时到位的，给予10元的补助。迟到一次扣2元，请假一次不予补助，缺勤一次除了不补助还扣除30元。

2、学校期末根据展示和考核得分评选优秀社团和若干名“思聪中心小学优秀社团指导老师”，学校将给予表彰和奖励。并与学校评优评先、评选优秀人才挂钩。

3、凡参加校外活动的社团，学校给予一定的补贴，获奖则另行予以奖励。具体情况由行政会议研究决定。

4、期末考核为优秀社团的团员，可按名额(每个社团2—4名，合唱团可10-15名)推荐授予“特长星”称号，学校将给予表彰和奖励。

5、凡学期社团活动中出现过安全事故的，该社团不得评选优秀。每学期考核得分不合格的将予以通报批评。

6、考核以量化分形式进行，各社团考核合格基准分为60分。

7、学校每期会对优秀社团的指导教师和社团团员进行宣传、推介。

四、评选流程：

1、首先由各社团对照标准进行自查，整理相关的活动材料，提交给考核评审团。

2、然后由考核评审团根据各社团的活动记录进行复核，对社团成员进行随机调查。

3、最后由考核评审团根据量化结果和调查问卷满意率进行最终认定，评出思聪中心小学优秀社团和优秀指导老师，由学校统一进行表彰，并给予一定的奖励。

小学合唱活动总结 篇5

在音乐艺术活动中，声乐是最容易被人接受的艺术表现形式，也是学生最喜欢的一种表现形式。合唱作为声乐的一种艺术形式，是中小学音乐课内与课外活动中的重要内容，它能促进学生的智力与非智力的发展，在学校里进行合唱教学，对于启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐感受能力，对学生思想品德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都有重要的意义。本学期，我校合唱兴趣小组的培训也如火如荼的进行着。每周在星期四的下午进行培训，学生都是兴趣十足，也从合唱训练中得到了系统的、科学的学习和训练。以下就是对本学期合唱兴趣小组培训的总结。

一、合唱要会“学”

刚接触合唱的学生都不懂合唱艺术的真正艺术内涵，都以为合唱是大家在一起大声的唱就可以了。其实不然，合唱是一门多声部的艺术，两个声部或者两个声部以上在一起的演唱才叫合唱，所以要让学生先学真正的学到什么是合唱的艺术。可以采用让学生听一些典型的、耳熟能详的合唱曲，教师再进行详细讲解。

二、合唱要会“唱”

学生认为唱歌就是听着音乐放声唱出来就可以了，其实这样的演唱方式不仅对学生的嗓音有破坏作用，对整个合唱队的合唱效果也起着很大的破坏作用。真正的“唱”是要求每个学生学会控制自己的音量，大而不咋，小而不没，能用自己的嗓音条件和技能控制好自己的声音，学会“唱”，不用“喊”，最终为合唱的整体效果服务。

三、合唱要会“听”

合唱的过程中不仅要“唱”好，还要培养学生会“听”好。聆听在合唱中也很重要，合唱时一门多声部的声乐艺术，一个好的合唱队员除了能唱好自己的声部以外，还能够学会聆听其他声部的旋律，并与之协和的配合，这就要求学生在听觉和音准方面得到加强和巩固，训练学生的音高。

四、合唱要会“和”

合唱是一种集体艺术，是一种个人服从集体、个性服从共性、集体服从指挥、指挥服从音乐的一个复杂的调节过程，也是一种讲究群体的统一音色、协调均衡唱歌的艺术，它要求各个声部在音准、音色、音量、吐字、情感等方面做到统一、

和谐，所以合唱最重要的一点就是要“和”，在小学的合唱训练中，由于小学生的音高等各个方面还没有完全巩固，这一环节就显得尤为重要，这就要求每一位参与合唱的学生共同努力，熏陶每个人在音乐中的素养，学会去追求完美的整体效应，从而达到创造性和纪律性辩证统一的目的。当前合唱艺术的地位在日益增长、影响在日益深刻，它在音乐的文化生活中以一个艺术科学出现，无论从艺术上还是从思想上都正在往更加科学、更加成熟的方面迈进，在学习合唱的过程中，仍然需要不断探索、不断创新、与时俱进，让合唱艺术的魅力之波永远荡漾在艺术世界的天空中？？

五、本学期合唱兴趣小组在原有基础上进行训练，队员全部是来自三到五年级的同学，共有学生43人，活动12次。现将活动作以下小结：

（一）辅导内容：

结合以前训练的经验，我仍然把发声方法和唱歌技巧作为训练的重点，进一步加强了识谱和视唱、节奏学习，为避免学生对学习合唱产生倦怠心理，我在做好基本教学的同时，还适当的教学生一些优美的歌曲，在平时的训练课上让同学们通过多媒体听一些合唱歌曲，看一些合唱表演，学习他们的表演的技巧。

（二）出勤情况：

作为辅导教师每次我均能提前到达音乐教室，做好本节课的准备工作，学生也做到了按时到、按时走，身体不舒服能及时向老师请假。活动开始前实行点名制，及时记录每次学生训练的出勤情况，

本学期参加活动50名学生在27次活动中均能出满勤。

（三）管理情况：

为了便于管理，我在每次上课时都能和学生平等对话，让他们自觉遵守课堂纪律，鼓励他们的点滴进步，增强他们的自信心。这样每次活动时都能保证课堂纪律优秀、训练时间不浪费、训练效果良好。除了课堂上做到这些，课外我还要求学生每天坚持练练声，回忆回忆发声的方法，大多数学生都能按老师的要求去做。因此，在合唱训练的管理上比较轻松、有效。

（三）学习成效：

通过几个多月的训练，学生知道了唱歌时“声音要往眉心送，口腔、牙关要打开，高音用轻声，咬字吐字要清晰，唱歌要用心有感情”等方法。

上学期学生学会了五首歌曲，分别是《绿旋风》、《乡间的小路》、《同一首歌》及合唱曲《红蜻蜓》和《远方的客人请你留下来》，本学期我们巩固了这些歌曲，同时继续学习了合唱《爱我中华》、《说唱脸谱》和《小苹果》。

赵丽

20xx年1月5日

小学合唱活动总结 篇6

近日，我们镇小学举办了一场精彩绝伦的合唱活动。这是一次难得的机会，让孩子们展示他们的音乐才华和团队合作精神。活动得到了广大师生和家长们的热情参与，现在让我们来回顾一下这场活动的精彩瞬间。

合唱活动是学校为了提高学生音乐素养和培养合作意识而进行的一次重要活动。在筹备阶段，学校组织了合唱团的选拔，让热爱音乐的同学们能有机会展示自己的才能。经过层层选拔，最终选出了一支由各年级的优秀学生组成的合唱团。同时，每个班级也进行了自选曲目的比赛，以此选拔出代表班级参加整场合唱的歌曲。

在排练期间，老师们紧密配合，辛勤指导学生们。每周晚上和周末，学生们都会自觉地来到学校排练室，认真练习。他们用饱满的热情投入到每一次排练中，与老师们共同探讨如何更好地演绎出每首歌曲的情感。他们在集体排练中培养了团队合作和默契感，通过不断练习，他们的歌唱技巧和表演水平也得到了极大提升。

终于到了合唱活动的当天，学校礼堂挤满了前来观看的师生和家长。整个礼堂内弥漫着一种紧张而又充满期待的气氛。活动正式开始，首先由学校领导致辞和宣布合唱活动的目的与意义。他们强调了音乐对儿童的教育意义以及培养集体荣誉感和团队协作精神的重要性。

一首首动听的合唱歌曲响彻整个礼堂。合唱团的学生们穿着统一的服装，站在舞台上，充满自信地展示他们无与伦比的歌唱才华。舞台后方的大屏幕投影出各种与歌曲内容相关的映像，呈现出视觉与听觉的双重享受。孩子们的歌声充满了自信与激情，观众们也被带入到歌曲所传达的情感世界中。孩子们的精彩演唱不仅展示了他们的音乐才华，更展现了他们团队合作的精神和对音乐的热爱。

活动中，也安排了一些小组以及个别学生的独唱表演。这进一步展示了学生们的个性和多样化的艺术才华。有的同学用清澈的嗓音演绎了一首动人的歌曲，触动了在场的每一颗心灵。有的同学用舞蹈和歌唱相结合的形式，展现了他们出色的舞台表演能力。这些个别表演不仅让观众们看到了不同的风采，也为整场合唱活动增添了更多的亮点。

整个合唱活动以欢快、温馨的氛围结束。学生们在老师和家长的热烈掌声中，自豪地离开了舞台。他们知道，这场合唱活动不仅是对他们音乐才华的肯定，更是他们付出努力的成果的展示。

这场合唱活动为学生们提供了一个展示自己的平台，培养了他们的音乐兴趣和才艺，锻炼了他们的团队合作意识。通过准备和参与这场活动，孩子们不仅发现了自己的优点和不足，也学会了如何在团队中发挥自己的特长同时协作与他人。这对于他们未来的学习和人生发展都有着重要的意义。

镇小学合唱活动的成功举办离不开师生和家长们的共同努力。在音乐的熏陶之下，孩子们展现了自己不同凡响的才艺，增长了知识，培养了美感。相信在将来的日子里，他们会继续努力，用音乐的力量奏响人生中更加美好的旋律。

小学合唱活动总结 篇7

西柳木小学“唱响新时代”合唱节活动总结

为贯彻落实立德树人根本任务，培养我校师生健康的审美情趣和良好的艺术修养，展示健康向上的校园生活和青少年奋发向上的精神风貌，营造健康向上的校园文化环境，歌颂建国70周年取得的辉煌成就。按照教育办《关于开展“唱响新时代”学生合唱节活动方案》文件要求，我校开展了“唱响新时代”师生合唱节活动。

一、高度重视，周密部署。

以张瑛校长为核心的领导班子对此次合唱节活动非常重视，通过召开全体干部教师会议，传达上级文件精神，凝聚共识，对合唱节活动进行了周密部署。

二、活动内容。

1、开展“班班唱”、“人人唱”活动。以班级为单位，围绕活动主题选唱歌曲。该歌曲突出“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质，以反映校园生活和当代青少年的精神风貌为主。

各班班主任在课余时间积极组织学生练习唱歌。

2、开展教师大合唱活动。全体教师利用课余时间练习《我和我的祖国》，全校合唱比赛当天，全体教师同唱《我和我的祖国》。

三、活动收获。

通过这次合唱节的活动，我们学校在组织活动和开展活动方面取得了很大的成绩。

1、活动的开展切忌千篇一律，要形式多样。每节课都设计了新颖的道具，体现了每节课的精神风貌。

2通过活动，每各班的学生互相竞争。他们精神饱满，表情自然大方，衣着整齐，声音洪亮，学生整体精神面貌良好。

本次合唱节活动，不仅丰富了校园文化生活，营造了浓郁的人文精神氛围，积极调动了广大师生的工作和学习热情，更是增进了各班的集体荣誉感，加强了各班之间的交流，为祖国七十华诞献上全体师生的祝福。

梁头镇西柳木小学

2019年10月7日

小学合唱活动总结 篇8

从开学到现在，经过老师和同学们的合作和努力，合唱队员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音来进行演唱、合唱。在训练的过程中我主要做了以下几点工作：

一、合唱队的组织

（一）挑选队员、划分声部

考虑到合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行。所以，我们扩建合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。

选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部。

另外还及时根据队员的身高体形整理了队行的排列和声部的安排，工作可以说是紧锣密鼓的进行。这样的操作为下一步的训练打下了坚实的基础。

二、合唱队的训练

在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。

1、呼吸训练

气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。

2、发声训练

刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。

三、合唱训练

1、熟悉歌曲，掌握旋律

这一学期训练我们选了一首歌曲《红星歌》。在合唱训练中我们要求音高准确、节奏准确。识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。

2、歌曲的艺术处理

两首合唱曲队员在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们及时的作了艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱，调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。

经过老师和队员的努力、合作，合唱队的训练工作取得了阶段性的成绩，在今年全市艺术教育展示活动中，我们的表演受到领导及家长的一致好评，在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的合唱队伍！

小学合唱活动总结 篇9

今年是新中国成立60周年，为了使学生更好地认识祖国的变化，从而抒发爱国之情。我校大队部在9月份组织开展了“歌唱祖国歌唱党，红歌大家唱”活动，活动主要包括各中队进行红歌大家唱环节。在活动的过程中，做到了人人都参与、队队有歌声。在传唱经典歌曲的同时，创建了健康向上的校园文化，使校园文化建设得到进一步的提高。

1、为了能使这次活动更好地顺利的进行，我校成立了以校领导为核心的活动领导小组，召开筹备会议，制定学校活动方案。同时召开中队辅导员会议，进行宣传和提出活动要求，要求各辅导员结合学校活动方案制定与本班情况结合的活动计划。使各中队在思想上重视起来。

2、利用国旗下的讲话这一平台，宣传活动的重要性，播放歌颂祖国的歌曲，营造一种学习的氛围，激发学生学习红歌的兴趣。

1、各中队制定了相应的计划，利用班队活动结合红歌创作背景、歌词进行爱国主义教育，开展交流分享红歌故事，书写读书心得等活动，深化少年儿童对红歌精神的体验，在少年儿童中积极培育爱国热情和民族精神。

2、利用班队会课、音乐课聆听、学习和传唱歌曲。在各中队内开展唱红歌比赛，调动队员学习、传唱红歌的积极性。在学校形成传唱红歌的良好氛围。学校组织领导对各班进行检查督促，务求使活动顺利进行。

3、本着传唱经典歌曲同时发掘人才的思想，我们举行了“歌唱祖国庆国庆红歌赛。大赛在这个过程中各班都非常重视，在学生唱好红歌的基础上认真选拔认真训练，学校还组织评委老师对参赛的学生进行指导。其中选手们也认真对待，在不断的训练比赛中得到锻炼和发挥。比赛在9月30号举行，在比赛当天，同学们严阵以待，每个人都赛出了水平和风格，为我们此次活动画上了完美的句号。

在开展的过程中，学校大队部适时组织人员对活动情况进行检查，汇总各中队的红歌传唱活动信息和总结各中队的活动经验，并在级组会议上进行及时的推广。这次活动的开展虽然比较成功，但是还存在不少不足的地方，在以后的工作中我们能把它做得更细更好。

小学合唱活动总结 篇10

按照《教育部办公厅关于举办2019年全国中小学班级合唱展示活动的通知》(教体艺厅函〔201951号)和《省教育厅关于组织开展2019年全省中小学班级合唱展示活动的通知》要求，根据区局《关于组织开展2019年全区中小学班级合唱展示活动的通知》，现将此活动的开展情况及效果进行总结。

1、 及时领会通知精神，制定活动计划

接到开展合唱活动的通知后，我校及时成立了活动组委会，并拟定了活动方案，要求各班教师在班主任的指导下，认真配合执行。

二、活动筹备情况

1、各班采用了听录音、教唱、表演唱等多样的形式，利用班会、晨会、中队活动课等重点学习爱国主义歌曲，理解爱国主义精神。

2在**课上，老师集中精力教学，唱爱国歌曲。

3、学校在每次红领巾广播后、早自习上课前、中午放学后等时间**、宣传爱国主义歌曲，让学生对这些爱国主义歌曲耳熟能详，对学生起到了潜移默化的作用。

三、大合唱活动举办情况

1、活动时间：12月9日下午

2参加人员：全体领导、师生

三。活动形式：以班级为单位，进行合唱歌唱比赛

4、活动过程：

（1） 合唱团组委会领导罗昭万致辞。

（2） 学生代表发言表达了他们的爱国热情和决心。

（三）抽签决定演唱班级的轮次，评委入席。

（4） 每各班轮流上台表演，评委打分。

（五）根据各班最后得分，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，进行表彰，以资鼓励。

四、活动效果

通过两周的教育培训，学生们不仅学会了一些爱国歌曲，而且增强了爱国主义精神。在合唱活动中，每各班的学生精神饱满、朝气蓬勃，用饱满的热情和出色的表演演唱了选曲。在学校领导，老师和学生的积极合作下，合唱团圆满完成。

我校将继续在校园内进行爱国主义歌曲的教唱与宣传，与红色革命歌曲传唱活动结合起来，对学生进行爱国主义的教育，加强学生的思想道德建设。

陈仓区东关小学

2019年12月25日

《黄河的主人》教案

《黄河的主人》教案

教学目标：

一、知识技能目标：引导学生理解词语，通过对课文的品读，读懂课文内容。

二、过程和方法目标：以学定教，通过多层次，多角度的朗读指导，提高学生的语言感悟能力、评价能力。通过观看视频，感受黄河的磅礴气势。

三、情感态度目标：在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧，进而体会人类在征服自然过程中表现出来的不屈精神。

学习目标：

1、读懂揭示课文中心的重点句。

2、弄清课文各部分和中心之间的有机联系。

教学过程：

激情导课：

这节课，我们继续学习23课《黄河的主人》。

（一）1、课件出示重点词语，指导学生通过感悟词语意境来有感情的读词。

2、通过描写黄河的词语来激发学生感受黄河的兴趣（帮助学生加深对词语的理解）。

（二）创设情境，体验黄河的壮美1、播放黄河视频，从视觉、听觉角度来感受黄河。2、你看到了的黄河？学生思考后汇报（引导学生用积累的词语赞美黄河）3、找出文中直接描写黄河的自然段，读中感悟“胆战心惊”一词，并练习造句。

任务呈现一：默读感悟，体会人物形象

策略：黄河是这样的凶险，令人胆战心惊，但是却有人能够驾驭它，成为黄河的主人。请同学们默读课文，思考一下：谁是黄河的主人？你从哪一段的哪些句子中读出来的？大家可以一边读，一边画一画，再想一想。

自主学习：师巡视指导，生默读感悟。

展示交流：

1、生：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。

2、演示讲解如履平地一词，启发学生说出文中的平地指黄河板书：艄公如履平地

3、通过学生找出的描写乘客和艄公表现的句子来感悟艄公的勇敢和智慧，镇静和机敏的优秀品质。

4、指导朗读乘客表现的句子来感受衬托的写法。

*课件讲解，体验羊皮筏子的惊险面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，具有高度责任感的艄公驾驶的却是小小的羊皮筏子。

1、课文中哪个自然段写得是羊皮筏子？

2、按由远及近的顺序学习描写筏子的内容。找出筏子的特点（小、轻），并指导朗读（那么小，那么轻）。

3、演示羊皮筏子课件，并简单讲解，激发学生学习兴趣。

4、学习第三自然段，体会作者从惊讶到惊叹的心理变化。指生读，师范读，生对比评价。师指导朗读，师生齐读。

5、师小结：课文写黄河的凶险，黄河的令人胆战心惊，都是为了衬托出艄公是黄河的主人。板书：黄河胆战心惊

6、结合板书思考：艄公凭什么成为黄河的主人？启发学生总结出艄公具有勇敢和智慧，镇静和机敏的优秀品质。

7、再现课文内容，配乐美读全文。总结：这篇课文以生动形象的语言，向我们展示了母亲河——黄河，那不可阻挡的磅礴气势,及羊皮筏子在黄河上鼓浪前进的壮观场景,从而赞诵了艄公机智勇敢,战胜艰难险阻的伟大精神,文中多处运用衬托这一写作方法,突出了艄公的品质，希望大家在以后的写作中也要运用这一方法，使你的文章更有表现力。

拓展延伸,情感升华1、可敬的艄公一定给大家留下了深刻的印象，如果让你对艄公说几句话，你想说什么？（学生写一写，交流，师巡视指导）2、艄公凭借勇敢和智慧，镇静和机敏成为了黄河的主人。今天，同学们在课堂上专心听讲，积极动脑，解决了一个又一个问题，你们就是课堂的主人。愿艄公的形象能给我们永远的启迪，愿同学们在以后的学习生活中，成为学习的主人，生活的主人，掌握自己未来的主人。

《黄河的主人》课文

为了使每堂课能够顺利的进展，在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心整理的“《黄河的主人》课文”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

[苏教版第八册课文]

黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。

像突然感受到一股强磁力似的，我的眼光被河心一个什么东西吸引住了。那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进？从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。

再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！不只一个，还有一个一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。

这就是黄河上的羊皮筏子！

也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。

我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。

听坐过羊皮筏子的人说，第一次尝试，重要的就是小心和大胆。坐在吹满了气的羊皮筏子上，紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄水，如果没有足够的勇气，是连眼也不敢睁一睁的。

羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。

黄河的主人说课稿

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。从而在课堂上与学生更好的交流，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编帮大家整理的《黄河的主人说课稿》，仅供参考，大家一起来看看吧。

今天我说课的内容是苏教版国标本小学语文四年级下册第23课《黄河的主人》。它是篇意蕴深刻，震撼人心的优美散文。作者以生动形象的语言，向我们展示了黄河那不可阻挡的磅礴气势及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景，赞颂了黄河艄公机智勇敢、战胜艰难险阻的伟大精神。纵观全篇课文，条理清晰，结构严谨，层层渲染、中心突出，是培养学生感悟文字、积累语言，提高语言修养的佳篇。 因为学生没有真正感受过黄河那波浪滔天的气势，更无法目睹艄公那精湛的驾船技术，所以透过文本感悟“黄河主人”的机智勇敢及与大自然抗衡的不屈精神有一定的难度。针对以上学情，结合四年级教材的特点及新课程理念，我初步拟定了以下教学目标： 1、引导学生学会本课生字，理解词语，通过对课文的品读，读懂课文内容。 2、以学定教，通过多层次、多角度的朗读，提高学生的语言感悟能力，评价能力。通过看录像，感受黄河的磅礴气势。 3、在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧。进而体会人类征服自然过程中表现出来的本质力量。 则成为本文的重点。而帮助学生弄清课文各部分和中心句之间的有机联系则为教学难点。 我预设用两课时完成本课的教学目标： 第一课时，我打算通过多层次多角度的朗读来引导学生从整体感知课文内容： 首先，出示古代描写黄河的诗句，引出交流的话题，进而让学生谈谈自己对黄河的了解，初步感受黄河的特点。而后引导学生根据题目进行质疑、梳理，以几个关键的问题做为学生自读的主线，在检查自学情况对鼓励学生读懂生字。对重点字词如“艄、油、整”等翘舌音及“凭”等后鼻音进行正音。联系具体语境理解“浊浪排空”“如履平地”等词语的含义。并在交流评读中理清文章脉络。课后我为学生布置了这样的作业：找到文中能够表现艄公机智、勇敢、沉着、镇定的词句，抄写下来，也可适当写写自己的感受，为下节课进一步品读课文打下基础。 下面我将重点谈谈第二课时的设计 这课时的教学我设想通过整体感知—自读自悟—读写结合等方式带领学生品读课文。 一、整体感知，初步感受黄河那磅礴的气势。 通过上节课的学习，同学们已对黄河有了一定的了解。为了让学生脑海中的资料变成直观的画面，我将播放黄河万马奔腾滚滚东流的录像，届时教师相机配以解说词。让学生感受黄河的磅礴宏伟。这时顺势让学生浏览课文，看哪一段最能体现黄河这一恢弘的画面。学生借助第一自然段中的“浊浪排空”“胆战心惊”等词语将画面与文字有机地结合起来。为下文艄公的出现作以铺垫。 二、自读自悟。体会黄河主人的勇敢、智慧、镇静、沉着。 （一）寻找中心句，确定突破点 为了让学生入情入境，我借助刚才的录象清想象这样一个画面：黄河以“排山倒海”之垫，冲天而来，让人看了“胆战心惊”，有人竟然能够驾驭它。那就是就是—艄公。由此，引发学生心中的疑问：艄公到底凭借什么能成为黄河的主人呢？继而启发学生到课文中去寻找答案，并动笔画一画。学生通过默读，很快就能找到文章的中心句：“他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。”让这一中心句则成为突破、掌握难点的一条主线。 （二）以情感变化为切入点感受勇敢和智慧 围绕这一中心句，我首先引导学生思考：作者第一次看到羊皮筏子时是一种怎样的感受？而后让学生细细地品读2—4自然段，边读边把有感想的地方划出来，写写自己的感受，然后在小组内读一读、议一议，各抒己见。在交流时，我引导学生抓住作者的情感变化边读边想象，适时点拨“作者初观湍急黄河为之一惊，远望鼓浪的羊皮筏子为之更惊，细看到筏子上有人更为惊讶”的观察思路和认识思路，并鼓励学生用朗读来展现作者看到羊皮筏子由远及近时的心情是提心吊胆、惊讶、激动、兴奋、吃惊。例如，我抓住了“啊”、“哩”两个语气词、动词“贴”及“一、二、三、四、五、六”几个数量词进行多元解读，鼓励学生联系上下文，进入角色，通过评读、赛读、范读等方式让学生明白才能怎样读出作者的惊奇、读出作者不可思议的感觉，使学生从侧面感受到艄公的勇敢和智慧。 （三）在对比中感受艄公高超的技艺 在学生交流第五自然段时，我将指导学生抓住“十只到十二只羊那么大的体积与五位乘客一位艄公及两只装满的麻袋”进行对比，让学生继续采用边读边想象的方法感受到正是由于艄公高超的技艺，所以他才会这样胸有成竹、无所畏惧。 （四）抓住关键句，深入感受主人形象 在品读课文第六、七自然段时，我将以“皮筏上的乘客凭什么能风生？”为切入点，创造一个现场采访的情境：学生们此时就是那些乘坐皮筏的乘客，就是那专心致志的艄公，而我则以采访者的形式让学生设身处地体会游客们当时谈笑风生、从容不迫的样子，放心自在悠闲的心态，游客的第一次乘筏的勇气和胆量，感受到艄公沉着稳健、从容不迫的气质及他那高超的驾筏技术和丰富的经验。此时读文章的最后一段，赞美之情自然发自肺腑。 三、延伸拓展、升华主题 面对黄河“波涛汹涌、”“浊浪排空”的气势，领略黄河主人勇敢、镇定的风采。此时学生心中都有许多话想要倾诉，而此时的小练笔更能突出它的重要性和必要性。在这一版块中，我为学生创造了一个多项选择的机会。 如：黄河我想对你说…… 艄公我想对你说…… 我想对自己说…… 学生在对不同的角色的选择与对话中更好地诠释了自己对课文，对生活的理解。课后，我将给学生布置这样的几个多项选择的作业：1、在人与外界的各种挑战中，除了课文中介绍的羊皮筏子上的艄公以外，你最敬佩哪一种人，请你收集一些介绍他们的有关资料，在了解的基础上仿照课文最后一个自然段的写法赞一赞他。2、搜集有关“勇敢、智慧”的名言背下来。 以上内容仅仅是我的初步设计，我还会根据学生的学习情况进一步的提高和修改。 板书设计： 艄公  沉  着    镇  静 黄河的主人                                战胜困难 乘客  谈笑风生  从  容

《黄河象》教学设计

教学目标

　知识目标：

1、学会本课生字、读准字音，理解“炙烤”“有气无力”“发现——发掘”“挖掘——发掘”等词语的意思。

2、通过阅读，了解古代黄河象骨骼化石保存完整的特点，以及它的形成过程、被发现、发掘、命名的过程。

3、找出课文中推想的内容，根据课文内容说说这样推想的依据。

4、抓住主要内容，简要复述课文。

能力目标：

1、培养学生整体感知课文的能力。

2、提高学生的理解能力和口头表达能力。

3、提高学生的想象能力。

情感态度价值观：

培养学生的想象力和学习科学知识的兴趣。

教学重点、难点：

引导学生结合生活实践，展开想象，从而理解和领会科学家关于黄河象化石形成过程的假想，增长科学知识。

教学准备

课件、学生搜集的有关资料。

教学课时安排：两课时

教学过程：

　第一课时

（一）激趣导入：

　1、课前，老师让大家收集有关化石的资料，谁先给大家介绍?

（指名学生上台解说并组织其他同学介绍、展示自制的化石图片或有关的资料等。）

　2、今天，老师要带大家走进北京自然博物馆，参观一具大象的骨骼化石。（出示课件）这就是古代黄河象的骨骼化石。

　（板书课题：黄河象）

（二）学习第一段

　1、看着这具大象的骨架样子（

刘邓大军渡黄河

课 题

月 日

教学目标

1、认识、会写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步理解课文内容。

重点难点

认识生字

教学准备

多媒体课件

教 学 程 序 设 计

一、谈话导入，揭示课题

1、课件播放刘伯承、邓小平图片资料，提问：谁认识这两个人？能讲一讲你对他们的了解吗？

2、简介刘伯承、邓小平。

3、今天我们就来学习一个关于他们的故事。

二、初读课文，识记生字

1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，画记生字新词。

2、认读生字、词语。

（1）指名读。

演示课件出示：敏捷、离弦之箭、精心部署、筹划、伪装

（2）小老师教授5个生字的音形义。

（3）查字典，交流词语的意思。

敏捷：（动作等）迅速而灵敏。

精心部署：特别用心安排或布置。

筹划：想办法，定计划。

（4）指名分自然段读课文，师生评议。

三、再读课文，整体感知

1、默读课文，边读边思考：

（1）课文主要讲了一件什么事？

（2）按课文记叙的顺序分段，集体订正。

第一部分：（第1-5自然段）刘邓率军准备渡河。

第二部分：（第6-10自然段）插叙刘邓部署的作战计划。

第三部分：（第11-12自然段）刘邓大军渡黄河的经过及影响。

2、读完课文你有什么感受？小组交流讨论，班内汇报。

书

设

计

2、刘邓大军渡黄河

离弦之箭、精心部署

敏捷、筹划、伪装

学

反

思

课 题

月日

教学目标

1、理解课文内容

2、体会课文思想感情

重点难点

理解课文内容

教学准备

多媒体课件

教 学 程 序 设 计

一、精读课文，理解感悟

1、说说课文在记叙的顺序上有什么特点。

文中插叙了刘邓明修栈道，暗度陈仓的战略部署。上学期我们学习、了解了插叙的记叙方法。本学期第一课也运用了这种记叙方法。回忆插叙在两篇文章中起了什么作用？

2、为什么要在刘邓大军渡黄河这件事中插叙一段呢？

刘邓大军能取得渡黄河的胜利关键是刘邓两位首长精心部署的明修栈道，暗度陈仓战术的奏效。插叙这段就是具体向我们讲述刘邓是怎么精心部署这个作战计划的，更能突出刘邓的决策英明。

二、品读课文，揣摩人物品格

学习第一部分：

1、有感情地朗读，读好人物的语言。

2、品读句子，感受人物形象的高大。

（1）（邓小平）谈笑风生地对刘伯承说：敌人怕我们渡黄河寂寞，特地给点亮了天灯。等他们叫来轰炸机群，我们全军已渡河完毕了！

天灯是指敌人投下的照明弹。谈笑风生是形容谈得高兴而有风趣。这些词语让我们感受到了革命者的革命乐观主义精神，同时表达了革命者对敌人的蔑视及对战争必胜的信念。

（2）是啊！刘伯承司令员用手推推眼镜，赞同地说，不明修栈道，怎么能暗度陈仓！说完，他俩相视而笑。

这句话说明刘伯承、邓小平对自己精心问罪的计划胸有成竹，胜券在握。

学习第三部分：

1、该用什么样的语速读？为什么？

2、毛遂自荐朗读，读后评议。

3、随录音磁带练读。

4、你学懂了什么？集体交流。

5、把第一段和第三段连起来读。了解这两段的关系。

学习第二部分：

1、刘邓大军渡黄河为什么会取得胜利？

2、课文中明修栈道，暗度陈仓是指什么？

3、自由读，找出最能突出刘邓决策英明的地方，小组交流。

三、回味全文，总结章法。

书

设

计

2、刘邓大军渡黄河

明修栈道

精心部署

暗度陈仓

学

反

思