八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》第二课时教学设计。

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八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》第二课时教学设计
教学目标
1.知识与能力：能说出昆虫的生殖方式及特点，举例说出昆虫的发育过程及特点。
2.过程与方法：通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
3.情感、态度、价值观：关注生物科技在社会发展中的作用，学会用生物学知识分析解释自然现象。
教学重点：变态发育的概念；
教学难点：完全变态与不完全变态的区别。
课前准备
教师准备：
1.蜜蜂生殖和发育过程的视频资料；
2.昆虫变态发育的标本。
教学方法：
教学过程：
课间欣赏：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》
师：刚才我们欣赏的乐曲叫什么名字？表达了一种怎样的情感？
生1：是小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
生2：故事说的是梁祝死后变成了美丽的蝴蝶，比翼双飞。乐曲表达了人们对爱情的忠贞。
师：我非常赞同你的观点，梁祝化蝶，比翼双飞，是人们对纯洁爱情的憧憬，但科学地讲美丽的蝴蝶究竟是谁变来的呢？
生：以小组为单位议一议（多数学生说法有道理，教师巡视指导）
师：大家讨论的很热烈，绝大多数的同学观点一致，请大家发表一下看法。
生1：是毛毛虫变来的。
师：其实，除此以外，还有很多昆虫的生殖发育与蝴蝶、蜜蜂很相似。像家蚕、苍蝇、蚊子、菜粉蝶在这些昆虫中，家蚕为我们人类做出了巨大的贡献，给我们的生活带来了很多实惠。你能把自己了解的有关家蚕的知识说给大家听吗？
生1：蚕茧可以抽丝，我在杂志上看到这种丝柔中有钢，像钢丝一样结实，用这种丝可以织成丝绸，中国的丝绸特别著名，在国际市场上很受欢迎、也很值钱。
生2：我接着说，那时候出口丝绸专门有一条道，就是著名的丝绸之路。从甘肃的渭水开始，经过河西走廊，到新疆，然后出国。要经过沙漠，极其艰险。
生3：真丝做的衣服吸水性特好，夏天穿用丝绸做的衣服既舒服又凉快。
师：你们懂得真不少，令我刮目相看。家蚕为我们提供了吃的、穿的，同时丰富了中华民族的悠悠文明史。教材为我们提供了有关家蚕生活状态的珍贵图片，请同学们阅读图片，找出家蚕在各个阶段的形态特点和生活习性，小组交流一下，然后，选代表向大家汇报结果。
生：学生相互交流，教师巡视指导，合作完成。
师：试着描述一下幼虫的形态结构和生活习性，可以吗？
生1：绿色，身体柔软。
生2：以桑叶为食，会吐丝结茧。生长过程有蜕皮现象。
师：谁能试着描述一下成虫的形态结构和生活习性呢？
生1：体表有鳞粉，长了三对足、两对翅。
生2：不吃不喝，雌雄交尾后，雄蛾死去，雌蛾产卵后也死去。
师：请同桌接着描述一下蚕蛹的形态结构和生活习性，好吗？
生：体表呈黑褐色，比较硬。不吃不喝不动，最后变成蛾。
师：现在试着将表格填上。（在问答的同时纠正错误，并给出合理的解释。）
师：提起家蚕，自然会想到唐朝诗人李商隐的一首诗，谁能有感情的给大家朗读一下？（教师借助课件出示全诗）
师：真是声情并茂！其中的名句同学们一定是了如指掌
生：全体学生情不自禁地一齐说：春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
师：现在你们已经明确了家蚕的发育过程，那就请同学们从科学的角度分析一下诗句中有没有不够准确的地方。
生1：丝方尽的意思是吐完丝了，但它并没有死，而是变成了蛹，所以到死这两个字不准确。
生2：我觉得把这两个字改为化蛹就准确了。
师：大家同意他的意见吗？
生：同意。
师：看来当时的科学发展水平有限，也影响了诗人的创作。也让我们看到了科技的发展对我们正确认识世界有多么重要！
师：现在大家想一想，还有哪些昆虫与家蚕的发育方式相似？
生：蜜蜂、蝴蝶、苍蝇、蚊子、菜粉蝶
师：你们说的很有道理。懂得了变态发育的昆虫以不同的形态和生活方式来适应多变的环境条件。那自然知道怎样控制蚊、蝇的数量啊！
生1：不给它们温暖、湿润的环境。
生2：等它们变成卵或蛹的时候不会飞，乘机把它们收拾了
师：我们一起回顾一下家蚕的发育过程，在它从卵幼虫蛹成虫的发育过程中，比较它的幼虫和成虫，不难发现，二者的形态结构和生活习性有差异吗？
生：当然有很大差异。
师：幼虫和成虫的形态结构和生活习性差异很大，这样的发育过程称为变态发育。（此处学生们会因变态二字而发笑）
师：谁来说说蝗虫的发育特点？
生：蝗虫幼虫的形态结构和生活习性与成虫相似，只是身体小，生殖器官发育不成熟，刚长出翅芽，不会飞，只会跳，叫跳蝻。
师：我们把这样的幼虫叫什么？
生：叫若虫。
师：若虫怎样变成成虫的？
生：若虫经过5次蜕皮，身体逐渐长大，不经过蛹期，就发育成有翅能飞的成虫。
师：你们回答得非常全面。除此以外，还有哪些昆虫的发育与蝗虫相似呢？
生：蟋蟀、螳螂、蝼蛄
师：回头想一想，蝗虫的发育过程形态变化大吗？
生：变化不明显，只是身体由小变大。
师：可见，蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程叫不完全变态。
课堂练习：课后题
课堂作业：多媒体展示
课堂小结：教师引导，学生总结
布置预习：两栖动物的生殖和发育
课后作业：课外实践：观察一种昆虫的生殖和发育

相关知识

八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》教学反思

八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》教学反思

本节课，我从学生熟悉的生活现象入手，注意联系实际，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论、比较、阅读等活动完成了本节课的学习。本节课的教学活动中，多媒体课件的使用可以让学生获得有关昆生生殖发育的最直接的感性认识，效果很好。并大胆地设计了一系列的讨论问题，放手让学生去讨论，去探究，去展示，去交流。充分体现了学生的主体地位，真正将课堂还给学生。符合新课程所提倡的“面向全体学生，培养生物科学素养，倡导探究性学习”的教学理念。

由于本节内容对学生而言，难度不是很大，加之学生在生活中对昆虫都不陌生，所以教师应该更大程度的让学生自主学习。另外，通过本节课的学习，还有一点体会：在教学活动中，的确应该注意生物学知识的生活化，知识源于生活，有许多知识只有融入于生活实际才能感受到其存在的价值。在学完本节知识后，我引导学生分析一下昆虫与人类的关系。学生畅所欲言，从不同的方面谈了昆虫与人类生活的关系，如：昆虫对农业的危害、给植物传播花粉、丝绸之路促进了中外文化的交流等。学生不仅学到课本中的知识，还学到了很多课本外的知识,引导学生学以致用，主动观察，在生活中学习生物学知识，在生活中应用生物学知识。

人教版八年级生物下册昆虫的生殖和发育教学设计

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！有哪些好的范文适合教案课件的？以下是小编为大家精心整理的“人教版八年级生物下册昆虫的生殖和发育教学设计”，希望能为您提供更多的参考。

一、教学目标

（一）知识目标

1．举例说出昆虫的生殖和发育过程。

2．举例说出完全变态与不完全变态的异同点。

（二）能力目标

1．通过观察资料和图片，培养学生观察思考、比较、概括总结的能力。

2．分析比较不同昆虫发育过程，形成完全变态和不完全变态的概念。

（三）情感态度与价值观目标

1．关注昆虫在自然界和人类的生活中的作用。

2．辩证地认识昆虫与人类的关系。

二、教学重点

1．描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。

2．举例说出完全变态与不完全变态发育的异同点。

三、教学难点

说出昆虫变态发育的特点。

四、教学准备

有关家蚕、蝗虫生殖发育的视频、PPT课件。

五、教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

新课引入

PPT展示：脑筋急转弯──毛毛虫过河。展示答案──变成蝴蝶后飞过去！

这个表述可能有不严谨的地方，但是却揭示了蝴蝶的一个生命现象。毛毛虫是直接变成了蝴蝶吗？你还知道哪些昆虫具有这种现象？是所有的昆虫发育都经过这些阶段吗？这就是今天我们的学习内容。

学生思考问题，利用生活经验只要能答出从毛毛虫到蝴蝶还有一个茧的过程就可以，以此进入新课的学习。

设置情景，旨在引起学生好奇心，激发兴趣，培养学生观察生命现象并提出问题的能力。

家蚕的生殖和发育──变态发育

请饲养过家蚕的同学简单介绍饲养过程。

组织学生完成教材观察与思考1中的排序。

依次出示PPT，根据图片提出相应问题，例如：1．幼虫的身体颜色为什么会变化？幼虫期出现的一些淡黄色片状物是什么？2．什么时候开始吐丝？等等，根据学生回答讲述有关蜕皮、各时期发育时间等一些发育过程中的现象。

学生分小组讨论完成任务：课本观察与思考2及讨论。将讨论题2放在最后讨论回答，同时视频播放花椒凤蝶的发育过程，PPT出示苍蝇和蚊子的发育过程，简单介绍。

为什么低洼多水的环境中蚊子比较多？

在不同的发育时期，家蚕的生活习性和形态结构也不同，这种发育过程称为变态发育。

请同学介绍我国的养蚕历史和有关丝绸之路的史实。

仔细倾听同学的介绍，认真完成课本练习。

根据PPT展示的图片思考问题，并通过回忆八年级上册的内容，了解家蚕在发育时脱去的壳是它的外骨骼，因为外骨骼不能随着身体的生长而长大。

小组自主讨论交流，通过比较家蚕三个时期的特征，领悟变态发育的概念。理解昆虫的变态发育使其能适应多种环境，是它们能广泛分布的原因之一。

希望经过学生自己观察、思考、讨论、交流等一系列的自主学习，自己总结归纳出知识。

设置有关蚊子的问题旨在使学生领会到生物与环境相适应的特点，并通过介绍我国的养蚕历史，对学生进行爱国主义教育。

蝗虫的生殖和发育

自然界中有那么多昆虫，是不是所有的昆虫都和家蚕的发育过程一样呢？我们来看看蝗虫这种常见昆虫的发育过程。

PPT出示蝗虫的发育过程，让学生观察。

1．为什么图中把蝗虫的幼虫称为若虫？2．仔细观察，幼虫和成虫区别在哪里？3．蝗虫的发育经历了哪几个时期？

根据学生回答讲授若虫与成虫的区别，为什么还可以叫做跳蝻。

哪些昆虫和蝗虫的发育过程相似？视频播放蝉的发育过程。

仔细观察图片，思考问题，了解若虫、跳蝻等一些生物学名词，理解蝗虫的发育过程，并能举例说出一些发育过程类似的昆虫。

观看视频，再一次熟悉发育过程。

给学生提供相关的图片，视频，并提出相关问题，培养学生学会从事实中抽提出生物学知识的能力。

完全变态

不完全变态

小组讨论：家蚕与蝗虫的生殖发育的异同点，完成PPT表格。通过比较两种生殖发育的不同点，明确两种变态发育的概念和不同。

通过比较不同的发育过程，总结出完全变态和不完全变态。

呈现两种发育过程，便于学生比较。

技能训练

讨论课本的“技能训练”，问题的具体、明确、可探究性方面考虑。

分析讨论，回答交流

培养学生对问题进行评价的能力。

课堂小结

请学生回顾本节课内容，写出知识结构。

整理知识

学会归纳总结。

作业

搜集昆虫和人类生活关系的资料，制作小报，班级交流。

课后实践

渗透科学、技术和社会关系的教育。

六、板书设计

第二节　昆虫的生殖和发育

八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》教案

八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》教案
教学目标：
1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展重的作用。
教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论
教学过程：教学内容学生活动教师活动
1、家蚕的生殖和发育
家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。
家蚕通过有性生殖方式产生后代。
在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
2、其他昆虫的发育
像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态。
激情、质疑
激发兴趣
表述交流
补充说明
看书思考
表述交流
得出结论
部分学生表述交流
看书讨论
得出结论
课后实验
进一步明确
巩固新知
创设情景：世界真奇妙！毛毛虫怎么能变成美丽的蝴蝶？
质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。
你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？
组织学生看书----观察与思考
点拨指导
质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗？
组织学生看书
指导帮助
质疑：饲养过家蚕么？有兴趣的话，课后以小组为单位进行饲养、观察。
知识回顾
感悟与收获
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进一步探究
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